高级初中老师职称论文范文
教师职称论文范文三篇
教师职称论文范文三篇教师职称论文范文标题：《教师职称评定的重要性与挑战》摘要：本文讨论了教师职称评定的重要性和存在的挑战。
教师职称的评定是对教师教学水平、学术研究能力和教育质量的综合评价，对于激励教师发展专业能力、提高教育教学质量起着重要作用。
但在实施过程中，也面临着评价指标不够科学、评价方式单一等问题。
文章旨在通过探讨职称评定的重要性和挑战，提出具体建议以优化职称评定机制，提高评价效度和培养高水平教师。
关键词：教师职称；评定；重要性；挑战一、引言作为教育行业中的重要一环，教师职称评定直接影响着教师的职业发展和学术地位。
合理的职称评定机制既能激励教师不断提高专业能力，又能提升教育教学质量。
然而，在现实中，教师职称评定既挑战着教师们的能力和水平，也暴露出了评价指标不够科学，评价方式单一等问题。
因此，本文旨在探索教师职称评定的重要性和挑战，并提出可行的建议以优化评定机制，推动教师队伍的专业发展。
二、教师职称评定的重要性教师职称评定的重要性主要体现在以下几个方面：1. 激励教师发展专业能力教师职称评定的最初目的是激励教师不断提高自身的专业能力。
通过职称评定的过程，教师需要不断学习、研究和进修，以提高自身的教学水平和学术研究能力。
这种激励机制能够有效推动教师的个人成长和专业发展。
2. 提高教育教学质量教师职称评定是对教师教学水平和教育质量的综合评价，直接关系到教育教学质量的提升。
通过评定，可以筛选出具备一定教学水平和研究能力的教师，进而提高教育教学活动的质量。
合理的评价标准和严格的评定程序，有助于培养和选拔更多高水平的教师。
3. 提升教师学术地位教师职称评定是教师学术地位的重要表现形式。
职称评定结果将直接影响到教师的学术声誉和职业发展。
获得高级职称的教师，不仅可以提升自身的社会地位，还能够更好地发挥自己的专业能力，为学生提供更好的教育服务。
三、教师职称评定的挑战然而，教师职称评定在实施过程中也面临着一些挑战：1. 评价指标不够科学目前，教师职称评定的指标体系存在一些问题。
中学高级教师职称论文
中学高级教师职称论文“教师”最初指年老资深的学者，帮学生打开智慧之门，让他们在知识的海洋里遨游。
下面是店铺整理了中学高级教师职称论文，有兴趣的亲可以来阅读一下!中学高级教师职称论文篇一教师话语的特征摘要教师话语是学生二语习得的一个重要因素。
本文对教师话语做了一个研究。
全文从两方面讨论了教师话语的特征及功能。
第一是教师话语作为语言输入在语速、停顿、发音、词汇、句法、重复及暗示上所做调整的特点。
本文认为教师话语在这些方面所做的调整主要是为了降低语言输入的难度，使其达到或接近学习者比较低的程度。
文章认为，在中国的第二语言课堂上教师应该充分的调动学生的兴趣与积极性。
在课堂上给学生更多的时间发言，让学生更多的参与到课堂中来。
关键词教师话语;调整;二语习得一、导入“教师话语是教师在授课时用的多样化的语言。
为了能和学生很好的交流，教师们通常会对他们的话语进行调整和改变，这就使他们的语言有了自己的特征，这些简化了的语言都是为了能让学习者适应。
”(Jack Richard，etal，1985：289)从上述的解释我们可以得知，教师的话语有它自己的特征和功能。
在第二语言习得过程中，教师们会简化他们的语言让程度比较低的学生能够更好的学习。
教师们对语言所做的调整主要在以下几个方面：速度、停顿、发音、词汇、语法、重复和暗示。
(Ellis，1994：315)这些调整都是为了降低难度从而让学习者能更好的理解。
教师语言对第二语言的习得有很大的影响。
它不仅仅是决定课堂成功的关键也是学生获得第二语言输入的重要来源。
为了能证实这点，本人在所任教的学校做了一个调查。
被调查者为200个高中学生，当他们被问到接触英语最多的是什么地方时，其中82%选择了英语课堂，10%的人选择报纸和杂志，还有2%的人选择广播和电视。
从这个调查的结果中可以明确的得出一个结论，那就是英语课堂是学生们接触英语最多的地方。
因此教师语言就理所当然成为第二语言输入的主要的渠道。
初中教师评职称论文
初中教师评职称论文教师，是众多职业中的一种神性的职业，这是店铺为大家整理的初中教师评职称论文，仅供参考!初中教师评职称论文篇一浅论初中化学教师的专业发展摘要：在教育改革的浪潮中，人们已越来越清楚地认识到教育改革成功的关键在于教师，只有教师的专业水平不断提高，才能造就高质量的教育水平，这种专业的成长主要有三种形式：培训式、反思式、科研式。
关键词：初中化学教师专业发展培训式反思式科研式在世界范围教育改革的浪潮中，人们已越来越清楚地认识到教育改成功的关键在于教师，只有教师的专业水平不断提高，才能造就高质量的教育水平，那么，如何提高年轻教师的专业水平?我认为，这种专业的成长，主要有三种方式。
一、培训式这种培训当然包括省市的各类教材的培训，学校的校本培训，但还有一种最简单、最直接、最收效的培训方法就是：以老带新，加强团队配合。
我认为，这是教师队伍中唱得最响，也是最好的一首战歌。
年轻代表着希望，而年轻教师更是教育事业的希望，而教师的成长也如同学生的学习一样，需要老教师手把手地教，及时地、毫无保留地传授自己在多年的实践中摸索出来的行之有效的真经。
(一)是否参加教研活动通过教研活动，使本组教师熟悉这一阶段要完成的教学任务，并进一步完善目前手上所使用的学案：找出优势与不足。
(二)是否参加听、评课通过听、评课的方式来向老教师学习，这是一种切实可行的方式。
因为此过程可以清楚地反映出教师的备课态度认真与否;对教材的把握程度;对教育对象――学生的掌控程度;备课组与教师之间的和谐程度。
同时，通过上完课，教师的自我评价：哪些地方发挥得好;哪些地方还需要完善等;以及教师之间的他人评价，都能促使学校形成有效备课的风气，促进教师的专业发展。
曾看过这样一个故事：有一个老板开着一辆奔驰在公路上跑，突然见到前面有个求救信号，原来是辆拖拉机坏了，拖拉机手说：“能不能帮个忙，把我这辆车拉到不远处的修理厂修理一下。
”“没问题。
”于是拿出一根绳子把奔驰车的尾巴和拖拉机的头连在了一起，拖着拖拉机前进。
教师评高级职称论文（2）
教师评高级职称论文(2)教师评高级职称论文篇二坚守教师价值取向2013年4月，中共中央政治局召开会议，决定从2013年下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。
广东省教育厅也于2013年7月和2014年1月，分两批深入开展党的群众路线教育实践活动。
在两批党的群众路线教育实践活动，广大高校教师积极参与。
就“为民务实清廉”的根本与主要内容而言，需要对它的涵义有一个更深刻的认识，如此才能让党员教师对践行党的群众路线有一个明确的了解。
把握为民务实清廉的内涵“为民务实清廉”是由无产阶级大公无私的本性决定的，是党的思想路线、政治路线和根本工作路线的内在要求，也是贯彻落实群众路线的价值立场和精神向导。
为民，就是要坚持党的宗旨;务实，就是要坚持实事求是，量力而行，重实际、办实事、求实效;清廉，就是要坚持以身作则，正确行使权力，保持清正廉洁。
党的为民务实清廉作风从来都与党的事业、党的任务、党的为民形象紧密相连。
为民务实清廉，三方面相互联系，相辅相成共同构成了党的群众路线的核心内容。
为民是党员教师的价值取向为民直接回答了“为了谁”的核心问题。
党员教师“为民”的对象就是学生。
为了学生的成长、成才是一切工作的出发点和落脚点。
党员教师始终把提升学生的知识、能力与素养作为发展目标，积极投身到学校改革实践中来，主动发挥自己的创造力，为学生的发展提供指导，为学校的发展献策献力。
务实是党员教师的本质要求务实是党员教师的本质要求，其内涵是要求广大党员教师实干兴教。
百年大计，教育为本，实干兴教才能实现真正的实干兴邦。
体现在教师的工作上，就要勤奋工作，埋头苦干，认认真真地做好各项学生工作。
怎样上好课、怎样服务好学生，不应该是口号，而应该是具体行动。
这要求党员教师首先要提高自己的能力，给学生一杯水，自己要有一桶水;其次，还要掌握学生的认知心理，寻找符合学生实际的教学方法与手段;最后，还要关心学生的成长，要成为学生的良师益友。
教师评高级职称论文_职称评定论文
教师评高级职称论文_职称评定论文教师是辛勤的园丁，浇灌着学生这些不懂事的秧苗;下面是为大家整理的教师评高级职称论文，希望你们喜欢。
教师评高级职称论文论教师德性摘要：教师德性是教师在长期教育实践过程中形成的一种内在的精神品质，其发展是教师不断提高自身素养，不断充实自我，从而发现生活的意义，获得自我实现的过程。
因此，对教师德性的探讨对教师道德的自我实现和重构有着重要的实践及理论意义。
教师德性;教师道德;教师伦理中图分类号：G451文献标志码：A 文章编号：1002-0845(20__)05-0089-02 在我们的国家里，教师一直受着人们的尊敬和厚爱。
一提到教师，人们总是把其比喻为辛勤耕耘、无私奉献的“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”。
是什么让人们对教师如此地尊敬与厚爱呢笔者认为，除教师职业本身所具有的特性以外，教师良好的师德、师风，教师个体所具有的道德特征，毫无疑问是人们尊敬教师的主要原因。
然而，从教育的发展中我们看到，教师德性在追求形式与功利的教育中被分离出来：在追求以知识为主的智育中，被教育管理者和教师所忽视;教师德性逐渐失去了应有的位置，教师对功利和权利的追求远远超过了对“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”等形象的内在价值的追求，这不得不引起我们的反思。
一、教师德性的内涵对教师德性内涵的理解，其关键在“德性”一词。
对“德性”内在意义的正确把握必须与“道德”、“伦理”结合起来，才能从根本上理解“德性”的内在意义。
我国是一个重“德”的国家，“德”字在我国可谓源远流长。
早在东汉之时刘熙就对“德”作了专门的解释。
刘熙认为“德者，得也，得事宜也。
”其意为“得到”，就是把事情处理恰当了，就能从中有所得。
许慎在《说文解字》中把“德”解释为“德，外得于人，内得于己也。
”就是说只要把事情处理恰当了，就可以从他人那里得其益，同时也能在处理事件时从自己的体会中有所收获。
因此，“德”是可以通过外在的学习获得，也可以通过内在的自省获得的一种心理品质。
初中数学高级职称论文
初中数学高级职称论文初中数学是组成初中教学内容的重要课程,同时,初中数学也是初中所学内容中的难点内容。
这是店铺为大家整理的初中数学高级职称论文，仅供参考!初中数学高级职称论文篇一初中数学创新教学摘要：创新已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。
数学作为一门锻炼学生思维的基础学科，在整个的学校教育中有着举足轻重的作用，所以在数学教学中开展创新教育是非常重要的。
关键词：新课改数学学习创新教育创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
能不能培养学生的创新精神和创新能力是应试教育和素质教育的本质区别。
对中学生来说，数学课也是培养学生创造性思维最有效的学科之一。
我认为在数学课堂中培养学生的创新意识、创新精神、创新能力，可以从以下几方面入手。
一、教会学生提问题，让学生积极参与教学活动创造力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力，创造力离不开主动的学习和质疑。
杨福家教授说：“如果一个学生能够懂得怎样去问问题，怎样去掌握知识，就等于给了他一把钥匙，就能够自己去打开各式各样的大门。
”学习的最高境界是要具有提问题的意识。
如果过分强调教师的主导作用，而忽视学生的主体地位。
或者过多地诉诸纯理论的分析，这样就会使学生的创新意识、创新精神失去了展现和培育的空间。
评价一节课的好坏，绝对不仅仅是看这个教师的表达如何精彩，而要看教师引导学生参与教学活动的情况。
所以，教师应将学生引导到问题情境之中，使他们遇到矛盾，产生提问题的意识。
例如：在讲二次函数解析式的求法时，我选用了下面这样一道题：一条抛物线y=ax2+bx+c，经过点(0，0)、点(12，0)，最高点的纵坐标是3，求这条抛物线的解析式。
在分析问题时，要引导学生用多种方法解决问题，设计问题情境，启发学生从以下三个方面提出问题：1.若用三点式y=ax2+bx+c，如何确定a、b、c的值?2.若用顶点式y=a(x-h)2+k，对称轴是什么?怎样确定顶点坐标?3.若用两根式y=a(x-x1)(x-x2)，则x1、x2是多少?经过学生自主探究和师生合作交流，学生很快掌握了求二次函数解析式的方法。
教师高级职称论文格式要求范文
教师高级职称论文格式要求范文教师是一滴春雨，滋润学生的心田。
下面是小编精心推荐的教师高级职称论文格式要求范文，希望你能有所感触!教师高级职称论文格式要求范文篇一浅谈教师教学反思行为【摘要】理性的教学反思是解决问题的科学途径，也是实现教师专业成长的必经之路。
教师应有较强的反思意识、良好的反思心态和持久的反思精神。
反思教学中的亮点和不足，反思自己的教学行为，反思他人的教学过程，实现从教书匠成长为研究型教师的飞跃。
【关键词】反思意识;反思内涵;反思心态;反思习惯;反思精神教学反思是指教师以研究者的探索精神和视角，有意识地对教学行为时常进行理性审视，分析和思考的行为;是对自身教学工作负责的一种态度。
教学反思应遵循“理性思考——发现问题——归因分析——总结完善——回归实践”的科学过程。
教学反思的目的是从教学中梳理提炼出那些能够提高教学效率的教学措施和策略，把平时工作中那些零散的经验经过分析整合提升到理性的高度，从而达到教师专业素质的整体提高。
一、教师应有较强的反思意识叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师，如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。
”现实中一些教师习惯于花更多精力常规备课，在备课、上课的简单重复中忙碌，每天在不同的班重复相同的授课，其效果是大同小异;这个班“睡倒一片”、那个班“一片睡倒”，“学生满脸茫然”的现象时有发生。
教师课后多是对自己的辛勤付出或倍感委屈，或发一通牢骚，或怪罪学生。
但一节课讲完了就算完成了任务，缺乏自觉的反思意识，没有静下来认真反思到底这节课哪个环节、细节出了问题;怎样及时调整，结果教学水平基本是原地踏步。
超越自我固然是一件难事，但有心者方可成事。
二、教师要明确反思内涵古人讲的“反而求诸己身”，是一种完善自我的重要行为。
身在教学第一线的大多数教师已意识到反思是不断完善教学行为的有效途径，但具体谈及“反思什么”往往会毫不犹豫地把其与查找自身教学中的不足划等号。
笔者认为查找自身教学中的不足无疑属于很好的教学反思，这种对自身教学经历、教学行为进行反省性和批判性的思考反映出教师对工作拥有科学、理性的态度和能够正视问题的良好心态，有助于及时发现问题、解决问题，从而改进工作。
高级教师论文范文
高级教师论文范文高级老师论文范文高级老师论文范文第1篇(1)激发同学学习地理的爱好正所谓“爱好是最好的老师”，当同学有了学习爱好以后，自然会主动的去学习地理学问。
作为地理老师，应当让同学明确地理的学习的奥妙所在，以及学好地理的重要性。
明白了地理学习对于今后生活的重要性，同学自然会产生学习的爱好。
激发了同学的学习爱好以后，还需要让同学长期保持爱好。
这一点可以通过关心同学建立正确的学习目标来实现。
学习目标是同学学习的努力方向，有了正确的学习目标以后，同学学习起来才会更有动力和爱好。
关心同学依据地理课程的实际状况，建立起近期和远期两个不同的学习目标。
依据这些目标来规划自己的学习方案，当学习目标完成以后，同学会有很明显的成就感，会更加乐于制定后续的学习目标，并且努力的去完成。
(2)拉近师生之间的心理距离始终以来，老师给同学的感觉都是高高在上的，同学很少敢于主动提出自己的看法。
现如今，老师应当转变以自我为主的上课模式，从讲台上走到同学当中去，增加与同学之间的互动和沟通，拉近与同学之间的心理距离。
在课堂上，鼓舞同学们英勇的表达自己对于课题的见解，在课堂外，仔细听取同学对于教学方式的看法。
老师不仅仅是学问的传授者，更加是同学们的伴侣，师生之间能够和谐的相处。
这样的方式能够让同学感觉到自己是被老师所敬重的，与老师是处于公平的地位。
在这样的氛围下同学能克服他们回答问题时的恐惊感，增加对于地理课堂的爱好。
(3)尝试多种多样的教学方式现代化教育技术将声音、画面都结合在了一起，能够把一些概念性的内容详细呈现出来，相对于以往的教学方式更加的生动、好玩。
在地理课堂上，老师可以借助这一媒体来转变以往单调、枯燥的课堂气氛。
例如，在讲解山地是经过哪些步骤才得以形成时，可以课上播放相关的影像，让同学们能够清楚、直白的了解到其形成的过程。
这样的方式不仅好玩，而且对于同学而言更加简单理解，对于教学效果有很大的提升作用。
除此以外，老师还可以在课上进行分组竞赛的嬉戏，竞赛谁回答的地理问题正确率高，成功的小组将得到相应的小奖品。
关于中学教师职称论文
关于中学教师职称论文推荐文章在职读研中学教师职称论文热度：中学教师高级职称论文热度：中学教师评职称论文热度：中学教师评职称论文发表热度：中学教师评职称论文要求热度：教师是人类文明的传递者,店铺整理的关于中学教师职称论文，希望你能从中得到感悟!关于中学教师职称论文篇一浅谈中学教师素质[摘要] 中学教育是我国基础教育的重要组成部分,教师素质事关百年大计。
笔者在本文中具体分析了包括政治素质、知识素质、能力素质、身体心理素质为基本层次的素质模型。
[关键词] 中学教师基本素质学生随着社会的进步和发展,对中学教师的素质要求越来越高,教师是人类文明的传递者,教师不仅是一种职业,更是一种事业。
中学教育作为基础教育的关键阶段,对于把中学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才是十分重要的。
教师素质的养成,对于学生的成长具有重要的意义。
一、过硬的政治素质教师的政治素质包含过硬的政治思想素质、与时俱进的教育思想和良好的师德、职业道德。
政治思想素质主要是指一个人的政治态度、思想品质和工作作风。
政治思想素质是教师的精神支柱,决定着教师的政治信念和宗旨,制约教师的道德规范,影响着教师工作态度和工作热情及自身能力的形成与发展,教师应该把教书育人看作是国家建设的重要组成部分,以高度的政治热情,积极负责地从事着平凡而光荣的教育工作。
教师要具有与时俱进的科学教育观念和理念。
就当前教育改革特别是新一轮的课程改革而言,教师必须具备创新观念、民主观念、人本观念、终身观念、未来观念以及教学中的新的教材观、教师间的合作观、新的评价观等与时俱进的教育思想。
职业道德包括职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风等方面的行为标准和要求,教师的职业道德是教师素质的重要组成部分。
教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。
教师高级职称论文范文
教师高级职称论文范文推荐文章市政工程高级职称论文热度：高级政工师职称论文格式要求热度：建筑高级职称论文发表热度：高级老师职称论文要求范文热度：高级教师职称论文字数要求热度：教师是一只蜡烛，默默燃烧自己;店铺整理的教师高级职称论文范文，希望你能从中得到感悟!教师高级职称论文范文篇一农村教师专业发展摘要：教育大计，教师为本。
然而，目前农村教师队伍现状并不十分乐观。
职业倦怠使其缺乏职业规划与设计，对专业发展的认识不够。
促进农村教师专业化发展，必须加大投入，切实改善专业发展的外部环境，优化教师职后培训，有效促进农村教师专业发展，调动多方积极因素，激发农村教师专业发展内生动力。
关键词：农村教师;专业发展;教育投入;职后培训;内生动力中图分类号：G710 文献标识码：B 文章编号：1002-7661(2014)17-021-01教师的专业发展是指教师个体的，自主的专业发展过程，是教师终身学习，不断提高自身专业素养和教育教学能力的动态过程。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》指出：“建设高素质教师队伍。
教育大计，教师为本。
有好的教师，才有好的教育。
”“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。
”农村中小学生的数量占我国中小学数量的一半以上，这关系到我国教育的均衡发展和教育公平的实现，也是我们教育取得较快发展的决定性因素。
因此，要想取得农村教育的提升，教师专业发展刻不容缓，然而，目前农村教师队伍现状并不十分乐观，如何促进农村教师专业的发展是一个亟待解决的问题。
一、农村教师专业发展的现状我国中小学教师专业发展目前还处于偏低水平。
从全局看，农村教师的专业发展总体来说比较滞后，长期以来已成为制约四川教育发展的瓶颈，这种滞后主要表现在以下几个方面：1、农村教师队伍建设的无奈与尴尬由于农村的自然环境和地理因素，无人愿到农村进行教学，缺编严重，因此一些地方还存在为数不少的代课教师。
加之城乡的二元结构，农村教师的流动完全呈现“教而优则城”的单向流动态势，客观造成农村优质教师的流失，使得农村教师资源更加匮乏，农村教师队伍建设非常尴尬，教师队伍不稳定严重影响了教师队伍的专业发展。
高级老师职称论文怎么写（2）
高级老师职称论文怎么写(2)高级老师职称论文篇二做学生喜欢的老师摘要：教师成为学生喜欢的老师，才能使学生“亲其师，信其道”。
这就要求教师做到爱学生，用心灵去理解、去欣赏学生;对学生要平等、民主;教师自身要有丰富的学识，并不断加强自身的修养。
关键词：爱平等民主学识丰富古人云：“亲其师，信其道。
”教师要做好教育教学工作首先要让学生“亲其师”，良好的师生关系是当代教育理念的要求，是搞好教育教学工作、提高教学效率和质量的保证。
怎样才能使学生“亲其师”呢?这就要求教师必须做一个学生喜欢的老师，这也是当代教育对教师的要求。
第一，教师对学生要从爱出发，严格要求，用心灵去理解、去欣赏学生。
黑格尔说：“教育如果不从爱出发，那么一开始便结束了。
”学生是活生生的人，是具有思想感情和独立人格的人，要搞好教育教学工作，只有像《我的老师》中描写的那样，“一切从爱出发”，才会“必将获得爱的回报”，才会取得满意的教育效果。
教师对学生的爱绝不能是溺爱，更不能放任学生，要严格要求学生，教育学生认识到“严是爱，松是害”，“没有纪律的军队是不能打胜仗的”道理，尤其是在是非问题上、在学生学习的问题上等，更要严格要求，要潜移默化的教给学生正确的是非观、人生观、价值观，更要做到以身示范。
欣赏学生是提高教学效果的一条有效途径。
每个孩子都有自己的优点，都希望得到别人的赏识，所以赏识学生，对学生充满期望，是我们每个教育工作者必备的学生观。
对不同的学生，教师要用激励性语言，帮助学生树立切实可行的目标，让学生明确感受到来自老师的信任和期望，学生就会有意无意地依照这种期望来发展自己。
学生喜欢自己的老师时，老师的期望高，学生的表现就好。
我曾经遇到过这样一件事：在一次选拔学生竞赛时，我选上了学生小龙，当天下午有的学生告诉我说小龙哭了，通过了解才知道，原来他是因为害怕竞赛成绩不好。
我马上找到他，仔细问了原因，然后告诉他，老师经过仔细的斟酌后，相信你能行，所以才选择了你，要相信自己的能力，什么也不要想、不要怕，只要把自己的水平发挥出来就好了，这对你来说也是一个新的开始。
教师专业技术职称论文（2）
教师专业技术职称论文(2)教师专业技术职称论文篇二怎样做个好教师【摘要】教师是“蜡烛”“春蚕”;教师是“梯子”“渡船”;教师是辛勤的园丁，是灵魂的工程师。
韩愈在《师说》里言：“师者，所以传道授业解惑也。
” 培根说：“教师是知识种子的传播者。
”陶行知强调：“先生不应该去教书，他的责任是教人做人，学生不应该去读书，他的责任是学习人生之逆，千教万教，教人求真，千学万学学做真人。
”【关键词】做好;教师;素质;教学方法教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业。
每天在美丽的校园里，有利于培养教师良好的性情;每天面对着充满青春活力的学生，有利于培养教师良好的心态;每天在浓厚的校园氛围中，有利于教师将自己的知识与文化传播给学生，为祖国培养栋梁之才。
教师是一种使每个人从事并愿尽力做好这份工作，不断去学习、充实和发展自身的职业。
如果学生需要一滴水，教师至少需要准备一桶水，甚至更多，所以教师在课前需要不断地学习，丰富自身的知识;课本知识也在不断更新，教师就需要与时俱进，努力学习，做好自己的工作。
教师是一份光荣而神圣的职业，是一份不仅具有越来越重要的社会价值，而且有内在尊严与欢乐的职业。
在社会上，大家对教师还是非常尊重与景仰的，从事这份工作能体现自身的尊严与价值。
社会的进步对教师队伍提出了更高的要求，这就需要每位教师加强自身建设、提高教学水平，在如何做一个好教师上下功夫，不断思考和探索优秀教师的发展之道。
做一个好教师是我们不断追求并为之奋斗的目标，笔者认为好教师应该具备以下条件。
一、要有满腔热情孔子曰：知之者不如好知者，好之知者不如乐知者。
教与学的过程都需要充满热情，即教师对教书育人的热情和学生对学习的热情。
对学习充满热情的学生能够把学习当成一种享受，对教学充满热情的老师能够把上课当做一种事业。
上好一堂课，教师首先要培养自己的热情，把上课当作是自身价值的体现，在讲台上尽情挥洒、展示自己的水平，把学生当作是最忠实的观众，真正把讲台当作人生的舞台;其次要培养学生的热情，这就需要教师精心设计每一个教学环节，采用什么模式切入，如何设置悬念引发学生思考，选择怎样的经典案例等，既要保证课程严谨、逐步开展，又要保证师生间有充足的互动，确保教师与学生充满热情。
初中教师职称论文六篇
初中教师职称论文六篇学校老师职称论文范文1【关键词】地方本科院校老师教学技能培训讨论与实践加强地方本科院校老师教学技能培训的讨论与实践，尤其是地方新升本科院校共同面临的一个重要课题。
邢台学院创建于1910年，2021年升本，升本10年来，为邢台地方经济建设培育了大批政治上牢靠、业务上精良、技能上过硬并深受社会认可和赞誉的有用人才，绝大多数老师的教学技能深受同学的好评和确定，但初等教育学院在2021年8月底才完全迁入本部真正实现集中办学，部分老师教学技能欠佳，所以，在初等教育学院扎实开展地方本科院校老师教学技能培训的讨论与实践就显得特别必要和紧迫。
一、初等教育学院基本现状1、初等教育学院的简要历史。
初等教育学院的前身是两所在乡下从事师范教育几十年的中等师范学校，2021―2021年相继迁市后(2021年6月组建初教院)又在地处偏僻的邢台市桥东区楼下道南校区办学，本、专科教学工作阅历特别欠缺。
2、初等教育学院师资队伍的学历结构。
初教院现有教职工268名，专、兼任老师共有188名，其学历都在本科以上，其中第一学历中师毕业的43名；高校专科毕业的61名；本科毕业的75名。
现有硕士学位的38名，其中第一学位为硕士学位的9名，后取得硕士学位的29名，后取得博士学位的1名，在读硕士5名，在读博士3名。
3、初等教育学院师资队伍的职称结构。
初教院现有高校教学系列技术职称的教授7人，副教授39人，讲师47人，助教40人，仍有原中专教学系列技术职称61人，其中高级讲师31人；讲师26人；助讲4人。
二、初等教育学院师资队伍存在的问题1、高校老师的职业道德水平需进一步提高，师魂精神需进一步打造。
应当说，初教院的老师长期从事中师教学工作，由中师学校的教学工作过度到本科院校的教学工作，实现脱胎换骨是一个需要肯定时间的困难过程，目前，初教院在校生规模达2700余人，绝大多数老师是勤奋敬业的，已能够适应本、专科教学工作的需要，但不容回避的是仍有个别老师职业道德水平不高，甘于奉献，燃烧自己照亮别人，细心浇灌，甘当人梯的师魂精神不够，2021年8月底迁入本部实现集中办学后，第一个学年的两个学期先后有13名老师消失教学事故被通报。
高级职称晋升论文答辩范例文档
高级职称晋升论文答辩范例尊敬的各位评审老师：大家好我叫,是县中学教师;我毕业于,月分配到,至今工作年限年;年自考取得兰州大学汉语言文学本科学历,2008年5月取得中学一级教师任职资格,任现职年限6年;任现职以来主要从事初中语文、历史等教学工作;近五年专业技术年度考核结果为优秀;在多年的初中语文教学活动中,自己致力于课堂教学的改革和创新,用新的课标、新的教学理念、新的思维来定位、设计课堂教学,把教材的重点、难点、知识点用活泼有趣的形式表现出来,充分激发和调动学生的学习兴趣和积极性,活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的课堂中获取知识;在课堂教学的改革探索中走在了前列,自己所任班级的成绩在学校和教体局的统一检测中一直名列前矛,任教以来,多次承担各级各类示范课教学,多年来我一直积极参加青年教师的培养指导工作,以中青结对等形式指导过四五名教师,均取得了良好的效果在文中,我认为许多课堂教学中的教师行为是霸权与控制,学生行为是从众与退缩,我认为使课堂回归原生态,应还学生个性的张扬,维持学生良好地学习生态必须具有四个方面的特征,首先要尊重学生的差异,以善意的目光去观察了解每一个学生,给学生多元化的评价,在课堂教学总体目标的前提下,制定不同的目标,以此激励学生的学习热情,尊重差异,使得课堂上的每一个学生都能自由发展,都有发展的潜力和空间,这是语文真正调动全体的教学理念；其次要“因材施教”我认为几千年前孔子提出的这一教学理论至今仍然具有鲜活的生命力;通过近几年的课程改革实验和课堂教学改革,教师的教育教学理念和教学行为都发生了根本的转变：课堂教学体现了扎实、稳重,创新的特点；关注点转向了关注思维方式和培养学生的实践能力；课堂模式也逐渐抛弃了师讲生听的特点,采取自主探究和小组合作,学生展示的模式,体现“以学生为主体”的课堂模式;作为教师,我十分注重教研教改;在工作中,认真学习先进的教研教改理论,改变传统的教学模式,创新教学方法,提高了课堂教学的质量;在“语文报杯”、“圣陶杯”全国中学生作文大赛中有多位学生荣获国家级、省级特等、一等奖,本人荣获优秀辅导奖;本人积极参加教研组的备课活动,与同科组老师一起钻研教材、教法与学法,共同开发教学研究专题有人说：“爱一个人就等于塑造一个人”、“没有爱就没教育”、“爱生是教师之本”等这些说法是十分有道理的;爱可以产生真正的教育方法,教师只有把爱放在重要的位置,这样学生出现问题时,才能采取正确的教育方法,从而收事半功倍的效果此时教师给予有效的情感支持,可以使学生克服学习中的困难,保证学习活动的顺利进行;教学中从学生的实际出发,提供示范,根据学生现有和可能达到的水平创造各种条件,设计思维情境,而不是人为地设置难题,制造紧张气氛,使学生产生焦虑心理;并且关注学生的一言一行,真正尊重每一个学生,平等对待每一个学生,给每个学生在课堂上都有表现和发言的机会;通过这些情感关怀,让学生感到老师可亲、可敬;也觉得语文学习是一种幸福、一种享受;素质教育是势在必行的,它是民主、平等、和谐、发展教育理念的体现,对于教师角色的转变也起到不小的作用,让学生学得好,各个方面都能得到发展,是非常有益的;所以素质教育作为一种新的教育观念要不断发展下去;论文的意义有两个,一是实践意义;教学源于生活,更要应用于生活;教育主管者首先要转变思想,优化自己的管理理念,不要把学生成绩的高低作为衡量教师教学效果的唯一标准;同时因地制宜,制定具体合理的评价机制;采取学生喜闻乐见的教学方式,看学生的知识积淀如何,发展势头如何,是否掌握了有效的学习方法等;使学生原有的认识得到补充、修正、提升与发展,从中感受到发现、探索、验证、交流合作等诸多成功的乐趣;二是理论意义;学以致用是学习的一条重要原则;注重应用知识和实践能力的培养是当前教学改革的重点,也是课程改革发展的一个趋势;因此在教学中,注重引导学生把课堂所学的知识和方法运用到生活实践中去,设计一些与日常生活联系比较紧密的实践活动,把所学的知识向生活延伸,体现“学以致用”的思想;这样通过实践证实,不仅能促使学生牢固掌握所学知识,而且也能使学生实实在在地感受到知识与现实生活的密切联系,锻炼了实践能力,培养了自觉应用知识的意识;由于本人时间、能力有限,论文可能存在研究不深,探讨不全面等诸多方面的不足,与老师期望达到的水平仍有较大的差距,因此,恳请各位领导予以见谅并提出宝贵意见;我会继续关注、学习、研究这一课题;谢谢大家日期__年。
初中数学评职称论文2篇
初中数学评职称论文初中数学评职称论文第一篇：数学在初中阶段教育中的重要性数学作为一门学科，对于初中阶段的学生来说至关重要。
它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。
在初中阶段，数学的学习对学生的认知能力、逻辑思维和问题解决能力都有着积极的影响。
首先，数学能够培养学生的逻辑思维能力。
数学中的推理和证明过程需要学生运用逻辑思维进行分析和归纳，培养学生的思维能力。
例如，在解决代数方程的过程中，学生需要根据已知条件进行推理，找出解的方法和步骤。
这样的训练可以提高学生的逻辑思维水平，有助于他们在解决实际问题时更加灵活和有效。
其次，数学能够培养学生的问题解决能力。
数学学习中的问题往往需要学生运用已学知识，从不同的角度进行分析和解决。
通过解决数学问题，学生能够培养自己的问题解决能力，提高解决问题的能力。
例如，在解决几何问题的过程中，学生需要根据问题的条件，利用几何知识进行推理和解答。
这样的训练可以培养学生的分析和判断能力，提高他们的问题解决能力。
最后，数学还能够培养学生的数学思维和创新能力。
数学学习中需要学生进行数学概念和数学关系的理解和运用。
通过数学学习，学生能够体会到数学的美妙和深度，培养对数学的兴趣，并从中发现问题，提出新的解决方法和思路。
例如，在解决数列问题的过程中，学生需要理解数列的规律和性质，并能够运用到其他领域中。
这样的训练可以培养学生的数学思维和创新能力，培养他们的发现问题和解决问题的能力。
综上所述，数学在初中阶段教育中具有重要性。
它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。
通过数学的学习，学生能够培养逻辑思维能力，提高问题解决能力，同时培养数学思维和创新能力。
因此，我们应该加强对初中数学教育的重视，提高学生的数学素养和能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
第二篇：初中数学教学的策略和方法初中数学教学是培养学生数学素养的关键阶段，合理的教学策略和方法对于学生的学习效果和兴趣培养至关重要。
发表的高级教师职称论文
发表的高级教师职称论文教师是学生学习的引路人，对学生的学习一丝不苟、认真负责。
下面是小编为大家精心推荐的发表的高级教师职称论文，希望能够对您有所帮助。
发表的高级教师职称论文篇一浅谈“教师学习”与教师专业发展【论文关键词】教师教育教师学习教师专业发展【论文摘要】在当今终身学习及学习化社会呼声越来越高的形势下，国外已经出现了“教师教育”到“教师学习”的研究转向，但是在国内还没有明确的提出和研究。
基于这一背景，本文提出了“教师学习”这一研究主题，其首要目的是期望能真正对教师的学习做一卓有成效的深入探讨，密切关注并实际切入这一研究领域，以探索促进教师专业发展的真正“学习”。
“教师学习”不仅要求关注和重视教师专业发展，更要体现和发挥教师的学习主体性和积极主动性，从而避免被动、消极、无用的学习。
当前，“教师教育”研究方兴未艾，虽然研究转向已渐露端倪，但“教师教育”依然是教师专业发展研究的重要主题。
应该注意的是，“教师教育”至今已经出现了大量积重难返的问题，有许多问题是“教师教育”自身难以克服的。
而且，在教育理论的深刻革新和信息技术的广泛应用下，教师的职业定位已经发生深刻变化，教师作为学习者和学习的促进者、课程的发展者、教育教学的研究者得到了更多关注。
从表现形式与实践途径来说，“教师教育”是自外而内的教育，是“要我学”，即使仅仅从这个角度来说，“教师教育”也到了寻求改变和突破自身到“我要学”的时候了。
在已往的教育研究中，人们普遍关注教师如何“育人”，而对教师如何“育己”及如何学习则常常被有意或无意的忽略。
当然我们在历史上也可以找到一些零星的、有限的关于教师学习的论述和言行，但是很难看到专门而系统的研究教师学习的文献。
在现代，我们开始关注教师，关注教师的成长和发展，并进而关注教师的学习。
一、挑战与应答随着现代科学技术的飞速发展，人类社会进入了信息化的社会时代，也进入了变革的时代。
正如加拿大学者富兰所说：“变革是普遍存在的和持续不懈的，它经常出现在我们面前。
高级老师职称论文要求范文（2）
高级老师职称论文要求范文(2)高级老师职称论文篇二浅谈初中语文老师的教育教学三年的朝夕相处。
我带的07--10届学生们已经各奔东西了。
回想三年来的耕耘，有成功的喜悦，也有失败的沮丧。
铁打的营盘流水的兵，学生要走出我的视线了，而我又要迎来新的一轮学生。
不能停歇，也不能叹息，我只想总结经验教训，让自己在以后的语文教育教学中做得更好，也希望我的这些经验能给读我文章的人以思考和启迪。
我认为，一个好的语文老师，不仅教给学生语文知识，还应该把语文教育教学和生活紧紧联系起来，成为学生理解文本与生活的桥梁，让学生在生活中学习语文，也让学生在学习语文的过程中感受到生活中的真善美，成为能够担当建设社会的身心健康的真正人才。
从接受这一班学生起，我就认为，对学生进行思想教育很重要，想要带领学生学好语文，应该做到教书先育人。
我的学生们对我非常尊重，能够赢得学生的这一份尊重，我想这主要得力于我对学生进行了思想教育。
是呀，十几岁的孩子，已经有了独立的意识，但是对待问题的看法是多么幼稚呀!为此，开学的第一个星期我没有讲语文课本。
我首先对学生进行了有计划的人生教育。
还记得，第一个星期，我讲了大概十节课，并且写了教案，第一节课我首先讲了人生理想，课的题目是《人，为什么活着》;第二节课，我讲了教师与学生的关系问题，从教师与学生的关系演变史开始讲，讲到我心目中的师生关系，并且要求学生讨论。
第三节课，我讲了胡锦涛同志提出的“八荣八耻”，并且要求学生能够背诵;第四节课，我介绍了自己，并且要求学生们作自我介绍，这一点我认为很重要，作为语文教师我给学生提供了许多当众发言的机会，所以我的学生可以学习不好，但是一定要有与人交流的能力，事实证明，这样做，在我们这样的(生源双差)的学校。
培养学生的能力，甚至是当众说话的能力确实是当务之急。
紧接着，我把学生拉到操场上，让学生学会抬头挺胸、精神饱满地站立，让学生体会到意气风发的快乐。
虽然第一个星期我们没有学习语文课文，但是我的学生在开学的第一个星期品尝到了长大的味道，至少我让他们开始思考长大应该怎样做事，怎样做人。
高级老师职称论文要求范文
高级老师职称论文要求范文初中老师想要带领学生学习成绩好，应该做到教书先育人。
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高级老师职称论文篇一如何当好初中地理老师【摘要】在农村初级中学从事地理教学十五载，笔者对初中地理教学也有一些自己的体会和认识。
本文分析了初中地理教学的现状，并提出了相应的策略。
【关键词】地理教学;现状;策略;转变思想观念;增强责任感;先学后教作为素质教育的重要组成部分，在农村中学里，特别是像我们这些贫困山村的学校，严重缺乏教具及其他相关的辅助教学设备的地理课，要如何才能打破这种局限，获得最大的教学效率呢?随着近几年中考政策的改变，地理经历了非中考科目――中考科目――非中考科目――中考科目的艰辛历程。
农村中学地理课地位的低下，又直接影响到乡村居民对环境的保护意识。
这与提高全民素质的教育宗旨相差甚远。
即使有的升入高中，也明显暴露出对地理知识的贫乏，甚至连地理基本常识都不会，导致初高中知识不能很好地衔接，高中教师在教学时还要花时间、精力去帮助补习初中的一些知识。
严重影响学生的学习，不仅仅增加了报告中学习的难度，也使部分学生对地理“望而却步”。
这样的问题亟待解决，笔者就此提出几点不成熟的建议：一、转变思想观念：正确的对待地理学科地理，是一门科学性地理学科，所学知识是对学生终生发展有用的知识，不是“副科”。
教师的思想要转变，并且通过地理教学过程改变学生对地理的看法。
我认为：学科知识的传授重在于教师，要想改变现状，必须有建立一支稳定的、具有一定专业水平的地理教师队伍，地理的教学才会有所保证，学生才有机会成为地理学习的主体。
首先是教师配置，能确保地理教学的正常开展，不少的乡村学校根本没有专门教地理的教师，平时不开课，只有中考前的最后一学期才上课。
八年级、九年级的期末考试，试卷发下去之后，教师就把答案写在黑板上，学生直接抄在试卷上，分数是直接写在试卷上的。
分数只是应付检查，但这种行为让学生形成了地理不用学的假象，一直会影响到高中学习地理的态度。
中学教师高级职称论文（2）
中学教师高级职称论文(2)中学教师高级职称论文篇二浅谈教师如何备课摘要：提高教学质量的一个重要环节就是做好备课工作。
备课不是简单的“背课”，备课具有一定的技巧，包含了备人才培养方案、备课程标准、备教材、备学生、备教学设计、备教案讲稿和课后备课等多个环节及步骤，只有做好这些准备工作，备课工作才能做到扎实有效。
提高教学质量的一个关键环节就是做好备课工作。
俗话讲：教学是一门艺术，备课是一门技术，要想掌握好备课这门技术，没有长期的实践和潜心的研究，是不可能达到的。
针对如何备课，本人结合自己十几年来的基础教学工作，谈一点粗浅的认识和见解。
备课不是单纯的“背课”，备课包含着对人才培养方案、课程标准、教材、学生、教案讲稿等等全方位的准备。
备课不是一次性的劳动，而是反反复复修改，不断总结提高的过程。
备课工作主要可分为以下几个步骤：一、备人才培养方案人才培养方案是对人才培养总的规划，是人才培养的全貌。
教师首先应该了解这门课程在人才培养方案中的地位及作用，明白代好这门课程对于培育人才的根本作用是什么，这样才能很好地把握所代课程的宗旨和原则，并在授课过程中始终贯彻这一宗旨。
二、备课程标准许多青年教师备课不看课程标准，这是不对的。
课程标准阐明了这门课程总的教学目的，教学基本理念，以及每一章的目的要求、讲课时数、重点难点，同时还包括了要求学生掌握、熟悉、了解三个层次的具体内容，它是备课的总指导。
课程标准中的教学目的及教学理念是贯穿全课程的核心思想，是教学内容取舍，方法手段采用等的重要依据，任何脱离课程标准的授课内容都是违背教学要求的，是不允许的。
认真研究课程标准中对本门课程的具体描述是备课不跑题，上课不做无效功的重要前提。
三、备教材教材是备课的主要依据。
教师在反复研读完课程标准后，就要钻研教材。
有些教师照本宣科，就是没有好好地钻研教材，钻研教材要经过“熟”、“透”、“化”三个阶段：第一阶段就是“熟”，所谓“熟”就是熟悉教材，熟悉教材的整体框架，各章节之间的关系，熟悉每一章的主要内容、基本原理、主要概念。
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高级初中老师职称论文范文
后进生是由于农村办学条件较差、师资力量和教学资源不平衡所造成的，为了应付升学教育，完成上级下达的指标，学校不得不集中优势的教育师资力量，组建重点班，使很多班级学生的素质结构比例严重失衡，课堂教学质量较低。
服务区“优生”外流，“留守生”的比重加大，对后进生的转化来说，无疑是一个严峻的考验。
如何教育转化后进生?笔者认为应做好以下工作：
一、探究与分析化学后进生的成因
综上分析，后进生的心理有三个特点：一是自卑心理强。
后进生感觉低人一等，自暴自弃，将精力转移到谈论歌星、球星、与同学交往上，或发型、服饰等方面，来体现自我的存在，求得心理上的暂时平衡。
二是戒备心理强，对老师处于猜疑、怨恨状态，久而久之，就与老师之间形成了一道鸿沟，并且有意回避老师。
三是逆反心理强，对老师的教育产生怀疑，对管理教育产生抵触情绪，对班集体反应冷漠，与老师情感疏远，甚至产生对抗情绪和敌意。
虽然后进生的形成原因很复杂，但他们本身并不笨，只要课堂教学科学合理，教育方法得当，就能收到较好的效果。
二、化学老师转变后进生的策略
5.从生活上关心学生。
“感人心者莫先乎情”，现代教育是以“情”交“情”、以“心”换“心”的教育，多给孩子一些关心和支持，多与孩子沟通交流，多给后进生一些关爱，是走进其心里的前提条件。
转化后进生的教育工作，应遵循因材施教的原则，对其进行反复、耐心的教育。
平时要多靠近学生，利用课余时间深入学生宿舍，问问学生近段的生活情况，解决学生一些临时需要的生活问题，了解学生的家庭经济状况，并将经济特困生上报学校，使特困生真正享受到国家下拨的各项补助费等等。
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