《少年闰土》微课课件 PPT
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25.《少年闰土》第一课时课件(共28张PPT).ppt
活动二：文字初体验
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴 人。主要作品有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》、散文诗集 《野草》、散文集《朝花夕拾》,以 及大量杂文。他是伟大的文学家、 思想家、革命家，五四新文化运动 的重要参与者，中国现代文学的奠 基人。
自读课文，思考：为什么三十年来“我”对闰土一直 ，为深入理解课文做好准备。
就颈平可上洋以副判套热断一带他高是个压绍明控兴制人晃下! 晃，绍的兴银当地项季圈风交，替这，日可照见强、他蒸的发大父，亲因此十，分 爱居他银住项在，圈海怕：边银，他在常死传年统外去上出，被劳视作所为的以祛农湿民在的因神物为品长佛，期面有的辟风前邪吹许的日作晒下用，愿，皮在肤心绍会，兴变当得用地圈，
人黝们黑通，常显会出给黑孩中子带佩红戴的银紫项色圈。，认为用项圈来套住孩子，就能保佑孩子健
康子顺将遂，他于套是劲住上了套一。个银项圈就成为了绍兴当地的一种民间习俗。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
活动二：文字初体验
五四新文化运动是 20 世纪初（1917 年~1921 年），中国一些先进知识分子发起的反对封建主义的 思想启蒙运动，它提倡科学与民主，反对旧道德、旧文学，提倡以白话文代替文言文。当时正处于“文 言文”到“白话文”的过渡阶段，因此，那个时期的作品中就会出现一部分文言词汇，白话文运用也还 不够规范。
基础教育精品课
少年闰土（第一课时）
部编版六年级语文上册25少年闰土课件(共12张PPT)
少年闰土
主讲人：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜， 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
高墙围成了四方的庭院，上面是四角的 天空，院中有一个十一二岁的城里小少爷， 正抬头仰望着四角的天空，若有所思。
经典聊起来
他灰黄的脸上有很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，
头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索 着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手又粗又笨而 且开裂，像是松树皮了。
他见到我，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇， 却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！”
高墙围成了四方的庭院，上面是四角的天空，院中 有一个十一二岁的城里小少爷，正抬头仰望着四角的天 空，若有所思。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
“我” “我”的世界 “我”的生活
闰土 闰土的世界 闰土的生活
高墙围成了四方的庭院，上面是四角的 天空，院中有一个十一二岁的城里小少爷， 正抬头仰望着四角的天空，若有所思。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
高墙围成了四方的庭院，上面是四角的天空，院中 有一个十一二岁的城里小少爷，正抬头仰望着四角的天 空，若有所思。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
主讲人：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜， 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
高墙围成了四方的庭院，上面是四角的 天空，院中有一个十一二岁的城里小少爷， 正抬头仰望着四角的天空，若有所思。
经典聊起来
他灰黄的脸上有很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，
头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索 着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手又粗又笨而 且开裂，像是松树皮了。
他见到我，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇， 却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！”
高墙围成了四方的庭院，上面是四角的天空，院中 有一个十一二岁的城里小少爷，正抬头仰望着四角的天 空，若有所思。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
“我” “我”的世界 “我”的生活
闰土 闰土的世界 闰土的生活
高墙围成了四方的庭院，上面是四角的 天空，院中有一个十一二岁的城里小少爷， 正抬头仰望着四角的天空，若有所思。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
高墙围成了四方的庭院，上面是四角的天空，院中 有一个十一二岁的城里小少爷，正抬头仰望着四角的天 空，若有所思。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
六年级上册语文课件第24课少年闰土部编版共12张PPT
我似话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来， 这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是 第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回 来……”闰土说。
我会说：
❖ 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最 感兴趣？
我会说：
❖ 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最 感兴趣？ 雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
小提示：
自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对 话，外貌、动作描写来表现人物的特点，把你的感 受写在旁边，把你印象最深的、最感兴趣的段落或 句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老 爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太 平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖， 总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的 吸烟了……
鲁迅
（1881-1936）
俯横 首眉 甘冷 为对 孺千 子夫 牛指 。，
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。
我知道：
1、“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？ 2、 “他们” 指谁？ 3、“高墙上的四角的天空”又指什么？ 4、这句话表达了“我”怎样的感情呢？
想象：
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来， 这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是 第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回 来……”闰土说。
我会说：
❖ 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最 感兴趣？
我会说：
❖ 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最 感兴趣？ 雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
小提示：
自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对 话，外貌、动作描写来表现人物的特点，把你的感 受写在旁边，把你印象最深的、最感兴趣的段落或 句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老 爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太 平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖， 总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的 吸烟了……
鲁迅
（1881-1936）
俯横 首眉 甘冷 为对 孺千 子夫 牛指 。，
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。
我知道：
1、“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？ 2、 “他们” 指谁？ 3、“高墙上的四角的天空”又指什么？ 4、这句话表达了“我”怎样的感情呢？
想象：
部编版六年级语文上册第25课少年闰土课件(29张PPT)
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
猹
一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。
家 景 家境，家庭的经济状况。
其 间 中间，其中。
祭 祀 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬以求保佑。
值 年 同族的人在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到
谁家准备的那一年。
郑 重 严肃、认真。
熟 识 对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所 不知道”说明了“我”每天都生活在家里，与外面的世 界很少接触，可见“我”的生活范围很狭窄，而闰土在 乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为 自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满，遗憾的 是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活，向 往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展 小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张，仿照第1自然段写一写。
提示：第1自然段是按从上到下，从景到人的顺序写的。 示例：瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳，与天相接的 是一片碧蓝的大海，雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙 滩上，一个穿着绿色沙滩裤，笑得合不住嘴的少年，坐在 沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害 羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， ……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
猹
一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。
家 景 家境，家庭的经济状况。
其 间 中间，其中。
祭 祀 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬以求保佑。
值 年 同族的人在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到
谁家准备的那一年。
郑 重 严肃、认真。
熟 识 对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所 不知道”说明了“我”每天都生活在家里，与外面的世 界很少接触，可见“我”的生活范围很狭窄，而闰土在 乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为 自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满，遗憾的 是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活，向 往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展 小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张，仿照第1自然段写一写。
提示：第1自然段是按从上到下，从景到人的顺序写的。 示例：瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳，与天相接的 是一片碧蓝的大海，雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙 滩上，一个穿着绿色沙滩裤，笑得合不住嘴的少年，坐在 沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害 羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， ……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。
《少年闰土》PPT精品课件
仅有这四件事吗？ 3. 小组内交流自己的感受，找出文中相关语句。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件 东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的……
文段中分别出现了四个“不知道”， “我”不知道的事有哪些呢？四个“不知 道”前均有一个程度词，“并、也、素、 所”分别表示怎样的含义呢？ ◆“并”表示两件以上的事，“我”不仅不 知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹，而且不 知道“猹”到底是怎么一件东西。
再读课文
自由读课文，思考：“我”与闰土初次 见面时，闰土的模样如何？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶 小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可 见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神 佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
日 晒的结果。
戴一顶小毡帽
他是个穷苦人家 的孩子，因为那时候 的穷人都戴这种帽子。
须大雪下了才好。我们沙地上，下了 雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个 大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远 远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就 罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……
“下大雪了，在沙地里捕捉各种鸟。” 用简洁的语言怎样概括？
雪地捕鸟
你能用相同的方法概括出其他几件事吗？
海边拾贝 瓜地刺猹 沙地观鱼
从“扫出空地、支起大竹匾、撒下 秕谷、一拉”等词语中可以体会到什么？
闰土经验十分丰富。 这些鸟你见过哪几种？你从中体会到了什么？
闰土见多识广。 省略号省略了什么？
省略了其他的鸟雀。
闰土向“我”讲述自己的海边生活时， 你能想象他说话时的语气、神态吗？读出 轻快、热情、自豪、喜悦的语气。
你能看出什么？
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件 东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的……
文段中分别出现了四个“不知道”， “我”不知道的事有哪些呢？四个“不知 道”前均有一个程度词，“并、也、素、 所”分别表示怎样的含义呢？ ◆“并”表示两件以上的事，“我”不仅不 知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹，而且不 知道“猹”到底是怎么一件东西。
再读课文
自由读课文，思考：“我”与闰土初次 见面时，闰土的模样如何？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶 小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可 见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神 佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
日 晒的结果。
戴一顶小毡帽
他是个穷苦人家 的孩子，因为那时候 的穷人都戴这种帽子。
须大雪下了才好。我们沙地上，下了 雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个 大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远 远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就 罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……
“下大雪了，在沙地里捕捉各种鸟。” 用简洁的语言怎样概括？
雪地捕鸟
你能用相同的方法概括出其他几件事吗？
海边拾贝 瓜地刺猹 沙地观鱼
从“扫出空地、支起大竹匾、撒下 秕谷、一拉”等词语中可以体会到什么？
闰土经验十分丰富。 这些鸟你见过哪几种？你从中体会到了什么？
闰土见多识广。 省略号省略了什么？
省略了其他的鸟雀。
闰土向“我”讲述自己的海边生活时， 你能想象他说话时的语气、神态吗？读出 轻快、热情、自豪、喜悦的语气。
你能看出什么？
25 少年闰土课件(共38张PPT)
①生活环境不同： 闰土生活在海边农 村，“我”生活在 高墙大院里。
②阶层不同：闰土 ③见闻不同： 是一个忙月的儿子， 闰土见多识广， “我”是一个少爷。 “我”却孤陋
寡闻。
虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却
建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！
小组讨论
你 怎 样 理 解 第 18 自然最后一句话。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴， 说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第2-5自然段: 初次和闰土见面的场景
第二日，我便要他捕鸟。他说： “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个 大竹匾，撒下秕谷…… …… 只看见院子里高墙上的四角的天空。
第6-18自然段: 闰土给“我”讲新鲜事
2
3
初次相
4
识时的
闰土
5 6 7
8
9 10
18
19
讲新鲜事 的闰土
11 12
离别时 的闰土
13 14 15 16 17
记忆中的闰土 默读第1自然段， 圈画描写环境及动作 的关键词，思考： “我”记忆中的闰土 是个怎样的少年？
环境 描写
1
静谧
动作 描写
机智勇敢、身手敏捷
1.第1自然段写的是什么？体会闰土在“我” 心中的美好形象。
第1自然段写的是记忆中的 闰土，展现的是闰土Байду номын сангаас瓜刺猹 的情景，描写了一位机敏、勇 敢的少年形象。
2.第4、5自然段写了初次相识时的闰土。从对闰 土的外貌描写中，可以看出他是个怎样的少年？
从“紫色的圆脸”可以看出他是个农村 孩子，身体健康、结实；“头戴一顶小毡 帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型 打扮；“颈上套一个明晃晃的银项圈”说 明闰土的父母非常疼爱他。从中可以看出 他是个健康、朴实、可爱的少年。
25 少年闰土课件(共31张PPT)
背景和故事情节
在故事中，鲁迅先生还通过闰土的形象表达了对封建礼教的批判和对人性的深刻思考。 闰土虽然拥有聪明才智和勇敢精神，但在封建礼教的束缚下，他的命运却无法摆脱社会的 束缚和压迫。同时，鲁迅先生也表达了对人性的复杂性和多样性的深刻认识。在故事中， 闰土的形象既展示了中国农民的坚韧和勇气，也揭示了封建社会对人性的摧残和扭曲。
分组讨论，加深对课文的理解
1 闰土的形象特征和性格特点在文章中是如何体现的？
见多识广：闰土生活在一个丰富多彩的世界里，他见到了许多奇异的生物和景 观，如四角的天空、雪地里的鸟、海边的贝壳等等。这些经历让他比同龄人更 加见多识广。 活泼可爱：闰土是一个充满活力和朝气的少年，他喜欢与人交往和交流，善于 表达自己的想法和感受。在与鲁迅先生的交往中，他展现出了天真活泼、可爱 的一面。
闰土对鲁迅先生有什么影响？
在《少年闰土》中，闰土对鲁迅先生有着深刻的影响。首先，闰土让鲁迅先生了解了农 村少年的纯朴善良和勇敢机智。通过闰土讲述的故事和经历，鲁迅先生对农村生活有了更 深入的了解，并深刻认识到农民的苦难和困境。这激发了他对封建社会的强烈不满和批判 ，同时也增强了他对农民的同情和关注。
鲁迅先生不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他常常白 天做别的工作，晚上写文章，一写就到天亮。他以笔代戈，奋笔疾 书，战斗一生。他的代表作之一是中篇小说《阿Q正传》，而这段 摘要正是出自这部小说。
鲁迅先生于1936年因肺结核病逝世于上海。他被毛泽东主席等 人誉为"民族魂"。
关于鲁迅先生和少年闰土
同时，鲁迅先生对爱国知识分子受到的不公平待遇给予深深同情并充满愤慨。 他对胸怀博大的异国老师充满敬佩之情。这些都充分体现了鲁迅先生对劳动 人民的深厚感情。
少年闰土ppt课件20页
分析闰土在现代文学史上的地位和价值
地位
闰土在现代文学史上占据着重要的地位，他的作品被视为现代文学的经典之一。 他的创作思想和艺术风格对后来的文学创作产生了深远的影响，为现代文学的发 展做出了重要的贡献。
价值
闰土的作品具有很高的艺术价值和文化价值，他的作品不仅反映了当时社会的现 实和人性的深刻内涵，同时也传达了作者对人生、社会和文化的深刻思考。闰土 的作品不仅具有文学价值，同时也具有思想价值和文化价值。
06
总结与评价
总结闰土的文学成就和影响
文学成就
闰土是一位具有深厚文学功底的作家，他的作品以细腻、生 动的描写和深刻的思想内涵而著称。他的作品不仅在文学上 取得了很高的成就，同时也对读者产生了深远的影响。
作品影响
闰土的作品在文学史上具有重要的地位，他的作品被广泛阅 读和传播，对后来的文学创作产生了积极的影响。他的作品 也成为了文学经典，被一代又一代的读者所喜爱和传颂。
闰土的艺术观念
强调个性
闰土认为艺术应该强调个 性，只有具备独特的个性 才能创作出与众不同的作 品。
追求真实
闰土认为艺术应该追求真 实，只有真实地反映生活 和人性的作品才能打动人 心。
注重情感
闰土认为艺术应该注重情 感，只有充满真挚情感的 作品才能引起读者的共鸣 。
04
闰土在中国文学史上 的地位和影响
。
闰土的形象揭示了中国农村社会 的现实问题，引发了人们对农村
和农民问题的关注和思考。
闰土的形象塑造技巧和艺术手法 对中国现代文学的创作手法产生 了影响，推动了现代文学的发展
。
闰土对后世作家的启示和影响
闰土的形象启示了后世作家关注农村 和农民问题，深入挖掘农民的生活和 内心世界。
六年级上册语文课件少年闰土人教部编版共24张PPT
快速浏览课文，看看课文先写什么， 接着写什么，然后些什么，最后有些什么？
● 回忆 ● 初次相识 ● 相处 ● 离别
“我”第一次见到的闰土 外貌是什么样的？
紫色的小圆脸，头戴 一顶小毡帽，颈上套一 个明晃晃的银项圈。
作者抓住了闰土的外貌中 的哪些特点？
闰土讲的鲜事有哪几件？请用四字 小标题列出来。
你觉得这段文字写得 怎样？美在哪里？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是 海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其 间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄 钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
你觉得这段文字写得 怎样？美在哪里？
小练笔
照片里藏着生活中的一个个小瞬间， 让我们难以忘怀。看着我们春游时的 一张张精彩照片，勾起了你的回忆了 吗？仿照第1自然段写一写。
拓展阅读
课文最后说他们从此没有再见面， 其实三十年后，他们俩又见面了，不过 三十年后的闰土改变太大了，究竟是什 么原因使他发生改变的呢？有兴趣知道 的同学，请去找找鲁迅的小说——《故 乡》来读读吧！
他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些 “少爷”，整天生活在大院里，不 能广泛地接触大自然，像井底之蛙， 眼界狭窄。表达了“我”对自己所 处环境的不满，流露了对农村丰富 多彩生活的向往。
思考 ·练习
看这幅插图， 想象“我”和闰土
24 少年闰土
节选自小说《故乡》
自学检测 读好句子，并且理解词语意思：
①其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向 一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ②那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。 ③那一年，我家是一件大祭祀的值年。 ④我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿 佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。 ⑤这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下 愿心，用圈子将他套住了。 ⑥我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也 没有知道――只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 ⑦我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳； 西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
25《少年闰土》课件(共22张PPT)
反 禁止 — 允许 义 陌生 — 熟识 词 平常 — 希奇
根据意思写词语
那中间。本课指西瓜地里。 没有来由地，无缘无故地。 一眼望不到边，形容辽阔。 没有止境。形容数量极多。
其间 无端 一望无际 无穷无尽
根据句子意思在横线上填上恰当的词语。
1、知识的海洋是 无穷无尽的，我们要不断地学习充实自己。 2、 一望无际 的草原上有许多牛羊。 3、老师 郑重 地对我说：“这件事交给你做。” 4、她是一个聪明 伶俐 的小女孩。
见多识广 聪明能干 机智勇敢
我会理解句子 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有
知道──只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号起 补充说明的作用。 这句话的意思是：“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一 种什么动物，只是没有原因地认为它的样子像狗而且很凶猛。
我会理解句子 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜
音
佛
字
正
gōng gòng xíng háng
fú fó zhēng zhèng
提供
供应
供品
口供
五行
航行
字里行间 银行
仿佛
佛像 立地成佛
正月
正在 义正辞严
竭力 — 尽力 稀罕 — 希奇 机灵 — 伶俐
轻率 — 郑重 笨拙 — 伶俐 温顺 — 凶猛
近 熟悉 — 熟识 义 渴望 — 盼望 词 无边无际 — 一望无际
捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下
逃走了。
美丽的夜景 静
看瓜刺猹
动
动静结合
深蓝的天空中…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
根据意思写词语
那中间。本课指西瓜地里。 没有来由地，无缘无故地。 一眼望不到边，形容辽阔。 没有止境。形容数量极多。
其间 无端 一望无际 无穷无尽
根据句子意思在横线上填上恰当的词语。
1、知识的海洋是 无穷无尽的，我们要不断地学习充实自己。 2、 一望无际 的草原上有许多牛羊。 3、老师 郑重 地对我说：“这件事交给你做。” 4、她是一个聪明 伶俐 的小女孩。
见多识广 聪明能干 机智勇敢
我会理解句子 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有
知道──只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号起 补充说明的作用。 这句话的意思是：“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一 种什么动物，只是没有原因地认为它的样子像狗而且很凶猛。
我会理解句子 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜
音
佛
字
正
gōng gòng xíng háng
fú fó zhēng zhèng
提供
供应
供品
口供
五行
航行
字里行间 银行
仿佛
佛像 立地成佛
正月
正在 义正辞严
竭力 — 尽力 稀罕 — 希奇 机灵 — 伶俐
轻率 — 郑重 笨拙 — 伶俐 温顺 — 凶猛
近 熟悉 — 熟识 义 渴望 — 盼望 词 无边无际 — 一望无际
捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下
逃走了。
美丽的夜景 静
看瓜刺猹
动
动静结合
深蓝的天空中…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
小学语文六年级上册《少年闰土》PPT课件
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鲁迅故乡
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1、快速默读课文,做到入眼看得快,入脑 想得快, 2、边读边想：闰土给我讲了哪些事把自 己印象最深、最感兴趣的事画一画,品味 人物的语言、动作,体会人物的性格特点,
月夜
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闰土给我讲了好多希奇的事,他给我 讲了哪些希奇的事
的找一找相关语句读 一读,用几个词概括他 的外貌特点,
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1.他在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶 小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项 圈,
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文中主要写了四件事来体现闰土的特点
雪地捕鸟
聪明能干
海边拾贝
生活丰富多彩
看瓜刺猹
机智勇敢
潮汛看鱼
见多识广
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研
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少年闰土的外貌是怎样
jiàng
潮汛装弶獾猪鹁鸪
zhān chán
小毡帽猹神佛供品
línglì
huān
fó fú
仿佛
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biǎn
bóɡū
部编版六年级语文上册25《少年闰土》教学课件(共36张PPT)
“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
闰土知道这么多种鸟，真是见多识广！
表示内容的省略，指的是罩在竹匾下面的还有许多种鸟。
这里的省略号省略了什么？
第二件事：海边拾贝
闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。
第三件事：看瓜刺猹
写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。
深蓝
金黄
一望无际
碧绿
银圈
钢叉
尽力的刺去
默读第2～5自然段，交流：
1.文中的“我”是什么身份？闰土又是什么身份呢？2.“我”和闰土是怎样认识的？
闰土是忙月的儿子，身份是仆人。
“我”和闰土是主仆，他来“我”家帮忙，所以“我”和他认识了。
“我”是少爷
年纪相仿
作者第一次见到闰土是什么样子的？
的
健康浑厚
从闰土的动作中，可以看出他是一个机敏、勇敢的农村少年。
从闰土的动作中，你感受到怎样的少年形象？
填空，尝试背诵。
（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带（ ），手捏一柄（ ），向一匹猹（ ）。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
知识窗
第四件事：看跳鱼儿
说一说： 闰土讲的这四件事中，你最感兴趣的是哪件事？
学完课文后，你认为闰土是一个怎样的少年？
从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康浑厚，从闰土讲的四件事中可以看出闰土是一个口齿伶俐，知识丰富，聪明能干，活泼可爱的少年。
“这许多新鲜事”指哪些事?“他们”指谁?
“我”和“他们”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些新鲜事。表达了“我”对闰土的敬慕和钦佩之情。
正月过去了，“我”和闰土分别的时刻到了。“我”和闰土这时是什么心情？
闰土知道这么多种鸟，真是见多识广！
表示内容的省略，指的是罩在竹匾下面的还有许多种鸟。
这里的省略号省略了什么？
第二件事：海边拾贝
闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。
第三件事：看瓜刺猹
写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。
深蓝
金黄
一望无际
碧绿
银圈
钢叉
尽力的刺去
默读第2～5自然段，交流：
1.文中的“我”是什么身份？闰土又是什么身份呢？2.“我”和闰土是怎样认识的？
闰土是忙月的儿子，身份是仆人。
“我”和闰土是主仆，他来“我”家帮忙，所以“我”和他认识了。
“我”是少爷
年纪相仿
作者第一次见到闰土是什么样子的？
的
健康浑厚
从闰土的动作中，可以看出他是一个机敏、勇敢的农村少年。
从闰土的动作中，你感受到怎样的少年形象？
填空，尝试背诵。
（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带（ ），手捏一柄（ ），向一匹猹（ ）。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
知识窗
第四件事：看跳鱼儿
说一说： 闰土讲的这四件事中，你最感兴趣的是哪件事？
学完课文后，你认为闰土是一个怎样的少年？
从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康浑厚，从闰土讲的四件事中可以看出闰土是一个口齿伶俐，知识丰富，聪明能干，活泼可爱的少年。
“这许多新鲜事”指哪些事?“他们”指谁?
“我”和“他们”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些新鲜事。表达了“我”对闰土的敬慕和钦佩之情。
正月过去了，“我”和闰土分别的时刻到了。“我”和闰土这时是什么心情？
少年闰土优秀市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
颈套银项圈
健康 可爱
雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
聪明 勇敢 见识广
“我”期 望
难词
多音字
喜欢
组词
羡慕 佩服 向往 难舍难分
故乡
鲁迅 句子举例 返回图片
第6页
描写闰土外貌句子
他正在厨房里，紫色圆脸，头 戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃 银项圈，这可见他父亲十分爱他， 怕他死去，所以在神佛面前许下心 愿，用圈子将他套住了。
返回
第11页
部首：手
返回
第12页
部首：厶或儿
返回
第13页
部首：亠
返回
第14页
啊！闰土心里有没有穷无尽希罕 事，都是我往常朋友所不知道。他们 不知道一些事，闰土在海边时，他们 都和他我们一都样和只我看一见样院只子看里见高院墙子上里四高角 天墙空上。四角天空。
第15页
他们都和我一样只看见院子里高 墙上四角天空。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一 路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将 长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在 那里，请老爷……”
我问问他景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不 够……又不太平……什么地方都要钱，没有要求……收成又 坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖， 又只能烂掉……”
框架
第1页
zhēn yǔn zhān jǐng
正g月 允许 毡帽 颈上
fù
chù
fú kòng
缚在 畜生 仿佛 空地
quān xíng
银项圈 五行缺土
第2页
第3页
学习生字
健康 可爱
雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
聪明 勇敢 见识广
“我”期 望
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羡慕 佩服 向往 难舍难分
故乡
鲁迅 句子举例 返回图片
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描写闰土外貌句子
他正在厨房里，紫色圆脸，头 戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃 银项圈，这可见他父亲十分爱他， 怕他死去，所以在神佛面前许下心 愿，用圈子将他套住了。
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部首：手
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部首：厶或儿
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啊！闰土心里有没有穷无尽希罕 事，都是我往常朋友所不知道。他们 不知道一些事，闰土在海边时，他们 都和他我们一都样和只我看一见样院只子看里见高院墙子上里四高角 天墙空上。四角天空。
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他们都和我一样只看见院子里高 墙上四角天空。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一 路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将 长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在 那里，请老爷……”
我问问他景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不 够……又不太平……什么地方都要钱，没有要求……收成又 坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖， 又只能烂掉……”
框架
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zhēn yǔn zhān jǐng
正g月 允许 毡帽 颈上
fù
chù
fú kòng
缚在 畜生 仿佛 空地
quān xíng
银项圈 五行缺土
第2页
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学习生字
25《少年闰土》课件(共19张PPT).ppt
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
闰土讲述新鲜事的语言非常生动、鲜活，从中可以看出闰土是一 个聪明能干、见多识广的孩子。
联系上下文，想一想闰土所讲的四件事中哪 件事写得最详细，这样写有什么好处。
在四件事中“看瓜刺猹”这件事写得比较详 细。与伶俐的猹斗智斗勇，这对于当时的 “我”来说是一件非常新鲜奇特的事情，所 以才会给“我”留下非常深刻的印象，一想 到闰土，“我”的脑海中就会浮现这样的一 幅画面，所以第1自然段写记忆中的闰土时 就选择了这一场景。这样写有详有略，突出 了重点。
身手敏捷，机智勇敢
读第4自然段，圈画出描写闰土外貌的句子，有什么 特点？
在描写“初次相识的闰土”时，选取了最能体现人物与众 不同之处来介绍——“紫色的圆脸”“小毡帽”“银项圈” 这三个鲜明的特征，表现出闰土的纯朴形象。
第6~18自然段中，闰土给“我”讲了哪些故事?试着概括 一下，从中我们可以看出闰土是一个怎样的孩子?
《少年闰土》课文一开始，展现在读者面前的 是闰土看瓜刺猹的场面，这样的开头有什么好 处?
看瓜刺猹
结构图解
少年闰土
忆瓜地少年，深切怀念 闻闰土将至，心中欢喜 盼初次相识，印象深刻 讲奇异经历，心生钦佩 惜匆匆离别，难过不舍
聪明能干 见识丰富
课文通过“我”的回忆，刻画了一个机智 勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年— —闰土的形象，反映了“我”与他儿时短 暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念 之情。
25 少年闰土
统编版六年级上
一个是生活在海边农村的农民的儿子，一个是 生活在高墙深院里的大户人家的少爷，生活阶 层、生活环境、生活经历完全不同的两个少年， 却结下了真挚深厚的友谊。让我们一起走进课 文，去认识这位生活在海边的见识丰富、活泼 可爱的农村少年，感受少年的“我”和少年闰 土的真挚友谊。
25 《少年闰土》课件(共58张PPT)
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
——臧克家
借助相关资料，理解课文主要内容。 通过事情写一个人，表达出自己的情感。
rùn
25 少年闰土
本文选自鲁迅的《故乡》，题目为编者所加。
听课文朗读，听准字音。
第一课时
字词识记
chá
sì zhēnɡ jiànɡ biǎn
猹 祭祀 正月 装弶 竹匾
②指奉献的祭品。
③被审问时在法庭上述说事实。
➢ 结合图片，理解词语的意思
祭祀
供品
祭器
毡帽
竹匾
我会写
书写本课生字时，有 哪些笔画需要注意呢？
zhènɡ bài zū chú zhān xiū
郑拜租厨毡羞
sǎ fù wèi línɡ lì cuàn
撒缚猬伶俐窜
郑撒俐
左高右低。
左中右三部分宽窄相当。
指旧社会大家族全族对祖先的祭典， 大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭 祀活动，轮到的叫“值年”。文中指这一 年轮到“我”家主持祭祀活动。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听 到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月 生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
年纪差不多大。
这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所 以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
➢ 联系后文说说什么是“装弶”。
• 他是能装弶捉小鸟雀的。 • ……我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹
匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚 在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下 了……
➢ 课文写了哪些内容呢？快速浏览课文，根据提示找 出相应的段落。
记忆中的闰土 ( 1 ) 初次相识时的闰土 ( 2～5 ) 讲新鲜事的闰土 ( 6～18 )
25 少年闰土 课件.ppt
2.读语段，完成练习。
深___蓝___的____天___空___中___挂___着___一___轮___金____黄___的___圆___月___，___下___面___是___海____边___的___沙___地___，___都___ _种___着___一___望____无___际___的___碧___绿___的___西___瓜___，其间有一个十一二岁的少年，项带银 圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从 他的胯下逃走了。
雪地捕鸟
语言、动 作
第二日，我便要他捕鸟。他说：
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，
下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大
竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚
在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
（1）从文段圈出的一系列动词中，你能看出什 么呢？
（1）给选段描述的画面取一个小标题：_月__下__看__瓜__刺__猹____ （2）用“ ”画出描写环境的句子。 （3）这段话中描写闰土动作的词语有___捏__、__刺____，从中 可以看出闰土是一个_机__智__勇__敢__、__身__手__敏__捷__的少年。
主旨归纳
本文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇 敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的 形象，反映了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的 友谊以及对他的怀念之情。
25 少年闰土
六年级上册﹒人教版
第一课时
课前导入
童年对于每一个人来说都有很多美好 的回忆，儿时的玩伴则是童年最纯真的记 忆，他们还会时常浮现在我们眼前，使人 想起那些有趣的童年往事。同学们，你们 有没有特别要好的小伙伴呢？一起做过哪 些有趣的事呢？大家来分享一下。
25《少年闰土》课件(共22张PPT)
十一二岁的少年，项戴（银圈），手捏 （一柄钢叉 ），向一匹猹（尽力的刺去）。 那猹却（将身一扭），反从他的胯下 （逃走 ）了。
小练笔：仿照第一自然段，用上场景描 写的方法，再现这一美好的瞬间。
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再 见！
些都新种着鲜事时，“我”有那怎猹样的感受。
一望无际的
却将身一扭
碧绿的西瓜
反从
其间
他的胯下
有一个
逃走了
十一二岁的少年
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件 东西——便是现在也没有知道......
我素不知道天下有这许多新鲜事......
阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的 事，都是我往常的朋友所不知道的......
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空 地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷， 看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳 子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么 都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背......
现在太冷，你夏天到我们这里来。 我们日里到海边检贝壳，红的绿的都 有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上 我和爹管西瓜去，你也去。
我素不知道天下有这许多新鲜事......
阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的......
自学提示：
默读材料，长大后的闰土会 变成什么样呢？在旁边批注自己 的感受。
（深蓝的）天空中挂着一轮（金黄的） 圆月，下面是（海边的沙地），都种着 一望无际的（碧绿的西瓜），其间有一个
他正在厨房里，紫色 的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项 圈，这可见她的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在 神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
小组合作：
快速浏览课文，看看闰土在 和我相处的过程中，闰土都给我 讲了那些新鲜事？用小标题批注 在书上。
小练笔：仿照第一自然段，用上场景描 写的方法，再现这一美好的瞬间。
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一望无际的
却将身一扭
碧绿的西瓜
反从
其间
他的胯下
有一个
逃走了
十一二岁的少年
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件 东西——便是现在也没有知道......
我素不知道天下有这许多新鲜事......
阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的 事，都是我往常的朋友所不知道的......
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空 地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷， 看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳 子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么 都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背......
现在太冷，你夏天到我们这里来。 我们日里到海边检贝壳，红的绿的都 有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上 我和爹管西瓜去，你也去。
我素不知道天下有这许多新鲜事......
阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的......
自学提示：
默读材料，长大后的闰土会 变成什么样呢？在旁边批注自己 的感受。
（深蓝的）天空中挂着一轮（金黄的） 圆月，下面是（海边的沙地），都种着 一望无际的（碧绿的西瓜），其间有一个
他正在厨房里，紫色 的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项 圈，这可见她的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在 神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
小组合作：
快速浏览课文，看看闰土在 和我相处的过程中，闰土都给我 讲了那些新鲜事？用小标题批注 在书上。
部编版六年级语文上册25少年闰土课件(共22张PPT)
写“我”与闰土分别的情景和相 互间的友谊。
课文精讲
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手 捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却 将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这一自然段写的是什么？ 从这几个词中你感受到了什么？
第1自然段写的是记忆中的闰土，展现的是闰土 看瓜刺猹的情景。
动态描写
“捏”“刺”→闰土刺猹时的有力和迅速 。 “扭”“逃”→写出猹的狡猾，反衬出闰 土的机敏与勇敢。
课文结构
少 年 闰 土
怀念 盼望
相见
相处
相别
瓜地少年 结识原因
紫色圆脸 头戴毡帽 颈套项圈
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼
不肯出门 托人带物
年少 健美
聪明、见多识广、能干
想念
丰富多彩、无忧无虑
闰土是个活泼可爱、聪明能干、见 多识广的少年。
我素不知道天下有这许多新鲜事……
你怎样理解这句话？
“素不知道”意思是闰土讲的那许多关于农村、海边 的事，“我”从来都不知道。这是因为“我”过着衣来 伸手、饭来张口的生活，从来没有接触过这些事。表达 了“我”对自己无知的痛恨，对少年闰土的敬慕和钦佩 。
注意画横线的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
“并不知道”“也没有知道”，强调了“我” 不仅那时不知道，就是现在也不知道猹是一种 什么动物。表现了少年闰土的见多识广和“我 ”对闰土的敬慕。
从“海边拾贝”和“沙地看跳鱼”这两个故事中你 看到了一个怎样的闰土？
见多识广、活泼可爱
你觉得闰土的生活是什么样子的？
思考交流
作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比， 谁的生活有意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰 土的生活还是课文中“我”的生活？请结合课文内容谈一 谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。
部编版六年级语文上册25少年闰土课件(共16张PPT)
课文结构
第一部分(第1自然段):写少年闰土月夜刺猹的情景。 第二部分(2——3自然段):写我和闰土相识的原因。 第三部分(4——5自然段):写我和闰土第一次见面的情景。 第四部分(6——18自然段):写闰土跟我讲农村的生活趣事。 第五部分(19自然段):写我和闰土分别的情景和互送东西。
课后习题
1.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础 上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
谢谢观看
近义词
郑重——慎重 讲究——重视 允许——许可 盼望——希望 熟悉——熟悉 伶俐——机灵 希奇——稀奇 无端——无故 凶悍——厉害 一望无际——无边无际
反义词
郑重——草率 讲究——随便 允许——制止 熟悉——生疏 凶悍——温顺 伶俐——笨拙 新鲜——陈腐 危险——安全
词语解释
1、家景：家庭的经济状况。 2、祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。 3、值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备， 轮到谁准备的那一年，就叫值年。 4、五行：指金、木、水、火、土五种物质。 5、弶：一种捕捉鸟兽的工具。
不同情境下的“闰土”在“我”心中的形象是 不一样的，月下看瓜刺猹时机智勇敢；初次相 识时健康浑厚；给我讲故事时又让我感觉到他 “聪明能干、见多识广”。
2.闰土给“我”讲了几件有趣的事情?你最感兴趣的是哪件事? （1）、看瓜刺猹。 （2）、雪地捕鸟。 （3）、海边捡贝壳。 （4）、沙地看跳鱼。 这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识 广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做 对照，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对照。
少年闰土
小学语文六年级上册
作者简介
鲁迅（1881~1936），中国现代文学的奠基者。原名周树 人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。
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• 他和我仿佛年纪，闰月生 的，五行（五行指水、金、 火、木、土。）缺土，所 以他的父亲叫他闰土。
我第一次见到的闰土是什么样的？
速读课文4自然段，找出： 用横线画出有关句子。
。
• 紫色的圆脸 • 头戴小毡帽 • 颈套银项圈
健康可爱 淳朴天真
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以 PPT
少 年 闰 土
检查字词
闰年、胯下、牌匾 伶俐、汛期、秕谷
朗读课文，感悟形象
• 1.闰土这个名字是怎样来的？ • 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情
景？ • 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事
”。他给“我”讲了哪些希奇的事呢 ？ • ４.你觉得闰土是个怎样的孩子？
“闰土”名字的由来
闰土给“我”讲了好多 “希奇的事”。他给“ 我”讲了哪些稀奇的事 (朗读课文6—16段)
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
潮汛看鱼
省略号
闰土的形象
健康可爱 热情友好 见多识广 机智勇敢 聪明能干 ……
结束语
同学们，闰土给我们讲了四件稀奇的事， 详细写了看瓜刺猹和雪地捕鸟，其它的略写， 做到有详有略，并且通过外貌、语言、动作的 描写来表现出闰土的聪明能干，见多识广。我 们平时写人的作文也应该要用上这些写作方法 ，写事的时候要详略得当。最后，老师向大家 推荐鲁迅先生的《故乡》这篇小说，看看我和 闰土三十年后的重逢是什么样子，注意使用我 们学习课文中的方法，抓住关键动词，加深对 文章的感受，祝大家学习愉快。
我第一次见到的闰土是什么样的？
速读课文4自然段，找出： 用横线画出有关句子。
。
• 紫色的圆脸 • 头戴小毡帽 • 颈套银项圈
健康可爱 淳朴天真
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以 PPT
少 年 闰 土
检查字词
闰年、胯下、牌匾 伶俐、汛期、秕谷
朗读课文，感悟形象
• 1.闰土这个名字是怎样来的？ • 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情
景？ • 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事
”。他给“我”讲了哪些希奇的事呢 ？ • ４.你觉得闰土是个怎样的孩子？
“闰土”名字的由来
闰土给“我”讲了好多 “希奇的事”。他给“ 我”讲了哪些稀奇的事 (朗读课文6—16段)
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
潮汛看鱼
省略号
闰土的形象
健康可爱 热情友好 见多识广 机智勇敢 聪明能干 ……
结束语
同学们，闰土给我们讲了四件稀奇的事， 详细写了看瓜刺猹和雪地捕鸟，其它的略写， 做到有详有略，并且通过外貌、语言、动作的 描写来表现出闰土的聪明能干，见多识广。我 们平时写人的作文也应该要用上这些写作方法 ，写事的时候要详略得当。最后，老师向大家 推荐鲁迅先生的《故乡》这篇小说，看看我和 闰土三十年后的重逢是什么样子，注意使用我 们学习课文中的方法，抓住关键动词，加深对 文章的感受，祝大家学习愉快。