(幼儿园)小兔子讲故事课件大班

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幼儿园教材《小兔子》课件

2023
幼儿园教材《小兔子》课件
目录
• 教材简介 • 教学内容与课程设计 • 教材配套资源与使用方法 • 教学成果评估与反馈 • 教材特色与创新点 • 结语与展望
01
教材简介
教材背景
《小兔子》是一套由资深幼儿教育专家精心设计的幼儿园教材，以小兔子为主角，通过生动的故事和有趣的动画，帮助幼儿了解关于动物、颜色、形状、大小等基本知识，同时培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
学生表现与进步空间
课堂表现
观察幼儿在课堂上是否积极参与、注意力集中、与老师和同学互动良好。
知识掌握
通过测试和作品评价，了解幼儿对知识的掌握程度，以及是否需要加强某些方面的学习。
进步空间
分析幼儿在学习过程中的进步情况，以及还有哪些方面可以进一步提高和改进。
05
教材特色与创新点
教材特色介绍
生动活泼的故事情境
适用年龄段
• 适用于3-6岁的幼儿，特别是那些对动物充满好奇心和探索欲望的孩子们。
02
教学内容与课程设计
教学重点与难点
教学重点
帮助幼儿掌握小兔子的基本特征和生活习性。
教学难点
培养幼儿观察和描述的能力，让他们能够生动地描述小兔子。
教学方法与手段
教学方法
采用直观演示法、案例分析法和游戏法等多种教学方法，以生动活泼的方式向幼儿展示小兔子的特点。
教学手段
利用多媒体课件、实物展示和互动游戏等多种手段，让幼儿能够更好地理解和掌握所学内容。
教学流程设计
导入
以故事导入，引起幼儿的兴趣，让他们对小兔子有一个初步的认识。
展开
通过图片、视频等多种方式，详细介绍小兔子的外貌特征、生活习性和行为特点。

幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt (2)

幼儿园大班语言《没有耳朵的兔子》
汇报人：可编辑 2023-12-26
contents
目录
• 故事简介 • 角色分析 • 主题探讨 • 教学方法与技巧 • 延伸活动
01
故事简介
故事背景
01
故事发生在一个动物村庄，这个村庄里有各种各样的动物，每个动物都有自己独特的外貌特征和生活习性。
02
故事背景中强调了动物们之间的差异和多样性，为故事情节的发展提供了背景铺垫可以学习到友情的重要性，以及如何接纳和尊重与自己不同的个体。这些元素有助于培养幼儿的社交技能和良好品格。
03
主题探讨
接纳与尊重
总结词
通过故事中的情节，引导幼儿理解接纳与尊重的重要性，学会尊重和接纳与自己不同的个体。
详细描述
故事中的兔子因为与众不同而被其他动物嘲笑和排挤，但它最终通过自己的努力和善良赢得了同伴的尊重。教师可以引导幼儿思考，如何对待那些与自己不同的人或事物，从而培养幼儿的接纳与尊重意识。
同伴间的友谊
总结词
通过故事中的情节，引导幼儿理解同伴间友谊的可贵，学会珍惜和建立良好的同伴关系。
详细描述
故事中的兔子虽然一开始被其他动物嘲笑和排挤，但后来却因为自己的善良和勇敢赢得了同伴的友谊。教师可以引导幼儿思考，如何与同伴相处，如何建立和维护良好的同伴
关系。
勇敢面对困难
总结词
通过故事中的情节，引导幼儿勇敢面对困难，培养幼儿积极向上的心态和解决问题的能力。
关于价值观
如，“我们应该如何对待与我们不同的朋友？”， “我们应该如何勇敢地做自己？”
角色扮演与互动游戏
角色扮演
鼓励幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事情节和人

大班语言小兔教案

大班语言小兔教案[播放课件]......天，幼儿园让小动物去小狗医生那儿打流感疫苗，它们都怕疼一个也没去，小朋友去了吗?(去了)哭了没?(没有)真勇敢，谁告诉老师你为什么不怕疼?(心里不害怕，闭着眼睛不看，咬紧牙，握紧拳头......)你真勇敢，老师奖励你一个小红苹果。

师：上课了，山羊老师想请小动物们到前面回答问题，可是小动物们你看看我，我看看你，只有小猫举起了手，我们班小朋友敢吗?(敢)那谁敢为大家唱一首歌?(挑幼儿唱)你真勇敢!谁还勇敢?讲故事、背儿歌，背古诗都可以。

(幼儿表现)[分别奖励苹果贴画]小朋友真勇敢!老师为你们竖起大拇指!......友还敢干什么?(幼儿：我敢一个人睡觉;我敢骑自行车;我敢滑滑梯;妈妈有事出去了，我敢一个人家......)师：真是一群勇敢的好孩子!小朋友看这样做叫勇敢不叫?[出示课件]A、师：小明说，我敢跨越马路上的'护栏，说着飞上跨栏，一下子跳了过去。

小明这样叫勇敢不叫?(不叫)为什么?(这样不安全，不能在马路中央翻越护栏)说的真棒，鲁莽的行为不能叫勇敢。

B、师：两个小朋友说，我们敢爬到树上去玩耍，我们最勇敢!他们这样做叫勇敢吗?(不叫)为什么?(他们这样做也是不安全的，而且损坏了小树)小朋友说得真对，他们这样做也不叫勇敢!所以呀，我们小朋友在做勇敢的孩子同时，还要注意安全，不能鲁莽，否则就伤害到自己了，知道了吗?(知道了)四、诵读儿歌，结束活动。

师：小朋友表现真棒，老师奖励小朋友一首儿歌!(播放课件，师生共读，结束活动。

)教案三活动目标：1.欣赏并理解故事《小兔怕怕》。

2.知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。

活动准备：课件(小兔怕怕)活动过程：一、分段欣赏故事《小兔怕怕》1.教师播放课件(小兔怕怕)至“流着眼泪跑回家去了”，幼儿欣赏。

2.师：为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?3.师：小兔怕怕为什么哭了?大家是怎么说的?4.师：你觉得后来会发生了什么事情呢?二、继续欣赏故事《小兔怕怕》1.教师播放课件(小兔怕怕)至结尾。

幼儿园课件【小兔子讲故事】大班

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幼儿园公开课大班绘本《逃家小兔》

8
妈妈角色分析
03
慈爱关怀
理解包容
智慧引导
妈妈始终关注着小兔子的行踪，用温柔的方式引导小兔子回归家庭，体现了母爱的无私与伟大。
妈妈对小兔子的行为保持理解与包容，允许小兔子在探索中成长，培养了小兔子的自主意识。
妈妈通过巧妙的方式让小兔子认识到家庭的重要性，展现了教育子女的智慧。
2024/1/26
情感表达与沟通
鼓励孩子表达自己对家庭和母爱的感受，促进亲子之间的情感沟
通和交流。
2024/1/26
21
拓展孩子想象力和创造力
1
故事情节延伸
在阅读过程中，引导孩子想象故事的不同发展可能性，拓展孩子的想象力和创造力。
2
角色扮演与表演
组织孩子进行角色扮演和表演活动，让孩子在参与中体验故事情节和角色特点，进一步激发创造力和表现力。
无论小兔子变成什么，妈妈总能找到他，用温柔的话语和行动让小兔子感受到母爱的温暖和力量。
4
作者及创作背景
作者玛格丽特·怀兹·布朗，是美国著名的儿童文学作家和画家，以其独特的创作风格和深刻的内涵赢得了广泛赞誉。
布朗通过这个故事表达了母爱的无私和伟大，以及孩子对母爱的渴望和依赖。
《逃家小兔》是布朗的代表作之一，创作灵感来源于她对儿童内心世界的深入洞察和对母爱的深刻理解。
鼓励孩子们积极回答问题，对于他们的回答给予肯定和鼓励，同时也可以让其他孩子补充或发表不同的看法，促进课堂交流和互动。
2024/1/26
24
角色扮演游戏设计
2024/1/26
01
在故事讲述完毕后，可以组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们分别扮演小兔、兔妈妈等角色，重现故事中的情节。

幼儿园大班语言课件小兔乐乐幼儿园课件

幼儿园大班语言课件小兔乐乐幼儿园课件
画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。

（画面：小兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁。

）
教师：是谁呀？
教师：小兔在干吗？他怎么了？
教师：那我们一起来帮帮他好吗？我们一起对小兔说：小兔小兔，我们来帮助你。

（画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。

噢拔出来咯！拔出来咯！）
（画面：小兔拔起了萝卜）
（画外音：谢谢小朋友，谢谢你们的帮忙。

）
教师引导：不用谢，不用谢，这是我们应该做的。

（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！）教师引导：小兔乐乐再见。

幼儿园大班语言活动《聪明的奇奇兔》教案

幼儿园大班语言活动《聪明的奇奇兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第五章《有趣的动物故事》，详细内容为聪明的小兔子奇奇如何运用智慧帮助森林里的动物朋友们解决难题。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，感受故事中奇奇兔的聪明才智。

2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中奇奇兔解决问题的方法，并学会运用到实际生活中。

重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、奇奇兔手偶、动物手偶、小黑板。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演奇奇兔，与幼儿互动，讲述奇奇兔遇到的难题，引导幼儿帮助奇奇兔出主意。

2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述《聪明的奇奇兔》故事，引导幼儿关注故事中的语言表达和奇奇兔的聪明才智。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用画笔和画纸画出故事中出现的动物和场景，锻炼幼儿的动手能力。

4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如果你是奇奇兔，你会怎么帮助森林里的动物朋友们解决难题？5. 分享展示（5分钟）每组选出一名代表分享自己的作品和讨论成果，其他幼儿倾听并给予掌声。

教师对幼儿的表现进行点评，强调语言表达、想象力和创造力的重要性，教育幼儿关爱他人，乐于助人。

六、板书设计1. 故事《聪明的奇奇兔》2. 主要角色：奇奇兔、小猪、小熊、小狐狸等3. 故事关键词：智慧、助人、关爱、友谊七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的奇奇兔，并描述奇奇兔帮助动物朋友们解决难题的过程。

2. 答案示例：（1）画出奇奇兔形象，标注动物朋友们的需求。

（2）描述奇奇兔如何运用智慧，帮助动物朋友们解决问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学故事讲给家人听，提高幼儿的语言表达能力，培养家庭亲子阅读氛围。

幼儿园大班绘本《小兔子借尾巴》微课件

小兔子对袋鼠说：“袋鼠婶婶，您把尾巴借我用一天好吗？”
袋鼠妈妈说：“我的尾巴怎么能借给你？我的尾巴非常硬，一坐下来，我的两条后腿和这条尾巴都撑在地上，恰好成了一张‘三角板凳’。如果借给你，那我怎么坐呀？”
小兔子又碰了钉子，她懊恼极了。她跑累了，于是坐在一颗树下伤心地哭了起来。
“兔子姐姐，你为什么这么伤心呀？”突然，一只小鸟飞了过来。
小兔子没办法只好往前走。在路上，她看见一只猴子在树上晃悠着荡秋千，好不惬意。
小兔子对猴子说：“猴哥哥，你把尾巴借我用一天好吗？” 猴子一听这话，忙说：“不成！不成！半天也不成！我靠这尾巴挂在树上才能荡秋千，怎么能借给你？”
小兔子只好又朝前走。在路上，她遇见一只袋鼠妈妈，她正在细心地照料着自己袋里的小袋鼠。
布告
兹定于明天召开百兽大会，请准时参加。
老虎大王
小兔子一蹦一跳，匆匆忙忙地出去借尾巴了。在路上，她遇到了一头大黄牛，他在那里不住地甩着自己的尾巴。
小兔子对大黄牛说：“牛大哥，你把尾巴借我用一天好吗？”
大黄牛一听，哞哞地说：“不行！不行！半天也不行！我要用尾巴赶走苍蝇和蚊子，怎么能借给你？”
“唉，我想借一条尾巴去参加明天的百兽大会。可是我借了半天，连半条尾巴都没借到。”小兔子说，“小鸟弟弟，你可以把你的尾巴借我用一天吗？”
“不行，不行。” 小鸟直摇头，“不是我小气，实在是不能借给你，因为我的尾巴要当作舵来使用。没有尾巴，我飞行的时候就没办法掌握方向了。”
小兔子垂头丧气地回到家。把今天要借尾巴的事一把眼泪、一把鼻涕地告诉了妈妈。
兔妈妈听了，呵呵笑了。她轻轻拍了拍小兔子的脑袋说：“傻孩子，长尾巴对我们有什么用呢？我们兔子一向以跑得快闻名。我们的尾巴越短，跑起来就越快。要是我们没有尾巴，跑起来就更快呢。”

幼儿园教案课件大班语言《没有耳朵的兔子》

02
其他兔子
群体角色，代表社会中的普通人，对有缺陷的个体存在偏见和歧视。
03
其他动物
辅助角色，通过与兔子的互动，展现出友谊、互助和团结的力量。
主题思想阐释
接纳自我
故事鼓励孩子们勇敢面对自己的不完美和缺陷，学会接纳自我，珍惜
自己的独特之处。
勇敢面对困难
通过兔子的经历，告诉孩子们在遇到困难时，要勇敢面对、积极寻找
目的
通过本次课程，旨在培养幼儿的倾听能力、口语表达能力、阅读理解能力和创造性思维能力，同时传递积极向上的人生态度和价值观。
课件内容与结构
内容
课件包含故事文本、插图、音频、视频等多媒体元素，以及与故事相关的讨论话题和绘画素材。
结构
课件按照“导入-讲述-讨论-绘画总结”的顺序进行编排，引导幼儿逐步深入理解和表达故事。
幼儿学习成果展示
故事讲述
幼儿们能够完整地讲述《没有耳朵的兔子》的故事情节，理解故
事中的角色和情节发展。
角色扮演
通过角色扮演游戏，幼儿们能够生动地表现出故事中的角色特点，
加深对故事的理解和记忆。
语言表达
幼儿们在课堂上积极发言，能够运用恰当的词汇和语句表达自己的观点和想法，语言表达能力得
到提高。
大班幼儿语言发展特点
词汇量增加
大班幼儿已掌握较多词汇，能够运用更丰富的语言描述事物和表达情感。
句子结构复杂化
幼儿开始使用更复杂的句子结构，如复合句等，表达更为准确和生动。
阅读理解能力提高
幼儿已具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读获取更多信息和知识。
创造性思维萌芽
幼儿开始表现出创造性思维的萌芽，能够运用想象和联想进行语言表达和创作。

小兔子进城幼儿园课件

课件《小狐狸卖水果》对比
该课件与《小狐狸卖水果》同属动物主题，但故事情节和活动设置完全不同。
该课件的创新点
情节创新
该课件以小兔子进城为主线，情节跌宕起伏，生动有趣。
活动创新
该课件结合幼儿喜欢动手操作的特点，设计了许多有趣的互动环节，如拼图、涂色、粘贴等。
画面创新
该课件采用鲜艳的色彩和可爱的卡通形象，符合幼儿的审美特点。
3
情感目标
培养幼儿对故事的兴趣，增强幼儿的自信心和表现力。
教学内容和步骤
2.新课学习
4.回顾总结
1.导入新课
3.内容解析
5.作业布置
重点难点解析
重点
帮助幼儿力。
难点
培养幼儿对故事的兴趣，增强幼儿的自信心和表现力，让幼儿能够复述故事。
学生练习册
包括各种练习题和思考题，帮助孩子巩固所学知识和提高应用能力。
其他资源
包括相关网站、光盘和软件等，提供更多的学习资源和工具，方便教师和学生使用。
05
教学实施
教学准备
制定教学计划
根据教学目标、教学内容、幼儿年龄和认知水平，制定详细的教学计划。
选择教材和教具
选择适合幼儿年龄段的教材和教具，如绘本、图片、手工制作材料等。
培养创造力
注重社交技能培养
通过让幼儿们自己动手制作道具、表演故事情节等，培养幼儿的创造力和想象力。
通过分组游戏、小组讨论等活动，培养幼儿的合作精神和社交技能。
02
教学内容
教学目标
1 2
知识目标
帮助幼儿理解故事内容，了解小兔子进城的过程。
能力目标
培养幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿能够复述故事。

幼儿园大班语言《离家小兔》教案

幼儿园大班语言《离家小兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《快乐阅读》第四章第一节，详细内容为《离家小兔》故事学习。

该故事讲述了一只可爱的小兔子离家出走，历经曲折，最终认识到了家的温暖，决定回家的故事。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节。

2. 学会故事中的生词和短语，提高词汇量。

3. 通过故事学习，培养幼儿热爱家庭、珍惜亲情的情感。

三、教学难点与重点重点：故事内容的理解，生词和短语的学习。

难点：故事情感的理解，如何引导幼儿体会家庭的温暖和亲情的重要性。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔玩偶、卡片。

学具：画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔玩偶，以游戏的形式导入课程。

让幼儿观察小兔，引发他们对小兔故事的兴趣。

2. 故事学习（10分钟）讲述故事《离家小兔》，引导幼儿关注故事中小兔子的情感变化，学习生词和短语。

3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，讲解例题，帮助幼儿巩固所学知识。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行故事复述，让幼儿用自己语言描述故事情节。

5. 互动讨论（5分钟）引导幼儿讨论小兔子为什么决定回家，家庭的温暖和亲情的重要性。

6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔和纸张，画出自己心中的家。

六、板书设计1. 故事离家小兔2. 生词和短语：离家、曲折、温暖、回家3. 故事简笔画：小兔子、家七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家，并用一句话描述。

答案：略。

2. 复述故事《离家小兔》，注意运用所学生词和短语。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《离家小兔》的学习，让幼儿理解家庭的温暖和亲情的重要性。

课后，教师应关注幼儿对故事的理解和情感体验，鼓励他们在家庭中表达对亲人的爱意。

拓展延伸方面，可以组织一次亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事学习中的情感引导3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 互动讨论的家庭与亲情主题5. 创作环节的个性化表达6. 作业设计与课后反思的延续性详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师应充分利用小兔玩偶作为教具，通过生动有趣的游戏形式，吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的好奇心和兴趣。

幼儿园大班故事说课稿《耷拉着耳朵的小兔子》含反思

幼儿园大班故事说课稿《耷拉着耳朵的小兔子》含反思导读：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。

”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

今日我说课的内容是大班故事观赏活动《耷拉着耳朵的小兔子》。

一、说教材。

（一）说设计意图：《耷拉着耳朵的小兔子》这是一个情节好玩，形象鲜亮突出，语言中透露着称赞和鄙视，简单吸引幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的想象力；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

故事极具创意，从问题冲突解决都布满童趣的处理方式，故事描述小兔子由于个体差异而受到别人的称赞，于是它想尽种种方法让耳朵竖起来，其实是带出小伙伴们与小兔子之间的关系。

小伙伴们不仅没有劝慰小兔子，反而三番两次地称赞小兔子,于是制造出了更多的问题。

最终小兔子通过医生的点拨，明白了其中的道理，于是承受了这个事实，并用很乐观的态度来对待，结果反而受到了别的小伙伴的欢送。

这个故事和生活比拟贴近，又能效劳于幼儿的生活，让幼儿在叙述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。

这个故事同样也适合我们广阔的家长和教师，读后发人深省。

（二）说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。

”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

1、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应当用乐观的态度去熟悉的对待它。

懂礼貌的小白兔(幼儿园大班ppt课件)

角色扮演
让孩子通过角色扮演的方式，亲身体验礼貌行为带来的积极效果，加深对礼貌的理解。
制定班规
在班级中制定有关礼貌的班规，规范孩子的行为，培养他们的文明素养。
社会环境的营造
社会宣传
通过媒体、社区活动等途径，宣传礼貌的重要性，提高社会整体文明程度。
公共场所提示
在公共场所设置提示标语和宣传栏，提醒人们注意文明礼貌，营造良好的社会氛围。
传承优良传统
01
礼貌行为是中华民族的传统美德，通过教育孩子礼貌待人，能
够传承和弘扬中华民族的优良传统。
提升社会形象
02
一个充满礼貌的社会给人留下美好的印象，能够提升整个社会
的形象。
促进社会和谐
03
通过培养孩子的礼貌行为，能够促进人与人之间的和谐相处，
减少社会矛盾和冲突。
04
CATALOGUE
如何培养孩子的礼貌行为
小白兔的礼貌影响
受到动物们的喜爱
和谐相处
由于小白兔的礼貌行为，其他动物都很喜欢和它交朋友，愿意和它一起玩耍。
小白兔与其他动物和谐相处，共同创造了一个美好的森林环境。
成为榜样
小白兔的行为被其他动物视为榜样，它们纷纷效仿小白兔，变得更加懂礼貌。
03
CATALOGUE
礼貌行为的重要性
对个人成长的影响
帮助朋友
当其他动物遇到困难时，小白兔会主动提供帮助，如帮助小刺猬捡起掉落的果子。
小白兔与动物们的互动
与小松鼠玩耍
小白兔和小松鼠一起玩耍，互相追逐，但玩耍时小白兔注意不伤
害小松鼠。
与小刺猬聊天
小白兔与小刺猬坐在一起，聊着天南地北的话题，彼此倾听和回应。
与小鸟唱歌

大班教案《小白兔》

大班教案《小白兔》大班教案《小白兔》1活动目标1、进展幼儿动手操作力量，培育手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料，会制作简洁玩具。

3、从活动中鼓励他们爱惜小动物意识，及增加环保意识。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

重点难点重点：引导用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。

难点：小白兔的制作流程，爱惜小动物和环保意识的培育。

活动预备一次性筷子、剪刀、绘画纸，粘纸，双面胶、绘画笔、小白兔模样图、制作流程图等。

活动过程一、谈话式引出课题。

1、你们见过小白兔吗?它是什么样子的?谁能说说小白兔的样子?2、孩子举手述说。

3、教师归纳：两只长耳朵，一双眼睛，一个鼻子，一张嘴，一个身躯，四只脚，一条尾巴。

4、引出课题。

二、出示材料，探讨制作。

1、教师预备了这么多的东西，你们看看它们做小白兔的哪一局部才最好?2、孩子发表看法后，教师引导小结。

三、出示制作流程图，激发制作兴趣。

1、出示小白兔模样图，孩子选择自己喜爱的进展制作，提示环保意识。

2、孩子动手独立制作，教师巡堂观看指导。

3、大多数孩子制作完成，请个别小朋友介绍自己制作的小白兔，并评价。

4、伙伴相互观赏作品。

四、教师归纳、总结。

教学反思1、玩具在“做中学”，为幼儿教育供应了一项新模式，对他们思维的拓展，制造力的培育，态度与价值观的形成，树立责任感，都具有非常重要的意义。

2、活动中为孩子所供应的材料都是他们生活中常常见到的，他们非常感兴趣;先让他们探究这些材料做小白兔的哪局部最适宜，经受尝试后，最终找到合理的答案;在制作中，经受一次又次的挫折，思维始终处于活泼状态，激发了他们探究的激情;最终制作出了自己的小白兔，获得了胜利的体验，教师为他们喝彩!孩子在感兴趣的内容和材料的互动中发觉问题、进展探究、动手操作、争论沟通，亲历制作的过程，获得胜利的喜悦，成为学习的真正仆人。

3、孩子们在活动中遇到困难与挫折，是在所难免的，教师应了解每个人的受挫力量，当他屡次受挫时，教师适时介入帮忙、点拨，帮忙他缩短受挫的经受，才不会导致他探究的兴趣与信念丢失;因孩子年龄小，辅导用时稍多，两个受挫孩子未能准时赐予引导，进度较慢，这是自己在此次活动中存在的缺乏，亟待自己在往后的活动组织中，进展更加精细的设计。

幼儿园小兔子讲故事(PPT)

内容：讲述一个简单而有趣的故事，让孩子们了解故事情节和主题
图片展示：展示一张与故事相关的图片，引导孩子们观察和思考。
文字叙述：用简单易懂的语言介绍故事情节和主题，让孩子们能够理解故事的意义和价值。
互动环节：设计一些简单的互动环节，如提问、讨论等，让孩子们能够积极参与并加深对故事的理解。
05
PPT第3页
标题：小兔子讲的故事
内容1：小兔子讲了一个关于春天的故事，描述了春天的景象和感受。内容2：小兔子讲了一个关于友谊的故事，强调了友谊的珍贵和重要性。内容3：小兔子讲了一个关于自然的故事，介绍了自然界的神奇和美丽。内容4：小兔子讲了一个关于家庭的故事，表达了家庭成员之间的爱和关怀。
故事意义：通过小兔子与狐狸的友谊，让孩子们理解友谊的重要性，学会关心和帮助别人，勇敢
面对困难
故事内涵：通过小兔子与狐狸的互动，让孩子们了解如何与他人建立良好的关系，培养良好的社交技巧和独立解
决问题的能力
故事情节：小兔子遇到狐狸，狐狸帮助小兔子度过难关，小兔子学会勇敢面对困难和学会珍惜友
内容：简述故事发生的地点、时间和角色
地点：森林里
时间：春天
角色：小兔子、小鸟、小松鼠、小朋友们
图片：一张背景图片，增加故事情境
背景图片选择：选用与故事相关的自然风景或卡通形象背景图
增加故事情境：在背景图中添加小兔子或其他卡通角色，增加故事情境感
文字：在背景图上添加与故事相关的标题和文字，增强故事氛围
幼儿园小兔子讲故事(PPT)
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汇报人：
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幼儿园大班语言《狐狸和兔子》PPT课件

美丽的春天到了，狐狸的房子融化了，可兔子的房于还是好好的。于是，狐狸去兔子处借住一个晚上，并把兔子赶出了房子。
小兔子一路走，一路哭。走着走着，小兔子碰见了一条狗。 “汪汪汪!小兔子啊，你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房子。它来向我借住一个晚上，倒把我赶出来了。”“不要哭啦，我帮你的忙。”
公鸡又叫第三遍： “喔喔喔喔!我用脚跟走路，我的肩膀上背一把镰刀，我想砍掉狐狸的脑袋，狐狸你快从暖炕上爬下来。出来吧，狐狸!”狐狸没头没脑地跑出来，公鸡一镰刀送了它的命。
从此，公鸡和免子在树皮盖的房子里一直住下去了。
它们来到小兔家的门口。熊马上就嚷起来： “喂，滚出来吧，狐狸!”可是狐狸在暖炕上对它们说：“我一跳出来，一扑上去，沙子就满天飞，石头就满地滚!” 熊怕了，就溜跑了。
小兔子又继续往前走，一路走，一路哭。一头公牛碰见了它。“小兔子啊，你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房子，但已经融化。狐狸来向我借住一个晚上，倒把我赶出来了。”“咱们走吧，我帮你的忙。”“不，公牛，这个忙你帮不来呀。狗去赶过了，赶不走，熊也去赶过了，也赶不走，你也赶不走它的。” “不，赶得走！”
从前，有一只狐狸．有一只兔子，狐狸有一间冰做的房子，兔子有一间树皮盖的小房。
美丽的春天到了，狐狸的房子融化了，可兔子的房于还是好好的。于是，狐狸去兔子处借住一个晚上，并把兔子赶出了房子。
小兔子一路走，一路哭。走着走着，小兔子碰见了一条狗。 “汪汪汪!小兔子啊，你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房子。它来向我借住一个晚上，倒把我赶出来了。”“不要哭啦，我帮你的忙。”

《小白兔》大班教案(精选18篇)

《小白兔》大班教案（精选18篇）《小白兔》大班教案篇1活动意图：《桃树下的小白兔》是一个意境优美的童话，故事本身比较有想象力，为孩子多提供表达想法和学习词汇的机会，为幼儿积累更多的`经验，使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。

活动目标：1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容，知道桃花给小动物们带来的不同用处。

2、感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。

活动准备：1、动画《桃树下的小白兔》、桃花的图片。

2、装有纸做桃花瓣的信封。

3、幼儿操作材料：纸、油画棒。

活动过程：一、谈话导入1、师：看看这幅图画，让你想到了什么?(春天)追问：你是从哪里看出来的?归纳提升：春天到了，花开了、草绿了、树也长高了，春天的景色真美。

2、师：你知道哪些花儿在春天开放吗?归纳提升：春天呀，真是个美丽的季节，那么多漂亮的花朵要在春天开放。

3、师：看，这是什么?(桃花)春天来了，桃花开了，真啊!美丽的桃花把小白兔都吸引来了，哇，桃花瓣都飘落下来了，小白兔有了这么多桃花瓣会干什么呢?回应：你们说的都有可能，那让我们一起来看看到底会发生什么事情吧。

二、讲述故事1、师：谁收到了小白兔的信?追问：小白兔的信里装着什么?追问：山羊爷爷把花瓣当成了什么?回应：山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了书签，这样以后翻起书来就方便多啦。

2、师：第二封信寄给了谁?追问：小猫把花瓣当成了什么?回应：小猫收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了发夹，夹在头上真漂亮。

3、师：这一次信寄到了谁的手上?追问：小松鼠把花瓣当成了什么?回应：小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了扇子，等到了夏天的时候摇一摇，真凉快。

4、师：接下来，又会是谁收到了小白兔的来信?追问：小鸡把花瓣当成了什么?回应：小鸡收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了太阳帽，遮住了刺眼的阳光。

5、师：这一次，是小白兔寄出的第几封信了?《小白兔》大班教案篇2活动目标：1、欣赏故事，理解故事中富有形象力的有趣情节。