送给盲婆婆的蝈蝈

送给盲婆婆的蝈蝈

教学目标:

1.学生能正确、流利地朗读课文，学写生字“邻、婆、替”，背诵课文。

2.借助插图，指导学生观察、练习说话。

3.激励学生奉献爱心，主动关心、帮助他人，用心体验“爱”的价值。 教学重点：

能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

1.通过观察插图，练习说话。

2.理解课文内容，激励学生主动关心、帮助他人，体验“爱”的价值。 教学准备：多媒体课件

一、导入

今天我们继续学习这首有趣的儿童诗，（读课题）两个轻声一下子就读准了，老师还想听一遍。（来）

二、学习第一小节

1．送给盲婆婆的蝈蝈是一只怎样的蝈蝈呀？

这只蝈蝈长得可漂亮了，谁来读？

点评：听出来了，你很喜欢它。

太美了。

2．这只绿色的蝈蝈还有一个本领，它还会

点评：我听到美妙的歌声了。

这只蝈蝈唱的歌真动听。

3．小朋友们，谁给盲婆婆去送蝈蝈呀？一起说——小朋友。

4．（点击明明图）这个小朋友叫明明，我们一起和他打个招呼吧！（明明，你好！）

5．（点击蓝色屏幕）有一天，明明经过一片草地的时候，听见“咯咯 咯咯”的叫声，他轻手轻脚地走过去一看，是一只翠绿翠绿的蝈蝈（点击），他用手一捉，

捉住啦捉住啦。诗中就有这样一个词写出了明明高兴的样子。

点评：再开心一点。

我听到明明的笑声了。

都笑出声音来了。

你笑得真甜，真是喜上眉梢了。

快乐地喊：“乐呵呵！”师往上范读，往下范读。

6．明明抓住了蝈蝈特别高兴，你能读出他高兴的样子来吗？（出示句子：乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈）

点评：这只蝈蝈翠绿翠绿的！

明明好喜欢这只蝈蝈呀！

明明捉到蝈蝈多开心呀！（一起来）

7．蝈蝈在明明的手里蹦啊跳啊，明明心里乐开了花。如果老师拥有（拿图）这一只翠绿翠绿的蝈蝈，会用金黄的竹篾给它编一个小笼子，让这只蝈蝈住进它的新房（贴图），每天为我唱歌，给我带来欢乐。可明明却把它送给了（指课题）邻居家的盲婆婆，明明不喜欢这只蝈蝈吗？他喜不喜欢呀？他为什么把蝈蝈送给了盲婆婆呢？不要急着回答老师，请你们读读整首诗，用自己的话告诉老师。自己读自己的，开始！（自己读自己的就是不要和其他小朋友读的一样，这也是很好的读书本领）

觉得盲婆婆比较孤单，明明想让蝈蝈陪伴婆婆。

他很乐意把蝈蝈送给盲婆婆。

婆婆很喜欢听人唱歌，所以想让蝈蝈给他唱歌。

婆婆是个盲人，感到孤独，所以让蝈蝈给她唱歌，给她带来快乐。

8．师小结：我听明白了，明明爱这只翠绿翠绿的蝈蝈，可是他心眼里更喜欢邻居家的盲婆婆，他很乐意把这只蝈蝈送给邻居家的盲婆婆，谁来读好这个词

点评：笑了。

喜上眉梢了，一起来！

喜形于色，一起来！

9．你能读出明明调皮可爱的样子来吗？（点击句子：喜滋滋地……）赶快把这段话练练吧！

点评：看到蝈蝈有点激动了。多快乐啊！多可爱的明明啊！一起读——

三、学习第二小节

1．明明捉到蝈蝈呀，脸上是（贴：乐呵呵）的，想到蝈蝈可以陪伴婆婆心里是（贴：喜滋滋）的，明明多想让盲婆婆马上看到这只绿蝈蝈呀，于是他一边跑向婆婆家，一边还大声地喊起来了呢，喊了些什么呢，快读读第二自然段吧。（学生读时点击：婆婆明明图）

2．亲爱的小朋友们，让我们一起来想象一下明明去送蝈蝈的情景。

明明提着那只绿色的会唱歌的蝈蝈，快步跑向盲婆婆家。刚到村口，他就大声地喊了起来。谁来大声地帮他喊一喊呀？（点击：婆婆，……）谁声音大一点的？男生一起喊——

明明跑啊跑啊，气喘吁吁地终于来到了盲婆婆家的门口，他一边敲门，一边还在说着这句话，（师演示一下：婆婆，婆婆，找到感觉了吗？）

点评：跑得太累了。汗都出来了。

婆婆小心翼翼地打开门，明明亲切地拉着婆婆的手还在说这句话，谁来试试看？（很亲热的，拉着我的手来，女生亲热地喊）

3．婆婆呀，这只蝈蝈呀（点击：在我上学的时候，可以替我给您唱歌呢）谁来读这句话？

4．从这句话中，你们知道明明在平时不上学的时候都为盲婆婆做了哪些事？点评：很勤劳的明明。

多体贴的明明啊！

多有爱心的明明啊！

5．现在你能读出明明对婆婆的爱了吗？能吗？

6．小朋友读得真好，我们来表演一下好吗？老师当盲婆婆，小朋友来当明明给

我送蝈蝈，先自己练练这段话吧。

谁愿意来给婆婆送蝈蝈？从老远的地方就要喊——（谢谢明明，你真懂事！）明明这么好玩的蝈蝈你就留着自己玩吧，好不好呀？（你真是我的开心果，谢谢你！）

7．亲爱的小朋友，说实话，老师刚才闭着眼睛的时候，我的内心感到十分的恐惧害怕，因为我的眼前一片漆黑，可是有了你们天真浪漫的声音，老师就觉得勇敢了，不再害怕，而且还很开心。来，我们一起把这个好消息告诉盲婆婆。（点击：空白图）

四、学习第四小节

1．送完了蝈蝈，明明该去上学了，（点击：咯咯……）他一边走还一边跟婆婆挥手说，一起读——

2．小朋友，你们想做一只蝈蝈给婆婆唱歌吗？想我们一起来读——大家读得很努力，但是我觉得这样效果还不是很好。老师想了个办法，我来当小小指挥，老师的手放在这儿，你们就轻轻地唱——老师抬高，你们就唱——老师快一点，你们就——，老师慢一点，你们就——懂了吗？

我们来练一练。

谁来独唱？（我还想听，歌声不断，快乐不断）

这会儿老师不来指挥了，你爱怎么唱就怎么唱，好吗？（真清脆、真动听） 我们一起把歌声送到文中去，婆婆，婆婆——

五、学习第三小节

1．明明离开以后啊，婆婆就开始听蝈蝈唱歌了，那婆婆听了蝈蝈的歌声，婆婆会去哪里？又会想起哪些快乐的事呢？自己轻声地读读第三小节。（点击第三小节）

2．婆婆听了蝈蝈的歌声（贴音符），仿佛去了什么地方呀？

3．走进无边的田野，仿佛回到了什么时候？（快乐的童年）

4．小朋友们，婆婆走进田野，仿佛看到了什么？回到童年，他又会想起哪些快