摄影绘画书法.doc
济南大学第八届廉政文化创意活动之摄影、绘画、书法、篆
刻作品评选活动方案
一、承办单位
美术学院团委
二、活动主题
社会主义核心价值观我学习我践行我弘扬
三、活动内容
以“弘扬社会主义核心价值观”为主题，围绕高水平大学建设，反映当代大
学生学习、生活、成长、成才等内容，以摄影、绘画、书法、篆刻为主要艺术形
式，进行创作活动，集中展现当代大学生的优良品质。
四、活动对象
济南大学全体在校生
五、作品要求
1.摄影作品
参赛作品数码彩色、黑白拍摄，单幅、组照（ 3 幅以上）均可。不得抄袭、拷贝、仿冒。作品规格为 10 寸（方片 8 寸），无需装裱。作品背面右下角用双面胶贴白纸，用铅笔标明所在学院、作品名称、拍摄地点、拍摄时间、作者姓名、班级、联系方式等。所有照片需同时提供电子版，必须保留数码照片拍摄信息
（EXIF），电子版要求不小于3Mb画面清晰的高质量JPG格式（能够清晰放大并用于展览），以学院为单位统一刻盘连同照片一起报送。所有参赛的作品仅限于裁剪、亮度和色彩调整，不允许凭空ps 臆想内容以及任何改变原画面内容的更改，否则视为无效作品。
2.绘画作品
绘画参赛作品以素描、国画、油画、水粉、漫画、插图、连环画等形式为主。国画作品以 4 尺宣纸、4 尺长条为宜；油画、水粉、素描作品不超过
150cm×150cm，不低于 4 开纸张；漫画、插图作品 4 开或 8 开纸张为宜，连环画作品以 A4 纸大小为宜，不低于 3 幅。绘画作品背面右下角用铅笔标注明所在学院、作品名称、作者姓名、班级、联系方式等。
3.书法作品
毛笔书法参赛作品书写规格为 4 尺宣纸，长条亦可，要求书写篆书、隶书、楷
书、行书、草书等；硬笔书法规格为 8 开纸张，要求书写楷书、行书、隶书等。书
法作品要求具有美观性、完整性、艺术性、健康性。篆书、草书、行书作品背
面左下方铅笔注明译文，右下角用铅笔标注明所在学院、作品名称、作者姓名、
班级、联系方式等。
4.篆刻作品
篆刻作品以照片形式报送，作品规格为十寸（亦可4A 纸张），每张照片及纸
张不少于 4 方印，其中创作不少于 2 方印。要求背面左下方注明译文，作品背面右
下角用铅笔标注明所在学院、作品名称、作者姓名、班级、联系方式等。
以上所有参赛作品必须是原创作品，严禁抄袭，一经发现，直接取消参赛者的评
奖资格。
六、奖项设置
四类作品均设一、二、三等奖及优秀奖。
七、活动时间
1.宣传发动： 6 月中下旬。
2.作品征集： 9 月 18 日-9 月 28 日。
3.报送地点
参赛作品需以学院为单位，填写作品统计表（见附件）电子版发至纸质版盖
章后连同本学院作品统一报送至中心校区第四教学楼6001 房间，联系电话：82769252，联系人：田涛。
4.评选时间： 10 月中下旬。
5.展示时间： 11 月上旬。
附件：摄影、绘画、书法、篆刻作品统计表
学院（公章）活动负责人：联系电话：
序班级姓名类作品名称联系电话号别
1
2
3
注：类别： A摄影、 B 绘画、 C书法、 D 篆刻
（学院需汇总此表纸质版盖章后与作品一起报送，此表可复印。）
举办“最美..”书法、绘画、摄影比赛
关于举办 “最美**”书法、绘画、摄影作品评比展的通知 为营造健康向上的企业文化，丰富和活跃员工文化生活，充分展示”富有生机、充满活力的现代企业形象”，拟定于10-11月份举办员工书法、绘画、摄影作品评比展，主题为“最美**”，即日起开始征集作品，现将有关事项通知如下： 一、参展单位 **地产（置业）、**物业、**餐饮、**建安、光正节能、邦联盐业所有员工均可参加。 二、参展作品内容及要求 （一）作品内容 作品要围绕公司“和谐发展”的主旋律，突出“最美**”的主题，通过各自创作灵感和表达方式来记录和展示员工在学习、工作、生活中展现的积极向上的精神风貌及涌现的典型事迹，也可从公司开发的小区和谐生活、楼盘外观设计、园林自然景观等方面入手，捕捉不同角度的**之美。 （二）规格要求 作品分为书法、绘画、摄影三大类。 1、书法作品为硬笔、软笔和篆刻，书体、形式及规格不限，毛笔作品用宣纸书写；篆书、草书、篆刻作品请附释文。 2、绘画作品为油画、水色画、版画、国画、漫画等；形式
及规格不限。 3、摄影作品为照片（7寸）和数码作品同时提交，黑白或彩色均可。 4、每幅(每组)作品须附标题及简短文字说明；所有作品正面不能出现作者姓名及单位名称，可在作品背面左下角用铅笔正楷注明作者单位、姓名、电话号码。作品均不装裱；参赛作品的纸面须整洁，无折皱、不卷曲。未入选作品可退稿件。 5、一名参赛者最多提交2个作品。 三、参展流程 （一）以公司或部室为单位提交参展作品，参展作品必须由员工本人亲自制作，如发现作弊现象，取消参赛资格。 作品筹备时间为10月份。作品由各公司或部室统一组织上报。截稿日期：10月20日，逾期视为弃权。 联系人：**** 联系电话：**** 电子信箱：*****@https://www.360docs.net/doc/8c13345949.html, （二）作品展览、评选流程 1、作品筛选阶段：2016年10月21日-10月31日 由活动组织部门将征集作品进行分类整理，剔除不符合参赛要求的作品。 2、作品评选阶段：2016年11月6日-11月16日 （1）为提高工作效能，响应公司无纸化办公的号召，本次参赛作品的评选以评审小组现场投票及网络投票相结合的方式进行。 （2）各公司选拔2名员工组成评审小组进行现场投票。
关于举办教职工书法、摄影、绘画比赛
举办教职工摄影、书法、绘画艺术类等比赛的通知 各系、部、机关分会： 为培养教职工审美情趣，营造浓郁的校园文化氛围，促进和谐校园建设，按照第五届校园文化艺术节的安排布置，学院工会近期举办第五届教职工摄影、书法、绘画艺术类等比赛，现将有关事宜通知如下： 一、比赛形式 1.本院教职工均可报名参加。 2.参赛作品必须是原创作品。参赛者必须是参赛作品的作者，并保证其拥有该作品的合法著作权。 二、征集内容和要求 本次比赛征集书法、摄影、绘画艺术等类作品，作品内容健康、合法、积极向上，构思新颖，有创意。作品题材从不同视角、不同侧面反映祖国大好河山；反映家乡发展变化；反映学院改革发展成果及师生员工的精神风貌等，如自然风光、人文风景（校园文化，教师工作、学生学习、校园活动的精彩瞬间等等反映对生活真实感受的作品）。具体要求如下： （一）书法作品要求
书法比赛分为硬笔和软笔书法两种。书法书写内容健康的诗文，也可自选名家名帖临摹形式不限。 书法作品尺寸要求（参加自治区比赛作品不退还） 1、软笔类：白色宣纸，大小为长边1.2m，短边0.4m 2、硬笔类：统一为A3纸大小(42×29.7cm) 3、篆刻类：A4纸大小，白色宣纸 4、书法作品不需要装裱，由学院统一装裱。 （二）、绘画等艺术类作品要求（参加自治区比赛作品不退还） 作品种类形式不限，大小不超过54×78cm 设计作品需制作成品，立体设计尺寸不超过50×50×50cm （三）摄影作品技术要求（作品不退还） 相机类电子版（手机随手拍电子版）： 1、清晰度不低于800万像素(200万像素) 2、高宽比要求16：9 3、图片数据大小不低于1M(不低于200K) 4、作品格式 .JPG 5、作品标示：作者、部门、标题、创作说明 三、比赛组织及时间安排 1、本次比赛由学院工会和组宣部联合举办，各系、部工会及机关分会要广泛动员教职工参赛。
摄影书法绘画手工艺作品展活动方案
摄影、书法、绘画、手工艺品作品展 活动方案 为全面展示员工的艺术才能，发挥员工的想象力与创造力，充分展现员工朝气蓬勃、奋发进取的良好精神风貌，办公室特组织摄影、书法、绘画、手工艺作品展，方案如下。 一、活动时间 1、作品征集时间：3月24日至4月25日 2、作品展示时间：5月初 二、投稿范围？ 全院及局审查中心，不限主题不限类别自由投稿。 三、作品征集内容和要求 本次活动征集摄影作品，书法和绘画作品，雕塑、剪纸、十字绣等手工艺作品三大类作品，具体要求如下： （一）摄影作品 1、摄影题材不限，风景、人物、事件均可，要有一定的思想性和艺术性，展现积极向上的精神面貌和丰富多彩的生活。 2、摄影类作品黑白彩色不限，单幅和组照（一组不超过 四幅）均可，数码文件不低于3MB有效像素不低于1600X 1200，且非电脑加工制作。 3、提交摄影作品时需附作品名称、作者姓名、拍摄地点及电子版。 （二）书法和绘画作品 1、书画作品题材、形式不限，内容要积极向上，有新意有特
色。 2、书法作品分为硬笔和软笔书法两种，字体不限。硬笔书法以A4纸为准，也可以选用硬笔书法专用纸张，软笔书法尺寸大小不限。 3、绘画作品尺寸、形式、画种不限，油画、素描、色彩画、国画、版画、装饰画、漫画均可。 4、书法、绘画作品需附作品名称及作者姓名。 （三）雕塑、剪纸、十字绣等手工艺作品 1、各类手工艺作品主题不限，要创意新颖独特。 2、参与活动可以是个人和团体（不得超过 3 人）。 3、提交手工艺作品时需附作品名称及作者姓名。 四、活动要求单位各部门要认真组织报送作品，鼓励员工积极参与，充分展示个人风采，每个部门报送作品数量（不限作品种类）至少为本部门人数的20%，人数较少（5 人以下）部门至少报送1 份作品。 五、奖项设置以展台等形式进行作品现场展览，并进行大众投票，评选出大家“最喜爱的作品”前三名并给予一定物质奖励。 六、活动分工为保证作品展的顺利实施，特对本次活动的组织工作分工如下： （一）成立活动组织小组 小组成员为院办公室工作人员 （二）具体分工 1、活动方案通知发布 责任人：
中国书法与绘画的关系
中国书法与绘画的关系 人们常说的“书画同源”，可能是指汉字的产生是从“象形”发物的。“象形者，画成其物，随体洁拙，日月是也”《说文解字》。其实，这“源”，是指艺术创作中最本质的源。远在还没有文字的时候，人类早就用绘画来表现与他们生活有密切关系的事物。中国书法艺术形成晚于绘画。然书与画二者是“异形而同品”。也就是说：“字与画同出于笔，故皆曰写，写虽同而功实异也”(汤贻芬《画荃析览》)。中国书画的创作方法、手段有着惊人的一致。都以纸、笔、墨为工具材料，把运笔分为落笔、行笔、收笔三个阶段，都用中锋、偏锋、顺笔、逆笔、回笔等，以提、按、顿、挫、轻、重、缓、急来表现高、低、强、弱、俯、仰、争、让，追求干、湿、浓、淡、疏、密、虚、实等的变化，创作出具有神彩飞扬、气韵生动的作品为最终目标。但中国书法赖以存在的文字，创造汉字的艺术造型为主，绘画以现实生活为源泉，创造物象为主。前者是“书以言情，书为心画”，后者是“画以状物，画状物形”。书画在基本作用上，有两种美感。一是发于意志，曰气，代表气势的阳刚之美，一种是发于情感，曰韵，代表风韵的阴柔之美。书画所表现的风格，是气和韵的流露。绘画既有线条，又有形像和色彩(亦有不着色的)。而书法只有抽象的线条。所以，书法线条的气、韵表现比绘
画更为强烈。同时，书法与绘画又互相影响，互为补偿。南齐的谢赫在《古画品录》中提出的绘画六法：气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。除应物象形、尤其随类赋彩离书法较远外，余者也是书法创作的法则，清刘熙载说：“画山者必有主峰，为诸峰所拱向，作字者必有主笔，为余笔所拱向。主笔有差，则余笔皆败，故善书者必争此笔”。这是以画理来喻书理。唐代张彦远在《历代名画记》中有这样的记载：有了王献之的一笔书，便有了陆探微(南朝时宋人)的一笔画。南朝梁的张僧繇作画按东晋书法家卫夫人的《笔阵图》。唐代画圣吴道子的用笔来自张旭的草书。唐寅说：“工笔画如楷书，写意画如草隶”。元代画家昊镇以书法作竹，苏东坡以竹法作书。而明代王线说得更具体：“画竹之法，干如篆，枝如草，叶如真，节如隶”。赵孟頫在其《枯木竹石》图上自题曰：“石如飞白树如摘，写竹还于八法通，若也有人能会此，须知书画本来同”。郑板桥“以画之关纽，透入于书”，“以书之关纽，透入于画廿，他得出结论：“要知画法通书法，兰竹如同草隶然。”有不少老画家主张“未曾学画先攻书”。可见书与画相互促进的关系。“工画者多善书，善书者易工画。”所以，我国历史上出现一大批能书善画，能画善书的艺术家，如苏轼、米芾、赵孟頫。董其昌、郑板桥、赵之谦、吴昌硕、齐白石、潘天寿等不胜枚举。
书法是中国特有的传统艺术
书法是中国特有的传统艺术，汉字的表意性及其独特的结构，为书法艺术提供了前提条件。有些人误以为书法字体的发展以篆、隶、楷、行、草为顺序，其实不然。 一、书法艺术的产生 产生于商代中后期的甲骨文，笔画均为单线条，瘦挺有力，时露锋芒。布局多为纵行，行款错落，大小变化，疏密有致。这些最早的汉字遗迹已具备了书法的用笔、章法、结字三要素。尤其是从甲骨文的结字看，已体现出线条美、单字造型的对称美。因此甲骨文的出现奠定了我国书法艺术的基础，标志着我国书法艺术的产生。商周时期出现的金文或称“钟鼎文”，整齐且笔画粗壮，起笔、收笔及运转比甲骨文圆润，曲直变化丰富。成熟的金文外形偏长，每字的大小匀称，各部分讲究呼应与配合。《毛公鼎》、《散氏盘》是其代表作。从金文遗迹看，书法的艺术性已逐渐丰富起来。 春秋战国时期，国家分裂、社会动荡，各诸侯国在不同的艺术追求下，朝着各自的审美趋向发展，形成了书法艺术绚烂多彩的局面。如果说甲骨文、金文的主流始终是沿着刀刻、凿铸道路发展；那么，春秋战国时期，毛笔开始在书法上广泛应用。毛笔表现力丰富，特别是内蕴的笔法技巧，构成了以后中国书法的重要要素──书者的情性、审美趣味、用笔技巧等。从尚存的这一时期的“石鼓”拓片中看，结字比金文有更大的规律性，笔画遒
劲凝重，结构茂密浑厚。“石鼓文”开始向小篆转化。它不仅是以后秦统一文字的基础，而且对后代的书法风格影响极大。 二、书法艺术的发展 秦统一后，秦始皇下令“车同轨，书同文”，由丞相李斯普及小篆，小篆成为官方文字。文字的统一，为书法艺术的成熟奠定了基础。从李斯的《泰山石刻》看，小篆具有字形扁长、笔画多为孤线、结构复杂的特点，作为官方文字不便速写。于是，结构较为简单、笔画把圆转成方折、便于迅速书写的隶书应运而生。关于隶书的产生，唐代书法家张怀瓘《书断》说：“隶书者，秦下邽人程邈所作也。”程邈因罪入狱，在狱中整理隶书三千字，得到秦始皇赞赏，赦免其罪并封为御史。此为传闻，虽不足为信，但是，秦代隶书出现已成定论，只是秦代隶书还多有篆意。到了汉代，隶书逐渐占据统治地位，成为官方标准字体，并且进入了定型化时期。汉代隶书笔画平直，结构简便，顿挫明显，尤其是碑刻，精妙绝伦。同时，为了字的方整和书写便利，隶书把用作偏旁的独体字规定特殊的形态，例如“刀”做右旁时则写成“刂”，使隶书较篆书易记、易写，适应了时代发展的要求，从用笔到结字所形成的风格，显得既庄重严整，又变化多姿。这种字体，上承篆书和古隶，下启楷书，用笔通行草。所以隶书在书法艺术上有继往开来的重要地位。
书画摄影展活动方案
临河区教育系统师生“书画、摄影展活动”实施方案 一带一路，光耀中华；喜迎十九大，相约中国梦。为了欢庆自治区70岁生日并向党的“十九大”献上一份贺礼，特举办书画摄影展览活动，展示临河教育的精神风貌，促进文明和谐校园建设，打造书香校园，绘就书画人生，特制定本方案。 一、指导思想 为了丰富师生校园文化生活，培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的人生观、价值观和健康的审美情趣，提高艺术修养，在活动中尽享书画之快乐，体验艺术之魅力，充分抒发师生热爱家乡、热爱祖国的情怀，展现积极向上、乐观开朗的精神风貌和时代特征，促进学生全面发展。更好的营造健康、文明、高雅、和谐的校园文化氛围，进一步提升校园文化层次和品位，实现活动育人、环境育人、文化育人。 二、活动主题：“喜迎十九大”、“庆祝自治区70周年”暨“家乡新风新貌”书法绘画摄影展 三、活动目的：为祖国喝彩，为自治区献礼，为家乡祝福，为均衡添彩 四、活动对象：各学校学生、教师、家长 五、活动组织： 主办单位： 领导机构： 主任：
副主任： 成员： 六、活动要求 1、组织宣传：本次活动为本年度学校工作的一项重要内容，各学校要提高认识，精心组织，动员全体教师、学生、家长积极参与，通过活动充分展现“一带一路”、祖国、家乡的新风新貌；清新整洁、美丽如画的校容校貌；爱岗敬业，无私奉献的教师风范；勤奋学习、奋发成才的学子风采，分享教育阳光的快乐幸福。 2、作品准备：2017、6 -------2017、8 3、作品要求：以学校为单位，统一设计作品签，注明作品名称、学校、班级、作者姓名或工作单位、及联系电话。 4、展厅布置：展出地点为各学校的专用教室或艺术长廊，将采 用展板，装裱的形式举行，分绘画、书法、摄影三块展示，以便参 观者能更加舒适、全面的参观。 5、作品评选：组委会在2017年8月底，聘请书法、美术、摄 影专业人员组成评审团，本着客观、公正、公平的原则进行评选，及时公布结果。 七、表彰奖励 此次书法、绘画、摄影展分学生，教师、家长三组评选，其中，学生组评选分为中学组（含高中）、小学组，每项设 学生一等奖各50名，二等奖各100名，三等奖各200名， 教师、家长一等奖各10名，二等奖各20名，三等奖各30名，
书法与绘画
书法与绘画 第21 点击新目标 ．记住隋唐宋元时期著名书画家名字。 2．了解颜真卿和柳公权书体的艺术特点。 3．欣赏阎立本、吴道子和张择端的代表画作。 链接旧知识 ．列举我国著名的三大石窟名称和所在地 2．说说三大石窟各自突出的特点 3中国历史上的“书圣”是哪个朝代的哪位书法家？ 堂进行时 【情境创设】 老师带头，邀请两位有书法爱好的同学在黑板上书写一句诗“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”允许大家七嘴八舌评一评黑板上老师和同学书写的字怎么样？ 同学们，书法是一种艺术，字写得漂亮给人以美的享受。绘画也是一样的。中国书画历史悠久，不同时期体现出不同的风采，留下各自辉煌的成就。今天我们走入隋唐宋元时期去领略那些书画大家的艺术才华吧！ 【堂热身】
请同学们仔细阅读文，初步了解隋唐宋元时期的书画家及其他们的艺术成就，边看边圈画重点信息。然后完成同步训练知识建构。 唐代： 、 的草书“迅疾骇人”。 、 的楷书严格规范，形成“ ”和“ ”，成为书法楷模。 宋代： 、 的书法抒发个人情怀。 元代： 创造出骨力遒劲的“ ” 人物画： 代进入黄金时期，著名画家有 、
，其中被誉为“画圣”的是 山水画： 时期达到高峰。 风俗画：北宋画家 的 为代表。 花鸟画： 代走向成熟和完美。 的大写意花鸟把中国传统绘画推向近代绘画艺术新阶段。[:学科网] 【新解读】 第一步：每位同学用白纸临摹一位自己喜欢的书法家的书法作品。 第二步：各小组组内说一说这些书法作品不同的特点，并请一两个小组为全班同学分析这些书体特点。[:学科网ZXX] [:学。科。网] 第三步：老师为同学们讲解《步辇图》和《送子天王图》中的故事。
书法、绘画、摄影、征文系列比赛策划书
广州华夏职业学院 “爱我华夏，喜迎五周年校庆” 书法、绘画、摄影、征文系列作品征集大赛 总 筹 划 主办方：共青团广州华夏职业学院委员会 承办方：广州华夏职业学院社团联合会
目录 一、活动目的 (1) 二、活动主题 (1) 三、主办单位 (1) 四、参与对象 (1) 五、活动时间 (1) 六、活动地点 (1) 七、比赛要求 (1) 八、活动流程 (3) 九、注意事项 (4) 十、经费预算 (4)
一、活动目的 为迎接五周年校庆，讴歌我院所取得的办学成就，提高学院社会美誉度和社会影响力。通过举办“爱我华夏，喜迎五周年校庆”书法、绘画、摄影及征文的系列作品征集比赛，丰富校园文化生活，提升校园文化品位，激发广大师生知校、爱校、教学相长的热情，促进华夏学院内涵建设，特制订本方案。 二、活动主题 爱我华夏喜迎五周年校庆 三、主办单位 共青团广州华夏职业学院委员会 承办单位 广州华夏职业学院社团联合会 四、参与对象 全院师生 五、活动时间 宣传时间：2014.12.8——2014.12.9 征集时间：2014.12.8——2014.12.18 作品评选时间：2014.12.22 六、活动地点 作品征集：饭堂门口摆摊以及班级宣传 颁奖暨展示会：饭堂、校道等作品展示 七、比赛要求 （一）书法作品征集要求 1、书法比赛分为硬笔和软笔书法两种。
2、书法书写内容要紧紧围绕本次活动主题，提倡结合我院五周年自撰诗文，也可自选名家名帖临摹。软笔书法还可以写有关五周年校庆的对联、标语、宣传口号等。 3、硬笔书法以A4纸为准，也可以选用硬笔书法专用纸张；软笔书法尺寸大小要求在4尺宣纸以内。 4、书法作品不需要装裱，并在背面用铅笔写上个人信息(名称、系别班级、姓名、联系方式)。 （二）绘画作品征集要求 1、活动要围绕“爱我华夏，喜迎校庆五周年”的主题，展现华夏学子热爱母校、朝气蓬勃、勇于探索、健康向上的精神风貌，弘扬中华民族优秀文化，体现时代特征、校园特色、生活特色、学生特点。能展现我院学生综合素质，用艺术的美感感悟人生！ 2、作品类别： （1）绘画作品画种不限（素描、国画、色彩、设计、漫画等）均可；作品尺寸：国画、水彩/水粉画(丙烯画)、版画，或其他画种：尺寸均不超过对开。国画(尺寸不超过69×69cm或69×50cm)、水彩或水粉画(丙烯画)(尺寸不超过55×55cm 或55×80cm)、版画(尺寸不超过55×55cm)、卡通画(单幅为4开；或短篇4格，每格为16开)。 （2）立体造型类作品含：雕塑和陶艺、纸造型、杂物造型等，种类不限，要求充分发挥个人的创造能力！ （3）请在作品背面右下角附作品题目、作者姓名、班级等。 （三）摄影作品征集要求 1、摄影题材应与学校发展有关，反映校园变化、师生员工认真学习、努力工作以及丰富的文体活动等校园生活场景。 2、照片打包压缩后以附件的形式发到宣传部邮箱，或用U盘拷到摆摊处；每人最多交5张照片，保证作品的原创性。 3、作品配上100字以内的文字说明。 4、参赛作品背后写明个人信息（名称，系部，班级，姓名，联系电话）
中国传统绘画和书法中“写”的不同含义
中国传统绘画和书法中“写”的不同含义在对“写”的含义考证方面，大型的字词典做的都比较充分，例如《汉语大词典》中“写”就有十六种注释: “①移置;输送。②倾吐，发抒。③舒畅，喜悦。④尽，竭。⑤仿效，模仿。⑥用模型浇铸。⑦摹画，绘画。⑧映照。⑨描写。⑩抄写，书写。⑧写作，创作。⑩立约租赁。” 2.发四声的“写”有4种注释 “①倾泻。②疏泄。③通‘卸’。④泄漏，泄露。” 对以上词义进行分析，我们可以发现，这十几种含义可以进一步的概括: 1.三声“写”的②注释和四声“写”的①②注释(下文序号后省略“注释”两字)指的是思想情感或物质的抒发和导引;三声“写”的①和四声“写”的③④是指某种物质或信息的移动。这两部分可进一步概括为某种主客观存在向另一种存在的运动或变化。以这一含义去比照“写”的其它含义又会发现三声“写”的⑥⑧是这种含义在具体境况下的体现，④则强调这种含义所指的运动的范围和程度。 2，三声“写”的⑦和⑨可以概括表述为将某种主客观事物的状态或变化用文字或形象呈现出来的行为和方式。⑤是这种行为和方式中特殊的一种。 3.三声“写”的⑩、⑩都是以书写文字为基本动作，从这一角度看似乎可以将这两种含义作为三声“写”⑩的引申
义来看待。笔者目前没有找到这方面的史料证实是否存在这种引申，但这三种含义确实有比较紧密的联系。 经过以上整理，笔者认为“写”一般具有如下所指: (1)指某种主客观存在向另一种存在的运动或变化。有倾吐发抒、移动、泄漏、疏泄等含义。 (2)指将某种主客观事物的状态或变化用文字或形象呈现出来的行为和方式。包括描写、绘画、模仿等。 (3)指书写文字的行为和方式以及由此引申出的行为和方式。如抄写、书写、写作、立约租赁等。 在美术理论中，我们会遇到一些与“写”有相近含义的字词。例如不只是“写”，还有“描”、“画”、“作”等字都可以与“字”和“画”组成词语，表达与“写字”、“绘画”类似的意思。单独看这几个字的含义并不能将它们与“写”明显区分开，因此，我们有必要通过这几个类似字词的比较来进一步确定“写”的内涵和外延。 先来比较一下“描”和“写”。“描”在《汉语大词典》中解释为“描画、摹写”，在《辞海》中指“依样摹写或绘画”，在《现代汉语词典》中的解释是:“①照底样画(多指用薄纸蒙在底样上画)……②在原来颜色淡或需要改正的地方重复地涂抹”。常用的由“描”组成的词语有:“②夸张地叙述;形象地叙述。……〔描诗]谓诗作无创造性，依傍、承袭古人。”
中国书法与绘画的相互影响和渗透
Vol.33No.5 M ay 2012 第33卷第5期2012年5月赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版） Journal of Chifeng University （Soc.Sci ）从中国书画艺术产生的历史可以看出,中国书法艺术的发展历程和中国绘画艺术的发展历程是分不开的。中国书法和绘画之间的关系非常密切，无论是外观或是深层的含义，都是典型的姊妹艺术。从甲骨文向上看，越来越多的符号既可以称其为图案，亦可以称其为文字，汉字中的象形字及绝大部分会意字，就是直接来自于简化的图案。中国的书法和绘画都离不开线条，特别是在笔墨运用上具有共同的规律性。中国的文字发展历程，从象形的图画逐渐发展到线条符号，然后又发展到适应毛笔书写的笔画，就是说，表形的文字在前,成熟的文字在后。中国的象形文字,是用线条或笔画勾画出来的，如果按照“艺术”的定义,它的主要价值作用在于供人们观赏,最大限度地满足人的审美需求。因此象形字并不是艺术,但象形字却是艺术的源头，是文字演变的基础，所以象形文字是绘画也是文字又是书法。 一、绘画源于线条 中国画一直注重线条的性能和使用，强调用线造型，用线界定物体的轮廓，反映出对象本身所具有的质感、运动感等。石涛说：“一画(线)之法而立，万物著矣。”线条是中国画最基本的造型方法，它的主要特点：一是线条自身所具有的情感、美感及节奏感。线条的曲直、疏密、浓淡、强弱等的变化，可以让受众视觉感受上产生变化，激发欣赏者对现实生活中各种物象形态美的联想;二是线条具有书写性。古往今来，画家们就是利用书写线条来表现人物和景物的质感、量感和空间感，运用线条来抒发自己的情感。所以说，线条具有无限的表现力，是各种造型艺术表现形式的灵魂，其功能和作用毋庸置疑。 中国绘画艺术早在它的萌芽时期，人们就以线条简明地勾勒出物体的形状，如树木、山水、人兽等等。战国时期的一些帛画，就是用线条绘制的。所有后来的一代代画家名师都以线条的组合变化，甚至延伸和拓展，建构了一个堪称完美的中国绘画艺术。顾恺之根据所画对象的不同特点，使用线条的方法也不同，形成了他特有的画面生动多变，且沉稳细腻的画风。《画史清载》评述:“顾恺之画如春蚕吐丝，初见甚平易，且形似时或有失，细视之，六法兼备，有不可以言语文字形容者。”这可以说是深刻准确的评价，顾恺之开创了利用线条绘画的先河，为中国画的发展做出了巨大的贡献。吴道子是唐代大画家，他的画线纹激壮，富有运动感和强烈的节奏感，绘画风格独特。吴道子创造了山水“疏体”，从此，山水画作为一个画种，结束了山水只作为人物画背景的附庸地位。后人认为他是中国山水画的创始人。吴道子通过观赏公孙大娘、裴旻舞剑，体会用笔之道，激发用笔激情。他创作的人物绘画，线条遒劲，刚韧圆转，流畅委婉，具有天衣飞扬的效果。 《八十七神仙图卷》是吴道子的代表作之一，从中可以看出他高超的绘画技巧。神将狰狞威猛，仙女阿娜多姿，他们拿着旗幡、香花、乐器、瓶炉等不同仪仗器，但是通过高低疏密的安排，顾盼呼应，有条理，有节奏感。深褐色绢面上画家用遒劲而富有韵律的、明快又有生命力的线条描绘了87位列队行进的神仙。那优美的造型，生动的体态，将天王、神将那种“虬须云鬓，数尺飞动，毛根出肉，力健有余”的气派表现得淋漓尽致。那冉冉欲动的白云，飘飘欲飞的仙子，使整幅作品显示出“天衣飞扬，满壁风动”的艺术感染力。加上那在风中飘动的旌旗、裙裾、飘带、花枝，全幅作品没有着任何颜色，却有着强烈渲染的效果。吴道子对绘画的表现形式，进行了革命性的创新，他一改以往那种缺乏生动气息的均匀线条，把书法中用笔的技巧，运用于绘画线条的勾画上，形成一种清新自然而富于动感的新线条。他的笔法与线描，不仅垂范于后世，而且在当时就对中国画坛产生了广泛的影响，以至位于西北边陲的敦煌莫高窟壁画，也用上了他的“兰叶描”。杜甫对吴道子的画赞叹道:“画手看前辈，吴生独擅扬。森罗移地轴，妙绝动宫墙。武圣联龙衮，千官列雁行。冕旒俱秀发，旌旗尽发扬。”吴道子绘画作品，蕴含着生命与灵性，触及人的灵魂，震撼人的心魄，为后代世人所 论中国书法与绘画的相互影响和渗透 王 爽 （ 南阳理工学院，河南南阳 473000） 摘要：中国书法与绘画都是线条艺术，它们是有“血缘关系”的“同源”艺术。绘画源于线条，线条是书法的基本元素，它 们执笔、运笔的方式方法是基本一致的，具有共同的规律性。中国绘画对中国书法的渗透和影响,主要体现在书法创作是参考绘画的审美标准和规律进行的；书法线条的抽象体现在抒情和灵动的形式，它为中国绘画的形神一致、气韵生动的美的追求奠定了坚实基础。 关键词：书法；绘画；线条中图分类号：J292.1；J205 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３－２５９６（２０１２）０５－０２０４－０２ ２０４－－
学习绘画和书法的意义和作用
素质教育的潜在意义远远大于直面意义，但这种“隐形效益”极容易被我们主观上所忽视。应试教育引导着人们把同学的前途寄托在考试上，这也使我们被动地放弃了对同学的素质教育课程.但社会需要的是综合素质人才，高分低能的书呆子顶多能算得上有学无才，当然也只能是学而无用。书法绘画是真正的素质教育课程之一。可许多人对此还认识不足。不过老师发现，有些同学学习的主要目的仅是： 1、同学有此爱好，提前开发培养，以求日后有所发展。 2、同学学点特长，同时也能使他修身养性。 但除此之外还有许多更重要的远程意义，主要概括为： 1 学习书法绘画可以陶冶同学的情操.书法绘画能够纯洁同学的心灵，能让他们 充分感知世间的万紫千红、生活的绚丽多彩。因此他们会对未来无比向往和憧憬，乐观上进、充满希望。情趣低调的同学也能变得活泼开朗，成为阳光少年。 2、学习书法绘画能让同学变得思想活跃、性格稳健在京同一些资深的美术教育人士谈到书画培训时，大家都认为书画不但从艺术上同源，在修身养性方面也是相辅相成的。绘画艺术千变万化、灵活洒脱，有法而无定法，不象数理学那样绝对。数理是抽象思维，绘画是形象思维。两种思维方式相互交融，才能产生令人满意的高智商。观点僵硬、遇事爱钻牛角尖的人就是缺乏形象思维的缘故。书法训练会让同学逐渐变得沉稳、细心，做事一丝不苟，有耐性、有意志、有气度，性格刚毅稳健。能够有效地改变粗枝大叶、有口无心、马虎毛糙的不良习惯。学绘画造就的开放思想和学书法形成的稳健性格，强强呼应、相辅相成，为同学将来的成功之路奠定了良好的素质基础。 3、学习书法绘画能直接启动同学的美学意识美是生活的理想境界。享受美好生活，必先具备美学意识。一个懂得美的人，他装修的房间高雅、新颖、舒意而不只是显富摆阔、不中不洋。一个懂得美的人，他的穿着打扮超凡脱俗、英姿尽展而不是盲目效仿、不伦不类。一个懂得美的人，他的言谈举止优雅大方、风度翩翩而不是装腔作势、故弄风骚。衣食住行、世间万物都离不开美，美无处不在、无时不有。美是结构、色彩、格调的协调统一。认识美、欣赏美、展现美，都需要美学意识。美术教育是美学意识形成的主要渠道，书法绘画是美术教育的主要内容。 4、学习书法绘画能增强同学的民族文化底蕴民族文化永远是中国文化的主流。“百家讲坛”、“鉴宝节目”都是在有意推动民族文化的发展。“只有民族的才是世界的”。高层次、高品位的社会交往都离不开丰富的民族文化内涵。如果你反对崇洋媚外，讨厌“西风”、“韩流”，不想让同学成为凡夫俗子，必须让他从小熏陶民
2012年上海市学生绘画书法摄影作品比赛和展览
2012年上海市学生绘画书法摄影作品比赛和展览” 暨“全国第四届中小学生艺术展演活动上海市活动—艺术作品评选” 徐汇赛区评选办法 一、主题：阳光下成长 副标题：描绘祖国的发展变化，展示少年儿童在党的阳光照耀下幸福生活、快乐成长的精神风貌，激发少年儿童爱党爱国的高尚情怀，提高审美素养，通过活动体验，享受艺术创新、快乐成长的过程，弘扬中华民族优秀文化，体现时代特征、校园特色、学生特点。 二、参赛规则 1、内容 用书、画、摄影方式表现祖国的发展变化。倡导艺术创作源于生活、高于生活的理念，发掘本市爱国主义教育基地和城市标志性的人文景观的视觉艺术资源，展示少年儿童主动体验艺术教育快乐成长的精神风貌。 2、规格 绘画：国画、水彩/水粉画（丙烯画）、版画，或其他画种不限， 画种使用材料和表现形式不限：尺寸均不超对开（60×80cm）。 卡通画：单幅尺寸为4开；或短篇4格，每格尺寸为16开。 版画:作品按惯例需在画面四周留出空白并署名。 书法/篆刻：书体不限，作品尺寸不超过四尺宣纸（70×135 cm）。 摄影：作品单张照和组照（每组不超过4幅，需标明顺序号）尺寸均为14英寸； 选送要求：除影调处理外，不得利用电脑和暗房技术擅改影像原貌。真实原创，富有情趣。画面内容清晰完整，构图合理，具有一定的摄影作品特征。 三、作品要求： 1．参赛作品必须为原创原作，是学生个人独立完成的、2012年新创作的作品。2．每件作品的作者和指导教师（署名）均为一名； 3．每位作者在绘画、书法的同一项目（如油画与素描，篆刻与软笔书法）中不得重复参赛；每位指导教师指导的作品在选送市级比赛时每个组别中限参赛三幅。4．超过规定尺幅的或参加过评奖和展出的作品，不得参加本次比赛。倡导写生创作，谢绝临摹，严禁抄袭。抄袭作品一经发现，将网上通报批评，并取消指导
书画摄影展活动方案
一带一路，光耀中华；喜迎十九大，相约中国梦。为了欢庆自治区70岁生日并向党的“十九大”献上一份贺礼，特举办书画摄影展览活动，展示临河教育的精神风貌，促进文明和谐校园建设，打造书香校园，绘就书画人生，特制定本方案。 一、指导思想 为了丰富师生校园文化生活，培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，树 立正确的人生观、价值观和健康的审美情趣，提高艺术修养，在活动中尽享书画 之快乐，体验艺术之魅力，充分抒发师生热爱家乡、热爱祖国的情怀，展现积极 向上、乐观开朗的精神风貌和时代特征，促进学生全面发展。更好的营造健康、 文明、高雅、和谐的校园文化氛围，进一步提升校园文化层次和品位，实现活动 育人、环境育人、文化育人。 二、活动主题：“喜迎十九大”、“庆祝自治区70周年”暨“家乡新风新貌”书法绘画摄影展 三、活动目的：为祖国喝彩，为自治区献礼，为家乡祝福，为均衡添彩 四、活动对象：各学校学生、教师、家长 五、活动组织： 主办单位： 领导机构： 主任： 副主任： 成员： 六、活动要求
1、组织宣传：本次活动为本年度学校工作的一项重要内容，各学校要提高认识，精心组织，动员全体教师、学生、家长积极参与，通过活动充分展现“一带一路”、祖国、家乡的新风新貌；清新整洁、美丽如画的校容校貌；爱岗敬业，无私奉献的教师风范；勤奋学习、奋发成才的学子风采，分享教育阳光的快乐幸福。 2、作品准备：2017、6 -------2017、8 3、作品要求：以学校为单位，统一设计作品签，注明作品名称、学校、班级、作者姓名或工作单位、及联系电话。 4、展厅布置：展出地点为各学校的专用教室或艺术长廊，将采用展板，装裱 的形式举行，分绘画、书法、摄影三块展示，以便参观者能更加舒适、全面的参观。 5、作品评选：组委会在2017年8月底，聘请书法、美术、摄影专业人员组成 评审团，本着客观、公正、公平的原则进行评选，及时公布结果。 七、表彰奖励 此次书法、绘画、摄影展分学生，教师、家长三组评选，其中，学生组评选 分为中学组（含高中）、小学组，每项设 学生一等奖各50名，二等奖各100名，三等奖各200名， 教师、家长一等奖各10名，二等奖各20名，三等奖各30名， 设学校优秀奖组织奖各5名，对获奖个人和学校分别颁发获奖证书，同时拟 将部分获奖作品向全国举办的书画摄影展推荐。 八、附：评分标准、展览评比一览表、获奖情况统计表 临河区教育局 2017年6月2日 书法、绘画、摄影评分标准 评分标准（100分制）
中国书法的介绍
中国书法的介绍 中国书法是一门古老的艺术,它伴随着中华文明的发展而发展。 世界上，拥有书法艺术的民族屈指可数，中国书法，具有悠久的历史。 书法作为一种艺术创作，具有很深的玄妙。从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，到东汉、魏、晋时期，草书、楷书、行书、诸体基本定型，书法时刻散发着古老艺术的魅力。为一代又一代人们所喜爱。 书法，是在洁白的纸上，靠毛笔运动的灵活多变和水墨的丰富性，留下斑斑迹相，在纸面上形成有意味的黑白构成，所以，书法是构成艺术；书家的笔是他手指的延伸，笔的疾厉、徐缓、飞动、顿挫，都受主观的驱使，成为他情感、情绪的发泄，所以，书法也是一种表现性的艺术；书法能够通过作品把书家个人的生活感受、学识、修养、个性等悄悄地折射出来，所以，通常有"字如其人"、"书为心画"的说法；书法还可以用于题辞、书写牌匾，因此，也是一种实用性的艺术。总之，书法，是具有更强的综合性艺术，是更倾向于表现主观精神的艺术。书法比较集中地体现了中国艺术的基本特征。正像在西方美术中建筑和雕塑统领着其他门类造型艺术一样，书法和绘画则统领着中国美术的其他门类，而列为中国美术之首。当把书法与绘画并提时，又将书法摆在绘画前面，称之为"书画"，如"书画同源"、"琴棋书画"、"书画缘"、"能书会画"等等。书法与传统中国画的关系是十分密切的。特别是在宋元文人画出现以后，绘画用笔讲究从书法中来，水墨写意与书法的行草意趣相通。中国古代雕塑中也蕴含着书法的特征。中国古代雕塑的纹理即是线的组合，造型的装饰性与书法中的篆隶保持着内在联系。中国古代建筑从布局到主体的梁柱结构，都遵循对称、均衡、主从关系等法则，园林建筑中的含蓄、借景，以及亭、台、楼、榭追求的空灵、飞动等都与书法的结体、章法和节奏、气韵密切相关。至于工艺美术和民间美术，也不同程度地受到书法的影响。书法可以视为中国美术之魂。 中国书法历史悠久，艺术青春常在。在每个时代，社会环境不同、人们的审美欣赏角度不同，又随着文化地发展容入，书法有着自己的特点，并不断完善。浏览历代书法，"晋人尚韵，唐人尚法，宋人尚意，元、明尚态"为精辟的总结：晋人尚韵--晋代书法流美妍媚，风流潇洒，反映了士大夫阶级的清闲雅逸，流露出一种娴静地美。 唐人尚法--唐代书法法度严谨、气魄雄伟，表现出封建鼎盛时期国力富强的气派和勇于开拓的精神，具有力度美。 宋人尚意--宋代书法纵横跌宕、沉着痛快的书凤，正是在"国家多难而文运不衰"的局面下，文人墨客不满现实的个性书法，以书达意，表达一种心境。 元、明以来，中国封建社会停滞不前，江河日下，反映在书法上则是崇尚摹古，平庸无奇。 至于明末书坛"反流俗"的狂飚，以及清代后期崇尚碑版金石之风的兴起，正如地下奔突的岩浆，黑夜中闪掣的电光或是火石，折射出一个社会巨大变动的征兆。真所谓"披图幽对，思接千载"。 追寻三千年书法发展的足迹,我们可以清淅地看到他与中国社会的法发展同步,强烈的反映出每个时代的精神风貌。中国书法是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。它具有世界上任何艺术都无与伦比的深厚的群众基础和高级艺术的特征。书法艺术在群众中以逐步普及，也愈加受到大家的青睐。
书法与绘画 优秀教案
书法与绘画 【教学目标】 1．知识与能力： （1）了解唐朝张旭、怀素、颜真卿和柳公权，宋代苏轼、黄庭坚，元朝赵孟頫的书法特点。 （2）了解唐朝人物画家阎立本、吴道子，宋元时期的山水画，北宋张择端的风俗画《清明上河图》以及明代徐渭的大写意花鸟画的内容。 （3）通过学习，掌握书法、绘画艺术作品的欣赏方法，通过收集和整理与本课相关的资料、图片，从而培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。 （4）通过绘画艺术的表格，培养学生综合归纳历史知识的能力。 2．过程与方法： （1）通过展示图片，引导学生观察，分析归纳不同时期书法、绘画艺术的特点。 （2）指导学生临摹不同时期的书法作品，从中体会各书法家书法特点。 （3）帮助学生设计表格，综合归纳这一课所学的基础知识，形成历史知识体系。 3．情感态度与价值观： （1）通过引导学生对这些艺术作品的分析，培养学生高尚的审美情趣和情操。 （2）通过了解我国书法和绘画艺术的发展过程，使学生认识到我国是一个悠久的文化传统的国家，增强学生的民族自豪感和自信心。 【教学重难点】 重点： （1）颜真卿和柳公权的书法成就。 （2）阎立本、吴道子的绘画特点。 难点： 由于大部分学生缺乏书法和绘画的艺术修养，没有这方面的专业知识，所以在学习这方面内容将有一定的难度。 【教学过程】 导入：拿出毛笔与宣纸 教师：上课之前我要给大家看两样东西，同学们看，这是什么？
学生：毛笔，还有纸 教师：对，这个纸是宣纸，专门用来写毛笔字和画国画用的。我们通常说的写毛笔字专业点的说起来叫做：“书法”和“国画”一起属于我们中华传统文化中的精华，在世界艺术史上都有很重要的地位，那么今天就由思洁老师带领同学一起走进书法与绘画，去感触我们民族永恒的艺术魅力。 第一子目：书法（约25分钟） 教师：同学们先把课文的第一自然段读一遍，“书法，预备读” 写课文标题“第七课书法与绘画” 教师：书法中“书”，指的是书写。法，分为笔法、字法、章法、墨法。我们欣赏书法作品一般就从这四个方面来分析。所以书法呢就是一门“书写的艺术”。（副板书）现在我们就具体的来看一下： <一>唐代 一、草书 刚才同学们读课文，唐代谁的草书很有名啊？ 学生：张旭、怀素！ 教师：我们就来看下他们的作品：（张旭《肚痛帖》、《古诗四帖》）大家先说一下，有什么特点啊？？ 学生：@#%#￥%@看不懂~ 教师：草书很大的一个特点就是它的写作是率性而为之，往往都是作者性情所致，挥笔写就的。是一种很强的抒发内心情感的字体。作者一潇洒啦，就笔走龙蛇，流走快速，连字代笔，一气呵成！大家看张旭的这些字是不是都是点画都是连着的，字与字之间也是连着的对吧，整幅字是不是有种连绵不断的感觉，此起彼伏。 学生：对 教师：为了让大家更直观的了解草书，老师示范一下给大家看，待会请同学来回答下草书还有什么特点（写一幅草书：晴空万里）（+2分钟） 教师：老师刚才写的这幅草书是：晴空万里。我们请个同学按照老师一开始说的赏析的四个方面来和大家一起分析下（请同学）：（老师写的时候速度怎么样啊？字的笔画、字与字之间？用墨，和布局呢？）很快对吧，字的笔画和字与字之间是连着的，用墨呢有的干，有的又比较湿，整幅字有连绵的感觉。而且在写的过程中，节奏感很强。好的，请坐。 教师：大家对草书有概念了吧。因为草书是一种非常体现个性的字体，通常也比较难认，所以说它的艺术性要高于实用性。更多的是被当作艺术品，日常生活中的书写很少用的。而且
摄影书法绘画手工艺作品展活动方案
摄影书法绘画手工艺作品 展活动方案 Modified by JEEP on December 26th, 2020.
摄影、书法、绘画、手工艺品作品展 活动方案 为全面展示员工的艺术才能，发挥员工的想象力与创造力，充分展现员工朝气蓬勃、奋发进取的良好精神风貌，办公室特组织摄影、书法、绘画、手工艺作品展，方案如下。 一、活动时间 1、作品征集时间：3月24日至4月25日 2、作品展示时间：5月初 二、投稿范围 全院及局审查中心，不限主题不限类别自由投稿。 三、作品征集内容和要求 本次活动征集摄影作品，书法和绘画作品，雕塑、剪纸、十字绣等手工艺作品三大类作品，具体要求如下：（一）摄影作品 1、摄影题材不限，风景、人物、事件均可，要有一定的思想性和艺术性，展现积极向上的精神面貌和丰富多彩的生活。 2、摄影类作品黑白彩色不限，单幅和组照（一组不超过四幅）均可，数码文件不低于3MB，有效像素不低于1600×1200，且非电脑加工制作。 3、提交摄影作品时需附作品名称、作者姓名、拍摄地点及电子版。 （二）书法和绘画作品
1、书画作品题材、形式不限，内容要积极向上，有新意有特色。 2、书法作品分为硬笔和软笔书法两种，字体不限。硬笔书法以A4纸为准，也可以选用硬笔书法专用纸张，软笔书法尺寸大小不限。 3、绘画作品尺寸、形式、画种不限，油画、素描、色彩画、国画、版画、装饰画、漫画均可。 4、书法、绘画作品需附作品名称及作者姓名。 （三）雕塑、剪纸、十字绣等手工艺作品 1、各类手工艺作品主题不限，要创意新颖独特。 2、参与活动可以是个人和团体（不得超过3人）。 3、提交手工艺作品时需附作品名称及作者姓名。 四、活动要求 单位各部门要认真组织报送作品，鼓励员工积极参与，充分展示个人风采，每个部门报送作品数量（不限作品种类）至少为本部门人数的20%，人数较少（5人以下）部门至少报送1份作品。 五、奖项设置 以展台等形式进行作品现场展览，并进行大众投票，评选出大家“最喜爱的作品”前三名并给予一定物质奖励。 六、活动分工 为保证作品展的顺利实施，特对本次活动的组织工作分工如下： （一）成立活动组织小组
开福区校园文化节绘画书法摄影优秀指导
2015年长沙市中小学生绘画比赛获奖名单 一等奖 小低组 学校姓名指导老师 长师附小卓承熠、黄歆语、王皓瑾、周泉、余政锟、 朱紫彤、梁爽、余汐玥、赵芳玉、周婧熙、 刘佳欣 王柯匀、梁辉 科大附小彭婧婷李丹 国庆小学邹乐瑶、邓紫昕、柳奕铭张芳兰 青竹湖湘一小张杰瑞、何汶锜谢琼、汤明月 清水塘北辰袁杏梓、蔡慧、成安琪、杨于嘉、邓昱霖、 杨子鉴 马樱子、杨爱芳、 刘瑛、周文琼 清水塘二小袁雪淇、付渲雅、何嘉瑞、李俊锴、刘华竟、 莫子轩、唐艺铭、唐轶暄、王宇泽 江沙、何丽云、 杨思偲、陈素宇 清水塘三小周宸、吴昕、张衡溢林馨、周敏清水塘小学余观澜、钟灿琳李灿 三角塘小学陈奥天、廖付康、邱欣周欢 四方坪小学胡斯程吴小妹 一师二附小陈致远、李泳微、刘隽昊、刘宇轩、刘子健、 邱欣然、涂子锦、杨盛源、叶晓臻、张胡晗、 胡泽聪 李丽斯、郭睿、 洪金利 育德小学范嘉斐、贺芳阳舒子乐 自安小学吴迪曾强 开福区第一小学何恺阳倩兴联小学黄泓景张敏 紫凤小学鲁倩芬宁杨 小高组 学校姓名指导老师长师附小陈思洁、成思行、郭霁萱、王梓熙、周靖天梁辉、王柯匀东风二小高梦延、辜夕尧、梁焱李姚平 东风小学韩锦乐、刘俊东、覃以林黄英姿
科大附小戴菲洋、邓程方周珺 国庆小学黄晓波、唐馨、王腾伟张芳兰 马栏山小学杜欣宇徐婕 青竹湖湘一小龙昱朴、罗西萌汤明月、谢琼清水塘北辰小学谌若宁、胡艺佳刘瑛、杨爱芳清水塘二小彭宇翔严诺 清水塘三小喻淑彬卢莉芬 清水塘小学谢楚伊柳树俊 史家坡小学孙京鹏卢丹 一师二附小丁大地、龚瑜阳、刘天毅、钟宇轩、钟岚麒洪金利、李丽斯营盘路小学刘誉刘萍 四方坪小学汪奕羽谭哲彬 初中组 学校姓名指导老师北雅中学王杰、姚泽昱、罗杰中、陈晨何野、熊艳长雅中学陈诗瑶陈蒂 沙坪中学曹艳婷、蒋峰硕、李钰霞、毛雅萱、王亚芳、 张梵 汤浩 一中开福中学张妮陈晓兰 青竹湖湘一中学张亦驰、滕纯木子、赵晨汐、李锐新、王祎茹、 方烨、张译文、陈至瑜、陈婧之、罗晓慧、 卢婉冰、唐语 魏君辉 高中组 学校姓名指导老师一中开福中学李玮钰陈晓兰 二等奖 小低组 学校姓名指导老师 长师附小柴钧瀚、丁凡凡、周佳睿、陆芷宇、王思琪、 吴珍媛、傅小源、赵莎莎、高左恩 王柯匀、梁辉 朝阳小学贺国雄方圆