社会文化环境分析-课件PPT(精)
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名词解释社会文化环境
名词解释社会文化环境社会文化环境是指一个社会中人们共同生活和互动的背景和条件，包括社会制度、价值观念、道德规范、宗教信仰、法律法规、教育体系、艺术文化、传媒娱乐等方面的因素。
它是人们行为和思维的重要影响因素，塑造了个体和群体的行为模式、认知方式和社会交往方式。
首先，社会文化环境包括社会制度和价值观念。
社会制度是指社会组织和运作的规则和机制，如政治制度、经济制度和社会组织形式等。
而价值观念则是人们对于什么是好与坏、重要与无关的看法和评价，它们对于个体的行为和选择产生指导作用。
其次，社会文化环境还包括道德规范和宗教信仰。
道德规范是社会共同认可的行为准则和道德原则，它们规范了人们的行为和互动，维护了社会的秩序和稳定。
宗教信仰则是人们对于超自然力量和宇宙意义的信仰和追求，它们对于个体的价值观和行为准则产生深远影响。
此外，社会文化环境还包括法律法规和教育体系。
法律法规是社会对于行为的明确规定和约束，它们维护了社会秩序和公平正义。
教育体系则是社会对于知识和价值观念传承的组织和机制，它们培养和影响了新一代人的思维方式和行为模式。
最后，社会文化环境还涵盖了艺术文化和传媒娱乐。
艺术文化是人们创造和表达自己的审美情趣和文化认同的方式，它们反映了社会的精神面貌和文化特征。
传媒娱乐则是社会传播和消费的重要形式，它们对于个体的认知和价值观念产生广泛影响。
总结起来，社会文化环境是一个社会中人们共同生活和互动的背景和条件，包括社会制度、价值观念、道德规范、宗教信仰、法律法规、教育体系、艺术文化、传媒娱乐等方面的因素。
它对于个体和群体的行为模式、认知方式和社会交往方式产生重要影响。
第三章社会环境与跨文化交际教材PPT课件
概念：角色这一术语是从舞台用语中引进社会 学或交际学领域中来的，即是一个社Biblioteka 对与 某一具体职位相关的行为之期望。
当我们置身于一个不同文化环境中时，我们应按这 种文化的社会期望和社会规范扮演每一个所必须扮 演的角色—按其角色去做事情，说话和交往，非如 此不能取得预期的交往目的。
角色期待（p65）
被某一文化所认可和赞同的角色或行为，在不 同文化中则可能是不被认可和赞同的角色， 甚至是水火不相容的角色和行为了。
二、角色关系
（一）角色关系的社会类型 权势和一致性
（二）角色关系的文化差异
三、角色关系的变量
角色关系因文化而异这一现象 至少表现在三个方面：
正式和非正式程度
土耳其：在土耳其社会中，一个人害怕自己的教师 如同害怕阿拉一样。当教师走进教室时，全班学 生必须起立；在街上遇见教师必须鞠躬致敬。
埃及：谁教我一个字母，我就是谁的终身奴隶。 中国：一日为师，终身为父。 美国：在很多场合下，对几乎任何人直呼其名，平
➢ In the west, even if it was a formal dinner , it would be usually just three courses: soup, main dish, and dessert. But in China, an informal dinner would have four dishes and a soup; a formal dinner would have at least eight dishes and a soup.
角色期待：
“我不过是想知道这 位员工对于自己未 来五年发展的打算 ，想要在飞利浦做 到什么样的职位罢 了，可为何就不能 得到明确的回答呢 ？”谈话结束后， 副总忍不住向人力 资源总监甲抱怨道 。
当我们置身于一个不同文化环境中时，我们应按这 种文化的社会期望和社会规范扮演每一个所必须扮 演的角色—按其角色去做事情，说话和交往，非如 此不能取得预期的交往目的。
角色期待（p65）
被某一文化所认可和赞同的角色或行为，在不 同文化中则可能是不被认可和赞同的角色， 甚至是水火不相容的角色和行为了。
二、角色关系
（一）角色关系的社会类型 权势和一致性
（二）角色关系的文化差异
三、角色关系的变量
角色关系因文化而异这一现象 至少表现在三个方面：
正式和非正式程度
土耳其：在土耳其社会中，一个人害怕自己的教师 如同害怕阿拉一样。当教师走进教室时，全班学 生必须起立；在街上遇见教师必须鞠躬致敬。
埃及：谁教我一个字母，我就是谁的终身奴隶。 中国：一日为师，终身为父。 美国：在很多场合下，对几乎任何人直呼其名，平
➢ In the west, even if it was a formal dinner , it would be usually just three courses: soup, main dish, and dessert. But in China, an informal dinner would have four dishes and a soup; a formal dinner would have at least eight dishes and a soup.
角色期待：
“我不过是想知道这 位员工对于自己未 来五年发展的打算 ，想要在飞利浦做 到什么样的职位罢 了，可为何就不能 得到明确的回答呢 ？”谈话结束后， 副总忍不住向人力 资源总监甲抱怨道 。
《人类行为与社会环境》(精品PPT)
要，归属与爱的需要，尊重的需要，自我实现的 需要〔马斯洛〕。
第十五页，共二百七十四页。
第二节 人类 需要 (rénlèi)
3、阿尔德佛尔认为人类需要层次可分为：生存 需要，关系需要，成长需要〔ERG理论〕。
4、步瑞德山的需要类型理论，认为人类的需要 可以分为：感觉性需要，表达(biǎodá)性需要， 标准性需要，表达(biǎodá)性需要。
一、对中国社会工作学科建设的意义
1、人类行为(xíngwéi)与社会环境的教学研究有助于社会工作专业的 学科建设：有助于凝练学科方向，有助于建设学术队伍，有助 于建设完整的社会工作知识体系。
2、社会工作的具体目标 1〕实现增进人类福祉，消除贫困、压迫和其他形式的社会不公
正的目标；2〕实现促成个人、家庭、群体、组织和社区实 现目标、开拓资源、预防和消除不幸，以提高它们的社会功 能水平和互动水平的目标；3〕实现规划和执行社会政策、 社会效劳和社会工程，满足人们的根本需要并开展人类潜能 的目标；
第十七页，共二百七十四页。
第三节 人类 与环境 (rénlèi)
一、自然环境与社会环境 1、自然环境的涵义 1〕自然环境是人类赖以生存和开展(kāizhǎn)的各种
自然因素的总和，即自然界。 2〕自然环境是一个有层次的系统：生存环境、
地理环境、地质环境、宇宙环境。 3〕人类所生活的环境是自然因素和社会因素互
三、人类需要的特征 人类需要的客观性，人类需要的社会性，人类
需要的对象性，人类需要的动力性，人类需 要的独特性。
第十六页，共二百七十四页。
第二节 人类 需要 (rénlèi)
四、人类需要的评估 影响较大的评估方法主要可以分为四种：社 会指标方法，社会调查(diào chá)方法，社区印象 法，量表评估法。
第十五页，共二百七十四页。
第二节 人类 需要 (rénlèi)
3、阿尔德佛尔认为人类需要层次可分为：生存 需要，关系需要，成长需要〔ERG理论〕。
4、步瑞德山的需要类型理论，认为人类的需要 可以分为：感觉性需要，表达(biǎodá)性需要， 标准性需要，表达(biǎodá)性需要。
一、对中国社会工作学科建设的意义
1、人类行为(xíngwéi)与社会环境的教学研究有助于社会工作专业的 学科建设：有助于凝练学科方向，有助于建设学术队伍，有助 于建设完整的社会工作知识体系。
2、社会工作的具体目标 1〕实现增进人类福祉，消除贫困、压迫和其他形式的社会不公
正的目标；2〕实现促成个人、家庭、群体、组织和社区实 现目标、开拓资源、预防和消除不幸，以提高它们的社会功 能水平和互动水平的目标；3〕实现规划和执行社会政策、 社会效劳和社会工程，满足人们的根本需要并开展人类潜能 的目标；
第十七页，共二百七十四页。
第三节 人类 与环境 (rénlèi)
一、自然环境与社会环境 1、自然环境的涵义 1〕自然环境是人类赖以生存和开展(kāizhǎn)的各种
自然因素的总和，即自然界。 2〕自然环境是一个有层次的系统：生存环境、
地理环境、地质环境、宇宙环境。 3〕人类所生活的环境是自然因素和社会因素互
三、人类需要的特征 人类需要的客观性，人类需要的社会性，人类
需要的对象性，人类需要的动力性，人类需 要的独特性。
第十六页，共二百七十四页。
第二节 人类 需要 (rénlèi)
四、人类需要的评估 影响较大的评估方法主要可以分为四种：社 会指标方法，社会调查(diào chá)方法，社区印象 法，量表评估法。
社会环境因素的影响ppt课件
第九章 环境因素与消费者心理
目录
第1节 政治法律环境与消费者心理 第2节 经济环境与消费者心理 第3节 社会文化环境与消费者心理 第4节 家庭环境与消费者心理 第5节 科技发展与消费者心理 第6节 参照群体对消费者行为的影响
第1节 政治法律环境与消费者心理
一、政治环境 1、政治局势 2、方针政策 （1）经济发展政策 （2）税收政策 （3）市场干预政策 进口限制、价格管制、外汇管制 、国有化 3、国际关系 两国关系、与第三国关系
一、参照群体影响消费者购买行为的因素 （1）消费者个人的知识经验 （2）参照群体本身所具有的可靠性、吸引
力和实力 （3）商品本身的特点
第6节 参照群体对消费者行为的影响
二、参照群体对消费者心理的影响 （1）参照群体为消费者展示了各种新的行
为和可供选择的消费方式 （2）参照群体可引起消费者的仿效欲望，
从而影响他们对商品的购买与消费态度 （3）参照群体能使消费者的购买行为趋于
一致性
思考与训练题
1、你如何看待当前世界政治环境对消费者行为的影响？ 2、影响消费者行为的环境因素都有哪些？ 3、你如何看待随着现代社会物质与文化产品的不断丰富，社会
文化环境对消费者行为影响程度的变化？ 4、对消费者行为影响较大的亚文化主要有哪些？ 5、为什么说科学技术是一种“创造性的毁灭力量”？ 6、家庭生命周期包括哪些阶段？每一个阶段有何主要特点？ 7、请举例说明家庭消费角色分工。 8、你如何认识西方学者与我国学者对家庭类型划分的异同？
四、家庭消费角色分工 （1）倡议者 （2）影响者 （3）决策者 （4）购买者 （5）使用者
第5节 科技发展与消费者心理
一、科技发展与消费者预期 二、科技发展与消费者购买决策过程 三、科技发展与消费结构
目录
第1节 政治法律环境与消费者心理 第2节 经济环境与消费者心理 第3节 社会文化环境与消费者心理 第4节 家庭环境与消费者心理 第5节 科技发展与消费者心理 第6节 参照群体对消费者行为的影响
第1节 政治法律环境与消费者心理
一、政治环境 1、政治局势 2、方针政策 （1）经济发展政策 （2）税收政策 （3）市场干预政策 进口限制、价格管制、外汇管制 、国有化 3、国际关系 两国关系、与第三国关系
一、参照群体影响消费者购买行为的因素 （1）消费者个人的知识经验 （2）参照群体本身所具有的可靠性、吸引
力和实力 （3）商品本身的特点
第6节 参照群体对消费者行为的影响
二、参照群体对消费者心理的影响 （1）参照群体为消费者展示了各种新的行
为和可供选择的消费方式 （2）参照群体可引起消费者的仿效欲望，
从而影响他们对商品的购买与消费态度 （3）参照群体能使消费者的购买行为趋于
一致性
思考与训练题
1、你如何看待当前世界政治环境对消费者行为的影响？ 2、影响消费者行为的环境因素都有哪些？ 3、你如何看待随着现代社会物质与文化产品的不断丰富，社会
文化环境对消费者行为影响程度的变化？ 4、对消费者行为影响较大的亚文化主要有哪些？ 5、为什么说科学技术是一种“创造性的毁灭力量”？ 6、家庭生命周期包括哪些阶段？每一个阶段有何主要特点？ 7、请举例说明家庭消费角色分工。 8、你如何认识西方学者与我国学者对家庭类型划分的异同？
四、家庭消费角色分工 （1）倡议者 （2）影响者 （3）决策者 （4）购买者 （5）使用者
第5节 科技发展与消费者心理
一、科技发展与消费者预期 二、科技发展与消费者购买决策过程 三、科技发展与消费结构
环境分析(ppt71张)
供应商对企 业的影响 供应商 分析内容
能否按时、按量、按质供应 供货成本 供货商供应能力（或 影响到企 业的获利 能力
寻找其它供货渠道的可能性）
供应商讨价能力
供应商分析
1、供货商的集中 和垄断程度 2、是否存在其他 货源 3、寻找替代品的 可能性 4、企业后向或供 应商前向一体化的 可能性
原料业由几家控制
政治法律环境特点
不可测 直接性 不可逆
经济
社会经济结构 经济成分、产业、分配结构、交换结构、消费结构 经济发展水平 Gdp、国民收入、人均收入、增长率 经济体制 规定国家、企业、部门关系，管理手段方法，范围、内 容 宏观政策 产业政策、分配政策、价格政策、流通政策 经济状况 税收水平、利率、通胀、外贸差额、就业率、信贷投放 、
竞争 实力
市场占有率
直接反实力的可 持续性
环境的竞争性分析
现有竞争对手分析（2） 分析主要 竞争对手 什么？
主要分析其竞争实力的 来源，即他们对本企业 构成威胁的主要原因。
技术力量雄厚、资本实力雄 厚、规模大、服务好、多元 化经营或密集性经营、其他 独特的优势
（规模大，反击强；小，成本高） 固定资产的专用性程度
客户忠诚度（品牌） 现有企业对关键资源（渠道）限 制 资金投入（科技研发制药） 转换成本（货比三家、虚拟网） 政策限制 航空公司？ 退出成本 内部战略联系 情感障碍 政府与社会约束
环境的竞争性分析
职工安置及售 后维修服务的 维持等费用
资产专用性
通过资产转 让收回投资 的难易程度
0.0339
0.0402
1 0.38
0.9724=4.43/（4.43+2.43+1.26+0.62+0.32+0.38）
社会文化环境因素分析-精品文档
• 众因素中，到底谁的影响力
更大？
个人认为，是价值观!
• 价值观是企业文化的核心。菲利浦· 塞尔日利克说： “一个组织的建立，是靠决策者对价值观念的执 着，也就是决策者在决定企业的性质、特殊目标、 经营方式和角色时所做的选择。通常这些价值观 并没有形成文字，也可能不是有意形成的。不论 如何，组织中的领导者，必须善于推动、保护这 些价值，若是只注意守成，那是会失败的。总之， 组织的生存，其实就是价值观的维系，以及大家 对价值观的认同。” 实际上，企业文化是以 价值观为核心的，价值观是把所有员工联系到一 起的精神纽带；价值观是企业生存、发展的内在 动力；价值观是企业行为规范制度的基础。
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（三）文化传统 1.文化传统是一个国家或地区在较长历史时期内所形成的一种社会习惯。 2.文化环境对企业的影响是间接、潜在和持久的。 · 文化的基本要素包括哲学、宗教、语言与文字、文学艺术等，它们共同构成文化系统，对企 业文化有重大的影响。 · 哲学是文化的核心部分，在整个文化中起着主导作用； · 宗教作为文化的一个侧面，在长期发展过程中与传统文化有着密切联系； · 语言文字和文化艺术是文化的具体表现，是社会现实生活的反映，它对企业职工的心理、人 生观、价值观、性格、道德及审美观点的影响和导向作用不容忽视。 （四）社会发展趋势 1.近一二十年来，社会环境方面的变化日趋加快，打破了传统习惯。 人们开始重新审视自己的信仰、追求和生活方式，穿着款式、消费倾向、业余爱好，以及对产 品与服务的需求不断变化，从而使企业面临更严峻的挑战。 2.现代社会发展的主要倾向之一是人们对物质生活的要求越来越高。 一方面，人们已从“重义轻利”转向注重功利和实惠，有些人甚至走到唯利是图的地步；产品 的更新换代日益加速；日益增长的物质需求给企业发展创造了外部条件。 另一方面，随着物质水平的提高，人们正在产生更加强烈的社交、自尊、信仰、求知、审美、 成就等高层次需求。人们希望从事能够发挥自己才能的工作，使自己的潜力得到充分的发挥。 （五）消费者心理 1.在当代物质丰富的条件下，人们购买商品不仅是要满足生理需求，更重要的是还要获得心理 或精神上的享受。 2.企业在制定战略时，必须注意到消费者的心理因素，树立“创造市场、创造需求”的观念。 （六）社会各阶层对企业的期望 1.社会各阶层包括股东、董事会成员、原材料供应者、产品销售人员及其他与企业有关的阶层。 2.各阶层对企业的期望是不同的，例如， · 股东集团评价战略的标准主要是看投资回报率、股东权益增长率等； · 企业工作人员评价战略的标准主要是看工资收益、福利待遇及其工作环境的舒适程度等； · 消费者则主要关心企业产品的价格、质量、服务态度等； · 政府机构评价企业的立足点主要是看企业经营活动是否符合国家的政策、法规和有关各项行 政规章制度。
维果斯基的社会文化理论 ppt课件
高级心理机能是作为历史产物的进化结果，即以符号 系统为中介的心理机能，如记忆的精细加工系统。
高级心理机能是人类在本质上区别于动物的特征。
初级心理机能
环境与教育
高级心理机能
两种心维果理斯机基的能社会文化理论
文化-历史发展理论
——2.高级心理机能的社会起源— —心理工 具
维果斯基认为最重要的心理工具是语言，他认为儿童使 用语言不仅限于社会交往，而且也是以一种自我管理的 方式计划、指导和监控自己的行为。
如语言、数学体系和记忆方法，在一种文化背景中， 会包含学习如何借助电脑进行计算；而在另一种文化 背景中，会包含用自己的手指或珠子计数。
维果斯基的社会文化理论
心理发展观
心理发展是个体的心理自出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级 心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。
1、由低级机能向高级机能发展的四个表现； ⑴随意机能的不断发展
⑶高级心理机能是外部活动不断内化的结果。
维果斯基的社会文化理论
最近发展区 （zone of proximal
development）
指儿童现有的水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之 间的差距。维果斯基称每个人目前发表现出来的发展程度为 “现实发展水平”(level of actual development)。而个人在 学习之后所表现出来的为“潜在发展水平”(level of potential development)，ZPD是潜在发展水平与现实发展水 平之差 。
维果斯基的社会文化理论
1、支架教学的概念：而成人在与儿童互动的过程中，会将其 所处社会所重视的智能传递给儿童，此其为支架。在教学过 程中，架构有六个步骤，分别是引入 、示范 、简化作业、维 持参与 、给与回馈 、及控制挫折感。支架的作用体现在帮助
高级心理机能是人类在本质上区别于动物的特征。
初级心理机能
环境与教育
高级心理机能
两种心维果理斯机基的能社会文化理论
文化-历史发展理论
——2.高级心理机能的社会起源— —心理工 具
维果斯基认为最重要的心理工具是语言，他认为儿童使 用语言不仅限于社会交往，而且也是以一种自我管理的 方式计划、指导和监控自己的行为。
如语言、数学体系和记忆方法，在一种文化背景中， 会包含学习如何借助电脑进行计算；而在另一种文化 背景中，会包含用自己的手指或珠子计数。
维果斯基的社会文化理论
心理发展观
心理发展是个体的心理自出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级 心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。
1、由低级机能向高级机能发展的四个表现； ⑴随意机能的不断发展
⑶高级心理机能是外部活动不断内化的结果。
维果斯基的社会文化理论
最近发展区 （zone of proximal
development）
指儿童现有的水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之 间的差距。维果斯基称每个人目前发表现出来的发展程度为 “现实发展水平”(level of actual development)。而个人在 学习之后所表现出来的为“潜在发展水平”(level of potential development)，ZPD是潜在发展水平与现实发展水 平之差 。
维果斯基的社会文化理论
1、支架教学的概念：而成人在与儿童互动的过程中，会将其 所处社会所重视的智能传递给儿童，此其为支架。在教学过 程中，架构有六个步骤，分别是引入 、示范 、简化作业、维 持参与 、给与回馈 、及控制挫折感。支架的作用体现在帮助
人类文明与生态环境PPT课件
• 要使人类文明延续和可持续发展就需要不断认识 人类自生文化与生态环境的关系。
2
2．1．1 人类文化范畴的演进
• “文化”一词在我国的出现，至迟可追溯到西汉。 刘向《说苑·指武》中有这样几句话：“圣人之 治天一，先文德而后武务。凡武之兴，为不服也， 文化不改，然后加诛”。这里所说的“文化”是 与“武力”相对的教化。
14
2） 地理环境对文化影响的相对性
• 地理环境对文化影响的绝对性是它作为社会的外部因素对 文化影响的性质，地理环境对文化影响的相对性，是它作 为社会的内部因素对文化影响的性质。
• 所谓相对性就是可移易性、暂时性和间接性。就是说，从 这个视角观察的地理环境只能加速或延缓社会发展的进程， 而不可能使社会永久地停留在某种状态或飞速地发展到某 一状态；
2． 人类文明与生态 环境的关系
1
2．1 文化与环境文化范畴的演进
• 人类之所以成为世界生态系统中影响最广的一个 生物物种，就因为人类具有文化。
• 作为生物的人，人对环境的社会生态适应形成了 不同的文化。由于生态环境的多样化，人类的文 化也是多样化的。
• 生态环境与文化是相互制约、相互影响的，在人 类对地球环境的生态适应过程中，人类创造文化 来适应自己的生存的生态环境，发展文化与促进 文化的进化来适应变化的生态环境.
• 幼发拉底河( Euphrates) 和底格里斯河(Tigris) , 两河流域的 中下游地区生活的苏美尔人较早地掌握了农业生产需要的 灌溉技术, 大力兴修水利工程设施, 建立了原古时期较为发 达的农业。
18
• 在美索不达米亚平原上，曾经诞生过灿烂的古巴比伦文明。 公元前4000年，苏美尔人和阿卡德人在肥沃的美索不达米 亚两河流域发展灌溉农业。
2
2．1．1 人类文化范畴的演进
• “文化”一词在我国的出现，至迟可追溯到西汉。 刘向《说苑·指武》中有这样几句话：“圣人之 治天一，先文德而后武务。凡武之兴，为不服也， 文化不改，然后加诛”。这里所说的“文化”是 与“武力”相对的教化。
14
2） 地理环境对文化影响的相对性
• 地理环境对文化影响的绝对性是它作为社会的外部因素对 文化影响的性质，地理环境对文化影响的相对性，是它作 为社会的内部因素对文化影响的性质。
• 所谓相对性就是可移易性、暂时性和间接性。就是说，从 这个视角观察的地理环境只能加速或延缓社会发展的进程， 而不可能使社会永久地停留在某种状态或飞速地发展到某 一状态；
2． 人类文明与生态 环境的关系
1
2．1 文化与环境文化范畴的演进
• 人类之所以成为世界生态系统中影响最广的一个 生物物种，就因为人类具有文化。
• 作为生物的人，人对环境的社会生态适应形成了 不同的文化。由于生态环境的多样化，人类的文 化也是多样化的。
• 生态环境与文化是相互制约、相互影响的，在人 类对地球环境的生态适应过程中，人类创造文化 来适应自己的生存的生态环境，发展文化与促进 文化的进化来适应变化的生态环境.
• 幼发拉底河( Euphrates) 和底格里斯河(Tigris) , 两河流域的 中下游地区生活的苏美尔人较早地掌握了农业生产需要的 灌溉技术, 大力兴修水利工程设施, 建立了原古时期较为发 达的农业。
18
• 在美索不达米亚平原上，曾经诞生过灿烂的古巴比伦文明。 公元前4000年，苏美尔人和阿卡德人在肥沃的美索不达米 亚两河流域发展灌溉农业。
文化社会学ppt课件
一、西方古典文化社会学
（一）产生的时代背景 1. 欧洲17世纪的工业革命变动了西方的
社会结构、阶级关系和人际关系，18世纪的 启蒙思潮的影响，以及19世纪实证哲学和进 化论的影响，促进了古典文化社会学的产生。
2.15~19世纪西方自然科学的发展，为 包括文化社会学在内的社会科学研究开辟了 新的路径。
成正比 （二）文化突变
1.文化渐变是量变，文化突变是质变 2.文化突变的重要前提是文化接触,重要途 径是接触后的各种文化进行生产和再生产
（三）文化悖论
1.文化在其生产和在生产的过程中会出现 自我相关的不合理性和矛盾性，即文化悖论
2.文化悖论在人类社会生活中普遍存在 3.不断排除文化悖论，才能一步一步地推 动人类文化向前发展 4.文化悖论符合人类社会螺旋式上升的发 展逻辑
人类文化的产生、发展规律及其对人类社 会的影响。 （三）文化社会学的研究内容（教材第16-17页） （四）文化社会学研究的理论与方法（略） （五）文化社会学与其他学科的关系（略）
第三章 文化的起源与发展
一、文化的起源 二、文化的发展
一、文化的起源
（一）文化起源诸说 1.中国古人的文化起源的观念与祖先崇拜有关—
（二化史图解》 2.英国弗格森《市民社会史》、《道德与政治科学原
理》 3.孔德——实证主义哲学创始人，首位提出建立社会
学的理论家 4.英国斯宾塞——把社会学发展成为一个完整体系的
社会有机论的最高理论家，著有《社会静力学》、 《社会学原理》等 5.英国麦克伦南《原始婚姻》 6.瑞士巴霍芬《母权论》 7.英国拉伯克《文明的起源》 8.英国爱德华·泰勒《原始文化》、《人类原始历史的 研究》 9.德国巴斯蒂安《人在历史中》、《古代美洲的文明》