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部编版初中九年级下册道德与法治第2课必考知识点梳理
部编版初中九年级下册道德与法治第2课必考知识点梳理一、推动和平与发展1.当今时代的主题：和平与发展。
2.人们为谋求和平采取的措施①成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；②派驻维和部队；③签署核不扩散条约等。
3.当今世界，威胁世界和平的因素(1)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。
(2)局部战争与冲突从未间断。
如：霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等。
4.恐怖主义的危害(1)恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
(2)恐怖主义违背人类的道义和规则。
(3)严重威胁普通民众的生命安全。
(4)造成社会动荡不安。
(5)与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
5.如何积极维护世界和平？(1)驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。
(2)我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
(青少年应怎样为维护世界和平作贡献？)6.消除贫困的原因(1)消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
(消除贫困的意义)(2)世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家的差距不断扩大。
(3)最不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列社会问题的困扰。
这些问题成为制约人类发展的重要因素。
7.面对贫困问题，世界各国应该怎么做？(1)在不同的发展阶段，设立递进式的减贫目标。
(2)结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径。
(3)积极行动，消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展。
二、谋求互利共赢1.构建人类命运共同体的必要性(1)没有哪个国家能够独立应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
(2)事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。
九年级政治第二课教案范文
九年级政治第二课教案范文一、教学目标1.让学生理解我国的基本国情和基本经济制度。
2.培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。
3.引导学生正确认识个人与集体的关系，树立正确的价值观。
二、教学重难点1.重点：让学生理解我国的基本经济制度和基本国情。
2.难点：培养学生正确处理个人与集体的关系。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示我国美丽的自然风光和丰富的资源，激发学生的爱国情怀。
提问：同学们，你们知道我国的基本国情和基本经济制度吗？这节课我们就来学习这方面的内容。
2.学习新课（1）讲解我国的基本国情利用多媒体展示我国地图，介绍我国的地理位置、人口、民族、自然资源等。
讲解我国的基本国情，如地大物博、人口众多、历史悠久、文化底蕴深厚等。
（2）讲解我国的基本经济制度利用多媒体展示我国经济发展历程，介绍我国的基本经济制度。
讲解我国社会主义市场经济的特点和优势。
（3）讲解个人与集体的关系通过案例分析，引导学生正确认识个人与集体的关系。
讲解个人利益与集体利益的辩证关系，教育学生树立正确的价值观。
3.课堂讨论分组讨论：如何正确处理个人与集体的关系？4.课堂小结提醒学生课后复习，巩固所学知识。
5.课后作业结合本节课内容，写一篇关于我国基本国情和基本经济制度的短文。
思考：如何在实际生活中正确处理个人与集体的关系？四、教学反思1.本节课通过多媒体展示、案例分析、课堂讨论等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。
2.在讲解我国基本国情和基本经济制度时，注意引导学生关注实际，增强学生的爱国情怀。
3.在讲解个人与集体的关系时，注重培养学生的辩证思维能力，教育学生树立正确的价值观。
4.课后作业旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。
五、教学评价1.课后对学生的学习效果进行跟踪调查，了解学生对我国基本国情和基本经济制度的掌握程度。
2.关注学生在课堂讨论中的表现，了解学生对个人与集体关系的认识和处理能力。
3.评价学生在课后作业中的表现，检查学生对课堂内容的巩固情况。
最新整理九年级初三政治教案九年级道德与法治上册《创新驱动发展》知识点(2018人教部编版).docx
最新整理九年级初三政治教案九年级道德与法治上册《创新驱动发展》知识点（2018人教部编版）九年级道德与法治上册《创新驱动发展》知识点（2018人教部编版）第二课创新驱动发展1.怎样正确认识创新?(1)生活处处有创新。
生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。
(2)创新是一种生活方式。
(3)创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。
(4)生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。
(5)创新让生活更美好。
2.为什么要坚持创新发展?(为什么说创新是引擎?)(1)创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
(2)当前,创新已经成为世界主要国家发展战略的重心,在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。
(3)创新发展是中华民族复兴的国运所系,实施创新驱动发展战略,推进以科技创新为核心的全面创新,让创新成为推动发展的第一轴力,是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
2(4)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创新的时代精神。
改革创新推动中国走向富强。
(5)国家用改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
3.我国目前的科技发展现状是怎样的?(1)成就:在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础,在一些重要领域走在世界前列。
(2)不足:从整体上看,仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
中国科技创新之路任重道远,需要加快建设创新型国家。
4.怎样建设创新型国家?(1)必须落实科教兴国战略,将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置,把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣昌盛。
(2)要增强自主创新能力,坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针,坚定不移地走中国特色自主创新道路。
(3)必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制,搭建有利于创新的活动平台和融资平台,营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
九年级人民版政治教案第二课
九年级人民版政治教案第二课编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细多些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情况做充分的必要调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
感谢您的阅读，下表带来的九年级人民版政治教案第二课内容，希望能帮助到您！各族人民九年级人民版政治教案第二课1学习目标：1、聪明孝敬父母责任既是我们的责任，也是我们的义务。
2、学会与父母一起分担家庭的法律责任责任。
学习重点：孝敬父母是我们的责任和责任。
学习难点：急于承担家庭责任。
教学课时：一课时知识链接：洪战辉，河南省西华县人。
湖南怀化学院03级学生，中南大学大二大学生。
因带着艰辛捡来的妹妹艰难留学12年，2021年，被评为感动中国十大人物之一，成为时代偶像。
2021年，突发洪战辉的叔叔突发间歇性精神病，造成妻子不幸身亡骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。
随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。
面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。
年仅13岁的洪战辉，默默地挑起了发难伺候重病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。
这副重担，对于成年人或者说尚且不易，何况一个10多岁的孩子!但洪战辉没有退让，一挑就是12年。
为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。
他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校附近的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌8亩麦地。
在兼顾学业和谋生之之前，他牺牲了几乎所有的休息时间。
为了时带好捡来的妹妹，洪战辉费尽心血。
每天晚上，他也让妹妹睡在内侧，以防父亲突然发病伤及妹妹。
妹妹经常尿湿床单、被子，他就睡在尿湿的地方，用体温把湿处暖干。
从高中到大学，他将妹妹一直带在身后，每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋，自己却常常啃方便面。
在怀化念大学的日子里，他安排妹妹上了小学，每天不管读书多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。
预习导航：1、作为父母，他们并不求回报;作为子女，我们也无以为报，只求与他们、。
人教版九年级思想品德知识点第二课
第二课：在承担责任中成长12.个人与集体的关系①个人和集体是相互依存、相互作用的，是相辅相成的统一整体。
个人的发展是集体发展的基础，集体对个人的发展具有根本性的意义。
②集体离不开个体而存在，个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
13.集体利益与个人利益的关系？（为什么要关爱集体12+13）①集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
②集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
③当个人利益和集体利益发生冲突时，我们要以集体利益为重，坚持集体主义价值取向。
14. 关爱集体的表现（我们应该怎样关爱集体）①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智；②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
要有大局意识、协作精神和服务精神。
15.怎样承担对社会、对国家的责任？①在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，热心公益、服务社会，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围，建设和谐美好的家园。
②维护国家的尊严、荣誉和利益③当国家处在困难时刻，要主动为国家分忧，勇担重任，与国家共渡难关④青少年要肩负起实现中华民族的伟大复兴的重任，积极投身于中国特色社会主义事业，让青春散发出更加绚丽的光彩。
16.积极参加公益活动意义（原因）?我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。
在参与公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升对个人①有利于了解社会、开阔视野、增长知识、锻炼能力；有利于学会分享与合作，培养亲社会行为；有利于提升自己的道德境界；有利于实现自身价值，让生命更有意义对社会②有利于营造“我为人人、人人为我”的良好社会氛围弘扬社会正气；有利于传承中华民族的传统美德，促进精神文明建设；有利于形成示范效应，构建互帮互助、相互关爱的和谐社会。
【最新版】人教版九年级上册道德与法治第二课《创新驱动发展》重要知识点总结
【最新版】人教版九年级上册道德与法治第二课《创新驱动发展》重要知识点总结1．创新对国家发展的重要性(地位)：(1)创新是引领发展的第一动力，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。
创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
(2)创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
(3)创新驱动是国家命运所系。
实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
(4)创新是改革开放的生命，改革创新推动中国走向富强。
2．改革与创新有什么关系？(1)创新促进改革：创新是改革开放的生命。
改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。
(2)改革激活创新：国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
3．我国为什么要重视科技创新，建成世界科技创新强国？(我国的科技创新现状) (1)党的十八大以来，我国加快推进科技自立自强，基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。
(2)我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高。
4．国家应如何建成世界科技创新强国？(1)必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。
(2)要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
(3)必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
部编版初中九年级下册道德与法治第2课必考知识点梳理
部编版初中九年级下册道德与法治第2课必考知识点梳理一、推动和平与发展1.当今时代的主题：和平与发展。
2.人们为谋求和平采取的措施①成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；②派驻维和部队；③签署核不扩散条约等。
3.当今世界，威胁世界和平的因素(1)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。
(2)局部战争与冲突从未间断。
如：霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等。
4.恐怖主义的危害(1)恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
(2)恐怖主义违背人类的道义和规则。
(3)严重威胁普通民众的生命安全。
(4)造成社会动荡不安。
(5)与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
5.如何积极维护世界和平？(1)驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。
(2)我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
(青少年应怎样为维护世界和平作贡献？)6.消除贫困的原因(1)消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
(消除贫困的意义)(2)世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家的差距不断扩大。
(3)最不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列社会问题的困扰。
这些问题成为制约人类发展的重要因素。
7.面对贫困问题，世界各国应该怎么做？(1)在不同的发展阶段，设立递进式的减贫目标。
(2)结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径。
(3)积极行动，消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展。
二、谋求互利共赢1.构建人类命运共同体的必要性(1)没有哪个国家能够独立应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
(2)事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。
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最新整理九年级初三政治教案九年级道德与法治第2课必考知识点梳理九年级道德与法治第2课必考知识点梳理第二课构建人类命运共同体一、推动和平与发展1.当今时代的主题：和平与发展。
2.人们为谋求和平采取的措施成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约等。
3.当今世界，威胁世界和平的因素(1)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。
(2)局部战争与冲突从未间断。
如：霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等。
4.恐怖主义的危害(1)恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
(2)恐怖主义违背人类的道义和规则。
(3)严重威胁普通民众的生命安全。
(4)造成社会动荡不安。
(5)与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
5.如何积极维护世界和平？(1)驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。
(2)我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
(青少年应怎样为维护世界和平作贡献？)6.消除贫困的原因(1)消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
(消除贫困的意义)(2)世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家的差距不断扩大。
(3)最不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列社会问题的困扰。
这些问题成为制约人类发展的重要因素。
7.面对贫困问题，世界各国应该怎么做？(1)在不同的发展阶段，设立递进式的减贫目标。
(2)结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径。
(3)积极行动，消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展。
二、谋求互利共赢1.构建人类命运共同体的必要性(1)没有哪个国家能够独立应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
九年级上思品第二课知识点
九年级上思品第二课知识点思品作为中学课程的重要组成部分之一，其涉及的知识点广泛而多样。
九年级上册的思品课程同样也是如此。
在本篇文章中，我们将探讨九年级上思品第二课中的知识点。
自我认识与自我表达是思品课程的重要内容之一。
在这方面，思品课程致力于帮助学生了解并发展自己的个性、特长和潜能。
九年级上册的第二课中，学生们将进一步探索并展现自我的能力。
首先，学生们将学习自我认识。
这包括了解自己的兴趣、价值观和目标，并运用这些认识来指导自己的行为和决策。
通过批判性思维的训练，学生们可以形成独立思考的能力，不被他人轻易影响。
在这一过程中，他们也将学会接纳自己的不足和错误，并通过反思来逐渐完善自己。
其次，学生们将进行自我表达的训练。
通过艺术、辩论和文字等形式，学生们可以借助各种方式来展现自己的思想和情感。
艺术表达训练可以帮助学生们通过绘画、音乐和舞蹈等形式表达内心的感受和想法。
辩论训练则可以让学生们学会准确、有力地表达观点，并通过论证和辩驳来提高自己思辨的能力。
而文字表达训练，则可以提升学生们的写作能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点。
在九年级上册的思品课程中，学生们还将学习社会认知与社会交往。
这涉及到学生们对社会和社会问题的认识，以及与他人的合作和沟通。
通过学习社会科学知识，学生们可以更好地理解社会现象，并形成对社会问题的辨析能力。
而社交技巧的培养则能帮助他们在与人交往中更加自如和有效地表达自己的想法和观点。
最后，学生们将接触和学习人际关系与情感教育。
这一领域的学习旨在帮助学生们了解人与人之间的关系，并学会如何建立良好的人际关系。
学生们将学习爱与亲情、友情和恋爱等不同情感之间的差异和共同点，并通过学习和案例分析来了解如何正确处理情感问题。
综上所述，九年级上思品第二课的知识点涵盖了自我认识与自我表达、社会认知与社会交往以及人际关系与情感教育等多方面的内容。
通过这些学习，学生们能够更好地认识自己、理解社会和建立良好的人际关系，进而为自己的未来发展奠定坚实的基础。
最新整理九年级初三政治教案2019九年级道德与法治下册《构建人类命运共同体》知识点梳理.docx
最新整理九年级初三政治教案2019九年级道德与法治下册《构建人类命运共同体》知识点梳理2019九年级道德与法治下册《构建人类命运共同体》知识点梳理第二课构建人类命运共同体知识梳理：1．为什么要维护世界和平？(1)回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。
(2)第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。
(3)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
2．如何维护世界和平？(1)当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。
(2)驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。
我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
3．如何看待恐怖主义？(1)恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
(2)恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
4．为什么要消除贫困，推动可持续发展？(1)消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
(2)世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。
(3)最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。
这些问题成为制约人类发展的重要因素。
5．消除贫困，推动可持续发展，各国采取了哪些措施？(1)人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
最新整理九年级初三政治教案初中政治知识点归纳：公民享有的基本权利.docx
最新整理九年级初三政治教案初中政治知识点归纳：
公民享有的基本权利
初中政治知识点归纳：公民享有的基本权利
我国宪法规定，公民享有的基本权利有：
政治权利和自由：包括选举权和被选举权--公民行使国家权力、参与国家管理的最基本政治权利。
（我国宪法规定，凡年满18周岁未被剥夺政治权利的我国公民享有选举权和被选举权）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
宗教信仰自由；
人身自由：是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件。
公民只有具备人身自由，才能进行正常的生活、学习和工作，才能参与国家管理，享有其他民主权利。
宪法规定："中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯""任何公民，非经人民检察院批准、决定或人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
"批评、建议、申诉、控告、检举权和取得赔偿权；
文化教育权：包括受教育和进行科研、文艺创作及其他文化活动的自由。
社会经济权：包括劳动权、休息权、退休人员的生活保障权和获得物质保障权。
国家规定了职工的工作制度和休假制度。
目前一些个体和私营单位利用非法合同的形式强迫工人超负荷劳动的行为，是严重的违法行为。
平等权；
婚姻、家庭、妇女、老人、儿童受国家保护权等；保护华侨和归侨以及侨眷的权利等。
九年级上册道德与法治第二课教案
九年级上册道德与法治第二课教案教学目标：1.理解什么是法律，认识法律的重要性；2.了解我国的法律制度，包括宪法、法律、法规、决定和命令等；3.掌握法律知识，能够正确运用法律解决问题；4.培养学生的法治意识和遵纪守法的责任感。
教学重点：1.什么是法律；2.中国的法律制度。
教学难点：1.理解法律的原则和特点；2.理解中国的法律制度。
教学准备：1.教科书《道德与法治》第一册；2.讲解义和法律的PPT；3.学生的作业本。
教学过程：一、导入（10分钟）通过展示一些图片或视频，引起学生对法律的认识和兴趣，让学生谈谈自己对法律的理解，了解学生对法律的浅显认识。
二、引入新课（15分钟）1.让学生观察PPT上的图片，询问学生对图片的认知（例如，法官、警察、法庭、法条等），解释这些图片与法律的联系；2.通过提问，引导学生思考，什么是法律？法律为什么重要？三、合作探究（15分钟）1.分小组，让学生自主讨论并总结法律的原则和特点；2.梳理学生的观点，教师进行点评，引导学生形成正确的理解。
四、知识点讲解（15分钟）1.讲解义和法律的含义和区别；2.介绍我国的法律制度，包括宪法、法律、法规、决定和命令等的定义和区别。
五、案例分析（20分钟）1.提供一些常见的案例，让学生分组讨论，并回答案例中的问题；2.指导学生分析案例中的问题的法律依据，引导学生形成正确的法治意识。
六、小结归纳（10分钟）总结今天的学习内容，让学生快速回顾学过的知识点，强化记忆。
七、作业布置（5分钟）布置课后作业：要求学生查找一则与法律相关的新闻，用自己的话简单写一篇小报道，并结合今天学到的法律知识进行分析。
教学反思：通过本节课的教学，学生对法律的概念有了初步的了解，理解了法律的原则和特点，并且了解了我国的法律制度。
通过案例分析，培养了学生的法治意识和遵纪守法的责任感。
但是，本节课中，学生的参与度有待提高，可以在合作探究环节增加互动交流的环节，让学生更加主动。
2024新部编版道德与法治九年级下册全册知识点汇总
道法九年级下册知识点第一单元第1课经济全球化、文化多样化+世界多极化、国家交往第2课和平与发展的世界主题+人类命运共同体第二单元第3课中国担当中国积极有作为、贡献中国智慧+中国对世界的影响、对待人类文明的态度：兼收并蓄、交流互鉴第4课中国发展中的机遇与挑战+中国积极谋求自身发展，中国共享发展机遇、共享发展成果第三单元主要用于小论文第5课少年的担当我为世界添光彩+少年当自强（自强、情怀和抱负）第6课学无止境实践中学习+职业准备（敬业精神）第7课从这里出发初中三年的收获、慎重选择+畅想未来（成就未来）九年级下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村1.1开放互动的世界一、共同的家园1.当今世界的特征（特点）是什么？填空①这是一个开放的世界。
②这是一个发展的世界。
③这是一个紧密联系的世界。
二、经济全球化1.经济全球化的重要表现有哪些？填空①商品生产在全球范围内完成，是经济全球化重要表现。
②商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化重要表现。
2.经济全球化的影响有哪些？问答①经济全球化改变了我们的生活。
②积极影响a.充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
b.一方面生产者可以把商品销售到世界各地，另一方面消费者可以买到来自世界各地物美价廉、品种丰富的商品。
c.经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
d.经济全球化为经济发展提供了新的机会。
③消极影响：使风险与危机跨国界传递。
3.如何应对经济全球化？①面对经济全球化，我们要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；②要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
三、文化多样性1.世界文化多样性的影响？积极影响：①文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
人教版九年级道德与法治上册 第2课 创新驱动发展 复习知识点及配套习题
第二课：创新驱动发展（复习提纲）【一句话必背】1. 创新是引领发展的第一动力，是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉。
2.生活处处有创新，创新是一种生活方式，创新让生活更美好3.实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新。
4.科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
5.将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置。
把建设重心转移到科技进步和提高劳动者素质上来。
6.教育是民族振兴、社会进步的基石，是促进人的全面发展的根本途径。
7.企业是社会创新的重要力量。
提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。
8.创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。
9.大众创业、万众创新的理念深入人心。
10.保护知识产权就是尊重创造、保护创新。
【问答题梳理】1.怎样正确认识创新？(1)生活处处有创新。
(2)创新是一种生活方式。
(3)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
(4)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
(5)创新让生活更美好。
2.我国为什么需要创新发展？(创新对国家的重要性)（1）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。
创新是推动人类社会发展的重要力量。
（2）时代发展呼唤创新，创新成为世界各国发展的重心。
（3）创新是国家命运所系，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
（4）创新是改革开放的生命。
我国改革开放进入关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。
改革创新推动中国走向富强。
（5）人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
3.我国的科技现状？（科技国情）成就：在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。
不足：但从整体上看，仍然面临科技创新能力不强，科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足，科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。
3.我国为什么要建设创新型国家？（1）科技创新能力已经成为综合国力克争的决定性因素。
（2）从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
九年级思品第二课知识点整合
①意义或必要性：当今社会是一个需要互助、彼此关爱的社会，社会公益活动既能造福他人和社会，也能够提升个人的自我价值。
②行动：承担社会责任，人人有责。主动承担社会责任体现在日常生活的方方面面。如、义务植树、献爱心、保护环境、助残扶弱等等。
③体会：参加公益活动，会付出时间精力等代价，但也得到他人的认可，自身能力、意志的锻炼，自我良好感觉等回报。也许自己的力量不够强大，但我们的行动也将会得到更多的人的响应。
1、（p26）慎重许诺，有诺必践：分析灵活的处理方式，感悟做到“言必行，行必果”是对自己和社会负责表现。知识点：1、①
2、（p27）小玉面临的矛盾：分析她应该采取的处理方式，感悟有过错在成长中是正常的，但要有勇气去面对。知识点：1、②
3、（p28）徐苇的烦恼：体会她面临的学习和生活烦恼，认识每个人都在承担来自不同的角色的责任。要学会统筹兼顾，做到综合平衡。
课题
框题
知识点
课后探究
第
二
课
在
承
担
责
任
中
成
长
一、
承
担
关
爱
集ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
体
的
责
任
1、我是集体的一员：
①集体与个人（关系）：相互依存，集体离不开个个体，而个人也同样离不开集体。
②集体利益与个人利益相互依存（关系）：一旦集体利益受损，个体利益也难以得到保证，只有切实维护集体利益，个人利益才能得到根本保障。（大河有水小河满，大河无水小河干）
②勇但过错：有了过错不应该逃避或推卸责任，而应该主动承担自己的过错并承担由此产生的后果。
2、如何自觉承担责任：
①承担责任要有积极态度。要学会在反思自己承担责任的态度，体会被动承担责任和主动承担责任的不同感受（责任意识、责任感和责任能力）。
中考政治知识点总复习 九年级 第二课 第二框 承担对社会的责任教案-人教版初中九年级全册政治教案
第二课第二框承担对社会的责任一、教学目标1、教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
2、通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
二、过程与方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨三、教学重点和难点重点：天下兴亡，匹夫有责难点：热心公益，服务社会四、教学准备课堂练习、学案五、教学过程导入新课：从奥运、汶川大地震、舟曲泥石流、盈江地震、、、在这些场合都有一道亮丽的风景──志愿者。
对于他们，你了解多少，你是否也曾参与其中？今天这节课我们就来学习学习。
讲授新课：（一）小组协作，自主学习每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样？2、如何才能承担对社会的责任？3、我们青少年应如何承担铸造民族辉煌的重任？4、为什么要参加公益活动？5、你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？（二）课堂讨论，解答疑问宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。
讨论：请你来参加1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议；2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动；请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。
并说说以上这些活动是应该做的吗？这样做会产生什么社会影响？教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言。
相关连接：1、播放录象《1998年的抗洪救灾》2、写出“抗击非典”的三位英雄的某某、、讨论：1、最能考验公民的责任意识是在什么时候？2、你打算怎样向他们学习？州先以小组为单位讨论，再请部分学生发言（三）情感升华，争做好公民播放歌曲《爱的奉献》，激发学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。
部编版道德与法治九年级上册第二、三课考点复习提纲
部编版道德与法治九年级上册第二、三课考点复习提纲第二课构建人类命运共同体1、为实现和平，人类采取了哪些方式，进行了哪些新的探索?(1)方式：以和平谈判代替武力解决争端。
(2)新的探索：①成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；②派驻维和部队；③签署和不扩散条约2、如何看待世界和平发展态势?④世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代主题。
②世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。
③局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐佈主义等威胁和平的种种因素依然存在。
3、恐怖主义有什么危害?①恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
②恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生民安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
4、驱散战争阴影，维护世界和平，我们应该如何做?①要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望。
②主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
5、为什么要消除贫困?①消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课；②世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大；③最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡一系列问题的困扰。
这些问题成为制约人类发展的重要因素。
6、为消除贫困、促进发展，世界各国作出了怎样的努力?①人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
②各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展作岀努力。
③面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。
7、人类面临哪些亟待解决的全球问题?这些问题有何影响?(1)表现：世界面临的不稳定不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫困分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。
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最新整理九年级初三政治教案九年级道德与法治第2
课必考知识点梳理
九年级道德与法治第2课必考知识点梳理
第二课构建人类命运共同体
一、推动和平与发展
1.当今时代的主题：和平与发展。
2.人们为谋求和平采取的措施
成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；
派驻维和部队；
签署核不扩散条约等。
3.当今世界，威胁世界和平的因素
(1)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。
(2)局部战争与冲突从未间断。
如：霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等。
4.恐怖主义的危害
(1)恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
(2)恐怖主义违背人类的道义和规则。
(3)严重威胁普通民众的生命安全。
(4)造成社会动荡不安。
(5)与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
5.如何积极维护世界和平？
(1)驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。
(2)我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，
主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
(青少年应怎样为维护世界和平作贡献？)
6.消除贫困的原因
(1)消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
(消除贫困的意义)
(2)世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家的差距不断扩大。
(3)最不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列社会问题的困扰。
这些问题成为制约人类发展的重要因素。
7.面对贫困问题，世界各国应该怎么做？
(1)在不同的发展阶段，设立递进式的减贫目标。
(2)结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径。
(3)积极行动，消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展。
二、谋求互利共赢
1.构建人类命运共同体的必要性
(1)没有哪个国家能够独立应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
(2)事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。
(3)采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。
(面对全球性问题各国应持的正确态度)。