第一单元复习题集

第一单元复习题集（田化愚家长整理）

1.阅读，后填空。

我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、（）和无数的小路。我要去找（）做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。

大山使我坚强、镇静，让我长得像一片（）。

大海使我心胸开阔，（）。

所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进......

我愿意一生在这些地方行走，从它们那里寻找这些东西，分送到每一个人的心里......

所以我愿意当一个（）的旅行者。

（1）补全文章。

（2）解释下列词语的意思。

心胸开阔：

灵巧活波：

2.在课文中找出与下类意思相反的词。

实现——（）容易——（）软弱——（）慌张——（）失败——（）反叛——（）

3.比一比，在组词。

薄（）幼（）钩（）派（）

簿（）幻（）均（）旅（）

4.阅读理解。

祖母死了，我就跟祖父学诗。因为祖父的屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋。

早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵，念困了再睡去。

祖父教我的有《千家诗》，并没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。

祖父说: “少小离家老大回……”

我也说: “少小离家老大回……”

都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听。所以很高兴地跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。

我一念起诗来，我家的五间房都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告着我说: “房盖被你抬走了。”

听了这笑话，我略微笑了一会工夫，过不了多久，就又喊起来了。

夜里也是照样地喊，母亲吓唬我，说再喊她要打我。

祖父也说: “没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫。”

但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么。每当祖父教我一个新诗，一开头我若听了不好听，我就说: “不学这个。”

祖父于是就换一个，换一个不好，我还是不要。

（1）从这短话中你能看出祖父是一个

的人。

（2）用“”画出你感觉到“我”喜欢读诗的句子。

（3）（）的意思是“我”念诗的声音太大了，（）表达的思想感情是祖父对我（）、关爱，幽默风趣。

5.补充诗句。

，不是遮头是使风。

少小离家老大回，。

，桃花依旧笑春风。

，几度呼童扫不开。

6.课外阅读。

7.

夏天的中午，多数人喜欢午睡，而我却是醒着的时候多，因此，我领略这时间的寂寥之感也多。

从小，我就逃避午睡。

那时候，在北方乡下。宅院很深，本来就静，午睡的时候就更静。

做母亲的人们总逼着孩子午睡，那是因为她们自己倦了。而孩子是不知倦的。他们正对这世界充满了好奇。他们只不过是不敢违拗母亲，而勉强去睡罢了。

而我，却总是在母亲睡着以后，悄悄的爬起来。轻轻的迈过那一尺高的门槛，经过开着荷花的院落，再经过开着石榴花的院落，再经过开着夹竹桃花的院落，打开通往后花园的小门，去消磨属于我自己的晌午。

那花园真是彩色缤纷！

五颜六色的野茉莉，红的、白的、粉的、蓝的、紫的、红色点白点、蓝色起白线的，还有一半粉一半白，一半蓝一半红的。你简直数不清它们有多少种颜色！而它们每一朵都像一个小小的喇叭，挺秀的花瓣中间，伸着一根顶上圆圆如珍珠的花蕊。摇曳着，款款的，带着孩子气的爱娇。

而它们旁边的地上，总是躺着憨厚的大南瓜，胖胖的，笑呵呵的，享受着园中这一片静。

往里去，有伸着细细卷卷的藤蔓的葡萄架和芦苇架，长着尚未成熟的葡萄或玲珑的芦苇。

左边是一畦畦的菜圃。种着刚从泥土里钻出来就那么干净的小葱，和被一个无形的嘴吹得越来越紫胀的茄子。

右边是花房，里面住着胆小娇贵的南方来的花。

7.补充下列名言。

（），收之桑榆。

（），白了少年头，（）。

8.填空。

汗青——（）春秋——（）玉兔——（）故乡——（）平民——（）鸿雁——（）学生——（）须眉——（）巾帼——（）