高考复习诗歌鉴赏之典故篇ppt
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高考语文复习：古诗鉴赏——用典 课件25张
结尾两句化用崔护《题都城南庄》诗句： “人面不知何处去，桃花依旧笑春风” 之意，略加变化，给人以有余不尽之感。 绿水，或曾映照过如花的人面，如今， 流水依然在眼前，而人面不知何处，唯 有相思之情，跟随流水，悠悠东去而已。
清平乐·红笺小字 宋·晏殊
红笺小字，说尽平生意。
鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。
古诗鉴赏——用典
一、理解概念
用典，也叫“用事” ，指 在诗歌的语言中直接或间接地 援用前人诗文名 句、神话传说、 历史故事等典故，使诗歌的意 蕴更加丰富、含蓄、深刻。
二、用典类型
用典
1.明用 2.暗用 3.侧用 4.反用
1、明用
1.明用。直接引用典故原事，诗人感情和所用 典故思路一致。 例如：曹操《短歌行》结尾有 “山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下 归 心”之句。 “周公吐哺，天下归心” ，原诗用周公姬旦 辅佐年幼成王一事， 说周公“一饭三吐哺， 犹恐失天下之士。 ” 曹操用此典，表达了招贤纳士、 礼遇天下人 才的诚心。
斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。
人面不知何处，绿波依旧东流。
鸿雁在云鱼在水：在古代传说中，鸿雁和 鲤鱼都能传递书信。
B、“鸿雁”“鱼”暗化鱼雁传书的典故，
写出主人公借助寄送书信来表达感情，但仍惆怅满怀。化用
出嘉峪关感赋四首 其四 清代：林则徐
一骑才过即闭关，中原回首泪痕潸。 弃繻人去谁能识，投笔功成老亦还。 夺得胭脂颜色淡，唱残杨柳鬓毛斑。 我来别有征途感，不为衰龄盼赐环。
凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。黄叶仍风雨，青楼自管弦。
新知遭薄俗，旧好隔良缘。心断新丰酒，销愁斗几千。
请对本诗中用典的手法进行鉴赏分析。
【答题示例】 本诗运用了用典的表现手法。 首联诗 人通过引用唐代名将郭震 向武则天呈《宝剑篇》并最 终深得武则天赏识，实现报国之志的典故，表现 诗人 对自己落拓不得志的遭遇的悲慨。 诗歌尾联用唐代马 周游长安、 宿新丰 酒店时，遭到店主冷淡，但最终 被唐太宗授予监察御史的故事，来对比自己 的不得志。
清平乐·红笺小字 宋·晏殊
红笺小字，说尽平生意。
鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。
古诗鉴赏——用典
一、理解概念
用典，也叫“用事” ，指 在诗歌的语言中直接或间接地 援用前人诗文名 句、神话传说、 历史故事等典故，使诗歌的意 蕴更加丰富、含蓄、深刻。
二、用典类型
用典
1.明用 2.暗用 3.侧用 4.反用
1、明用
1.明用。直接引用典故原事，诗人感情和所用 典故思路一致。 例如：曹操《短歌行》结尾有 “山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下 归 心”之句。 “周公吐哺，天下归心” ，原诗用周公姬旦 辅佐年幼成王一事， 说周公“一饭三吐哺， 犹恐失天下之士。 ” 曹操用此典，表达了招贤纳士、 礼遇天下人 才的诚心。
斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。
人面不知何处，绿波依旧东流。
鸿雁在云鱼在水：在古代传说中，鸿雁和 鲤鱼都能传递书信。
B、“鸿雁”“鱼”暗化鱼雁传书的典故，
写出主人公借助寄送书信来表达感情，但仍惆怅满怀。化用
出嘉峪关感赋四首 其四 清代：林则徐
一骑才过即闭关，中原回首泪痕潸。 弃繻人去谁能识，投笔功成老亦还。 夺得胭脂颜色淡，唱残杨柳鬓毛斑。 我来别有征途感，不为衰龄盼赐环。
凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。黄叶仍风雨，青楼自管弦。
新知遭薄俗，旧好隔良缘。心断新丰酒，销愁斗几千。
请对本诗中用典的手法进行鉴赏分析。
【答题示例】 本诗运用了用典的表现手法。 首联诗 人通过引用唐代名将郭震 向武则天呈《宝剑篇》并最 终深得武则天赏识，实现报国之志的典故，表现 诗人 对自己落拓不得志的遭遇的悲慨。 诗歌尾联用唐代马 周游长安、 宿新丰 酒店时，遭到店主冷淡，但最终 被唐太宗授予监察御史的故事，来对比自己 的不得志。
古诗词常用典故集锦ppt课件下载（人教版高三上册诗词鉴赏）
古诗词常用典故集锦ppt课件下载（人教版高三上册诗词鉴赏）上传者：陈志宏邮箱：*****************上传者来自：重庆奉节师范学校课件简介：转发课件，共33张幻灯片。
包含各种古典诗词当中的常用典故和分析。
有助于学生理解古典诗词，增强诗词鉴赏能力。
）相关课件：上传者：杨天芬邮箱：*************************.cn上传者来自：西北师大二附中课件简介：原创课件，这是我的学生做的课件，形式新颖，资料丰富，以竞赛形式展开，大大激发了学生的积极性，是很好的课件。
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既有名句对答，又有典故轶事。
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深受学生和兄弟学校的好评！管理员注: 第9页“被称为南北朝诗歌“双璧”的有《孔雀东南飞》......”知识错误!应是“乐府诗双璧”. 「下载次数：557」《古诗苑漫步》教学设计及课件上传者：张勇邮箱：*********************上传者来自：邹岗中学课件简介：原创课件，无简介. 管理员注: 并不是“原创”,大部分抄自瑞安市沈翔老师的课件. 「下载次数：345」上传者：小涯邮箱：******************上传者来自：杭州萧山三中课件简介：改编课件，讲练结合。
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高考复习古代诗歌鉴赏专题ppt优秀课件(共24个文件)15
蝶。后比喻做梦、梦幻。唐·李商隐《锦瑟》：“庄生晓 梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。” 9.青鸟 传说汉武帝七月七日在承华殿祭祀，忽有一只青鸟从
西方飞来，东方朔说这是因为西王母要来了。后以其为传
信的使者。唐· 李商隐《无题》：“蓬山此去无多路，青鸟 殷勤为探看。”
10.登高
古时重阳有登高的习俗。唐· 王维《九月九日忆山东
《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。”后来 以此代指书信。唐李商隐《寄令狐郎中》：“嵩云秦树久 离居，双鲤迢迢一纸书。” 7.比翼鸟
传说中鹣鹣只有一只眼、一只翅膀，所以一定要两只
鸟在一起才能飞。比喻夫妻。唐· 白居易《长恨歌》： “在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
8.梦蝶
也称“化蝶”。庄子有一次做梦，梦见自己变成了蝴
谁无死，留取丹心照汗青。”
15.商女 语出唐· 杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹 唱后庭花。”商女即歌女。后以此作为不顾国家兴亡而醉 生梦死的典故。宋·王安石《桂枝香》：“至今商女，时
时犹唱，《后庭》遗曲。”
16.投笔 东汉班超年轻时，以替官府抄写公文为生。他曾投笔
感叹，要效仿傅介子、张骞立功异域，取爵封侯。后指弃
死。晋文公为纪念介子推，在其死亡之日禁止生火，只 吃冷食。该节由此而来。唐· 韩翃《寒食》：“春城无处 不飞花，寒食东风御柳斜。”
3.红豆 南方的一种植物，又叫“相思豆”，古人常用以象 征爱情或相思。唐·王维《相思》：“红豆生南国，春 来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。”
4.长亭
古代在路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游
文从武。唐· 骆宾王《宿温城望军营》：“投笔怀班业，临 戎想顾勋。”宋·辛弃疾《水调歌头》：“莫学班超投笔， 纵得封侯万里，憔悴老边州。”
西方飞来，东方朔说这是因为西王母要来了。后以其为传
信的使者。唐· 李商隐《无题》：“蓬山此去无多路，青鸟 殷勤为探看。”
10.登高
古时重阳有登高的习俗。唐· 王维《九月九日忆山东
《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。”后来 以此代指书信。唐李商隐《寄令狐郎中》：“嵩云秦树久 离居，双鲤迢迢一纸书。” 7.比翼鸟
传说中鹣鹣只有一只眼、一只翅膀，所以一定要两只
鸟在一起才能飞。比喻夫妻。唐· 白居易《长恨歌》： “在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
8.梦蝶
也称“化蝶”。庄子有一次做梦，梦见自己变成了蝴
谁无死，留取丹心照汗青。”
15.商女 语出唐· 杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹 唱后庭花。”商女即歌女。后以此作为不顾国家兴亡而醉 生梦死的典故。宋·王安石《桂枝香》：“至今商女，时
时犹唱，《后庭》遗曲。”
16.投笔 东汉班超年轻时，以替官府抄写公文为生。他曾投笔
感叹，要效仿傅介子、张骞立功异域，取爵封侯。后指弃
死。晋文公为纪念介子推，在其死亡之日禁止生火，只 吃冷食。该节由此而来。唐· 韩翃《寒食》：“春城无处 不飞花，寒食东风御柳斜。”
3.红豆 南方的一种植物，又叫“相思豆”，古人常用以象 征爱情或相思。唐·王维《相思》：“红豆生南国，春 来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。”
4.长亭
古代在路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游
文从武。唐· 骆宾王《宿温城望军营》：“投笔怀班业，临 戎想顾勋。”宋·辛弃疾《水调歌头》：“莫学班超投笔， 纵得封侯万里，憔悴老边州。”
古代诗歌鉴赏中的典故PPT课件
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13、见背 背，离开。谓父母去世。李密《陈 情表》：“生孩六月，父母见背。”
14、逐鹿 《汉书·蒯通传》：“且秦失其鹿， 天下共逐之。”颜师古注引张晏曰：“以鹿喻帝 位。”后来用逐鹿比喻群雄并起，争夺天下。魏 征《述怀》：“中原初逐鹿，投笔事戎轩。”
15、三尺 三尺，也叫“三尺法”，是法律的 代名词。古代把法律写在三尺长的竹简上，所以 称“三尺法”
6、陶朱 春秋时越国大夫范蠡的别号。相传 他帮助勾践灭吴后，离开越国到陶，善于经营生 计，积累了很多财富，后世因此以“陶朱”或 “陶朱公”来称富商。
7、祝融 传说中楚国君主的祖先，为高辛氏 帝喾的火正（掌火之官），以光明四海而称为祝 融，后世祀为火神；由此，火灾称为祝融之灾
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8、秋水 秋水，喻指眼睛，形容盼望的迫切。 《西厢记》第三本第二折“望穿他盈盈秋水，蹙损 他淡淡春山。”春山，指眉。
9、连理枝、比翼鸟 连理枝指连生在一起的两
棵树。比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，
古典诗歌里用作思爱夫妻的比喻。相传旧中国时宋
康王夺了随从官韩凭的妻子，囚禁了韩凭。韩自杀，
他的妻子把身上的衣服弄腐，同康王登台游玩时自
投台下，大家拉他衣服，结果撑是跌下去，死了，
留下遗书说是与韩凭合葬，康王却把他们分葬两处。
（2）指山水诗人谢灵运之事。《宋书·谢灵运传》 载：灵运于会稽山“修营别业，傍山带江，尽幽居 之美”。后用此事指居家的幽美。
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21、鸡肋 鸡的肋骨，“食之无味，弃之可惜”。 比喻没有多大价值，没有多大意思的事情（见于《三 国志·魏书·武帝纪》）。
22、婵娟 婵娟，姿态美好，多用于形容女子；因 人们常喻月为美女，故称月亮婵娟。
高考语文-诗歌鉴赏艺术技巧之用典复习ppt课件
他奋而中流击楫而誓曰： “祖逖 不能清中原而复济者，有如大江
！” 祖逖在长江中的击楫中流的典故， 却成了后人表达自己爱国情怀的 利器。长江，承载了收复河山， 统一祖国的坚强意志。
颈联直接怒斥那帮专门罗织罪名、陷己 于不义之地的奸佞小人，尽管他们陷害忠良 并且得逞于一时，然而天理自在，道义犹存， 苍天有知。
但现实终归是严酷的，尾联坦露了 作者在奸佞当道、君主寡恩、伸冤无望、前 途渺茫的事实面前的低沉情绪。如今作者几 经折磨， “苍颜华发”经历了这些痛苦之后， 即使辞官归隐，作者也嫌太迟，何况是获罪 之人并无辞官之自由，更深一层写出了自己 贬官失意的懊悔心情。
牛刀小试二 题多景楼 王琮
秋满阑干晚共凭，残烟衰草最关 情。 西风吹起江心浪，犹作当时 击楫声。 [注]多景楼，在江苏镇 江北固山甘露寺内。 问：该诗运用了什么典故？表达 了诗人什么样的感情？
答：本诗运用了祖逖“击楫中流”的 典故。晋朝祖逖南渡，曾中流击楫， 发誓北伐。诗中西风吹起，波涛声声 比作祖逖击楫的声音，情景结合在一 起，既抒发了诗人思古之幽情，又表 现了他北伐中原、收复失地的强烈愿 望。
俗！的) 感情。
Hale Waihona Puke 例由于五是：用汉代之贾事生讥讽李当商朝隐，
因宣室此求也贤是访借逐臣古，讽贾今生才的调手更法无。伦。
答可怜:用夜半典虚故前席,，用不汉问苍文生帝问鬼召神。 见问：贾用了谊什的么表故现事手法，？讥讽当
朝不用贤臣，抒怀才不
遇之恨。
牛刀小试一 春游湖
徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
答……：千淮用岩左老典名人都，以，为竹“有西过《佳黍春处离，风》解之十鞍悲少里也住。”初化程用。 过路问了春：”杜风用，了十牧表什里的么，现表尽诗现往荠句手麦日法青“？扬春青。州风十十里里长扬街州 娉杜的娉牧繁袅荣袅景十况三馀，，与词人今日所见 豆的蔻凄梢凉头情二形月初“尽。荠麦青青”形成 春对风比十，里寄扬寓州路着，词人昔盛今衰的 卷感上慨珠。帘总不如。
诗歌鉴赏典故PPT课件
诗歌鉴赏典故
古诗中常见的典故
1、投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒， 靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹， 要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。 后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾 《水调歌头》：莫学班超投笔，纵得封侯 万里，憔悴老边州。
古诗中常见的典故
2、长城：《南史 檀道济传》，檀道济是 南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。 后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道： “乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城” 指守边的将领。如陆游的《书愤》：“塞 上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”。
古诗中常见的典故
10、尺素：古乐府《饮马长城窟行》： “客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼， 中有尺素书”。后来“尺素”就用作书信 的代称。如秦观《踏莎行》：“驿寄梅花， 鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕 郴山，为谁流下潇湘去?”。
古诗中常见的典故
11、双鲤：古乐府《饮马长城窟行》： “客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼， 中有尺素书。”后来“双鲤”就用作书信 的代称。如李商隐《寄令狐郎中》：“蒿 云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。”
古诗中常见的典故
7、折腰：《宋书 隐逸传》载，陶渊明曾 作彭泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡 里小儿”而弃官归隐。“折腰”意为躬身 拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其 义用之。如李白《梦游天姥吟留别》： “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜?”。
古诗中常见的典故
8、化碧：《庄子外物》载，苌弘是周朝 的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀 地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来， 三年后血变成了碧玉。后来人们就常用 “化碧”形容刚直中正的人为正义事业而 蒙冤受屈。
古诗中常见的典故
• 3、击楫中流 也作“中流击楫”，楫，船桨。出 自《晋书·祖逖传》：“（逖）仍将本留徙部曲面余 家渡江，中流击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复 济者，有如大江。’”即东晋大将祖逖率部渡江， 当船行到江中时，他敲着船桨发誓说，不收复中原， 决不生还。后借指决心报效祖国，收复失地。 如宋 人赵善括《满江红·辛卯生日》：“颖脱难藏冲斗剑， 誓清行击中流楫。”又称“中流誓”，如陈亮《念 奴娇·登多景楼》：“正好长驱，不须反顾，寻取中 流誓。”
古诗中常见的典故
1、投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒， 靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹， 要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。 后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾 《水调歌头》：莫学班超投笔，纵得封侯 万里，憔悴老边州。
古诗中常见的典故
2、长城：《南史 檀道济传》，檀道济是 南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。 后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道： “乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城” 指守边的将领。如陆游的《书愤》：“塞 上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”。
古诗中常见的典故
10、尺素：古乐府《饮马长城窟行》： “客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼， 中有尺素书”。后来“尺素”就用作书信 的代称。如秦观《踏莎行》：“驿寄梅花， 鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕 郴山，为谁流下潇湘去?”。
古诗中常见的典故
11、双鲤：古乐府《饮马长城窟行》： “客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼， 中有尺素书。”后来“双鲤”就用作书信 的代称。如李商隐《寄令狐郎中》：“蒿 云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。”
古诗中常见的典故
7、折腰：《宋书 隐逸传》载，陶渊明曾 作彭泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡 里小儿”而弃官归隐。“折腰”意为躬身 拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其 义用之。如李白《梦游天姥吟留别》： “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜?”。
古诗中常见的典故
8、化碧：《庄子外物》载，苌弘是周朝 的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀 地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来， 三年后血变成了碧玉。后来人们就常用 “化碧”形容刚直中正的人为正义事业而 蒙冤受屈。
古诗中常见的典故
• 3、击楫中流 也作“中流击楫”，楫，船桨。出 自《晋书·祖逖传》：“（逖）仍将本留徙部曲面余 家渡江，中流击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复 济者，有如大江。’”即东晋大将祖逖率部渡江， 当船行到江中时，他敲着船桨发誓说，不收复中原， 决不生还。后借指决心报效祖国，收复失地。 如宋 人赵善括《满江红·辛卯生日》：“颖脱难藏冲斗剑， 誓清行击中流楫。”又称“中流誓”，如陈亮《念 奴娇·登多景楼》：“正好长驱，不须反顾，寻取中 流誓。”
《诗歌鉴赏典故》课件
诗歌典故的鉴赏与应用
如何寻找诗歌中的典故
阅读诗歌全文
首先，需要通读诗歌全文 ，了解诗歌的主题和情感 。
关注关键词
注意诗歌中出现的特定名 词、地名或历史事件，这 些都是可能藏有典故的线 索。
查阅资料
对于不确定的词或短语， 可以查阅相关资料或词典 ，了解其背后的故事或含 义。
如何理解诗歌典故的含义
了解背景知识
随着文化多元化和跨学科研究的兴起 ，诗歌鉴赏典故成为文学、历史、艺 术等多个学科交叉研究的重要领域。
典故是诗歌中的重要元素，通过鉴赏 典故可以深入理解诗歌的内涵和意境 。
课程目标
掌握诗歌鉴赏的基本 方法，了解诗歌中典 故的分类和特点。
培养学生对中国传统 文化的兴趣和热爱， 提高其文化素养和审 美能力。
实践与应用
鼓励学习者多读、多分析、多创作诗歌，将所学 知识运用到实际中，提升自己的诗歌鉴赏能力和 创作水平。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
张若虚的《春江花月夜》描绘了一幅春江月夜的美丽画面，表达了作者对自然美 景的赞美和对人生的思考。这首诗语言优美，意境深远，被誉为中国文学史上的 经典之作。
PART 06
总结与展望
本课程的主要内容回顾
诗歌典故的起源与演变
01
追溯了典故在诗歌中的起源，以及随着时代的发展，典故在诗
歌中的演变过程。
各类典故的解析
详细描述
杨玉环天生丽质，聪颖机智，擅长歌舞和乐器演奏。唐玄宗对她宠爱有加，甚至为她废掉了王皇后。然而，安史 之乱爆发后，唐玄宗被迫逃离长安，杨玉环被赐死，成为了政治斗争的牺牲品。她的美丽和悲剧命运成为了《长 恨歌》的主题之一。
如何寻找诗歌中的典故
阅读诗歌全文
首先，需要通读诗歌全文 ，了解诗歌的主题和情感 。
关注关键词
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查阅资料
对于不确定的词或短语， 可以查阅相关资料或词典 ，了解其背后的故事或含 义。
如何理解诗歌典故的含义
了解背景知识
随着文化多元化和跨学科研究的兴起 ，诗歌鉴赏典故成为文学、历史、艺 术等多个学科交叉研究的重要领域。
典故是诗歌中的重要元素，通过鉴赏 典故可以深入理解诗歌的内涵和意境 。
课程目标
掌握诗歌鉴赏的基本 方法，了解诗歌中典 故的分类和特点。
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实践与应用
鼓励学习者多读、多分析、多创作诗歌，将所学 知识运用到实际中，提升自己的诗歌鉴赏能力和 创作水平。
2023-2026
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张若虚的《春江花月夜》描绘了一幅春江月夜的美丽画面，表达了作者对自然美 景的赞美和对人生的思考。这首诗语言优美，意境深远，被誉为中国文学史上的 经典之作。
PART 06
总结与展望
本课程的主要内容回顾
诗歌典故的起源与演变
01
追溯了典故在诗歌中的起源，以及随着时代的发展，典故在诗
歌中的演变过程。
各类典故的解析
详细描述
杨玉环天生丽质，聪颖机智，擅长歌舞和乐器演奏。唐玄宗对她宠爱有加，甚至为她废掉了王皇后。然而，安史 之乱爆发后，唐玄宗被迫逃离长安，杨玉环被赐死，成为了政治斗争的牺牲品。她的美丽和悲剧命运成为了《长 恨歌》的主题之一。
高考语文复习中国古代诗歌鉴赏优秀课件PPT
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈 春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨 谁知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 （1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要 分析。 【答】上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏 园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之 情。
月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之
感。
（关系+景物+情感）
05年全国：春行即兴 李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有草有水，有树
有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯
（4）从关键词、关键句入手 关键词一般指诗眼或词眼，所谓诗词之眼，是指诗歌最精
炼传神的字眼，这些地方往往是诗歌感情之所在。如王昌龄的 《闺怨》：“忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”一个“悔” 字把这位少妇的“闺怨”浓愁抒发得淋漓尽致。王安石《葛溪 驿》（08年湖南）：“鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。” 一个“乱”字，贯穿始终，抒写了诗人的家国之思。李白《菩 萨蛮》（04年浙江）：“玉阶空伫立，宿鸟归飞急。”一个 “空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，使主题更 加鲜明。
常规真题 09年辽宁：这首诗表达了作者什么样的心情？ 08年江苏：尾联表达了诗人什么样的思想感情？
类似的题目在高考中俯拾即是。常规命题都是直接要求
回答出诗歌所表达的思想情感。第一题是针对全篇的发问的，
第二题针对部分诗句发问。
变式真题 09年江苏：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再 续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？ 07年天津：“一时放春入”表现了怎样的情景？ 这两道命题，虽然没有直接要求回答出诗歌情感，但在回答
月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之
感。
（关系+景物+情感）
05年全国：春行即兴 李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有草有水，有树
有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯
（4）从关键词、关键句入手 关键词一般指诗眼或词眼，所谓诗词之眼，是指诗歌最精
炼传神的字眼，这些地方往往是诗歌感情之所在。如王昌龄的 《闺怨》：“忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”一个“悔” 字把这位少妇的“闺怨”浓愁抒发得淋漓尽致。王安石《葛溪 驿》（08年湖南）：“鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。” 一个“乱”字，贯穿始终，抒写了诗人的家国之思。李白《菩 萨蛮》（04年浙江）：“玉阶空伫立，宿鸟归飞急。”一个 “空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，使主题更 加鲜明。
常规真题 09年辽宁：这首诗表达了作者什么样的心情？ 08年江苏：尾联表达了诗人什么样的思想感情？
类似的题目在高考中俯拾即是。常规命题都是直接要求
回答出诗歌所表达的思想情感。第一题是针对全篇的发问的，
第二题针对部分诗句发问。
变式真题 09年江苏：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再 续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？ 07年天津：“一时放春入”表现了怎样的情景？ 这两道命题，虽然没有直接要求回答出诗歌情感，但在回答
2023届高考专题复习：诗歌鉴赏复习之用典 课件23张
2.用典分类 一是事典，即运用历史故事或神话传说，前人谓之稽古。 例：
①“持节云中，何日遣冯唐？”（苏轼《江城子·密州出猎》） 典故：冯唐赦免魏尚：据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏
尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后 来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免了魏尚。
c、正用典故
李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中有“蓬 莱文章建安骨，中间小谢又清发。”以典代人，通 过文章既以赞李云，也以自赞。“蓬莱”，为海中 神山名，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。《后 汉书•窦章传》言：“是时学者称东观(后汉政府的藏 书机构)为老氏藏室，道家蓬莱山。”
这首诗中的“蓬莱”，是借指校书郎李云。 “建安骨”为建安风骨之简称。东汉末建安时期， 以曹操父子和建安七子为代表的诗歌，风格清新刚 健，被后人称为建安风骨。
诗词中的表达技巧都是为了抒发作者 的思想感情服务的,要围绕表情作用来答题。
•
表达技巧的种类
• 表达技巧是指作者在塑造形象、创 造意境、表达思想感情时所采取的特殊 的方式。它的含义非常广泛，简单说包 括各种表达方式、修辞手法、表现手法 （写作手法）、结构技巧的使用。
• 对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌 中所使用的修辞手法、表达方式、表现 手法或艺术构思及结构技巧，分析其本 身上： （1）引发联想，借古讽今（借古抒怀），表达……； （2）内涵更加丰富，寓意更加深刻。
②语言上： （1）简洁精炼（言简意深）； （2）情意表达更加委婉含蓄； （3）诗句更典雅，富有文化气息，更具历史沧桑感。
牛刀小试：
阅读下面这首宋诗，回答问题。 夜坐 文天祥
淡烟枫叶路，细雨蓼花时。 宿雁半江画，寒蛩四壁诗。 少年成老大，吾道付逶迤。 终有剑心在，闻鸡坐欲驰。
①“持节云中，何日遣冯唐？”（苏轼《江城子·密州出猎》） 典故：冯唐赦免魏尚：据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏
尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后 来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免了魏尚。
c、正用典故
李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中有“蓬 莱文章建安骨，中间小谢又清发。”以典代人，通 过文章既以赞李云，也以自赞。“蓬莱”，为海中 神山名，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。《后 汉书•窦章传》言：“是时学者称东观(后汉政府的藏 书机构)为老氏藏室，道家蓬莱山。”
这首诗中的“蓬莱”，是借指校书郎李云。 “建安骨”为建安风骨之简称。东汉末建安时期， 以曹操父子和建安七子为代表的诗歌，风格清新刚 健，被后人称为建安风骨。
诗词中的表达技巧都是为了抒发作者 的思想感情服务的,要围绕表情作用来答题。
•
表达技巧的种类
• 表达技巧是指作者在塑造形象、创 造意境、表达思想感情时所采取的特殊 的方式。它的含义非常广泛，简单说包 括各种表达方式、修辞手法、表现手法 （写作手法）、结构技巧的使用。
• 对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌 中所使用的修辞手法、表达方式、表现 手法或艺术构思及结构技巧，分析其本 身上： （1）引发联想，借古讽今（借古抒怀），表达……； （2）内涵更加丰富，寓意更加深刻。
②语言上： （1）简洁精炼（言简意深）； （2）情意表达更加委婉含蓄； （3）诗句更典雅，富有文化气息，更具历史沧桑感。
牛刀小试：
阅读下面这首宋诗，回答问题。 夜坐 文天祥
淡烟枫叶路，细雨蓼花时。 宿雁半江画，寒蛩四壁诗。 少年成老大，吾道付逶迤。 终有剑心在，闻鸡坐欲驰。
2023届高考语文复习-诗歌鉴赏手法之用典 课件24张
• 20、鸿鹄 ：《史记·陈涉世家》载，秦末农民起义军领袖陈涉少有鸿鹄之志，后揭竿起义 大泽乡。后来就以“鸿鹄”比喻有远大志向。如吴潜《八声甘州》：“矫首看鸿鹄，远举高 飞。”
• 21、杜鹃：俗称布谷，又叫子规、杜宇、望帝。望帝传说是蜀地的君主，名叫杜宇，后来 禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春苦啼，以致口中流血。后来多用“杜鹃”来 渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。如辛弃疾《定风波》：“百紫千红过了春，杜鹃声苦不 堪闻。”又如李白《蜀道难》：“又闻子规啼夜月，愁空山。”
【情感】可以看出，作者用汉代著 名的李广将军的典故，实际上是在
自况，抒发了自己有志难伸、报国 无门的悲愤。
• 用典 • 引用古籍中的故事，或词句，为用典。 • 用典的含义不难理解，同学们难的是不知道哪些词语
在用典，以及不知用典的目的是什么。
• 【思考】其实想解决用典的问题并不难，我们只需记 忆用典的典型词汇是哪些
• 8.青鸾：《仙海经》载，西王母每次出行，都先让一只青鸾报信。后人便用“青鸾”“青鸟” 借指传递书信的人。如李商隐《无题》：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”
• 9.双鲤 ：如代指书信。汉乐府《饮马长城窟行》诗云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿 烹鲤鱼，中有尺素书。”后来即以双鲤借代远方来信。《敦煌曲子词·鱼游春水》：“凤箫 声绝沆孤雁，望断清波无双鲤。云山万重，寸心千里。”字面上好像是清波上无双鲤跳跃， 其实是指千里之外，烟波浩淼，音信全无。李商隐《寄令狐郎中》；“蒿云秦树久离居，双 鲤迢迢一纸书。”清人宋琬《喜周华岑见过》：“不见伊人久，曾贻双鲤鱼。”写的也是睹 物（双鲤鱼）思人。
• 22、鹧鸪 ：鹧鸪的鸣叫声似说“行不得也哥哥”后多用来衬托处境的艰难或离别的伤感惆 怅或是对故乡的思念或是历史盛衰沧桑巨变。如辛弃疾《菩萨蛮》：“江晚正愁余，山深闻 鹧鸪。”
• 21、杜鹃：俗称布谷，又叫子规、杜宇、望帝。望帝传说是蜀地的君主，名叫杜宇，后来 禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春苦啼，以致口中流血。后来多用“杜鹃”来 渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。如辛弃疾《定风波》：“百紫千红过了春，杜鹃声苦不 堪闻。”又如李白《蜀道难》：“又闻子规啼夜月，愁空山。”
【情感】可以看出，作者用汉代著 名的李广将军的典故，实际上是在
自况，抒发了自己有志难伸、报国 无门的悲愤。
• 用典 • 引用古籍中的故事，或词句，为用典。 • 用典的含义不难理解，同学们难的是不知道哪些词语
在用典，以及不知用典的目的是什么。
• 【思考】其实想解决用典的问题并不难，我们只需记 忆用典的典型词汇是哪些
• 8.青鸾：《仙海经》载，西王母每次出行，都先让一只青鸾报信。后人便用“青鸾”“青鸟” 借指传递书信的人。如李商隐《无题》：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”
• 9.双鲤 ：如代指书信。汉乐府《饮马长城窟行》诗云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿 烹鲤鱼，中有尺素书。”后来即以双鲤借代远方来信。《敦煌曲子词·鱼游春水》：“凤箫 声绝沆孤雁，望断清波无双鲤。云山万重，寸心千里。”字面上好像是清波上无双鲤跳跃， 其实是指千里之外，烟波浩淼，音信全无。李商隐《寄令狐郎中》；“蒿云秦树久离居，双 鲤迢迢一纸书。”清人宋琬《喜周华岑见过》：“不见伊人久，曾贻双鲤鱼。”写的也是睹 物（双鲤鱼）思人。
• 22、鹧鸪 ：鹧鸪的鸣叫声似说“行不得也哥哥”后多用来衬托处境的艰难或离别的伤感惆 怅或是对故乡的思念或是历史盛衰沧桑巨变。如辛弃疾《菩萨蛮》：“江晚正愁余，山深闻 鹧鸪。”
2025届高考语文复习：古代诗词鉴赏+课件
区分不同诗人风格：
➢ 题材选择： ➢ 不同的诗人往往有不同的题材偏好。例如，陶渊明偏好田园诗，而杜甫则关注社会现实和人民
生活。
➢ 语言特色： ➢ 诗人使用的词汇、句式和修辞手法都有所不同。如李白的诗歌语言豪放、想象丰富，而王维的
诗则语言清新、意境深远。
➢ 情感表达： ➢ 情感的表达方式和强度因诗人而异。如李清照的词多表达婉约、忧郁的情感，而岳飞的诗词则
唐诗：分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。初唐诗歌继承了南北朝的华靡绮丽，逐渐转 向刚健清新。盛唐时期诗歌达到高度繁荣，风格多样，意境开阔，李白和杜甫是该时期的代 表人物。中唐时期，诗歌创作进入另一个鼎盛时期，风格更加多元
时代文学风格：
宋辽金 宋词的兴盛：宋词代表了中国词的最高成就，如苏轼、李清照、辛弃疾等。 宋诗的特色：宋诗注重理趣，以苏轼、黄庭坚等为代表。 元 元曲的兴起：元曲包括杂剧和散曲，关汉卿的《窦娥冤》等作品影响深远。 诗歌的衰落：元诗相对唐宋而言，成就较低。 明 小说的发展：《水浒传》、《西游记》等长篇小说的出现，标志着中国小说的成熟。 戏剧的多样化：明代戏剧如汤显祖的《牡丹亭》等，情感细腻，结构精巧。 清 小说的巅峰：《红楼梦》是中国古代小说的巅峰之作，深刻揭示了封建社会的矛盾。 诗歌的多元：清代诗歌风格多样，有神韵派、格调派、性灵派等。
诗句：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”（孟郊《登科后》） 形象：春风 象征意义：春风象征着生机勃勃的开始和成功后的得意。 延伸：春风实际上是一种时间形象。春天象征生机、希望、青春和开始，夏天常象征热烈、
繁盛和生命的活力。秋天常象征成熟、收获、沉思和衰落，冬天常象征寒冷、孤独和死亡。 如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
《诗歌鉴赏典故》课件
执子之手：出自《诗经·邶风·击鼓》， 比喻夫妻之间的恩爱之情。
唐诗中的典故
典故来源：历史事件、人物、传说等 典故作用：丰富诗歌内涵，增强艺术表现力 典故运用：借古喻今，表达诗人情感和思想 典故影响：对后世文学创作产生深远影响
宋词中的典故
典故来源：历史事件、人物、传说等 典故运用：借古喻今，表达情感和思想 典故特点：含蓄、委婉、形象、生动 典故作用：增强作品的艺术感染力和思想深度
和含义
寻找典故的出 处：查找典故 的出处，了解 典故的出处和
背景
分析典故的作 用：分析典故 在诗歌中的作 用，如表达情 感、描绘景物
等
结合诗歌内容： 结合诗歌的内 容，分析典故 在诗歌中的具 体作用和意义
如何理解诗歌中典故的内涵
典故的含义：指在诗歌中引用 的历史事件、人物、传说等
典故的作用：丰富诗歌内容， 增加诗歌的深度和广度
现代主义时期的诗歌典故
象征主义：以象征手法表达内心世界，如波德莱尔的《恶之花》 超现实主义：以梦境、潜意识等元素创作，如艾略特的《荒原》 存在主义：关注人的存在和意义，如萨特的《恶心》 现代主义诗歌的共同特点：强调个体感受，反对传统诗歌的规范和形式。
鉴 赏 实 践
如何分析诗歌中的典故
理解典故的含 义：了解典故 的来源、背景
典故的种类：历史典故、神话 典故、民间典故等
典故的理解方法：结合诗歌背 景、作者生平、时代背景等， 深入理解典故的内涵和寓意
如何运用典故进行诗歌创作
典故的选择： 选择与主题相 关的典故，增 加诗歌的深度
和内涵
典故的运用： 将典故巧妙地 融入诗歌中， 使其与诗歌的 主题和意境相
契合
典故的创新： 在运用典故时，
可以尝试进行 创新，使典故 与诗歌的主题 和意境相契合
古代诗歌鉴赏用典 ppt课件
正用就是“直用其事”，典故的意思 和作者本人的意思是一致的。
大多数诗词都是正用， 要表达的意思和典故的 意思一致
反用：即对原来典故反其意用之，即典故义 与自己的用意相反或相对。通过暗示、对比、 衬托等手法将典故具有的含义加以引申，言 此而意彼。
比如《水龙吟.登建康赏心亭》中张季 鹰的典故即是反用，自己不会像他那样 辞官回乡。
指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。 词人借它们分别表达了什么情思?(6分）
请简要赏析这篇作品的表现手法。(2007年浙江卷)
分析：用典。“旧时”句化用刘禹锡《乌衣巷》的诗“旧 时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，写如今江山易主， 人事已非，表达作者的亡国之悲；“江州”句化用白居 易《琵琶行》的诗句“座中泣下谁最多，江州司马青衫 湿”和“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，表达作 者的身世沦落之痛和家国覆亡之恨《后庭花》指陈后主 所作《玉树后庭花》，后人视为亡国之音。 《后庭》 遗曲和后庭也指《后庭花》
3．体会诗人用典的用典意图。诗人对往事的重 提，肯定有现实的原因或触发感情的媒介。也 就是说，诗人用典是针对现实而来的，目的是 借典抒怀。 只同现实相结合，才能体味到诗人的情感所在。 4．答题时既要概括原来典故的内含意义，更重 要的是揭示出诗人在这里引用典故的现实意义。 这样答案才能完全而准确。
用典的作用： ①引前人之言之事，使立论有根据。
风 雨 李商隐 凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。黄叶仍风雨，青楼自 管弦。 新知遭薄俗，旧好隔良缘。心断新丰酒，销愁斗 几千。 【注】宝剑篇：初唐将领郭震，向武则天呈《宝 剑篇》：“何言中路遭弃捐，零落飘沦古岳边。 虽复沉埋无所用，犹能夜夜气冲天。”深得武则 天赏识，终于实现报国之志。
新丰酒：唐代马周游长安，宿新丰（今陕西省 临潼县东）酒店，店主人对他很冷淡。马周要酒 悠然独酌。后唐太宗召对，授临察御史。 请对本诗中用典的手法进行鉴赏分析。
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（2）请就这首宋词表Байду номын сангаас的感情和运用的 写法谈谈你的看法。
•答：这首宋词表达了心地高洁、凌越世 俗的感情。 这首词以物况人，“白白与红红”， 一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别 致，作者正是以这“别是东风情味”的红 白桃花自况。这首词还用了映衬对比写法， 以梨花之白，杏花之红既映衬又对比，赞 美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳 之上。
• 浙江省杭州高中2004—2005学年度高三年级 月考试题 • 16．阅读下面一首宋词，然后回答问题。 （8分） • 西江月· 遣兴 • 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古 人书，信着全无是处。 • 昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑 松动要来扶，以手推松曰“去”！ • 注：此词大概创作于作者废退闲居之时。
1、投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄 写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张 骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从 武。 2、长城：《南史*檀道济传》，檀道济是南朝宋的大 将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀 他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”后来就用 “万里长城”指守边的将领。 3、楼兰：《汉书》载；楼兰国王贪财，多次杀害前往 西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰 王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境 之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。
11、东篱：陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见 南山。”后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园 生活或娴雅的情致。如李清照《醉花阴》：“东篱 把酒黄昏后，有暗香盈袖”。 12、三径：陶渊明《归去来兮辞》中有：“三径就荒， 松菊犹存”的句子，后来“三径”就用来指代隐士 居住的地方。如白居易《欲与元八卜邻先有是赠》： “明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。” 13、劳歌：本指在劳劳亭送客时唱的歌。劳劳亭旧址 在南京，是古代著名的送别之地。“劳歌”后来成 为送别歌的代称。 14、长亭：古代驿站路上约隔十里设一长亭，五里设 一短亭，供游人休息和送别。后来“长亭”成为送 别地的代名词。如柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切， 对长亭晚，骤雨初歇。
2002年高考题
春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 前人在评论这首诗时曾说“折柳”二 字是全诗的关键，诗中“折柳”的寓意是 什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
2005年天津市十二区县市重点中学高考模拟 联合测试 16．阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分） 台 城① 刘禹锡 台城六代竞豪华，结绮临春②事最奢。 万户千门成野草，只缘一曲后庭花。 【注释】①台城，六朝帝王起居临政的地方。 ②结绮临春，陈后主营造的两座楼
（1）这首词选自《稼轩长短句》。稼轩，是 南宋 派词人 的号。词又名 或 。（2分） （2）词的上阕“近来始觉古人书，信着全无 是处”化用了什么典故？表达了词人怎样的 思想感情？（3分）
（3）前人读此词有评曰：“味稼轩之词，词 中有戏”，请结合词的下阕作简要分析。 （3分）
（1）豪放派 辛弃疾 诗余 长短句 （2）此句化用了孟子“尽信书，则不如无书”的典故。 孟子话的本意是说：“古书上的话难免有与事实不 符的地方，未可全信。而本词作者翻用此语，话中 含有另一层意思：古书上尽管有许多至理名言，现 在却行不通，因此信它不如不信，这是词人的愤激 之语。” （3）词的下阕写出了一个戏剧性的场面：词人“昨夜 松边醉倒”，居然跟松树说起话来。他问松树： “我醉得怎么样了？”看见松枝摇动，只当是松树 要扶他起来，就用手推开松树，并厉声喝道： “去！”醉酣神态，活灵活现。词人性格之倔强也 表露无遗。前人评曰：“味稼轩之词，词中有戏” 真是十分精当。
1、阅读下面的宋词，完成后面的问题。 如梦令 严蕊 道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红， 别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。 （1）这首宋词用了一个著名的典故，由此可 知这首宋词抒写的是什么事物？
答：（1）“人在武陵微醉”一句用了 “武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊 明的《桃花源记》，由此可知这首宋词抒 写的是桃花。
4、折腰：《宋书*隐逸传》载，陶渊明曾作彭泽县令， 因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐。 “折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗 人常反其义用之。如李白《梦游天姥岭留别》： “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?” 5、化碧：《庄子外物》载，苌弘是周朝的贤臣，无辜 获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人用玉 匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后来人 们就常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而 蒙冤受屈。 6、鸿雁：《汉书*苏武传》，匈奴单于欺骗汉使，陈 苏武已死，而汉使者故意说汉天子打猎时射下一只 北方飞来的鸿雁，脚上拴着帛书，是苏武写的。单 于只好放了苏武。后来就用“红雁”“雁书”、 “雁足”、“鱼雁”等指书信、音讯。如晏殊《清 贫乐》：“红笺小字，说尽平生意。红雁在云鱼在 水，惆怅此情难寄。”
7、尺素：古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来， 遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书”。后来“尺 素”就用作书信的代称。如秦观《踏莎行》：“驿寄 梅花，鱼传尺索，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山， 为谁流下潇湘去?” 8、青鸾：《仙海经》载，西王母每次出行，都先让一 只青鸾报信。后人便用“青鸾”“青鸟”借指传递书 信的人。如李商隐《无题》：“彭山此去无多路，青 鸟殷勤为探看。” 9、双鲤；古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来， 遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书。”后来“双 鲤”就用作书信的代称。如李商隐《寄令狐郎中》； “蒿云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。 10、五柳：陶渊明《五柳先生传》载：宅边有五柳树， 因以号为焉。后来“五柳”就成了隐者的代称。
（1）这首诗以“台城”为题，其中蕴涵着诗 人怎样的历史反思？（2分） 答： （2）结句“只缘一曲后庭花”显示了这首怀 古诗高超的表达技巧，试作简要分析。（4分） (1)诗人反思了六朝相继灭亡的历史原因：（1 分）奢侈豪华，荒淫误国。（1分） （2）诗人借用《玉树后庭花》的典故，（2分） 用听觉形象来代替议论，无边野草凄凉中， 《玉树后庭花》的乐曲在空中回荡，使人联想 起当年翠袖曼舞的场面，让严肃的历史教训化 作可听可感的具体形象。（2分）