(原创)《合理安排时间》教案

（原创）《合理安排时间》教案

教学目标：

1、通过简单的生活事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用，

能根据实际情况合理安排时间。

2、会用流程图表示事情的安排顺序，选择解决问题最优方案。

3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

教学重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。

教学难点：1、掌握合理安排时间的方法

2、探究解决问题的最佳方案。

教学过程：

一、创设情景，引出课题。

1、师：平时你们在家里有帮妈妈做过家务吗？（有）你们都做过些什

么家务？（扫地、洗碗、擦桌子……）

师：如果你的妈妈安排你烧水和扫地，你会怎样安排这两件事吗？

2、师：下面的事情哪些可以同时做，请用圆圈圈一圈。

（1）看电视、泡脚、洗脸。

（2）写作业、吃苹果、听音乐。

（3）煮鸡蛋、洗碗、出去买菜。

3、今天我们就一起来探讨怎样合理安排时间。

板书课题：合理安排时间

二、创设情境，探究方法——沏茶问题

活动一：

师：听，这是什么声音？（多媒体出示：门，并播放门铃声）

师：原来是李阿姨和她女儿小红来小明家做客。

师：平时你家来客人吗？你是怎么招待客人的？

师：那小明又是怎么做的？请打开书113页，从情景图你得到哪些信息？

出示课件：谁还想再说一说？

生1：小明沏茶要做6件事情：洗水壶（1分钟）、洗茶杯（2分钟）、接水（1分钟）、烧水（8分钟）、找茶叶（1分钟）、沏茶（1分钟）

生2：“怎样让客人尽快的喝上茶？”，这句话的关键词是什么呢？

师：请我们全班帮小明想一想，他应该先做什么，后做什么，怎样才能让李阿姨尽快喝上茶好吗？

师生活动：1、小组合作。（出示小组合作要求）

2、学生实际动手操作。

3、教师巡视，指导学生。

4、小组汇报交流。

预设情况：

①洗水壶（1分钟）→洗茶杯（2分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）

→找茶叶（1分钟）→沏茶（1分

钟）

共14分钟

②：洗水壶→接水→烧水8分→找茶叶→沏茶共12分

（同时洗水杯2分钟）

②洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶(1分)

找茶叶（1分钟）

洗茶杯（2分钟）

共11分钟

师：我们来比较一下，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？

（第三种）

小红应如何合理安排以上事情？

1、独立尝试完成。

2、集体汇报交流。

四、结合生活，实际应用。

午餐的时间到了，小明要做一顿美味的午餐招待李阿姨她们，你能帮他安排一下吗？

小明要做一顿美味的午餐招待李阿姨她们，做饭时需要做的事情：

洗菜洗电饭锅炒

菜

(5分钟 ) ( 2分钟 ) (20分钟）

洗米切菜煮饭

（2分钟）（ 5分钟）（ 30分钟）

怎样让李阿姨她们尽快吃上午餐？

下面是小明设计的方案，你认为合理吗？

洗电饭锅（2分）→洗米（2分）→煮饭（30分）→炒菜(20

分）

切菜（5分）列式：

2+2+30+20=54（分）

如果不合理你想怎么安排呢？

五、提升“合理”、拓展认识（3分钟）

师：刚才大家已经知道怎样合理安排时间了，有几个小朋友是这样安排的，对这些同学的安排，你们有什么话想说想对他们说呢？

1、为了节省时间，强强在乘车时认真看

书。

2、为了提高学习质量，红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目。

3、芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》，放学路上边走边看。

师：你想对谁说？

（小结：合理安排不仅要考虑节省时间，也要考虑到人的安全和身体健康）六、拓展练习。（此题可作为机动）

小明每天早上要做这几件事情：

起床穿衣3分钟；洗脸刷牙3分钟；整理床铺3分钟；

吃早饭10分钟；听英语广播20分钟。

小明上学时间是7：30，他必须在（）起床。

七、小结：同学们，通过今天的学习,你有什么收获吗?

板书：

合理安排时间

(最优化)

洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶(1分)找茶叶（1分钟）

洗茶杯（2分钟）