《回收废电池》课件
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《回收废电池》教学课件
企业废电池回收计划
总结词
降低环境污染风险
详细描述
企业制定废电池回收计划，建立回收渠道，鼓励员工参与，对回收的废电池进行专业处理，降低废电池对环境的 污染风险。
社区废电池回收项目
总结词
促进居民参与
详细描述
社区开展废电池回收项目，在公共场所设置回收箱，宣传废电池的危害和回收意义，鼓励居民积极参 与，提高废电池回收率。
03
CHAPTER
废电池的回收和处理
回收方式
分类回收
回收奖励
将废电池按照不同类型进行分类，如 干电池、充电电池、纽扣电池等，以 便于后续处理。
为鼓励市民积极参与废电池回收，可 以设立回收奖励制度，如积分兑换等。
设立回收点
在学校、社区、商场等公共场所设立 废电池回收点，方便市民将废电池投 放。
处理方式
环境的危害。
节约资源
废电池中含有丰富的有价金属， 如铜、镍、钴等，通过回收处理 可以提取这些有价金属，节约资
源。
提高环保意识
通过废电池的回收处理，可以提 高人们的环保意识，促进环保行
为的养成。
04
CHAPTER
废电池回收的实践和案例
学校废电池回收活动
总结词
提高学生环保意识
详细描述
学校开展废电池回收活动，组织学生参与，通过宣传教育、设置回收箱、定期清 理等方式，引导学生养成回收废电池的习惯，提高环保意识。
废电池回收的现状
目前，废电池的回收率较低，很多地方缺乏有效的回收机制和渠道。因此，需 要加强宣传和教育，提高公众对废电池回收的认识和参与度。
课程目标
了解废电池的危害和 回收的重要性。
培养环保意识和参与 环保行动的积极性。
《回收废电池》加与减 精品PPT课件2(共27张)
7×4＋50＝
72÷8＋96＝
720＋80＝
450＋200＝
63＋7×6＝
二、笔算下面各题．
462＋459＝
465＋389＝ 366＋439＝ 279＋458＝ 754＋255＝
587＋246＝
347＋308＝ 487＋519＝
329＋239＝
303＋398＝ 208＋489＝
486＋167＝
360＋542＝
90 ＋ 150 =240(节) 大约有240节。
77＋149= 226（节） 77 ＋ 149 226
答：二班和三班共回收226节。
用竖式计算加法时 要注意什么？
122＋77＝ 199（节）
122＋70＝192 192＋7＝199 ＋70 122 ＋7 192 199
122 ＋ 77 199
122＋149＝271（节）
122＋100＝222
222＋40＝262 262＋9＝271 ＋100 122 ＋40 ＋9 222 262 271
122 ＋ 149 1 2 71
689
＋100
582
＋ ＋9 20 553 573 582
689
24＋38＝ 56＋14＝ 32＋49＝ 300＋80＝
600＋700＝
760＋90＝ 800＋900＝
• （3）纺织厂有女职工337人，有男职工 146人．全厂共有职工多少人？
• 1．黄河全长5464千米，长江比黄河长 836千米．长江长多少千米？ • • 2．李明家在学校南面480米，王英家 在学校北面，比李明家到学校远256米, 王英家离学校有多少米？李明家到王 英家要走多少米？
用竖式计算加法 1、相同数位要对齐，从个 位算起； 2、哪一位相加满十，就向 前一位进一。
废旧电池回收利用ppt课件
公众参与电池回收的意义和 方式
环保 废旧电池中含有有害物质，如铅、汞等，如果随意丢弃会对环境造 成严重污染。 资源再利用 废旧电池中含有大量有价值的金属元素，通过回收可以有效提高资 源的利用率。 经济效益 废旧电池的回收处理可以产生新的产品，如电池材料、电池壳等， 具有很高的经济价值。 公众参与 公众参与电池回收不仅可以提高回收率，还可以增强公众对环保问 题的认识和责任感。
THANK YOU
汇报人：XXX 20XX.XX.XX
废旧电池的不当处理对环境的影响
废旧电池
废旧电池，环保的隐形杀 手。
回收利用
回收利用，环保生 活的重要一环。
金属元素
金属元素，构建世界的坚 实基石。
温室气体排放
温室气体排放，威胁全球 气候安全。
经济效益
经济效益是衡量企业发展 的重要指标。
环境保护
保护环境，人人有责。
环保意识的培养与电池回收的 关系
以用于制造新的电子产品，从而减少
电池制造、拆解、处理等，从而推动
对新资源的开采。
经济的持续发展。
03
能源危机的挑战
废旧电池对能源供应的影响
废旧电池资源浪费 据环保组织调查，中国每年有约1.2万吨废电池被随意丢弃，造成巨大资源浪费。 废旧电池污染环境 若废旧电池未得到妥善处理，其中的有害物质如镉、铅、汞等可能渗入土壤和水源，严重威胁生态安全。
电池回收的成本 效益分析
环保效益 废旧电池回收能避免重金属污染，减少约10万吨有毒废物排放。 经济效益 电池回收利用可节省开采新原料的成本，每年可节省约25亿美元。
电池回收对经济可持续发展的 贡献
环保 废旧电池中含有有害物质，如铅、汞等，如果随意丢弃会对环境造成 污染。通过回收利用，可以减少这些有害物质对环境的破坏。 经济 废旧电池的回收利用可以带来经济效益。首先，回收废电池可以获得 一定的经济收益，其次，回收废电池还可以减少对新电池的需求，从 而降低生产成本。 可持续发展 废旧电池回收利用有助于实现经济的可持续发展。一方面，回收废电 池可以减少对新电池的需求，从而降低对自然资源的消耗；另一方面， 回收废电池可以减少环境污染，为可持续发展创造良好的环境条件。
二年级数学下册_回收废电池课件_北师大版.
有一年冬天，日本平家市郊区出现了十六、七个 奇怪的病人。他们双手颤抖，双脚僵硬，一会儿哭， 一会儿笑。后来，其中有两位病重死亡。经解剖，病 因是重金属类物质引起的中毒。
研究人员发现，这些病人居住地的三口饮水井受 到严重污染，他们还在附近挖出三百多节废电池。废 电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、 对水、对人的健康产生直接影响。一颗纽扣大小的电 池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮 用量。
答：一班和二班共回收199节。
162＋234= 396
162 ＋ 234
3 96
718＋120= 838
718 ＋1 2 0
8 38
一班和三班共回收多少节? 112＋129=
110 ＋130 =240(节) 大约有240节。
112＋129= 241（节）
112＋129= 241（节）
112＋129= 241（节）
用竖式计算加法时 要注意什么？
用竖式计算加法
1、相同数位要对齐，从个 位算起； 2、哪一位相加满十，就向 前一位进一。
112＋129= 241（节）
112 ＋ 129
24 1
答：一班和三班共回收241节。
哪一位相加满十， 就向前一位进一。
456＋307= 763 456
＋ 307
7 63 169＋602= 771
169 ＋ 602
7 71
271＋436= 707 271
＋4 3 6
7 07 85＋324= 409
北师大版小学二年级数学下册
一班和二班共回收多少节? 112＋87=
1ห้องสมุดไป่ตู้0 ＋ 90 =200(节) 大约有200节。
一班和二班共回收多少节? 112＋87= 199(节)
研究人员发现，这些病人居住地的三口饮水井受 到严重污染，他们还在附近挖出三百多节废电池。废 电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、 对水、对人的健康产生直接影响。一颗纽扣大小的电 池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮 用量。
答：一班和二班共回收199节。
162＋234= 396
162 ＋ 234
3 96
718＋120= 838
718 ＋1 2 0
8 38
一班和三班共回收多少节? 112＋129=
110 ＋130 =240(节) 大约有240节。
112＋129= 241（节）
112＋129= 241（节）
112＋129= 241（节）
用竖式计算加法时 要注意什么？
用竖式计算加法
1、相同数位要对齐，从个 位算起； 2、哪一位相加满十，就向 前一位进一。
112＋129= 241（节）
112 ＋ 129
24 1
答：一班和三班共回收241节。
哪一位相加满十， 就向前一位进一。
456＋307= 763 456
＋ 307
7 63 169＋602= 771
169 ＋ 602
7 71
271＋436= 707 271
＋4 3 6
7 07 85＋324= 409
北师大版小学二年级数学下册
一班和二班共回收多少节? 112＋87=
1ห้องสมุดไป่ตู้0 ＋ 90 =200(节) 大约有200节。
一班和二班共回收多少节? 112＋87= 199(节)
《回收废电池》加与减PPT课件2 (共26张PPT)
90 ＋ 150 =240(节) 大约有240节。
77＋149= 226（节） 77 ＋ 149 226
答：二班和三班共回收226节。
用竖式计算加法时 要注意什么？
122＋77＝ 199（节）
122＋70＝192 192＋7＝199 ＋70 122 ＋7 192 199
122 ＋ 77 199
122＋149＝271（节）
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
77＋149= 226（节） 77 ＋ 149 226
答：二班和三班共回收226节。
用竖式计算加法时 要注意什么？
122＋77＝ 199（节）
122＋70＝192 192＋7＝199 ＋70 122 ＋7 192 199
122 ＋ 77 199
122＋149＝271（节）
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
《回收废电池》课件PPT版
生物回收方法
微生物浸出
利用微生物的代谢产物对 废电池中的金属进行溶解， 然后通过提取和分离的方 法回收金属。
植物提取
利用某些植物的根系对废 电池中的金属进行吸收和 富集，然后从植物中提取 出金属。
生物吸附剂
利用生物吸附剂对废电池 中的有害物质进行吸附和 转化，降低其对环境的危 害。
04
废电池回收的实践与政策
水体污染
废电池中的有害物质会随雨水等途径流入水体，对地表水和 地下水造成严重污染，威胁水生生物的生存。
大气污染
废电池中的有害物质在处理过程中可能挥发到空气中，对空 气质量造成影响，增加空气污染。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 废电池回收的意义
资源再利用
废电池中含有大量可回收利用的资源，如铜、镍、钴等，回收处理可以减少对自然资源的开采， 节约资源。
自动化技术
物联网技术
提高废电池的分类、拆解和再利用效 率，降低人工成本。
实现废电池全生命周期管理，提高回 收率和管理效率。
新能源技术
随着新能源车的普及，充电电池的需 求将进一步增加，需要发展相应的回 收技术。
公众参与对废电池回收的影响
环保意识提升
通过教育和宣传，提高公众对废 电池回收重要性的认识，增加主
如摄像机、手持GPS、手电筒等设备中使用的电池。
废电池的种类
一次干电池
也称为普通干电池，是一种使用一次 后就回收处理的干电池，常见的有5 号、7号等型号。
锂离子电池
是一种使用铅和硫酸为主要原料制作 的电池，常用于电动自行车、汽车启 动等领域。
二次干电池
也称为充电干电池，是可以反复充电 使用的干电池，常见的有镍镉电池、 镍氢电池等。
THANKS
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聪明的你能用竖式计算吗？
456+307= 763 271+436= 707
523+671= 1194
森林医生：
1 5 9
+ 8 2 9 7 9 776+118=889 7 7 6 + 1 1 3 8 8 9 1 7 8 + 2 4 1 9 2 327+214=113 3 2 7
+ 2 1 4
1 1 3
教学目标
1. 知识与技能：通过自主探究和合作交 流，探索并掌握三位数加法的计算方法， 并能正确地计算。 2. 过程与方法：能结合具体情况进行估 算，判断计算结果的对错，逐步养成验 算的习惯。 3. 情感、态度与价值观：能在我们共同 的学习下发现问题、提出问题，并能自 己解决一些简单的实际问题。
费电池中含有金属和废弃的 液体，这些物质会对土壤、水、 人的健康产生直接影象。一颗 纽扣大小的电池可以污染60万 升水，这些水相当于一个人一 生的饮水量。
1.相同数位要对齐；
2.从个位加起；
3.哪一位相加满十，
就向前一位进一。
102+129=?
102+129
=100+130+2-1
102+129
=100+120+11
=230+2-1
=231
=220+11
=231
1.多加了要减去； 2.少加了要补加。
用你喜欢的方法计算： 164+602
98+320
你能根据第一个算式的和写 出第二个算式的和吗？
376+100= 476 376+99= 475 356+500= 856 356+498= 854
268+400= 668
268+402= 670
李明上学有几条路线？走哪条路线近的计算方法，并 能正确地计算。