部编版小学道德与法治四年级下册第一课《我们的好朋友》表格式教学设计
部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》教学设计(表格版)
部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》教学设计（表格版）一. 教材分析《我们的好朋友》这一章节主要让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与人交往和沟通的技巧，培养学生的团队精神和合作能力。
通过本章的学习，使学生能够理解朋友的含义，认识到朋友对自己的影响，以及如何去建立和维护友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，对友谊有自己的理解和认识。
但部分学生可能还存在着社交恐惧、不会与人沟通等问题。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的情感需求，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的社交能力。
三. 教学目标1.让学生理解朋友的含义，认识到朋友的重要性。
2.培养学生与人沟通、交流的技巧，提高团队精神和合作能力。
3.引导学生学会建立和维护友谊，培养良好的社交习惯。
四. 教学重难点1.重点：理解朋友的含义，学会与人沟通、交流的技巧。
2.难点：如何引导学生学会建立和维护友谊，培养良好的社交习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实际操作中学会与人沟通、交流。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高团队精神和合作能力。
3.案例分析：通过分析典型案例，使学生深入理解友谊的重要性，学会建立和维护友谊。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等素材。
2.案例：准备一些典型的友谊案例，用于课堂分析。
3.课堂道具：准备一些小道具，如玩具、卡片等，用于情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有关友谊的图片，引导学生思考：什么是朋友？朋友对我们的意义是什么？2.呈现（10分钟）呈现准备好的友谊案例，让学生分组讨论：这些案例中的人物是如何建立和维护友谊的？他们之间是如何沟通、交流的？3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会与人沟通、交流。
每组选择一个案例，模拟案例中的情景，其他组进行观察和评价。
4.巩固（5分钟）邀请部分学生分享自己在情景模拟中的体会和收获，引导全班学生总结友谊的重要性，以及与人沟通、交流的技巧。
四年级下册道德与法治部编版 第一单元 1 我们的好朋友教学设计 教案(1)
1 我们的好朋友教案（第二课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“说说我的好朋友”“好朋友真友谊”。
“说说我的好朋友”这个话题目的是让学生领悟到友谊的可贵，深刻感受真挚的友谊。
同时引导哪些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。
“好朋友真友谊”这个话题是让学生通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，以古代君子为榜样，鼓励学生学做诤友而不做损友，引导学生学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
二、学情分析有些学生由于与人交往的方式难以让人接受，因而没有朋友。
比如，小气、瞧不起人、炫耀、嫉妒、具有攻击性等。
因此，本课目的是帮助学生纠正这些不良品行，形成良好的人际互动的态度和行为习惯，比如，礼貌得体的言行举止，能够尊重相互间的差异，懂得关心别人，愿意慷慨分享等。
三、教学目标1.理解什么是真正的友谊，学做益友。
2.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
四、重点难点【教学重点】学做诤友，学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
【教学难点】能够辨析真伪友谊，交到真正的朋友。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件、教材。
学生准备：课前思考自己交朋友的标准。
一、引入新课1.观看视频：你认为视频中的两个男生之间的友谊是真友谊吗？说说你的理由。
2.小组讨论，用几个词语来形容你认为的真友谊。
（理解、真诚、良师益友、同心协力……）3.学习主题：好朋友真友谊。
二、情景演练1.情景表演：如果张华请客了，故事会怎样发展？如果张华不请客，故事的结局会如何？小组合作，选择一个角度演一演。
思考：在一起吃吃喝喝才是真朋友吗？2.可以怎样帮助张华解决他的疑惑？（1）可以帮助别人解决学习上的疑问，提高学习成绩。
（2）可以把心事告诉朋友们，得到他们的理解。
（3）……小贴士：友谊不是靠金钱来维持的，更不是靠吃喝来维持的。
但要懂得分享，不管分享的东西价值如何，都是朋友间的情谊。
3.讨论交流：如果你是陈诚，你会给李浩看吗？小组讨论，说说给李浩看了会怎样？不给他看又会怎样？思考：应该满足朋友的一切要求吗？4.可以怎样帮助陈诚解决他的疑惑？（1）陈诚不应该告诉李浩答案（2）告诉李浩诚实比成绩更重要。
小学四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》教学设计
小学四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》教学设计【教学目标】
1、通过本节课的教学活动，让学生们感受到朋友之间的友谊，懂得我们要珍惜同学之间的友谊之情。
2、让学生们能够理解什么才是真正的友谊。
3、指导学生结交朋友并会维护友情，不要做一些有损友谊的事情。
【教学重、难点】
让学生们知道什么才是真正的友谊，学会区分益友和损友，同时学会怎样结交益友。
【教具、学具】
课件
【教学方法】启发、讨论交流、自主法
【教学时间】
2课时
【教学过程】
一、教师播放课件，放音乐：找朋友。
引出课题。
二、讨论交流
1、同学之间互相交流自己有哪些好朋友，朋友之间有哪些开心快乐的事，与大家分享一下。
2、指导学生自主阅读教材第4页“校园的香甜”内容。
3、议一议：故事当中的晓宁给主人公带来了哪些香甜呢？我们每个
人生活当中都渴望结交一些朋友，但是有的人却是很难交到一些有益的朋友，是为什么呢？……说出自己的心理话。
三、新知传授
1、课件出示教材第6页的两个情境。
学生分小组表演一下这两个情境，再交流一下自己观看后的感受是怎样的。
四、拓展延伸
各小组分别设计一张精美的卡片送给自己的好朋友，小组内交流自己卡片。
五、课堂总结
教师：我们生活在社会这个大家庭当中，我们每个人的性格、兴趣、爱好等都不相同，各有特点，我们平时要多结交一些益友……。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第1课，本节课的主要内容是让学生了解和掌握如何与朋友相处，如何维护友谊。
通过学习，使学生懂得朋友之间的互相尊重、互相理解、互相关心的重要性。
教材中包含了丰富的案例和活动，让学生在实践中学会与朋友相处，增强友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的认识和理解。
但是，随着年级的提高，学生之间的交往越来越复杂，他们会面临一些交友方面的问题。
因此，在本节课的教学中，教师需要引导学生正确处理交友中遇到的问题，提高他们的交友能力。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
2.培养学生与人交往的积极态度，提高他们的交友能力。
3.使学生学会在交友中如何处理冲突，维护友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
2.难点：培养学生与人交往的积极态度，提高他们的交友能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中学会与朋友相处，增强友谊。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，提高他们的交往能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生懂得在交友中如何处理问题，维护友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例和活动素材。
2.设计好教学PPT，准备好教学课件。
3.准备课堂用的道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，引入新课。
【案例呈现】小明的文具盒不见了，他的好朋友小华帮助他找回了文具盒。
小明非常感激小华，他说：“我有这样的好朋友，真的很幸运。
”问题：你们有没有类似的经历？你们觉得朋友之间应该怎样相处呢？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的相关内容，让学生了解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿(表格版)
部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿（版）一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册的一课。
本课以学生的生活经验为基础，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解和掌握交友的原则和方法，培养良好的交友习惯，建立和谐的人际关系。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，但对于如何建立和谐的人际关系，如何处理人际关系中的问题，还需要进一步引导和培养。
在这个阶段，学生乐于接受新知识，好奇心强，善于模仿，因此，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生在实践中学会交友的原则和方法，有利于他们形成良好的交友习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握交友的原则和方法，培养良好的交友习惯。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生的社交能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极交往，建立和谐的人际关系的信念。
四. 说教学重难点1.重点：交友的原则和方法。
2.难点：如何运用交友的原则和方法，建立和谐的人际关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等教学辅助工具，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对交友问题的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现几个典型的交友案例，引导学生分析案例中存在的问题，探讨如何运用交友原则和方法来解决这些问题。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的交友经验和心得，引导学生总结出适合自己的交友方法。
4.情景模拟：设计一些情景，让学生模拟实践所学交友方法，增强学生的实际应用能力。
5.归纳总结：教师引导学生总结本节课所学内容，明确交友的原则和方法。
6.课后作业：布置一道关于交友的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。
部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教学设计
部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一课旨在让学生了解和掌握如何与朋友相处，如何建立良好的友谊关系。
通过学习，让学生懂得尊重、理解、关心、帮助他人，培养他们的社交能力和团队合作精神。
教材内容包含了友谊的重要性、如何与人相处、如何处理人际关系等，通过生动的案例和活动，让学生在实践中学习和体会友谊的真谛。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，对于友谊有一定的理解和认识。
但他们在处理人际关系时，仍存在一定的问题，如自私、任性、缺乏耐心等。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况，引导学生正确处理人际关系，培养他们的社交技巧。
三. 教学目标1.让学生了解友谊的重要性，认识到好朋友的作用。
2.培养学生与人相处的良好态度，如尊重、理解、关心、帮助他人。
3.引导学生学会处理人际关系，提高他们的社交能力。
4.培养学生的团队合作精神和协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与人相处的良好态度和社交技巧。
2.难点：引导学生学会处理人际关系，提高他们的社交能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中学习和体会友谊的真谛。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确处理人际关系。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的团队合作精神和协作能力。
4.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习友谊的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例和情景，用于教学实践。
2.准备教学课件和教学素材，丰富教学内容。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
4.准备游戏教学所需道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示好朋友的作用，引导学生思考好朋友的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生正确处理人际关系。
3.操练（10分钟）设置情景，让学生分组进行角色扮演，实践所学知识，培养他们的社交技巧。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课时，主要让学生了解友情的重要性，学会与他人建立良好的友谊。
本课时通过生动的案例和活动，引导学生认识到朋友对我们的影响，学会珍惜和维护友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始懂得与同伴交流、分享和合作。
然而，在这个年龄阶段，学生对于友情的理解和处理还相对较为肤浅，容易因为一些小事产生矛盾，影响友谊。
因此，本节课时的教学设计需要贴近学生的生活实际，引导他们深入理解友情的重要性。
三. 教学目标1.让学生认识到友情的重要性，知道朋友对我们的影响。
2.学会与他人建立良好的友谊，学会珍惜和维护友谊。
3.培养学生与人交往、沟通的能力，提高学生的社交技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到友情的重要性，学会与他人建立良好的友谊。
2.难点：培养学生与人交往、沟通的能力，提高学生的社交技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解友情的重要性。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养学生的沟通能力和合作精神。
3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会与人交往、沟通。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.准备相关活动材料，如卡片、图片等。
3.准备教学PPT，用于展示教材内容和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些关于友情的场景，引导学生思考：什么是友情？为什么我们需要朋友？2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物是如何建立和维护友谊的。
引导学生认识到友情的重要性，以及朋友对我们的影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的朋友，谈谈朋友对自己的影响。
通过讨论，培养学生与人交往、沟通的能力。
4.巩固（5分钟）让学生填写一份关于友情的调查问卷，了解自己对友情的认识和看法。
1《我们的好朋友》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册(一)
《我们的好朋友》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第一单元第一课课时安排：2课时教学目标：知识目标：让学生了解友情的价值和意义；掌握正确的交友方法和道德规范。
能力目标：提高学生的思考和交流能力；培养学生的自我意识和自信心。
情感目标：让学生珍惜友情、尊重他人、遵守道德规范，培养学生正确的人生观和价值观。
教学重点：1、友情的价值和意义。
2、正确的交友方法和道德规范。
教学难点：1、如何引导学生思考友情的价值和意义。
2、如何让学生掌握正确的交友方法和道德规范。
课前准备：1、教师准备PPT、游戏道具、讨论题目等教学资源。
2、学生准备笔记本、文具等学习工具。
学情背景：学生年龄：小学四年级学生。
学生特点：学生在交友方面存在不同程度的问题，需要引导学生正确交友。
学生需求：学生希望了解友情的价值和意义，掌握正确的交友方法和道德规范。
教材分析：本节课是小学四年级下册，道德与法治，第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时。
本节课主要围绕友情的话题展开，通过游戏、情境创设、道德教育等教学方法，让学生了解友情的价值和意义，掌握正确的交友方法和道德规范。
教学过程：一、引入老师打招呼：“同学们，大家好！”（引起学生注意）老师介绍本节课的主题：“今天我们要讲的是关于我们的好朋友，大家有没有特别好的朋友呢？”（引导学生思考话题）老师提问：“你们觉得朋友对我们的生活有什么作用呢？”（引导学生思考友情的价值）设计意图：通过引入，让学生了解本节课的主题，并引导学生思考友情的价值，为后续的教学做好铺垫。
这样可以让学生更好地理解本节课的意义和目的，同时也激发了学生的学习兴趣和好奇心。
二、游戏活动老师引导学生回忆与朋友之间的有趣、开心、难忘的事情，可以分组讨论或自由讲述。
（让学生回忆以往与朋友共度的美好时光，增强学生对友情的感受）老师设计游戏环节，如“我是谁”、“猜谜语”等，让学生在游戏中感受友谊的可贵和美好。
（通过游戏让学生更深刻地感受到友谊的重要性）设计意图：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受友谊的可贵和美好，培养学生对友情的深刻体验和感受。
部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》教学设计
部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一章节主要让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与人相处，尊重他人，关爱他人，培养学生的合作精神和团队意识。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识友谊，体会友谊的美好，学会珍惜友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，对友谊有初步的认识，但部分学生可能还不能很好地处理人际关系，缺乏合作精神和团队意识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的社交技能和团队合作能力。
三. 教学目标1.让学生了解友谊的重要性，认识到朋友对我们的影响。
2.培养学生与人相处的良好品质，如尊重、关爱、宽容等。
3.引导学生学会珍惜友谊，提高合作精神和团队意识。
4.培养学生运用法律知识维护自己权益的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解友谊的重要性，学会与人相处，尊重他人，关爱他人，培养学生的合作精神和团队意识。
2.难点：引导学生运用法律知识维护自己权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解友谊的重要性，学会与人相处。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高他们的社交技能和同理心。
4.游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验友谊的美好，学会珍惜友谊。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析友谊的重要性。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备角色扮演剧本，让学生参与角色扮演。
4.设计相关游戏，让学生在游戏中体验友谊的美好。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于友谊的生动案例，引导学生了解友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现讨论话题，让学生分组进行讨论。
讨论话题包括：什么是友谊？友谊对我们的影响有哪些？如何与人相处？3.操练（10分钟）教师引导学生进行角色扮演，让学生在角色扮演中体验友谊的美好，学会珍惜友谊。
道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》(第1课时) 教学设计
道德与法治四年级下册第一课《我们的好朋友》第一课时教学设计活动目标：1.懂得友谊给人以温暖，与同学相处能宽于待人，严于律己，互助友爱，不嫌弃。
2.知道交到好朋友的原因，初步掌握化解冲突和矛盾的方法，在同学间建立和发展友谊。
3.通过和好朋友的故事分享，进一步体验获得友谊的快乐，珍视同学之间的友谊。
活动重点：学会结交朋友并维护友情。
活动难点：怎样结交朋友，如何与朋友相处活动准备：教师准备：PPT课件、设计活动表格、歌曲、视频、同步测试学生准备：作业本、笔、回忆和朋友之间的开心事课时安排：2 课时第一课时说说我的好朋友活动过程：活动一：引入话题，唤醒友情1.播放歌曲：《找朋友》【PPT出示】师：同学们，听着这首欢快的歌曲，我们一起来拍手唱一唱《找朋友》。
“……敬个礼，握握手，你是我的好朋友……”你们在学校生活四年多了，你一定交到不少好朋友了吧，数一数你交到多少好朋友吧！愿意把你的好朋友介绍给大家吗？今天我们就来说说《我们的好朋友》。
2.学生活动：听歌曲，感悟歌曲中的意境【设计意图：通过欣赏学生耳熟能详的歌曲，激发同学们对好朋友的向往之情，从而导入新课。
】活动二：趣味活动，体验友谊1.好朋友推介会【PPT出示】师：同学们，聊起“我们的好朋友”，很多同学心中一定涌现出许多温暖、快乐、激动、复杂的情感。
请大家带着你对“好朋友”的感受，静下心来想一想你的好朋友的特点，你们之间的故事？（请同学们按下暂停键，自主绘制并完成下面的表格。
）2.猜一猜【PPT出示】师：大家的表格填写得非常仔细，下面我们来做个“猜猜我的好朋友是谁？”的小游戏，请你用自己喜欢的方式，结合自己刚才填写得表格，通过QQ语音的方式向全班同学描述一下好友的特点，但不要说出他的名字，让大家猜一猜他是谁？（请同学们按下暂停键，在班级群中互相交流一下）3.学生活动：在QQ群里开始“猜朋友”的游戏。
4.说一说(1)师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，真切的感受到：有朋友真好！好朋友之间总有说不完的开心事，你瞧！这几个友谊画面，选择一个小小的友谊镜头，与大家讲一讲这开心事吧！【PPT出示插图】（请同学们按下暂停键，在班级群中互相交流一下）(2)教师小结：是啊，三个小姑娘是志同道合的好朋友，经常在一起画画；文文和彬彬，互帮互助，一起学骑自行车，不禁感慨朋友在一起总是那么开心、美好。
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案我们的好朋友》第一课时教学设计：课题：说说我的好朋友研究目标：理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。
认识到友谊的重要性。
尊重和欣赏他人不同的见解和行为。
重点：感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
难点：正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。
尊重和欣赏他人不同的见解和行为。
教学过程：导入新课：欣赏歌曲《我们都是好朋友》（播放视频），引入课题《说说我的好朋友》。
第一环节：学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达能力，调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解。
示范句子：明明说：我的好朋友非常酷，班里的女生都喜欢和他一起玩。
XXX说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”。
XXX说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝。
现在，请你和大家说说你的好朋友吧！第二环节：活动园——猜一猜。
三个同学向全班同学描述自己的好朋友的特点，其他同学猜猜他/她是谁。
要求：1.不可以说出名字；2.可以语言描述或者用动作来模仿他/她。
第三环节：分组完成——好友知多少。
让学生填表，看看他们对自己的好朋友了解多少，增强学生对好朋友的了解。
第四环节：活动——分享——我和好朋友的那些事。
让学生分享与好朋友在一起的开心事，增强学生的语言表达，加深对好朋友的了解。
第五环节：活动——说一说。
让学生说说自己和好朋友是怎样成为好朋友的，增强学生对友谊的认识，加深对好朋友的了解。
想一想：在研究和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢？提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等。
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
么是真正的友谊？学生活动学生们听歌，观察歌曲中的场景和人物，思考问题并尝试回答。
新课讲解教师活动通过讲解PPT和故事《校园的甜香》，引导学生了解友谊的重要性，学会与朋友正确相处的方法。
1我们的好朋友第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
主备人
备课成员
教材分析
本课时为人教版道德与法治四年级下册的“我们的好朋友”，该教材内容涉及与朋友相处的原则，如何成为一个好朋友以及好朋友之间的相互尊重和理解。通过本节课的学习，学生应该能够理解友谊的重要性，学会与他人建立和维护良好的友谊关系。
⑧ 自主学习的培养：通过小组讨论和实践活动，培养学生自主学习的习惯，让他们由被动学习转向主动探索，提高学习效果。
教学反思与改进
在教学《我们的好朋友》这一章节后，我设计了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我让学生填写了一份反馈表，询问他们对本节课的教学内容、教学方法和教学活动的看法。其次，我观察了学生在课堂上的表现，包括他们的参与程度、理解程度和互动情况。
视频：播放关于友谊的短视频，引导学生思考友谊的重要性，为新课的导入奠定基础。
在线工具：利用在线工具，如讨论板、合作工具等，让学生在线上进行交流和合作，提高他们的互动能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的好朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与朋友发生冲突的情况？起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为一个好朋友以及如何处理好朋友之间的关系的奥秘。
角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的友谊交往，让学生在实践中学会处理友谊问题。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己与朋友之间的故事，培养学生主动倾听他人意见的能力。
3. 确定教学媒体和资源的使用
为了支持教学活动和提高学生的学习效果，我将使用以下教学媒体和资源：
PPT：制作多媒体PPT，展示课程要点、案例和活动指导，使教学内容更加生动有趣。
部编版《道德与法治》四年级下册第1课《我们的好朋友》精美教案
统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第一课时教学设计8、小提示：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
而我们的每一位好朋友，从相识之初，就会不断带来我们香甜的温暖和感动。
9、情境探究：(1) 你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?(2) 你能给他们提一些建议吗?10、友谊分析师：除了上述四位同学出现的交友误区以外，还有哪些原因会导致我们很难交到朋友?11、向同伴学习：(1) 我们班最受欢迎的同学是谁呢?他为什么那么受欢迎?(2) 受欢迎的同学都有哪些共同点?从他们的身上，你学习到了哪些交友的小秘诀? 认识交友误区，纠正自己错误的交友行为，掌握正确的交友方法。
课堂小结朋友是我们人生中的一笔重要财富，让我们一起学习、努力维护自己的珍贵友谊吧!总结提升板书1.1我们的好朋友香甜、温暖你我纠正交友误区掌握交友方法统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第二课时教学设计课题我们的好朋友第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标3、情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。
4、能力目标：学会辨别真友谊、假友谊，并做一个有原则的朋友。
3、知识目标：认识什么是真正的友谊，学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
重点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
难点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
教学环节教师活动设计意图导入新课视频：《管鲍之交》导入新课。
统编版道德与法治四年级下册第一课《我们的好朋友》第1课时教学设计统编版道德与法治四年级下册第一课《我们的好朋友》第2课时教学设计教后记。
部编版四年级下册道德与法治 第1课 我们的好朋友 教案(教学设计)
•辩论题目：“好朋友是否一定要为对方保守秘密？”
•正方：好朋友是一定要为对方保守秘密
•反方：好朋友不一定要为对方保守秘密
填一填
1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助
2.当朋友犯错误时，我_____________
3.当朋友帮助我时，我_____________
4.当朋友________时，我____________
活动：分享——我和好朋友的那些事
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:
我们曾经一起…….
学习、玩游戏、做手工……
活动：说一说
与朋友在一起是那么开心、美好。
说说你们是怎样成为好朋友的。
我们几个很谈得来，越谈越来劲儿
我们一起学习书法
她喜欢帮助其他同学。
她很友善，总是乐意把她的东西借给我。
花花说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”
芳芳说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝
现在，请你和大家说说你的好朋友吧!
活动园：猜一猜
现在请三个同学来向全班同学描述你好朋友的特点，请大家猜猜他\她是谁：
要求：1.不可以说出名字
2.可以语言描述或者用动作来模仿他\她
分组完成——好友知多少
介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。
人物：同桌陈诚和李浩、数学老师
剧情：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：要不要把答案给他看呢？如果不给的话，是不是不够朋友朋友？
两组同学已表演结束，现在请同学们思考并回答以下的问题：
1.张华为什么会想要不要请大家吃大餐？
部编版道德与法治四年级下册《1 我们的好朋友》教学设计
部编版道德与法治四年级下册《1 我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《1 我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册的第二课。
本课从日常生活中的人际交往入手，引导学生认识和理解朋友的重要性，学会与人交往的基本技巧，培养学生的合作意识和团队精神。
教材内容丰富，包括故事、漫画、游戏等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会交往经验，对朋友有初步的认识。
但在与人交往的过程中，部分学生可能存在交往技巧不足、团队协作能力差等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生认识到朋友的重要性，学会珍惜和维护友谊。
2.培养学生与人交往的基本技巧，提高团队协作能力。
3.增强学生的道德素养和法治意识，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：培养学生与人交往的技巧，学会与人合作。
2.难点：引导学生理解朋友的重要性，形成良好的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中学会与人交往。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解朋友的重要性。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养团队协作能力。
4.游戏教学法：通过游戏活动，增强学生的学习兴趣，提高交往技巧。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.教学视频、图片等辅助材料。
3.小组讨论道具（如卡片、小奖品等）。
4.游戏道具（如拼图、接力棒等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示人际交往的场景，引导学生思考：什么是朋友？朋友在我们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事或漫画，让学生初步感受朋友的重要性。
教师提问：故事中的人物是如何与人交往的？他们是如何处理友谊的？3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行小组讨论。
教师提出讨论话题：如何与人建立友谊？如何维护友谊？学生通过讨论，总结出与人交往的技巧。
部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计
部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一课时，主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友和谐相处。
教材通过生动的案例，引导学生理解友谊的力量，体验与朋友在一起的美好时光。
本课时内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和体验。
但部分学生在与人交往过程中，可能还存在一些问题，如沟通能力不足、自私、任性等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确处理人际关系，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。
2.培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。
3.引导学生树立正确的友谊观，懂得珍惜友谊。
4.培养学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。
2.难点：培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受友谊的美好。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考，提高道德素养。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高沟通技巧。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与，提高课堂效果。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备多媒体课件，辅助教学。
3.准备课堂活动用品，如卡片、贴纸等。
4.提前安排学生分组，准备小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一组朋友在一起快乐时光的图片，引导学生思考：什么是朋友？朋友对我们的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解朋友之间的关爱与帮助。
引导学生分析案例中朋友之间的互动，探讨如何与朋友和谐相处。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何成为好朋友？如何关爱朋友？请学生们结合自己的生活实际，分享自己的经验。
部编版小学道德与法治四年级下册第一课《我们的好朋友》表格教学设计
情景二：李强和王赞因为小事吵了起来，
好友张帅劝李强不要太冲动。
同学们：
①子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？
②选班干部时，我们一定要选好朋友
吗？
③好朋友打架时，我要帮着打吗？。
老师答疑：我们切记：“不要和好朋友 全班分成两
提不合理的要求。因为这会伤害友谊。
组，各选两
好朋友是否一定要为对方保守秘密？
个代表，发
朋友。
点名本节课的 重点。
板书
2020年最新部编版《道德与法治》
我
温暖
你
帮助
他
构建知识体系
部编版道德与法治四年级第一课第二课时教学设计
知识目标： 懂得同学之间的友谊是十分珍贵的， 知道同学之间怎样才能建立和发 学习 展友谊。 目标 能力目标：学会与与朋友相处的方法。
情感态度价值观：与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。 重点 懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。 难点 与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。
言回答
敢于在他有过失时批评他，我非常欣赏
徐原，他才是真正的朋友，甜言蜜语不一定
是好朋友，吕岱能够接受好友的批评。
同学们：真正的友谊不是阿谀奉承，而
2020年最新部编版《道德与法治》
是耿直、善良、敢说真话，希望你们多交益
友。
请同学探究下面两个情境。
情景一：选班长时，好友王明把票投给
了孟华，子晴很生气。
当朋友 ______时，我会 _______________。
当朋友 ______时，我会 ________________。
帮助学生明白 友谊的香甜，从 而珍惜友谊。提 高学生自主学 习的能力。 教会同学们如 何交友
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
4、张猛经常欺负班上弱小的同学。
同学们，你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？
参与活动，分享自己和好友的开心事
阅读故事，回答问题
给4位同学提建议
通过轻松的氛围让同学们发现好友的更多优点
（4）小冬应该继续帮助小宁吗？
——友谊是平等的，双向的。如果你接受帮助，也学习帮助对方；如果你感受关怀，也学习关怀对方。
说一说：当朋友有困难时，我愿意尽力帮助；
当朋友犯错误时，我会好言相劝；
当朋友帮助我时，我会心存感激；
……
我们都会有一些很好的朋友，通过这节课的学习，大家也都知道友谊的真正内涵，让我们亲手做一份友谊卡送给他/她，记录这美好的友谊。
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
材料：小芳日记 见课件
——在我们遇到困难的时候，朋友会：热情的鼓励和帮助，使我们坚定信心，知难而进，战胜困难和挫折。
视频《管鲍之交》
思考：这个故事最触动你的是什么？
你还知道哪些关于友谊的故事？
请和大家一起分享，并简要谈谈自己的感悟。
续写：你觉得朋友是什么？请续写下去。
材料：小芳日记见课件
——真正的朋友会在我们有不正确的行为时帮助我们认识和改正自己言行中的缺失，让我们不断进步。
材料：好朋友告诉了我一个秘密：他昨天偷拿了班上同学的钱，让我不要告诉别人，我答应了。
我应该答应吗？
小型辩论赛：好朋友是否一定要为对方保守秘密？
探究与分享：这几种朋友都是我们真正的朋友吗？
见课件
思考并回答
阅读案例并帮助主人公解惑
辩论
做友谊卡
对友谊加深理解
让学生理解什么是益友
帮助学生更好的理解交友的原则
将感受化作文字表达
课堂小结
友谊要用心感受、用心传递，只有亲身体验过，才会懂得友谊的价值。
让我们手牵手、肩并肩，真心对待朋友，用心培育友情，小心呵护友谊，让友谊之花处处盛开。
板书
二、好朋友真友谊
问：有人认为“一辈子活在树上也不错”，你赞同她的观点吗？为什么？
名言：一个人不和别人打交道，不是一个神就是一个兽。 ——亚里士多德
材料：“小学生交往调查” 见课件
过渡：一个好的朋友会教会我们很多，也会给我们带来宝贵的财富。下面，让我们一起阅读一个故事《校园的香甜》，去感受朋友给人的力量。
读完这个故事，大家认为同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
重点
懂得什么是真正的友谊
难点
如何与朋友相处
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
歌曲《朋友》
问：我们都渴望获得友谊，但你知道什么才是真正的友谊吗？
听歌曲
导入新课
讲授新课
第二课时好朋友真友谊
议一议：请体会书中第6页的两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？
活动：向大家描述同班好友的特点，但不要说出名字，请大家猜猜 他/她是谁？
分享：好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
说一说：与朋友在一起是那么开心、美好。说一说你们是怎样成为好朋友的？
朋友：
有的是因为有共同语言，可以畅聊；
有的是因为有共同爱好，可以一起学习，共同进步；
有的是因为对方有良好品质，可以互帮互助。
1、什么才是真正的友谊
2、学会拒绝无礼要求
3、珍惜友谊
总结：因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；
因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；
因为朋友，我们学会了更好的与人相处，享受交往的快乐。
问：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？让我们一起来分析几个案例：
1、同学获奖后，玲玲有些不服气，认为这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊！
4、难交到朋友的原因
5、交友的建议
部编版德与法治四年级下册
第一课《我们的好朋友》第二课时教学设计
课题
《我们的好朋友》第二课时
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
四
学习
目标
知识目标：认识什么是真正的友谊，学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
能力目标：学会辨别真假友谊，学会一个有原则的朋友。
情感态度价值观目标：与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。
部编版道德与法治四年级下册
第一课《我们的好朋友》第一课时教学设计
课题
《我们的好朋友》第一课时
单元
一
学科
道德与法治
年级
四
学习
目标
知识目标：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。
能力目标：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
情感态度价值观目标：愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。
古人对朋友的分类和称呼见课件
问：我们应该交什么样的朋友？
总：俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，不交损友，善交益友，乐交诤友
阅读课本第7页《益友》：
吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？
过渡：朋友之间不总是一帆风顺的友谊，现实生活中也会有一些朋友之间有矛盾的时候，让我们一起看下这些案例：
用故事引导学生怎样给别人带来温暖
提建议的过程也是思考自己怎么和同学相处的过程
课堂小结
同学之间的友谊是珍贵的，小学六年，大家能在一起学习和生活，这本来就是一种缘分。真心对待朋友，用心培育友情，小心呵护友谊，让友谊之花处处盛开。
板书
一、说说我的好朋友
1、说说我的朋友
2、我和朋友的那些事
3、成为朋友的原因
正确交友十原则见课件
过渡：好朋友是互相欣赏，共同进步，真友谊是善待朋友，真心为对方的成长考虑。友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
材料：小冬困惑见课件
思考：（1）小冬为什么觉得为难？
（2）小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？为什么？
（3）如果他们一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样？
重点
学会结交朋友并维护友情。
难点
怎么结交朋友，如何与朋友相处
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
有些人，我们如此称呼他（她）们好兄弟，闺蜜，死党，知己，这些人就是我们的朋友。
激发学生兴趣，导入新课
讲授新课
第一课时 说说我的好朋友
过渡：在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。
1、选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。
2、李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。
想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？
——真正的友谊应该是纯洁的、美好的，不应掺杂庸俗的想法。
材料：小辉和小东见课件
——友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推泼助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。