幼儿园大班语言教案《有趣的故事接龙》

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大班学习故事：有趣的纸牌接龙

大班学习故事：有趣的纸牌接龙区域活动开始了，蒙蒙、子涵等3人进入了数学区。

一到数学区，子涵就拿出了放着纸牌的盒子：“我们来玩接牌吧！”“是接龙！”蒙蒙马上喊起来。

子涵一把拿起了牌：“我来发牌。

”只见他拿起了其中一把牌，你一张我一张地轮流发了起来。

发完了一把牌，他又拿了另一种图案的牌发了起来：“这两张不一样的，不要放一起。

”发完牌后，他开始教蒙蒙他们玩：“我们一人放一张，我先放，然后啸啸然后思思。

你放的牌和前面的牌有一样的就赢了，可以拿回来的。

”说完，第一个放了一张牌。

另外两个孩子看见了也马上放了一张牌，这轮没有一样的，谁都没有赢，他们接着放第二轮。

这时，他看到啸啸的牌是牌面往上的，马上喊起来：“你要把牌翻过来，这样放着我们都看到了。

”看到啸啸把牌放好了，他们才又开始游戏。

又一轮进行到一半，啸啸放了一张牌，这次他放的牌是2，最前面第二张牌就是2，他还没反应过来，子涵马上喊起来：“看，你这张和这里的是一样的，你赢了！” 啸啸把牌收了进去，刚想把收的牌放到自己手里的牌一起，子涵又叫起来：“别放这里啊，你把它放边上吧，这样待会我们就能数数谁赢得多了。

” 啸啸听完，很顺从地把牌放在了一边，游戏继续进行。

过了一会儿，牌全部放完了，“我们数数看谁的牌多吧！” 子涵提议，3人一起数了起来，毛子扬一张一张的数起来，子涵2张2张地开始数，一会儿就叫起来：“我赢了19张，你赢了几张？”识别：第一：在这个游戏中子涵能够给三个孩子有顺序地轮流发牌，说明他能一一对应并能有序地进行排序。

第二：他在游戏开始时能主动提议其他孩子玩接龙游戏，并能给他们讲述游戏规则，说明他对游戏的目的性很明确，对游戏的规则也很清楚，在游戏中起到了主导作用。

第三：在发牌时他发现了两幅牌在图色上的不同，然后能够引导其他孩子分开放，说明他观察能力很强。

第四：在玩接龙游戏时，当子涵放了2的牌，他能及时发现，并提醒伙伴，说明他在游戏中很专心，能掌握游戏的玩法，对游戏的规则很明确，而且他能发现两个数之间的对应。

幼儿园故事接龙活动方案

幼儿园故事接龙活动方案一、活动目的和意义幼儿园故事接龙活动是一种寓教于乐的游戏，旨在通过让幼儿参与其中，激发他们的阅读兴趣和想象力，培养他们的语言表达能力和合作意识。

此外，这种活动也能够增强幼儿对于语言文化的了解和认知，促进他们的全面发展。

二、活动准备工作1.确定时间地点：根据班级人数和情况确定适宜的时间地点。

2.准备故事：选择适合幼儿听取的童话或故事。

3.制作道具：可以制作一些与故事相关的道具，如卡片、图片等。

4.培训老师：为了确保活动更加顺利进行，可以提前对老师进行培训和指导。

三、活动流程1.介绍活动目的：让幼儿明确本次活动是为了什么，并且告诉他们接下来要做些什么。

2.第一个开始故事：由一名老师或者学生开始讲述一个完整的小故事，并且在结束时留下一个悬念或者问题。

3.传递接力棒：接下来由其他的学生继续讲述故事，每个人的时间限制在1-2分钟之间。

每当一个人讲完之后，将接力棒交给下一个人。

4.帮助幼儿：如果有一些幼儿不太会讲故事，可以给他们提供一些思路和提示。

5.结束活动：当所有的学生都讲完了故事之后，可以总结一下整个故事的情节，并且解决最后一个悬念或者问题。

四、注意事项1.语言简洁明了：因为幼儿的认知能力还比较有限，所以在讲述故事时应该尽量使用简单明了的语言。

2.鼓励合作：在活动中应该鼓励幼儿之间相互帮助和合作，这样可以增强他们的团队精神。

3.保持活动秩序：在活动过程中要保持良好的秩序和规范行为，避免有些幼儿表现得过于激动或者吵闹。

4.根据实际情况调整时间：如果班级内部人数较多或者时间紧张，可以适当缩短每个学生讲述故事的时间。

五、活动的评估通过观察幼儿在接龙活动中的表现，可以对他们的语言表达能力和合作意识进行评估。

此外，也可以通过幼儿的讲述内容和思路来了解他们对于故事情节和主题的理解程度。

在活动结束后，可以将评估结果反馈给家长，并且根据反馈结果来调整下一次的教学计划。

幼儿园大班《故事接龙》教案设计800字

幼儿园大班《故事接龙》教案设计800字教案名称：《故事接龙》目标群体：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。

2. 提高幼儿的听力理解和思维反应速度。

3. 通过团队合作，培养幼儿的协作能力和团队精神。

教学准备：1. 故事开头的卡片（如：“从前有一个小兔子……”）2. 故事发展的提示卡片（如：“然后它遇到了一只狐狸……”）教学过程：一、引入（10分钟）1. 老师以一个简单的故事开头，引发幼儿的兴趣。

2. 向幼儿解释什么是“故事接龙”，并引导他们理解游戏规则。

二、活动实施（30分钟）1. 将幼儿分为若干小组，每组5-6人。

2. 每个小组选择一名代表抽取一张故事开头的卡片，作为本组故事的开始。

3. 每个幼儿依次讲述一段故事，可以是根据提示卡片进行的，也可以是自己想象出来的。

但要求每个故事片段都要与前面的故事有所关联。

4. 如果某个幼儿在讲述过程中遇到困难，其他幼儿可以帮助他/她一起完成。

三、分享交流（10分钟）1. 每个小组选派一名代表，向全班同学分享他们创作的故事。

2. 其他幼儿可以对听到的故事提出问题或发表自己的看法。

四、总结回顾（10分钟）1. 老师对各组的故事进行点评，强调故事的连贯性和创造性。

2. 引导幼儿反思他们在游戏中的表现，鼓励他们勇于表达自己的想法。

教学评估：1. 观察幼儿在故事接龙游戏中的参与程度，看他们是否能够积极参与到故事的创作中去。

2. 分析幼儿讲述的故事内容，看他们是否能够运用已有的知识和经验进行创新性的思考。

3. 通过幼儿的分享和交流，了解他们对于故事的理解和感受。

教学建议：1. 在故事接龙游戏中，教师应尽量创造轻松愉快的氛围，鼓励幼儿大胆发言。

2. 对于幼儿的讲述，教师应给予积极的反馈，增强他们的自信心。

3. 教师还可以根据幼儿的实际水平，适当调整故事接龙的游戏难度。

以上就是《故事接龙》的教学设计，希望对您的教学工作有所帮助。

幼儿园大班绘本故事接龙游戏设计

幼儿园大班绘本故事接龙游戏设计幼儿园大班绘本故事接龙游戏设计1. 游戏简介：故事接龙是一种有趣的儿童游戏，旨在提高幼儿的语言表达能力和想象力。

在游戏中，孩子们需要通过一个个绘本故事情节来进行接龙。

他们将学会思考逻辑、提问、回答问题，并且激发他们对阅读和故事的兴趣。

2. 游戏目标：a. 提高幼儿的语言表达能力和想象力；b. 培养孩子们对故事的理解和记忆能力；c. 增加孩子们对阅读的兴趣；d. 培养孩子们的思维逻辑能力。

3. 游戏准备：a. 绘本故事书：准备一些适合大班幼儿园的绘本故事书。

可以选择一些富于情节的故事，例如《三只小猪》、《小红帽》等。

b. 图片卡片：为绘本故事书中的关键情节、角色、动物等准备相应的图片卡片，便于幼儿辨认和描述。

c. 游戏场地：选择一个安静、空旷的教室或室外场地作为游戏场地，确保幼儿们可以自由移动。

4. 游戏规则：a. 分组：将幼儿们分成若干小组，每组约3-4人。

b. 绘本选择：每组从准备好的绘本故事中选择一本作为起点故事。

c. 轮流接龙：每个小组的第一个孩子开始，他/她需要根据起点故事的情节，选择一个关键点，例如角色、事件或地点，然后用自己的话来继续故事。

接下来，下一个孩子将在第一个孩子的基础上继续讲述故事，选择下一个关键点，并进行描述，以此类推。

d. 图片卡片辅助：为了帮助幼儿们更好地描述故事情节，可以给每个组分发一些与绘本故事相关的图片卡片。

幼儿们可以凭借图片辅助自己的描述，使故事更加丰富有趣。

e. 讲故事技巧：鼓励孩子们使用形象生动的语言描述，采用适当的语调与表情演绎，吸引其他孩子的注意力。

同时，鼓励其他孩子提问和回答，以增进对故事情节的理解和参与感。

5. 游戏扩展：a. 创造故事：除了使用绘本故事作为接龙的起点，也可以鼓励孩子们创造自己的故事情节。

每个小组可以选择一个主题，例如动物、植物、家庭等，并通过互相接龙的方式讲述一个富有想象力的故事。

b. 变换角色：孩子们可以扮演绘本中的不同角色，通过不同角度的讲述，体验不同的观点和情感。

幼儿园游戏教学设计：趣味绘本故事接龙

幼儿园游戏教学设计：趣味绘本故事接龙1. 引言在幼儿园教学中，趣味性是非常重要的。

在儿童的成长过程中，游戏教学是他们学习的一种主要方式。

设计一些趣味性十足的游戏教学活动是非常必要的。

在本篇文章中，我将介绍一种幼儿园游戏教学设计，即趣味绘本故事接龙。

通过这种教学设计，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和合作能力。

2. 游戏教学设计目的趣味绘本故事接龙的设计目的主要有以下几点：- 激发幼儿对绘本故事的兴趣，培养他们的阅读习惯。

- 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

- 培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 游戏教学设计步骤步骤一：选择一本富有趣味性的绘本故事教师需要选择一本内容生动有趣的绘本故事，确保故事情节能够吸引幼儿的兴趣。

选择《三只小猪》、《小红帽》等经典绘本故事。

步骤二：故事接龙教师讲述绘本故事的前半部分，然后停下来，然后让幼儿继续讲述下一部分的情节。

幼儿可以按照自己的想法编织故事情节，激发他们的想象力和创造力。

步骤三：角色扮演在故事接龙的过程中，可以要求幼儿扮演故事中的角色，让他们更深入地理解和表达故事情节。

步骤四：总结回顾教师可以对整个故事进行总结回顾，帮助幼儿对故事情节有更全面、深刻的理解，提高他们的听说能力和语言表达能力。

4. 游戏教学设计意义通过趣味绘本故事接龙的教学设计，幼儿不仅能够增强对绘本故事的理解和记忆，还能够培养其语言表达能力、逻辑思维能力和团队合作能力。

通过角色扮演，还能够激发幼儿的想象力和创造力，使他们在游戏中学习，增强学习的趣味性和有效性。

5. 结语在幼儿园教学中，趣味性是非常重要的。

趣味绘本故事接龙的游戏教学设计，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够促进其语言表达能力和合作能力的发展。

希望教师们可以根据实际情况，结合幼儿的兴趣和特点，设计更多类似的游戏教学活动，为幼儿的成长和发展提供更多有趣的学习体验。

6. 个人观点我认为，趣味绘本故事接龙是一种非常有意义的游戏教学设计。

大班语言接龙活动教案

大班语言接龙活动教案教案标题：大班语言接龙活动教案教学目标：1. 帮助学生提高语言表达能力和听力理解能力。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

3. 激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和想象力。

教学准备：1. 大班教室环境布置，确保学生有足够的活动空间。

2. 图片卡片或图片挂图，包含各种不同的主题，如动物、水果、交通工具等。

3. 白板或投影仪，用于展示图片和记录学生的回答。

4. 班级分组表，用于分组学生进行活动。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天的活动：“今天我们要进行一个语言接龙活动，你们知道什么是接龙吗？”2. 解释接龙的概念：“接龙是指根据前一个人说的词语，接着说出与之相关的词语。

”3. 举例说明接龙的方式：“比如，我说‘苹果’，下一个人就可以说‘梨’，再下一个人可以说‘水果’，以此类推。

”活动展开：4. 将学生分成若干小组，每个小组选择一名代表开始接龙活动。

5. 展示第一张图片卡片或图片挂图，让第一个代表学生描述图片上的内容。

6. 第一个代表学生说完后，下一个小组的代表学生要接着说出与图片相关的词语，并解释与前一个词语的关联。

7. 每个小组的代表学生依次进行接龙，直到没有更多的相关词语为止。

8. 教师可以在白板或投影仪上记录每个小组说出的词语，以便后续回顾和讨论。

活动总结：9. 结束活动后，教师与学生一起回顾每个小组说出的词语，让学生讨论它们之间的联系。

10. 引导学生总结接龙活动的规则和技巧，如如何选择相关的词语、如何保持流畅的语言表达等。

11. 鼓励学生分享他们在活动中遇到的困难和解决方法，以及他们从活动中学到的新词汇和知识。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续进行语言接龙活动，可以在家庭或与同学一起进行。

2. 可以将接龙活动与其他主题相结合，如颜色、形状、数字等，以扩展学生的词汇量和知识面。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和语言表达能力。

2. 收集学生在活动中说出的词语，评估他们对词汇的掌握程度。

大班教案趣味接龙提高大班幼儿语言表达能力的接龙游戏

大班教案《趣味接龙》：提高大班幼儿语言表达能力的接龙游戏；一、教学价值趣味接龙是一种非常有趣的接龙游戏，利用这个游戏可以提高大班幼儿的语言表达能力。

幼儿通过这个游戏可以培养他们的观察力、逻辑思维能力，让幼儿在游戏中学习语言知识，提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿的自信心和社交能力。

二、教学目标1.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

2.提高幼儿的语言表达能力。

3.增强幼儿的自信心和社交能力。

三、教学区域教室四、教学准备1.制作一些卡片，上面写着一些常用的词语，如：苹果、桌子、红色、小狗等。

2.准备笔和纸。

先向幼儿们介绍这个游戏的规则，让他们知道如何玩这个游戏。

然后让幼儿们分成两组，每组人数不少于四人。

六、教学重点1.让幼儿们掌握游戏规则。

2.让幼儿们学会如何表达自己的观点。

七、教学方法1.教师讲解+示范2.小组合作八、教学过程1.教师介绍游戏规则，让幼儿们知道如何玩这个游戏。

2.让幼儿们分成两组，每组人数不少于四人。

3.每组幼儿选择一名代表，开始游戏。

代表从卡片堆中取出一张卡片，上面写着一个词语，然后代表要说出一个词语，让队员接龙。

接龙规则为：下一个词语必须以上一个词语的最后一个字母开头。

例如：苹果----鸟巢----树木----考试。

4.如果一个队员不能接上去，他就需要淘汰。

5.当一组所有成员都淘汰了，另一组就获胜了。

1.这个游戏是一种非常有趣的游戏，可以吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习兴趣。

2.这个游戏可以帮助幼儿提高语言表达能力，培养观察力和逻辑思维能力。

3.这个游戏需要配合教师的指导，确保游戏的进行不会出现混乱。

十、教学案例游戏开始，蓝队代表从卡片堆中取出一张卡片，上面写着一个词语“皮球”，然后他说出一个词语“球场”，接着黄队代表说出一个词语“场地”，然后蓝队代表说出一个词语“地球”……一直接龙下去，直到黄队所有成员都淘汰了。

蓝队获胜了。

《趣味接龙》幼儿园大班数学教案范文

《趣味接龙》幼儿园大班数学教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解接龙游戏的规则，并能够主动参与游戏。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和反应能力。

3. 情感目标：培养幼儿与同伴合作、交流的能力，增强团队意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握接龙游戏的规则，并能够积极参与游戏。

难点：培养幼儿的观察力、思维力和反应能力。

三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、接龙道具（如小卡片、小玩具等）。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍接龙游戏的规则，并通过示范游戏让幼儿初步了解游戏玩法。

2. 游戏环节：教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表进行接龙比赛。

接龙过程中，幼儿需要迅速观察并找出符合规则的数字或物品，将其传递给下一个队友。

3. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，以及遇到的问题和解决方法。

五、作业与评价：1. 作业：教师布置一道接龙题目，让幼儿回家后与家长一起完成，并分享游戏过程中的趣事。

2. 评价：教师通过观察幼儿在游戏中的表现，评价其在观察力、思维力和反应能力方面的提升。

关注幼儿在团队合作、交流方面的进步。

六、教学策略：1. 情境创设：教师可以通过设置有趣的场景，如动物园、水果市场等，让幼儿在真实的情境中体验接龙游戏的乐趣。

2. 互动引导：教师以提问、提示等方式引导幼儿思考，激发幼儿的求知欲和参与游戏的兴趣。

3. 个性化关怀：关注每个幼儿的游戏过程，给予个别化的指导，帮助幼儿克服困难，提高游戏技能。

七、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍接龙游戏的规则和玩法。

2. 教师组织幼儿进行接龙游戏，观察幼儿的游戏表现。

3. 教师针对幼儿在游戏中的问题进行个别指导。

4. 教师组织幼儿进行游戏总结，分享游戏心得。

八、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的接龙游戏表现，鼓励家长参与幼儿的游戏活动。

2. 主题活动：组织幼儿开展以接龙游戏为主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的体验。

班会游戏故事接龙教案

班会游戏故事接龙教案一、故事接龙游戏简介。

故事接龙游戏是一种富有趣味性和互动性的游戏，适合用于班会活动中。

通过这个游戏，可以锻炼学生的想象力、口语表达能力和逻辑思维能力，同时也能增强班级之间的凝聚力和团队合作意识。

二、游戏准备。

1. 确定参与游戏的班级和学生人数。

2. 准备好一个开始故事的开头，可以是一个简短的故事情节或者一个引人入胜的情景描述。

3. 准备好一些故事接龙的关键词，这些关键词可以用于引导学生接龙时的思考和表达，例如，时间、地点、人物、事件等。

4. 准备好一些小奖品，作为游戏的奖励，可以增加游戏的趣味性。

三、游戏规则。

1. 游戏开始时，由一名学生开始讲述一个故事的开头，可以是一个情节或者一个情景描述，时间不宜过长，一般在1-2分钟之间。

2. 第一个学生讲完故事开头后，随机选择下一个学生接龙，接龙的学生需要在规定的时间内继续讲述故事的发展，可以加入自己的想象和创意。

3. 接龙的学生可以选择使用准备好的关键词来帮助自己进行故事的延展，也可以自由发挥。

4. 每个学生讲述的时间不宜过长，一般在1-2分钟之间。

5. 如果学生讲述的故事情节出现了矛盾或者不合逻辑的地方，其他学生可以提出质疑并进行修正。

6. 游戏可以设定一定的时间限制，比如30分钟或者45分钟，时间到了之后，可以根据学生的表现进行评选并颁发奖品。

四、游戏目的。

1. 通过故事接龙游戏，可以锻炼学生的口语表达能力和逻辑思维能力，培养他们的想象力和创造力。

2. 通过游戏的互动，可以增强班级之间的凝聚力和团队合作意识，促进学生之间的交流和合作。

3. 通过游戏的竞赛性，可以激发学生的学习兴趣，增强他们参与班会活动的积极性。

五、游戏注意事项。

1. 在游戏过程中，要注意引导学生进行合理的表达和思考，避免出现低俗、暴力或者不当的内容。

2. 在评选获奖学生时，要注重公平公正，不偏袒任何一方。

3. 游戏结束后，可以对学生的表现进行点评和总结，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处并提出改进意见。

故事接龙教案幼儿

故事接龙教案幼儿教案标题：幼儿故事接龙教学目标：1. 帮助幼儿培养语言表达能力和创造力。

2. 提高幼儿的听取和理解能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

4. 培养幼儿的想象力和思维发散能力。

教学准备：1. 故事书籍或故事卡片。

2. 幼儿绘画纸和彩色笔。

3. 幼儿音乐播放器和音乐。

教学过程：引入活动：1. 通过展示一本故事书或故事卡片，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 与幼儿一起回顾和讨论之前学习的故事，鼓励他们分享自己的观点和想法。

主体活动：1. 解释故事接龙的规则：每个人依次讲述一个句子或一个情节，以此构建一个连贯的故事。

2. 选择一个开始的句子或情节，并由教师开始讲述。

3. 依次让每个幼儿添加一个句子或情节，构建一个连贯的故事。

4. 鼓励幼儿使用丰富的词汇和形象的描述，同时引导他们注意故事的逻辑和连贯性。

5. 在故事的过程中，教师可以提问幼儿关于故事情节的问题，以检查他们对故事的理解和注意力。

巩固活动：1. 鼓励幼儿在绘画纸上画出他们对故事的想象场景或角色形象。

2. 请幼儿分享他们的绘画作品，并鼓励他们用简短的句子描述他们的作品。

结束活动：1. 播放一首与故事情节相关的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏活动身体，以此结束教学活动。

2. 与幼儿一起回顾今天的故事接龙活动，鼓励他们分享自己的感受和体会。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家人或朋友一起进行故事接龙活动，提高他们的口语表达能力和社交能力。

2. 鼓励幼儿创作自己的故事，并与其他幼儿分享，培养他们的创造力和想象力。

评估方法：1. 观察幼儿在故事接龙活动中的参与程度和表达能力。

2. 收集幼儿绘画作品和描述，评估他们对故事的理解和表达能力。

注意事项：1. 确保故事内容和语言简单易懂，符合幼儿的认知水平。

2. 给予每个幼儿足够的时间思考和表达，避免过快或过慢的节奏。

3. 鼓励幼儿尊重他人的意见和想法，避免争吵和批评。

4. 提供积极的反馈和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。

幼儿园成语趣味接龙教案：启发幼儿语言表达的趣味教学设计

幼儿园成语趣味接龙教案：启发幼儿语言表达的趣味教学设计幼儿园成语趣味接龙教案：启发幼儿语言表达的趣味教学设计一、前言在幼儿园阶段，语言表达能力的培养是非常重要的。

而成语作为汉语中的一种特殊表达方式，在幼儿语言教学中也占据着重要的地位。

通过成语的教学，不仅可以启发幼儿的语言表达能力，还能培养他们的逻辑思维能力和文化素养。

为了让幼儿在趣味中学会成语，本教案设计了幼儿园成语趣味接龙教案，旨在通过游戏化的教学方式，激发幼儿的学习热情，提高他们的语言表达能力。

二、教学目标1. 能够理解并掌握基本的成语及其含义。

2. 能够灵活运用成语进行语言表达。

3. 了解成语的故事来源及文化内涵。

4. 培养合作意识，提高团队协作能力。

三、教学过程1. 游戏介绍教师先提前准备一些常见的成语卡片，每组学生分发一定数量的卡片，学生们坐成一圈，每个学生手中拿着一张卡片。

2. 游戏规则教师以“三步成语接龙”的方式进行游戏。

第一步，教师说出一个成语，例如“亡羊补牢”；第二步，学生顺着上一个成语的最后一个字，说出另一个成语的开头字，如“牢不可破”；第三步，学生再根据上一个成语的最后一个字接龙，说出另一个成语的开头字。

如果哪个学生没接上成，就被淘汰出局。

3. 游戏结束当只有一名学生没有被淘汰出局时，游戏结束。

这名学生为本局的胜者，可以获得老师准备的小奖品。

四、教学总结通过这样一场趣味横生的成语接龙游戏，幼儿们既在玩中学，又在学中玩，不仅增添了乐趣，还锻炼了他们的逻辑思维能力和语言表达能力。

游戏的过程也促进了幼儿之间的合作与交流，提高了他们的团队协作能力。

这种以游戏的形式进行的成语教学能够激发幼儿的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中学会成语，培养对语言的兴趣，为以后的语言学习打下坚实的基础。

五、个人观点对于幼儿园成语的教学，我认为在启发幼儿语言表达方面，趣味教学设计是非常重要的。

幼儿正处于认知发展的关键时期，他们对于新事物和新知识都充满了好奇和求知欲。

大班数学教案：趣味接龙—幼儿园大班教案

大班数学教案：趣味接龙—幼儿园大班教案
今天我们要来玩一个非常有趣的游戏，叫做“趣味接龙”。

这个游戏不仅能够让我们锻炼思维能力，还能够增进我们之间的友谊。

我们现在就开始吧！
我们需要明确一点，这个游戏的规则很简单：每个人都要说出一个词语，然后下一个人要用上一个人说的词语的最后一个字来接着说下一个词语。

比如说，小明说了一个词“苹果”，那么小红就可以接着说“鸭子”，因为“苹”和“鸭”都是“苹果”的最后一个字。

这样，我们就可以一直玩下去，直到有人说不出来为止。

现在让我们开始吧！我先来说一个词——“小猫”。

你们可以用“猫”的最后一个字来接着说下一个词哦！
(过了一会儿)小明说：“鱼”。

小红说：“骨头”。

小丽说：“头发”。

小芳说：“发现”。

小华说：“宝贵”。

小李说：“宝藏”。

哇塞，我们的游戏进行得真快啊！现在轮到我了，我说一个词——“香蕉”。

你们可以用“蕉”的最后一个字来接着说下一个词哦！
(过了一会儿)小明说：“瓜子”。

小红说：“子弹”。

小丽说：“弹簧”。

小芳说：“弹钢琴”。

小华说：“弹吉他”。

小李说：“弹奏”。

哈哈，我们的游戏真是越来越有趣啦！现在轮到你了，你可以说出一个词语，让我们继续玩耍吧！。

大班语言教案：有趣的故事接龙

大班语言教案：有趣的故事接龙（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园语文故事接龙教案

幼儿园语文故事接龙教案教师姓名：XXX教案主题：幼儿园语文故事接龙教案教学对象：幼儿教学时间：1次课时教学目标：1.让幼儿了解什么是故事接龙，并学会进行故事接龙游戏。

2.提高幼儿语言表达能力和故事想象能力，培养幼儿的合作意识。

教学准备：教学PPT，故事卡片，小鹿班得利玩具教学过程：一、引入（10分钟）1.老师介绍故事接龙并向幼儿展示故事卡片。

2.教师讲述一个小故事，让幼儿热情参与，并引导孩子们结尾的地方不要说完。

二、授课（25分钟）1.老师告诉幼儿，接龙需要有初始故事，然后以逐个接龙方式继续讲述，让我们从开始讲故事。

2.将一个卡片翻到故事的开端，老师开始讲故事，并在结尾时传递卡片给下一个学生。

3.幼儿们坐在一个圆圈里，每个孩子接过卡片后，讲述自己接收到的卡片上的故事开头，并接着说下去，完成故事接龙游戏。

4.在游戏过程中，不仅可以发挥孩子们的想象力，还可以慢慢提高幼儿语言的表达能力。

三、游戏互动（20分钟）1.教师会放一些音乐，让孩子们在获得卡片时一起唱歌和跳舞。

2.在游戏过程中，老师将展示小鹿班得利玩具，为孩子们创造适宜的小场景和环境。

3.孩子们可以使用卡片和玩具，让自己的故事形成更宏大的想象空间。

四、结尾（5分钟）1.老师点评幼儿的表现，鼓励孩子们对表现好的朋友进行表扬。

2.老师告知幼儿，故事接龙游戏可以在家里继续玩，让幼儿养成惊奇的好习惯。

教学反思：此次教学让幼儿了解了故事的接龙玩法，并在游戏中提高了孩子们的语言表达能力和想象力，增加活跃课堂的趣味性。

在教学结束时，老师还将语学如何继续使用故事接龙游戏，在学生们家里继续练习和游戏，帮助幼儿形成更好的阅读和语言习惯。

故事接龙教案

故事接龙教案教案标题：故事接龙教案教学目标：1. 学生能够逐步提高语言输入和创造性输出的能力。

2. 学生能够合作和参与集体创作，培养学生的协作意识和团队精神。

3. 学生能够通过故事接龙的活动提高阅读理解和表达能力。

教学准备：1. 一个大故事起源，可以是自己已经写好的故事或使用一本适合年龄段的书籍。

2. 单词卡片或故事关键词卡片，写上故事中的重要词汇。

3. 学生活动册、铅笔、纸张。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍接龙的概念，并确保学生理解接龙的规则。

2. 准备一个开头和一个结尾，并告诉学生他们需要合作完成中间的故事。

主体活动：1. 组织学生分成小组，每组最多4人。

2. 为每个小组分发一组单词卡片或故事关键词卡片。

3. 学生们开始第一轮的故事接龙活动。

第一个人根据开头展示的信息开始叙述故事，其他组员依次接着说下去，每个人至少说一个句子。

4. 故事接龙进行两轮，每轮结束后可以适当休息，为下一轮接龙做准备。

5. 在第二轮接龙之前，老师可以提示学生使用上一轮接龙中的关键词或单词卡片，以增加复杂性。

6. 在每一轮的结束时，可以让学生自由进行小组间的讨论，探讨下一轮如何更好地展开故事。

总结和评估：1. 让每个小组展示他们的故事接龙成果，并让其他小组提供反馈和评价。

2. 老师对学生的合作、创造性和表达能力进行评估，并提供个别建议和指导。

拓展活动：1. 学生可以用自己喜欢的方式，如绘画、演讲或写作，进一步发展和完善他们小组的故事接龙。

2. 学生可以尝试将不同小组的故事接龙进行整合，创作一个更大的故事。

3. 学生可以利用电子媒体或创意工具，制作一个故事接龙的动画或视频。

备注：根据学生的年龄和英语水平的不同，可以适当调整教案中的语言难度和要求。

此教案适用于小学中高年级和初中阶段的学生。

故事接龙大班语言教案

故事接龙大班语言教案教案标题: 故事接龙大班语言教案一、教学目标：1. 学生能够通过参与故事接龙活动，提高他们的听说能力。

2. 学生能够使用正确的语法和词汇来有效地参与故事接龙。

3. 学生能够发展他们的合作和团队合作技能。

二、教学准备：1. 故事接龙的教学材料（可以使用图片、卡片或者故事书）2. 教室内适合组织活动的空间3. 白板和板书工具三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 显示一些故事的图片，并询问学生对每个图片的想法。

- 引导学生谈论图片中可能发生的情节。

2. 教学主体（25分钟）：- 解释故事接龙的基本规则：学生开始一个故事的开头，然后每个学生接着讲下去直到结束。

- 分配学生至少两人一组，并给予每组一张故事卡片或者故事书。

- 要求学生在组内合作，使用已学过的词汇和语法结构，逐一讲述接续的故事情节。

- 监督学生在接龙过程中使用正确的语法和词汇。

3. 学生呈现和讨论（15分钟）：- 每个小组选择一名代表呈现他们编织的故事。

- 整个班级一起欣赏每个小组的故事，并进行讨论。

- 鼓励学生评价其他小组的故事，提供建议和改进建议。

4. 温故知新（5分钟）：- 回顾整个故事接龙的活动过程，让学生讲述他们在活动中学到了什么。

- 引导学生讨论他们通过这个活动发展的语言技能和合作技能。

五、作业：让学生在家中继续练习他们的故事接龙能力，并鼓励他们以书面形式完成一个完整的故事接龙。

六、拓展活动：组织一个故事接龙比赛，邀请其他班级的学生参加。

通过此活动激发学生的学习热情和竞争意识。

备注：在整个教案的编写过程中，要根据学生的年龄和学习能力调整教学内容和难度。

同时可以增加互动环节，包括角色扮演、剧场演出等，以提高学生的兴趣和参与度。

幼儿园语言发展故事接龙教案

幼儿园语言发展故事接龙教案教案：幼儿园语言发展故事接龙1. 课题名称：故事接龙——促进幼儿语言发展2. 教学目标：- 知识与技能：学会听故事、理解故事内容、跟随故事情节进行接龙。

- 过程与方法：通过参与故事接龙游戏，提高语言表达能力和倾听能力。

- 情感态度与价值观：培养对故事的兴趣，增强合作意识和创造力。

3. 教学重点与难点：- 重点：正确理解故事内容，运用语言进行接龙。

- 难点：激发幼儿参与接龙的兴趣，确保每个幼儿都能参与到活动中。

- 解决策略：通过互动游戏和故事情境，引导幼儿积极参与。

4. 教学准备：- 教学资源：故事书、多媒体设备、图画卡片。

- 教具和设备：故事接龙板、彩笔、白板或黑板。

- 技术整合：使用投影仪展示故事插图，提高幼儿的注意力。

5. 教学过程：- 导入：通过讲故事引入主题，激发幼儿兴趣。

- 互动环节1：讲解故事接龙规则，并示范如何进行。

- 互动环节2：分组进行故事接龙游戏，教师巡回指导。

- 课堂管理：保持课堂秩序，确保每个幼儿都有参与机会。

- 时间分配：导入5分钟，讲解规则5分钟，分组游戏15分钟，总结5分钟。

6. 差异化教学策略：- 针对听觉学习者：播放故事录音，鼓励幼儿跟读。

- 针对视觉学习者：展示故事插图，引导幼儿观察并描述。

- 针对动手学习者：提供图画卡片，让幼儿自己创作接龙故事。

7. 板书设计：- 关键内容：故事标题、主要角色、故事情节。

- 逻辑结构：故事开端、发展、高潮、结局。

8. 学习评估方法：- 形成性评估：观察幼儿在故事接龙游戏中的参与度和语言表达能力。

- 总结性评估：通过故事接龙比赛，评估幼儿的语言组织和表达技能。

9. 跨学科元素融入：- 艺术学科：让幼儿用画笔描绘故事中的场景或角色。

- 音乐学科：播放与故事相关的音乐，让幼儿感受故事的氛围。

10. 扩展资源和延伸活动建议：- 阅读更多类似的故事，丰富幼儿的语言知识。

- 家长参与活动，共同创作家庭故事接龙。

幼儿园大班数学教案《趣味接龙》及教学反思[五篇范例]

幼儿园大班数学教案《趣味接龙》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班数学教案《趣味接龙》及教学反思《大班数学教案《趣味接龙》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《趣味接龙》含反思！设计意图：接龙是中国的传统经典优秀，我们的童年或许都有它的伴随，也在和它的互动中朦胧的了解了数字，接受了数的对应，更为重要的是当时幼小的我们或许都没感觉学数是痛苦的、枯燥的，反而是乐此不疲。

我认为这样一种蕴含数的概念、给予孩子快乐学数的游戏假如引入今天的幼儿园数学活动应该是适宜的，因为它符合了“生活中的数学”、“快乐学数学”……等等等等《纲要》新精神。

因此我从接龙游戏入手，以接龙游戏特点为切入口，设计了这样一次数学活动，尝试通过了解接龙、走进接龙、设计接龙等环节帮助孩子初步感知中国传统游戏——接龙的排序规律，并在探索简单的推理方法中，学习制作接龙卡。

活动目标：1.了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。

2.尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果，能运用以往的数学经验表明意思。

活动重难点：重点：了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。

难点：1.孩子对前后卡片的界限区分。

成因是接龙卡本身有两小部分所组成，容易会造成孩子辨别卡片上的混淆。

2.操作中的前后推理。

成因是由于幼儿的逆向思维发展尚不成熟，容易被附近一个已知数所误导。

解决策略：1.逐步化解法：借助双色的卡片做教具，以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡。

2.资源共享法：以小组合作形式开展操作活动，能以兵兵互教的形式化解补缺的难点，达到资源共享。

活动过程：第一环节：以“舞龙”引出课题。

儿自由讲述自己在哪里见过“龙”。

教师目标：为学习接龙游戏做自然的衔接与铺垫，"来;自.屈;老师;教.案;潜意识中渗透对中国传统的颂扬。

第二环节：观察并寻找接龙卡规律。

这条“龙”是怎么接起来的?身上有哪些特点?教师目标：通过形象的图示让幼儿初步感知到接龙游戏的基本方法，激发参与操作的愿望。

故事接龙活动方案设计

故事接龙活动方案设计一、活动主题。

“故事大串联，想象无极限”二、活动目的。

咱们搞这个故事接龙活动呀，就是想让小伙伴们的想象力像小火箭一样飞起来。

大家可以把自己脑袋里那些奇奇怪怪又超级有趣的想法通过故事分享出来。

而且呀，这样还能锻炼咱们的表达能力呢。

就像上次我和同桌聊天，我给他讲了个开头是“有一只会魔法的小兔子”的故事，他接着往下讲，我们越讲越开心，这个过程可好玩啦。

三、活动时间和地点。

时间就定在星期五的下午，那时候咱们刚上完课，正好放松放松。

地点就在咱们教室，教室宽敞又熟悉，是个讲故事的好地方。

四、活动准备。

1. 老师先把咱们全班同学分成几个小组，每组大概五到六个人。

就像分糖果一样，让每个小伙伴都能在自己的小组里玩得开心。

2. 每个小组要选一个组长。

组长要像小班长一样，负责组织大家轮流讲故事。

比如说我们小组上次做活动，选了小明当组长，他可负责了，把活动安排得井井有条。

3. 老师准备一些小奖品，像漂亮的小笔记本、可爱的铅笔之类的。

这些小奖品会让活动更有劲儿，谁要是故事讲得特别棒，就可以得到奖品啦。

五、活动规则。

1. 故事开始前，每个小组先确定一个故事的开头。

这个开头可以是超级有趣的。

比如“在一个满是巧克力的星球上”，然后小组成员一个接一个地接着往下讲。

2. 每个小伙伴讲故事的时间不能太长，大概一到两分钟就好，这样大家都能有机会讲。

就像排队坐滑梯一样，一个接一个，很公平。

3. 故事要连贯，不能东一榔头西一棒子。

要是前面的小伙伴说有个神秘的城堡，后面的小伙伴就得接着这个城堡来讲，不能突然讲起海底世界啦。

4. 不能讲一些不文明或者吓人的内容哦。

咱们要讲充满阳光和欢乐的故事。

六、活动流程。

1. 分组完成后，各小组先讨论出故事的开头。

每个小组都像一个小小的创意团队，大家你一言我一语，可热闹了。

2. 从每个小组的组长开始讲故事，然后按照顺序，一个接一个地讲。

我能想象到到时候教室里会充满大家的欢声笑语。

3. 等每个小组的故事接龙都完成了，老师可以让每个小组推选一个代表，把小组的故事再完整地讲一遍给全班听。

幼儿园故事接龙教案

幼儿园故事接龙教案
教学目标
1.培养幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿记忆能力。

3.提高幼儿的听说能力。

4.促进幼儿的团队意识。

教学准备
1.教师准备一些与幼儿相关的、生动有趣的故事。

2.教师准备一些带有画面感的关键词。

教学过程
第一步：教师讲述一个故事
1.教师讲述一个故事，语言生动形象，表现出各种角色的语言特点、情感和生动形象的动作。

2.完成故事后，提问“接下来故事发展如何”？
第二步：教师给出一个关键词，幼儿接龙
1.教师给出一个带有画面感的关键词，例如“灰姑娘”、“王子”、“魔法”等等。

2.幼儿依次接龙，每位幼儿用一句话，如：“灰姑娘过了好多年，和王子结婚了”。

3.其他幼儿应该从之前的话内容重新展开，连接故事情节的发展。

第三步：进一步上移，教师提出新的关键词
1.教师继续给出一个新的带有画面感的关键词，例如“神奇魔法帽”、“独角兽”、“巨人王国”等等。

2.幼儿依次接龙，每位幼儿接过去最后一句话，一次用一句话来完成之前的说法，让故事情节得到发展。

教学总结
1.幼儿可以通过情境模拟来记忆学习内容。

2.幼儿可以相互协助，增进团队意识。

3.故事语言的表达性和生动性能够提高幼儿的语言表达能力。

4.幼儿通过故事接龙活动，可以培养幼儿的听说能力和启发思维。