高考地理复习 第四章第四节 生物多样性保护
人教版高中地理选修6《环境保护》第四章第四节《生物多样性保护》 (共49张PPT)
是其主要原因，特别是由于商业贸易而导致人类对野生动植物资源的掠夺式利用， 是造成物种濒危乃至灭绝的重要因素。目前，全球野生动物非法走私的规模已经 达到惊人的程度，成为仅次于军火、毒品走私的第三大非法贸易。1只训练有素 的猎隼价值5000到20000美元；1只鹦鹉约值4000到40000美元；1公斤麝香价值 50000美元；1条藏羚羊绒围巾价值35000美元；1株兰花的价格也可高达2000美元； 1株大烛台仙人掌竟可达7000美元。这一切的货币规模至少达到60多亿美元。
1.奥陶纪——海洋无脊物动物的全盛时期 奥陶纪历经6500万年。第一次物种大灭绝
发生在4亿4万年前的奥陶纪末期。由于当时 地球气候变冷和海平面下降，生活在水体的 各种不同无脊椎动物便荡然无存。
2.泥盆纪——鱼类的时代 泥盆纪经历约5000万年，第二次物种大灭
绝发生在泥盆纪晚期，其原因是地球气候变 冷和海洋退却。
三叠纪是古生代生物群消亡后现代生物群 开始形成的过渡时期。三叠纪早期植物面貌多 为一些耐旱的类型，随着气候由半干热、干热 向温湿转变，植物趋向繁茂，低丘缓坡则分布 有和现代相似的常绿树，如松、苏铁等，而盛 产于古生代的主要植物群几乎全部灭绝。
5.白垩纪末期——中生代末大灭绝
距今6500万年前白垩纪末期，发生地球 史上第五次生物大灭绝事件，约75%—80%的 物种灭绝。在五次大灭绝中，这次大灭绝事 件最为著名，因长达14000万年之久的恐龙时 代在此终结， 海洋中的菊石类也一同消失。
人类早期狩猎和采集加剧物种灭绝， 现今则是由于污染和破坏生态系统加速 物种灭绝。
灭绝物种
濒危物种
在不久的将来可能会灭绝，而且致危 因素仍然存在的物种称为濒危物种
高中地理4.4《生物多样性保护》课件
提示：物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡的过程，灭 绝是一种正常的自然现象。
3 新课堂· 互动探究 要点一 物种灭绝现象的原因 1．物种灭绝的原因 原因 表现 物种的平均寿命大约为500万年，地球历史上最近2亿年 自然原因 以来，平均1.1年灭绝一个物种 人类社 以狩猎和采集为主，加剧物种灭绝，300万年的狩猎历 史，是许多地区的野兽濒于绝迹的原因之一 人 会时期 为 农业生 由于环境污染和生态破坏加速了物种灭绝，而且物种灭 原 产活动 绝的速度在不断增快，全世界损失的物种大部分是植物 因 工业生 和昆虫，而且相当一部分尚不为人所知，形势严峻 产活动
2 新知识· 预习探究 学习目标 1.了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布。 2.了解物种灭绝的自然原因和人为原因。 3.理解生物物种资源对人类的重要意义，逐步树立热爱自然、保 护自然的意识。
新知预习 一、物种灭绝现象正常吗 1．生物多样性的层次：遗传多样性、物种多样性、生态系统多 样性。 2．地球物种 (1)数量：500万～5 000万种。 (2)分布：约3/4生活在热带地区。 (3)寿命：平均约500万年。 (4)自然灭绝：平均1.1年灭绝一个物种。
材料二：自然保护区是人类为了保护生物多样性和生态环境而选 择的典型区域，我国自然保护区事业从无到有，蓬勃发展。自1956年 建立首个自然保护区至今，已经建成各类自然保护区1 757个，覆盖 国土总面积的13.2%，其中国家级自然保护区188个，有22处自然保护 区被列入联合国“人与生物圈计划”。
加快 趋势。 (1)近300年来，地球上物种灭绝的速度呈____________ 1.8(1.5 ～2.0) (2)由图可知，1950年人口大约是1850年的 ________ 倍，鸟类灭 2.8(2.5 ～3.0) 绝数是1850年的 ________ 倍。这说明人口增加与物种灭绝数量呈 ________ 正相关 关系。 (3)试分析物种灭绝的自然和人为原因。
人教版高中地理选修6《环境保护》第四章第四节《生物多样性保护》 (共40张PPT)
•
材料6： 目前，全球1/4的药品原料来自热带雨林的植物；而被医学
界确定对治疗癌症有效的3000多种植物，有70%生长在雨林 中。艾滋病是当今最让人类束手无策的疾病之一，但法国通讯 社报道，雨林中新发现一种对治疗艾滋病具有很高疗效的植物 物，这为人类彻底攻克这种疾病创造了良好前景。
药材
森林不仅能够为人类提供大量的木材和林副业产品，而且 在维持生物圈的稳定、改善生态环境等方面起着重要的作用。 例如，森林植物通过光合作用，吸收大量的二氧化碳，释放 出大量的氧，有利于维持大气中的碳氧平衡。又如，在降雨 时，乔木层、灌木层和草本植物层都能够截留一部分雨水， 大大减缓雨水对地面的冲刷，最大限度地减少地表径流。枯 枝落叶层就像一层厚厚的海绵，能够大量地吸收和贮存雨水。
第四节 生物多样性保护
学习目标定位：
1.生物多样性的现状 2.生物多样性的价值 3.理解物种灭绝的原因 4.理解保护生物多样性应采取的措施
一、生物多样性总体情况
材料1： 我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一， 拥有高 等植物34984 种，居世界第 3 位，脊椎动物 6445 种，真菌种类 约 1 万种，栽培作物 1339 种，家养动物品种 576 个 。 此外， 我国还拥有森林、湿地、草原、荒漠等陆地生态系统以及黄海、 东海、南海和黑潮流域大海洋生态系统。 丰富的物种孕育了一代 又一代中华儿女，承载了五千年中华文明。
材料4：据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有 3个物种灭绝。那我们显然正在遭遇一场严重的生物多样性 危机。
物种正以惊人的速度灭亡
材料5：
科学家发现，有一种叫银合欢树的豆科植物，它的汁液含油 量很高，被誉为“燃烧的木头”，其燃烧能力可达到石油的 2/3以上。菲律宾就种植了12000公顷的银合欢树，可提供相 当于100万桶石油的燃料。
人教版高中地理选修六第四章 生态环境保护 第四节 生物多样性保护教学课件 (共23张PPT)
人类活动加速了物种灭绝
物种加速灭绝的原因： 古代：狩猎和采集 现代：污染和破坏生态系统
人口的增加和物种灭绝数量是正相关的
1、300年来世界人口数量变化的趋势怎样？世界物种灭 绝数量变化的趋势怎样？ 2、世界人口和物种灭绝数量变化有怎样的相关性？
3、由此你得到什么结论或推论？
采集
荒漠化的西部
污染
三、生物多样性的价值
生物多样性的意义主要体现在生物多样性的价值。生物多样性的价值是巨大的，是人类赖
以生存的基础。它提供着人类基本所需的全部食品、许多药物和工业原料。生物多样性对 于人类社会的重要作用是难以估计的。估计全球经济有40%是基于生物的产品和工艺方面的。 1.生态价值：维系自然界能量流动和物质循环；净化环境；改良土壤；涵养水源；调节小气 候；丰富多彩的生物是维持生态系统平衡的必要条件，某些物种的消亡可能引起整个系统 的失衡，甚至崩溃。
2.经济价值：人类还利用生物多样性提供各种工业原料，如木材、纤维、橡胶、造纸原料、 淀粉、油、树脂、染料、醋、蜡、杀虫剂和其他许多化合物。
3.食用价值：生物多样性为人类提供了食物的来源，作为人类基本食物的农作物、家禽和家 畜等均源自生物。
4.药用价值：生物多样性还为人类提供了药物资源。如中药用到了5100多个物种的动植物。 世界上现有药品配方的一半来自野生生物。
6.社会和艺术价值 多姿多彩的自然环境与生物也给人类带来美的享受，是艺术创造和科学发明的源泉。
艺术家们以生物为源头创作了大量的艺术作品
7.娱乐和旅游价值 人们采用不同的方式利用生物资源开展娱乐活动和旅游活动，如参观动物园和保护区、野
外观鸟、赏花、森林浴等。如马赛马拉国家保护区、纳库鲁湖国家公园、坦桑尼亚动物保 护区。
人教版高中地理选修6《第四章 生态环境保护 第四节 生物多样性保护》_4
生物多样性保护教学设计【教学目标】一、知识目标列举生物多样性的层次、地球物种的数量与分布，了解地球生物多样性的现状；理解生物多样性的对人类的意义；根据材料了解并掌握生物多样性减少的自然原因和人为原因；针对生物多样性的减少，人类目前所能采取的应对措施。
结合实例，了解目前地球上生物多样性的现状，了解物种灭绝的严峻形势；结合案例，能基本掌握如何去分析生物多样性减少的原因及人类才能采取的解决措施。
二、情感态度与价值观用辩证的、发展的观点分析问题，具体情况具体分析，去探索生物发展的自然规律；强化可持续发展观念，增强学生对生物资源的保护意识，增强爱护环境的社会责任感。
【重点难点】分析生物的多样性减少的自然和人为原因。
保护生物多样性所采取的具体措施。
【课时安排】1课时【教学方法】视频，案例分析，小组探究【教学过程】一、课堂导入师：我们所知道的目前已经在地球上消失的物种有哪些？我们国家的濒危保护动物有哪些？生：恐龙；熊猫师：今天给同学们介绍一位新朋友，它的名字叫“苏丹”。
来自非洲肯尼亚国家公园，是一头雄性北白犀，于今年三月份左右被实施安乐死，也预示着这一物种，在人类的大量捕杀下，最终走向了灭亡，消无声息。
下面我们通过一个视频来具体了解一下苏丹的故事。
播放视频师：苏丹只是近现代地球上消失的众多物种中的一个，或许我们认识它认识的有点晚，但是希望我们通过接下来的学习可以弥补一些我们的遗憾。
下面先了解一下我们这节课的主要知识点。
1、生物多样性的现状2、保护生物多样性的意义3、生物多样性减少的原因4、保护生物多样性的措施二、教学过程师：首先我们一起来了解一下生物多样性的现状。
（大家通过阅读课本内容找出下列相关问题的答案）1、生物多样性的层次：包括多样性、物种多样性和多样性三个层次。
2、物种数量：生物学家估计有500万~5000万种。
3、物种分布：约3/4生活在热带地区，以生活在和中的最为丰富。
4、物种寿命：物种也有发生、发育和消亡的过程，物种平均寿命大约是500万年。
高中地理第四章生态环境保护第四节生物多样性保护教案含解析新人教版选修6
第四节生物多样性保护1．生物多样性的层次、地球物种的数量及分布。
2．物种灭绝的自然原因和人为原因。
3．通过案例分析，提出保护生物多样性应采取的措施。
一、物种灭绝现象正常吗1．生物多样性的三个层次遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。
2．地球物种(1)数量：500万～5 000万种。
(2)分布：3/4生活在热带地区。
(3)寿命：平均大约为 500万年。
(4)自然灭绝：平均 1.1年灭绝一个物种。
二、人类活动加速了物种灭绝1．物种灭绝的速度：不断增加。
2．物种灭绝的种类：植物和昆虫为主。
3．物种的作用对人类的价值以及在生态系统中的作用也无从估计。
4．人类的措施扭转物种灭绝速度不断加快的趋势，加强对生物多样性的保护。
1．物种灭绝是一种正常的自然现象，所以我们人类不必杞人忧天。
(×)2．人类活动对森林、草地和湿地等生态系统的破坏，不会导致生物多样性减少。
(×) 3．随着人口的加速增长，物种灭绝有加速的趋势。
(√)4．我国在黄河三角洲上发现大面积的野生大豆种群，国家有关部门下令大力保护。
保护野生大豆种群的主要原因是( A )A．保护生物多样性，可从中获取人类有用的生物基因B．野生大豆是上等的饲料，经济价值高C．野生大豆的水土保持作用比其他植被强D．野生大豆是常见的美化绿化植被读教材P67图4.13，探究下列问题。
(1)从图中可以看出300年来世界人口数量呈________趋势，世界物种灭绝数呈________趋势，两者之间呈________相关。
(2)由此你得到了什么结论或推论？(3)人类应采取哪些措施保护生物的多样性？答案：(1)上升上升正(2)人类活动(人口增多)加速了物种灭绝。
(3)建立自然保护区——就地保护、将濒危物种移入适宜环境——迁地保护和建立濒危物种种子库——离体保护以及颁布相应的法律法规等措施。
[总结深化]1．物种灭绝的原因物种灭绝是一种正常的自然现象，人类不合理的生产及生活加速了物种的灭绝速度。
高中地理第四章第四节生物多样性保护课件
自然 物种的平均寿命大约为500万年，地球历史上最
原因 近2亿年以来，平均1.1年灭绝一个物种
以狩猎和采集为主，加剧物种灭绝，300 人 为 原 农业生产活动 因 工业生产活动
人类社会早期 万年的狩猎历史，是许多地区的野兽濒
于绝迹的原因之一 由于环境污染和生态破坏加速了物种灭
绝，而且物种灭绝的速度在不断增加，
4.物种的作用：对人类的价值和在⑪ 生态系统 中的作用是
无法估计的。
5.人类的措施：扭转物种灭绝速度不断加快的趋势，加强 对⑫ 生物多样性 的保护。
合作交流 阅读材料，分析回答下列问题。
材料一 近300年来世界物种灭绝的趋势。
材料二
自然保护区是人类为了保护物种的多样性和生
态环境而选择的典型区域，我国自然保护区事业从无到 有，蓬勃发展。自 1956 年建立首个自然保护区至今，已 经建立各类自然保护区1 757个，覆盖国土总面积约13.2%， 其中国家级自然保护区188个。有22处自然保护区被纳入 联合国“人与生物圈计划”。
迁移应用 下面上图示意我国西北沙漠边缘某灌溉农业试验
田周边1998年开始试验至2010年的生物多样性指数变化，下图
示意该地土壤含盐量与生物多样性指数的关系。读图，回答
下列问题。
(1) 指出1998 ～ 2010 年该灌溉农田周边生物多样性指数的
变化特点，并分析其原因。
解析 直接获取图中生物多样性指数变化信息即可回答特 点，下图显示了生物多样性指数与土壤含盐量的关系，据 此回答即可。 原因：2004年前，随着灌溉农业的发展，农田周边土壤水分条
相关法律、法规。
(5)我国将自然保护区分为三大类：综合生态保护区、野
生生物保护区和自然遗迹保护区。其划分依据是( A )
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考地理复习第四节生物多样性保护
测控导航
知识点题号
物种灭绝正常吗1、2、3
人类活动加速了物种灭绝3、4、5、6、7
一、选择题
2016年国际生物多样性日的活动主题是“生物多样性与气候变化”,联合国大会于2001年5月通过决议,宣布每年5月22日为“国际生物多样性日”,以增加对生物多样性问题的理解和认识。
据此,回答1～2题:
1.生物多样性不包括( )
A.遗传多样性
B.物种多样性
C.生态环境多样性
D.生态系统多样性
2.下列关于物种灭绝的叙述,正确的是( )
A.物种灭绝本是一种正常的自然现象,所以对于物种灭绝人类无能
为力
B.物种的数量如此巨大,所以我们不必杞人忧天
C.大规模的物种灭绝,在短期内可以大幅度地降低生物多样性,但是灾变过后新的物种又在生成,使生物多样性重新增加
D.人类新发现物种数量超过灭绝或者濒危物种数量,所以对生物多样性应保持乐观态度
解析:1.C 2.C 第1题,生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次。
第2题,物种灭绝虽是一种正常的自然现象,但人类活动能加速或延缓其灭绝速度。
物种灭绝会减少生物多样性,但物种灭绝后还会产生新的物种,又会增加生物多样性。
读“哺乳动物和鸟类物种灭绝原因图”,回答3～5题:
3.下列关于哺乳动物的叙述中,正确的是( )
A.哺乳动物受威胁的主要原因是偷猎和栖息地的丧失,两者比重共达30%左右
B.外来物种入侵也是哺乳动物受威胁的重要原因,比重达20%左右
C.哺乳动物不会灭绝
D.以上说法都正确
4.下列关于鸟类的叙述中,正确的是( )
A.鸟类受威胁的主要原因是偷猎、栖息地的丧失和外来物种入侵,三者比重达80%
B.北美候鸽的灭绝只是一种偶然现象
C.鸟类受威胁的最主要原因是栖息地的丧失,比重达60%
D.以上说法都正确
5.该图主要说明了( )
A.我们要保护生物资源,要禁止捕猎野生动物
B.栖息地的丧失是生物受威胁的主要原因,因此,我们要保护它们的生存环境
C.外来物种入侵能使生物多样性增加,因此,我们可以大胆引入外来物种
D.以上说法都正确
解析:3.B 4.C 5.B 第3题,注意读图分析,哺乳动物受威胁的两大原因是偷猎和栖息地的丧失,两者比重之和超过60%。
哺乳动物也会灭绝,因为物种灭绝本是一种正常的自然现象。
第4题,鸟类受威胁的最主要原因是栖息地的丧失;人类活动加速了北美候鸽的灭绝进程,不是一种偶然现象。
第5题,该图主要说明哺乳动物和鸟类受威胁的几大原因,其中主要原因是生物栖息地的丧失,所以保护生物多样性就要保护它们的生存环境。
外来物种的入侵会导致本地生物多样性的减少。
二、非选择题
6.阅读材料,回答下列问题:
三峡库区有144个植物群系,6 388种高等植物,3 418种昆虫,500种陆生脊椎动物;其中36个植物群系受到部分或全部淹没影响,4种地方特有植物的野生种群遭到淹没(1种全淹,3种部分淹没)。
(1)三峡大坝的建设对生物多样性产生了哪些不利影响?
(2)三峡工程建设对水生生物(特别是珍稀水生生物,如中华鲟)的影响是多方面的和不可逆转的,为解决这个问题可采取哪些措施?
(3)对于受淹的陆生珍稀植物应该采取哪些保护措施?
解析:本题考查修建水库对生态环境的影响和保护生物多样性的措施等知识。
第(1)题,水库建设对生物多样性的不利影响,从陆生生物和水生生物的生存环境、栖息地等方面描述。
第(2)题和第(3)题,生物多样性的保护措施可从就地保护和迁地保护两方面作答,具体措施有建立自然保护区、颁布法律法规、对濒危物种的保护(如移入适当环境进行特殊保护和管理、建立濒危物种种子库)等。
答案:(1)①部分陆生植物被淹没。
②陆生动物被淹没或被迫迁移他处,栖息地丧失或活动范围缩小。
③破坏了水生生物生长、产卵、繁殖
所必需的水文条件和生长环境。
④阻断洄游动物的生存环境影响其
繁殖。
(2)建立水生生物自然保护区;建立长期的生物监测站;采取人工繁殖投放措施,解决其洄游产卵问题。
(3)移植;人工培育;建立植物园和保护区等。
7.读“世界物种灭绝的趋势图”,回答(1)～(2)题:
(1)图中反映地球上物种灭绝的速度呈变化的趋势。
(2)试分析物种灭绝的自然原因和人为原因。
自然原因:
人为原因:
解析:第(1)题,图中显示,随着人口的迅速增加,物种灭绝数(种)呈明显加快趋势。
第(2)题,物种灭绝是一种正常的自然现象,同时人类活动加快了物种灭绝的速度。
答案:(1)加快
(2)在生物竞争中自然淘汰人类破坏森林、草地等生物生存的环境。