童年创伤问卷(CTQ-含评分说明)

受伤女孩情况调查问卷模板

尊敬的受访者：您好！为了更好地了解受伤女孩的生活状况、心理需求以及社会支持情况，我们特开展此次问卷调查。

您的参与对我们非常重要，所有信息仅用于统计分析，我们将严格保密。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的年龄：A. 6-12岁B. 13-18岁C. 19-25岁D. 26岁以上2. 您的性别：A. 男B. 女3. 您的居住地：A. 城市地区B. 农村地区4. 您的文化程度：A. 小学及以下B. 初中C. 高中/中专D. 大专及以上二、受伤情况5. 您是否曾遭受过伤害？A. 是B. 否6. 如果是，请描述受伤的原因：A. 家庭暴力B. 学校欺凌C. 社会暴力D. 其他（请注明：_______）7. 您受伤的程度：A. 轻微伤B. 轻伤C. 重伤D. 严重残疾8. 您受伤后是否得到了及时的治疗？A. 是B. 否9. 如果没有得到及时治疗，原因可能是：A. 家庭经济困难B. 对治疗机构的不信任C. 缺乏相关医疗知识D. 其他（请注明：_______）三、心理状况10. 您在受伤后是否出现过以下心理问题？（可多选）A. 恐惧B. 抑郁C. 焦虑D. 自卑E. 焦躁F. 其他（请注明：_______）11. 您认为这些心理问题对您的生活产生了哪些影响？A. 学习成绩下降B. 人际关系紧张C. 生活兴趣减少D. 自我认知受损E. 其他（请注明：_______）四、社会支持12. 您在受伤后是否得到了以下方面的帮助？（可多选）A. 家庭支持B. 学校支持C. 社会组织支持D. 政府机构支持E. 法律援助F. 其他（请注明：_______）13. 您认为这些支持对您的恢复有多大帮助？A. 非常大B. 较大C. 一般D. 较小E. 没有帮助五、未来期望14. 您希望在未来得到哪些方面的帮助？A. 心理咨询和治疗B. 法律援助C. 经济援助D. 教育支持E. 其他（请注明：_______）15. 您对未来的生活有何期望？A. 恢复健康，过上正常的生活B. 实现个人梦想C. 帮助其他受伤女孩D. 其他（请注明：_______）感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的回答将为我们提供宝贵的参考，帮助我们更好地了解和帮助受伤女孩。

童年创伤问卷(CTQ-含评分说明)

童年创伤问卷（CTQ）
姓名：性别：年龄：电话：
指导语：本问卷调查的是你儿童期（16 岁以前）的成长经历。

请根据你的体会在每道问题后面最适合你情况的数字上打“√”。

这些问卷是保密的，所以对那些涉及你个人隐私的问题也请你如实作答。

谢谢您的合作。

评分说明
CTQ- SF 共有 28 个条目，分为五个临床分量表：情感虐待、躯体虐待、性虐待、情感忽视和躯体忽视。

每个条目采用 5 级评，1 分：从不；2 分：偶尔；3 分：有时；4 分：经常；5 分：总是；每个分量表在 5～25 分之间，,总分在 25～125 分之间。

另有 3 个条目作为效度评价。

赵幸福等人翻译并修订了中文版的CTQ量表，并证实具有较好的信度、效度和内部一致性，傅文青等证实CTQ在高校大学生中也有良好的信效度。

根据Bernstein等编制的回顾性自评问卷手册[38J，当分量表分
中情感虐待≥13，躯体虐待≥10，性虐待≥8，情感忽略≥15，躯体忽略≥10，只要有一个分量表得分满足以上条件的为中重度的童年创伤者，本研究视为伴童年创伤者。

而同时满足分量表情感虐待<<13，并且躯体虐待<10，并且性虐待<8，并且情感忽略<15，并且躯体忽略<10的被试作为不伴任何形式的童年创伤者。

注意力损害与童年创伤及抑郁症临床症状的相关性研究

·论著·注意力损害与童年创伤及抑郁症临床症状的相关性研究刘琼，杨潇，王敏，窦翊恺，杜癑，韦锦学，赵连生，马小红摘要：　目的：探索抑郁症患者注意力与童年创伤及临床症状的相关性。

　方法：纳入抑郁症患者１５２例（研究组），健康对照组２５０名，分别采用剑桥神经心理自动化成套测试（ＣＡＮＴＡＢ）中的快速视觉信息处理（ＲＶＰ）、１７项汉密尔顿抑郁量表（ＨＡＭＤ１７）、童年创伤量表简版（ＣＴＱＳＦ）评估视觉持续注意力、抑郁症状、童年创伤，采用ＳＰＳＳ２６进行统计学分析。

　结果：与对照组相比，研究组快速视觉信息处理中总错过数更多，总正确拒绝数更少，命中率更低，平均反应时间更长（Ｐ均＜０．０１）；童年创伤总分及各因子分均高于对照组（Ｐ均＜０．０１）；在研究组中发现躯体忽视与快速视觉信息处理总错过数正相关（ｒ＝０．２２６，Ｐ＝０．０１２），与反应灵敏度、总正确拒绝数、命中率负相关（ｒ＝－０．２６０、－０．２３０、－０．２２４，Ｐ均＜０．０５）；ＨＡＭＤ１７总分与快速视觉信息处理总错过数、错击率、平均反应时间正相关（ｒ＝０．２２８、０．１９２、０．３４１，Ｐ均＜０．０５），与反应倾向性、总正确拒绝数、命中率负相关（ｒ＝－０．２０３、－０．３２４、－０．２２６，Ｐ均＜０．０５）。

　结论：抑郁症患者的童年可能遭受较多创伤事件，其注意力明显受损；抑郁症状与注意力下降有一定相关性，且抑郁程度越重，注意力越差。

关键词：　抑郁症；　注意力；　童年创伤中图分类号：　Ｒ７４９．４文献标识码：　Ａ文章编号：　１００５３２２０（２０２４）０２００８５０５Ｔｈｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎａｔｔｅｎｔｉｏｎｉｍｐａｉｒｍｅｎｔａｎｄｃｈｉｌｄｈｏｏｄｔｒａｕｍａｗｉｔｈｃｌｉｎｉｃａｌｓｙｍｐｔｏｍｓｉｎｐａｔｉｅｎｔｓｗｉｔｈｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ　ＬＩＵＱｉｏｎｇ，ＹＡＮＧＸｉａｏ，ＷＡＮＧＭｉｎ，ＤＯＵＹｉｋａｉ，ＤＵＹｕｅ，ＷＥＩＪｉｎｘｕｅ，ＺＨＡＯＬｉａｎｓｈｅｎｇ，ＭＡＸｉａｏｈｏｎｇ．ＰｓｙｃｈｉａｔｒｉｃＬａｂｏｒａｔｏｒｙａｎｄＭｅｎｔａｌＨｅａｌｔｈＣｅｎｔｅｒ，ＷｅｓｔＣｈｉｎａＨｏｓｐｉｔａｌｏｆＳｉｃｈｕａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈｅｎｇｄｕ６１００４１，ＣｈｉｎａＡｂｓｔｒａｃｔ：　Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ：Ｔｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎａｔｔｅｎｔｉｏｎｉｍｐａｉｒｍｅｎｔａｎｄｃｈｉｌｄｈｏｏｄｔｒａｕｍａｗｉｔｈｃｌｉｎｉｃａｌｓｙｍｐｔｏｍｓｉｎｐａｔｉｅｎｔｓｗｉｔｈｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ．　Ｍｅｔｈｏｄ：Ａｔｏｔａｌｏｆ１５２ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｐａｔｉｅｎｔｓｉｎｓｔｕｄｙｇｒｏｕｐａｎｄ２５０ｈｅａｌｔｈｙｃｏｎｔｒｏｌｓｉｎｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐｗｅｒｅｓｅｌｅｃｔｅｄａｎｄａｓｓｅｓｓｅｄｗｉｔｈｔｈｅｒａｐｉｄｖｉｓｕａｌｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ（ＲＶＰ）ｕｎｄｅｒＣａｍｂｒｉｄｇｅｎｅｕｒｏｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｔｅｓｔａｕｔｏｍａｔｅｄｂａｔｔｅｒｙ（ＣＡＮＴＡＢ），１７ｉｔｅｍＨａｍｉｌｔｏｎｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｒａｔｉｎｇｓｃａｌｅ（ＨＡＭＤ１７）ａｎｄｃｈｉｌｄｈｏｏｄｔｒａｕｍａｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ－ｓｈｏｒｔｆｏｒｍ（ＣＴＱＳＦ）．ＳｔａｔｉｓｔｉｃａｌａｎａｌｙｓｉｓｗａｓｃａｒｒｉｅｄｏｕｔｕｓｉｎｇＳＰＳＳ２６．　Ｒｅｓｕｌｔｓ：Ｔｈｅｒｅａｒｅｍｏｒｅｔｏｔａｌｍｉｓｓｅｓ，ｆｅｗｅｒｔｏｔａｌｃｏｒｒｅｃｔｒｅｊｅｃｔｉｏｎｓ，ｌｏｗｅｒｐｒｏｂａｂｉｌｉｔｙｏｆｈｉｔ，ａｎｄｌｏｎｇｅｒｍｅａｎｌａｔｅｎｃｙｉｎｐａｔｉｅｎｔｓｗｉｔｈｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ（ａｌｌＰ＜０．０１）．ＴｈｅｔｏｔａｌｓｃｏｒｅａｎｄｅａｃｈｆａｃｔｏｒｓｃｏｒｅｏｆＣＴＱＳＦｉｎｔｈｅｓｔｕｄｙｇｒｏｕｐｗｅｒｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙｈｉｇｈｅｒｔｈａｎｔｈｏｓｅｏｆｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐ（ａｌｌＰ＜０．０１）．Ｉｎｔｈｅｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｇｒｏｕｐ，ｐｈｙｓｉｃａｌｎｅｇｌｅｃｔｗａｓｐｏｓｉｔｉｖｅｌｙｃｏｒｒｅｌａｔｅｄｗｉｔｈＲＶＰｔｏｔａｌｍｉｓｓｅｓ（ＲＶＰ＿ＴＭ）（ｒ＝０．２２６，Ｐ＝０．０１２），ａｎｄｎｅｇａｔｉｖｅｌｙｃｏｒｒｅｌａｔｅｄｗｉｔｈＲＶＰＡｐｒｉｍｅ（ＲＶＰ＿Ａ＿ＰＲ），ＲＶＰｔｏｔａｌｃｏｒｒｅｃｔｒｅｊｅｃｔｉｏｎｓ（ＲＶＰ＿ＴＣＲ）ａｎｄＲＶＰｐｒｏｂａｂｉｌｉｔｙｏｆｈｉｔ（ＲＶＰ＿ＰＨ）（ｒ＝－０．２６０，－０．２３０，－０．２２４，ａｌｌＰ＜０．０５）．ＴｈｅＨＡＭＤ１７ｔｏｔａｌｓｃｏｒｅｗａｓｐｏｓｉｔｉｖｅｌｙｃｏｒｒｅｌａｔｅｄｗｉｔｈＲＶＰｔｏａｔｌｍｉｓｓｅｓＲＶＰ＿ＴＭ、ＲＶＰｐｒｏｂａｂｉｌｉｔｙｏｆｆａｌｓｅａｌａｒｍ（ＲＶＰ＿ＰＦＡ）、ＲＶＰ＿ＭＬ（ｒ＝０．２２８、０．１９２、０．３４１，ａｌｌＰ＜０．０５），ａｎｄｎｅｇａｔｉｖｅｌｙｃｏｒｒｅｌａｔｅｄｗｉｔｈＲＶＰＢｄｏｕｂｌｅｐｒｉｍｅ（ＲＶＰ＿Ｂ＿ＤＰ）、ＲＶＰ＿ＴＣＲ、ＲＶＰ＿ＰＨ（ｒ＝－０．２０３，－０．３２４，－０．２２６，ａｌｌＰ＜０．０５）．　Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ：Ｐｅｏｐｌｅｗｉｔｈｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｍｉｇｈｔｈａｖｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｄｍｏｒｅｔｒａｕｍａｔｉｃｅｖｅｎｔｓｉｎｃｈｉｌｄｈｏｏｄ，ａｎｄｈａｖｅｍｏｒｅｓｅｖｅｒｅｌｙｉｍｐａｉｒｅｄａｔｔｅｎｔｉｏｎ．Ｔｈｅｍｏｒｅｓｅｖｅｒｅｔｈｅｓｙｍｐｔｏｍｓｏｆｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ，ｔｈｅｗｏｒｓｅｔｈｅａｔｔｅｎｔｉｏｎｗｉｌｌｂｅ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：　ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ；　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ；　ｃｈｉｌｄｈｏｏｄｔｒａｕｍａ基金项目：科技创新２０３０重大项目（２０２２ＺＤ０２１１７００）；国家自然科学基金（８２００１４３２）；四川省科技厅重点研发项目（２０２２ＹＦＳ０３４６、２０２２ＹＦＳ０３４８）；中国博士后科学基金（２０２０ＴＱ０２１３、２０２０Ｍ６８３３１９）作者单位：６１００４１　四川大学华西医院心理卫生中心，四川大学华西医院精神医学研究室通信作者：马小红，ＥＭａｉｌ：ｍａｘｉａｏｈｏｎｇ＠ｓｃｕ．ｅｄｕ．ｃｎＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００５３２２０．２０２４．０２．００１抑郁症是一种常见的精神疾病，终生患病率约１５％～１８％［１］，目前已成为导致伤残损失健康生命年的主要原因之一［２］，除了情绪低落和兴趣爱好减少的核心症状之外，认知功能受损也是抑郁症的重要症状，其中注意力损害是临床最常见的主诉，对患者的社会功能恢复具有重要影响作用［３］。

创伤后心理适应自评量表(PAD-C)

创伤后心理适应自评量表(PAD-C)创伤后心理适应自评量表（PAD-C）简介创伤后心理适应自评量表（Post-traumatic Adjustment Scale for Children，PAD-C）是一种用于评估儿童创伤后心理适应情况的测量工具。

该量表旨在了解儿童在经历创伤后的心理反应和心理适应能力。

测量内容PAD-C包含以下几个维度的测量内容：1. 创伤事件的认知评估：评估儿童对创伤事件的认知程度和了解程度。

2. 创伤后情绪反应：评估儿童在创伤后的情绪反应，包括焦虑、恐惧、愤怒、悲伤等。

3. 创伤后行为改变：评估儿童在创伤后的行为改变情况，如表现出的攻击性、退缩、回避等行为。

4. 创伤后社交适应：评估儿童在创伤后的社交适应能力，包括与他人的互动、人际关系等。

5. 创伤后功能恢复：评估儿童在创伤后的功能恢复情况，如研究能力、注意力、记忆等。

使用方法PAD-C是一种自评量表，适合儿童自行填写。

使用者可以根据儿童的实际情况，指导他们按照自己的感受和体验进行选择和标记。

为确保准确性，建议在填写时提供适当的指导和支持。

评分与解读PAD-C的评分通常采用从1到5的等级制，根据每个维度的得分情况进行综合评估。

具体的评分和解读可以参考量表说明书。

应用领域PAD-C在临床心理学和心理治疗领域被广泛使用，用于帮助专业人员评估儿童在经历创伤后的心理适应情况，并针对性地制定干预和治疗方案。

注意事项PAD-C的使用需要经过专业人员的指导和解读，不建议个体自行使用。

在使用过程中，需尊重儿童的隐私权和保密性，确保评估结果的准确性和可靠性。

以上是对创伤后心理适应自评量表（PAD-C）的简要介绍，希望能为您提供一些参考信息。

如需详细了解，请参阅相关文献或咨询专业人士。

儿童期心理创伤与创伤后应激障碍

儿童期心理创伤与创伤后应激障碍政教111贾婉琳112381摘要：心理创伤一般指由天灾人祸或细微的生活经验所引发的一种强烈的情感反应。

儿童期心理创伤容易造成创伤后应激障碍，且具有一定的特殊性。

对儿童期的心理创伤和创伤后应激障碍及其相关问题进行相关研究，进一步分析两者之间的关系。

关键词：儿童期；心理创伤；创伤后应激障碍心理创伤的一般定义为在既往常指日常生活中的与精神状态相关的负性影响，常由于躯体伤害或精神事件所导致，它可以为事件的当事人为载体，但也可能因目睹事件而诱发。

第一种类型心理创伤：诱发因素大多是急性重大危险事件，如自然灾害（洪灾、火灾、旱灾、飓风、地震等）、空难、交通事故等，形成创伤的时间是短暂的，或者是一过性，可以发生在儿童和成人不同的阶段，形成创伤后持续时间不长，一般在三个月以内，有的自然愈合，有的经过治疗改善，有的可能转化成第二种类型的心理创伤。

第一种类型创伤涉及的临床诊断包括急性应激障碍、创伤后应激障碍、适应障碍等。

第二种类型心理创伤：诱发因素往往是生活经历中的慢性应激事件，如童年遭受的虐待与创伤、家庭暴力形成的创伤，长期屈从某种危险关系不能摆脱等。

如果是由第一种类型心理创伤转化而来的，诱发因素则可以是急性重大危险事件。

这一类型的特点是：心理创伤形成时间长久，对个体身心影响广泛；可以发生在儿童和成人不同的阶段；一般不会自然愈合；症状表现复杂多样。

涉及的临床诊断包括：慢性创伤后应激障碍、适应障碍、躯体化障碍、抑郁症、神经症等。

近年来的心理创伤研究，主要趋势是第二类型，但由于各种灾害的频发，第一类型也进展较快。

现代社会的生活压力越来越大，人们越来越关注个体的意识儿童期的心理创伤与多重人格、犯罪心理等等研究方向和社会热点相关，同时也有利于现代教育学对自身的完善和发展。

创伤后应激障碍又叫延迟性心因性反应，是一种由非同寻常的威胁或灾难性事件所引发的强烈的恐惧感、无助或厌恶等严重的心理反应，至少会持续一个月，其特征为创伤或灾难性事件后长期存在的焦虑反应，主要症状为持续的警觉性增高症状群、反复发生的闯入性再体验症状群、反应性麻木症状群。

儿童期创伤问卷,CTQ

个⽉后这些母体抗体逐渐消失，对这些传染病的易感性增加，因此要接受有计划的免疫接种。

病理⽅⾯⼩⼉疾病的种类、表现、诊断、治疗及预后与年龄关系密切。

婴⼉期最常见的贫⾎为营养性贫⾎，多因喂养不当所致。

最常见的疾病为呼吸道疾病。

如⽀⽓管肺炎；因神经系统发育不健全，⼜常见⾼热惊厥。

随年龄增⼤，与⼈群接触机会增多，痢疾、肝炎、腮腺炎等消化道、呼吸道传染病也⽇渐增多。

婴幼⼉时期有很多症状不典型，⼜不能⽤⾔语表达主诉，但病情变化急剧，因此，更需要仔细观察病情。

⼩⼉病情变化多端，治疗护理得当会很快转危为安，功能恢复迅速。

如中毒性痢疾患⼉经抢救在24⼩时后即可神志清醒，⼜如⼩⼉⾻折的愈合⽐成⼈快。

有些⼄型脑炎患⼉，虽然有较严重的惊厥、昏迷，但病情恢复半年后往往能恢复智⼒、体⼒功能。

另⼀⽅⾯，病⼉也可以猝然死亡，如婴⼉猝死综合征及暴发型流⾏性脑膜炎等。

⼼理⽅⾯护理过程中要注意⼉童的⼼理活动。

⽤打骂、处罚等⼿段教育⼩⼉，久之会造成⼩⼉逆反⼼理，进⼀步也会造成⼩⼉的各种⼼理障碍。

婴⼉期感觉发育速度很快，⽽知觉发育较慢，当开始出现明显的注意⼒和初步的记忆能⼒时，⽽思维尚处于萌芽状态。

婴⼉的感知觉是通过摆弄玩具或使⽤物体发展的，因此要努⼒增加婴幼⼉知觉的各种内容（如给有声⾳、⾊彩鲜艳的玩具），以促进智⼒发展。

6～8个⽉以后的⼉童会对外⼈产⽣疑惧，因此接触⼉童时态度和蔼⼗分重要。

幼⼉期，特别是2岁以后，开始独⽴⾏⾛，双⼿开始能学会使⽤⼯具，开始学会以语⾔作为思想交流的⼯具。

1 岁以后⼉童喜欢做⾃⼰想做的事，不太顺从成⼈，此时成⼈切忌使⽤请求的⼝吻，以免养成⼉童抗拒的习惯。

2～3岁后⼉童即表现好奇⼼，亦表现⾃尊，怕羞，喜欢独⾃活动或找成⼈作伴。

此时，成⼈应帮助⼉童认识周围世界。

学龄前期，由于⼿的动作的发展，扩⼤了⼩⼉的活动范围。

他们对周围事物产⽣强烈的兴趣，好奇、好动⼜好问，喜欢模仿成⼈的举动，且有强烈的⾃我意识，要求独⾃活动，但他们的知识、经验和能⼒有限，因此，常与愿望产⽣⽭盾。

不同性别大学生童年创伤、共情与攻击行为研究

不同性别大学生童年创伤、共情与攻击行为研究作者：韩凤师邵淑红来源：《科教导刊》2019年第16期摘要目的：探讨不同性别大学生童年创伤、共情与攻击行为现状及三者间的关系。

方法采用童年创伤量表（CTQ-SF）、基本共情量表（BES）和攻击性问卷（BPAQ）对480名大学生开展调查研究。

结果①男大学生的躯体虐待得分显著高于女大学生（P关键词不同性别童年创伤共情攻击行为中图分类号：R741 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2019.06.073A Study on Childhood Trauma， Empathy and AggressiveBehavior of College Students of Different GendersHAN Fengshi， SHAO Shuhong（Department of Basic Psychology， Binzhou Medical University， Yantai， Shandong 264003）Abstract Objective To explore the relationship among childhood trauma， empathy and aggressive behavior among college students of different genders. Methods 480 undergraduates were investigated with the Childhood Trauma Scale （CTQ-SF）， the Basic Empathy Scale （BES）and the Aggressive Questionnaire （BPAQ）. Results （1） The score of physical abuse of male college students was significantly higher than that of female college students （P < 0.05）； the total score of empathy and emotional empathy of female college students were significantly higher than that of male college students （P < 0.001）. （2） The aggressive total score of male college students was significantly higher than that of female college students （P < 0.05）； and （3） the standard regression coefficient of childhood trauma dropped significantly from 0.661 to 0.504 when the independent variable was added to empathy. Conclusion： The empathy ability of female college students is better than that of male college students； the aggressiveness of male college students is higher than that of female college students； and empathy plays a mediating role between childhood trauma and aggressive behavior.Keywords different genders； childhood trauma； empathy； aggressive behavior本研究旨在通過对大学生的调查，进一步明确童年创伤、攻击行为和共情三者间的关系，以期为大学生心理健康教育提供理论依据。

童年创伤与心理健康

心理创伤产生的负面影响
• 易被激怒或对他人怀有敌意 • 易吸毒 • 易出现创伤后应激障碍(posttrau-matic stress disorder, PTSD) • 易出现反社会人格障碍,边缘型人格障碍在内的各种人格障碍。
• 早期经历在个人成长过程中发挥着重要作用。很多成年人的心理障碍都与早期经历有着直接和紧密的关系。 • 一项关于大学生心理健康的调查发现：几乎所有的心理障碍中，包括强制性神经症、适应障碍、社交恐惧，甚至学习问题等，都有一部分人的问题与早期经历有着密切的关系。
• 随着对童年时期的被虐待、被忽视等创伤经历研究的深入,越来越多的证据支持童年创伤经历对成年后的心理健康起着显著的负性作用的结论。 • 而且人们对创伤的认识和理解已不仅仅局限于躯体虐待,其他童年创伤的内容如孩子所经历的情感方面的伤害和被忽视体验等也日益受关注且已被证明与各种心理问题有着密切的关系。
现代研究者们在以往研究成果基础上,经过不断地研讨和探索,基本上心理健康的定义上达成一些共识：即心理健康可以理解为一个人能够在于外部环境的交互作用中,自然地使个体的心理结构发生改变,从而可以在各种不同的情境之下能使自己的心理状态保持平和,并且能不断地提高自己的心理承受力和应对水平, 逐渐地使自己的人格得到完善。
• 客体关系，指我们心理中内化的“我与重要亲人的关系”。我是主体，而重要的亲人是客体，这个关系就被称为客体关系。 • 一般而言，最重要的客体就是父母，而这个客体关系，主要是指一个人内化的自己与父母的关系，它基本在一个人5岁前完成。 • 每个人在他成长的过程中，都发展出一整套保护自己的措施。 • 成熟的、强大的 • 格障碍的影响主要涉及的是B组人格障碍 • 表演型、自恋型、边缘型、反社会型 • Herman等调查发现81%的边缘型人格障碍患者有童年被虐待史,其中71%是躯体虐待、 67%是性虐待。

儿童期创伤对大学生抑郁的影响：反刍思维和应对方式的链式中介作用

·论著·儿童期创伤对大学生抑郁的影响：反刍思维和应对方式的链式中介作用林生娟，王洋，朱荣鑫，位彦鸽，刘荣勋，武雨霏，李佳欣，七十三，王菲摘要：　目的：探讨反刍思维、应对方式在大学生抑郁与儿童期创伤间的中介作用。

　方法：选取２０２１年３月至６月７７２名新乡医学院在读本科生作为研究对象，根据抑郁症筛查量表（ＰＨＱ９）是否≥５分将研究对象分为心理亚健康组和健康组。

采用儿童期创伤问卷（ＣＴＱ）、反刍思维问卷（ＲＲＳ）、简易应对方式问卷（ＳＣＳＱ）和抑郁症筛查量表（ＰＨＱ９）对其进行调查。

　结果：心理亚健康组ＰＨＱ９、ＲＲＳ与ＣＴＱ得分显著高于心理健康组（Ｐ均＜０．０５），ＳＣＳＱ得分显著低于心理健康组（Ｐ＜０．０５）。

心理亚健康组ＰＨＱ９与ＲＲＳ、ＳＣＳＱ和ＣＴＱ均呈显著相关（Ｐ均＜０．０５）。

反刍思维、应对方式在大学生抑郁与儿童期创伤中起链式中介作用。

　结论：儿童期创伤不仅可以直接作用影响抑郁，也可以通过反刍思维和应对方式的中介作用来实现。

关键词：　抑郁；　儿童期创伤；　反刍思维；　应对方式；　大学生中图分类号：　Ｒ７４９．４文献标识码：　Ａ文章编号：　１００５３２２０（２０２３）０４０２６７０５Ｔｈｅｅｆｆｅｃｔｏｆｃｈｉｌｄｈｏｏｄｔｒａｕｍａｏｎｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｉｎｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ：ｔｈｅｃｈａｉｎｍｅｄｉａｔｉｎｇｅｆｆｅｃｔｏｆｒｕｍｉｎａｔｉｏｎａｎｄｃｏｐｉｎｇｓｔｙｌｅ　ＬＩＮＳｈｅｎｇｊｕａｎ，ＷＡＮＧＹａｎｇ，ＺＨＵＲｏｎｇｘｉｎ，ＷＥＩＹａｎｇｅ，ＬＩＵＲｏｎｇｘｕｎ，ＷＵＹｕｆｅｉ，ＬＩＪｉａｘｉｎ，ＱｉＳｈｉｓａｎ，ＷＡＮＧＦｅｉ．ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＥａｒｌｙＩｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ，ＡｆｆｉｌｉａｔｅｄＢｒａｉｎＨｏｓｐｉｔａｌｏｆＮａｎｊｉｎｇＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｎａｎｊｉｎｇ２１００２９，ＣｈｉｎａＡｂｓｔｒａｃｔ：　Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ：Ｔｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｒｕｍｉａｎａｔｉｏｎａｎｄｃｏｐｉｎｇｓｔｙｌｅａｎｄｔｈｅｃｈａｉｎｍｅｄｉａｔｉｎｇｅｆｆｅｃｔｏｆｃｈｉｌｄｈｏｏｄｔｒａｕｍａａｎｄｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ．　Ｍｅｔｈｏｄ：７７２ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓｗｅｒｅｅｎｒｏｌｌｅｄｉｎｔｈｉｓｓｔｕｄｙｉｎＸｉｎｘｉａｎｇＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｆｒｏｍＭａｒｃｈｔｏＪｕｎｅ２０２１，ａｎｄｗｅｒｅｄｉｖｉｄｅｄｉｎｔｏｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｓｕｂｈｅａｌｔｈｇｒｏｕｐａｎｄｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｈｅａｌｔｈｙｇｒｏｕｐａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏＰａｔｉｅｎｔｓ’ＨｅａｌｔｈＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅＤｅｐｒｅｓｓｉｏｎＳｃａｌｅ（ＰＨＱ）ｓｃｏｒｅ≥５．ＣｈｉｌｄｈｏｏｄＴｒａｕｍａＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ（ＣＴＱ），ＲｕｍｉｎａｔｉｖｅＲｅｓｐｏｎｓｅＳｃａｌｅ（ＲＲＳ），ＳｉｍｐｌｉｆｉｅｄＣｏｐｉｎｇＳｔｙｌｅＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ（ＳＣＳＱ）ａｎｄＰＨＱ９ｗｅｒｅａｄｍｉｎｉｓｔｅｒｅｄｔｏｔｈｅｍ．　Ｒｅｓｕｌｔｓ：ＴｈｅｓｃｏｒｅｓｏｆＣＴＱ，ＲＲＳａｎｄＰＨＱ９ｉｎｔｈｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｓｕｂｈｅａｌｔｈｇｒｏｕｐｗｅｒｅｈｉｇｈｅｒｔｈａｎｔｈｏｓｅｉｎｔｈｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｈｅａｌｔｈｙｇｒｏｕｐ（ａｌｌＰ＜０．０５），ａｎｄｔｈｅｓｃｏｒｅｓｏｆＳＣＳＱｉｎｍｅｎｔａｌｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｓｕｂｈｅａｌｔｈｇｒｏｕｐｗｅｒｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙｌｏｗｅｒｔｈａｎｔｈｏｓｅｉｎｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｈｅａｌｔｈｙｇｒｏｕｐ（Ｐ＜０．０５）．Ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｗｅｒｅｃｏｒｒｅｌａｔｅｄｗｉｔｈｒｕｍｉｎａｔｉｏｎ，ｃｏｐｉｎｇｓｔｙｌｅａｎｄｃｈｉｌｄｈｏｏｄｔｒａｕｍａｉｎｔｈｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｓｕｂｈｅａｌｔｈｇｒｏｕｐ（ａｌｌＰ＜０．０５）．Ｒｕｍｉｎａｔｉｏｎａｎｄｃｏｐｉｎｇｓｔｙｌｅｐｌａｙａｃｈａｉｎｍｅｄｉａｔｉｎｇｒｏｌｅｉｎｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎａｎｄｃｈｉｌｄｈｏｏｄｔｒａｕｍａｏｆｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ．　Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ：Ｃｈｉｌｄｈｏｏｄｔｒａｕｍａｃａｎｎｏｔｏｎｌｙａｆｆｅｃｔｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｄｉｒｅｃｔｌｙ，ｂｕｔａｌｓｏａｆｆｅｃｔｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｔｈｒｏｕｇｈｒｕｍｉｎａｔｉｏｎａｎｄｃｏｐｉｎｇｓｔｙｌｅ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：　ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ；　ｃｈｉｌｄｈｏｏｄｔｒａｕｍａ；　ｒｕｍｉａｎａｔｉｏｎ；　ｃｏｐｉｎｇｓｔｙｌｅ；　ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ目前，我国大学生抑郁发生情况并不乐观，发生率高达２０％～６０％，已超过全球大学生群体抑郁的平均基线水平，并呈现逐年递增的趋势［１］。

儿童期创伤问卷

儿童期创伤问卷(CTQ)
姓名：住院号（门诊号）：
评定时间
条目
请在适合你的评分上打“” 。在您16岁之前：
填写最适合情况的分数
0=从无此现象，1=偶尔，2=有时，3=经常，4=总是
1当时家里没人关心我的饥饱
2.当时有人照顾我、保护我
3.当时家里有人喊我“笨蛋”、“懒虫”或“丑八怪”等
4.当时我的父母因为酗酒、吸毒或赌博而不能照顾家庭
5.当时家里有人重视我
6.当时家里没人管我衣着冷暖
7.当时我感到家里人爱我
8.当时我觉得父母希望从来没有生过我
9.当时家里有人把我打伤的很重，不得不去医院
10.当时我家的状况需要改善
11.当时家里有人打得我皮肤青紫或留下伤痕
12.当时家里有人用皮带、绳子、木板或其它硬东西惩罚我
13.当时家里人彼此互相关心
14.当时家里有人向我说过侮辱性或让我伤心的话
15.我当时受到了躯体虐待
16.我觉得我的童年比任何人的都完美
17.当时我被打得很重，引起了老师、邻居或医生等人的注意
18.当时我觉得家里有人恨我
19.当时家里人关系很亲密
20.当时有人以带有性色彩的方式触摸我或让我触摸他/她
21.当时有人威胁让我同他/她做性方面的事
备注：情感虐待3、8、14、18、25
躯体虐待9、11、12、15、17
性虐待20、21、23、24、27
情感忽视5、7、13、19、28
躯体忽视l、2、4、6、26
22.我觉得当时我的家好得不能再好了
23.当时有人试图让我做或看性方面的事
24.当时有人猥亵我，如耍流氓、动手动脚等
25.当时我的心灵受到了折磨或虐待
26.当时有人关心我的身体健康

儿童期创伤性经历对首发精神分裂症临床症状、认知功能的影响

儿童期创伤性经历对首发精神分裂症临床症状、认知功能的影响李德波;谢新凤;蒙春夏;李诗燕;杨晶雪【期刊名称】《精神医学杂志》【年(卷),期】2017(30)6【摘要】目的探究儿童期创伤性经历对首发精神分裂症患者临床症状、认知功能的影响.方法采用儿童创伤问卷(CTQ)中文版将95例首发精神分裂症患者分为观察组(53例,儿童期存在创伤性经历)和对照组(42例,不存在创伤性经历),采用简易精神状况检查量表(MMSE)评估患者认知功能,采用阳性和阴性综合征量表(PANSS)以及阳性症状评定量表(SAPS)评定患者临床症状.结果观察组MMSE总分及延迟回忆、复述、语言理解能力、书写因子分低于对照组(P<0.05).观察组PANSS总分、阳性症状分高于对照组(P<0.05),且观察组SAPS中被害妄想、情感淡漠、伤人毁物发生率高于对照组(P<0.05).结论儿童期创伤性经历可能影响首发精神分裂症患者记忆、复述、语言理解能力,还可能增加患者被害妄想、情感淡漠及伤人毁物等症状风险.【总页数】3页(P452-454)【作者】李德波;谢新凤;蒙春夏;李诗燕;杨晶雪【作者单位】545005广西柳州,广西壮族自治区脑科医院;545005广西柳州,广西壮族自治区脑科医院;545005广西柳州,广西壮族自治区脑科医院;545005广西柳州,广西壮族自治区脑科医院;545005广西柳州,广西壮族自治区脑科医院【正文语种】中文【中图分类】R749.3【相关文献】1.首发精神分裂症患者儿童期创伤对临床症状与攻击行为的影响 [J], 万静;薛坤喜;胡静;任衍镇;吴勇;张传福;杜宝国2.儿童青少年首发精神分裂症患者认知功能损害与童年创伤的关系 [J], 李仁军;史高岩;刘金同;王文萍;季加翠;胡蕾;王洪军3.齐拉西酮联合喹硫平对女性首发精神分裂症患者临床症状及血清催乳素水平的影响 [J], 陈海波; 吴文艳; 陈海峰4.氯氮平联合重复经颅磁刺激对难治性精神分裂症临床症状及认知功能的影响 [J], 易双; 胡艳萍; 杨英; 张永明; 王小明5.童年虐待对精神分裂症患者认知功能和临床症状的影响 [J], 周莉娜;马青艳;范雅娟;何潇言;陈策;陈云春;马现仓;王崴因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

儿童期虐待史自评量表PRCA在高中生的初步应用

儿童期虐待史自评量表（PRCA）在高中生的初步应用【摘要】探讨儿童期虐待史自评量表（Personal Report of Childhood Abuse,PRCA）在高中生的应用效果和受虐待情况，并进行信度、效度分析。

方法采用编制的PRCA对240例高中生进行了测试，分析PRCA的内部一致性，重测信度，内容效度及校标效度。

结果PRCA的虐待总分及各因子的Cronbach’s α系数为0.75～0.90，重测信度为0.32～0.59（P<0.01）。

各因子之间相关系数为0.19～0.68（P<0.01），各因子与总分相关系数为0.78～0.87（P<0.01）。

虐待总分与心理问题的影响、自伤行为、自杀行为和自杀意念的相关系数为0.22～0.40（P<0.01）。

与男生相比，女生的受虐待率较高（72.7% vs. 52.6%，P<0.01），受虐待程度较重（总分：141.7 vs. 108.2，P<0.01）。

结论PRCA表具有较好的信度、效度，可作为高中生进行受虐待情况调查的自评工具。

【关键词】儿童期虐待史自评量表信度效度高中生Abstract：Objective To develop a Personal Report of Childhood Abuse (PRCA) in senior high school students and study its reliability and validity. Methods 240 students of senior high school were assigned to fill the Personal Report of Childhood Abuse. The internal reliability, test-retest reliability and the validity of PRCA were then analysed. Results The Cronbach′s αcoefficient of the PRCA was 0.75-0.90. The test-retest reliability coefficient was 0.32-0.59（P<0.01）. The correlationcoefficient among the factors of PRCA ranged from 0.19 to 0.68（P<0.01）. The total score of PRCA was significantly related to autolesionism, suicide, suicidal idea and mental problems (r=0.22-0.40, P<0.01). The prevalence of abuse was higher in female students than in male students (72.7% vs. 52.6%,χ2=9.38，P<0.01 ); and so was the total score of PRCA (141.7 vs. 108.2，U=3.72，P<0.01). Conclusion The present PRCA shows acceptable reliability and validity as a self-report measure for childhood abuse experience in senior high school students.Key words: Personal Report of Childhood Abuse; reliability; validity; senior high school students国外学者在儿童期虐待的评估方面已经做了大量研究。

童年创伤问卷(CTQ-含评分说明)

童年创伤问卷(C T Q-含
评分说明)
work Information Technology Company.2020YEAR
童年创伤问卷（CTQ）
姓名：性别：年龄：电话：
指导语：本问卷调查的是你儿童期（16 岁以前）的成长经历。

请根据你的体会在每道问题
后面最适合你情况的数字上打“√”。

这些问卷是保密的，所以对那些涉及你个人隐私的问题也请你如实作答。

谢谢您的合作。

评分说明
CTQ- SF 共有 28 个条目，分为五个临床分量表：情感虐待、躯体虐待、性虐待、情感忽视和躯体忽视。

每个条目采用 5 级评，1 分：从不；2 分：偶尔；3 分：有时；4 分：经常；5 分：总是；每个分量表在 5～25 分之间，,总分在 25～125 分之间。

另有 3 个条目作为效度评价。

赵幸福等人翻译并修订了中文版的CTQ量表，并证实具有较好的信度、效度和内部一致性，傅文青等证实CTQ在高校大学生中也有良好的信效度。

根据Bernstein等编制的回顾性自评问卷手册[38J，当分量表分
中情感虐待≥13，躯体虐待≥10，性虐待≥8，情感忽略≥15，躯体忽略≥10，只要有一个分量表得分满足以上条件的为中重度的童年创伤者，本研究视为伴童年创伤者。

而同时满足分量表情感虐待<<13，并且躯体虐待<10，并且性虐待<8，并且情感忽略
<15，并且躯体忽略<10的被试作为不伴任何形式的童年创伤者。

童年创伤问卷(CTQ-含评分说明)

童年创伤问卷（CTQ）
姓名：性别：年龄：电话：
指导语：本问卷调查的是你儿童期（16 岁以前）的成长经历。

请根据你的体会在每道问题后面最适合你情况的数字上打“√”。

这些问卷是保密的，所以对那些涉及你个人隐私的问题也请你如实作答。

谢谢您的合作。

评分说明
CTQ- SF 共有 28 个条目，分为五个临床分量表：情感虐待、躯体虐待、性虐待、情感忽视和躯体忽视。

每个条目采用 5 级评，1 分：从不；2 分：偶尔；3 分：有时；4 分：经常；5 分：总是；每个分量表在 5～25 分之间，,总分在 25～125 分之间。

另有 3 个条目作为效度评价。

赵幸福等人翻译并修订了中文版的CTQ量表，并证实具有较好的信度、效度和内部一致性，傅文青等证实CTQ在高校大学生中也有良好的信效度。

根据Bernstein等编制的回顾性自评问卷手册[38J，当分量表分
中情感虐待≥13，躯体虐待≥10，性虐待≥8，情感忽略≥15，躯体忽略≥10，只要有一个分量表得分满足以上条件的为中重度的童年创伤者，本研究视为伴童年创伤者。

而同时满足分量表情感虐待<<13，并且躯体虐待<10，并且性虐待<8，并且情感忽略<15，并且躯体忽略<10的被试作为不伴任何形式的童年创伤者。

边缘型人格障碍大学生的童年期创伤经历特征

பைடு நூலகம்
【Abstract】O bjective: To exam ine the cha rac te ris tics of ch ildhood traum atic exp e riences in bo rderline p e rson2 a lity d iso rde r (B PD ) in co llege studen ts1M ethods: The Pe rsona lity D iagnosis Q ues tionnaire24 + ( PDQ 24 + ) , Per2 sonality D iso rder In terv iew 2 IV ( PD I 2 IV ) and C h ildhood T raum a Q ues tionna ire 228 S ho rt Fo rm ( C TQ 2S F) w e re adm in is te red to 3227 co llege s tuden ts of sop hom o re and jun io r1Results: ( 1) In the investigation of PDQ 24 + , 31 sub jects w ith ch ildhood traum a tic exp e riences ( 0196% ) w e re d iagnosed as B PD , and the to tal sco re of BDL sub2 sca le w as ( 2162 ±1170) , inc lud ing 18 fem a les and 13 m a les1 In C TQ tes t, the sco res of bad env ironm en t in fe2 m a les w e re s ign ifican tly h igher than tha t in m a les [ ( 13163 ±4154) vs1 ( 9183 ±1195) , P < 0101 ] 1 ( 2) S ub2 jec ts w ith B PD go t h ighe r sco res than no rm a l con tro ls in C TQ 2S F, such as the em o tiona l abuse [ ( 2111 ±0177) vs1 ( 1166 ±0149) , P < 0101 ] 1Conclusion : co llege s tuden ts w ith bo rderline p e rsona lity d iso rder m os tly have d d iffe ren t ch ildhood traum a tic exp e riences, and the re ex ists a sex d iffe rence1

儿童心理创伤干预与康复考核试卷

D.强迫孩子面对恐惧
16.以下哪种心理治疗方法适用于儿童心理创伤康复：（）
A.认知行为疗法
B.精神分析疗法
C.药物治疗
D.电击疗法
17.在儿童心理创伤干预中，以下哪个环节最重要：（）
A.评估创伤程度
B.确定创伤原因
C.康复计划的实施
D.创伤后的跟踪观察
18.以下哪个因素会影响儿童心理创伤的康复效果：（）
3.挑战：儿童抵抗、家庭不配合、社会环境不利。策略：耐心引导、家庭治疗、社区支持。
4.目标：缓解创伤症状、提高自我调节能力。方法：心理咨询、行为疗法、家庭作业。评估：症状改善、行为变化、家庭反馈。
D.儿童完全忘记了创伤事件
19.在儿童心理创伤干预中，以下哪些做法是违反伦理的？（）
A.强迫儿童进行心理咨询
B.在没有家长同意的情况下对儿童进行治疗
C.忽视儿童的隐私权
D.在治疗过程中泄露儿童的个人信息
20.以下哪些措施有助于提高儿童的心理韧性，从而减少心理创伤的影响？（）
A.增强儿童的自我效能感
B.提高儿童的问题解决能力
10.儿童心理创伤干预的成功很大程度上依赖于多专业团队的______合作。（）
四、判断题（本题共10小题，每题1分，共10分，正确的请在答题括号中画√，错误的画×）
1.儿童心理创伤只会影响儿童的心理健康，不会对他们的身体健康造成影响。（）
2.所有经历创伤事件的儿童都会发展成创伤后应激障碍（PTSD）。（）
A.心理疏导
B.生理治疗
C.家庭支持
D.所有以上选项
11.以下哪项不是心理创伤对儿童的影响：（）
A.行为问题
B.学习困难
C.身体疾病
D.社交能力提高
12.在儿童心理创伤干预中，以下哪种方法是不可取的：（）

孤残儿童心理创伤干预考核试卷

A. 游戏疗法
B. 心理疏导
C. 药物治疗
D. 家庭治疗
8. 以下哪个阶段是孤残儿童心理创伤干预的关键时期？（）
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 学龄期
D. 青春期
9. 孤残儿童心理创伤干预中，以下哪种因素最容易影响干预效果？（）
A. 家庭环境
B. 学校环境
C. 社会环境
D. 个人意愿
10. 在对孤残儿童进行心理创伤干预时，以下哪种做法是错误的？（）
5. 只有心理咨询师才能对孤残儿童进行心理创伤干预。（）
6. 孤残儿童心理创伤干预应该是个体化的，以适应每个儿童的具体需求。（）
7. 社会支持系统对孤残儿童心理创伤干预的效果没有影响。（）
8. 孤残儿童心理创伤干预只需要在短期内进行。（）
9. 所有孤残儿童都会经历心理创伤。（）
10. 在孤残儿童心理创伤干预中，保护儿童的隐私权是最重要的伦理考虑之一。（）
五、主观题（本题共4小题，每题5分，共20分）
1. 请简述孤残儿童心理创伤干预的主要目标及其重要性。
2. 描述在孤残儿童心理创伤干预过程中，如何建立和维护与儿童的良好关系。
3. 论述家庭在孤残儿童心理创伤干预中的作用，并说明如何提高家庭参与的效果。
4. 分析社会环境对孤残儿童心理创伤干预的影响，并提出改善社会环境的建议。
4. 认知行为疗法、情绪释放疗法、沟通表达训练
5. 临床评估、观察法
6. 积极参与
7. 支持者、协调者、教育者
8. 儿童的成长环境、干预策略的持续性
9. 强迫回忆创伤经历、过度批评
10. 保护儿童最佳利益、尊重隐私权、遵守法律法规
四、判断题
1. ×

435名儿童的儿童期虐待问卷调查

435名儿童的儿童期虐待问卷调查赵幸福①,张亚林②,李龙飞(中南大学湘雅二医院精神卫生研究所,湖南长沙410011)【摘要】　目的:调查中国儿童的儿童期虐待情况。

方法:采用儿童期虐待问卷自评量表对435名儿童测评。

结果:在被调查的435名儿童中,情感虐待、躯体虐待、性虐待和情感忽视发生率分别为45.1%、32.4%、25.5%和99. 5%。

在儿童期虐待严重程度方面,除男性儿童较女性儿童有更严重的性虐待和儿童期虐待总分(分别为5.92±2. 22和30.27±6.8;5.55±1.34和28.87±6.07)外,余两性之间均无显著性差异。

结果还显示儿童期虐待通常是数种虐待类型同时存在。

结论:在本研究样本中,儿童期虐待是一种较为普遍的现象。

【关键词】　儿童;家庭暴力;儿童期虐待;儿童期虐待问卷中图分类号:B841.7 文献标识码:A 文章编号:1005-3611(2004)04-0377-03 Childhood Abuse:An I nvestigation of435Middle School StudentsZH AO X ing-fu,ZH ANG Y a-lin,LI Long-feiDepartment of Psychiatry,Second X iangya H ospital,Central S outh University,Changsha410011,China 【Abstract】　Objective:T o examine the prevalence of self-reported childhood abuse and neglect in a middle school of rural ar2 ea.Methods:A cross-sectional survey was conducted in435middle school students by anonym ous self-administered question2 naire.Data were collected with a questionnaire of the Childhood T rauma Questionnaire(CT Q-SF).R esults:In this study,the prevalence of em otional abuse,physical abuse,and sexual abuse were45.1%,32.4%,25.5%,respectively.N o difference in prevalence was found between male and female students(P>0.05).But male students had higher scores in sexual abuse severity (5.92±2.22)and total abuse severity(30.27±6.8)than girls(5.55±1.34and28.87±6.07respectively,P<005).Con2 clusion:A high prevalence of self-reported childhood abuse was detected in our sam ples.【K ey w ords】　Children;D omestic violence;Childhood abuse;Childhood T rauma Questionnaire 儿童期虐待问卷(Childhood T rauma Question2 naire,CT Q-SF),由Bernstein等于1998年编制完成,是目前世界上公认测量儿童期虐待的工具之一[1,2]。

精神分裂症患者童年创伤经历和共情能力的相关性研究

精神分裂症患者童年创伤经历和共情能力的相关性研究陈领;孔晓明;张晓倩;洪虹;张楼凤【期刊名称】《齐齐哈尔医学院学报》【年(卷),期】2016(037)028【摘要】目的：探讨精神分裂症患者童年创伤经历及其与共情能力的相关性。

方法采用童年创伤经历问卷( CTQ)和人际反应指针量表( IRI-C)对98例精神分裂症患者和96例健康对照作评估,分析童年创伤经历与共情能力间的关系。

结果患者组CTQ总分及情感虐待( EA)、躯体虐待( PA)、性虐待(SA)、情感忽视(EN)分量表分显著高于对照组(P<0.01,P<0.05),而IRI总分及观点采择(PT)、共情性反应(EC)分量表得分低于对照组(P<0.01,P<0.05),但在个人痛苦(PD)分量表上得分高于正常对照组( P<0.01),差异有统计学意义。

在相关关系分析中,患者组CTQ总分及各分量表得分与IRI总分存在显著的负相关(rs＝－0.237~－0.351,P<0.05),CTQ总分与PANSS量表总分存正相关(rs＝0.372,P<0.01),有统计学意义。

在控制PANSS总分后,CTQ总分及EA、PA、SA、EN分量表分与IRI-C总分之间的相关性(r＝－0.205~－0.320,P<0.05)仍然存在。

对照组CTQ总分与其IRI-C总分存在显著的负相关(P<0.05)。

结论精神分裂症患者童年创伤水平与其共情能力之间存在相关性,提示童年创伤经历可能是影响其共情能力的重要因素。

%Objective To investigate the childhood trauma experience and its relation to empathy ability in patients with schizophrenia. Methods Ninety-eight schizophrenic patients and ninety-six healthy subjects were assessed with the childhood Trauma Questionnaire ( CTQ ) and Chinese version of interpersonal Reactivity Index ( IRI-C) . Results Compared with controls, the patientsgroup scored higher in CTQ total score and subscores in emotional abuse, physical abuse, sexual abuse, emotional neglect (P<0.01,P<0.05) of CTQ. However, the patient group had significantly lower score in IRI-C total score and subscores in perspective taking, empathy response of IRI-C(P<0.01,P<0.05), but scored higher in personal distress(P<0.01)subscore. Correlation analysis indicated that the CTQ total score and all its subscores were negatively correlated with the IRI-C total score in patients group (rs=-0.237~-0.351,P<0.05,P<0.01), it still had significant statistical meaning of correlation after controlling the total score of PANSS(r=-0.214~-0.320,P<0.05,P<0.01). In control group, there was also a negatively correlation between the CTQ total score and IRI-C totalscore(P<0.05).Conclusions Childhood trauma experience is negatively correlated with empathy ability in patients with schizophrenia, suggesting that childhood trauma experience may have an obvious impact on empathy.【总页数】4页(P3493-3496)【作者】陈领;孔晓明;张晓倩;洪虹;张楼凤【作者单位】230032 合肥，安徽省精神卫生中心;230032 合肥，安徽省精神卫生中心;230032 合肥，安徽省精神卫生中心;230032 合肥，安徽省精神卫生中心;230032 合肥，安徽省精神卫生中心【正文语种】中文【相关文献】1.精神分裂症患者童年创伤经历与眼区情绪识别的相关性研究 [J], 梁晓书2.父母养育方式、童年创伤经历及防御方式对精神分裂症、情感障碍和焦虑障碍患者的影响 [J], 王虎;谢雯3.精神分裂症患者及一级亲属童年创伤与功能失调性态度和述情障碍相关性研究[J], 杨琪;刘勇;董毅4.精神分裂症患者快感缺失与童年创伤经历的相关性 [J], 马玉婷;陈学全;董毅;汪凯;赵菁;王龙;刘勇;张玉;李慧;耿峰5.童年创伤经历与精神分裂症患者精神病性症状的相关性研究 [J], 丁红艳;李业平;黄书才;夏仲;王雪云因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。