第9课时一念之差与一步之遥电子教案
【教案】第九课第1课时(千里之堤,溃于蚁穴(上))
教科版思想品德八年级上册教学设计第四单元一念之差与一步之遥第九课一步之遥第一课时千里之堤，溃于蚁穴（上）【教学目标】情感、态度、价值观目标：增强责任意识和法律意识，树立正确、健康的生活态度。
能力目标：掌握预防不良行为的方法，培养明辨是非和分析问题的能力。
知识目标：了解不良行为到严重不良行为、违法犯罪行为的发展过程。
掌握不良行为、一般违法行为和犯罪的概念，认识违法犯罪的危害性。
【教学重难点】教学重点：犯罪的基本特征。
教学难点：不良行为到严重不良行为、违法犯罪行为的发展过程。
【教学过程】导入：呈现以下案例：16 岁的男孩小华爱玩电子游戏，在游戏机房里，小华认识了一群“哥们儿”。
一次，他们掏出一种白色粉末，围坐在那里吸。
看他们的神情，一副飘飘欲仙的样子，一下子就引起了小华的好奇。
当“哥们儿”怂恿他尝一口时，小华毫不犹豫地伸出了手。
有了第一次，就有了第二次、第三次。
后来，为了弄钱吸毒，小华开始学会说谎，向父母骗钱，甚至向低年级同学勒索。
一次在抢劫别人金项链时被当场抓获，受到了法律的制裁。
在法庭上，他流下了悔恨的泪。
教师：通过上述案例，同学们能得出什么结论？学生：一个人走向犯罪道路，往往有一个演变过程，开始染上坏思想、坏习气，逐步发展到干违法的事，再不回头，就会越走越远，最后走上犯罪的道路。
教师：对，大错大恶是由小错小恶逐步发展而来的。
小错与大错、不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，它们之间的距离只有一步之遥。
因此，我们必须认识到小错小恶的危险性，大错大恶的危害性，懂得千里之堤，溃于蚁穴的道理。
首先让我们进人今天的“特别报道”。
活动一：特别报道教师：请同学们汇报课前收集的有关青少年犯罪方面的资料。
报道员学生甲：近年来，我国青少年犯罪人数呈明显上升趋势，据统计，在全国刑事作案人员中，14 岁一25 岁的青少年占总人数的60 ％以上，而其中14 岁一17 岁的未成年人犯罪占青少年犯罪总数的89 ％。
报道员学生乙：目前，全国管教服刑的未成年少年犯达1 万余人，在劳教所的则更多。
第九课一步之遥教案_1
第九课一步之遥教案防微杜渐教学环节教学活动设计设计意图活动一：分析小磊的遭遇少年小磊，两岁时父母离异，小磊与爷爷奶奶一起生活。
父亲再婚，对小磊不管不问。
小磊上学后成绩一直名列前10名。
就在上五年级时爷爷重病无钱医治，小磊也无钱上学了。
为了交学费，小磊次偷盗，从亲戚家偷了现金1.1万元交给了奶奶，因心里害怕，与同学一起外逃，事后被亲属抓回，遭父亲打骂。
小磊从此流入社会，与一些不三不四的人混在一起，曾因抢劫罪被当地法院判刑1年6个月。
他愿意悔改，更想上学念书。
去年从少管所出来，小磊抱着重新做人的想法回到了家中。
但爷爷去世了，奶奶投奔了亲戚，小磊又一次被父亲打出家门，流落街头。
但他还想上学，为了攒学费他到饭店做小工，一个月只挣几十元，于是车站候车室、居民楼道就成了他的家。
小磊急于攒钱上学，先是找过去的同学借，以后则发展到对同学威胁、抢夺，抢劫19次，最终沦为一名少年犯。
学生讨论：你对小磊的遭遇有什么看法吗？小磊的犯罪有家庭的原因，也有他自己的原因，通过案例引发学生的思考。
教师总结小磊的遭遇是值得同情的，也是非常可惜的。
他走上犯罪道路有家庭的原因，有社会的原因，也有他自己的原因。
他不能把握住自己，不懂法律，不懂得通过正当途径维护自己的权益，最终走向犯罪。
活动二：分析优秀学生犯罪的原因小江是一个非常优秀的学生。
一天，他玩纸飞机的时候把教室的灯打碎了，按照校规要赔偿50元钱。
从哪里弄这50元钱呢？小江犯难了，几个同学给他出主意：同学都有钱，不如劫一点钱吧。
于是他们开始合伙劫同学的钱，最后他们的团伙发展到了12人。
最终，小江因为抢劫罪被判8年有期徒刑，其他人也分别被判刑。
学生讨论：小江为什么会从一名优秀生变成罪犯？通过案例，让学生明白“小恶”会变成“大恶”。
要从克服“小恶”开始防微杜渐，把违法犯罪消灭在萌芽状态之中。
活动三：寻找生活中的“小恶”讨论：古人讲“不以恶小而为之”。
对我们而言，什么是生活中的“小恶”？学生分小组讨论后集体交流，教师将结果写在黑板上。
9课《一步之遥》教案
第四单元一念之差与一步之遥第九课一步之遥第1课时千里之堤，溃于蚁穴一、课堂教学要求【教材分析】本部分内容是相关法律知识的学习，包括三个层次。
第一层次：明示未成年人的不良行为和严重不良行为之间的区分。
运用案例说明从不良行为到严重不良行为，从一般违法到犯罪，只有“一步之遥”。
第二层次：通过案例对一般违法行为与犯罪行为的概念、特征作进一步的解释和说明，以及一般违法行为与犯罪行为在社会危害性、违法性和应受处罚性三个方面的区别和联系。
第三层次：着重对一般违法行为与犯罪行为在处罚方法上的不同进行对比说明，让学生了解违法犯罪行为所应受到的法律制裁，理解法律责任的性质不同，法律制裁就不同。
理解惩处犯罪分子的意义。
第四层次：让学生开展模拟法庭或“少年法庭”活动，培养学生初步的法律程序意识，进一步加强法律法规意识。
【教学目标】情感态度价值观目标：增强责任意识和法律意识，树立正确、健康的生活态度。
能力目标：掌握预防不良行为的方法，培养明辨是非和分析问题的能力。
知识目标：了解不良行为到严重不良行为、违法犯罪行为的发展过程；知道违法行为、一般违法行为、犯罪的概念，认识犯罪的危害性；了解一般违法行为和犯罪行为之间的关系；认识四种不同的法律制裁以及法律惩处犯罪分子的意义。
【教学重点难点】一般违法行为和犯罪行为之间的联系既是教学重点又是教学难点。
一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法行为如果把握不好可能会演化为犯罪行为。
学生对于不良行为与严重不良行为的关系、不良行为和违法犯罪的联系的认识很模糊。
无知是青少年犯罪的主要原因，很多学生对不良行为抱有无所谓的态度，因此学好这部分内容对预防违法犯罪具有十分重要的意义。
一般违法行为和犯罪行为之间的区别是教学难点。
一般违法和犯罪在所违反的法律、对社会的危害、应受到的惩罚等方面有着严格的界限。
很多学生认为违法行为就是犯罪行为，并不了解违法行为的分类，本部分是比较抽象的法律常识，学生较难理解。
一步之遥教学设计
八年级思想品德第四单元一念之差与一步之遥第九课一步之遥第一节千里之堤，溃于蚁穴教学设计四川省遂宁市安居育才中学张丹一、本节课教学内容分析：《千里之堤溃于蚁穴》是教科版教材八年级第四单元第九课的教学内容。
由于社会环境的复杂多变以及青少年有限的社会阅历和生活经验，青少年常常面临着来自社会、家庭和学校的各种诱惑和不法侵害。
尽管我国为保护青少年的合法权益，从家庭、学校、社会、法律等不同方面制定了保护措施，但由于环境和条件的限制，使得这些保护措施有时难以落到实处。
本单元分为两课，第八课《一念之差》引导青少年识别身边的诱惑，形成抵御诱惑的意识。
第九课《一步之遥》通过青少年不良行为与严重不良行为的对比，引导青少年认识从不良行为到严重不良行为再到违法犯罪的过程。
通过对不良行为，严重不良行为,违法、犯罪之间的关系的阐述引导学生领悟“不以恶小而为之”的道理，培养自律的意识。
二、教学目标（1）情感态度价值观目标：增强纪律意识和法律意识，学会明辨是非。
（2）能力目标：辨别生活中的一般违法行为和严重违法行为。
（3）知识目标：知道违法的概念，犯罪的概念、基本特征。
三、教学重点与难点：本着初中的课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点（1）教学重点：犯罪的基本特征（2）教学难点：一般违法行为与犯罪行为之间的关系。
四、教学方法：根据本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：（1）情境创设法：教师创设一定的情境，让学生在情境中感受不良行为，严重不良行为，违法犯罪的发展历程；在情境中启发学生思考讨论，使学生掌握一般违法与犯罪的关系。
应该防微杜渐，做守法好公民。
（2）合作探究法：在情境中提出问题，通过小组合作一步步解决一般违法行为与严重违法行为之间的关系，培养学生分析问题，解决问题的能力。
（3）直观演示法：做出PPT课件，利用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的情绪和积极性，促进学生对知识的分析和理解。
优品课件之初二上册政治第八课第九课一念之差与一步之遥导学案及试题
初二上册政治第八课第九课一念之差与一步之遥导学案及试题第八课一、教学目标：情感、态度、价值观目标1、追求科学、健康、充实的生活。
2、增强敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
能力目标：1、认识和理解不良诱惑，逐步培养明辨是非能力。
2、学会拒绝不良诱惑的方法，增强自我控制和抵制诱惑的意识和能力。
知识目标：1、知道身边的种种诱惑。
2、了解不良诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
一、自主预习 1、什么是违法行为？ 2、犯罪的含义和基本特征是什么？ 3、根据违法行为和法律责任的性质，我国规定了哪些法律制裁形式？ 4、法律惩处犯罪的目的是什么？ 5、我的疑惑―― 二、合作探究（一）小组合作 1、小组讨论：不良行为，严重不良行为，一般违法行为，犯罪行为之间有何区别？ 2、小错与大错、不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，它们之间的距离只有“一步之遥”。
小组讨论：为了避免违法犯罪，青少年应该怎么做？（二）应用我们身上有哪些不良行为需要改正？今天的我们如何防微杜渐？音乐小憩――《铁窗泪》当堂反馈 1、．俗话所说的“从小偷针，到大偷金”，这句话告诉我们（） A. 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 B. 一般违法必然发展为犯罪 C. 一般违法和犯罪的本质是相同的 D. 违法行为不一定是犯罪 2、．《论语》中说：“君子之过，如日月之食焉，人皆见之。
更之，人皆仰之。
”它警示我们（）①如果成长中有了过错，一定要重视并勇于改正②过则勿惮改，过而能改，脚踏实地地走向正道③尽量做圣贤，不能有过错④对待自己的过失，应有光明磊落的胸襟，真诚坦率的态度，知耻近乎勇的表现 A.①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③ 3、犯罪的最本质特征是（）第一单元测试题１２３４５６７８９１０１１１２１３１４１５１６１７１８１９２０知识要点1．青少年要增强辨别各种诱惑的能力。
大千世界，充满了诱惑。
美好的诱惑，激励人们去追寻、探索和创造。
邪恶的诱惑，驱使人们追逐名利，坠入万劫不复的深渊。
八年级政治上册第四单元一念之差与一步之遥第9课一步之遥第1框千里之堤溃于蚁穴课件教科版
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根据题干材料中李某受到的处分判断出是行政制裁,即这是违反行政管理法规的行为, 选 B 项。 B
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3.河南省洛宁县邮政局原局长谷某酒后驾单位公车逆向行驶,连续 撞倒正在赶路的 7 名青少年中的 5 人,当场撞死 3 人,另 2 人送医院 后抢救无效死亡。谷某的行为属于( A.民事违法 B.行政违法 C.不良行为 D.刑事违法 )
1.小错与大错、不良行为与违法犯罪的关系 大错大恶是由小错小恶 逐步发展 而来的。小错与大错、不良 行为与违法犯罪之间没有 不可逾越 的鸿沟,它们之间的距离只有 “一步之遥”。 如果经常犯 小错 ,有 不良 行为又不及时改 正,就极有可能一步步地走向违法 犯罪 的深渊。
2.违法及其分类
违法的 含义 违法行 为分类 含义 是违犯民事法律法规的 行为 是违犯行政管理法律法 规的行为 是违犯刑法 的行为 是违犯 宪法 的行为 受到的 制裁 民事制 裁 行政制 裁 刑事制 裁 违宪制 裁
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1.俗话说:“小时偷针,大时偷金。”它对我们中学生的启示是( A.偷针偷金都是正常的 B.偷针与偷金都会受到法律的制裁 C.要注意自我保护 D.勿以恶小而为之,要注意防微杜渐
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D
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2.李某站在长城上,一番左顾右盼后俯下身子,用大毛笔蘸了油漆在 城墙上写字: “秦朝始皇创伟绩,修筑长城延万里……”结果,李某因损 坏名胜古迹被拘留 10 天并处 200 元罚款。李某的行为是( A.违反课堂纪律的行为 B.违反行政管理法规的行为 C.违犯刑法的行为 D.违犯宪法的行为
一念之差与一步之遥
一念之差与一步之遥教案课程标准内容★能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
★了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
教学目标情感、态度、价值观目标树立对自己行为负责的责任意识、法律意识和拒绝不良诱惑的信心，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑，远离违法犯罪；养成正确、健康的生活态度。
能力目标培养学生拒绝、抵制不良诱惑的能力和自我控制能力；提高学生明辨是非、独立思考、自我控制的能力，避免违法犯罪。
知识目标认识“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的危害；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑；知道违法行为和犯罪行为，认识违法犯罪的危害性，了解一般违法行为和犯罪行为之间的关系。
教学重点与难点教学重点“黄、赌、毒”和“邪教”的危害性；一般违法和犯罪之间的关系。
教学难点自觉抵制不良诱惑；一般违法和犯罪之间的关系。
第一课时危险的诱惑导入方式一：欣赏故事《爱斯基摩人捕狼》。
在冰天雪地的北极，生活着很多狼，爱斯基摩人有一种独特的捕狼方法。
他们在冰雪地里凿一个坑，把尖刀的刀柄放进坑里并固定住，往刀子上洒一些鲜血，然后用冰雪把刀子埋好。
不一会儿，寒冷的天气就把这个小雪堆冻成了一个冰疙瘩，最后，他们再往冰堆上洒一点血，就拍手回家，就等着第二天来收获猎物了。
冰原上的饿狼会寻着血腥味，找到这个冰疙瘩。
它以为这里会有一只受伤倒毙的小动物，于是用舌头舔冰堆上的血迹，并希望将冰堆舔开，以吃到埋在里面的食物。
不多会儿，它就舔到了刀尖。
但这时，它的舌头因为添了多时的冰块，已经被冻麻木了，只有嗅觉在告诉它：血腥味越来越浓，美味的食物马上就要到口了。
狼的舌头继续在刀尖上舔来舔去，它自己的血越流越多，血腥味又刺激着它更加卖力地舔下去……最终，失血过多的狼倒在冰雪地里，成为爱斯基摩人的美食。
八年级思品上册第九课一步之遥-经典教学教辅文档
《一步之遥》教学设计八年级思想品德（上）《一步之遥》是根据思想品德课程标准“成长中的我”“我与别人的关系”两部分中“学法用法”“权利与义务”的教学内容而设置的，经过这一课帮助中先生逐渐构成顺应古代社会生活所必需的法律认识，能够学会在复杂社会条件下保存与发展。
学情分析：古代中先生虽然具备必然的法律认识，但是由于处于青春期，生理和心思上还不成熟，存在“渴望独立与理想依赖”“心思闭锁与求得理解”的矛盾，认知发展程度和自我认识能力还不够完善，是人生旅程中遵法犯罪的高风险期。
而法律规范具有强制性属性，对这些处于青春叛逆期的中先生讲授法律知识则必须充分考虑其可承受能力，选择怎样的实例比较合适，确真实备课中仔细探求。
前段工夫读过这么一句话：“教育最复杂的任务之一，就是把服从法律的强制性向教育孩子擅长动用本人的自在权力结合起来。
孩子只需不做有害于本人和别人的事，就该当让他们有行动的自在，不要硬去改变孩子的志愿。
要让孩子懂得，他们只需为别人提供达到目的的可能性，才能达到本人的目的。
——伊曼努尔•康德。
”我忽然有所领悟，教先生建立法律认识不能从枯燥的名词术语动手，这样只能引发先生的厌学情绪，从先生的实践需求出发才是讲授这一课的起点。
设计思绪：从先生的需求出发：1认知的需求：经过具体实例的分析，增长见识，促进心智的发展。
2技能学习和训练的需求：经过学习能够进步融入集体生活，促进先生集体生活的能力，学会与别人相处。
道德与法制教育的终极目标并不仅仅是培养道德高尚的人，道德高尚只是培养的目标之一，更多的精力该当让先生懂得这样的道理——只需为别人提供达到目的的可能性，才能达到本人的目的，即“已所不欲勿施于人”，学会怎样做到“利人又利己”。
教育目标：知识目标：知道不良行为有可能发展为犯罪，了解普通遵法与犯罪的区别情感态度价值观目标：懂得在社会生活中该当养成盲目遵法的良好习气，这是健康成长的需求，也是全面发展的需求，在情感上建立法律是保护我们权利的有效兵器。
一念之差与一步之遥 PPT课件
第9课时 ┃ 拓展提升
2．闯红灯是刑事违法行为。 闯红灯是行政违法行为。行政违法行为是指违反行政法律 的行为，行政法律包括治安管理处罚法、环境保护法、税法 等。比如破坏市容、闯红灯、乱贴东西、违章建筑、破坏环 境之类的，不构成犯罪的行为。行政违法行为的处分主体往 往是行政机关。刑事违法行为即犯罪，是对社会有严重危害 性、触犯刑法、应受到刑罚处罚的行为。
第9课时 ┃ 考点聚焦
第9课时 ┃ 拓展提升
拓展提升
1．青少年怎样合理利用网络，做网络的主人？
学会自我保护。我们要正确认识网络的两面性，用其所长、 避其所短。提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料， 不随便答应网友的要求。网络信息良莠不齐，要不断提高自己 的辨别能力和抵抗诱惑的能力。 遵守网络规划。网络是我们共有的生活空间，我们共同肩负着 建设文明、健康网络环境的责任。在网络交往时，要遵守道德， 语言文明；对求助者，要献出爱心，尽力相助；与人交流，要 真诚友好；等等。上网更要遵守法律。例如，不恶意制造、传 播谣言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家机密； 不制造、传播计算机病毒，不利用网络破坏公共设施；等等。
第9课时 ┃ 要点探究
例2 作为青少年，你应该如何抵制不良诱惑？
[应对策略] 中学生(青少年)怎样做的问题应从思想上(提高对 相关问题的认识，形成正确的观点)和行动上(青少年自己应该 首先行动起来，结尾注意照应问题)两方面回答。
[答案] 努力学习科学文化知识，树立远大的理想；认真学习 法律知识，增强法制观念；依法自律(或提高自律能力)，法律 不允许做的事情坚决不做(如不浏览网上的不良信息，拒绝邪 教)，提高自我保护意识，正确对待社会影响，增强抵制各种 不良诱惑的能力；依法行使公民权利，自觉履行公民义务。
第四单元 一念之差与一步之遥
第四单元一念之差与一步之遥第九课一步之遥——防微杜渐，过则勿惮改八年级教科版新授课主备：王伟朵参考：党为琴【学习目标】情感态度价值观目标：树立防微杜渐、有错必改的生活态度。
能力目标：提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确选择。
知识目标：知道防微杜渐是预防违法犯罪的重要途径，懂得在成长过程中要过则勿惮改。
【学习重点难点】树立防微杜渐、过则勿惮改的生活态度是学习重点和难点。
因为思想是行为的先导，有了正确的思想作为指导，才会有正确的行为。
因此，只有当我们树立了防微杜渐、过则勿惮改的生活态度，才能杜绝不良行为和严重不良行为，也才能避免由一般违法行为发展到犯罪行为。
【自主学习】一、青少年预防违法犯罪的方法1. ，勿以恶小而为之，是预防违法犯罪的重要途径。
要从克服各种小缺点、小错误、坏习气、坏作风开始，防患于未然，把违法、犯罪消灭在萌芽状态。
2. 增强。
克服因年龄小而犯罪就不会被判刑，只要不犯大错误、犯点小错误没关系的错误思想。
二、为什么过则勿惮改1.人非圣贤孰能无过。
在成长的过程中，人人都可能犯这样或那样的过错，所不同的是，人们对待过错的。
2.如果成长中有了过错，一定要并勇于改正。
过则勿惮改，过而能改，脚踏实地地走向正道。
这种光明磊落的、真诚坦率的、知耻近乎勇的是我们青少年应当拥有的品质。
【要点探究】一个农民留下了一筐苹果，当时苹果只是个别溃烂，有人建议他把烂的部分扔掉，农民舍不得，每次都先挑烂苹果吃，把烂的部分削去，把剩余的好部分吃掉。
结果他不但总吃烂苹果，而且随着时间的推移，一筐苹果全都烂光了，再也不能吃了。
好苹果和烂苹果放在一起，都会成了烂苹果。
我们应该把好苹果与烂苹果分开来，可以避免好苹果被烂苹果拖累，把好苹果挑出来，把烂苹果坚决地扔掉，吃也吃得痛痛快快开开心心。
一个烂苹果，如果不能被及时的发现并被剔除丢弃，就会烂一大箱好苹果，而且如果我们不舍得把烂苹果坚决地扔掉，我们吃的将会一直都是烂苹果，这就是著名的“烂苹果效应”。
初中八年级政治上册 第四单元 一念之差与一步之遥 第9课 一步之遥 第2框 防微杜渐 过则勿惮改名师优质课件
答案提示:(1)在成长的过程中,人人都可能犯这样或那样的过错,所不同的是,人 们对待过错的态度。拉桑雅哥面对过错幡然悔悟,即认识到了自己的过错,积极 改正。
(2)如果成长过程中有了过错,一定要正视并勇于改正。拉桑雅哥面对过错, 痛下决心,努力改正,最终有所建树。过则勿惮改,过而能改,脚踏实地地走向了正 道。
2.怎样理解“过则勿惮改”? (1)“过则勿惮改”出自《论语》,意思是说:有了过错,就不要怕改 正。 (2)在成长的过程中,人人都可能犯这样或那样的过错,所不同的 是人们对待过错的态度。“过则勿惮改”就是对待错误和过失的正确 态度。 (3)如果成长过程中有了过错,不要掩盖或一意孤行,一定要正视 并勇于改正。“过则勿惮改”,过而能改,脚踏实地地走向正道。 (4)光明磊落的胸襟、真诚坦率的态度、知耻近乎勇的表现是我 们青少年应当拥有的品质。我们青少年在过错面前,应该并且要能够 做到“过则勿惮改”。
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C
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4.在成长的过程中,人人都可能犯这样或那样的过错,所不同的是
() A.人们犯错的程度 B.人们对待过错的态度 C.人们犯错的情况不同 D.人们掩饰过错的能力
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在成长的过程中,人人都可能犯这样或那样的过错,所不同的是,人们对待过错的态度。选
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B 项。 B
解析 答案
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解析 答案
4.过则勿惮改 ,过而能改,脚踏实地地走向 正道
。这种光明磊
落的 胸襟
、真诚坦率的 态度
、知耻近乎勇的表现
是我们青少年应当拥有的品质。面对过错,我们一定要正视并勇
于 改正