《典范英语6》中文教学参考6_13幽灵船

《典范英语》（6_13）教学参考

The Ghost Ship

教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标

1．语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读；能够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。

2．非语言目标：鼓励学生积极开动脑筋解决问题；引导学生学会与他人合作；培养学生乐于助人的美德。

说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。非语言目标具有开放性，

需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生

在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。

二、课时安排

要求学生每周完成一部作品，每周安排一节或两节实验课，课时安排在学生读完该部作品之后。

三、课前任务

要求学生每天朗读15-20分钟，辅以默读。做到听读结合，认真把握和体会故事的内容，并适当积累好词好句。

四、课堂教学基本步骤

1. 导入（Lead-in）：启发学生思考

教师提出与ghost相关的问题，辅以图片，请学生自由作答，如：

What do you know about ghosts?

Have you ever seen one?

Are you scared of them?（Yes, I am scared of evil ghosts. They may hurt me./No, they do not

exist.）

Do you know any ghost stories?

As we know, this is a ghost ship（展示故事封面）. What’s this story about? 教师带学生进入故事情景：

One day, Ernie saw this ghost ship floating about in the playground. What happened next? L et’s recal l the story together.

2. 复述（Retelling）：关注内容与语言表达的准确性，锻炼学生连贯表达思想的能力

选取书中的部分插图，并分成五组（set）（见课件）。请几位学生根据插图简要复述故事内容，亦可组织学生以接龙的方式复述，每人一句，把整个故事或重要情节串联起来。教师组织语言如下：

L et’s retell the story this way. Here are some pictures taken from the book. Describe each set in your own words.答案可参考以下：

（1）Ernie saw a ghost ship and a ghost captain in the playground.

（2）Ernie told Mrs Wiggins about the ghost. To his surprise, Mrs Wiggins had already seen the ghost captain, Captain Pegleg, who was doomed to sail the seas forever until he found his lost treasure.

（3）Nobody believed the existence of a ghost ship. Nobody could see the ghost ship except Jade.

（4）Ernie and Jade decided to help Captain Pegleg. The map was destroyed but Ernie decided that the Treasure Island was School Hill. Ernie used Jade’s father’s metal inspector and found the treasure.

（5）After getting his treasure, Captain Pegleg and the whole ghost ship faded away. Nobody believed Ernie but Jade and Mrs Wiggins knew he was not telling lies.

或者，让学生以saw the ghost—helped the ghost—said farewell to the ghost为线索重新审视故事。

3. 朗读（Reading aloud）：朗读与思考相结合

（1）检查学生朗读。在saw the ghost阶段，请学生分角色朗读Ernie初见幽灵船长时的有趣对话（P5-P7）。要求学生模仿录音中的语气语调，在理解故事的基础上读出感情。必要时，教师可作出示范。

（2）让学生选择喜欢的章节中的对话，几人一组，以不同的角色大声朗读故事人物的对白。读完后，要求学生用英语说一说为什么喜欢所读的部分。

4. 表演（Role Play）：（可选）锻炼学生的表达能力

让学生表演第三章，展现“helped the ghost”阶段故事的发展，呈现Ernie和Jade如何帮助Captain Pegleg找到财宝。表演完后，教师对学生的表演应有反馈。教师可参考以下语言切入表演：

Now we come to the “helped the ghost” part. Let’s see how Ernie and Jade helped Captain Pegleg to find his ghost treasure. How did they find it? Were there any difficulties? Let’s invite