《作物病虫害防治技术》课程标准

《农作物病虫害防治》课程标准

【课程名称】

农作物病虫害防治

【适用专业】

中等职业学校现代农艺技术专业

【建议学时】

72学时

1.前言1.1课程性质

《农作物病虫害防治》本课程是现代农艺技术专业的一门岗位核心能力课，是现代农艺技术专业学生学习的必修课。要求学生掌握作物主要病虫害的基本知识，识别作物主要病害的症状、虫害形态特征，了解作物主要病虫害发生发展规律，学会作物主要病虫害防治技术措施。通过这些基础知识学习和基本能力掌握，为主要作物病虫害的识别、综合治理方案的拟定、防治措施的实施奠定基础。同时通过培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；具有辩证思维、创新求实、交往及沟通能力，对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

1.2设计思路

本课程结构以主要农作物病虫害的防治为主线，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。包括：粮食作物病虫害防治、经济作物病虫害防治、果树病虫害防治、

蔬菜病虫害防治、作物病虫害防治综合实训等内容。

2.课程目标

2.1知识目标

（1）了解作物主要病虫害的危害性；

（2）掌握作物主要病害症状；

（3）掌握作物主要虫害形态特征；

（4）熟悉作物主要病害的病原、发病规律和防治措施；

（5）熟悉作物主要害虫的生活史及习性、发生条件和防治措施。

2.2能力目标

（1）识别作物主要病虫害。

（2）拟定主要作物病虫害综合治理方案。

（3）实施主要作物病虫害防治措施。

2.3素质目标

（1）具备良好的政治思想素质和道德法律品质；

（2）具备爱岗敬业的精神、耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（3）具有良好语言表达、人际交往及沟通能力和团队合作精神（4）具有辩证思维的能力、创新意识精神和一定的创业能力。

3.课程教学内容和要求

4.实施建议

4.1教材编写

（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现产教结合，工学交替的实用性。

（2）应将本课程的工作任务分解成若干典型的教学活动，按工作任务的需要，结合培养职业技能组织教材内容，活动设计要具体、可操作。通过活动设计，根据理论“必需、够用”原则，

结合学生的认知和动手操作能力，加强实践实操内容，强调教学活动的系统性和完整性。

（3）教材要在基本理论的基础上体现突出通用性、实用性、先进性，体现地方经济发展特色。

4.2教学建议

（1）本课程标准在使用过程中，要根据教学情况进行不段的完善与修订。

（2）任课老师可以根据教学情况，制定教学计划，设计更加详细、完善的单元教学方案，教学课时可以根据教学周数浮动10%左右。

（3）本课程项目成果考核方案没具体考核评分标准，任课老师可以设计更加详细、易于实施、符合本地情况考核评分标准。（4）教学时采用田间现场项目“观察、记载、演示、操作、评价”的五位一体教学模式，多使用信息化教学手段。

（5）教学内容根据当地主要作物和优势病虫害种类可以作适当调整。

4.3教学评价

（1）改变以往以试卷成绩作为唯一评价依据的不足，实现以实践操作能力为主要依据，按照农业企业用人标准构建学校、行业、企业等多方共同参与的评价机制，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。

（2）关注评价的多元性。在以实际操作能力为主的前提下，结合课堂提问、学生作业、平时成绩、实验实训、考试等方式来综合评价学生成绩，要突出阶段评价和过程评价。

（3）应注重对学生动手能力和在实践中分析、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励，引导学生改变学习方式，提高学生的职业素质。

学生的考试成绩由形成性考核和终结性考核两部分构成：形成性考核是对学生学习过程的测评，由平时作业、实践环节或技能测评、学期末课程考试等组成，一般占总成绩的 40％，原则上由学校组织，行业、企业参与。

4.4课程资源的开发与利用

为了加强实践教学，培养学生动手操作能力，进一步完善校内外结合的综合实训基地，为满足学生综合技能训练提供良好场地，不断提高学生分析问题、解决问题和动手操作的能力，充分利用校内外实训基地，为学生提供优质的实训平台。

在教学过程中，应用多媒体等教学资源，帮助学生掌握基本知识、基本技能，借助网络资源，了解农作物病虫害的前沿科学与先进技术。具有专业教学所需的挂图、教具、相关的书籍和期刊杂志、视听教材等。注重校际间、与农业企业之间的合作交流，实现教学资源的共享，建立本课程教学专用的数字化信息平台。