浅谈高三英语总复习策略

浅谈高三英语总复习策略

高三英语总复习是教学过程中的一个重要阶段，复习阶段由于时间紧、任务重，要想在很短的时间内大面积提高复习质量，就要充分利用两轮复习方法，扎扎实实地制订好复习计划。

一、复习第一阶段，教会学生怎样复习

在第一轮复习中，要以教材上的知识点为基础，但也不能忽视能力的培养。

1.过好词汇积累关

对于考纲词汇，我个人的做法是在暑假补课期间和第一轮总复习中按单元每天课前五分钟听写，过完一轮又一轮，再配上阅读，这样到第二轮总复习时，大部分学生对考纲词汇和词组都能达到比较熟练的程度。基础较好的学生只掌握课本上的单词是不够的，因此鼓励学生准备一本单词积累小手册，随时记下一些常见的单词。词汇的另一个来源就是听力材料，因为绝大部分听力材料都非常贴近生活，其中的词汇也是常考常用词汇。

2.听力的提高需要多听多练

听力是多种能力的综合，它不仅与听者的基本听力技巧有关，而且与听者的英语基本功和知识面有密切联系。因此，要让学生在听力测试中取得较好的成绩，关键在于平时多听多练，养成良好的听音习惯，提高听力技能和语言基本功。当然，每次做听力题的时间不能过长，每天15分钟即可。

3.完形阅读是重点

完形和阅读在高考中占70分，可见其重要性。笔者建议每天要有30分钟左右的完型和阅读训练的时间。材料内容要变化多样，着重看原汁原味的阅读材料，从中了解外国人的生活习惯、行为方式以及中西方文化差异，同时也扩充学生的知识面，掌握各种文体的理解和做题方法，通过阅读，使学生的词汇量不断增加。

4.写作能力的提高离不开单词的积累、听力和阅读

每次写作都要有目的性、针对性和指导性，如要有提示词语和句型等，要让学生学会在老师的指导下按照高考要求批改作文，互相学习，互相发现问题，知道在写作时如何下笔，并注意如句子结构、时态、文章布局、上下承接等问题。大家都知道，书写在高考作文中起到非常重要的作用，书写不仅仅是笔迹漂亮不漂亮的问题，还包括书写格式、标点符号等一些不可忽视的细节问题。

二、第二轮复习要做到精讲精练

1.精讲要以“大纲”为准绳

在高三英语复习中，除把零散的知识加以分类归纳总结外，更重要的一环是由“点”到“线”，由“线”到“面”，从而达到知识的全面性、教学的整体性和学习的系统性。

精讲中要把精力放在知识的重难点、疑点和关键点上，把功夫下在知识的内在联系上，训练学生闻一知百、举一反三的能力，教师要使用精练的语言，讲透知识的精华所在，起到画龙点睛的作用，力争每一句话都一步到位。精讲不是单纯的少讲或不讲，而是用尽可能少的语言来表达尽可能多的内容。通过教师的积极引导，让学

生自己讨论、质疑解惑、自学归纳和总结所学知识，大大提高了学习效率。

2.精讲了还需要精练，才能收到良好的复习效果

教师在课堂上要给学生提供更多的练习机会，所练试题必须经过老师的精心斟选和组编。复习阶段，在学生学完且基本掌握所学内容的情况下，教学的主要目的就是巩固已掌握的知识以及查漏补缺。笔者的观点是：每天三到四篇文章的阅读量，以完形填空和阅读理解题为主。至于单项选择题，复习的时间要适度，要经常练，但是每次练的量一定要控制，训练的重点应该是在完形和阅读上，完形阅读的训练要一直坚持到高考。

三、分工合作，发挥集体的智慧

高三的复习任务紧张而繁重，备课组制订好切实可行的计划和安排，一定要责任到人，语法、完形填空、限时阅读、作文等等的复习都要责任到人，分工合作，发挥集体的智慧，自始至终组长都要抓好落实，组员要密切配合，团结协作。

教无定法，在把握教学的实际效果的前提下，每位教师都应该形成自己的教学风格和教学模式，因为适合别人的未必适合自己。

（作者单位江西省兴国平川中学）