二年级下册美术教案-第6课 马戏团里的小丑｜冀美版

《马戏团里的小丑》教学设计

建明小学李瑞元

教学流程设计：

一、老师先从介绍活动人小丑丁丁导入新课，让学生对小丑形象初步感知，同时也激发学生对小丑的喜爱之情，大大激发了孩子们的学习兴趣。

二、通过欣赏小丑的图片，分层次了解了小丑脸部和服饰的特点，主要从装饰的图案和色彩方面引导孩子观察分析。

三、观看马戏团精彩演出的录像，使学生们获得最形象的直观感受，又一次激起学生的兴奋点，让学生想表现有趣的小丑形象。请学生说一说自己想画一个表演什么节目的小丑，让孩子们心中有数的进行创作，老师就一些问题进行个别指导和集体辅导。

四、最后的“小丑大舞台”展示学生的每一件作品，请学生们互相欣赏、评价，提高他们的艺术鉴赏力。拓展部分引导孩子们能把小丑的形象设计到自己的生活中去。

教学目标：

知识与技能：培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。

过程与方法：通过启发引导使学生能够用画笔生动的表现小丑表演时的情景。

情感态度与价值观：使学生在美术创作活动中尽情感受美术学习的乐趣。

教学重难点：引导学生大胆创作出表演生动的小丑形象。

教学过程：

一、展示活动小丑，激趣引题

同学们，今天，老师给你们带来了一个新朋友，大家想不想知道是谁啊？

（老师出示小丑）

师：对，他的名字叫丁丁。孩子们，你们喜欢它吗？

今天丁丁会带着我们走进小丑乐园，我们一起来学习《马戏团里的小丑》。

【设计意图】生动有趣的活动人小丑的介绍，充分的调动了学生的情绪。使学生对小丑这一生动的形象有了初步的感受，为下面深入学习做好铺垫。

二、欣赏图片，自主探究，分析小丑特点

1、引导学生分析小丑的脸：

看，我们的新朋友多有趣啊！

他啊可不是自己来的，他还带来了很多它的朋友，让我们一起观察下他们的脸有什么特点吗？在看的时候重点看小丑的鼻子，嘴有什么特点吗？眼睛上有没有什么装饰？脸是什么颜色的？（观看课件图片）

老师适时地进行表扬和小结：同学们观察的可真仔细。为了把小丑打扮的更滑稽可爱，所以特意把小丑的脸都画的很白，眼睛上画出各种图案，还在嘴外面再画出一张很夸张的大嘴。

2、引导学生观察小丑的服饰特点。

那我们再来看看丁丁和他的朋友的服饰有什么特点呢？

老师总结：同学们都认真观察了，说的非常好。大多数小丑戴着帽子，帽子有一个尖的也有两个尖的，还有很多尖的，还有小小的平顶帽子，也有不戴帽子卷曲着头发的；他们常常穿着肥肥的裤子，彩色的鞋。他的衣服非常鲜艳，上面还有漂亮的图案或花纹。你都看到什么图案了？

【设计意图】通过对小丑图片的直观观察，引导学生分析总结出小丑脸和服

饰分别有什么特点。开放的探究活动，活化了学生的思维，加深了体验；也很好的体现了教师主导与学生主体的关系；既凸显了美术本体的学习，又培养了学生的学习能力。

三、游戏激趣，互动学习，探究小丑动态

1、引导学生观察小丑的动态和舞台环境

丁丁站了半天了，特别想给大家表演一个小节目。（老师摆上球的图片）他表演的是什么节目啊？

生：扔球。

这些可爱的小丑还会表演很多的节目呢？你们想不想看？那老师请你留意哪个节目给你留下的印象最深，一会儿请你来给大家学一学他的动作。（放录像）

怎么样？好看吗？

小丑表演的节目真是精彩啊！他们为了要给我们大家表演这么精彩的节目，幕后是要下很多的苦工的。刚才这段录像里你最喜欢哪个表演？谁来给大家学一学？

请这位同学上来。（哪个同学勇敢你来带着帽子假发吧）

小丑丁丁也想来学一学。我想让他变得更有趣可以给他加上道具（把球拿下来，加上踩球等），把他的动作难度提高，他是不是变得更厉害了。

2、老师示范创作

我们要把这样的丁丁画在我们的纸上，该多有趣啊！老师来把他画下来。

3、欣赏学生作品

丁丁还会表演倒立呢！让我们来看看小朋友画的小丑都在表演什么节目吧！（走钢丝的，有表演魔术变兔子的，也有倒立的，还有表演空中飞人的，小丑的动作多生动，真精彩）

你想画一个表演什么节目的小丑呢？

同学们的想法真好，今天老师给大家准备了一个宽敞的大舞台，漂亮的幕布、绚丽的灯光。

【设计意图】让学生了轻松表现小丑夸张生动并且多样的动态。通过体验式

的游戏、视频的欣赏，使夸张、多种多样动态的表现方法让学生易于掌握，从而突破教学难点。另外，通过直观的示范，重点问题的强调使学生掌握小

丑创作的一般方法和过程。

四、学生大胆创作，教师指导

1、作业要求：今天每人画一个表演节目的小丑，把他们贴在你喜欢的地方，我们大家一起加油，把这个大舞台装扮的热闹起来。好了，我们开始吧！

2、学生创作，老师指导。

【设计意图】作业的布置具体、适度有一定的可选性，既留给优秀的学生以

充分的创作空间，也要让大多数同学得到锻炼与展示的机会。充分的时间活动，有助于学生美术技能的提高。

五、展示评价

1、学生把画好的画自己贴在黑板上的舞台上。

2、同学们你们真是太了不起了，画了这么多可爱的小丑，有……有……我们大家好像看到了一场真正的小丑表演，你们真是棒啊！谁愿意来介绍一下自己的小丑？他在表演什么节目？表演的多投入、多卖力呀！你画的这个小丑真是是滑稽，太招人喜欢了！

【设计意图】学生作品是课堂教学效果直接体现。通过学生为主体的交流活

动使大家取长补短，树立学习的自信心。教师也通过学生作业的情况及时反馈了教学效果，从而便改进自己的教学。

六、学习拓展，培养艺术素养

1、还有很多人也和我们一样喜欢小丑，所以很多生活物品也都设计成了他的形象，（看图片）看，有了小丑的装饰，这些物品更加令人爱不释手了吧！

2、希望同学们也能把小丑变到我们的生活中去，让我们随时随地都能开怀一笑吧！

这节课上到这儿，下课！

【设计意图】通过欣赏生活中丰富题材和形式的小丑作品，以及教师激扬的

总结和提升，将本课的内容进行延展，更加激发起学生热爱小丑的形象，热爱为妆点生活而进行艺术创作的热情。