小学英语说课稿中文模板之欧阳音创编

尊敬的各位老师上午好：

我是号，我说课的内容是：小学新标准英语三

年级起点，第二册Module 7 Unit 1 I like football.

结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种

教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学

生学习英语的兴趣。

我从以下四个方面进行说课：说教材、说教法学法、说程序（板书黑板）。下面先说一下第一方面：（可适当加手势、眼神、动作）

一、说教材

1.教材的地位及作用

本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题

材开展多种教学活动，通过学习句型I like …\I don't like …，让学生能够用英语表

达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占

有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基

础。

2.教学目标

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与

价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我

制定如下教学目标。(小学阶段的英语课主要是激

发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积

极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生

一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步

学习打下基础。)-------这是讲确立教学目标的依

据

知识目标：(或者叫认知目标)学习掌握单词football. basketball. table tennis. morning，学习运用句型I like …\I don't like …。

(使学生能听、说、读、写________等词组

或单词。)

能力目标：（1）掌握句型___

(2)培养学生运用英语的能力;

(3) 树立学生合作的意识;

情感目标: 通过活动、游戏使学生产生学习英语的

兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。

(目标你可以根据课程内容制定,可多可少,但知识目标和能力目标必须有)

3.教学的重点与难点

教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型 I like …\I don't like …。

教学难点：灵活运用句型I like …\I don't like …。

确立教学重难点的依据：根据本课在教材中所处的地位和作用。

4.教材处理

根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握

知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。

二、说教法、学法

为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身发应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和句型编成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，很适合低年级学生的“口味”。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。

另外的表达方式:

(为了突破这堂课的重、难点，根据小学五年级学生好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲旺盛等生理

和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“讲授”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高)

三,说程序

合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：

第一环节：热身运动

热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“Stand up"热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，再次Do the action:happy.happy.happy; cry.cry.cry; angry.angry.angry. 有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。

第二环节：师生问候

师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形式：

T：Hello, hello, how are you?

S：I'm fine ,I'm fine ,and hello to you.

第三环节：启发诱导，教学新知

1.新课导入

根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；接着课件展示李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。同时，渗透情感教育：热爱体育运动，加强体育锻炼。

2.教授新知

首先词汇教学

我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。之后，我还设计了找卡片、变脸两个游戏，用于巩固单词。游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。

其次句型教学

我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：我们正在上体育课，有四种运动