中考文言文考点梳理与解题指导

中考阅读答题技巧

“一场春雨一场暖”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风。”春天总会带给人希望，希望今天我准备的内容能带给你一点点暖意。最近读《山东教育》里面的一篇文章《教师培训不能让理论渐行渐远》说今天的培训太过实在、实用。缺乏高层次理论的东西。但由于本人水平有限，今天我也只能做一些自己认为实在、实用的东西，不当之处，敬请指正。

阅读题分为文言文阅读和现代文阅读两部分首先说一下文言文阅读。

一、中考文言文考点梳理与解题指导

考点设置

1．重点文言实词（包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用等）的含义；

2．常见文言虚词的用法和意义；

3．典型文言语句的翻译；

4．结合文言语境对文句、文意的理解与判断；

5．分析与综合：概括文言文的主要内容，理解作者的思想感情。

6、初步欣赏古代文学作品的形象、语言和表现手法。

中考文言文题型

1．选择题型；

2．解释加点词的含义（用法和意义）；

3．翻译重点句子；

4．理解文段内容填空；

5．开放性试题。

温馨提示

中考文言文考查，考点的设置都可以从课本中找到相关联的知识点。因此，立足课内、辐射课外是最佳复习方式

复习策略：

分类整理法。建立知识网。文言文知识点主要有文字、词语、句式、翻译。文字包括字音、字形；词语包括实词（如古今异义、一词多义、词类活用、通假）、虚词；句式涉及文言常用句式和特殊句式；翻译涉及直译、意译。建立知识网会让你对文言文有一个整体的把握，复习才会更有针对性。

例如：在整理通假字时，指导学生将所学古文中的通假字全都挑选出来，制一个《通假字表》，将每个通假字的出处、所通字、原义、通假义都明确化，这样在复习到通假字的知识时，只要将系统化、条理化的《通假字表》搞懂就行了。其他的知识点如古今异义、词类活用等都可以采用这种方法来归类复习。重点复习内容：

文言实词（一词多义通假字古今异义词类活用）、文言虚词（）、文言句式文言翻译文意理解

一、文言实词（一词多义通假字古今异义词类活用）

一词多义辨析

在古今语言中，一词多义现象是普遍存在的。文言文以单音词为主，多义现象更为明显。掌握词语的不同意义并能根据语言环境确定词语的意义，是阅读文言文的基础。

【复习方法】

①注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法，做好笔记，见到一种新的解释就记录下来，一定要打破课与课的界限。

②结合具体语境进行比较分析，能结合一般的语言习惯，掌握一词多义的基本规律，如，因词性不同，感情色彩的不同，所形容或所表现的对象性质的不同都可能形成词义的差别，或者同一个字读音不同意义也会不同等。

例如：期

君与家中期日中（《陈太丘与友期》）约定

期在必醉（《五柳先生传》）期望

道不通，度已失期（《陈涉世家》）期限

期年之后（《邹忌讽齐王讷谏》）满

通假字辨析

通假字是通用字和假借字的简称。通俗地说，古字通假就是用一个读音相同或相近的字代替另一个字使用的现象。一般包括同音通假和音近通假两种形式。初中阶段只要大家能够辨析通假字即可。

【复习方法】通假字数量不多，中考篇目中有40个左右通假字，且大部分在小注中有解释，复习时可以集中整理，在理解的基础上识记。

例如：为天下唱（倡）（《陈涉世家》）

亲戚畔（叛）之（《〈孟子〉二章》）

故患有所不辟也（避）（《鱼我所欲也》）

河曲智叟亡以应（无）（《愚公移山》）

规律：通假字读音按本字读

通假字字义按本字解释

古今异义辨析

现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，古今的词义相同；但很多词义已经发生了变化，词义或者扩大、缩小、转移或感情色彩等都发生了变化等，复习时应该特别注意。如：“江”在古代专指长江，现在则泛指一切大河。如“涕”古代专指眼泪，今义则为鼻涕。

【复习方法】教材中，古今异义的词语大部分有注释，复习时着重从词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、词义的感情色彩等方面进行古今对照即可。尤以《桃花源记》为主。

例如：

私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）

古义：偏爱；今义：个人的。

先帝不以臣卑鄙。（《出师表》）

古义：出身卑微，见识短浅；今义：品质卑劣。

词类活用辨析

词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它常常是借助一定的语言环境，将通常某种用法的词临时作另一种用法。总的来说古代汉语中的词类活用的主要有：名词、动词、形容词活用现象；其中名词做状语、形容词的使动用法和意动用法、动词的使动用法难度较大。

【复习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方式。词类活用是文言文学习中的难点，

复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。

【例题1】“箕畚运于渤海之尾”

名词：一种用竹篾或柳条编成的器具

做状语：用箕畚装土石

【例题2】解释下列句中加点词语的意义和用法：

①域民不以封疆之界②无案牍之劳形

①句中的“域”是名词(疆域)用作动词，意思是“限制”；

②句中的“劳”是形容词的使动用法，意思是“使…劳累”(使形之劳)

陈胜王（《陈涉世家》）为王

请广于君（《唐雎不辱使命》）扩大

吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）理解为：以……为美；认为……美

父利其然也（《伤仲永》）理解为：认为……有利可图

二、文言虚词

之其而以于

例如：“之”字的用法

代词：代人、事、物，指示代词。

如：“徐公来，孰视之。”、“暮寝而思之。”

助词：（1）结构助词：相当于“的”。

如：城北徐公齐国之美丽者也。

（2）主谓之间，取消句子的独立性，不译。

如：予独爱莲之出淤泥而不染。

（3）句末，凑足音节，不译。

如：怅恨久之。

（4）作宾语前置的标志。

如：何陋之有。

动词：相当于“去”、“到”。如：辍耕之垄上。

三、文言语句理解与翻译

1．文言句式理解

判断句: …者，…也；…者，…；…，…也。

翻译时加“是”

古代汉语中一般不用判断词，在翻译时要加上判断动词“是”。

如：牡丹，花之富贵者也。

被动句: 为……所，翻译时加“被”

古代汉语一般不用介词“被”，而是借其他的介词来表示被动。

如：士卒多为所用。

倒装句: 宾语前置，定语后置，状语后置，谓语前置…翻译时要理清顺序

这是一种古汉语中句子成分排列的语序与现代汉语不同的一种句式，翻译的时候常常要按照正常的语序翻译。

如：甚矣，汝之不惠。

马之千里者。

宋何罪之有。

省略句: 缺句子成分，翻译时需补充

古汉语中为了用最少的词语表达最多的意义，通常会把某些成分省去。省去主语的情况比较多，省略介词或介宾结构的短语也常见，翻译时要补充出来。

如：（渔人）便舍船，从口入。

或异（于）二者之为。

2、文言语句的朗读停顿

有以下六种情况注意停顿。

1、主谓之间要停顿。

2、谓宾之间要停顿。

3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。

4、关联词后面要停顿。

5、总领性词语后面要停顿。若夫

3、文言翻译

翻译原则

信：即言语真实也就是恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。

要求——准确（直译为主，意译为辅）

雅：即通顺畅达，译文要符合现代汉语的语法及用语习惯，字句通顺，没有语病。

要求——通畅（符合语言习惯，无语病）