天马PPT课件最新北师大版

雕
书写指导
左右等宽。右部“隹” 竖为垂露竖，结构紧凑。
sù
塑
书写指导
上部左右相等，撇画到 位；“土”末横稍长。
hōng
轰
书写指导
第一个“又”字的捺
变点。
xíng
型
书写指导
上部略扁；“土”两横 间距不宜太大。
jiān
兼
书写指导
最后两笔撇短捺长。
què
雀
书写指导
“少”竖在竖中线上，
撇长伸覆下。
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
腾空飞速前进
核心问题：为什么以“天马”
作为中国旅游的图形标志？
一读：读课文，找出天 马形成的时期、出土时 间和地点。
二画：画出描写天马外形 特征的句子，说一说作者 的观察程序是什么？ 四悟：回顾课文，用简练 的语言说一说作者的思路 是什么？
踏
tà（踏步
脚踏实地）
理解词语
轰动：同时惊动很多人。 造句：鲁迅一出现，全场轰动。 冶炼：用焙烧、熔炼、电解、化学等方法从矿石或其他 原料中取得所需要的金属。 造句：铁不冶炼不成钢，人不运动不健康。 杰作：超过一般水平的好作品。 轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
笼头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
理解词语 鞍镫： 鞍，鞍子，放在牲口背上驮运东西或供人骑坐 的器具，多用皮革或木头加棉垫制成。镫，挂
yàn
燕
书写指导
“廿”上横较长；底部 四点间隔均匀。
zǎi
载
书写指导
“戈”横长，斜钩舒展； “车”末笔变提。
我会认
xié
líng
shùn
协
lián
凌
pō
瞬
廉
颇
易读错字
pō
jù
廉颇
shùn
根据
líng
瞬间
sù
凌空
lián
雕塑
廉价
多音字
载
zǎi（记载
zài（装载 tā（踏实）
三年五载）
载歌载舞）
在中国几千年的历史上，马以其雄壮、
彪悍、积极向上、一往无前的精神，被写进 了诗、词、歌赋；各种以马为主题的建筑、
艺术品、生活用品绚烂多彩„„马是中华文
化的重要元素。1969年我国就出土了一件震 惊世界的艺术珍品——天马。下面让我们一
起走进课文，一览天马的风采吧！
1 天马
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
点和时间。
形成的历史时期——东汉时期； 出土地点——甘肃武威； 出土时间——1969年。
本文是一篇说明文，作者从“天马”的艺
术价值、外形特点、名称由来及象征意义四个
方面介绍了“天马”这个艺术珍品，赞扬了东
汉时期人民卓越的创造能力及“天马”震撼人
心的艺术价值，同时也预示了伟大祖国腾飞的
美好未来。
1．用“√”给下面加点的字选择正确的读音。 冶炼 yě) ﹒ (zhì √ 鞍镫(dèng dēng) ﹒ √ 飞廉(jiān lián) ﹒ √ 凌空 léng) ﹒ (líng √ 笼头 lǒng) ﹒ (lóng √ 昂首 yāng) ﹒ (áng √
2．读拼音，写词语。
jù 根 tóng diāo sù
据
hōng
铜马
xíng 动 造
雕 塑
què 龙
轰
zǎi
记
型
备
雀
jiān
载
兼
3．填空。
( 震 )惊全国
神形( 兼 )备 ( 叹 )服叫绝 中外( 驰 )名
体态轻( 盈 )
自由( 奔 )放 迎风( 飘 )动 历史( 悠 )久
4．在括号里填上合适的关联词语。 (1)“天马”( 不但 ( 所以 )外形逼真，( 而且 )构思高超，
在鞍子两旁供脚蹬的东西，多用铁制成。
璎珞： 古代用珠玉穿成的戴在颈项上的装饰品。 记载： 把事情写下来。 造句：回忆录中记载了新四军当年的战斗历程。
理解词语 神形兼备： 神态、形状都具备。 造句：赵州桥上的石狮子神形兼备，惟妙 惟肖。 自由奔放： 思想感情。诗文等无拘无束，不受限制地 尽量表达出来。
造句：骏马在草原上自由奔放。
中外驰名： 声名远扬，国内外皆知。 造句：贵州的茅台酒是中外驰名的好酒。
辨析词语 悠久 悠长
相同点： 都有时间长的意思。
“悠久”侧重于时间上前后相距遥远；“悠长” 不同点：
侧重于持续时间长。
造
1.中国是一个历史悠久的文明古国。 句： 2.在悠长的岁月里，发生了无数感人的故事。
1.正确认读5个要求会认的生字，掌握11个要求会写的
生字，理解“轻盈、神形兼备、凌空”等词语的意 思。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
相关资料 关于“天马”的记录 汉武帝作《西极天马歌》：“天马来兮从西极，经 万里兮归有德。承灵威兮降外国，涉流沙兮四夷服。” 东汉张衡的《东京赋》中有“龙雀蟠蜿，天马半汉”
点击 听朗读
第一部分（第1自然段）总起全文。介绍了“天马”
被我国旅游局确定为中国旅游的图形标志。 第二部分（第2－6自然段）具体介绍。具体写了 “天马”这件艺术品的出土、外形特征和名称的由来。 第三部分（第7自然段）照应开头。说明“天马”
作为中国旅游的图形标志的象征意义。
读课文找出天马形成的历史时期、出土地
)被称为“艺术珍品”。 既 )使人
(2)天马昂首扬尾，四蹄腾空的奔跑姿势( 感受到力量，( 又
)激发人们的想象。 而是 )龙雀。 无论 )从正面、侧面
(3)马足踏的(
不是 )燕子，(
(4)天马体态轻盈，神形兼备，( 哪个角度去看，( 都
)极为生动健美。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5．课外收集关于“马”的资料(优美词语、诗句文章
等)，选择其中你认为好的资料展示在下面。
(1)与马相关的词语： 万马奔腾 马不停蹄 一马平川 汗马功劳 ____________________________________________ ____________________________________________ (2)与马相关的诗句：
何当金络脑，快走踏清秋。 ____________________________________________
____________________________________________
1 天马
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.了解天马的艺术价值及象征意义。（重、难点） 2.继续写摘录笔记。学习写简单的提纲。
之句，说皇宫内龙雀、天马两件铜制陈列品对应。
据《汉书》记载，“天马”足踩浮云，身可腾空飞 驰。奔马踏着龙雀，正是遨游空中的“天马”形象。
我会写
jú
局
书写指导
第三笔竖撇长；横折钩 收笔略低于撇。
jù
据
书写指导
左窄右宽。“古”横的
收笔在横中线上。
tónɡ
铜
书写指导
左窄右宽。“钅”撇
稍长。
diāo