连氏心算教学法
如何培养小学生快速准确进行心算的能力
如何培养小学生快速准确进行心算的能力在小学阶段，培养学生的心算能力对于他们的数学学习发展至关重要。
心算是一种快速而准确地进行计算的方法，可以帮助学生更好地理解数学概念，并提高他们的数学运算能力。
本文将介绍一些有效的方法和策略，以帮助小学生培养快速准确进行心算的能力。
1. 培养数学基本概念的理解在进行心算之前，学生首先需要对数学基本概念有深入的理解。
他们需要熟悉数字大小顺序、基本数学运算符号的含义以及不同数学概念之间的关系。
教师可以通过游戏、实物和图形等多种方式，以趣味的方式引导学生认识数学基本概念，从而建立起扎实的数学基础。
2. 掌握心算技巧心算的核心是掌握一些简便的计算技巧。
学生可以通过反复练习和实践来熟练掌握这些技巧。
以下是一些常见的心算技巧：- 加法：利用进位法，例如计算67+58时，可以先计算个位数的和为15，再计算十位数的和为1，最后将两个结果合并为115。
- 减法：利用借位法，例如计算92-37时，可以先计算个位数的差为5，再计算十位数的差为5，最后将两个结果合并为55。
- 乘法：利用倍数法和分配率，例如计算7×8时，可以先计算7×2=14，再将结果乘以4，得到56。
- 除法：利用倍数法和分配率，例如计算48÷6时，可以先计算48÷4=12，再将结果除以2，得到6。
3. 频繁的练习和应用要提高心算能力，学生需要进行频繁的练习和应用。
教师可以设计一些练习题，包括不同难度和类型的计算题目，以让学生不断巩固和应用所学的心算技巧。
同时，学生也可以在日常生活中应用心算，例如在购物、计算时间等情境中进行计算，从而提高他们的计算速度和准确性。
4. 分享心算技巧和经验学生之间可以相互分享心算技巧和经验，通过合作学习的方式相互借鉴和学习。
教师可以组织小组活动，让学生相互交流他们的心算方法，并鼓励他们在学习中互相帮助和支持。
5. 给予积极的反馈和激励学生在学习心算时，需要得到及时的积极反馈和激励。
心算之王小学生如何通过心算技巧在班级中脱颖而出
心算之王小学生如何通过心算技巧在班级中脱颖而出心算之王：小学生如何通过心算技巧在班级中脱颖而出在我们的日常生活中，数学是一门非常重要的学科。
而心算作为一种高效且实用的计算方法，对于小学生来说尤为重要。
在班级中，掌握心算技巧不仅可以提高计算速度，还能让我们在数学学习中脱颖而出。
本文将介绍心算技巧以及如何在班级中运用心算技巧成为心算之王。
一、心算技巧的基础1. 快速乘法：掌握好乘法口诀表是进行心算的基础。
例如，掌握好2乘法口诀可以帮助我们快速计算出2的倍数。
2. 快速加减法：熟练掌握10以内加减法运算，可以帮助我们快速计算出10以内的加减法题目。
3. 数的近似：掌握数的近似值可以在心算过程中快速估算，并且避免出现大量的精确计算。
二、通过心算技巧提高计算速度1. 运用乘法的分配律：当需要计算一个大数乘以一个接近10的数时，可以运用乘法的分配律进行分步计算，然后将结果相加。
例如，计算28乘以9，我们可以先计算20乘以9得到180，再计算8乘以9得到72，最后将两个结果相加，得到252。
2. 利用数的对称性：对于小学生来说，掌握奇偶数的对称性可以帮助我们快速计算乘法题目。
例如，计算6乘以9，我们可以先计算3乘以9得到27，再将结果加倍，得到54。
3. 运用数的分解：将一个数分解成更容易计算的数是进行心算的关键技巧之一。
例如，计算37加上24，我们可以将37分解为30和7，然后分别与24相加。
即30加上24得到54，再将结果与7相加，得到61。
三、如何在班级中展现心算天赋1. 参加心算竞赛：学校通常会组织心算竞赛，我们可以主动参加并展示自己的心算天赋。
通过不断参加竞赛，并取得好成绩，可以提高自己在班级中的声誉，脱颖而出。
2. 主动回答问题：在数学课堂上，老师可能会提出一些需要快速计算的问题。
我们可以主动举手回答，并展示自己的心算技巧。
这样不仅能够提高自己在班级中的地位，还能表现出自己的数学能力。
3. 帮助同学解决问题：如果我们在班级中展现出了出色的心算技巧，可以主动帮助其他同学解决一些计算问题。
幼儿口算心算教学方法
幼儿口算心算教学方法幼儿时期是孩子们数学学习的关键时期，良好的口算能力和心算能力对于他们未来的数学学习起到了重要的基础作用。
然而，许多幼儿在初步接触数学时常常感到困惑和无趣，因此，针对幼儿口算和心算的教学方法显得尤为重要。
本文将会介绍几种适合幼儿的口算和心算教学方法，以帮助他们在数学学习中取得更好的成效。
一、游戏化教学法幼儿在游戏中学习的能力相较于传统的课堂教学更为出色。
在教学过程中，教师可以设计一些有趣的游戏，使幼儿在玩中学，激发他们对口算和心算的兴趣。
例如，可以使用数学卡牌游戏，在游戏的过程中学习数字的大小比较和加减运算。
此外，还可以利用拼图游戏、数学接龙等方式，让幼儿通过游戏的形式来进行口算和心算练习。
二、实物教具法幼儿通过触摸和实际操作的方式能更好地理解和记忆数学知识。
因此，在幼儿口算和心算的教学中，使用实物教具是非常有效的方法。
例如，可以使用小珠算、十字珠、计算棋盘等实物教具，让幼儿通过动手操作，感受数学的乐趣。
通过实物教具的帮助，幼儿能够更加直观地理解数字的概念、运算法则等。
三、多媒体教学法在现代科技的支持下，利用多媒体教学手段来教授口算和心算已成为一种流行的方法。
通过多媒体教学，可以将抽象的数学概念转化为形象生动的教学内容，吸引幼儿的注意力。
例如，通过利用计算器、互动电子白板、教育软件等，让幼儿在视觉、听觉等多种感官的刺激下进行数学学习，提高他们的学习积极性和学习效果。
四、适量分层教学法幼儿的口算和心算能力因个体差异而存在，因此，在教学过程中采用适量分层教学是非常重要的。
根据幼儿的数学水平和掌握情况，将学生分为不同的小组，针对不同水平的学生进行相应的教学设计。
通过分层教学，可以使每个幼儿都能够在适合自己的学习环境中得到充分发展，避免因差异过大而导致学习的挫败感。
五、情景化教学法幼儿通常对于抽象的数学知识缺乏兴趣和理解。
因此，在教学过程中，可以采用情景化教学法，将口算和心算与生活实际场景结合起来，使幼儿能够更好地理解数学的应用意义。
儿童心算方法口诀,心算怎么练出来的
儿童心算方法口诀,心算怎么练出来的这是儿童心算方法口诀,心算怎么练出来的，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
心算口诀表顺口溜方法简单心算口诀表顺口溜1 不退位的减，直接减。
珠心算除法九归口诀，逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九。
加一请拨双下九，我们都是好朋友。
加二请拨双下八，开心时候笑哈哈。
加三请拨双下七，有时也会生生气。
加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。
减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟。
进位加法。
口诀：“加九减一，加八减二，加七减三，加六减四，加五减五。
”怎样用口诀，以“加九减一”为例，“加九减一”是指一个数与9相加，将这个数减去1作为它们和的个位。
加法口诀表。
一上二上三上四上五上六上七上八上九上九。
二下五去三下五去四下五去一。
满十进位加口诀表：加1满十，进1减9。
加2满十，进1减8。
加3满十，进1减7。
加4满十，进1减6。
加5满十，进1减5。
加6满十，进1减4。
加7满十，进1减3。
加8满十，进1减2。
加9满十，进1减1。
心算口诀表顺口溜方法简单1 心算加法口诀表顺口溜：不进位的加，进位的加，直加，满五加，进十加，破五进十加。
不退位的减，直接减。
珠心算口诀表珠心算口诀表口诀为：加法口诀表。
一上二上三上四上五上六上七上八上九上九。
二下五去三下五去四下五去一。
珠心算口诀表2 加1满十，进1减加2满十，进1减加3满十，进1减加4满十，进1减加5满十，进1减加6满十，进1减加7满十，进1减加8满十，进1减2。
加9满十，进1减1。
除数是一位数的除法叫“单归”；除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的首位叫“归”，以下各位叫“除”。
如，除数是534的归除，叫“五归三四除”，即用五归口诀求商后，再用34除。
珠心算加法口诀表：一上二上三上四上五上六上七上八上九上九；二下五去三下五去四下五去一。
满十进位加口诀表：加1满十，进1减9。
加2满十，进1减8。
少-儿-珠-心-算
少-儿-珠-心-算少儿珠心算一，少儿珠心算的概念少儿珠心算：以珠算为基础，通过训练在头脑中形成算盘的影像来拔打头脑中的算盘，从而使计算能力大大增强，提高学生各方面的能力。
众所周知，传统珠算在运算时，由于脑、眼、口、耳、手等器官和肢体的协调作用，本身就具有较强的启智作用。
而珠心算是在此基础上，发展到一个高级阶段，即：计算时不用用手拨算盘，而是在大脑中形成一个“脑像图”，从而将所有的计算步骤全部在脑海中完成，最后得出答案。
这种“脑像图”的形成主要依靠右脑活动实现，大脑的直接运算，有力地促进了右脑功能的开发，从而促进了大脑整体功能的提高。
二、珠心算的作用?2006年，中国珠算协会编辑的《珠心算教育与少儿智力开发——全国珠心算教育对比实验测试优秀成果选编》一书通过大量翔实的对比实验测试数据证实珠心算教育对儿童具有显著的智力开发作用,主要表现在以下八个方面：1.记忆力提高。
测试数据表明：接受珠心算训练的儿童的记忆能力要比未接受者高2～4成。
2.思维能力强。
思维品质测试对比大量数据表明，在珠心算实验班学生答题正确率高于普通班的同时，答题速度也比普通班快1/3—1/2。
除此之外，无论一题多解的数量、类型，还是组合分析的发展水平，珠心算实验班与普通班的成绩普遍存在明显差异。
3.独创性好。
测试形象编题、数字编题、模仿编题和独立编题等几项内容，实验班的思维独创性优势明显。
珠心算教学不仅能够增加小学生自编应用题的数量，而且能够提高他们在困难与新异刺激面前采取对策的独立性。
4.阅读速度快。
珠心算实验班学生的阅读速度为13.93个汉字/秒，普通班仅阅读7.85个/秒，实验班比对照班快77.4%。
5.智商提高。
通过智商的变化曲线可以看出，实验班学生的智商增加值或智商值均显著高于普通班。
6.各科学习成绩优异。
小学数学成绩超常提高，实验班学生成绩平均比普通班最多高出20分以上；而且通过多届小学毕业生在初、高中的成绩对比，发现学习珠心算的儿童不仅在优秀生中占据重要比例，而且大多是班级内的三好生和优秀班团干部。
如何在小学数学教学中运用心算技巧
如何在小学数学教学中运用心算技巧心算是指在不借助纸笔、计算器等工具的情况下，通过大脑进行计算的一种方法。
在小学数学教学中，运用心算技巧可以提高学生的计算能力和数学思维能力。
本文将介绍一些在小学数学教学中运用心算技巧的方法和策略，以帮助学生更好地掌握数学知识。
一、加法心算加法是小学数学的基础，而心算加法可以锻炼学生的反应速度和计算能力。
以下是几种常用的加法心算技巧：1. 零碰法：当计算中出现0，学生可以直接忽略0，只计算其他数字的和。
例如：5+0=5，6+0=6。
2. 十碰法：当计算中出现10的整数倍时，学生可以直接在个位数上+1。
例如：7+10=17，8+10=18。
3. 进位法：当计算中出现进位时，学生需要将进位数加到上一位的结果中。
例如：8+7，个位数是8+7=15，十位数是1（进位数）+8=9，所以8+7=15+9=24。
二、减法心算减法心算也是小学数学教学中的重点内容，以下是几种常用的减法心算技巧：1. 借位法：当计算中遇到需要“借位”的情况时，学生可以借一个单位，然后再进行减法计算。
例如：12-9，实际上是12-8=4，然后减去1（借的1个单位），所以12-9=3。
2. 邻减法：当计算中出现相近的减法运算时，学生可以利用近似取整的方式进行心算。
例如：11-8，可以近似为10-8=2，然后再加上1，所以11-8=3。
三、乘法心算乘法心算是小学数学中的难点，但有效的心算技巧可以帮助学生轻松应对。
以下是几种常用的乘法心算技巧：1. 分配律法则：将乘法按照分配律进行拆解，然后进行逐步计算。
例如：7×9可以分解为(5+2)×9，再将结果分别相加，即5×9+2×9=45+18=63。
2. 平方数法：当计算某个数的平方时，可以利用平方数的特点进行心算。
例如：9×9，由于9是个位数，所以结果的个位数是1，十位数是(9×9)/10=8，所以9×9=81。
小学生的心算技巧训练
小学生的心算技巧训练心算是指不借助任何工具（例如纸和笔）进行计算的能力，在小学生的数学学习中起着重要的作用。
通过培养孩子的心算技巧，可以提高他们的计算速度和准确性，帮助他们更好地理解数学概念，并在解决实际问题时更加灵活和高效。
下面将介绍一些适用于小学生的心算技巧训练方法。
一、加减法心算技巧1. 计算顺序：在进行加减法心算时，可以按照从左到右的顺序计算，先计算个位，再计算十位，最后计算百位。
这种顺序计算可以减少错误的可能性，提高计算速度。
2. 给予“零”的概念学生可以通过记住几个基础的“零”概念来简化计算。
例如，3加0等于3，4减0等于4，10减0等于10等等。
这样，当遇到这种情况时，学生可以迅速给出答案，节省时间。
二、乘除法心算技巧1. 乘法口诀表：学生可以通过背诵乘法口诀表来提高乘法心算能力。
一些简单的乘法口诀表例如2乘法口诀表和9乘法口诀表可以先让学生掌握，逐渐扩展到更复杂的口诀表。
2. 利用倍数关系：当进行乘法心算时，学生可以利用倍数关系来简化计算。
例如，计算7乘以6时，学生可以首先计算7乘以10得到70，然后再减去2倍的7得到答案42。
这种方法可以降低计算的复杂度，提高计算速度。
三、奇偶性判断在进行心算运算时，判断数的奇偶性可以帮助学生更快地计算。
奇数和偶数的计算规律是不同的，学生可以通过观察找到规律，从而提高计算的效率。
四、近似估算在一些情况下，要求精确计算可能比较困难，这时可以通过近似估算的方法快速得到答案。
例如，对于两个两位数相乘的计算，学生可以将其近似为两个个位数相乘的结果，然后再调整答案。
这样既能保证计算的速度，又能在一定程度上接近实际结果。
通过以上的心算技巧训练，可以帮助小学生提高计算能力，让他们在数学学习中更加自信和高效。
除了课堂学习，家长和老师还可以鼓励孩子在日常生活中多加练习心算，例如计算购物时的总价、计算两个时间之间的差距等等。
通过不断的实践和训练，小学生的心算技巧将得到进一步提高。
连氏心算教学法
连氏心算教学法第一篇：连氏心算教学法连氏心算教学法连氏心算法系连凰岑在十多年的心算教学与研究中创新、归纳出的一套完整的教学方法，该法针对不同年龄段儿童的多动、注意力不集中、胆怯等表现有着卓越的教学效果，充分展示了心算能开发儿童右脑、提升智力、培养儿童形象思维、空间想象、快速计算的作用。
该法简单易学，自始至终充满尊重与关爱，在台湾心算界有着良好的口碑，被称为“连氏心算法”。
“六大训练”六大训练是“连氏心算法”的核心技术：看算训练——训练学生手、脑、口、眼、耳的协调能力；听算训练——训练学生听力、反应能力；反应训练——训练学生领悟、判断及逻辑思维、推理能力；速度训练——培养学生求速、求快的精神，激发潜在的学习效率；静坐训练——训练学生精神集中，上课专心；记忆训练——提高记忆深度、广度和强度。
循序渐进的“六大训练”过程就是开发潜能、提高学习能力的过程，训练中通过数字图像的转化运算及多种感官的参与，有效促进大脑两半球的协调发展，可快速提高儿童的计算能力；口、脑、耳、手、眼的协调能力；增强孩子的记忆力、自我控制能力、空间想向力、注意力等六大能力，促进儿童综合素质的全面提高。
连氏心算“一对一”教学独特的教学模式东方金子学校实施小班“一对一”的教学模式和“一对六”的辅导方式。
小班“一对一”就是每一个学生都有一名专职老师负责其教学，老师及时掌握每个孩子的学习特点，根据每个孩子的接受能力，采用和改进不同的教法，最大限度地提高学生的学习积极性和成绩；“一对六”辅导就是每个老师一次只辅导六个学生，让学生及时吸收并消化当堂课需要掌握的知识，对在堂课上所表现出的问题，随时分析解决，并和家长沟通协商，不将问题带到明天。
而对有些学生还要采取所谓个别化的教育方案，即为满足学生的学习障碍及其特殊教育需要而设计的针对个体特点的教学计划，包括对学习能力的诊断和教学方案的不断调整，它是相对于学校中的普通教学而言的。
这种教学方式是金子塔学校独有的，它力图倡导一种完全不同的方法，让教育去发掘每一个儿童的特点，适应他们的能力水平，并使他们得到最大限度的发展。
心算实例讲解，熟读“5张图”教你“3秒”钟搞定数学运算难题！
心算实例讲解，熟读“5张图”教你“3秒”钟搞定数学运算
难题！
数学，一门让学生又爱又恨的学科！很多学生喜欢它，是因为数学充满趣味性，活跃性。
然而靠传统的死记硬背的方法，根本不能搞定数学这块“硬骨头”。
所以也有不少学生、家长为他苦恼！帮助孩子学习，想要取得好成绩，方法最重要！
数学要学好，肯定心算要好。
心算好，不但草稿纸可以省很多，而且节省了大量的学习时间。
而学校教学基本中规中矩的按照课本来，孩子没有把课堂上的东西转换成自己的，学习成绩自然提不上去。
很多家长一直很关心怎样提高孩子的心算能力，却苦于找不到合适的方法。
所以我结合实例对数学的心算做了归纳整理，希望能帮助到观阅本文的所有读者！
以上就是今天关于心算能力的整理分享，希望对孩子起到学习上的帮助！同学们，还不赶紧叫上好伙伴一起学习？
当然如果你有其他科目的问题，或是在教育孩子上有任何问题，欢迎向我咨询。
“连氏心算”提高儿童的注意力-4页精选文档
“连氏心算”提高儿童的注意力来自台湾的少儿精品教育――东方金子塔学校，以其独特启智的“连氏心算”教育，使参加学习的孩子综合素质得到了全面发展。
在北京，每年都有数百名的“金子塔”小学员作为特长生被知名小学录取。
2001年，该民办教育机构进入北京，至今在全国开设了300家分校，专业教师5000人，培养学生20多万名，被中央教育科学研究所授予中国首批“特色教育项目学校”称号。
70%的学生存在注意力涣散的问题如何让孩子养成自发学习的良好习惯，是儿童教育的一项重大课题，也是家长十分关注的问题。
很多家长反映，自己的孩子聪明伶俐，智商与心理状况也很正常，可就是上课坐不住，注意力不能集中，做事没耐心，很少能主动按时完成作业，学习成绩难以提高……有些家长甚至抱怨：“别的孩子认识那么多字，算数也又快又准，可我儿子上幼儿园中班了，连10以内的加减法都学不会。
”“我女儿读小学一年级，在家做作业时总是磨磨蹭蹭，边做边玩儿，还经常发愣，半个小时的作业她总要花上两到三个小时才能完成，而且准确率还不高。
”“从幼儿园到小学二年级，我给孩子报过不少培训班，数学不好补数学，作文不好补作文，可就是效果不好，我真是没辙了……”家长的这些困扰不是没有根据，一项权威调查显示，70% 的学生存在注意力涣散的问题，100% 的学生注意力有待提高。
而专家认为：通过有效的训练，完全可以提高学生的注意力。
“连氏心算”改善儿童注意力“连氏心算”是台湾儿童教育专家、国际心算最高段位（十段）获得者、北京东方金子塔儿童潜能学校校长连凰岑依照儿童心理和智力发展特点研制的一套以“看算、听算、反应、速度、静坐、记忆”六大训练为核心的特色教学方法。
中央教育科学研究所、中国特色教育项目研究课题专家组评审后认为：“连氏心算”继承了我国珠心算教育的优良传统，结合现代心理学、脑科学的研究成果，在教学方法、课程设置等方面，形成了较为完整、规范的框架体系，具有明显的特色。
在“连氏心算”的教学过程中，儿童的口、脑、耳、手、眼协调配合，左右脑的形象思维和抽象思维交替运用，有利于智力开发。
小学生心算的技巧与方法
小学生心算的技巧与方法在小学生的学习过程中，心算是一项非常重要的技能。
掌握了心算的技巧与方法，不仅能够提高计算速度，更能培养孩子的逻辑思维和数学能力。
本文将介绍一些小学生心算的技巧与方法，帮助孩子更好地进行心算运算。
一、数表法数表法是一种简单而有效的心算方法，适用于较为简单的加减乘除运算。
孩子可以事先准备好数表，将常见的运算结果列在表中。
在进行心算时，只需要查表即可。
例如，孩子要计算48-29的结果。
他只需要在数表中找到48对应的结果，然后去查找29所对应的那个数，最后根据结果进行计算。
数表法的优势在于简单易懂，适合用于小学生初步学习心算的阶段。
但是对于较为复杂的运算，仍然需要孩子掌握其他的心算方法。
二、近似法近似法是指通过将一个较难的计算问题转化为一个相对容易计算的近似问题来进行心算。
这对于小学生来说是一个非常实用的技巧。
以小学生计算167+238为例，他可以先将167近似为170，238近似为240，然后计算170+240=410。
最后再减去两个数相对近似的差值(3+2=5)，得到最终结果405。
近似法的优点在于简便性和高效性，能够帮助小学生快速得到一个接近正确答案的结果。
但是需要注意的是，近似法只适用于部分情况，对于那些要求准确性的计算问题，不宜使用近似法。
三、利用乘法的分配律乘法的分配律是小学生进行心算时常用的一种方法。
根据分配律，可以将一个大的乘法运算分解成更小的乘法运算，从而简化计算过程。
以小学生计算27×8为例，他可以将27先分解成20和7，然后进行分步计算。
首先计算20×8=160，然后计算7×8=56，最后将两个结果相加得到最终结果216。
利用乘法的分配律可以帮助小学生将原本复杂的乘法运算转化为多个简单的乘法运算，有助于提高计算的速度和准确性。
四、换位加法换位加法是小学生进行心算加法运算时常用的一种方法。
它的基本原理是通过交换加数的位置，简化计算过程。
连氏心算 六大训练 三心理念
连氏心算六大训练三心理念看算训练——训练学生快速计算能力、耐力、思考能力。
听算训练——训练学生听力、注意力、记忆力。
反应训练——训练学生领悟、判断及推理能力。
速度训练——培养学生求速求快的精神，激发潜在的学习效率。
静坐训练——训练学生精神集中，上课专心。
记忆力训练——通过图像训练，增强孩子的记忆力。
“六大训练”通过数字图像的转化运算及多种感官的参与，有效促进大脑两半球的协调发展，激发潜能，促进儿童综合素质的全面提高。
爱心关注儿童成长历程，构建爱心教学体系，打造优质教育品牌。
诚心真诚接纳每一个孩子，真诚回报所有家长的信任。
耐心倾注关爱，尽职尽责，全心全意，让每一个孩子都成功。
帮您的孩子解决注意力不集中、好动、坐不住、爱马虎、学的东西记不住等问题趣味识字班趣味识字的特色：完全与小学接轨，近义词、反义词、形容词、多音字、儿话音、形近音近字、偏旁部首字、成语学习。
载体丰富、增加了古诗、歌词、儿歌、故事；孩子能达到什么程度？至少能掌握1000个词语，多音字造句，会应用所学，提高孩子的阅读理解能力及写作能力。
课时安排：每周两次1.5小时/次共三个月二十四课时汉语拼音班学习时间为一期，每期2个月，共18课时；每周两次，每次1.5小时汉语拼音是小学语文教学中重要的基础课程，学会汉语拼音是对孩子的基本要求，也是帮助孩子识字、阅读和学习普通话的良好工具。
目前，有不少重点小学要求孩子在入学前就有拼音的基础，因此，如何让孩子尽早接触拼音和尽快学会拼音，成为家长们共同关注的问题，为了满足家长和孩子们的需求，我校特开设汉语拼音班。
孩子学过一期后可以达到什么样的效果？学过一期后，孩子可以达到“四会”：会读，会认，会拼，会写。
2、会掌握每个字母在四线格中的正确书写和位置；3、会运用拼音拼读简单的儿童读物；4、会运用拼音进行简单的书写表达。
唱歌集中识字班快快乐乐唱歌，轻轻松松识字！让孩子在9个月时间内，可以认识常用汉字2500个左右，并通过阅读得到应用。
珠心算10以内连加减连乘除
珠心算10以内连加减连乘除简介本文档介绍了珠心算中的连加、连减、连乘和连除的技巧和方法，适用于10以内的数值计算。
连加连加是指一系列数相加的操作。
下面是几种常见的连加法：1. 顺序相加法：按照题目给出的顺序，一个一个数相加，最后得到结果。
2. 逆序相加法：按照题目给出的逆序，一个一个数相加，最后得到结果。
3. 配对相加法：将题目中的数两两配对相加，再将得到的和进行相加，最后得到结果。
连减连减是指一系列数相减的操作。
以下是几种常用的连减法：1. 顺序相减法：按照题目给出的顺序，一个一个数相减，最后得到结果。
2. 逆序相减法：按照题目给出的逆序，一个一个数相减，最后得到结果。
3. 组合相减法：将题目中的数进行组合，先找出组合中的最大数和最小数，然后将最大数减去最小数，如此反复，最后得到结果。
连乘连乘是指一系列数相乘的操作。
以下是几种常用的连乘法：1. 顺序相乘法：按照题目给出的顺序，一个一个数相乘，最后得到结果。
2. 逆序相乘法：按照题目给出的逆序，一个一个数相乘，最后得到结果。
3. 配对相乘法：将题目中的数两两配对相乘，再将得到的积进行相乘，最后得到结果。
连除连除是指一系列数相除的操作。
以下是几种常见的连除法：1. 顺序相除法：按照题目给出的顺序，一个一个数相除，最后得到结果。
2. 逆序相除法：按照题目给出的逆序，一个一个数相除，最后得到结果。
3. 组合相除法：将题目中的数进行组合，先找出组合中的最大数和最小数，然后将最大数除以最小数，如此反复，最后得到结果。
总结在进行珠心算的10以内连加减连乘除时，可以根据题目给出的顺序、逆序或者进行配对和组合等不同的方法来完成计算。
通过练习和熟练掌握这些方法，能够更加高效和准确地进行连加减连乘除的运算。
最强大脑，让运算提速十倍——实用心算口诀详解
最强大脑，让运算提速十倍——实用心算口诀详解这两天小编在网络上看到很多关于心算的口诀，在感叹心算的神奇之余，也发现了许多问题。
比如说，许多心算口诀只是笼统的一句话，或者加一个简单的算术例子，不仅是孩子，连许多大人理解起来都有一定的困难。
这种情况，无异于是给了孩子一把钥匙，孩子们却不知道该怎么正确地使用。
小编想起自己身边的小朋友们，似乎数学都是学习中的一大难关。
繁复的演算过程不仅很容易出错，而且极易让孩子大脑疲劳，影响其他的学习进度，甚至打击孩子的自信心和学习热情。
所以，小编整理了一下心算口诀，尽可能用简洁明了的方式表述出来，希望有利于孩子们的学习以及家长朋友们对孩子的辅导。
一、十几乘十几速记口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。
举例一：12*13=？解答：1*1=1（头乘头）2+3=5（尾加尾）2*3=6（尾乘尾）12*13=156（前面三个步骤所得数直接按顺序组合）注：满十进一（两数之和或者乘积满十，往前一位数进一）举例二：16*18=？解答：1*1=1（头乘头）6+8=14（尾加尾）6*8=48（尾乘尾）16*18=288满十进一：二、头相同，尾互补（尾相加等于10）速记口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。
举例一：24*26=？解答：2*（2+1）=6（一个头加1后乘以另一个头）4*6=24（尾乘尾）24*26=624（上面步骤得出的两个数直接组合）注：个位相乘不够两位数的要用0占位（0占该数的前一位）举例二：71*79=？解答：7*（7+1）=56（一个头加1后乘以另一个头）1*9=9（尾乘尾，个位数相乘不够两位数，用0占位，可看做得到09）71*79=5609（上面步骤得出的两个数进行组合）三、第一个乘数互补，另外一个乘数数字相同速记口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。
举例一：46*33=？解答：（4+1）*3=15（加1的头为互补的乘数的头，加1之后，头乘头）6*3=18（尾乘尾）46*33=1518（上面步骤得出的两个数进行组合）注：个位相乘不够两位数的要用0占位（0占该数的前一位）举例二：82*44=？解答：（8+1）*4=36（一个头加1后，头乘头）2*4=8（尾乘尾，个位数相乘不够两位数，用0占位，可看做得到08）82*44=3608（上面步骤得出的两个数进行组合）四、几十一乘几十一速记口诀：头乘头，头加头，尾乘尾举例一：31*51=？解答：3*5=15（头乘头）3+5=8（头加头）1*1=1（尾乘尾）31*51=1581（前面步骤得出的三个数组合）注：满十进一（两数之和满十，往前一位数进一）举例二：71*81=？解答：7*8=56（头乘头）7+8=15（头加头）1*1=1（尾乘尾）71*81=5751满十进一：五、11乘任意数速记口诀：首尾不动下落，中间之和下拉（这里的首尾为任意数的首尾，中间之和为任意数相邻两个数字之和）举例一：11*24361=？解答：2+4=64+3=73+6=96+1=711*24361=267971（首尾数字分别为2和1，中间的数字为上述求和步骤所得数按序组合，得出267971）注：满十进一（两数之和满十，往前一位数进一）举例二：11*38729=？解答：3+8=118+7=157+2=92+9=1111*38729=426019（首尾数字分别先取3和9,）满十进一：六、十几乘任意数速记口诀：第二乘数首位不动下落，第一乘数的个位分别乘以第二乘数的每一个数，并加上相邻的后一位数（第一乘数为十几，第二乘数为所取任意数）举例一：13*253=？解答：3*2+5=113*5+3=183*3=913*253=3289（首位先取2，和满十进一，则个位为9，十位为8，百位进一为2，千位进一为3）注：满十进一（两数之和满十，往前一位数进一）。
[口算心算速算]教你如何心算的口诀最快
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[⼝算⼼算速算]教你如何⼼算的⼝诀最快教你如何⼼算的⼝诀最快珠⼼算|⼼算|⼝算|珠算很多家长⼀直很关⼼的，⼩学数学要学好，肯定⼼算要好。
⼼算好，很好啊，还有⾼考，中考，草稿纸都可以省很多。
⽐如说我学⼼算，⽐如⼼算学得好可以怎么省草稿纸，⼩学⼤概现在四五年级在教百分⽐，⼀个⼩组有两个男⽣，五个⼥⽣请问男⽣占整个⼩组的百分之⼏？精确到⼩数点后⾯五位数，你会不会清楚占百分之⼏？先列式，这道是应⽤题，题⽬重复⼀遍，题⽬没有重复对，就肯定做不对哦。
我刚刚怎么说的，⼀个⼩组两个男⽣，⼏个⼥⽣？（五个）还是⼩朋友回答得最好，聪明，复述得对你以后就很会做应⽤题。
两个男⽣，五个⼥⽣，那我的问题是什么？男⽣占整个⼩组的百分之⼏。
数字怎么列？最规范的列法是2除以2加5它占男⽣加⼥⽣的总数的百分之⼏。
等于⼆除以七，⼩朋友会⼼算不错。
来，零点⼆⼏？是五吗，⼆七⼀⼗四，六除以七剩⼏？⼋，七⼋五⼗六，剩五，五除以七剩⼏？剩七。
七七四⼗九余⼏？⼀。
⼀除以七剩⼀。
余三，四七⼆⼗⼋。
剩⼏？剩⼆，然后呢？⼋。
点点点，姑且不论多少。
我刚刚的问题是什么？精确到⼩数点后⾯⼏位数？五位数，但是我的问题是多少？占百分之⼏，听清楚哦。
等于百分之⼏？等于百分之⼆⼗⼋点，后⾯⼏位数。
57142⼩数点后⾯五位数，对不对？精确就是约等于，但是这边应该是，进⼀变成三。
这样才算⼀道题完了，那我为什么很有把握在这边做这个⼼算？因为我⽤的就是⼿指算法，⼀只⼿指，不叫⼀只⼿指，⼀双⼿的⼗个⼿指就可以相当于算盘的威⼒。
这就是接下来我要介绍的⼀种⼼算的办法。
计算⼼算的办法，⾸先这种⼼算很简单，不要借助其他的⼯具。
就你⾃⼰的⼿就⾏，然后呢？原理就是把⼀双⼿当作算盘，⼀只⼿就表⽰算盘的⼀个档位。
怎么来表⽰，KCB齿轮油泵⼤家跟我⼀起来做。
⼀，整齐点右⼿伸出来，伸出你的⾷指，⼀、⼆、三、四、五这就是算盘的上珠理解了吧？我讲算盘讲那么久，六、七、⼋、九、⼗怎么办？把你们的左⼿伸出来，怎么样呢？⼗，这样叫⼗是不是。
珠心算第四册《连加》教学设计
连加教材简析：珠心算学习手册第32—35页内容，这部分主要教学万以内数连加的珠算。
例题创设了学生游玩果园的情境，引导学生在具体情境中探索万以内数的连加的珠算方法。
在列出307+296+397之后，教材呈现了学生拨珠方法，知道在计算时是从高位加起，首先拨入307，加296，（百位下五去三；十位直加9；个位上的6用口诀上六进一，十位减九进一，右手十位拨去9同时百位拨入1。
）加397，（百位直加3；十位直加9；个位上的7用口诀减三进一，十位减九进一拨去9，百位减九进一拨去9，千位左手拨入1。
）“试一试”主要启发学生利用已有的知识自我探索万以内数的连加在算盘中的算法，为后面进一步学习万以内的减法作铺垫。
目标预设：1.通过教学，使学生能够比较正确、熟练地珠算连续进位加的计算，明白其中的算理。
2.使学生经历拨珠方法的探索过程，体会连续进位加的拨珠方法，发展探究思考能力。
3.能应用所学知识解决相关计算问题，体会所学知识在计算中的运用。
教学重点：熟练掌握连续进位的拨珠方法。
教学难点：连续进位加的算理。
设计思路：教学例题时，教材创设了同学们游玩果园的问题情境，提出一个连加的计算问题，并列出“307+296+397”的算式。
这是一道连续进位加的加法算式，引导学生思考“和的十位应该是几？百位呢？为什么？”并通过交流，使学生认识到满十进一。
边拨边说，体会连续进位的拨珠方法。
“试一试”906+598+730首先拨入906，加598，（百位上5，减五进一，右手在百位拨去5同时左手在千位拨入1；十位直加9；个位加8，右手双上8向十位进1，十位满10，向百位进1，右手拨去十位的9同时左手百位下五去四。
）再加730，（百位加7，右手双上7同时左手在千位拨入1；十位直加3。
）通过计算，可以帮助学生进一步强化对加法的算理的理解。
教学过程：一、基本练习1．拨珠基本功。
取盘、清盘。
听数布数：307、296、397、906、598、7301749、1038、1376、2749、6917听数想珠，人坐正，腰挺直，脑中想算盘：框、梁、档、珠，想到了么？脑中想数位：个位、十位、百位。
心算的乐趣小学生如何通过心算方法增加计算的乐趣
心算的乐趣小学生如何通过心算方法增加计算的乐趣心算的乐趣：小学生如何通过心算方法增加计算的乐趣计算是数学学习的基础，而心算是一种在脑中进行计算的方法。
相比使用计算器或者纸笔计算，心算不仅能够提高计算速度，还可以培养小学生的逻辑思维能力和大脑灵活性。
本文将向大家介绍一些小学生学习心算方法的技巧，帮助他们增加计算的乐趣。
一、掌握基本的心算技巧在学习心算之前，小学生需要掌握一些基本的心算技巧。
先是掌握小于20以内的加减法口诀，例如1+1=2，2+2=4等。
接着学习两位数的加法和减法口诀，例如10+10=20，20-10=10等。
掌握这些基本的口诀之后，小学生可以更加快速地进行心算。
二、运用近似数进行心算在进行心算时，小学生可以运用近似数进行估算，从而减少计算量。
例如，计算76+39，小学生可以将39近似为40，于是问题可以转化为76+40=116。
这样一来，计算变得更加简单，也增添了一些趣味性。
三、拆解数字进行心算对于较长的数字，小学生可以拆解进行心算。
例如，计算149+37，小学生可以将149进行拆解，也就是100+49，然后再加上37。
这样一来，计算过程变得更加清晰，也更容易掌握。
四、寓教于乐，增加计算的趣味性为了增加小学生对心算的兴趣，教师和家长可以将心算融入到游戏或者趣味活动中。
例如，可以利用卡片游戏或者数字拼图来进行心算练习，同时激发小学生的学习兴趣。
此外，还可以设置一些闯关挑战，让小学生通过心算解决问题，增加计算的乐趣。
五、培养正确的心态和良好的学习习惯心算需要高度的注意力和专注力，因此小学生在学习心算时，需要保持良好的学习习惯和正确的心态。
例如，学会合理安排学习时间，避免长时间过度疲劳。
此外，建议小学生多进行思考和练习，通过不断的实践来提高心算的能力。
同时，家长和教师的鼓励和奖励也能激发小学生的学习动力，增加对心算的热爱。
六、实践是提高心算能力的关键最后，通过大量的实践来提高心算能力是至关重要的。
如何教孩子口算心算
如何教孩子口算心算口算心算是数学学习中的重要组成部分，它可以培养孩子们的计算能力、逻辑思维和注意力集中能力。
对于孩子来说，掌握口算心算的技巧将会为他们以后的学习和生活带来很大的便利。
因此，引导孩子正确学习口算心算是每位家长的责任和义务。
下面，我将为大家介绍一些方法和技巧，帮助家长教孩子掌握口算心算的能力。
首先，要培养孩子的对数字的敏感性。
让孩子在日常生活中接触到数字，并与其进行互动。
例如，在购物时让孩子帮忙计算总价格，或者在扔垃圾时让孩子数一下垃圾袋里有多少个垃圾袋。
通过这些简单的游戏，培养孩子对数字的认识和感知。
其次，需要教孩子一些基本的口算技巧。
例如，加法和减法的极限方法，即通过连加或连减的方式进行简化。
例如，当孩子面对9 +7这个题目时，可以先教他们将9加1变成10，再加上6。
这样，孩子只需要计算10 + 6，而不是9 + 7，大大简化了计算的难度。
另外，还可以教孩子使用分解法、进位法和退位法等。
例如，对于62 + 17，可以先将17拆分为10 + 7，然后分别与62相加，再将结果相加。
这样，孩子可以将复杂的题目简化为多个简单的小题目，更容易掌握和计算。
除了基本的口算技巧，还需要培养孩子的心算能力。
心算是指在脑海中进行计算而不借助其他工具的能力。
这种能力需要长期的积累和训练。
一开始，可以从简单的计算开始，例如让孩子心算10以内的加减法，然后慢慢增加难度。
鼓励孩子进行日常的数学思维训练也是提高口算心算能力的重要方法之一。
例如，在早餐时间，让孩子自主选择面包数量，并计算总共需要多少片面包。
在外出购物时，让孩子计算折扣之后的价格。
这样的思维训练可以帮助孩子将数学与生活结合起来，培养他们的数学思维能力。
此外，还可以通过游戏的方式激发孩子对口算心算的兴趣。
例如，玩数学达人等数学相关的游戏，让孩子在游戏中体验到口算心算带来的成就感。
在游戏中，孩子会不断地接触到各种计算题目，从而提高他们的计算速度和准确性。
发展学生的心算能力加法运算的心算技巧与训练
发展学生的心算能力加法运算的心算技巧与训练发展学生的心算能力：加法运算的心算技巧与训练心算能力是指通过脑力运算而不依赖于纸笔或计算工具的能力。
在现实生活中，加法运算是我们经常面对的数学运算之一。
因此，加强学生的加法心算能力对于他们的数学学习和日常生活都具有重要意义。
本文将介绍几种提高学生心算能力的加法心算技巧，并探讨相应的训练方法。
1. 心算技巧之按位相加法按位相加法是指将两个加数的相同位数的数字相加，并将结果逐位写下的方法。
例如：计算22 + 17，可以先将2+7得到结果9，并将9写在个位上，然后将十位上的数字相加，即2+1+1（十位上进位的数字），得到结果4，将4写在十位上，最终结果为39。
2. 心算技巧之进位相加法进位相加法是指在按位相加时，当两个位数相加超过9时，需要向前一位进位的方法。
例如：计算48 + 38，可以先将个位上的数字相加，即8+8得到16，将6写在个位上，并向十位进位，然后将十位上的数字相加，即4+3+1（来自个位的进位），得到结果8，将8写在十位上，最终结果为86。
3. 心算技巧之拆分相加法拆分相加法是指将一个较大的数字拆分成容易计算的数字相加的方法。
例如：计算86 + 47，可以将47拆分为40和7，然后分别与86相加，得到的结果再相加即可。
具体计算过程为：86 + 40 = 126，126 + 7 = 133，最终结果为133。
4. 心算技巧之前后调整法前后调整法是指根据数字的特点进行适当调整，使得计算更加简便。
例如：计算68 + 47，可以将68调整成70，47调整成50，然后相加得到120，再减去2的调整值，即120 - 2 = 118，最终结果为118。
为了帮助学生提高加法心算能力，可以采取一些训练方法和活动。
1. 心算训练游戏设计一些有趣的心算训练游戏，例如口算比赛、加法接龙等，让学生在游戏中锻炼心算能力，并提高计算速度和准确性。
通过比赛的形式，还可以增强学生对于心算的兴趣和积极性。
如何科学地教授小学生心算技巧与方法
如何科学地教授小学生心算技巧与方法心算（Mental Calculation）是指不借助任何外部工具或辅助材料，仅通过脑力运算的方法进行计算。
对于小学生来说，掌握心算技巧和方法既能提升他们的计算能力，又有助于培养他们的逻辑思维和数学想象力。
本文将介绍如何科学地教授小学生心算技巧与方法。
一、培养对数学的兴趣和理解在教授心算技巧之前，首先需要培养小学生对数学的兴趣和理解。
通过生动有趣的数学教学活动，如数学游戏、趣味数学题等，激发学生的学习兴趣。
同时，要注重培养学生对数学概念的理解，而不只是机械记忆运算方法。
通过实际情境的运用，帮助学生理解数学概念，并将其与日常生活相结合，加深学生对数学的认识和体验。
二、建立良好的数学基础要想学好心算，建立良好的数学基础是必不可少的。
在小学阶段，学生应该掌握基本的加减乘除运算规则和计算技巧。
老师可以通过举例讲解、练习题等方式，帮助学生掌握这些基本技能。
此外，对于一些常见的计算技巧，如乘法口诀表、除法口诀表等，可以通过反复复习和练习，帮助学生牢记并灵活运用。
三、教授心算技巧和方法1. 四则运算心算技巧四则运算是小学生学习的基础内容，也是心算的基础。
为了教授四则运算的心算技巧，可以采用下面的方法：a. 逐步简化计算步骤：从简单的例子开始讲解，逐渐引入复杂的情况。
例如，先教授两位数的加法，再逐步引入三位数、四位数的加法。
b. 利用组合运算：教授运算法则时，可以告诉学生一些常用的运算规律和技巧，如利用乘法分配律进行简化计算。
c. 利用数字的特点：教授学生如何利用数字的特点进行心算，如利用数字的个位数和十位数的关系进行加法等。
2. 心算时的估算技巧在进行心算时，估算是十分重要的技巧。
估算可以帮助学生快速判断答案的范围，并及时发现计算错误。
教授学生估算技巧时，可以运用以下方法：a. 利用近似数：将计算中的数字进行调整，使计算更加简单。
例如，将45近似为50进行计算。
b. 利用数字的大小关系：教授学生如何通过比较数字的大小进行估算，如通过比较个位数的大小判断一个数字的大致范围。
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连氏心算教学法
连氏心算法系连凰岑在十多年的心算教学与研究中创新、归纳出的一套完整的教学方法，该法针对不同年龄段儿童的多动、注意力不集中、胆怯等表现有着卓越的教学效果，充分展示了心算能开发儿童右脑、提升智力、培养儿童形象思维、空间想象、快速计算的作用。
该法简单易学，自始至终充满尊重与关爱，在台湾心算界有着良好的口碑，被称为“连氏心算法”。
“六大训练”
六大训练是“连氏心算法”的核心技术：
看算训练——训练学生手、脑、口、眼、耳的协调能力；
听算训练——训练学生听力、反应能力；
反应训练——训练学生领悟、判断及逻辑思维、推理能力；
速度训练——培养学生求速、求快的精神，激发潜在的学习效率；
静坐训练——训练学生精神集中，上课专心；
记忆训练——提高记忆深度、广度和强度。
循序渐进的“六大训练”过程就是开发潜能、提高学习能力的过程，训练中通过数字图像的转化运算及多种感官的参与，有效促进大脑两半球的协调发展，可快速提高儿童的计算能力；口、脑、耳、手、眼的协调能力；增强孩子的记忆力、自我控制能力、空间想向力、注意力等六大能力，促进儿童综合素质的全面提高。
连氏心算“一对一”教学
独特的教学模式
东方金子学校实施小班“一对一”的教学模式和“一对六”的辅导方式。
小班“一对一”就是每一个学生都有一名专职老师负责其教学，老师及时掌握每个孩子的学习特点，根据每个孩子的接受能力，采用和改进不同的教法，最大限度地提高学生的学习积极性和成绩；“一对六”辅导就是每个老师一次只辅导六个学生，让学生及时吸收并消化当堂课需要掌握的知识，对在堂课上所表现出的问题，随时分析解决，并和家长沟通协商，不将问题带到明天。
而对有些学生还要采取所谓个别化的教育方案，即为满足学生的学习障碍及其特殊教育需要而设计的针对个体特点的教学计划，包括对学习能力的诊断和教学方案的不断调整，它是相对于学校中的普通教学而言的。
这种教学方式是金子塔学校独有的，它力图倡导一种完全不同的方法，让教育去发掘每一个儿童的特点，适应他们的能力水平，并使他们得到最大限度的发
展。
这是儿童早期教育的一种重新定位，因为它强调每一个儿童独特的、与众不同的能力。
招生年龄
4 － 12 岁儿童
课程设置
每周两次，一次 1.5 小时，共 22 个时间段可供选择
更多详情请了解东方金子塔连氏心算：。