5送给盲婆婆的蝈蝈

5. 送给盲婆婆的蝈蝈

启东市圩角小学祁娟娟

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．会认读本课9个生字，书写其中4个生字，两条绿线内2个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3．通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心、主动关心他人、尊老帮残的美好意愿。

教学流程：

一、凸显导入趣味点，乐学新知

1. 昨天，老师让小朋友们试着回去闭上眼睛做一些事的时候，你都遇到哪些困难？那时你心里又有什么感受呢？（着急、难受、紧张、害怕……）

2. 小朋友才闭上了眼睛一会儿，就遇到了这么多的困难，那要是一个人她的眼睛看不到光明，永远生活在黑暗中，那她会怎样呢？（孤单、寂寞、难受……）成天面对着黑暗，会觉得孤单、寂寞、难受……

3. 今天，我们来学一首儿童诗，讲的就是一位见不到光明的婆婆的故事。（PPT出示：盲婆婆）认识的大声读出来。

4. “盲”这个字，你可以用自己的话来说说是什么意思吗？“盲”是个上下结构的字。下面的目表示眼睛，眼睛“亡”，也就是说眼睛看不见了。我们把这样的人就称为“盲人”。

5. “婆”是我们今天要学的一个生字，（PPT出示拼音）两个字在一块时，后面一个要读轻声，跟老师一起读。有什么好方法能记住它呢？对了，婆婆是女的，这样的字还有很多。比如：妈妈的妈、姐姐的姐、妹妹的妹妹、姑娘等（PPT出示同步出示这些字。）观察一下，婆下面的“女”和其他几个字写法一样吗？（PPT演示，突显出“女”），伸出手，跟老师一起书空，注意，下面的女要摆得稳，关键就是要写好这个长横。

老师在田字格内范写，学生书空，重点提示长横的写法以及生字笔顺。

6．这位盲婆婆，她看不见早晨初升的太阳，看不见窗外绿油油的小草，看不见蓝蓝的天空，也看不见……她是多么地孤独、寂寞呀！可今天，（PPT出示图一：盲婆婆开心地笑着）瞧，她心情怎么样呢？注意她的表情和神态。

7. 一直孤单寂寞的盲婆婆为什么这么开心呢？让我们从这篇课文中寻找答案吧！（PPT出示：5 送给盲婆婆的蝈蝈）齐读课题。

8. 听师范读课文，回答问题。

二、突破自学障碍点，顺畅阅读

1.多吸引人的故事呀，迫不及待想读了吧。看清要求：

（PPT出示）自读要求：

圈出生字，借助拼音练读课文，把课文读正确，读通顺。

轻轻打开书，开始读吧。

2. 交流，检查。生字词。（PPT出示）

邻居绿色替您领童年难忘喜滋滋

（1）老师要来检查你们的阅读情况了，敢挑战吗？哪位小朋友先来读，其他人可要认真听哦。

（2）有哪些读音需要提醒大家吗？

（3）（PPT点击“邻”“领”变成黄色）

这两个字字形很相似，但读音却有区别（PPT出示这两个字的读音）“邻”是前鼻音，而“领”是后鼻音。声母都是小棒“l”，跟老师读两遍。

（PPT点击“您”变成黄色，随后出示拼音。）

这个声母是门洞“n”，韵母也是前鼻音，来，再跟老师读。

（PPT点击“绿”变成黄色，随后出示拼音。）绿的声母是小棒“l”,注意自己的口型。

练习：给下列汉字选择正确的读音，把序号写在括号里。

① nín ② nǐ③ lín ④ lǐng

你（）您（）邻（）领（）

（4）下面，小朋友就把读得不熟练的多读几遍，看谁记得牢，读得准。

现场老师可以以多种方式指导读正确。如：开火车读、小组读、同桌互读、小老师领读、齐读等。

（5）读了这么多遍，应该知道每个词的意思了吧，再读词语。重点读好“喜滋滋”。（PPT点击“喜滋滋”变成黄色）加上表情读这个词，定会更棒。跟我读。

三、把握文章主旋律，顺清脉络

1. 读通课文。

（1）这么难的生字都读会了，那课文也应该难不倒你们吧，老师请四个小朋友来试一试，一人读一个小节。其他小朋友可要注意认真倾听哦！

（2）指名四人分段读，其他人注意倾听。

（3）对了，我们读诗，不光要读正确，还要像这几位小朋友一样，读出诗的节奏来。

2．过渡：小朋友们已经认识了生字，读通了课文。老师问几个问题，看小朋友学得怎么样。（PPT出示）

（1）是谁送盲婆婆蝈蝈呢？（出示小男孩图片）小男孩和盲婆婆是什么关系呀？

出示“邻居”，你怎么记住这两个生字呢？

指导书写“邻”，和“陆”等比较，耳朵旁写在右边的时候要稍微大一些。

（2）为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？

3．把这几个问题的答案连起来，我们就可以知道这首儿童诗的主要内容了，

谁能说一说？

那么蝈蝈真的能给盲婆婆带来快乐吗？相信读完诗歌后小朋友就会明白了。

四、精选课文一部分，品读感悟

（一）学习第一小节，感受送蝈蝈的快乐：

1.PPT出示完整的图一

师述：看图，说说小男孩送出蝈蝈时，他的心情怎么呢？

2.看书上是怎样用诗的语言来描述这幅场景的呢？自由地去读读

这一段。

3.指读。

交流：小男孩带来的是一只什么样的蝈蝈呢？（绿色）

（PPT出示蝈蝈图片）

指导书写“绿”，注意右下不要写成“水”。

练习:

“绿”一共有（）笔，第八笔是（）。

这只蝈蝈还是什么样的呢？你听……

（点击蝈蝈叫）

（会唱歌、可爱……）

是啊，蝈蝈披着一身翠绿的外衣，非常可爱，还会唱歌呢，多有趣呀！

4．这么可爱的蝈蝈你们舍得送人吗？说说你的理由。

5．可课文中的小男孩却把它送给了邻居家的盲婆婆，他愿意吗？

从哪儿读出来。PPT出示第一小节。

（PPT 点：“乐呵呵”“喜滋滋”变黄）来，带着笑容读一读，像这样的表示开心的词还有吗？

就让我们一起来快乐地读读这些词语吧。

（PPT 出示：笑眯眯 笑哈哈 笑嘻嘻 喜洋洋 乐呵呵）

6．送出蝈蝈时，小男孩看到婆婆满脸的笑容，自己也快乐起来了。让我们一起来快乐地读读第一小节，读出他们的快乐。

7．小朋友高兴地把会唱歌的蝈蝈送给了盲婆婆，还有满肚子的话要对婆婆说呢，他都说了什么呢？我们下一节课再一起来学习。

五、精心设计练习题，检测完善

(一)找一找，连一连。

(二)

我会写。