教师德育工作奖惩制度
学校师德考核奖惩制度范文精选
学校师德考核奖惩制度（精选3篇）为了全面提高学院师德师风建设的质量和水平，激励督促教师重视和加强师德师风建设，推动和确保学院师德师风建设各项活动的顺利进行，根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《六盘水师范学院关于进一步加强师德师风建设的意见》精神，特制定本办法。
一、师德师风考核(一)师德师风考核是教师考核评价的主要内容之一，相关要求严格按照《六盘水师范学院关于印发教师考核评价暂行办法的通知》(师院通字[20xx]109号)文件执行。
(二)师德师风考核由教师工作处牵头，各系具体组织实施，受学院师德建设委员会的指导。
(三)教师有下列情况之一的，视该教师该学期师德师风考核为不合格。
1.有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为;2.在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;3.在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;4.影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;5.在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊，给予警告或者记过处分;6.索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;7.与学生发生不正当关系，给予警告或者记过处分;8.组织或参与黄、赌、毒、封建迷信及邪教等活动;9.违反《六盘水师范学院教师礼仪规范》的规定，在师生中造成恶劣影响的。
10.拒绝接受学院、系、部门安排的教育、教学工作任务。
11.因工作不负责任，渎职、失职，造成不良影响或危害的12.其他违反高校教师职业道德的行为。
二、师德师风考核结果的使用(一)考核奖励1.学院设置“师德标兵”奖，每学年从师德师风考核优秀的教师中评选表彰一定数量的“师德标兵”。
2.将教师师德表现作为评先评优的首要条件。
在同等条件下，师德师风评价为优秀的，在教师职务(职称)晋升和岗位聘用，骨干教师、学科带头人和学术带头人、各级各类优秀教师评选推荐中优先考虑。
(二)考核惩戒对师德师风考核评价不合格的教师，给予以下惩戒：1.2年内不能参加各种评先评优。
德育工作表彰奖惩制度
德育工作表彰奖惩制度德育工作表彰奖惩制度为进一步加强学校德育队伍，激励教职工献身教育事业，据《国家班主任工作条例》制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号1、学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任荣誉”称号。
2、在“育人杯”德育工作竞赛中成绩显著者，授予“育人杯”荣誉称号。
3、在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者（主要是指年级组长、政治教师、心理咨询教师、政教工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。
二、评比条件（一）优秀班主任：(1)拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；(2)热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；(3)班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异；(4)班级每学期均评为“文明班级”；(5)班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。
(6)能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或团队活动。
师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。
(7)有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。
（二）“育人杯”荣誉称号：（参见“育人杯”竞赛办法）（三）德育工作先进个人：1、热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。
2、经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护-法》、《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《色提力中学师生管理办法》《三化》教育课堂化等法规和制度。
3、在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4、积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会观、摩等活动。
5、有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。
6、认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。
每年有1、-2篇工作的心得或论文。
三、评比办法1、德育工作先进每学年评比一次。
2、德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选；“育人杯”每次一名。
3、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公开、公正。
学校教师奖惩制度
学校教师奖惩制度在当下社会，制度的使用频率呈上升趋势，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
那么拟定制度真的很难吗？以下是小编整理的学校教师奖惩制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校教师奖惩制度1为进一步完善学校内部管理体制，建立一个健康的导向和合理的激励机制，来调动全体教师的工作积极性，提高教师的整体素质，全面推进素质教育，推动学校可持续发展。
特制订本校教师奖惩制度如下：一、考德(20分)遵纪守法，为人师表，有良好的职业道德。
全面贯彻国家的教育方针，有团结协作精神。
热爱教育事业，关心爱护全体学生，尊重学生人格，批评和抵制有害于学生的行为。
完成学校分配的任务。
计基本分20分。
本学年内，有下列情形的予以扣分：1、无故不参加政治业务学习或校内集体活动的一次扣1分，扣完基本分为止。
2、乱定学习资料、私自向学生收费的按有关规定执行。
3、歧视差生经查属实一次扣2分，造成严重后果的可作为师德规范不合格处理。
4、受教体局通报批评的每次扣2分。
5、体罚(变相体罚)学生经查属实一次扣1.5分(造成严重后果的一票否决)。
6、推卸教育责任，无故把家长叫到学校告状的。
每人次扣2分。
7、经提醒不服从学校分配的每次扣4分，消极怠工的每次扣1分，未完成学校布置工作任务的每次扣2分。
二、考能(30分)1、学历、计算机、普通话(3分).每一项不达标扣1分。
2、继续教育(2分)。
能按规定要求参加继续教育的记1分。
完成作业的记1分.3、备课(6分)。
以教务处检查结果记分。
4、上课(8分)。
按教学业务能力分成a、b、c三级，a级记8分、b级记7分、c级记6分。
5、作业批改(4分)。
以教务处检查结果记分。
6、计划总结(2分)。
按要求制定教育教学(复习)计划总结得满分，缺一次扣一分，未按要求制定一次扣0.2分。
7、教师代表学校参加上级有关部门组织的优质课评比、说课比赛、技能比武、录像课评比。
获县级一等奖记1分，二等奖记0.75分，三等奖记0.5分;获市级一等奖记2分，二等奖记1.5分，三等奖记1分;省级及以上记3分。
学校教师德育工作各项规章制度
学校教师德育工作各项规章制度在日新月异的现代社会中,需要使用制度的场合越来越多,制度是国家法律、法令、政策的具体化,是人们行动的准则和依据。
下面是由作者给大家带来的学校教师德育工作各项规章制度7篇，让我们一起来看看!学校教师德育工作各项规章制度篇11、教师要热爱学生，关爱学生，以正面教育，鼓励表扬为主，以正确的价值观引导学生，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响学生。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
3、全勤的教职工每月发给全勤奖30元，有迟到、早退、旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除1元/次，旷工者扣20元/次。
4、教师要把全部精力放在工作中，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
5、因工作造成轻微责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责向家长解释，并承担相应费用。
如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担50%的医疗费用。
因看管不当造成幼儿转学，或造成其他严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责。
扣发当月奖金。
6、班中物品需保管好，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。
7、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。
上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好。
8、各班放学后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。
师生外出活动时，注意及时关灯、空调、电扇等。
9、同事之间应该团结互助，不仅仅计较，严禁同事之间闹情绪，打架事件的发生。
10、一月公布一次出勤。
并将考勤列入奖惩、评比条例中。
11、教师要认真备课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。
12、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。
大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍。
13、坚持使用普通话教授学生、组织指导幼儿活动。
14、幼儿出现呕吐或身体不舒服等情况，要及时协助处理，同时要了解原委，安抚幼儿并及时与家长取得联系。
德育工作奖惩考核制度
德育工作奖惩考核制度一、背景介绍德育工作是学校管理中不可或缺的一个方面，它不仅关系到学生的个人品质与发展，更是学校培养未来社会公民的根本任务。
为了推动德育工作的进一步发展，需要建立一个科学、合理的奖惩考核制度，以鼓励德育工作的积极开展，提高德育工作的质量和水平。
二、奖惩考核的原则1.公平公正：奖惩考核必须严格遵循公平公正的原则，不偏袒个别学生或员工，不存在任何不公平的行为。
2.具体明确：奖惩考核指标要具体明确，使各方了解考核对象是如何被评估和衡量的。
3.激励导向：奖惩考核制度要具备激励导向，注重激发积极性和创造性，鼓励发展德育工作的积极因素。
4.量化绩效：奖惩考核制度应具备一定的量化绩效要求，可以通过数字化的方式进行评估和比较。
三、奖励措施1.个人奖励：突出个人在德育工作中的杰出表现，可以给予奖学金、荣誉证书、荣誉称号等奖励。
2.团队奖励：突出团队在德育工作中的卓越成果，可以给予团体奖、学校表彰、集体活动等奖励。
3.教师奖励：表彰在德育工作中做出突出贡献的教师，可以给予表彰信、个人荣誉、教学科研项目支持等奖励。
4.学生奖励：鼓励学生参与德育活动，可以给予学科奖项、德育标兵、示范生等奖励。
四、惩罚措施1.个人惩罚：对个别学生在德育工作中出现的违纪行为进行惩罚，如扣分、警告、约谈等。
2.集体惩罚：对整个班级或团队在德育工作中出现的严重问题进行集体警示、约谈等措施。
3.教师惩罚：对在德育工作中敷衍塞责、违规操作等行为的教职员工进行警告、罚款、扣减绩效等惩罚。
4.学校惩罚：对涉及到学校声誉和学生安全的重大违规事件进行学校通报、暂停活动等严厉惩罚。
五、考核机制1.考核内容：考核应包含学生德育成绩、德育项目实施情况、德育活动参与情况、德育实施方案的创新等方面。
2.考核周期：每学期为一个考核周期，综合考核德育工作。
3.考核方式：采用量化指标和定性评价相结合的方式进行考核，如问卷调查、座谈会、实地观察等。
4.考核结果：根据考核结果，制定合理的奖惩措施，并及时向相关人员公布，以激励和警示。
高中教师工作奖惩制度范本
高中教师工作奖惩制度范本一、奖励制度1. 教育教学成果奖励：对在教育教学工作中取得显著成绩的教师，每学期末进行一次评选，给予表彰和奖励。
奖励标准如下：（1）班级平均成绩排名年级前列的，奖励每人每次500元；（2）所任教科目成绩排名年级前列的，奖励每人每次300元；（3）所任教班级学生升学考试成绩优秀，录取率高于全校平均水平的，奖励每人每次200元。
2. 教育教学创新奖励：对在教育教学改革和创新中取得突出成绩的教师，给予表彰和奖励。
奖励标准如下：（1）教育教学改革项目获得省级及以上奖励的，奖励每人每次1000元；（2）教育教学创新案例在省级及以上范围内推广的，奖励每人每次500元；（3）教育教学方法创新取得显著成效，被学校推广应用的，奖励每人每次300元。
3. 师德师风奖励：对在师德师风建设中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
奖励标准如下：（1）被评为校级及以上师德师风先进的，奖励每人每次500元；（2）在师德师风活动中表现突出的，奖励每人每次300元。
4. 班主任工作奖励：对在班主任工作中取得优异成绩的教师，给予表彰和奖励。
奖励标准如下：（1）所任教班级被评为校级及以上先进集体的，奖励每人每次500元；（2）所任教班级德育工作成绩显著的，奖励每人每次300元。
二、处罚制度1. 教育教学工作处罚：对不认真履行教育教学职责，导致班级平均成绩、所任教科目成绩下滑的，视情节轻重给予警告、罚款或调离教学岗位的处理。
2. 师德师风处罚：对违反师德师风规定，造成不良影响的教师，视情节轻重给予警告、罚款、降级或开除的处理。
3. 班主任工作处罚：对不认真履行班主任职责，导致班级德育工作不达标、发生重大问题的，视情节轻重给予警告、罚款或调离班主任岗位的处理。
4. 其他违规行为处罚：对违反学校规章制度、工作纪律的教师，视情节轻重给予警告、罚款、降级或开除的处理。
三、考核与评价1. 教师考核分为教育教学工作考核、师德师风考核、班主任工作考核三个方面，每个方面满分100分，总分300分。
德育奖惩管理制度
德育奖惩管理制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作，规范德育奖惩行为，树立正确的价值观念和行为准则，提高学生综合素质，制定本管理制度。
第二条本制度适用于学校全体师生，是学校管理的重要组成部分，必须严格执行。
第三条学校德育奖惩管理原则：公正、公开、严明、激励、约束。
第四条本制度由学校教导处负责具体实施和执行，每年定期进行评估和修改，确保适应时代的要求和学校的实际情况。
第五条学校德育奖惩管理制度应当与国家法律、教育部门规章制度相一致，与学校章程相衔接。
第二章奖励管理第六条学校立足实际，在学生价值观和行为准则的培养中，明确了一系列的奖励措施和评选标准，以鼓励学生积极向上的行为和各种成绩的取得。
第七条学校设立了多种奖励形式，包括荣誉证书、奖金、奖杯、奖状等，并通过不同形式的表彰大会、文艺汇演等方式进行公开宣扬。
第八条对于在集体和个人方面表现突出的学生，学校将及时进行奖励，并进行树立典型的宣传工作。
第九条学校还可以利用方便的时机，如毕业典礼、校庆等活动，给予一定的奖励，以激励更多的学生向优秀的典范看齐。
第十条对于教师的奖励，学校也进行了一定规定，教师的奖励原则上进行集中表彰，鼓励教师积极参加学术交流、课题研究等活动。
第三章惩罚管理第十一条学校在制定惩罚措施的基础上，充分体现了法制化、人性化和效果化的立场，严格规定了学生违反学校行为规范的纪律处分措施。
第十二条学校制定了一套成熟的程序，不同轻重程度的违纪行为具有不同的处罚，包括批评教育、记大过、留校察看、勒令退学等。
第十三条对于故意破坏学校财产、打架斗殴、影响校园秩序等严重违纪行为，学校将和有关部门进行配合，依法严肃处理。
第十四条关于教师的违规行为，学校也制定了相应的处理措施，以保障教育教学的正常进行和校园秩序的维护。
第四章其他规定第十五条学校在执行德育奖惩管理制度时，必须保障学生和教职工的权益，做到公平公正。
第十六条学校应当根据学生的具体情况，采取个别化措施，给予必要的帮助和整改机会。
中学德育工作奖惩制度范文(二篇)
中学德育工作奖惩制度范文为了加强中学德育工作的管理和规范学生的行为表现，我们学校制定了一套完善的奖惩制度。
该制度不仅能够激励学生树立正确的价值观和行为准则，还能够促进学生的综合能力提高和素质全面发展。
下面是该制度的详细内容。
一、奖励制度1. 优秀学生奖励：每学期评选出优秀学生，优秀学生包括优秀学习生、优秀体育生、优秀艺术生、优秀公益生等，每位优秀学生将被授予“优秀学生”荣誉称号，并得到奖金和奖状的奖励。
2. 文明行为奖励：在学生日常学习、生活中，表现出良好的品德、行为和礼仪的学生将得到表扬和奖励。
如参与社会公益活动、帮助他人、发现并举报不良行为等，表现出非凡的公民责任感，将获得学校的表彰奖。
3. 学业进步奖励：学校将每学期评选出学习进步最大的学生，他们将获得学习进步奖励。
学习进步奖励包括奖状、奖金以及其他形式的奖励。
此外，对参与学科竞赛并获得一等奖、二等奖的学生，学校将授予相应的奖励。
4. 突出贡献奖励：对于在学校文化建设、社团活动、科技创新等方面突出贡献的学生，学校将给予特别奖励，如荣誉称号、奖金以及其他形式的奖励。
二、惩罚制度1. 违纪处罚：对于严重违反校规校纪的学生，学校将实行严厉的纪律处分。
根据违规情节的严重程度，处罚的形式包括警告、记过、记大过、留校察看以及取消奖励等。
2. 作业扣分：学生在完成作业时，如存在拖延、杜撰、抄袭、不按要求完成等情况，将被扣除相应的作业分。
3. 考试扣分：在考试中，如存在作弊、抄袭、弄虚作假等行为，将根据情节轻重，对学生进行扣分，并视情况进行追究。
4. 行为警示：对于轻微的违纪行为，学校将采取行为警示的方式进行惩罚，如批评教育、写检讨等，并监督学生改正错误。
总之，中学德育工作奖惩制度的实施可以激励学生主动遵守学校规章制度，树立正确的行为准则。
同时，通过奖励学生的良好行为和努力，也可以促进学生的全面发展和个人能力的提升。
在实施过程中，学校还应配合家长和社会各界的支持，共同为学生的德育教育工作营造良好的氛围。
小学德育工作奖惩制度
小学德育工作奖惩制度小学德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生成长发展和品德培养具有重要影响。
为了推动小学德育工作的积极开展，学校应建立健全的奖惩制度，以激励学生的积极行为，塑造良好的品德和价值观。
以下是一份小学德育工作奖惩制度的建议。
一、奖励制度1.学业奖励：对在课堂学习中表现突出、成绩优异的学生进行表扬和奖励，如荣誉证书、奖杯等。
2.好友奖励：对于彼此尊重、友善帮助的学生，给予班级好友奖励，如班级荣誉称号、好友勋章等。
3.德育奖励：对具有良好品德、遵守规则的学生进行表扬和奖励，如模范生奖、德育之星等。
4.社会实践奖励：对参与社区活动和公益事业的学生进行表扬和奖励，鼓励学生关心社会、参与社会实践。
5.创新奖励：对于开展创新活动、制作优秀作品的学生进行表扬和奖励，鼓励学生的创新思维和实践能力。
二、违规处分1.记过：对于违反校规校纪、秩序混乱或行为不端的学生，给予记过处分，并敦促其及时改正错误行为，引导学生树立正确的品行和行为习惯。
2.罚款：对于进行轻微的违规行为，如晚自习嘈杂、未经允许离校等，可以采取适当的罚款措施，让学生了解行为带来的经济代价，并引导他们做出正确的行为选择。
3.罚站：对于违反校规校纪、违背学校秩序的学生，可以采取罚站的方式进行处分，让学生通过站立的方式思考和反思自己的行为，以此达到纠正错误行为的目的。
4.纪律处分：对于严重违规行为，如欺凌他人、故意破坏公共财物等，可以给予纪律处分，如留校察看、缓期开除等，以严肃学生的违纪行为。
5.教育训诫：对于违纪学生，通过与学生进行面对面的谈话、激发他们的内在动力，引导其认识错误，悔过自新。
以上仅为一份小学德育工作奖惩制度的建议，学校可以根据实际情况和教育理念进行相应改动和完善。
同时，学校在执行奖惩制度时应充分考虑到学生的年龄特点，关注正向奖励和教育引导的重要性，通过合理的奖励和处分，培养学生正确的价值观和行为习惯，营造良好的学习与发展环境。
2024年小学德育工作奖惩制度
（4）不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者；
（5）严重违反学校规定，私占住房，且坚持错误者。
5、有下列情况之一者，当年考核评定为基本合格；
（1）讽刺、挖苦、歧视学生及体罚或变相体罚学生；
（2）侮辱学生人格和训斥、指责、侮辱学生家长；
2、对师德表现突出，创造性开展德育工作，在班集体建设和转化后进生等方面成效明显的班主任，以及在学科渗透德育及协助班主任开展德育工作表现突出的科任教师，在评选先、优、模时予以重点倾斜。
3、教职工在有关刊物上发表关于德育工作的调研报告、经验体会、理论研究成果，以及在区级以上德育活动中取得优异成绩者，张贴喜报予以表扬。
小学德育工作奖惩制度5
一、师德师风专项考核的目的意义
为进一步加强师德师风教育行风建设，规范教师从教行为，树立教师为人师表的良好形象，纯洁教师队伍，是教育系统贯彻“三个代表”重要思想的举措。为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，特制定本考核实施办法。
3、对教职工个人考核，每学期检查一次，每常年考核一次。考核一般安排在每年的7月份进行。
4、考核的基本程序是：
（1）按照本规定，成立考核领导小组，制定考核工作实施细则；
（2）教职工进行自我评估，并填写不同系列的考核表；
（3）被考核人作端正师风报告；
（4）考核小组，在平时考核结果的基础上，广泛听取、征求各方面意见，对被考核者经集体讨论，打分并确定考核分类等次；
（5）考核小组将考核结果，以书面形式通知被考核者。
小学德育工作奖惩制度（共5篇）
小学德育工作奖惩制度(共5篇)小学德育工作奖惩制度二龙小学德育工作奖惩制度一、每学期学校组织召开一次德育工作经验交流会，对在管理育人、教书育人、服务育人中表现突出者给予表彰。
二、每学年表彰奖励一批模范班主任。
三、对在德育各项活动中，表现突出的学生，按照单项特优条件给予表彰奖励。
四、全体德育工作人员，在各自岗位上，能认真履行职责，且工作成绩突出，学校将按一定比例，每学年评选一次德育先进教师。
五、在德育工作中，能认真学习并研究德育理论，探索教育规律，其论文与经验材料在省级以上报刊杂志上发表者，学校给予表彰奖励。
六、在德育工作中，失职者学校给予口头批评和通报批评。
#2楼回目录工农小学德育工作奖惩制度小学德育工作奖惩制度| 2016-08-14 13:55《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发表后，广大教育工作者认识到高度重视未成年人思想道德建设是一项顺呼时代潮流、代表广大人民根本利益、惠及长远的民-主工程，每一位教育工作者既要有爱心、还要有耐心，更要有恒心，才能把各项具体措施落到实处。
为此我校特定《德育工作奖惩制度》。
一、政教处是学校德育工程的指挥部，负责对班级、教师德育工作的量化考核、考评。
二、对教师的考核不定期进行。
①爱生：看是否歧视、驱赶差生；②敬业：看是否能在“以人为本”的思想指导下创造性地开展德育工作，实绩如何。
③守纪：主要看是否有乱收费、强制补课行为。
三、对教师的考评，每学期期末组织学生填卡分项打分评教；每学期把考核考评累计的分值记入档案，作为年终评模晋级、评优评先的依据。
四、教师职业道德考核内容及标准1、坚持高尚情操，发挥奉献精神，不向家长索要钱物；不乱办班、乱补班、乱发复习资料；不从事第二职业或校外兼课。
若有一项扣10分2、遵守社会公德，语言规范，举止文明，穿着大方；严于律己，作风朴实正派，以身作则；遵守教学纪律，课前不饮酒，上课不做与教学无关的事；自觉遵守各种考试纪律，认真履行监考教师职责，不徇私舞弊。
德育工作奖惩制度
德育工作奖惩制度为了保持学院和学系正常的生活、学习、教学秩序，培养奋发进取的教师、班主任，培养学生积极向上、努力学习文化专业知识的思想，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，为表扬先进，鼓励后进，处理违纪事件，特制定如下制度：一、奖励制度对德、能、勤、绩表现突出的教师、班主任;对德、智、体、美、劳诸方面表现突出和品学兼优、工作取得显著成绩、深受学生拥护的学生及学生干部，系里要给予表扬和奖励，并由学校授予相应的荣誉称号，其事迹材料存于档案。
1.奖励的类型（1）优秀教师;（2）优秀班集体;（3）优秀班主任;（4）优秀团支部;（5）三好学生;（6）优秀学生干部;（7）优秀团干部;（8）优秀团员。
2.评选办法具体评选办法见《优秀教师评选办法》、《优秀班集体评选办法》、《优秀班主任评选办法》、《优秀学生干部评选标准》、《优秀团支部评选办法》。
3.评选日期每学期期末评选。
4.奖励方式（1）大会表扬，通报表彰;（2）颁发奖状、奖品。
二、处罚制度学生在校期间违犯校规校纪，根据情节轻重，要给予通报批评或一定的处分。
1. 学生处分类型（1）警告;（2）严重警告;（3）记过;（4）留校察看;（5）开除学籍。
2. 处分的规定具体给予处分的类型，要视事件的具体情节而定。
详见学院《学生管理制度》。
3.处分的程序对违犯学校校规校纪的学生，班主任、辅导员老师要认真调查事件的详细经过，做好记录。
并对学生做好思想工作，解除后患。
对学生的处理，事实依据要准确，处分要适当，对能主动承认错误，认错态度较好，如实交代错误事实，检查深刻，有悔改决心者，可从轻处理。
给学生处分的程序：由班主任提出处理意见，由系辅导员报学生处审查，经院长办公会讨论、院长批准，在全校公布。
并将其情况通知家长，其有关材料存入档案。
4.解除处分受过处分的学生只要能认真检查错误，坚决改正错误，并在各方面表现都较好的，可以在6个月（开除学籍留校察看的处分，以查看的时间为准）后申请解除处分。
德育奖惩管理制度细则
德育奖惩管理制度细则第一章总则为了加强学校德育工作，营造和谐的校园氛围，建立良好的师生关系，提高学生的综合素质，树立正确的价值观念和道德观念，特制订本制度。
第二章德育奖励第一条学校将定期评选优秀学生，对其进行表彰和奖励。
奖励方式包括但不限于荣誉证书、奖金、奖品等。
第二条学校将对表现突出的班级、学生会、社团等组织进行奖励。
奖励方式由学校组织评定。
第三条学校设立德育奖学金，对长期表现优秀的学生进行奖励。
奖学金分为一、二、三等奖，具体评定标准由学校根据实际情况制定。
第四条学校根据学生的德育表现，设立德育积分制度。
学生根据积分多少可以获得不同级别的奖励。
第五条学校将对在公益活动、志愿者活动中表现优异的学生进行奖励。
奖励方式由学校评定。
第六条学校将设立德育先进个人、集体的评选机制，对表现突出的个人、集体进行奖励。
奖励内容由学校根据实际情况确定。
第三章德育惩罚第七条学校将对违反学校纪律、影响校园秩序的行为进行惩罚。
惩罚方式包括但不限于警告、批评、学习、体罚、劳动等。
第八条学校将对违反学校规定、发生不良行为的学生进行处理。
处理方式由学校根据实际情况确定。
第九条学校将对作弊、伪造成绩、抄袭等学术不端行为进行处理。
处理方式包括但不限于警告、记过、记大过、开除学籍等。
第十条学校将对违反社会公德、有损校园形象的行为进行处理。
处理方式由学校根据情况决定。
第四章德育管理第十一条学校将建立健全的德育管理机制，明确各级责任，推动德育工作开展。
第十二条学校将加强对师生德育教育的培训，提升德育教师和辅导员的能力。
第十三条学校将建立德育档案，记录学生的德育表现，做到有据可查。
第十四条学校将加强德育宣传，引导学生树立正确的价值观念和道德观念。
第十五条学校将定期评估德育工作的成效，根据评估结果对工作进行调整和改进。
第五章附则本制度自发布之日起生效，如有需要修改，经学校教务处批准后方可执行。
以上细则仅为学校德育奖惩管理的基本框架，具体实施办法和执行细则由学校教务处根据实际情况进一步完善和制定。
学校师德师风建设奖惩制度
学校师德师风建设奖惩制度学校师德师风建设是教育事业中非常重要的一部分，它关乎教师的职业道德和教育教学质量，对培养学生健康成长起到至关重要的作用。
为了加强和规范学校师德师风建设，制定一套完善的奖惩制度是必要的。
本文将对学校师德师风建设奖惩制度进行探讨，并提出一些建议。
一、奖励制度学校师德师风建设的奖励制度应以激励教师的积极性和责任感为目的，旨在提高教师的教育教学水平和职业道德。
首先，可以设立师德师风建设优秀教师奖。
每年评选出一批品德高尚、教学出色的教师，并给予奖励和嘉奖。
其次，可以设立师德师风建设先进集体奖，鼓励教师之间相互学习、交流，形成良好的师德师风氛围。
另外，还可以设立教师培训奖，在教师参加培训并达到一定成绩后给予奖励，鼓励教师不断提高自身素质。
二、惩罚制度学校师德师风建设的惩罚制度应当明确违反职业道德和不良行为的种类和处罚措施，以起到警示教师、维护师德师风的作用。
首先，对于违反职业道德的教师，可以降职或解聘，以示警示和惩戒的效果。
其次，对于违反师风的行为，可以进行停职或扣减工资的处罚，从经济上影响教师的利益，以期达到惩罚效果。
此外，对于教育行政部门的监督和管理工作中有重大失职、渎职的人员，可以追究责任，并给予相应的处分。
三、建议在制定学校师德师风建设奖惩制度时，需要注意以下几点。
首先，制度应当做到明确、具体、公正、公开。
明确指责任和要求，具体说明违规行为和处罚措施，公正处理违规案件，公开宣传奖罚结果。
其次，制度要考虑到实施过程中的灵活性和可操作性，避免过多的限制和约束，给予教师在实践中自由发展的空间。
最后，制度的落实和执行要得到相关部门的支持和保障，确保其能够顺利执行和发挥作用。
总之，学校师德师风建设奖惩制度的建立和健全对于提高教师的职业道德和教育教学质量至关重要。
通过奖励激励教师，能够增强其责任感和积极性；通过惩罚违规行为，能够维护良好的师德师风环境。
同时，在制定制度时要注重明确、具体、公正、公开的原则，并考虑到实施过程中的灵活性和可操作性。
德育人员积分制管理制度
第一章总则第一条为提高德育工作质量，激发德育人员工作积极性，建立健全德育工作考核评价体系，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校德育部门全体工作人员。
第三条本制度以德育工作实际为依据，坚持公平、公正、公开的原则，注重德育人员的德、能、勤、绩等方面的综合评价。
第二章积分管理第四条积分分为基础积分和奖励积分两部分。
第五条基础积分：1. 每位德育人员每月的基础积分为100分。
2. 每学期结束，根据德育人员工作表现，基础积分按照实际工作月数进行累加。
第六条奖励积分：1. 德育人员在工作中的突出表现，如开展特色德育活动、获得上级表彰等，可给予奖励积分。
2. 奖励积分分为优秀、良好、合格三个等级，分别对应10分、5分、3分。
3. 奖励积分每学期累计，超过30分者，可享受学期末的表彰和奖励。
第三章积分使用与考核第七条积分使用：1. 积分可用于评选优秀德育人员、优秀班主任等荣誉称号。
2. 积分可作为德育人员年度考核的重要依据。
3. 积分可参与德育部门内部评优评先活动。
第八条考核：1. 德育部门设立考核小组，负责对德育人员进行定期考核。
2. 考核内容主要包括德育工作完成情况、工作态度、工作能力、团队协作等方面。
3. 考核结果作为德育人员积分的重要依据。
第四章奖惩与激励第九条奖惩：1. 对表现优秀的德育人员，给予积分奖励，并在德育部门内部进行通报表扬。
2. 对工作不力的德育人员，给予积分扣除，并进行批评教育。
第十条激励：1. 定期对积分较高的德育人员进行表彰和奖励。
2. 积分累计达到一定标准者，可享受岗位晋升、职称评定等方面的优先权。
第五章附则第十一条本制度由德育部门负责解释。
第十二条本制度自发布之日起实施。
通过德育人员积分制管理制度，旨在提高德育工作质量，激发德育人员工作积极性，为学校德育工作提供有力保障。
德育人员应严格遵守本制度，努力提升自身素质，为学校德育事业贡献力量。
中学德育工作奖惩制度(5篇)
中学德育工作奖惩制度为了加强德育工作增强德育工作的实效性逐步实现学校德育工作的制度化，开创德育工作的新局面，特定此规定：1.学校要制定德育工作年度和学期计划认真组织实施年终和期末要及时检查计划执行情况并写出德育工作总结。
2.德育工作能量化的尽量，量化，做到量化内容系统完备，量化过程坚持始终量化结果，有评比，有奖惩。
3.严格执行《国旗法》按照国家较为的要求升降国旗，做到升旗设施符合规定，升旗程序准确完备，能够对学生有效地进行有中国特色的社会主义、爱国主义和集体主义教育。
4.定期召开德育工作研讨会，认真学习和掌握教育理论，结合本单位德育工作实际确定研究课题。
5.落实班主任工作暂行规定，建有班主任工作档案，每学期组织培训班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作会议。
6.学校每年评选德育先进工作班级和个人予以表彰奖励。
中学德育工作奖惩制度（2）是指对中学生在德育方面的表现进行奖励和惩罚的制度。
它的目的是通过奖励优秀表现，激发学生的积极性和主动性，同时通过处罚不良行为，引导学生遵守学校的规章制度和道德规范。
在德育工作奖惩制度中，一般常见的奖励有：1.奖状或荣誉证书：对于在德育方面表现出色的学生，可以颁发奖状或荣誉证书，以表彰他们的优秀表现。
2.奖学金或奖助金：学校可以设立奖学金或奖助金，通过评比、竞赛等形式，对在德育方面有突出表现的学生进行资助，鼓励他们继续努力。
3.表扬信或电话通知：学校可以通过写表扬信或电话通知学生的家长，向学生及其家庭表达对他们的赞扬和肯定。
而常见的惩罚方式有：1.警告或批评：对于一些不严重的违规行为，可以通过口头警告或书面批评的方式进行惩罚，提醒学生及时改正错误。
2.处罚学习：对于一些严重的违规行为，可以采取限制学生的课堂参与权利、补课或停课等方式进行处罚，使学生对自己的错误有所反思。
3.处分或记过：对于一些严重的违规行为，学校可以采取较为严厉的措施，如警告、记过、留校察看等方式进行处罚，以期达到教育和惩戒的效果。
德育工作奖励工作制度
德育工作奖励制度一、目的为全面提高学校德育工作质量，充分调动广大教职工在德育工作中的积极性和创造性，推动德育工作不断发展，根据国家教育方针和有关法律法规，特制定本奖励制度。
二、奖励范围与对象1. 奖励范围：学校全体教职工。
2. 奖励对象：在德育工作中取得显著成绩的教职工。
三、奖励条件1. 认真贯彻国家教育方针，忠诚于教育事业，具有良好的职业道德。
2. 积极参与德育工作，成绩突出，对学校德育工作产生积极影响。
3. 在德育工作中勇于创新，积极探索，为学校德育工作提供有益经验。
4. 积极参与学校各项德育活动，为学校德育工作作出突出贡献。
5. 德育工作中表现出色，受到学生、家长、社会的高度评价。
四、奖励方式1. 精神奖励：给予获奖者颁发荣誉证书、奖牌等，并进行公开表彰。
2. 物质奖励：给予一定的奖金或其他物资奖励。
3. 晋升晋级：在职称评定、职务晋升等方面给予优先考虑。
4. 培训学习：提供国内外培训、学习机会，支持其专业发展。
五、奖励程序1. 申报：符合条件的教职工可以向学校德育工作领导小组提出书面申请。
2. 评选：学校德育工作领导小组对申报材料进行评审，确定获奖名单。
3. 公示：将获奖名单进行公示，接受全校师生的监督。
4. 表彰：举行隆重的表彰仪式，对获奖者进行公开表彰。
六、奖励周期1. 定期奖励：每年进行一次德育工作奖励。
2. 特殊奖励：对于在学校德育工作中取得特殊成绩的教职工，可以随时给予奖励。
七、奖励经费1. 奖励经费来源：学校预算、社会捐赠等。
2. 奖励经费管理：设立专门账户，专款专用，确保奖励经费的合理使用。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度的解释权归学校德育工作领导小组。
3. 学校可以根据实际情况，对本制度进行修订和完善。
九、注意事项1. 奖励评选过程中，要坚持公平、公正、公开的原则，确保奖励结果的权威性和认可度。
2. 获奖者要珍惜荣誉，继续努力，为学校德育工作作出更大的贡献。
中学德育工作奖惩制度范本
中学德育工作奖惩制度范本中学德育工作是学校教育的重要组成部分，通过奖惩制度可以引导学生正确树立道德观念，培养良好的行为习惯和道德品质。
下面是一个中学德育工作奖惩制度的范本，以供参考：一、德育工作奖励制度1.优秀学生奖励：（1）学术成绩优秀奖：对在期末考试中连续三个学期成绩年级前10%的学生进行表彰。
（2）文体活动优秀奖：对在校内外文体竞赛中取得优异成绩的学生进行奖励。
（3）社会实践先进奖：对参与社会实践且积极表现的学生进行奖励。
（4）道德模范奖：对品德行为突出、树立良好形象的学生进行表彰。
（5）其他奖项：如劳动模范奖、志愿服务奖等，对积极参与和表现突出的学生给予奖励。
2.班级德育奖励：（1）团结进取奖：对班级成员相互关心、积极互助、团结向上的班级进行表彰。
（2）改进进取奖：对班级整体品德行为改善明显的班级进行奖励。
（3）优秀班干部奖：对班级干部履行职责、带领班级做出突出贡献的同学进行奖励。
（4）文明班级奖：对班级整体文明程度较高、卫生环境整洁的班级进行奖励。
（5）其他奖项：如班级风纪奖、荣誉卫士奖等，对班级综合表现出色的进行奖励。
二、德育工作惩罚制度1.纪律处分：（1）口头警告：对违反学校纪律但不属于严重违纪行为的学生进行口头警告。
（2）书面警告：对违反学校纪律情节较重的学生进行书面警告，并向家长报告。
（3）记过处分：对严重违反学校纪律的学生进行记过处分，并进行批评教育。
（4）留校察看：对有较严重违纪行为的学生进行留校察看，并组织专门辅导。
（5）劝退处分：对在学校期间多次违纪、不思悔改的学生进行劝退处理。
2.班级纪律处分：（1）批评教育：对违反班级规则行为的学生进行批评教育，并要求改正错误。
（2）失去班干部职务：对班级干部违反纪律或不履行职责的学生进行罢免处理。
（3）团队惩罚：对班级所有成员因个别同学违纪行为而受到惩罚的，进行集体惩罚。
（4）其他处分：如停职察看、禁止参加文体活动等，视具体情节进行相应的处理。
小学教师奖惩制度-小学教学奖惩制度
小学教师奖惩制度|小学教学奖惩制度小学教师奖惩制度|小学教学奖惩制度为了加强教师队伍建设，促进教育教学工作的发展，特制定考核奖惩制度如下：1 、教师要积极参加政治理论学习，并认真记笔记，无故不参加的教师要写出书面检查，连续两次不参加的亮黄牌警告。
2 、教师既要教书又要育人，注意学生品行培养，加强班级管理，对由于教师教育不当或未进行教育而使学生在学校、社会造成极坏影响的，该教师要向学校写出书面检查；造成严重后果的，教师要承担相应的经济责任，学年度不参加评先、选优、晋级。
3 、未经学校批准，在校外兼课或从事第二职业的，学校停发其工资。
4 、要认真备课，及时批改作业，对不备课就讲课、未及时批改作业的教师要提出批评教育。
对在考试中弄虚作假影响极坏的教师，要在大会上公开检查，学年度不参加评先、选优、晋级。
5 、认真执行课堂教学要求，凡坐着讲课、在课堂上聊天、看小说报刊、使用通讯工具、吸烟、酒后上课、上课会客的教师，如被发现（或群众反映且属实的），取消当节课节工资，并写出书面检查。
6 、教师要遵守作息时间和教学时间，迟到、早退、中途离岗 3 次扣一天出勤奖，压堂、误课、漏课、随意串课的扣一节课节工资。
7 、要尊重学生人格，体罚或变相体罚学生，歧视差生、残疾生和困难生的教师，学校要进行严肃的批评教育，造成严重后果的，教师要承担相应的经济责任、下岗或追究法律责任。
8 、举止不端、谈吐不雅、行为不轨的教师，要进行批评教育，令其改正。
9 、思想不健康、相信伪科学、打卦算命和搞其他封建迷信的教师，要写出书面检查，严重的做下岗处理。
10 、对留染怪发、穿奇装异服、过度化妆和过度佩带首饰的教师，限期纠正。
11 、对不讲卫生、破坏环境、乱堆、乱贴和随地吐痰、乱扔、乱放垃圾的教师，做出相应的经济处罚。
12 、利用职权向学生代收费用和推销商品；乱办班、乱补课和乱售资料；违背上级规定自立项目收取费用或擅自提高收费标准；向学生家长索取或变相索取财物；利用学生家长办私事的；收受学生或家长的馈赠和用学生干私活；在分班、调座、选用学生干部和评先选优中搞不正之风；参加由学生家长支付费用的吃喝玩乐活动的，有上述行为之一的教师，做出批评教育、写出书面检查、令其限期改正，严重者做下岗处理。
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教师德育工作奖惩制度
光谷二初
2013年8月
教师德育工作奖惩制度
1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。
2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。
4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。
5、工会、政教处负责师德教育平时的检查工作
（1）工会加强组织师德建设的各项活动。
（2）政教处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。
（3）政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。
6、考核的主要内容有：
（1）不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费；
（2）不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品；
（3）不准向学生或家长索要或变相索要财物；
（4）不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品；
（5）不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏；
（6）不准在课堂抽烟和使用通讯工具；
（7）不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长；
（8）不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次；
（9）不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职；
（10）不准无教案上课或无故不完成教学任务。
7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。
8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。
9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
对教工的意见及时反馈，要求整改
10、教育系统“五条禁令”：
一、严禁任何形式的乱收费。
二、严禁参与赌博活动。
三、严禁体罚学生。
四、严禁收受索取学生家长钱物。
五、严禁有偿补课、办班。
教师德育工作实施细则
光谷二初
教师德育工作实施细则
一、师德师风专项考核的目的意义
为进一步加强师德师风教育行风建设，规范教师从教行为，树立教师为人师表的良好形象，纯洁教师队伍，是教育系统贯彻“三个代表”重要思想的举措。
为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，特制定本考核实施办法。
二、考核对象：全体在职教职员工
三、考核的原则
1、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
2、全面考核、注重良好师风的表现。
要求：政治与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主；定性与定量结合，以定量考核为主；标准考核与相对考核结合，以标准考核为主。
通过综合考察评定，确定考核等级。
3、考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。
有关部门要切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作；学校领导要用心发现教师师德师风方面的表现。
4、全员考核：凡学校所属各级各类人员均得参加考核。
四、考核的内容和标准
1、考核内容包括：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关心学校和《东港市实验小学教师师德十项承诺》为内容。
2、标准：见《考核标准对照表》
3、考核结果分为优秀（得分140分以上）、合格（得分130分以上）、基本合格（得分120分以上）、不合格（得分120分以下）四个等次。
凡在年度师德师风考核中，定为基本合格等次的人员，要先予以告诫，期限为六个月，告诫期满后有明显改进的，可定为合格等次；仍表现不好的，定为不合格。
凡连续两年考核为基本合格等次的，即确定为不合格。
4、有下列情况之一者，当年考核评定为不合格；
（1）受党内严重警告和行政记大过及其以上处分者；
（2）侵害学校利益、私自转让学校产权者；
（3）截留私分学校或单位的收入和严重违反财经纪律者；
（4）不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者；
（5）严重违反学校规定，私占住房，且坚持错误者。
5、有下列情况之一者，当年考核评定为基本合格；
（1）讽刺、挖苦、歧视学生及体罚或变相体罚学生；
（2）侮辱学生人格和训斥、指责、侮辱学生家长；
（3）向学生乱收费、乱订、乱发教辅资料；
（4）向学生和家长索要财物和利用职务谋取私利；
（5）以教牟利，向学生推销商品；
（6）上班时间打麻将、打扑克牌及上课时衣冠不整、接传呼、接打手机、接待来人，多次教育不改者；
（7）宣传封建迷信和歪理邪说以及参与邪教活动和利用任何形式传播有害学生身心健康的思想和行为；
（8）在上班时间从事第二职业或未经学校同意在其他教育机构代课；
（9）举办以敛钱为目的的补习班或家教活动；
（10）经常无教案上课；
（11）随意停课及组织学生参加未经批准的集会和其他商业性活动。
五、考核的组织管理
1、学校成立考核领导小组，由有关校领导负责，各主要职能部门负责人参加，领导学校的考核工作。
学校考核领导小组办公室设在校长办公室。
2、学校考核领导小组的职责是：
（1）依据有关文件和学校规定，制定学校考核办法并指导师德师风年度考核实施办法；
（2）组织、指导学校师德师风考核工作；
（3）审核学校重点考核人员的考核意见及考核等次结果；
（4）负责对考核人员谈话情况，发现问题予以指导和处理；
（5）必要时，负责将学校考核工作总结报上一级主管部门进行审核。
3、学校考核小组成员，各部门主要负责人，必须按照规定，实事求是地进行考核，保证考核原则的实施，对考核过程中循私舞弊、打击报复、弄虚作假的人和事，必须予以严肃处理。
六、考核的方法和程序
1、教职工的考核，由考核小组进行，实行平时考核与年度考核相结合，定性与定量相结合，领导与群众相结合的方法。
2、学校领导班子的考核，由校长牵头组织教师代表进行。
3、对教职工个人考核，每学期检查一次，每常年考核一次。
年度考核一般安排在每年的7月份进行。
4、年度考核的基本程序是：
（1）按照本规定，成立考核领导小组，制定考核工作实施细则；
（2）教职工进行自我评估，并填写不同系列的考核表；
（3）被考核人作端正师风报告；
（4）考核小组，在平时考核结果的基础上，广泛听取、征求各方面意见，对被考核者经集体讨论，打分并确定考核分类等次；
（5）考核小组将考核结果，以书面形式通知被考核者。
5、学校对下列人员进行重点考核：
（1）班主任、教研组组长和各部门兼职人员；
（2）新参加工作或从其他学校调入人员；
（3）晋升专业技术职务人员；
（4）骨干教师。
6、校级领导的考核，按上级主管部门的有关规定组织实施。
7、教职工对年度考核结果若有异议，可以在接到考核结果通知之日起3日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组会在3日内提出复核意见，并以书面形式通知本人。
8、年度考核的材料,存入本人考核档案,考核档案暂定保存两年。
七、考核结果的效力
1、考核结果是教职工聘任、晋职、工资晋升、奖惩、培训以及辞退、除名等的依据。
若无特殊情况，凡缺少年度考核档案记录的人员，不得参加学校组织的晋职、晋级、培训和各项评奖。
2、凡在年度考核中被确定为合格及其以上等次的教职工，可以：按照有关政策规定晋升工资档次和享受各项津贴、补助；连续两年考核被确定为优秀等次的教职工，具有优先晋升职的资格。
3、凡在年度考核中被确定为不合格的，按下列规定处理：
（1）当年考核被确定为不合格等次的，予以批评教育，按有关规定扣发30%绩效；
（2）当年考核被确定为不合格等次，又没有明显改进的，可予以调整工作岗位。