八年级美术藏书票教案
美术藏书票教案初中
美术藏书票教案初中教案：初中美术藏书票教案教学内容：本课教材选自人美版初中美术八年级上册第7课《藏书票的设计》，详细内容包括：藏书票的定义、历史、设计方法和创作过程。
教学目标：1. 让学生了解藏书票的起源、发展以及相关文化内涵，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 通过学习藏书票的设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，增强对美术学科的兴趣和热爱。
教学难点与重点：难点：藏书票的设计方法和创意表现。
重点：理解藏书票的文化内涵，掌握藏书票的制作技巧。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：学生自带剪刀、胶水、画纸、画笔等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师展示一些精美的藏书票作品，引导学生关注藏书票的美学特征。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解藏书票的起源、发展及其文化内涵。
2. 学生跟随教师学习藏书票的设计方法，包括构图、线条、色彩等。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组讨论，构思设计自己的藏书票。
2. 学生动手制作藏书票，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的藏书票作品，分享设计心得。
2. 教师组织学生对作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 学生课后收集更多关于藏书票的信息，拓展知识视野。
板书设计：藏书票定义起源设计方法文化内涵作业设计：1. 请结合本课所学，设计一款具有个人特色的藏书票。
课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解、实践和展示，使学生了解了藏书票的历史、设计和制作过程，提高了学生的审美鉴赏能力和动手能力。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，使他们在实践中收获知识和技能。
课后拓展活动中，学生可以进一步研究藏书票艺术，了解不同地域、不同风格的藏书票特点，从而提高自己的艺术修养。
同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，发现生活中的美术现象，增强对美术学科的热爱。
重点和难点解析：1. 藏书票的定义、起源和文化内涵：这是教学的基础部分，学生需要了解藏书票的起源、发展以及其背后的文化内涵，这是理解整个课程的关键。
富有特色的藏书票-岭南社版八年级美术下册教案
富有特色的藏书票-岭南社版八年级美术下册教案一、教学目标1.了解藏书票的起源、意义及种类。
2.掌握岭南社版八年级美术下册“富有特色的藏书票”的相关知识。
3.通过手绘藏书票，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 藏书票的起源及意义1.1 藏书票的概念藏书票，是指贴在书籍内或收藏的书卡上，标明书的归属者。
作为独立的艺术表现形式，藏书票在欧美有着悠久的历史，也在中国有着悠久的传统。
藏书票的种类繁多，常见的有纸质藏书票、木刻藏书票、铜版藏书票、石印藏书票等。
1.2 藏书票的起源及意义藏书票起源于欧洲，最早出现于15世纪。
当时书籍很昂贵，普通人很难买到，因此，贵族们为了标识自己拥有的藏书，就创造了藏书票。
藏书票不仅是书籍的标识，更是主人文化修养和审美素质的体现，也是文化交流的一种途径。
2. 岭南社版八年级美术下册“富有特色的藏书票”2.1 展示岭南社版八年级美术下册关于“富有特色的藏书票”的内容。
该部分主要内容包括： - 藏书票的作用 - 梦境般的藏书票世界 - 世界上著名藏书票收集家 -搜集藏书票的方法和技巧 2.2 指导学生运用素描技法绘制藏书票。
老师对学生进行具体指导，使学生在绘制藏书票时注意细节和构图。
三、教学过程1. 课前导学1.1 师生互动教师与学生进行互动，了解学生对藏书票的了解程度。
询问学生是否有过接触藏书票的经历，他们对藏书票对认识和感受有哪些。
1.2 观看展示老师通过电脑或其他设备播放展示，介绍藏书票的历史渊源及分类，同时展示相关资料和图片。
2. 技法指导老师为学生详细讲解绘制藏书票的基本技法，让学生理解构图设计、线条处理、色彩运用等方面的规范要求。
3. 绘制藏书票学生在老师的指导下开始绘制自己的藏书票，应注意颜色、字体、图案等方面的协调和搭配。
老师及时进行指导和纠正，帮助学生提高绘画技能和审美水平。
4. 课堂展示学生在课后递交绘制的藏书票作品，老师选取一些代表作展示给全班学生欣赏，同时进行点评，让学生相互借鉴、相互学习。
八年级美术藏书票教案
八年级美术藏书票教案教案标题：八年级美术藏书票教案一、教学目标：1. 了解和理解美术藏书票的概念和作用。
2. 学习设计和制作个性化的美术藏书票。
3. 培养学生的审美意识和创造力。
二、教学准备：1. 教师准备：- 收集一些美术藏书票的样本和相关资料。
- 准备一些绘画和设计的工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
- 提前了解学生的兴趣爱好和特长，为个性化设计提供参考。
2. 学生准备：- 带来一些个人喜欢的图片或素材，用于设计美术藏书票。
- 准备一些绘画和设计的工具和材料。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍美术藏书票的概念和作用，解释其在图书馆借阅中的重要性。
- 展示一些美术藏书票的样本，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）：- 解释美术藏书票的设计要素，如背景、主题、图案、文字等。
- 引导学生思考如何将个人喜好和特长融入设计中，使其更具个性化和创意。
3. 设计与绘制（30分钟）：- 学生根据个人喜好和特长，选择合适的主题和图案。
- 学生使用绘画和设计工具，进行初步的草图和构思。
- 学生根据草图，进行正式的绘制和润色。
4. 分享与展示（10分钟）：- 学生互相展示和分享自己设计的美术藏书票。
- 学生可以讲解设计理念和创作过程，互相学习和借鉴。
5. 总结与评价（5分钟）：- 教师和学生共同总结本节课的学习内容和收获。
- 学生可以进行自我评价，提出改进和进一步学习的建议。
四、教学延伸：1. 学生可以将设计好的美术藏书票制作成实物，用于图书馆借阅。
2. 学生可以将设计好的美术藏书票用于个人的读书笔记和作业本上，增加个性化和创意。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括设计和绘制的过程。
2. 收集学生设计的美术藏书票，评价其创意、美感和个性化程度。
六、教学反思：本节课通过引导学生设计和制作美术藏书票，旨在培养学生的审美意识和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和发挥创意，同时提供必要的技术指导和支持。
人美版初中美术八年级下册6.藏书票教案
人美版初中美术八年级下册 6. 藏书票教案一、教学内容本节课选自人美版初中美术八年级下册第6课《藏书票》。
教学内容主要包括：了解藏书票的历史、艺术特点及其制作方法；掌握藏书票的设计要素和表现手法；学会自己设计制作藏书票。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史和艺术特点，提高他们的审美素养。
2. 培养学生运用美术语言表达个人情感和创意的能力。
3. 培养学生动手实践能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计要素和表现手法。
教学重点：藏书票的制作过程和创意表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、范画、剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示各种精美的藏书票，引发学生对藏书票的兴趣。
2. 知识讲解：a. 藏书票的历史、艺术特点及其制作方法。
b. 藏书票的设计要素和表现手法。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，确定本组藏书票的设计主题。
b. 学生根据设计主题，进行草图创作。
c. 学生在教师指导下，运用剪纸、拼贴等手法，完成藏书票的制作。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的藏书票作品。
b. 教师和学生共同评价作品的优点和不足。
六、板书设计1. 藏书票的历史与艺术特点2. 藏书票的设计要素与表现手法3. 藏书票制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计制作一幅具有个人特色的藏书票。
2. 作业要求：运用所学知识，结合个人喜好，完成一幅藏书票设计制作。
3. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在指导学生设计制作过程中，部分学生对藏书票的设计要素掌握不够，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多藏书票资料，了解不同风格的藏书票，为下一节课的学习做好准备。
同时，引导学生尝试运用其他材料和方法，创作出更多具有创意的藏书票作品。
重点和难点解析1. 藏书票的设计要素和表现手法。
藏书票教案初中
教案：初中美术《藏书票》教学目标：1. 让学生了解藏书票的起源、发展历史以及基本特点，提高对美术作品的理解和欣赏能力。
2. 培养学生掌握藏书票的设计方法和制作技巧，提高学生的创新能力和动手能力。
3. 培养学生对书籍的热爱，提高学生的文化素养和审美情趣。
教学重点：1. 藏书票的起源、发展历史和基本特点。
2. 藏书票的设计方法和制作技巧。
教学难点：1. 藏书票的审美价值和历史文化内涵。
2. 藏书票的制作技巧。
教学准备：1. 教师准备相关藏书票的图片、资料和制作工具。
2. 学生准备空白邮票、彩纸、铅笔、橡皮、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些精美的藏书票作品，引导学生欣赏和观察。
2. 学生分享自己对藏书票的了解和看法。
二、基本知识（10分钟）1. 教师讲解藏书票的起源、发展历史和基本特点。
2. 学生通过查阅资料和讨论，深入理解藏书票的文化内涵和审美价值。
三、设计方法（10分钟）1. 教师引导学生发挥创意，设计自己的藏书票。
2. 学生参考示例，结合自己的兴趣和特长，完成设计草图。
四、制作技巧（10分钟）1. 教师示范藏书票的制作过程，讲解制作技巧。
2. 学生动手制作藏书票，教师巡回指导。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的藏书票作品，分享制作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、设计和制作技巧，给予肯定和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容和学生的表现。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师鼓励学生在日常生活中关注美术现象，提高审美能力。
教学反思：本次课程通过讲解、展示、实践等方式，使学生了解了藏书票的基本知识和制作技巧。
在教学过程中，学生积极参与，发挥创意，制作出了许多精美的藏书票作品。
通过这次课程，学生不仅提高了美术技能，还培养了对中国传统文化的认识和热爱。
在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，合理安排教学内容，提高教学效果。
八年级美术藏书票教案
八年级美术藏书票教案教案标题：八年级美术藏书票教案教案目标：1. 了解什么是藏书票以及其在美术领域的应用。
2. 学习设计和制作个性化的美术藏书票。
3. 培养学生对美术藏书票的欣赏和收藏意识。
教学重点：1. 理解美术藏书票的概念和作用。
2. 掌握设计美术藏书票的基本要素和技巧。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. 电脑、投影仪和音响设备。
2. 美术藏书票的样本和相关资料。
3. 美术工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、纸张等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用投影仪展示一些美术藏书票的样本，并向学生解释美术藏书票的概念和作用。
引导学生思考美术藏书票的设计要素和特点。
Step 2：知识讲解（10分钟）通过PPT或板书的形式，向学生介绍设计美术藏书票的基本要素，如图案、色彩、文字等。
同时，讲解一些常见的美术藏书票设计技巧，如平面构图、色彩搭配等。
Step 3：示范与实践（20分钟）1. 选择一个简单而有趣的主题，如动物、自然景观等，向学生展示一个美术藏书票的设计示范。
2. 引导学生思考并选择自己感兴趣的主题，然后让他们动手设计自己的美术藏书票。
3. 学生可以使用铅笔先进行草图设计，然后再用彩色铅笔或水彩颜料进行上色。
Step 4：展示和分享（10分钟）让学生展示和分享他们设计的美术藏书票，鼓励他们互相欣赏和交流。
教师可以提供一些建设性的意见和建议。
Step 5：总结与评价（5分钟）与学生一起回顾整个教学过程，总结美术藏书票的设计要素和技巧。
同时，评价学生的设计作品，对他们的努力给予肯定和鼓励。
Step 6：拓展活动（可选）：1. 鼓励学生将自己设计的美术藏书票制作成实物，可以通过印刷、刻画等方式。
2. 组织学生举办美术藏书票展览，让更多的人欣赏和收藏学生的作品。
教学延伸：1. 鼓励学生在设计美术藏书票的过程中，加入自己的创意和个性。
2. 引导学生了解更多关于美术藏书票的历史和文化背景，拓宽他们的美术知识和视野。
2024年人美版初中美术八年级下册6.藏书票教案
2024年人美版初中美术八年级下册 6. 藏书票教案一、教学内容本节课选自2024年人美版初中美术八年级下册第6课《藏书票》。
教学内容主要包括：了解藏书票的历史、风格及制作方法；掌握藏书票的设计原理和制作技巧；欣赏国内外优秀藏书票作品，分析其艺术特色。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、风格及制作方法，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生的观察、想象和创新能力，激发学生对藏书票制作的兴趣。
3. 通过实践操作，让学生掌握藏书票的设计原理和制作技巧，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计原理和制作技巧。
教学重点：了解藏书票的历史、风格，以及创作具有个性的藏书票。
四、教具与学具准备教具：PPT、示范视频、优秀藏书票作品图片等。
学具：剪刀、美工刀、刻刀、橡皮、铅笔、水粉颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：展示一组藏书票作品，引导学生关注藏书票的美感和设计元素，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：① 藏书票的历史和风格；② 藏书票的制作方法；③ 藏书票的设计原理和技巧。
3. 示范演示：播放藏书票制作视频，讲解制作步骤和注意事项。
4. 实践操作：① 学生分组讨论，构思藏书票设计；② 学生按照设计稿，动手制作藏书票；③ 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂展示：① 学生展示自己的藏书票作品；② 教师点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 藏书票的历史与风格2. 藏书票的制作方法3. 藏书票的设计原理与技巧4. 制作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一枚具有个性的藏书票。
2. 答案要求：作品创意独特，画面美观，制作精细。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了藏书票的设计原理和制作技巧，但在实际操作中，部分学生制作不够精细，需要加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集国内外优秀藏书票作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。
同时，尝试将藏书票制作与其他艺术形式相结合，创作出更多富有创意的作品。
岭南版 美术八年级下册《富有特色的藏书票》简案 教学设计
八年级下册《富有特色的藏书票》一、课堂导入：通过引导学生观察探索树叶中纹理和颜色的特征，发现大自然中的艺术美，为本课埋下伏笔。
（设计意图：启发学生对自然美的探索观察，提高学生展开美术学习的兴趣。
）二、知识新授：1.藏书票功能：为书本署名；美化书籍；艺术收藏。
尺寸：5至13厘米。
题材：神话、人物、风景、静物等。
标志：姓名落款、EX-LIBRIS(拉丁文）2.藏书票分类：版画藏书票、手绘藏书票、印制藏书票、剪纸藏书票、电子藏书票。
（设计意图：通过引导学生藏书票作品赏析对比，了解藏书票基本特点，加深对书票文化的了解，有助于接下来创作实践的指导。
）三、微视频示范藏书票制作“五步曲”——1.“剪”——剪出生动图形2.“扑”——扑上印泥颜色3.“印”——印出清晰形状4.“压”——压出丰富细节5.“题”——题上姓名落款工具材料：1. 树叶；2.泡沫纸；3.卡纸；4.剪刀或美工刀；5.印泥或印油；6.纸巾；7.铅笔或彩色笔；（设计意图：藏书票的制作方式丰富多样，本课结合生活常见材料创新“五步曲”制作法，引导学生充分观察自然的同时，能够自主探究的进行藏书票艺术创作。
以简便的制作方式替代版画工艺，让更多学生较容易的接触藏书票艺术，以此激发学生对藏书票艺术开拓更多探索实践的路径。
）四、总结回顾1.回顾藏书票制作“五步曲”。
2.总结藏书票基本3要素：1.图案；2.EX-LIBRIS；3.姓名落款（设计意图：巩固藏书票制作基本要点，引导学生在掌握藏书票基本知识的同时，激发学生展开自主创作的兴趣。
藏书票具有艺术性与实用性相结合的特点，通过总结反思，进一步巩固学生将生活与美术相结合的素养能力。
）。
人教版八年级美术上册第二单元第4课书间精灵——藏书票教案
人教版八年级美术上册第二单元第4课书间精灵——藏书票教案一、教材分析：本课以藏书票的欣赏为主线，以藏书票的历史、种类、艺术特色为线索，配以大量的图片，介绍了藏书票的历史发展、特点以及设计制作方法。
本课重点是了解藏书票的历史和艺术特色，难点是藏书票的设计制作方法。
二、教学目标：1.知识目标：了解藏书票的历史发展、特点以及设计制作方法。
2.能力目标：掌握藏书票的设计制作方法，能为自己喜欢的书籍设计一张精美的藏书票。
3.情感目标：通过学习活动，培养学生对书籍的喜爱和对美术的学习兴趣。
三、教学重点与难点：重点：了解藏书票的历史和艺术特色。
难点：藏书票的设计制作方法。
四、教学准备：教师：自制课件、范画若干幅、藏书票原作若干张、彩纸数张、示范用的绘画工具等。
学生：绘画工具（颜料、毛笔、水彩笔、油画棒等）、彩色卡纸数张、书籍等。
五、教学过程：（一）组织教学：检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。
（二）导入新课：1.欣赏几幅藏书票原作，引导学生观察藏书票的图案和文字内容，并思考这些藏书票有什么特点？2.引导学生分析藏书票的构成要素（图案和文字），并引出藏书票的特点——简洁、醒目、新颖、美观。
3.简要介绍藏书票的历史和作用。
4.揭示课题：“书间精灵——藏书票”。
（三）讲授新课：1.了解藏书票的历史和艺术特色：（1）欣赏几幅不同时期、不同风格的藏书票原作，引导学生观察这些藏书票的图案和文字内容，并思考这些藏书票有什么特点？（2）引导学生分析这些藏书票的图案和文字内容所表现的主题和思想内涵，并讨论这些主题和思想内涵的表现形式和特点。
（3）总结藏书票的艺术特色：简洁、醒目、新颖、美观。
2.了解藏书票的制作方法和步骤：（1）展示一张已经制作好的藏书票，引导学生观察这张藏书票的图案和文字内容，并尝试总结这张藏书票的特点。
（2）根据展示的藏书票，引导学生分析制作藏书票的步骤和方法，并尝试总结这些步骤和方法的特点。
（3）总结藏书票的制作方法和步骤：设计图案→写文字→粘贴成版→印刷完成。
人美版初中美术八年级下册6.藏书票优质教案
人美版初中美术八年级下册 6. 藏书票优质教案一、教学内容1. 藏书票的起源与发展2. 藏书票的分类与特点3. 藏书票的制作方法二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史背景、发展过程和分类，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 培养学生运用各种材料和方法创作藏书票的能力，激发学生的创意思维。
3. 培养学生热爱书籍、珍惜美好事物的情感，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：藏书票的制作方法及创意设计。
2. 教学重点：藏书票的分类、特点以及制作过程的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、藏书票样品、制作藏书票所需的材料（如纸张、剪刀、胶水、颜料等）。
2. 学具：教材、笔记本、制作藏书票所需的材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组藏书票图片，引导学生关注藏书票这一艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍藏书票的起源、发展历程和分类。
a. 藏书票的起源与发展b. 藏书票的分类与特点3. 实践操作：a. 讲解藏书票的制作方法b. 学生分组讨论，设计自己的藏书票c. 学生动手制作藏书票，教师巡回指导4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的藏书票作品b. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见5. 例题讲解：分析一幅经典藏书票作品，讲解其创作思路和技巧。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试设计一幅藏书票。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有个人特色的藏书票。
2. 答案：a. 藏书票作品要求创意独特，具有个人特色b. 作品需包含藏书票的基本元素，如票名、图案、边框等c. 作品尺寸要求：10cm×10cm以内八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后收集各类藏书票作品，进行欣赏和交流b. 组织学生参观藏书票展览，拓宽视野，提高鉴赏能力c. 开展藏书票制作比赛，激发学生的创作热情重点和难点解析1. 教学难点：藏书票的制作方法及创意设计。
藏书票说课(教案)
一、教学内容
《藏书票》说课（教案）：
本节课选自人教版初中美术八年级上册，第四单元《书卷气韵》中的第2课《藏书票》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.藏书票的定义：介绍藏书票的概念、起源、发展以及在我国的历史。
2.藏书票的分类与特点：分析不同类型的藏书票，如寓意性、象征性、装饰性等，并讲解其艺术特点。
难点解析：鼓励学生尝试不同的艺术手法和风格，提供创意灵感，如结合现代元素、采用不同材质等。
（3）藏书票的制作技巧：针对学生在制作过程中可能遇到的技术问题，提供有效的解决方法。
难点解析：针对雕刻、印刷等环节，详细讲解操作技巧，并进行示范，让学生在实际操作中掌握要领。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
举例：讲解设计原则，如主题明确、构图合理、色彩搭配和谐等；演示制作过程，如雕刻、印刷等。
2.教学难点
（1）藏书票的寓意与象征：帮助学生理解藏书票中所蕴含的寓意和象征意义，提高其文化素养。
难点解析：通过分析具体案例，讲解藏书票中的图案、符号、文字等元素所表达的意义。
（2）藏书票的创新设计：指导学生发挥想象，将所学知识运用到藏书票设计中，突破传统束缚，实现个性化创作。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与藏书票相关的实际问题，如如何设计一个具有个人特色的藏书票。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行藏书票设计和制作的简单操作。这个操作将演示藏书票制作的基本流程和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果，分享制作过程中的体验和收获。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《藏书票》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过书籍上的小标签？”（举例说明）这个标签就是我们今天要学习的藏书票。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索藏书票的奥秘。
人美版初中美术八年级下册6.藏书票精品教案
人美版初中美术八年级下册 6. 藏书票精品教案一、教学内容本节课我们将学习人美版初中美术八年级下册第6课《藏书票》。
通过学习，学生将解藏书票历史、种类及其艺术特点。
本节课主要围绕教材第42页至第45页内容展开，详细讲解藏书票设计与制作方法。
二、教学目标1. 让学生解藏书票历史、种类及其在文化艺术中地位。
2. 培养学生欣赏和创作藏书票能力，提高他们艺术素养。
3. 通过实践操作，锻炼学生动手能力和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：藏书票设计与制作方法，如何将个人特色融入作品中。
2. 教学重点：解藏书票历史、种类及其艺术特点，学会欣赏和创作藏书票。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、藏书票样品、美术用品（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：学生自备美术用品，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组藏书票作品，引导学生关注藏书票艺术魅力，激发他们学习兴趣。
a. 让学生观察藏书票作品，谈谈他们感受。
b. 介绍藏书票历史、种类及其在文化艺术中地位。
2. 理论讲解：讲解藏书票设计与制作方法，分析藏书票艺术特点。
a. 通过PPT展示藏书票设计方法，如图案、文字、色彩等。
b. 介绍藏书票制作方法，如剪贴、刻画、印刷等。
c. 分析藏书票艺术特点，如寓意、象征、创意等。
3. 实践操作：学生分组进行藏书票设计与制作。
a. 学生根据所学知识，讨论并确定自己藏书票设计方案。
b. 学生在老师指导下，动手制作藏书票。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。
a. 学生展示作品，分享创作心得。
b. 学生互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 藏书票a. 历史与种类b. 设计与制作方法c. 艺术特点七、作业设计1. 作业题目：设计一枚富有创意藏书票。
a. 要求：结合所学知识，体现个人特色。
b. 答案：学生作品。
2. 评价标准：a. 设计独特，寓意深刻。
b. 制作精细，工艺美观。
c. 创意新颖，富有艺术感染力。
美术藏书票教案初中
美术藏书票教案初中一、教学目标1. 了解藏书票的基本知识，包括起源、意义、制作方法等。
2. 通过对藏书票的欣赏和分析，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生对图书的热爱和保护意识，激发学生的阅读兴趣。
二、教学重难点1. 掌握藏书票的制作方法和技术要领。
2. 设计出具有个性和创意的藏书票。
三、教学用具1. 彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等绘画和制作工具。
2. 藏书票样品和相关图片资料。
四、教学过程1. 导入新课教师展示一些精美的藏书票样品，引导学生欣赏和思考：你们知道这些漂亮的小标签是什么吗？它们有什么作用？学生回答后，教师总结：这些是藏书票，它是用来标记书籍的归属和美化书籍的一种小艺术品。
接下来，我们来学习有关藏书票的知识。
2. 欣赏和分析教师展示一些藏书票图片，让学生欣赏和分析：你们觉得这些藏书票有什么特点？它们的设计元素有哪些？学生回答后，教师总结：藏书票通常包含票主姓名、藏书日期、图案等内容，设计元素有文字、图案、颜色等。
这些藏书票设计独特，富有创意，体现了票主的文化素养和审美观。
3. 制作方法讲解教师讲解藏书票的制作方法，包括剪贴法、绘画法、雕刻法等，并演示具体制作过程。
学生观看演示，跟随教师一起动手制作藏书票。
在制作过程中，教师引导学生发挥想象，设计出具有个性和创意的藏书票。
4. 作品展示和评价学生完成藏书票制作后，教师组织学生展示作品，互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学反思本节课通过学习藏书票的知识和制作方法，让学生了解和感受到书籍的美，培养学生对图书的热爱和保护意识。
在制作过程中，学生发挥想象，设计出具有个性和创意的藏书票，提高了审美能力和创造力。
同时，通过作品展示和评价，学生之间相互学习和交流，提高了审美鉴赏能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在制作过程中能够充分发挥自己的想象力和创造力。
人美版初中美术八年级下册 6. 藏书票 教案
6.藏书票一、教学目标1.知识与技能了解藏书票的有关知识和艺术特征；学习设计藏书票，为自己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。
2.过程与方法通过欣赏作品，了解藏书票的艺术特征和制作方法。
通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。
3.情感、态度和价值观通过本课的学习和艺术实践，了解和认识与书记收藏有关的藏书票艺术，培养学生读书、爱书、藏书的乐趣，提高学生的文化修养和艺术气息。
二、教学重点和难点重点：了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。
难点：设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。
三、教学设计1、通过让学生帮解答问题的方式来了解除了写名字还可以用藏书票的。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票,了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识,收集各种各样的藏书票,今天我们就一起欣赏、交流。
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识老师指导学生欣赏课本中的藏书票,并提问:从这些藏书票中,你发现藏书票有什么共同的特征?一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后,老师小结,介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票,以及藏书票上拉丁文的意思3、老师讲解示范藏书票的制作步骤先在纸板上画出自己想设计的图案,然后用小刀把镂空部分刻掉,最后涂上颜色,再印在自己的作业纸上。
四、学生操作学生在上节课版画设计的基础上进行设计,老师巡视指导，能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票五、展示评述讲评学生设计情况,为部分作品提出修改意见。
六、小结1总结本课的知识点。
2.让学生将所学的知识应用到生活当中。
人美版八年级下第六课藏书票教案
人美版八年级下第六课藏书票教案第一篇：人美版八年级下第六课藏书票教案《藏书票》教学设计教学目标：知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。
技能目标：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。
情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。
教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。
教学准备：教师：课件等学生：绘画用品等教学过程：一、导入新课1、创设问题情境：同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什么书 ?老师和大家一样，也喜欢看书，并且老师把自己喜欢读地书都好好地珍藏起来了。
对你最喜爱的书你用什么办法来保护它? 你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志? 想知道爱书人是怎样做得吗?（他们会在书内贴上一种小小的标志）引导学生观察这种小型装饰画，问学生知道这种小型装饰画叫什么名字吗？这时板书“藏书票”，引出本课内容。
（教学设想：用设置悬念的方法，调动学生的有意注意，激发学生的好奇心，调动学生学习本课知识的兴趣。
）二、艺术探究1、了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识。
（出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”）教师进行简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国。
画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。
意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。
（课件出示中国最早的藏书票——英伟藏书）教师介绍：二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。
这一枚藏书票就是1935年发表的中国最早的藏书票之一——英伟藏书老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。
人美版初中美术八年级下册6.藏书票教案
人美版初中美术八年级下册 6. 藏书票教案一、教学内容本节课选自人美版初中美术八年级下册第6课《藏书票》。
教学内容主要包括：了解藏书票的历史、功能、制作方法和艺术特点；掌握藏书票的设计与制作技巧；学会欣赏和评价藏书票作品。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解藏书票的历史、功能、制作方法和艺术特点，提高学生的审美素养。
2. 过程与方法：通过实践操作，使学生掌握藏书票的设计与制作技巧，培养他们的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对藏书票艺术的热爱，激发他们传承和发扬传统文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：藏书票的设计与制作技巧。
2. 教学重点：了解藏书票的历史、功能、制作方法和艺术特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、藏书票作品、示范用材料等。
2. 学具：藏书票设计模板、剪刀、胶水、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组藏书票作品，引导学生关注藏书票艺术，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 藏书票的历史：介绍藏书票的起源、发展过程及其在我国的应用。
b. 藏书票的功能：阐述藏书票的实用价值和审美价值。
c. 藏书票的制作方法：讲解藏书票的设计、制作技巧及注意事项。
d. 藏书票的艺术特点：分析藏书票的图案、色彩、构图等特点。
3. 示范讲解：以一个简单的藏书票设计为例，进行现场示范，讲解设计思路和制作步骤。
4. 实践操作：a. 学生根据所学知识，设计自己的藏书票。
b. 学生在教师的指导下，动手制作藏书票。
c. 学生相互展示、评价作品，交流心得。
b. 提出拓展性问题，引导学生思考藏书票的更多可能性。
六、板书设计1. 藏书票的历史、功能、制作方法和艺术特点。
2. 藏书票设计制作步骤。
3. 拓展性问题。
七、作业设计1. 作业题目：设计一枚具有个人特色的藏书票。
2. 答案要求：图案创意新颖，制作工艺精湛，体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于藏书票的知识，尝试使用不同的材料和技术制作藏书票，提高他们的实践能力和创新能力。
初中教案藏书票
初中教案藏书票课程类型：美术课课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解藏书票的基本知识，包括起源、意义、制作方法等。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生的创新意识和创新能力。
教学重点：1. 藏书票的基本知识。
2. 藏书票的制作方法。
教学难点：1. 藏书票的设计和创新。
教学准备：1. 教师准备藏书票的相关资料和图片。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水、笔等制作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些藏书票的图片，让学生初步了解藏书票。
2. 教师简要介绍藏书票的起源、意义和制作方法。
二、讲解（10分钟）1. 教师详细讲解藏书票的制作方法，包括设计、剪贴、装饰等步骤。
2. 教师强调藏书票的设计和创新，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三、示范（5分钟）1. 教师示范制作一张藏书票，讲解制作过程中的注意事项。
2. 学生跟随教师一起制作藏书票。
四、学生制作（10分钟）1. 学生根据教师讲解和示范，独立制作藏书票。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和评价。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的藏书票，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调藏书票的制作技巧和创新意识。
2. 学生表达对美术的热爱和创作的喜悦。
教学反思：本节课通过展示藏书票的图片，让学生了解藏书票的基本知识，然后通过讲解和示范，教授学生藏书票的制作方法。
在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和评价。
最后，学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出对美术的热爱和创作的喜悦。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了藏书票的制作方法，还培养了创新意识和动手操作能力。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的审美能力和创新意识，通过丰富的教学内容和多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
美术藏书票教案初中
美术藏书票教案初中一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中美术教材八年级上册，第四章《版画艺术》中的第三节《藏书票的制作》。
详细内容包括藏书票的历史、种类、制作方法和应用场景，着重探讨木刻藏书票的设计与制作。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、种类及其在文化艺术中的地位，提高学生的艺术素养。
2. 学习木刻藏书票的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 通过创作藏书票，激发学生对版画艺术的兴趣，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：木刻藏书票的设计与制作方法。
难点：如何将创意融入藏书票设计，使之具有个性和艺术性。
四、教具与学具准备教具：PPT、示范用木板、刻刀、油墨、印纸等。
学具：木板、刻刀、油墨、印纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示各种精美的藏书票，让学生初步了解藏书票的历史、种类及其在文化艺术中的地位。
2. 知识讲解（1）介绍藏书票的历史和种类。
（2）讲解木刻藏书票的制作方法。
3. 实践操作（1）教师示范：展示木刻藏书票的制作过程，讲解注意事项。
（2）学生练习：学生在教师的指导下，动手制作自己的藏书票。
4. 课堂互动学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 藏书票的历史与种类2. 木刻藏书票制作方法（1）设计图案（2）刻画木板（3）涂油墨（4）印刷七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅木刻藏书票。
2. 答案要求：（1）作品创意新颖，具有个性。
（2）刻画精细，印刷清晰。
（3）作品尺寸符合标准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试其他版画艺术形式，如铜版画、丝网版画等。
（2）组织学生参观美术馆、博物馆，欣赏各类版画作品，提高审美能力。
重点和难点解析：1. 木刻藏书票的制作方法。
2. 如何将创意融入藏书票设计，使之具有个性和艺术性。
3. 实践操作中的教师示范和学生练习。
4. 作业设计的答案要求。
详细补充和说明：一、木刻藏书票的制作方法1. 设计图案：在纸上绘制藏书票的图案，注意图案的线条要简洁明了，便于刻制。
藏书票初中教案
三、教学难点与重点
难点：木刻藏书票的设计与制作技巧。
重点：了解藏书票的历史、种类、特点，掌握木刻藏书票的制作方法。
四、教具与学具准备
教具：PPT、藏书票实物、木刻刀具、印泥、画纸等。
学具：木刻板、刀具、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程
1.导入：展示一组藏书票实物，引导学生观察并提问：“你们知道这些小物件是什么吗？它们有什么作用？”
2.讲解：通过PPT介绍藏书票的历史、种类、特点，让学生了解藏书票的相关知识。
3.实践情景引入：邀请一位学生上台演示如何使用藏书票，激发学生的兴趣。
4.例题讲解：讲解木刻藏书票的制作方法，并展示制作过程。
三、作业设计的具体要求和答案标准
1.作业要求：
a.设计富有创意，体现个人特点。
b.刻制刀法熟练，线条流畅，图案清晰。
c.藏书票尺寸适宜，便于实际使用。
2.答案标准：
a.图案内容完整，寓意深刻，与书籍主题相关。
b.刀法运用得当，线条流畅，无明显的刀痕。
c.印刷均匀，图案清晰，颜色饱满。
本节课程教学技巧和窍门
4.点评与互动环节：约10分钟，点评学生作品，进行课堂小结。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导学生关注重点内容。
2.鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力。
3.对于学生的回答，给予积极的评价和鼓励，增强他们的自信心。
四、情景导入
1.利用实物展示和提问，创设情境，让学生身临其境地感受藏书票的魅力。
2.结合实际生活，举例说明藏书票的用途，提高学生的学习兴趣。
教案反思
1.教学内容方面：本节课基本完成了教学目标，学生对藏书票的历史、种类和特点有了较为全面的了解，掌握了木刻藏书票的制作方法。
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八年级美术藏书票教案八年级美术藏书票教案【篇一：美术-八年级-上册-第二单元-藏书票】藏书票教学思路：本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。
通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。
提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
教学目标：1．欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。
3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力，教学重难点。
1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。
教学准备：师：各种类型的藏书票，作业纸、毛笔，水粉颜料。
生：吹塑纸版、抹布、原珠笔、拷贝纸。
教学过程：发现藏书票教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯”。
师小结：这是俄罗斯著名的文学家高尔基的一句名言。
我们都喜欢读书，你最喜欢什么书？我拥有文学、科普、艺术等书籍大约有一千多本吧，你们能估计出家里有多少书吗？原来你们的家长跟我一样，不仅爱读书还有藏书的爱好。
出示一本书，师打开扉页：这是我买的书，写上了名字和购买的时间，作为标记。
后来我用印章印在书上做标记。
这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。
板书：藏书票藏书票究竟是什么呢？。
了解藏书票? 师：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“exlibris”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》?最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。
那是在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书，。
有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，誕生在一四七零年。
上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，请你们联系这张画和藏书票的来历猜这句英文的意思？原意是“谨防刺猬的吻”这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。
以后藏书票就在欧美等国家流行起来。
欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》藏书票是什么时候流传到中国来的呢？这里有个有趣的故事。
有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。
平时一有空就去北京的琉璃厂淘书，北京琉璃厂是专门经营古玩字画的文化街。
这天，吴文兴逛了一整天也没收获，他无精打采地走到一家书摊前顺手翻起一本辞典，突然眼前一亮，二话没说买了就走。
你们知道其中的秘密吗？原来书里藏了这张藏书票（看图）据考证，这张票出自一九一四年，是中国第一张藏书票，是票主关祖章留学美国时制作的。
原来藏书票还是从美国进口的。
认识藏书票欣赏几组名人的藏书票美术课本中也给我们提供了许多藏书票，请翻到第32页，一边欣赏一边讨论从哪些地方看出这是一张藏书票而不是普通的画片？1 、小型版画。
2、“exlibris”。
3、藏书主人的名字或别名。
4、精美图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。
制作藏书票我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟我一起学一学、做一做吧！师示范讲解介藏书票的制作方法（选用吹塑纸板）。
让学生练习制作，出示参考图样。
讲评作业。
总结：小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！所以藏书票才有这样的美誉（生读“纸上宝石、版画珍珠”）。
【篇二：藏书票教案】课题：《书画精灵——藏书票》2013-2014学年上学期实验教师：付红梅学科：美术八年一班教材分析：《书画精灵——藏书票》是人教版八年级美术上册第二单元的内容，它属于“造型〃表现”学习领域。
第二单元是读书、爱书情结，主要学习了解关于书籍设计的沿革变迁，学习手工书的设计，学习制作藏书印和藏书票。
整个单元就是通过学习以上内容，来提升学生的艺术修养和审美品位，同时培养学生喜欢读书、爱书、珍书的美好情感。
本单元为四个内容，第一个是书林漫步、第二个是手工书设计、第三个是方寸铃记-藏书印、第四个是书间精灵—藏书票。
经过我的重组，我将手工书设计移到了最后，把藏书票的制作移到了第二位，目的是学生学完藏书票和藏书印后，能够将学到的技法更好的应用到手工书的设计当中。
所以本课在本单元的学习中起到相当重要的作用。
本课设计为两课时，此设计为第一课时。
学情分析：八年级学生由于是这学期接手的，了解学生以前没有学过漏印版画和其他相关的知识和技能，但学生还是具有一定的分析能力和实践能力，所以我根据学生情况，精心设计环节，尤其在突破难点上做了很多工作，在探究漏版藏书票的环节我做了相应的教具，为了让学生能够更好的发现问题，并解决在实践操作中可能出现的问题。
教学目标：知识目标：学习了解藏书票的起源、种类、题材，及漏版藏书票的制作方法，能够完成一枚漏版藏书票的分版过程。
能力目标：通过学习和实践，提高学生的实践操作能力，提升学生的艺术修养、审美品位。
情感、态度、价值观目标：体会藏书票的文化色彩和独特魅力，增强学生读书、爱书、珍书的美好情感，提高学生对美术学习的兴趣，增强学生对生活中的美术的热爱。
教学重难点：教学重点：学习、分析、总结漏版藏书票的制作方法和过程。
教学难点：学会漏版藏书票的分版和制版。
教学方法手段：本课的教学方法：主要应用提问法、竞赛法、启发引导法、实践练习法、直观法、演示法。
学生学法：自主探究法、分析总结法。
教学手段主要应用教学课件来辅助教学。
设计理念：在美术新课标中的教学建议中提出：积极探索有效教学的方法，明确“以学生为本”教学设计的指导思想，在教学过程中，我通过对教学目标、教学资源、探究学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心谋划和设计，为了就是提高本课教学的效果。
另外，努力探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法，并用于引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们学会学习，有效掌握本课的美术知识与技能，发展视知觉能力、语言表达能力及分析问题和解决问题的能力，以及对美术的综合运用能力。
教学流程：（一）、创设情境、导入新课师拿一本书，问：“哪位同学能猜这本书的拥有者？生思考回答。
当学生疑惑时，展开藏书票的那一页，让大家猜这位藏书者，如果学生答上来了，就直接进行本课内容，答不上来，师告诉同学们，这就是我们这节课要学习的内容---藏书票。
（设计意图：就是考察学生的预习情况，同时这样导入能更好的和本课内容相联系，因为藏书票就是一种读书人收藏书的印记。
便于学生更好的理解藏书票的概念，及体会藏书票从另一方面还能体现收藏者珍书、爱书之情感。
）（二）、明确本课学习内容师板书课题，师：下面就让我们的同学作一回学习的主人，请同学们看书中第16页至19页的内容，看一看我们这节课学习哪些内容？生寻找，当学生找不着时，师提示学生阅读导学。
生总结：本课需要学习和掌握的内容，师板书本课主要框架。
（设计意图：就是让学生主动了解本课所要学习的内容，明确本课的学习任务。
调动学生学习的主动性，发挥他们的主体地位。
）（三）、新知学习1、了解关于藏书票相关的基础知识：藏书票的概念、题材、种类、组成、尺寸。
（同时也是检测学生预习情况）师：我让同学们预习了，下面看看咱们同学预习怎么样？咱们来个知识竞赛，哪位同学回答好了，老师有小的奖励！创设情境：“知识竞赛”快速抢答。
（设计意图：一是检测学生预习情况，二是让学生主动进行新知的学习，另外教师可以补充教材中没有的知识。
三是以抢答的方式可以让前边的知识部分进行的快些，为实践练习部分腾出更多的时间。
）（1）什么是藏书票？都贴在什么地方？世界上最早的藏书票是哪年的哪国人制作的？图案是什么？中国最早的藏书票是哪年谁做的？生答，师并出示正确答案，相关图片。
藏书票：是一幅作为书籍收藏者印记的小装饰画。
贴于：书籍扉页或书的里封补页世界上最早的藏书票是1450年德国人制作的，图案是一个小刺猬，嘴里衔着野花，脚踏野草，上面有一行文字，意思为：小心刺猬吻你。
中国最早的藏书票是1910年关祖章制作。
（2）、藏书票的题材有哪些？它的种类呢？题材：人物、动物、植物、风景、抽象等。
种类：木版、石版、铜版、丝版、纸版等。
（3）、藏书票由哪几部分内容组成？它通常尺寸多大？藏书票由图案、拉丁文、作者签名（版式技法、印数、作者名、创作年代）、票主名组成。
藏书票的尺寸多为以下三种规格：1、12cm---------18cm2、8cm---------12cm3、8cm以下（设计意图：一是检测学生预习情况，二是让学生主动进行新知的学习，另外教师可以补充教材中没有的知识。
）2、探究漏版藏书票的制作方法和步骤【篇三：藏书票教学设计】第七课藏书票教学思路：本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。
通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。
提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
教学目标：1．欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。
3教学重难点。
12 教学准备：笔、拷贝纸。
教学过程：发现藏书票科普、艺术等书籍大约有一不仅爱读后来我用印章印在书上做标记。
这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。
板书：藏书票藏书票究竟是什么呢？。
了解藏书票师：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“exlibris”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
?欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。
那是在十五世纪的欧洲，贵族们都爱读书藏书，。
大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，界上第一枚藏书票，誕生在一四七零年。
请你这位来。
?有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。
北京琉璃厂是这天，吴文兴逛了一整天也没收获，他无精打采地突然眼前一亮，二话没说买了就走。
你们知（看图）据考证，这张票出自一九一四年，是票主关祖章留学美国时制作的。
原来藏书票还是认识藏书票请翻到第32页，一边欣赏一边讨论1 、小型版画。
2、“exlibris”。
3、藏书主人的名字或别名。
4、精美图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。
师示范讲解介藏书票的制作方法（选用吹塑纸板）。
让学生练习制作，出示参考图样。