初中地理课堂教学改革的思考
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动及其 火 山带 等的形成 原 因 。每 次创设 这样 的教学
科 正好易从 身边 的地 理知 识开始 逐步展 开 。初 一第
一
情 境 ， 以把学 生组织 起来 亲历这 些过 程 ， 可 就会 让课 堂教学 既活跃 又深 入 。逐 步 培 养 学生 合 作意 识 、 发
现问题 、 解决 问题 的能 力 、 立 学 习能 力 ， 成 良好 独 养
初 中学生 思维发 展 的特点 在于抽象 化 、 括化 、 概 严 密化 、 复杂化 发 展 ， 间想 象 能 力较 差 ， 还是 以 空 但
形 象思维 为 主的 ， 就要求 教 师讲解新 知识时 ， 这 要从
具 体到抽象 、 特殊 到一般 ， 旧知到新 知 。地 理学 从 从
组制作 、 并进行 板块运 动 比赛 ， 活动 中认识板 块运 在
关 系 的一 门学科 。人们 的衣 、 、 、 都 与 地理 知 食 住 行
识 有着密 切 的联 系 。社 会 生 活是 丰 富 多彩 的 ， 键 关
在 于教师 的 引导 和挖掘 。初 中生对 于熟悉 的学 习 内
一
中 国的形 状象 什 么 ， 否 能 够 找 出我们 的家 乡—— 是
雅安 。在教 室里 贴 出雅 安 政 区图 ， 学 生查 找 自己 让
不暇 ， 大饱 眼福 ， 在不 知不 觉 中接 受知识 。
二 、 生活 中学 习 、 践地理 。 在 实
人 们 用 “ 书 右 图 ” 说 明 学 习 地 理 离 不 开 地 左 来
Baidu Nhomakorabea
图 ， 图对 初 中学 生 而 言是 一 个 全 新 的事 物 ， 认 地 从
识、 了解 ， 到会 看 、 用 需 要 师 生 付 出 艰辛 的努 力 。 会 努力 培养 学生观 察 地 图 的兴 趣 性 ， 兴趣 是学 生最 好 的老师 ， 是发展 思维 、 发 学生 主动学 习 的动力 。老 激
容往 往是感 兴趣 的 ， 就把 与他 们 的 生 活经 历和 体 我
验相关 的知识 收集 起来 ， 将 它 们 有 机 地渗 透到 教 并 学 内容 中 ， 使他 们从现 实生 活 中汲 取知 识的 营养 ， 很
好 地激 发他们 的学 习意识 。这样 ， 学生 乐于 接受 ， 易 于接受 。如在教 学 中， 我让 学生 从 各 方 面调 查雅 安 近几年 的 降雨 情 况 、 游 发 展 。从 而 知 道形 成 “ 旅 雨 城 ” 天 漏” “ 的地 理原 因 ， 白雅安 是“ 色” 明 绿 旅游 城市
家 所在街 道或乡镇 。这 些简 单 的查 阅拉 近 了地 理课
５ ６
一
第２ ４卷 第 １ 期
Ｖｏ ． ４ № １２ ｌ
雅 安 职 业技 术 学 院 学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＹＡＡＮ ＶＯＣＡＴＩ ＯＮＡＬ Ｃ 上ＥＧＥ ＯＩ
２１ ０ ０年 ３月
Ｍ ａｃ ０ ０ ｒｈ２ １
师要 引导 学 生 ， 使 他 们 喜 爱 地 图 ， 地 图产 生 兴 促 对 趣 。为此 ， 我适 时提 出一些 能激 发 同学 阅读 地 图兴
趣 的 问题 ， 如在 绪言课 上让 同学看 地 图册找 出 ， 亚洲
地 理学 是研究 地 理环境 及人类 活动 与地理 环境
在 东西半球 中的哪个半 球 ， 国在 亚洲 的哪 一部分 ， 中
学 生学 习地 理 兴趣 的关键 。要 培养学 生热爱地 理学 科， 就必须 从初 中学 生特 点 出发 ， 认真扎 实地改 进课 堂教学 方 法 ， 学 生从 生 活 中去 学 习 地 理 ， 悟 地 让 感
理。
一
、
从 初 中 学 生 特 点 出 发 、 抽 象 为 形 象 变
的 自然 因素。在 地 球仪 的教 学 中 ， 导 学生 分组 制 指 作 地球 仪 ， 明白经线 、 纬线 的重要 性及其 位置 。在板 块 运动 中 ， 结合 板块运 动发 现 的小 故事 ， 导学生分 指
雨城 区多营镇 中心校 ， 川省 雨城 区 四 ６５０ ２００
地理学 科对 初 中学 生来 说 是 一 门新课 程 ， 生 学 对地 理有较 强 的“ 奇 心 ” 如何 在 教 学 中强 化这 种 好 ，
“ 奇 心 ” 深 化 学 生 对 地 理 研 究 对 象 的认 识 ， 培 养 好 ， 是
堂与 生活 的距 离 ，
“ 看 不 练 ， 夫 不 硬 ” 地 图 能 力 的 培 养 必 须 光 功 。
和“ 掌握” 识 的机会 ， 知 使学 生 主动学 习 ， “ 从 学会 ” 走 向“ 学” 会 。如学 习《 黄河 的治理 》 时采 用破题 法让 学
生 针 对 “ 河 的 治 理 ” 个 字 提 出 问 题 ， 生 自然 地 黄 五 学
的学 习习惯 。
三 、 地 图 中 发 现 地 理 、 习 地 理 在 学
章 安排 的是 “ 地球 与地 图” 学生感到较 抽象 ， 了 ， 为
突破 这一难 点 ， 在 教 学 中不 急 于讲 授 。而 是借 助 我
计算 机 网络 ， 媒体 等现代 化 教学手段 ， 学生 观看 多 让
天 体运动 ， 使单 调乏 味 的课 堂 变得活跃起 来 。如“ 地
第２ ４卷 第 １ 期
Ｖｏ ． ４ ’Ｎ １２ ｏ１
雅 安 职 业技 术 学 院 学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ０Ｆ ＹＡＡＮ ＶＯＣＡＴ ＯＮＡＬ Ｃ Ｌ ＣＥ Ｉ ＯＬ Ｅ
２１ ０ ０年 ３月
Ｍａ ｃ ０１ ｒｈ ２ ０
初 中地 理课 堂教 学 改革 的思考
吴 德 祥
球 围绕 太 阳转” 形 象 地 演示 地 球 的运 动 变化 规 律 ， ， 利用 网络 中 的图片 ， 介绍地 理知识 ， 多过去 只能凭 很 想象 的情景 一下 子 跃 然 于 眼前 ， 生进 入 了 一 片神 学 奇 的天地 ， 又仿佛 打 开 了潘 多拉魔 盒一样 ， 学生 的学 习积极 性骤 然高 涨 ， 国气 象 网 ， 国旅游 网 ， 国 中 中 中 铁路 交通 网 ， 网络 全方位 向学 生展开 ， 他们 应接 让 使
科 正好易从 身边 的地 理知 识开始 逐步展 开 。初 一第
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情 境 ， 以把学 生组织 起来 亲历这 些过 程 ， 可 就会 让课 堂教学 既活跃 又深 入 。逐 步 培 养 学生 合 作意 识 、 发
现问题 、 解决 问题 的能 力 、 立 学 习能 力 ， 成 良好 独 养
初 中学生 思维发 展 的特点 在于抽象 化 、 括化 、 概 严 密化 、 复杂化 发 展 ， 间想 象 能 力较 差 ， 还是 以 空 但
形 象思维 为 主的 ， 就要求 教 师讲解新 知识时 ， 这 要从
具 体到抽象 、 特殊 到一般 ， 旧知到新 知 。地 理学 从 从
组制作 、 并进行 板块运 动 比赛 ， 活动 中认识板 块运 在
关 系 的一 门学科 。人们 的衣 、 、 、 都 与 地理 知 食 住 行
识 有着密 切 的联 系 。社 会 生 活是 丰 富 多彩 的 ， 键 关
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中 国的形 状象 什 么 ， 否 能 够 找 出我们 的家 乡—— 是
雅安 。在教 室里 贴 出雅 安 政 区图 ， 学 生查 找 自己 让
不暇 ， 大饱 眼福 ， 在不 知不 觉 中接 受知识 。
二 、 生活 中学 习 、 践地理 。 在 实
人 们 用 “ 书 右 图 ” 说 明 学 习 地 理 离 不 开 地 左 来
Baidu Nhomakorabea
图 ， 图对 初 中学 生 而 言是 一 个 全 新 的事 物 ， 认 地 从
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容往 往是感 兴趣 的 ， 就把 与他 们 的 生 活经 历和 体 我
验相关 的知识 收集 起来 ， 将 它 们 有 机 地渗 透到 教 并 学 内容 中 ， 使他 们从现 实生 活 中汲 取知 识的 营养 ， 很
好 地激 发他们 的学 习意识 。这样 ， 学生 乐于 接受 ， 易 于接受 。如在教 学 中， 我让 学生 从 各 方 面调 查雅 安 近几年 的 降雨 情 况 、 游 发 展 。从 而 知 道形 成 “ 旅 雨 城 ” 天 漏” “ 的地 理原 因 ， 白雅安 是“ 色” 明 绿 旅游 城市
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第２ ４卷 第 １ 期
Ｖｏ ． ４ № １２ ｌ
雅 安 职 业技 术 学 院 学报
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地 理学 是研究 地 理环境 及人类 活动 与地理 环境
在 东西半球 中的哪个半 球 ， 国在 亚洲 的哪 一部分 ， 中
学 生学 习地 理 兴趣 的关键 。要 培养学 生热爱地 理学 科， 就必须 从初 中学 生特 点 出发 ， 认真扎 实地改 进课 堂教学 方 法 ， 学 生从 生 活 中去 学 习 地 理 ， 悟 地 让 感
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、
从 初 中 学 生 特 点 出 发 、 抽 象 为 形 象 变
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雨城 区多营镇 中心校 ， 川省 雨城 区 四 ６５０ ２００
地理学 科对 初 中学 生来 说 是 一 门新课 程 ， 生 学 对地 理有较 强 的“ 奇 心 ” 如何 在 教 学 中强 化这 种 好 ，
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和“ 掌握” 识 的机会 ， 知 使学 生 主动学 习 ， “ 从 学会 ” 走 向“ 学” 会 。如学 习《 黄河 的治理 》 时采 用破题 法让 学
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三 、 地 图 中 发 现 地 理 、 习 地 理 在 学
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第２ ４卷 第 １ 期
Ｖｏ ． ４ ’Ｎ １２ ｏ１
雅 安 职 业技 术 学 院 学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ０Ｆ ＹＡＡＮ ＶＯＣＡＴ ＯＮＡＬ Ｃ Ｌ ＣＥ Ｉ ＯＬ Ｅ
２１ ０ ０年 ３月
Ｍａ ｃ ０１ ｒｈ ２ ０
初 中地 理课 堂教 学 改革 的思考
吴 德 祥
球 围绕 太 阳转” 形 象 地 演示 地 球 的运 动 变化 规 律 ， ， 利用 网络 中 的图片 ， 介绍地 理知识 ， 多过去 只能凭 很 想象 的情景 一下 子 跃 然 于 眼前 ， 生进 入 了 一 片神 学 奇 的天地 ， 又仿佛 打 开 了潘 多拉魔 盒一样 ， 学生 的学 习积极 性骤 然高 涨 ， 国气 象 网 ， 国旅游 网 ， 国 中 中 中 铁路 交通 网 ， 网络 全方位 向学 生展开 ， 他们 应接 让 使