材料作文拟题训练分餐制PPT精品课件

对于以上事情，你怎么看？请你据此作文，表明你的态度，阐述你的看法。要综合材料
内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。
BC 下列议论文标题中，最合适的两项是（
）
A读书是最有价值的提升
B亲近经典，提升灵魂
C别让经典湮没于“通俗时代” D论经典文学的经典性
E让灵魂在文学中升华
A项只是说读书，没有涉及经典
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄 袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
• 立意指导
• 写作的任务是向《感动中国》栏目组推荐刘泉、张梅夫妇备选2019年 度感动中国人物，那么就必须从材料中挖掘出刘泉、张梅夫妇行为的 感人之处，准确而恰当地概括出他们的高贵品质，挖掘出他们高尚的 点在何处（根据材料，他们的行为主要体现了无私、勇敢、自强、大 爱、重义轻利等闪光点，择两到三点展开）考生的概括提炼要精准， 从而说服栏目组的编导接受推荐。如脱离写作任务和对象，空谈人的 品质如何优秀，只能算基本符合题意。
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7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字，去 唤醒那 沉睡的 情感， 饥渴的 灵魂， 也许已 是跨越 千年， 但那人 间的真 情却亘 古不变 ，故事 仿佛就 在昨日 一般亲 切，光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。
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8.只要我们用心去聆听，用情去触摸 ，你终 会感受 到生命 的鲜活 ，人性 的光辉 ，智慧 的温暖 。
文题示例 2.分餐讲文明，健康伴我行。 3.分餐不分情，公筷心连心。 4.分开餐与筷，不分家与情 5.公筷不减情，分餐不分爱。 6.用餐之分，文明之聚 7.分餐不生分，亲情愈醇厚
思考：以上标题具有什么特点？
一、形式对称，突出论点和关键词，语言简洁。
这种拟题方法，明白易懂，能够揭示作文材料中心， 不仅能为考生写作行文提供一个明确的中心点，同时也 向阅卷老师点明自己作文的主题，受到阅卷老师的欢迎。
• 体式上最适合以书信的形式来写，因为这更符合实际情况，同时也便 于与写作对象进行交流。考生在写作时要注意自己与对方的身份。央 视《感动中国》栏目组的编导是有一定身份、地位和学识的成年人， 写作时要注意称呼和语气，正确使用谦辞、敬辞。如果选择书信体， 则要注意格式。
参考标题： 1.危难之中舍己为人，困苦之中心系社会。 2.危难之中见真情，大爱之中见自强。 4.舍己救人不图报，高贵品质永留存。 5.危难之中见英雄，援助之时显自强。
• 如:《深耕美育沃土，擎举民族大任》、《亲情固重要， 分餐显文明》《安能随意弃诚信》
1、随着电视剧《琅琊榜》的热播，剧中出现的“琅琊山”、 “琅琊阁”等名称也受到热捧。近日，安徽滁州琅琊山风景 名胜区内的“会峰阁”改名为“琅琊阁”引发网友热议；此外， 江苏南京、山东东南沿海等地也跃跃欲试地想和“琅琊”攀 亲戚，加入了争抢“琅琊”地名的混战。
1消极怠工要不得2暂避风头不可取 3名节如璧不可污4公 恩私恩不可混 5欲如野马不可纵6文明底线不可亵渎
阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年3月17日，一把大火将四川宜宾城区匡时街一排老旧建筑化为灰烬， 31户房屋被烧。而在当时，面对大火，居民刘泉、张梅夫妇没有忙着逃 命，也没有急着抢救自己的财物，而是选择先把邻居们救出火海。刘泉 救出两位独居老人，张梅救出三户邻居。等他们想起抢救自己的财物时， 房子已被烧成灰烬，直接经济损失达十多万元。
“让”字秘诀
1让理智战胜贪欲 2让敬畏之光烛照文化传承3别让谣言 污染了“朋友圈”4莫让浮躁侵染了文化“琅琊榜” “是”字秘诀
1. “和”文化是中国人的血脉 2美育是一种刚需 “用”字秘诀
1用规则文明突破“关系藩篱” 2用改革之火点燃创新引 擎
“以”字秘诀
“把”字秘诀
1把文化种子播入精神土壤 2把市民“吐槽”转化为治 霾合力 3莫把工具当目的4别把企业社会责任当口香糖 “不”字秘诀
假如你是蒋文明，你准备怎样劝说亲人响应国家呼吁实行公筷和 分餐呢？请你以“蒋文明”的身份，在奶奶、爸爸和妈妈中选择一个 角色给他（她）写一封信，说明你的观点。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作， 不得抄袭；不少于800字。
1、材料中蒋文明同学一家三世同堂，围坐一起吃火锅，为避免传染 病毒细菌，文明提出使用小火锅和公筷的建议。爸爸、妈妈、奶奶 分别提出各自的理由拒绝使用公筷和实行分餐制。考生要从这一情 境出发联想思考，做出理性判断，在不影响亲情的前提下说服对方 使用公筷和实行分餐制。材料中还有一个情境就是边吃饭边看电视 的爷爷招呼大家看中央台播放的关于推行公筷制或分餐制的节目， 这也是审题立意的重要依据。
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3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。
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4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬 波拂叶 ，画面 壮阔而 凄清。
2.典型任务的限制。“假如你是蒋文明”“请你以‘蒋文明’的身 份”，限定了写作者的身份；“在奶奶、爸爸和妈妈中选择一个角 色”，限定了写信对象；“给他（她）写一封信”，限定了文章体 式；“你准备怎样劝说亲人响应国家呼吁实行公筷和分餐呢”，限 定了文章内容和主题；“说明你的观点”，限定了文体为议论文。
二、化用诗词名句，典雅含蓄。好的标题应该优雅， 有文化意蕴百度文库拟题时，如果能恰到好处地化用诗词名句， 也能使题目生辉。
如《携自信以遨游，抱坚持以成功》、《青山一道同 风雨，世界何曾是两乡》化用名句入题，不仅增添了 文章的文采和文化气息，还能体现考生的较好文学素养 和较高的语言运用能力。
三、巧用修辞手法，生动形象。拟题要形象生动、醒目 新颖，引人注意。恰当的运用对比、比喻、反问、拟人 等修辞手法拟题，能使题目新颖。
总结：
1、揭示材料中心，直言事理 2、化用诗词名句，典雅含蓄 3、巧用修辞手法，生动形象 4、采用人民日报六字秘诀来拟题
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1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。
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2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地 和家乡 的热爱 。本诗 主人公 就是这 样一位 采摘野 菜的同 时，又 保卫祖 国、眷 恋家乡 的士兵 。
对于以上事情你怎么看？请综合材料内容，选好角度，确定立意，明确文
体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
AD 下列议论文标题中，最不合适的两项（
）
A退一步海阔天空
B改名图利，短视之举
C文化须自爱，改名要谨慎 D尊重文化，何须浮名
E有一种改名叫买椟还珠
A项偏离题意，时事件的对立多方 都是过错的时候才用得上这个标 题，这里不是简简单单的谦让就 能解决问题
张梅、刘泉两口子救人的故事经当地媒体报道后，有很多热心人和企业 给他们捐款，夫妻俩拒绝了一切捐款。刘泉说:“我年轻，有手有脚的， 慢慢挣。现在社会上困难的人多，捐给我们不如捐给那些更有需要的 人。”
以上材料触发了你怎样的感受和思考？请据此写一篇文章，向央视《感 动中国》栏目推荐刘泉、张梅夫妇备选2019年度感动中国人物。
材料作文拟题训练
阅读下面的材料，根据要求写作。
蒋文明同学一家三世同堂，其乐融融，但也经常会出现观念分歧。 一天，大家围坐一起吃火锅，文明建议妈妈：“我们不应该使用大 锅，应该使用小火锅和公筷，避免传染病毒细菌。”爸爸听到后对 文明说：“一家人围着一个大锅吃才热闹。”妈妈也应和爸爸： “是呀，分开吃显得多生分。还是大锅儿吧。”奶奶笑着对文明说： “明明，你嫌弃我们老了？你爸小时候我还嚼碎东西喂给你爸呢， 你爸这不也没生病吗！”这时边吃饭边看电视的爷爷招呼大家， “你们快来看，中央台正在播放这方面的节目，建议大家以此次疫 情为契机，循序渐进地推行公筷制或分餐制。还有专家建议将公筷 制、分餐制纳入公共卫生管理视野，在全国范围内推行一场餐桌革 命呢。”
D项标题不适合议论文
E项偷换概念，把经典变成了文学，不 够准确
BC项包含了经典这个关键词，并且从 不同角度提出了观点
分析下列优秀标题的特点，并总结拟题技巧。
B改名图利，短视之举 C文化须自爱，改名要谨慎 B 亲近经典，提升灵魂 C别让经典湮没于“通俗时代”
特点：1、四个标题都突出了关键词，简洁地传达了文章 中心观点。 2、分别采用了“对称式”和“让”字秘诀来拟题。（从《人 民日报》时评的众多标题中，我们可以总结出议论文拟 题的“六字秘诀”：让、是、用、把、不、以）
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5.以景物 衬托情 思，以 幻境刻 画心理 ，尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色， 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情，并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。
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6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
D项中“浮名”不准确。
BCE中包含了改名这个关键词
3、经典，是指经过历史选择出来的“最有价值的书”。
它们理应是经久不衰的万世之作。 但是，前不久，某 大学在网上搞了个“死活读不下去排行榜”，最终得出 了一个令人瞠目结舌的结论：《红楼梦》高居该榜榜 首，不仅如此，在这份榜单前10名中，中国古典四大 名著尽数在列；此外还有《百年孤独》《尤利西斯》 《瓦尔登湖》等外国名著，也位列前10名。这份榜单， 引发了社会一片热议。
3.价值判断的限制。根据题目的任务设定和题目中所提电视台关于分 餐制的建议，蒋文明的建议是非常正确的，而其他三人则对公筷和分 餐制存有误解。爸爸拒绝分餐，是为了热闹而未考虑健康问题；妈妈 是担心生分而未考虑健康问题；奶奶则认为是孙子“嫌弃我们老了”， 并指出爸爸小时候还嚼碎为他，也没生病的事实。考生在选出写信对 象后，应该表明自己的观点，并指出对方的误解在哪里，达到使家人 明白“分餐不分情，文明伴我行”这一事实的目的。
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9.能准确 、有感 情的朗 读诗歌 ，领会 丰富的 内涵， 体会诗 作蕴涵 的思想 感情。