政治：4.3.2《公民要依法诚信纳税》教案2
第十二课 第四框 公民有依法纳税的义务_八年级政治教案
第十二课第四框公民有依法纳税的义务_八年级政治教案第十二课第四框公民有依法纳税的义务教学目标：1、知识与技能：了解税收的含义、特征、作用。
2、过程与方法：运用案例分析、小组讨论、漫画等形式，帮助学生了解税收的含义、特征、作用。
3、情感态度价值观：通过教学培养学生的依法纳税意识。
重难点分析和教法建议：“公民有依法纳税的义务”是本框的教学重点，也是教学难点。
税收是国家财政收入的主要来源，随着社会主义市场经济体制的建立，纳税应成为每个公民的共识，中学生从小接受税收教育，对于他们以后成为合格公民有重要意义。
教学中教师注重运用漫画，运用近两年我国税收工作取得突出成绩，说明税收的特征及作用。
运用正反两方面的事例，在真实可信的资料中让学生接受纳税是公民应尽的义务。
为了确保本框知识的现实性，课下可组织学生进行本地公民纳税意识调查，通过走访税收部门，设计调查问卷，进行资料分析整理，全班汇报交流等方式，培养学生的探究意识和技能，提高学生守法的自觉性。
四、公民有依法纳税的义务（板书）税收是国家依照税法的规定，凭借国家权利，取得财政收入的一种重要手段。
税收具有强制性、无偿性和固定性三个特征。
依法纳税是公民的一项基本义务。
税收是国家财政收入的主要来源，可以用到国防建设、兴办教育、修铁路、修公路等公益事业上。
我们是社会主义国家，人民是国家的主人，最终的受益者还是人民，所以说我国的税收是取之于民，用之于民。
《中华人民共和国宪法》规定中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
国家对违反纳税法律责任的公民，规定了不同的制裁措施。
纳税是公民的义务，现代公民要养成自觉纳税的意识，不偷税，不漏税，不拖欠税款，纳税是光荣的，偷税是可耻的。
举例1：广东破获迄今最大涉嫌偷税案件广东省公安厅最近破获迄今最大的涉嫌偷税案件，犯罪嫌疑人偷逃税金额近2亿元。
1996年初，香港人施争辉出资成立广州市普耀通讯器材有限公司。
会计江少丽在他的指使下，多次将开票资料提供给深圳、汕头的不法分子，让他们为普耀公司虚开增值税专用发票。
八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计5篇
八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计5篇第一篇：八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计第3课时《诚实守信》教学设计教学分析【教学目标】知识目标知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信能力目标懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录情感态度与价值观目标培养学生树立诚信意识【重点难点】教学重点：诚信的重要性。
教学难点：践行诚信的做法。
教学过程一、导入新课孔子有个学生叫曾子。
一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。
”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。
”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。
”他果真把猪杀了。
21世纪教育网版权所有思考：故事告诉我们什么道理？教师明确：诚实守信。
二、新课讲授目标导学一：了解诚信(一)诚信的含义活动一：解读诚信阅读教材，思考：诚信的含义。
教师总结：诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
目标导学二：诚信的意义(二)诚信的重要性活动二：诚信是一个人安身立命之本(学生阅读教材P41“运用你的经验”)1．思考：你怎么看待小方的言行？ 2．你愿意与这样的人交往吗？教师讲述：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。
我们不愿与不讲诚信的人交往，因为我们觉得他言而无信。
一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。
相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。
教师总结：诚信是一个人安身立命之本。
活动三：诚信是企业的无形资产(学生阅读教材P42第二个“探究与分享”)1．思考：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？2．通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
依法纳税初中政治教案
教案：《依法纳税》【教学目标】1. 知识与技能：让学生了解税收的基本概念，知道税收的重要性，理解依法纳税的意义。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生依法纳税的观念，增强社会责任感。
【教学重点】1. 税收的基本概念。
2. 依法纳税的意义。
【教学难点】1. 税收的重要性。
2. 依法纳税的实践操作。
【教学过程】一、导入新课1. 教师播放一段关于税收的短片，引导学生思考：什么是税收？税收对社会有什么作用？2. 学生回答问题，教师总结并板书。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解税收的基本概念和作用。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、案例分析1. 教师呈现几个关于偷税、欠税、骗税的案例，引导学生分析这些行为的特点和危害。
2. 学生讨论，教师总结。
四、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：为什么我们要依法纳税？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
五、实践活动1. 学生分组设计一个关于依法纳税的宣传活动，如海报、演讲、小品等。
2. 各组展示自己的作品，全班投票选出最佳作品。
六、课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结依法纳税的重要性。
七、课后作业1. 学生写一篇关于依法纳税的作文。
2. 家长参与评价，了解学生对依法纳税的认识。
【教学反思】通过本节课的教学，学生应该已经了解了税收的基本概念和作用，知道了依法纳税的重要性。
在案例分析环节，学生能够通过讨论，分析问题、解决问题，提高自己的思维能力。
在实践活动环节，学生能够通过动手实践，加深对依法纳税的理解。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在知识、能力和情感态度价值观方面都有所收获。
公民有依法纳税的义务——初中政治第四册教案
公民有依法纳税的义务——初中政治第四册教案公民有依法纳税的义务第一部分：教材的分析与处理。
在教学结构中，教材是重要的组成部分，是知识信息的载体，本节课内容是公民在经济生活中的一项重要权利与义务，是对学生进行法制教育，树立纳税意识，增强义务观念的重要内容，对于塑造学生的健全人格，培养学生的爱国情感具有重要意义。
对于教科书，我做了这样的处理：有以前的“教教科书”转变为“用教科书”，结合具体班级的特点，把教材顺序打乱、重组（如：先学习税收的原则----取之于民，用之于民，后分析税收的特征等），从教科书提供的问题线索入手，利用其丰富的资源，但又不局限与其中，力求问题的设置密切联系学生的日常生活，充分把学生置于主体地位，发挥学生的能动作用，实现“把课堂还给学生”，使学生真正成为学习的行动者，实施者。
同时，由于当前青少年思想还不成熟，接触社会时间少，缺乏社会生活中的法律意识与责任观念，对很多问题的认识不能采取一分为二的分析方法，极易产生偏激的想法，作出过激的行为，因此，我把教学目标、重难点设计为：1、知识与技能目标：通过学生的自学探究，了解依法纳税是公民应尽的义务，了解我国税收的基本原则，培养学生的依法纳税观念。
2、过程与方法目标：在学生的分组探究中，使学生体验普通公民的责任与义务，培养学生的法律意识和义务观念，同时学会运用辨证法观点认识、分析和解决问题。
3、情感态度与价值观目标：通过教学，增强学生的爱国情感，民族责任感和使命感，提升人文素养，倡导主动参与、与人合作，树立依法纳税观念，以塑造学生的健全人格。
4、教学重点：公民有依法纳税的义务。
5、教学难点：学生依法纳税意识的真正形成。
第二部分：教学方法与教学手段的选择。
本节课主要运用探究式教学法，注重对学生创新意识和实践精神的培养。
走进新课改，在课堂教学中，教师的角色不在是知识的先知先觉者，而是学生学习的促进者、合作者、参与者和引导者，教师应和学生积极互动，共同发展，学生则是课堂的主体，教师要时刻以学生的需求为主线，在探究设计中激发学生创新的火花和求知的热情，为此，我的教学过程设计如下：第三部分：教学过程设计。
【K12学习】《依法纳税是公民的义务》教案
【K12学习】《依法纳税是公民的义务》教案《依法纳税是公民的义务》教案一、教学目标了解社会主义税收的实质。
懂得依法纳税是公民的基本义务。
了解违反税法的四种主要现象。
能够准确区分各种违反税法现象的能力。
牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。
以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税和抗税等违反税法的行为作斗争。
二、教学重难点【重点】依法纳税是公民的基本义务。
【难点】偷税、欠税、骗税和抗税的认识和区分三、教学方法小组讨论法、案例分析法、分析归纳法四、教学过程环节一：导入新设置情境导入。
出示关于普通人依法纳税的案例，提出问题，引发同学们思考，然后引入新课《依法纳税是公民的义务》。
导入实录：同学们，上课之前，老师要给大家播放一个感人的故事，讲的是年迈的张大爷，仍然不忘依法纳税的故事。
故事看完了，大家想一想，张大爷为什么说“公民依法纳税，利国利民”呢?环节二：新课讲授税收的性质过渡：同学们可以结合课本段的内容，思考这个问题，一会请同学们发表见解。
学生阅读课本，认真总结，发表见解。
教师点拨：我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的。
国家的兴旺发达、繁荣富强与每个公民息息相关。
国家各项职能的实现，必须以社会各界缴纳的税收作为物质基础。
因此我国税收的性质是取之于民，用之于民。
国家有了收入，才能为公民提供更多、更好的服务。
因此，公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须自觉诚信纳税，这是公民的基本义务，也是公民爱国的具体表现。
违反税法的行为过渡：我们知道了纳税是每个公民的义务，但是在现实生活中，却存在着各种违反税法的行为，下面我们来看一看一下的四个案例，同学们现在以学习小组为单位，进行探究讨论，注意思考：他们分别属于那种违反税法的现象?违反税法的后果是什么?探究一：王某承包了一家服装厂，由于种种原因，企业产品销售不畅，产品积压十分严重，资金周转困难，工人工资不能按时发放。
王某经过苦思冥想，想出一条“妙计”，他采取销售收入不记账，把销售收入当作集资款入账，不纳税，用这部分资金作为企业的流动资金。
政治教案-公民有依法纳税的义务
政治教案－公民有依法纳税的义务一、教学背景1.1 教学目标•了解公民有依法纳税的义务•理解纳税的重要性和作用•掌握纳税的基本知识和流程1.2 教学内容•什么是纳税•公民有纳税的义务•纳税的重要性和作用•纳税的基本知识和流程1.3 教学时间本教案预计用时60分钟。
二、教学流程2.1 导入环节（5分钟）通过提问，引导学生思考和回忆以往所学的纳税知识。
教师提问：•公民为什么要纳税？•纳税对国家有什么作用？•你是否知道如何纳税？2.2 知识讲解（15分钟）2.2.1 什么是纳税纳税是指公民按照国家法律规定，根据个人或单位的收入或消费，在规定的时间和地点缴纳相应的税款的行为。
2.2.2 公民有纳税的义务公民有依法纳税的义务，这是公民的一项重要社会责任。
纳税的义务包括按规定的时间和地点向国家交纳税款，并如实申报个人或单位的财务状况。
2.2.3 纳税的重要性和作用纳税对国家和社会发展起着至关重要的作用。
通过纳税，国家能够筹措资金，提供公共服务，改善民生。
纳税也是公民参与国家建设的一种方式，体现了公民的爱国情怀和社会责任。
2.2.4 纳税的基本知识和流程•纳税人的种类和分类•纳税的时间和方式•纳税申报和缴纳流程2.3 课堂讨论与案例分析（20分钟）通过给学生提供一些纳税案例进行讨论，引导学生全面了解纳税的实际应用。
教师提问：•你了解身边有哪些纳税的案例？•纳税对个人或单位有什么影响？2.4 总结归纳（10分钟）通过小结，巩固学生对纳税知识的掌握。
教师提问：•纳税对国家和个人的意义是什么？•公民有哪些纳税的义务？•纳税的基本知识和流程有哪些？2.5 作业布置（5分钟）布置相关作业，以巩固学生的学习成果。
三、教学评价3.1 测验通过编写纳税相关的选择题和简答题测验，评估学生对纳税知识的掌握情况。
3.2 作业评价评估学生对纳税知识掌握的深度和广度。
四、教学延伸4.1 展示讨论组织学生分组进行纳税知识的展示和讨论，加深对纳税的理解。
政治教案-公民有依法纳税的义务依法纳税是公民的基本义务
政治教案－公民有依法纳税的义务依法纳税是公民的基本义务《公民有依法纳税的义务》教学设计一、教学设计（一）、教材分析《公民有依法纳税的义务》是初二《思想政治》下册，第二课《公民在经济生活中的权利和义务》中的第四框题。
公民要依法纳税，是宪法规定的公民的基本义务。
教材主要介绍了税收的概念及特征，阐明了税收的重要性，指出纳税是光荣的，偷税、欠税、骗税的行为是可耻的、是违法行为。
同时还阐述了纳税人与政府之间的权利义务是平等的。
这点是修订后新增的。
（二）、教学理念依据《基础教育课程纲要（试行）》强调：“教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共进，实现教学相长和共同发展”的要求，在《公民有依法纳税的义务》教学设计中，要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动。
（三）、教学策略1、确定主题，分组调查。
学生在自愿组合的基础上分成若干小组，合作调查老师布置的以“税收”为主题的小报告。
内容有：（1）收集近两年来我国和福州市财政收入情况；（2）整理、分析税收在我国建设或福州市政建设中的作用；（3）收集学校、社区周边企业、个体户及个人的纳税情况；（4）收集就近时期，积极纳税或偷税漏税人的事迹或案；（5）对提高公民的纳税意识提出可行性的建议与措施；（6）设计一些便于公民监督政府使用税款的形式与方法。
2、收集素材，接受培训。
学生运用社会调查、访谈、剪报、上网查讯等方法，收集、整理、综合分析利用信息，尽量多角度地思考问题并提出个性化的观点和结论。
教师在预见学生可能遇到的问题和困难的基础上，有针对性地对学生进行相关培养。
3、形成成果，交流完善。
学生在依据研究方案进行实践的同时，要不断完善和修改自己的研究成果。
政治：4.3.2《公民要依法诚信纳税》教案2
（新教材教案）第四课国家财政与依法纳税第三节依法纳税是公民的基本义务第二框要依法诚信纳税第四课第三节第二框要依法诚信纳税一、教学目标1、知识与技能目标：知道依法纳税是每个公民的义务，了解诚信和诚信纳税的含义，理解公民要依法诚信纳税。
2、过程与方法目标：运用所学知识，分析一些主动纳税和偷税的事例，说明公民树立纳税人意识和依法诚信纳税的必要性、重要性。
3、情感、态度与价值观目标：通过教学，激发学生的诚信情感，使学生树立纳税人意识和依法诚信纳税意识。
二、课前准备1、学生：网上检索5个违反税法的行为，5个依法纳税和诚信纳税的行为的事例2、教师：网上查询资料图片，制作多媒体课件。
三、教学过程【新闻播报】【内容导学】（略）师生点评（略）课题“要依法诚信纳税”【导入新课】【板书】1、公民依法纳税，既是履行义务，也是贡献【学生活动】阅读教材相关内容，理解为什么说纳税光荣，逃税可耻？【举例】（多媒体图片：）据报载：美国某州的政府税务部门，为了0.1美元漏缴税款，却花费了0.7美元的邮资。
如果从经济学的成本收益原则来看，这无疑是一桩赔本的买卖。
但仔细深究，这还是非常值得的。
因为国家法律必须得到保证。
以0.7美元的成本去维护支撑这个社会正常而有序运转的法制程序，其成本是低的，而收益则永远不会为负。
因为这种收益是决不能以一次交易的盈亏来衡量的，它有着相当有力的内在制约效果、示范效应和社会导向作用。
为普及税收知识，1992年国家将每年的4月份确定为全国税收宣传月。
十多年来，这项活动提高了全社会公民的纳税意识，税收环境也不断改善。
教材“阅读与思考”所提供的《“刘老根”妙语话税收》，就表明了著名笑星赵本山自觉把纳税作为公民的基本义务，把为国家纳税引以为豪。
但总有一些人不把精力放在守法经营上，而是千方百计钻法律和管理的漏洞。
2005年7月22日，深圳市地方税务局查处的“森鑫源系列偷税案”就是这方面的典型实例。
这些对我国构建和谐社会、全面建设小康都非常不利。
公民有依法纳税的义务_八年级政治教案_模板
公民有依法纳税的义务_八年级政治教案_模板《公民有依法纳税的义务》（公开课教案提纲）一、教学目标知识与技能：了解税收的含义、特征、作用；理解依法纳税是公民的基本义务。
过程与方法：运用案例分析、视频、辩论等形式，帮助学生了解税收的含义、特征、作用；理解依法纳税是公民的基本义务。
情感态度价值观：通过教学培养学生的依法纳税意识，自觉履行依法纳税的义务。
二、教学重点1、税收的作用2、依法纳税是公民的基本义务三、教学难点依法纳税是公民的基本义务四、讲授过程（一）导入新课：广告说税（让学生直观感受税收）（二）学习新课：1、什么是税收？ 2、税收的特征①强制性(例：两年偷税958万，四川泸州一名企业老总被判刑五年)②无偿性（与水电费比较）③固定性（个人所得税税率）（辩论擂台）正方：公民纳税，对国家有利，对公民有益。
反方：公民纳税，对国家有利，对公民无益。
（FLASH欣赏）假如国家没有税收通过辩论让学生明辩税收与公民的关系，引出税收的作用。
3、税收的作用：我国的税收是取之于民，用之于民的。
①税收收入用于国防建设、兴办教育、举办公益事业和福利事业上，最终还是人民受益。
②税收能调节经济增长。
（例：我国税收对高新技术产业的优惠政策）③税收能调节贫富差距。
（例：2003年内蒙古地震赈灾情况）（案件追踪）全国最大走私牛皮案开审，累计偷逃税款3.2亿元。
案例导出依法纳税是公民的基本义务4、依法纳税是公民的基本义务①自觉履行依法纳税的义务讨论：中学生与税收的关系（目的：增强学生的纳税意识）②公民有监督政府如何使用税款的权利（三）课堂巩固（轻松一刻）东北人都是活雷锋通过FLASH音乐复习税收知识（创意空间）每年四月是我国税收的宣传月，我们都来为税收宣传月写些标语！（四）课堂小结略（五）课后作业上网查找关于税收宣传月的资料，每个小组交一份关于税收宣传的图片并配上文字说明。
我们再把优秀的作品送到税务局供他们参考。
八年级政治下册期末复习提纲（人教版）第一课别把尊严丢了1.如何正确看待尊严？（1）我们每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严，人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基。
公民有依法纳税的义务 —— 初中政治第四册教案
公民有依法纳税的义务——初中政治第四册教案一、教学目标1.了解公民依法纳税的基本概念和意义；2.了解公民纳税的方式和对象；3.掌握公民纳税的义务和法律责任。
二、教学内容1.公民依法纳税的基本概念和意义；2.公民纳税的方式和对象；3.公民纳税的义务和法律责任。
三、教学重点1.公民依法纳税的基本概念和意义；2.公民纳税的方式和对象。
四、教学难点1.公民纳税的义务和法律责任。
五、教学方法1.讲授法；2.小组讨论；3.案例分析。
六、教学步骤与教学内容第一步：导入（5分钟）通过引入实际案例，引起学生对纳税问题的思考，激发学习兴趣。
第二步：讲解公民依法纳税的基本概念和意义（15分钟）1.讲解公民依法纳税的基本概念，即公民按照法律规定主动向国家缴纳各项税款的行为。
2.讲解公民依法纳税的意义，即公民纳税是维护国家财政稳定和公共利益的重要手段，是公民履行社会责任的重要方式。
第三步：讲解公民纳税的方式和对象（20分钟）1.讲解公民纳税的方式，包括直接纳税和间接纳税。
直接纳税是指个人和法人直接向国家财政部门缴纳税款，例如个人所得税和企业所得税。
间接纳税是指通过商品购买和消费来缴纳税款，例如消费税和增值税。
2.讲解公民纳税的对象，包括个人和法人。
个人纳税是指个人根据自己的收入情况缴纳税款，法人纳税是指企事业单位根据其经营情况缴纳税款。
第四步：讲解公民纳税的义务和法律责任（25分钟）1.讲解公民纳税的义务，即公民按照法律规定应主动履行纳税义务。
包括按时足额纳税、如实申报纳税信息等。
2.讲解公民纳税的法律责任，包括行政处罚和刑事责任等后果。
行政处罚主要是因为公民未按时足额纳税而受到罚款等行政处罚；刑事责任主要是因为公民故意或骗取退税等行为，涉嫌犯罪而受到刑罚。
第五步：小组讨论与案例分析（15分钟）分成小组进行讨论，让学生思考一些实际案例，例如公民为什么要按时足额纳税？不按时足额纳税会有什么后果？通过讨论和分析，加深学生对纳税义务和法律责任的理解。
依法纳税是公民的基本义务教案
依法纳税是公民的基本义务教案
第一部分：绪论
1、引言：
政府是由公民自愿缴纳税款而运行的，纳税是公民应尽的基本义务，也是促进社会主义国家财政和社会发展的重要支柱。
纳税是履行公民法律义务的有效途径，是实现社会公平的重要保障，是国家的维系与发展的基础。
2、目的和任务：
（1）增强公民纳税的道德观念。
（2）加强公民依法纳税的意识和能力。
（3）弘扬正确的公民纳税心态。
第二部分：教学内容
1、公民依法纳税的责任与义务
（1）公民必须遵守法律法规，向国家纳税，保障国家财政和社会经济的发展。
（2）公民应根据政府有关税收政策和法律法规，及时根据自身收入状况，准确且如实申报纳税，如果实际缴纳金额发生偏差，应立即补缴、纳税。
2、公民依法纳税的好处
（1）缴纳税收，可以帮助政府更好的实现国家政策，以及推动经济的发展和社会的进步；
（2）缴纳税收，可以使社会公平，做到社会公正。
只有通过改善财政收入状况，才能够获得更多公共资源，改善社会公平；
（3）缴纳税收，可以有效的促进社会的发展，满足公民对商品和服务的需求，满足公民的基。
公民有依法纳税的义务 —— 初中政治第四册教案
公民有依法纳税的义务——初中政治第四册教案公民有依法纳税的义务第一部分：教材的分析与处理。
在教学结构中，教材是重要的组成部分，是知识信息的载体，本节内容是公民在经济生活中的一项重要权利与义务，是对学生进行法制教育，树立纳税意识，增强义务观念的重要内容，对于塑造学生的健全人格，培养学生的爱国情感具有重要意义。
对于教科书，我做了这样的处理：有以前的“教教科书”转变为“用教科书”，结合具体班级的特点，把教材顺序打乱、重组（如：先学习税收的原则----取之于民，用之于民，后分析税收的特征等），从教科书提供的问题线索入手，利用其丰富的资源，但又不局限与其中，力求问题的设置密切联系学生的日常生活，充分把学生置于主体地位，发挥学生的能动作用，实现“把堂还给学生”，使学生真正成为学习的行动者，实施者。
同时，由于当前青少年思想还不成熟，接触社会时间少，缺乏社会生活中的法律意识与责任观念，对很多问题的认识不能采取一分为二的分析方法，极易产生偏激的想法，作出过激的行为，因此，我把教学目标、重难点设计为：、知识与技能目标：通过学生的自学探究，了解依法纳税是公民应尽的义务，了解我国税收的基本原则，培养学生的依法纳税观念。
2、过程与方法目标：在学生的分组探究中，使学生体验普通公民的责任与义务，培养学生的法律意识和义务观念，同时学会运用辨证法观点认识、分析和解决问题。
3、情感态度与价值观目标：通过教学，增强学生的爱国情感，民族责任感和使命感，提升人文素养，倡导主动参与、与人合作，树立依法纳税观念，以塑造学生的健全人格。
4、教学重点：公民有依法纳税的义务。
、教学难点：学生依法纳税意识的真正形成。
第二部分：教学方法与教学手段的选择。
本节主要运用探究式教学法，注重对学生创新意识和实践精神的培养。
走进新改，在堂教学中，教师的角色不在是知识的先知先觉者，而是学生学习的促进者、合作者、参与者和引导者，教师应和学生积极互动，共同发展，学生则是堂的主体，教师要时刻以学生的需求为主线，在探究设计中激发学生创新的火花和求知的热情，为此，我的教学过程设计如下：第三部分：教学过程设计。
八年级政治 公民有依法纳税的义务教案
2）税收的三个特征
《中华人民共和国宪法》规定中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。国家对违反纳税法律责任的公民，规定了不同的制裁措施。纳税是公民的义务，现代公民要养成自觉纳税的意识，不偷税，不漏税，不拖欠税款，纳税是光荣的，偷税是可耻的。材料三；据《生活时报》报道，顾客在购买商品付款后，得到一张购物小票是件非常简单的事，而这张普普通通的购物小票，也能为国家创造上万元的税收。北京西单商场、蓝岛、城乡等商场使用的这种小票将传统的交给顾客保存的第三联改成了一张商品质量信誉卡，正面印有“商品质量信誉卡”的字样，反而则刊登产品广告，这种购物小票不仅受到广大消费者和广告企业的好评，也为广告公司带来了70多万元的收入，为国家上缴地方税4万余元，成为地方税收的一个新增长点。
1）税收的定义
材料二；新华社北京9月29日电，1989年因偷税曾被税务机关行政处罚过的歌唱演员毛阿敏、又因1994至1996年其间再度偷税，被税务机关立案查处，该案近日基本调查终结，毛阿敏偷税案水落石出，毛阿敏偷税27.11万元，税务机关对毛阿敏处以3倍的罚款。 （学生讨论总结）
税收的种类
问题：1、税收的种类主要有哪些？
但当日晚11时左右，以乡长等乡干部为首的40多人将李发亮一家包围起来，然后打李发亮一家人，将李发亮的儿子李兴伟在上海、北京等地好不容易治好的视网膜又给打脱落了；抢走他家的所有值钱的东西，说：“三日内不到乡政府交钱，将按税款的五倍罚款，并低价拍卖这些东西。
请谈谈你的看法。
分析、小结：纳税公民的义务，税务机关依法收税是正确的。但是，税务机关在纳税人没有按时纳税的情况下，应该依照我国税法的有关规定执行，上面乡长的做法是错误的，是违法犯罪行为。
公民有依法纳税的义务教案
公民有依法纳税的义务教案1. 引言作为一名公民，每个人都有义务按照法律规定纳税。
纳税是公民应尽的责任，也是对国家的支持和贡献。
本文旨在以教学的方式，帮助大家更好地理解公民的纳税义务。
2. 什么是纳税纳税是指公民和企业将一定比例的收入或财产，依据税法规定报送国家财政部门的行为。
纳税是公民和国家之间的一种合法、义务性的经济行为。
3. 为什么要纳税纳税是一种法律规定的义务性行为，主要是为了支持国家的建设和发展。
纳税的主要收入来源包括税收、关税、罚款、国有资产轮换控股等。
这些收入主要用于支付政府支出，如社会保障、基础设施建设、公共服务等。
纳税对于国家的经济建设具有重要意义，也是公民履行国家义务的一种必要手段。
4. 公民有哪些纳税义务收集必要材料公民在纳税前需要对纳税有关的收入、财产、支出、债务等进行详细的调查和核实，同时收集必要的材料如：劳务报酬、经营利润、财产交易、股息红利等各种收入的证明和支出的票据、单据等。
应按照法定期限报税公民应当按照税法规定，每年向税务机关申报纳税情况，缴纳应付的税款，遵守国家税收法规。
缴纳合法的税收公民纳税应该缴纳正当合法的税收，不得采取非法手段逃税。
5. 纳税的好处维护公民权益公民有义务依法纳税，缴纳合法的税收能够帮助国家维持秩序、维护公共利益，保障公民的合法权益。
保障自身权益纳税可以为公民提供基础设施建设、安全保障等优质公共服务，例如医疗、养老、教育等。
同时，纳税也能够加强公民的社会保障，提高自身的生活质量。
助推国家发展纳税不仅能够解决公共财政问题，还能够助推国家的发展和繁荣，提高国家的综合实力，增强国际竞争力。
6. 纳税注意事项纳税申报和缴税公民应当按照税法规定，确定纳税申报期限和缴税期限，及时履行纳税义务。
合法纳税公民在纳税过程中应该遵守法律法规，缴纳应缴的税款，不得采取任何非法手段逃税。
培养纳税意识公民应安排合理的财务管理，牢记纳税法律法规，逐渐培养纳税意识，主动履行纳税义务，并且了解相关税收政策，以便提前做好准备。
第四册公民有依法纳税的义务_八年级政治教案_模板
在学生的分组探究中，使学生体验普通公民的责任与义务，培养学生的法律意识和义务观念，同时学会运用辨证法观点认识、分析和解决问题。
3、情感态度与价值观目标：
通过教学，增强学生的爱国情感，民族责任感和使命感，提升人文素养，倡导主动参与、与人合作，树立依法纳税观念，以塑造学生的健全人格。
除此之外公民意识还有另外一个方面，即国家意识。
请仔细阅读教材，找出国家意识表现在什么方面？
你还能举出一些能体现公民具有国家意识的事例吗？
让学生根据板书内容总结本节课所讲授的知识，以便形成体系。
课后读读、想想、议议。
《目标检测》中的题目。
了解国内外大事，准备进行每堂课前的三分钟新闻播报。
受教育既是公民的权利又是公民的义务重难点分析受教育既是公民的权利又是公民的义务
难点是“增强公民意识，争做好公民”，理解公民意识的含义是有一定难度的，同时如何启发学生在日常生活中自觉公民意识，争做好公民，更不是一件容易的事情。
导入新课
“同学们认真浏览本册书共有几课，注意读一读每课的课题是什么，仔细观察一下它们有何共同点。”
板书：青少年要增强公民意识
由学生自己观察得出结论，都有公民两个字。
第四册公民有依法纳税的义务_八年级政治教案_模板
第一部分：教材的分析与处理。
在教学结构中，教材是重要的组成部分，是知识信息的载体，本节课内容是公民在经济生活中的一项重要权利与义务，是对学生进行法制教育，树立纳税意识，增强义务观念的重要内容，对于塑造学生的健全人格，培养学生的爱国情感具有重要意义。
对于教科书，我做了这样的处理：有以前的“教教科书”转变为“用教科书”，结合具体班级的特点，把教材顺序打乱、重组（如：先学习税收的原则----取之于民，用之于民，后分析税收的特征等），从教科书提供的问题线索入手，利用其丰富的资源，但又不局限与其中，力求问题的设置密切联系学生的日常生活，充分把学生置于主体地位，发挥学生的能动作用，实现“把课堂还给学生”，使学生真正成为学习的行动者，实施者。
教案：公民有依法纳税的义务依法纳税是公民的基本义务
教案：公民有依法纳税的义务——依法纳税是公民的基本义务一、教学目标1.让学生理解依法纳税的重要性。
2.培养学生自觉履行纳税义务的意识。
3.提高学生的法治观念和社会责任感。
二、教学重点1.依法纳税的含义和意义。
2.公民依法纳税的义务。
3.依法纳税对国家和社会的影响。
三、教学难点1.纳税与国家、社会、个人的关系。
2.如何培养学生的纳税意识。
四、教学准备1.多媒体设备。
2.纳税相关案例。
五、教学过程（一）导入1.教师简要介绍依法纳税的概念，引发学生对纳税的兴趣。
2.提问：同学们，你们知道纳税对我们国家有什么意义吗？你们知道纳税人和国家、社会、个人之间的关系吗？（二）基本概念讲解1.讲解依法纳税的含义：依法纳税是指纳税人按照国家税收法律法规，依法缴纳应纳税款的行为。
2.讲解依法纳税的意义：依法纳税是维护国家税收秩序，保障国家财政收入，促进社会公平正义的重要手段。
（三）案例分析1.案例一：某企业因偷税漏税被查处，导致企业倒闭，员工失业。
2.案例二：某明星因逃税被罚款，引发社会广泛关注。
3.学生讨论：这两个案例给我们带来了哪些启示？我们应该如何履行纳税义务？（四）公民依法纳税的义务1.讲解公民依法纳税的义务：依法纳税是每个公民的基本义务，是维护国家税收秩序的重要手段。
2.讲解纳税与国家、社会、个人的关系：纳税是国家实现公共服务和社会管理的物质基础，是保障公民权益的重要途径。
3.学生讨论：如何提高自己的纳税意识？（五）互动环节1.学生分组讨论：如何将依法纳税融入日常生活？2.各组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。
2.学生反思自己在纳税方面的认识和行为，提出改进措施。
六、课后作业1.深入了解我国税收政策，了解不同税种的纳税人和税率。
七、教学反思1.本节课教学过程中，学生对依法纳税的认识有了明显提高，但部分学生对纳税与个人利益的关系理解不够深入。
2.在互动环节，学生的参与度较高，但部分学生表达不够清晰，需要加强表达能力培养。
依法纳税是公民的基本义务 教案
依法纳税是公民的基本义务教案四川绵阳外国语学校政治组陈小平一、教学目标：知识：识记纳税人的基本含义，个人所得税的征税范围。
能力：提高学生比较鉴别能力、观察分析实际问题能力；理解事物内部联系把握事物本质的能力。
情感态度与价值观：依法诚信纳税是公民的基本义务，公民要自觉纳税，也要监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用。
二、教学重点：依法纳税是公民的基本义务三、教学难点：个人所得税四、教学过程：（一）自主学习，练习册填空（二）探究问题1、纳税人的基本含义（1）含义：即纳税义务人。
税金的直接缴纳者叫做纳税人，税金的承担者叫做负税人（实际或最终承担税款的单位和个人。
）当纳税人缴纳的税款由自己承担时，纳税人和负税人是一致的，当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人不是负税人。
像企业所得税、增值税等看起来是由企业承担，但是其中很大的一部分还是转嫁给了消费者。
所以从这点来看，老百姓才是税收的主要承担者。
（2）构成：法人/自然人（3）条件：税法规定和经济地位决定（4）不同的税种有不同的纳税人判断：①纳税人即征税对象。
②只有缴纳个人所得税的人才是纳税人。
③所有的单位和个人都是纳税人。
④我国公民不一定都是直接的纳税人，但都是实际的负税人。
2、我国的主要税种（1）增值税（2）营业税（3）消费税：①征税对象练习：1、为了节约木材资源、保护生态环境，近期我国将实木地板纳入消费税的征收范围：从价格机制看，上述做法之所以能够节约木材资源，是因为征收消费税会导致A．实木地板的销售价格提高，使生产企业增加实木地板的供给量B．实木地板的销售价格降低，使生产企业减少实木地板的供给量C．实木地板的销售价格提高，使消费者减少对实木地板的需求量D．实木地板的销售价格降低，使消费者减少对实木地板的需求量2．从2006年4月1日起，我国对消费税税目、税率及相关政策进行了调整，首次将木制一次性筷子、实木地板列为征税对象，新增了高尔夫球及球具等高档消费品税目，提高了大排量汽车的税率。
提高学生纳税意识的高中政治国家政治征税教案
本教案旨在通过政治教育课程，提高学生的纳税意识，帮助他们在未来成为有良好税收意识的合法公民。
一、教学目标在本教学达成以下目标：1. 培养学生的纳税意识，知晓纳税的重要性及纳税对社会发展的促进作用。
2. 让学生了解税收的种类及税收的应税对象。
3. 通过学习国家税收政策和法律法规，让学生明确纳税和违法少税的后果。
4. 提高学生对税收知识的了解，从而帮助学生在未来成为有良好税收意识的合法公民。
二、教学内容1. 税收的意义及税收的种类。
2. 税收的应税对象及税制。
3. 国家税收政策和法律法规。
三、教学过程1. 引入：通过对税收意义及税收的种类进行讲解，让学生了解税收对社会发展的重要性。
可以结合实际案例进行说明，例如国家税收用于支持社会事业发展，支持国家基础建设等。
2. 授课：在教授中要进行国家税收政策和法律法规的讲解，学生需要在实际学习中了解税收的应税对象及税制，并学习如何法律合规通过合适的管道缴纳税费。
3. 案例分析：通过一些深入的对违反税收政策的案例的分析，来让学生看到不遵从税收法律对个人、企业甚至国家造成的危害和惩罚。
此部门可以引入学生们作为讨论自选案例分析的方法，促进他们的思维和逻辑思考。
这是一个很好的发现和分析没有遵守税收法规的实际案例的机会。
4. 练习训练：通过学生约定的各样具体的征税任务来练习实际纳税、税单填写及其他细节和注意项的实际操作。
五、教学方法1. 辅助教学方式，如PPT、录像。
2. 反问教学法，帮助同学完全明白理解和核实征税任务、税制、应税对象、税款等。
3. 在学生之间，通过分组的方式进行实际的练习和操作，帮助学生更好地内化对税收法规及实际操作运用。
4. 课后遗留问题的答案列举和分析。
六、总结此教案旨在通过政治教育，增强学生的合法税收意识并了解税收的意义和其在社会中的重要性。
我们希望学生在学完课程通过实际操作练习，能够更好地理解实际征税任务及法规，帮助他们成为有良好税收意识的合法公民并为国家发展作出贡献。
高一政治《依法纳税》教案设计
高一政治《依法纳税》教案设计高一政治《依法纳税》教案设计新课标要求（一）学问目标1、识记纳税人、负税人2、理解纳税人和负税人的区分与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
2、运用税收学问，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。
（二）实力目标培育学生辨证的、全面的相识问题的实力，针对事实说明问题的实力，正确分析、视察社会经济现象的实力和调查探讨实力。
（三）情感、看法与价值观目标通过本框学习，增加学生国家观念，教化学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的详细表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
教学重点、难点依法纳税的重要性教学方法学生收集、整理有关资料，老师启发、引导，课上探讨等学生主体参与的教学形式。
教学过程（一）导入新课老师活动：引导学生回顾上一节增值税和个人所得税计税实例材料，并思索税金的缴纳者和担当者分别是谁。
学生活动：探讨问题，在老师引导下明确：增值税中，布的增值税由织布厂上缴国家，但由服装厂负担；服装的增值税由服装厂上缴国家，但由百货商场负担（商场通过加价由消费者负担）；个人所得税中，税金由所得者个人上缴国家，并负担。
老师点评：税金的缴纳者和担当者，在增值税中是不全都的，在个人所得税中却是全都的。
可见，缴纳税金的不肯定都是税金的实际担当者。
我们把税金的缴纳者叫做纳税人，税金的担当者叫做负税人。
（二）进行新课一、纳税人和负税人老师活动：引导学生阅读教材84―85页，并思索理解纳税人和负税人的含义。
学生活动：阅读教材，乐观思索。
1、纳税人和负税人的含义纳税人是指税法规定的干脆负有纳税义务的单位和个人。
负税人是指实际或最终担当税款的.单位和个人。
2、纳税人和负税人的关系当纳税人缴纳的税款由自己担当时，纳税人和负税人是全都的，当纳税人通过肯定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人不是负税人。
我国公民不肯定都是干脆的纳税人，但都是实际的负税人。
老师活动：请同学们想一想，为什么？学生活动：乐观思索，发表见解老师点拨：因为生产经营者最终把税款转嫁到了消费者头上，每一位公民都是消费者。
高一政治依法纳税是公民的基本义务教案
高一政治依法纳税是公民的基本义务教案（二）依法纳税是公民的基本义务1. 纳税人纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位或个人，也称纳税主体。
从民法的角度讲，纳税人分为自然人、法人。
自然人是指依法独立享有民事权利，并承担民事义务的公民，他们以个人的身份来承担法律所规定的纳税人义务。
居住在一国领土范围内的外国和无国籍的居民也属于自然人，他们依法对所属国和所在国家负有纳税义务。
法人是指具有能够独立支配的财产、并能享有民事权利和承担民事义务的企业、单位、团体等社会组织。
法人相对于自然人而言，是社会组织在法律上的人格化。
总之，不论是企业还是个人，按税法规定只要负责有直接的纳税义务，就是纳税人。
纳税人的法律规定解决了对谁征税、谁应该交税、由谁来承担税收负担的问题。
以上我们从概念上分析说明了什么是纳税人。
而在实际生活中，纳税人都是具体的，是同一定的税种相联系的。
一个经济单位或个人是否成为纳税人，是由税法的规定和企业或个人所处的经济地位决定的。
所以，不同的税种有不同的纳税人。
税种是指一个国家或地区税收体系中的具体税收种类。
每个税种都由纳税人、征税对象、征税项目、税率、纳税环节、纳税期限、计税依据、减免税和违章处理等具体要素构成。
税种之间的区别，主要体现在纳税人和征税对象的不同。
1994年我国进行了全面的、结构性的税制改革，改革后我国的现行税制由23种税组成，其中主要的税种是：增值税、营业税、消费税、企业所得税、个人所得税、关税等。
2. 我国的主要税种1）增值税是将纳税人在生产经营活动中的增值额作为征税对象的一个税种。
征税对象是指对什么东西征税，如，增值税就是将纳税人在生产经营活动中的增值额作为征税对象。
征税对象可以是商品、所得、财产，也可以是资源。
它的纳税人是在我国境内销售货物或者提供加工、修理、修配劳务，以及进口货物的单位和个人。
每一种税款都有特定的征税对象，征税对象规定了不同的税种的征税领域，也是一种税区别于另一种税的主要标志。
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（新教材教案）第四课国家财政与依法纳税第三节依法纳税是公民的基本义务第二框要依法诚信纳税
第四课第三节第二框要依法诚信纳税
一、教学目标
1、知识与技能目标：知道依法纳税是每个公民的义务，了解诚信和诚信纳税的含义，理解公民要依法诚信纳税。
2、过程与方法目标：运用所学知识，分析一些主动纳税和偷税的事例，说明公民树立纳税人意识和依法诚信纳税的必要性、重要性。
3、情感、态度与价值观目标：通过教学，激发学生的诚信情感，使学生树立纳税人意识和依法诚信纳税意识。
二、课前准备
1、学生：网上检索5个违反税法的行为，5个依法纳税和诚信纳税的行为的事例
2、教师：网上查询资料图片，制作多媒体课件。
三、教学过程
【新闻播报】【内容导学】（略）
师生点评（略）
课题“要依法诚信纳税”
【导入新课】
【板书】1、公民依法纳税，既是履行义务，也是贡献
【学生活动】阅读教材相关内容，理解为什么说纳税光荣，逃税可耻？
【举例】（多媒体图片：）
据报载：美国某州的政府税务部门，为了0.1美元漏缴税款，却花费了0.7美元的邮资。
如果从经济学的成本收益原则来看，这无疑是一桩赔本的买卖。
但仔细深究，这还是非常值得的。
因为国家法律必须得到保证。
以0.7美元的成本去维护支撑这个社会正常而有序运转的法制程序，其成本是低的，而收益则永远不会为负。
因为这种收益是决不能以一次交易的盈亏来衡量的，它有着相当有力的内在制约效果、示范效应和社会导向作用。
为普及税收知识，1992年国家将每年的4月份确定为全国税收宣传月。
十多年来，这项活动提高了全社会公民的纳税意识，税收环境也不断改善。
教材“阅读与思考”所提供的《“刘老根”妙语话税收》，就表明了著名笑星赵本山自觉把纳税作为公民的基本义务，把为国家纳税引以为豪。
但总有一些人不把精力放
在守法经营上，而是千方百计钻法律和管理的漏洞。
2005年7月22日，深圳市地方税务局查处的“森鑫源系列偷税案”就是这方面的典型实例。
这些对我国构建和谐社会、全面建设小康都非常不利。
【板书】2、提倡诚信纳税的现实意义
【学生活动】阅读教材相关内容，理解诚信的含义，及依法诚信纳税的要求。
税收关乎你我他，百姓生活离不开她。
我国社会的日渐发展也急切呼唤依法诚信纳税。
“民无信不立，商无信不兴，国无信不强”。
信用是我们的立身之本，失去了信用就难以在竞争中立足。
依法诚信纳税是每个公民应尽的义务，是企业生存发展的基站，是社会主义市场经济健康发展的必然要求。
它是衡量个人道德品质、企业商誉以及对国家对人民贡献的重要标尺。
作为新世纪的高中生，如何带动全社会形成依法诚信纳税的良好风尚，为构建和谐社会、全面建设小康社会做出自己应有的贡献呢？
【调查展示】
——我国公民纳税情况调查
我国公民纳税情况调查
【材料展示】一
2003年12月12日上午9点，备受关注的晓庆文化公司涉嫌偷税案在北京朝阳法院第三法庭进行审理。
检察院对晓庆文化公司涉嫌偷税52起，涉案金额840万元，其中偷逃所得税700多万元的事实进行了指控。
以刘晓庆涉税案为导火线，一场以高收入者为重点追查对像的“税政风暴”开始席卷全国。
8月25日，北京市税务局有关部门负责人向媒体发表谈话：在刘晓庆案件之后，还将有一批涉税违法的案件被曝光。
二
美国著名魔术师大卫·科波菲尔第一次到广州演出。
前一天，他要求主办者为他提供足额扣缴个人所得税的完税凭证，代扣代缴方却打算演出后才缴税。
大卫得知后，态度强硬地表示：如果这样，他拒绝演出。
“不见完税证明不演出！”大卫在北京演出时也提出了这样的条件。
7.7% 对纳税程序和方法不了解 19.3% 交税给某些贪官污吏去挥霍，不值得 4.5% 不明白交税后能得到什么 2.5%
其他原因 27.6% 辛辛苦苦挣点钱不容易，不情愿交 38.4% 大款、领导、名人不交，心理不平衡
比例 没有依法纳税的原因
【教师归纳】尽管美国税种多、税率高，但95％以上的美国公
民都依法诚信地向官方上税。
因为在美国不缴税比杀人放火更难逃罪责。
有位作家曾幽默地说：在杀人或放火案中律师可以以当事人神经
错乱为借口减轻罪名，但律师却找不到任何借口为不缴税者开脱罪责。
【学生活动】知识探究
1、相对于美国人的纳税意识，我国公民的纳税意识相较淡薄，
这究竟是由什么原因造成的？这种现象将对国家发展和人民生活产
生怎样的影响？
2、按照发展中国家个税收入应占总税收15%的国际标准计算，
我国每年的税金流失至少在1000亿元以上。
那么，我们不禁要问，
每年1000亿元的偷税漏税“黑洞”是到底怎么样形成的？
3、怎样才能进一步增强我国公民依法诚信纳税的意识？
【师生探究】
1、逃税可耻
根据课前学生搜集的关于违法税法的材料，了解逾期不交税、偷税、漏税、抗税行为的内涵及其表现。
师生达成共识：
逃税行为是违反公民道德准则和法律规范的行为；
这些材料表明我国公民纳税意识欠缺，纳税人与税法没有亲近感，是大量税款流失的主要原因。
因此，要依法诚信纳税。
2、坚持依法纳税和提倡诚信纳税
【学生活动】请同学们把依法纳税和诚信纳税的案例进行现场交流，并畅谈感受。
师生达成共识：
依法诚信纳税成为一种新的社会风尚需要纳税人和税务机关双方的努力。
总之，人无信不立，家无信则破，业无信必衰，政无信不威，国无信则危。
四、学习训练与评价提示
1、引导学生探究在学生中普遍存在的观念：中学生现在学校读书，纳税与我无关。
问题设计：中学生在学校读书，与纳税无关，这种想法对吗？为什么？作为学习训练的内容之一。
2、师生合作学习，共同探讨问题。
在让学生理解“逃税可耻”和“坚持依法纳税和提倡诚信纳税”部分，可以开展学生活动，调动他们的积极主动性，让他们在课堂上充分“动”起来。
比如，在理解“逃税可耻”的内容时，可以让学生
以小组为单位，每组在课前搜集的一则关于违法税法的案例进行交流。
根据材料，师生共同分析逾期不交税、偷税、漏税、抗税行为的内涵及其表现。
在理解“坚持依法纳税和提倡诚信纳税”部分时，可以请同学们把依法纳税和诚信纳税的案例进行现场交流，并畅谈感受，并作为训练和评价的重要方面。
教师评价、学生自评和生生互评相结合。
五、教学设计说明
一、教学模式
本节课的教学活动是在本校局域网络的环境下进行的。
教学中采用我校自主教育的特色理念，指导学生学会自主学习能力的几种方式（如：导向式、导学式、互动式教育），以自主学习的课堂教学模式组织教学。
二、分组讨论
学习过程中，教师给学生创设分组协作的学习环境，因为小组学习将班级学习和个别学生间竞争关系改为“组内合作”、“组际竞争”的关系，将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我调控能力，提高了课堂教学效率，而且促进了学生间产生良好的人际合作关系，有利于培养社会责任感。
这一做法，既体现了学生个性的发展，又培养了学生之间相互协调的能力。
这种课堂教学方法，对教师而言，可利用教学网查看学生的学习过程，了解学生的学习情况和进度，以指导者和朋友的身份对个别学生的问题进行单独指导、交流；教师应及时了解与把握大多数学生的共性问题，引导学生以小组形式进行集体讨论和交流，解决学习过程中出现的各种问题。
在此过程中，学生不但从自己的学习思考中得益，还从其它学生的观点与操作方法中汲取知识，最终达到建构和转换成自身知识的目的。
三、教学特点和预期目标
本节课中体现了教学中学生和教师是双主体的理论指导，实现“教师与学生在教学过程中平等地位”的新观念。
体现了既发展学生的个性又增强学生间团结协作的教学意图。
因此我认为，本节课教学设计的目的不仅是教师按目标课题开展教学，而且是学习者用信息技术改变学习的方式，主动对知识进行探索的有效学习。
使学生在学习的过程中爱学、乐学和善学，并且从中学会交往、学会做人、学会学习。