植物学分类鉴定歌

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儿童音乐活动教案:用《蔬菜歌》引导幼儿认识各种蔬菜

儿童音乐活动教案:用《蔬菜歌》引导幼儿认识各种蔬菜

儿童音乐活动教案:用《蔬菜歌》引导幼儿认识各种蔬菜:儿童音乐活动是一种非常有益的教育方式,不仅可以激发孩子们的兴趣,让他们在欢乐的氛围中学习,还可以培养他们的音乐天赋和才能,促进整体发展。

因此,本文将就如何通过一首儿童歌曲——《蔬菜歌》帮助孩子们认识各种蔬菜进行详细探讨。

希望对大家有所帮助。

第一部分:蔬菜歌介绍蔬菜歌是一首非常优秀的儿童歌曲,歌曲表现了蔬菜的形态、颜色、种类等方面的特点,是一首适合幼儿学习的歌曲。

歌词简单易学,旋律欢快动听,可以让孩子们在愉悦的氛围中快速掌握各种蔬菜。

以下是歌曲的歌词:《蔬菜歌》哇,哇,哇,哇蔬菜都变成了歌哇,哇,哇,哇他们还长在地里头土豆就像小老鼠它还有个长尾巴胡萝卜像一条龙带着一条红色尾巴白菜就像一把扇张开来好像一朵莲空心菜是空中楼阁它的身体跟一盘托盘差不多黄瓜身体紧绷帅它的身体像一把小提琴芹菜老师有点儿瘦它的身体好像一只小鹿菜花像一只洁白的鸟快来看它飞翔西红柿老是害羞它的身体像一个小灯笼大葱长得特别高它的身体像一把战士的枪(以下是歌曲的重复部分)哇,哇,哇,哇蔬菜都变成了歌哇,哇,哇,哇他们还长在地里头以上就是《蔬菜歌》的全部歌词。

第二部分:教案设计本次教案设计旨在通过《蔬菜歌》引导幼儿了解各种蔬菜的基本特点,分类以及食用方法等方面的知识,提高幼儿对蔬菜的兴趣和认识水平。

一、教学目标1、帮助孩子们学习和记忆各种蔬菜的名称和外观特点。

2、引导幼儿了解蔬菜的分类和植物学知识。

3、促进幼儿对蔬菜的兴趣和积极性。

二、教学内容1、对《蔬菜歌》的分析和欣赏。

2、通过歌曲引导学生学习各种蔬菜的名称和外观特点。

3、指导幼儿分类蔬菜,如叶类、根茎类、花菜类等。

4、教授蔬菜的健康价值,如维生素、纤维素、矿物质等方面的知识。

5、介绍一些常见蔬菜的食用方法和做法,如炒、汤、拌等。

三、教学过程1、导入上课前准备一些蔬菜的实物或图片,帮助幼儿认识蔬菜的形态和特点。

并播放《蔬菜歌》让孩子们先听歌,欣赏其歌词和旋律。

歌德 原始植物 名词解释

歌德 原始植物 名词解释

歌德关于原始植物名词解释一、歌德与植物学约翰·沃尔夫冈·冯·歌德,这位伟大的德国作家、自然科学家、哲学家和政治理论家,在多个领域都有着卓越的贡献。

尤其是在植物学领域,歌德以其对植物生命本质的深入研究和理解,成为了该领域的权威人物。

他提出的许多关于原始植物的名词和概念,至今仍为植物学界广泛引用和应用。

二、歌德关于原始植物的名词概念1.分类:歌德非常重视植物的分类研究,他强调分类应基于植物的形态、生长习性等多方面因素,而非仅依赖于传统习俗或外来影响。

2.特征:歌德认为,每一种植物都有其独特的特征,这些特征是识别和区分不同物种的关键。

他倡导通过细致的观察和比较来确定这些特征。

3.发展过程:歌德认识到植物的发展是一个动态的过程,而不仅仅是一个静态的描述。

他强调了植物生长过程中的变化和适应性。

三、名词对于现代植物研究和认识的意义与启示歌德的这些名词概念为现代植物学提供了坚实的理论基础,它们有助于我们更全面、深入地认识和理解植物的本质。

通过这些名词,我们可以更清晰地揭示植物生长、变异和适应环境的机制。

四、名词的实际应用以“特征”为例,通过对比不同物种的特征,我们可以更准确地鉴定植物种类,进一步研究其生态习性、地理分布和进化历程。

同时,这些名词也为我们提供了研究植物与其他生物之间相互作用的新视角。

五、应用于现代科学和实践在环境保护和生态恢复项目中,了解和掌握原始植物的知识至关重要。

这不仅可以更精确地进行植被恢复工程,还能为保护濒危物种提供科学依据。

此外,对于农业和园艺领域,深入理解原始植物的生长特性和适应性有助于培育新品种,提高作物的产量和质量。

六、总结学习和理解歌德关于原始植物的名词概念不仅能帮助我们深入了解这位伟大科学家的思想和贡献,更能提高我们对于植物世界的整体认识。

通过这些概念,我们可以更准确地描述、分析和解释植物的各种现象,为现代植物科学研究和应用提供有力的支持。

同时,这也将有助于我们拓宽视野,探索更多未知的植物世界奥秘。

统编版二年级语文上册识字2《树之歌》优秀课件

统编版二年级语文上册识字2《树之歌》优秀课件

我会认 wū tóng
zhuāng

jiāng

zhǎng

huà

yín shān
提示:点击生字进入详细讲解。
fēng
sōng bǎi

nài
shǒu
银杏叶像__小__扇__子____。
荷花盛开像___河__灯____。
月季花开__红__似__火___。
棕树喜暖在_南__方__。
结构梳理
形状——杨树、榕树、梧桐树——高、壮、
像手掌

颜色——枫树、松柏——叶儿红、披绿装
之 歌
喜好——木棉、桦树——喜暖、耐寒
古老——银杏、水杉——活化石
气味——金桂——满院香
化 huà
结构:左右
部首: 亻
书写指导:左窄右宽,左右等高;竖弯钩 起笔于竖中线,与撇相交于田 字格中心。
初读课文
自由读课文,想一 想,课文一共讲了多少 种树?每种树各有什么 特点?圈一圈。
11种树木
树之歌 杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
ɡēn
◇树高百尺,叶落归根。
大意是树长得再高,落叶还是要回到 树根。比喻事物总有一定的归宿。多根不长,人无志不立。
大意是说人要有志向,人没有志向就 像树没有根。
课外作业
1.认准字音、字形,背诵课文。 2.查阅资料,了解更多树木的信息。
2 树之歌
第 一 课时
读一读,记一记。
pāo
泡桐 白桦 云杉
桂花 枫叶 松子
翠柏 白果
点拨:第一行词语是树木名称,第二行词语 是与树有关的花叶果实,如“松子、白果”是松 树、银杏的果实。可以结合实物图片来记忆,以 加深印象,还可以自主积累带有木字旁的字。

歌诀在本科被子植物分科教学中的应用

歌诀在本科被子植物分科教学中的应用
歌诀释义: 葫芦科花单性。 1. 1. 16 杨柳科歌诀 杨属柳属是一家, 木本植物单性 花; 无萼无瓣花裸露, 雌雌割据分天下; 雌蕊心皮有两个, 柔荑花序或垂下; 蒴果开裂种子飞, 借助丝毛走天涯。
歌诀释义: 杨柳科雌雄异株。 1. 1. 17 十字花科歌诀 十字花科蔬菜多, 萝卜白菜在 此科; 四个花瓣呈十字, 开花之后结角果; 六枚雄蕊四个 长, 子房一室假隔膜; 胎座类型同葫芦, 胎座名称为侧膜。 1. 1. 18 蔷薇科歌诀 蔷薇科内水果多, 花果叶分四亚 科; 绣线菊类无托叶, 子房下位是苹果; 桃杏梅属李亚科, 心皮一枚结核果; 月季玫瑰野蔷薇, 蔷薇亚科蔷薇果。
歌诀释义: 胡桃坚果被一肉质的 !外果皮 包藏, !外 果皮 由苞片及花被组成。 1. 1. 7 壳斗科歌诀 栗栎均为壳斗科, 山区绿化种类 多; 本科特征有壳斗, 木质总苞包坚果; 缺少花冠单被花, 雌雄花儿同一棵; 木本粮食有板栗, 软木塞是栓皮栎做。 1. 1. 8 石竹科歌诀 石竹科内花卉多, 石竹瞿麦剪秋 罗; 草本植株节膨大, 全缘单叶你对我; 一室子房具中轴, 明显特征是胎座; 雄蕊二倍于花瓣, 花开之后结蒴果。
歌诀释义: 打碗花、田旋花为旋花科的常见杂草, 前 者苞片大、包围花萼, 后者苞片较小且远离花萼。 1. 1. 27 唇形科歌诀 唇形科的茎四棱, 通常草本叶对 生; 轮伞花序花唇形, 二强雄蕊是特征; 四室子房四坚果, 薄荷丹参较著名; 萼冠同色花期长, 观赏植物一串红。 1. 1. 28 玄参科歌诀 二强雄蕊花唇形, 两个心皮为合 生; 茎非四棱结蒴果, 区分玄参与唇形; 地黄根茎补血用, 道地药材产怀庆; 观赏植物金鱼草, 发育研究为模型。
1 被子植物分科特征及代表植物歌诀
1. 1 双子叶植物纲 1. 1. 1 木兰科歌诀 鹅掌楸叶片真稀奇, 木兰科原始数 第一; 玉兰辛夷均木本, 花朵单生不成序; 雌蕊雄蕊均多 数, 螺旋排 列且分离; 花托 柱状花丝 短, 蓇葖果聚 合在 一起。

浅谈“植物学”课程的教学改进策略

浅谈“植物学”课程的教学改进策略

浅谈“植物学”课程的教学改进策略作者:丰景刘国芳来源:《教育教学论坛》2021年第10期[摘要] “植物学”课程是本校生物技术专业一门重要的专业基础必修课。

植物学是一门综合性学科,课程内容跨度较大。

当前“植物学”课程教学中存在一些问题,导致学生学习的积极性不高,严重影响了“植物学”的教学效果。

笔者通过教学实践,汲取优秀教师的教学经验,从教学理念、教学设计、教学模式,科研与教学结合、课外实验、教学资源、考核方式等方面。

探索教学改革措施,激发学生学习兴趣,期望为“植物学”教学质量的提升做出一点贡献。

[关键词] 植物学;教学方法;评价“植物学”课程是本校生物技术专业一门重要的专业基础必修课。

植物学是一门综合性学科,课程内容跨度较大,分为形态结构和系统分类两部分内容,具体包含植物细胞、植物组织、植物营养器官和植物繁殖器官的形态、结构、生理功能和经济价值以及植物分类。

课程设置在大一第一学期,是大学新生进入校门的第一门专业课,承载着他们对大学学习的憧憬和向往,对于培养和激发他们的学习兴趣非常重要。

“植物学”共计66课时,其中理论48课时,实验18课时,在一个学期完成。

由于“植物学”课时量少,概念繁多、难记忆且抽象,如何使学生能快速、有效且系统地学习和掌握本门课程的基础理论知识,并保持或培养良好的学习兴趣,成为当前本课程教学中遇到的新挑战。

因此,笔者结合在教学中发现的问题,汲取其他优秀教师的教学经验,从以下几个方面进行教学改革探索。

一、“植物学”传统教学方式的弊端1.过于强调知识的系统学习和教师的主导作用,表现为教学方式单一、以教师为中心、以课堂为中心、以知识为中心。

该模式可以让教师更好地组织和控制教学过程,教师是教学活动的中心,是知识的传授者;学生只是知识的接受者,学习缺乏主动性,使得学生逐渐丧失了学习兴趣。

2.教学内容陈旧。

初高中生物课中涉及的生命的物质基础、生命的基本单位细胞、生物的生殖和发育等部分的内容,重复出现在大学“植物学”课本当中,有关植物学前沿的知识很少更新。

统编版二年级语文上册2.树之歌

统编版二年级语文上册2.树之歌

字词乐园—会认字

易错提示:
梧 二声。 组词:梧桐 魁梧
zhuāng
zhǎng

huà
易错提示:
后鼻音,不要读成前鼻音。
组词:手掌 手心 掌管

桦 易错提示: 三拼音节,不要丢掉“u”。
组词:绿装 春装 装车
易错提示:
三拼音节,不要丢掉“u”。
组词:桦树 白桦
nài 易错提示:
耐 不要读成“lài”。 组词:耐寒 耐劳
◇树没有根就不会长,人要立志,没有志向的人是不会成功的。
拓展延伸
银杏是古老的较原始的裸子植物。远在 2.7亿年前石炭纪末期,银杏已开始生长,到 侏罗纪时已处于极盛时期,遍布全球。到了白 垩纪,地球上的气候产生巨变,适应性更强的 被子植物出现,银杏就趋向衰退了。到了第四 纪,由于气候巨变,冰川的侵袭,银杏在欧洲、 北美洲全部绝了迹,亚洲大陆也濒于绝种。
拓展延伸
课文早知道
边听边想: 课文主要写了什 么?
小喇叭朗读 开始了,点一点 音箱,一起听。
课文早知道
本课通过学习儿 歌,认识了词语, 并了解了一些树木 的特点。
朗读指点
杨树/高, 榕树/壮, 梧桐树叶/像手掌。
注意停顿,重读 “高、壮、像手掌”。
试一试
重难点点拨
课文写了哪几种树木?并说说他们的特点?
字词乐园—会写字
yáng
吃杨
笔顺:
书写提示:木字旁的最后一笔把捺换成撇。右面的 第一撇短,第二撇长。
组词:杨树 杨柳 白杨 巧记:十八场表演尘土飞扬。 造句:街道两侧栽种着一排排挺拔的白杨树。
zhuàng
叫壮
笔顺:
书写提示:右边是士,不要写成土,第一横长,第 二横短。

识字一 树之歌

识字一  树之歌
之歌
猜一猜
像伞不是伞,整天土里站。 冬天光着头,春夏长绿发, 只有一条腿,小鸟喜欢它。
之歌
杨树

榕树

杨树高 榕树壮
梧桐树叶像手掌
杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。
枫树
枫树秋天叶儿红
松树
柏树
披绿

松柏四季披绿装
枫树秋天叶儿红 松柏四季披绿装
木棉
棉被
棉花
棉袄
木棉喜暖在南方
银杏 水杉
活化石
花开时节满院香
金桂
梧 柏
桐 装

枫 守

桦 耐
摘星星
化 桂
疆 银 杉
杨树 柏树 金桂 化石
榕树 木棉 手掌
梧桐 桦树 绿装
枫树 银杏 耐寒
松树 水杉 北疆
读一读
记一记
泡桐 桂花白桦 枫叶 Nhomakorabea云杉 松子
翠柏 白果
壮化松 柏 杨
强壮 化学
松果
柏树
白杨
之歌
杨树 柏树 金桂 化石
银杏是古老的较原始的裸子植物。 远在2.7亿年前石炭纪末期,银杏已开 始生长,到侏罗纪时已处于极盛时期, 遍布全球。到了白垩纪,地球上的气 候发生巨变,适应性更强的被子植物 出现,银杏就趋向衰退了。到了第四 纪,由于气候巨变,冰川的侵袭,银 杏在欧洲、北美洲全部绝了迹,亚洲 大陆也濒于绝种。
水杉在白垩纪已经出现在地球上了, 后来也曾广泛地分布在北半球。到了第四 纪,在巨大的冰川影响下,它被毁灭了, 成为化石植物,终于退出生物界的舞台。 1941年,我国植物学工作者第一次在 四川省万县磨刀溪发现了一株奇树,后来 又发现了更多的树木。经过研究鉴定,定 名为水杉,是“活的化石”,成了20世纪 植物学上的一项重大事件,轰动了世界。

二年级上册语文2 树之歌

二年级上册语文2 树之歌

课文讲了杨树、榕树、梧桐树、 枫树、松树、柏树、木棉树、桦树、
银杏树、水杉、桂树这11种树。
Page 14
杨树高
榕树壮
Page 15
梧桐树叶像手掌
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比喻
枫树秋天叶儿红
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松柏四季披绿装 思考:这句话运用了什么修辞手法?
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运用了拟人的修辞 手法,松柏四季穿着绿 色的衣服,说明了松柏 四季常青的特点。
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金桂开花满院香
Page 26
拓展延伸
欣赏视频:保护树木
Page 27
课后作业
1.认准字音、字形,背诵课文。 2.上网查资料,了解更多树木的信息。
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杨树

强壮

梧桐

枫树

松树

柏树

棉花Leabharlann 杉水杉Page 29

化石

桂花
同学们,这一课学习的生字你们都掌握了吗?现 在大家来检验一下,点击下面的视频开始听写吧!
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水杉在白垩纪已经出现在地球上了,后 来也曾广泛地分布在北半球。到了第四纪, 在巨大的冰川影响下,它被毁灭了,成为化 石植物,终于退出生物界的舞台。 1941年,我国植物学工作者第一次在四 川省万县磨刀溪发现了一株奇树,后来又发 现了更多的树木。经过研究鉴定,定名为水 杉,是“活的化石”,成了20世纪植物学上 的一项重大事件,轰动了世界。
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木棉喜暖在南方
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桦树耐寒守北疆
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拟人
银杏水杉活化石
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【部编本】语文二年级上册《树之歌》精品课件

【部编本】语文二年级上册《树之歌》精品课件

课文解读
榕树壮
杨树高
比喻
梧桐树叶像手掌
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
思考:这句话运 用了什么修辞手法?
运用了拟人的修辞手法,松柏 四季穿着绿色的衣服,说明了松柏 四季常青的特点。
桦树耐寒守北疆 木棉喜暖在南方
从“木棉喜暖在南方,桦树耐寒守 北疆”这两句中,你了解到了什么?
这两句写出了木棉和桦树生长 的环境:木棉生长在南方,桦树生 长在北方。
读一读,记一记。
pāo
泡桐 白桦 云杉
桂花 枫叶 松子
翠柏 白果
点拨:第一行词语是树木名称,第二行词语 是与树有关的花叶果实,如“松子、白果”是松 树、银杏的果实。可以结合实物图片来记忆,以 加深印象,还可以自主积累带有木字旁的字。
读一读,想一想下面几句话的意思。
◇十年树木,百年树人。
出自先秦管仲的《管子·权修》“一 年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木; 终身之计,莫如树人”。比喻培养人才是 长久之计,也表示培养人才很不容易。 “树”是培养的意思。
fēnɡ
枫树
huà
桦树
yín
银杏
zhuànɡ
壮大
sōnɡ bǎi
松柏
nài
耐寒
shān
水杉
wú tónɡ
梧桐
zhuānɡ
装扮
shǒu
守约
huà
化石
【部编版】语文二级上册《树之歌》 精品实 用课件
zhǎnɡ
手掌
mián
木棉
jiānɡ
北疆
ɡuì
金桂
【部编版】语文二级上册《树之歌》 精品实 用课件


柏装 疆银
银 杏 水 杉 活 化 石

部编人教版二年级语文上册 识字 2 《树之歌》第二课时课件

部编人教版二年级语文上册   识字 2 《树之歌》第二课时课件

银杏是古老的较原始的裸子植物。远 在2.7亿年前石炭纪末期,银杏已开始生 长,到侏罗纪时已处于极盛时期,遍布全 球。到了白垩纪,地球上的气候发生巨变, 适应性更强的被子植物出现,银杏就趋向 衰退了。到了第四纪,由于气候巨变,冰 川的侵袭,银杏在欧洲、北美洲全部绝了 迹,亚洲大陆也濒于绝种。
水杉在白垩纪已经出现在地球上了,后
来也曾广泛地分布在北半球。到了第四纪, 在巨大的冰川影响下,它被毁灭了,成为化 石植物,终于退出生物界的舞台。
1941年,我国植物学工作者第一次在四 川省万县磨刀溪发现了一株奇树,后来又发 现了更多的树木。经过研究鉴定,定名为水 杉,是“活的化石”,成了20世纪植物学上 的一项重大事件,轰动了世界。
二年级上册
2 树之歌
读一读
梧桐 松柏 耐寒 水杉
手掌 绿装 守北疆 化石
枫树 桦树 银杏 金桂
朗读要求:
读儿歌,想一想这 些树各有什么特点,圈一圈。
2.树之歌 杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。来自金桂开花满院香杨桂
杨树 桂花
杉 棉壮
水杉 棉花 强壮
提升拓展:
十年树木, 百年树人。 树高百尺, 叶落归根。 树无根不长,人无志不立。
杨树高 榕树壮
梧桐树叶像手掌
比喻
银杏叶像什么?
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆 拟人
银杏水杉活化石
银杏、水杉为什么被称为活化石?
化石是没有生命的,可是,在生物界 却存在着活的化石。原来在地质历史时期, 许多动植物类群曾经繁盛一时,后来由于 自然环境发生变化,这些类群中的绝大多 数种类都灭绝了,成了化石,剩下来的个 别种类,只是在局部地域得以保持下来, 一直活到今天。

【人教部编版小学语文】树之歌PPT完整版1

【人教部编版小学语文】树之歌PPT完整版1

杨树高 榕树壮
梧桐树叶像手掌
比喻
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装 思考:这句话运用了什么修辞手法?
运用了拟人的修辞 手法,松柏四季穿着绿 色的衣服,说明了松柏 四季常青的特点。
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆 拟人
银杏水杉活化石
银杏、水杉为什么被称为活化石?
化石是没有生命的,可是,在生物界 却存在着活的化石。原来在地质历史时期, 许多动植物类群曾经繁盛一时,后来由于 自然环境发生变化,这些类群中的绝大多 数种类都灭绝了,成了化石,剩下来的个 别种类,只是在局部地域得以保持下来, 一直活到今天。
谜底:树
字词积累
我会认
wú tónɡ
梧桐
zhǎnɡ
fēnɡ
掌枫
sōnɡ
bǎi
松柏
zhuānɡ
huà
装桦
nài
shǒu
耐守
jiānɡ
yín
疆银
shān
huà
杉化
ɡuì

梧 桐掌 枫 松
柏 装 桦耐 守 疆银杉 化桂
摘星星
读一读
梧桐 松柏 耐寒 水杉
手掌 绿装 守北āo 泡桐 松子
云杉 枫叶
翠柏 白桦 白果 桂花
柳树 榆树 凤凰树
【新教材小学语文】树之歌PPT完整版 人教部 编版1
【新教材小学语文】树之歌PPT完整版 人教部 编版1
十年树木,百年树人。
gēn
树高百尺,叶落归根。 树无根不长,人无志不立。
【新教材小学语文】树之歌PPT完整版 人教部 编版1
【新教材小学语文】树之歌PPT完整版 人教部 编版1

6.对于当今人类来说,重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家,不 只是物 质性的 概念, 还是精 神性的 概念。

部编版二上 识字2 树之歌

部编版二上 识字2 树之歌

结构图示

树之歌

杨树——身材高大 榕树——树干粗壮 梧桐——树叶像手掌 枫树——秋天叶子变红 松柏——四季长青 木棉——喜暖、长在南方 桦树——耐寒、长在北方 银杏、水杉——寿命长 金桂——花朵香气浓郁
认 识 树 木
保 护 树 木
当堂测试
本课是一首有趣的儿歌,向我们介绍了十 一种树木的特点和生长习性:( )长得很 高大;( )的树叶像手掌;( )的 叶子秋天会变红;( )的树叶终年都是绿 色的;喜暖的木棉生长在( ),耐寒的桦 树生长在 ( );( ) 和( )被称 为植物活化石。
枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
yáng
杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。
zhǎng
róng
wú tóng
杨树
杨树高,

会写的字
yánɡ

结构: 左右 部首: 木
左窄右宽,左高右低;横折折 书写指导: 折钩要一笔写成,两撇间隔均 匀,第二撇略长。
你想不想自己来介绍树木,编一句儿歌? 可以说说树枝、树叶的形状,可以说说花开的 样子、香味,也可以说说树木的习性。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
柳树枝像小辫儿 ______。
小扇 。 银杏叶儿像_____
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
桃树花开红艳艳 ______。
榕树
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
róng
榕树壮,
壮 zhuàng 状
强壮、雄壮
奖状、形状
梧桐树叶像手掌
比喻
“梧桐像手掌”, 用“手掌”比喻梧桐的 ( 树叶 )

人教部编版《树之歌》语文二年级上册2

人教部编版《树之歌》语文二年级上册2
仔细观察,找出有共同特点的字。 你一想起不 读想一自读己第来一介句绍和树第木二,句编,一看句一儿看歌它?们可有以什说么说特树点枝呢、?树叶的形状,可以说说花开的样子、香味,也可以说说树木的习性。
仔银细杏观 是察古,老找的出较有原共始同的特裸点子的植字物。 银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
杨桐枫松 柏棉杉桂
树之歌
自学提示: 1.朗读课文
2.读准字音
3.读通句子
字词积累
wú tónɡ
梧桐
zhuānɡ
装扮
jiānɡ
北疆
ɡì
金桂
zhǎnɡ
手掌
huà
桦树
yín
银杏
杨树
fēnɡ
枫树
nài
耐寒
shān
水杉
壮大
sōnɡ bǎi
松柏
shǒu
守约
huà
化石
木棉
摘 梧 桐掌 枫
橙 子
松柏 装 桂桦
耐疆 守 银杉化
壮( ) 杉( ) 1941年,我国植物学工作者第一次在四川省万县磨刀溪发现了一株奇树,后来又发现了更多的树木。
成了化石,剩下来的个别种类,只是在局部地 北疆 银杏 水杉 化石
枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。 枝繁叶茂 绿树成荫
域得以保持下来,一直活到今天。 (丹桂)
化石是没有生命的,可是,在生物界却存在着活的化石。
柏 棉 杉 化 桂 读朗一读读 指,导想:想本下文面是几一句首话儿的歌意,思描。述十一种树木的特点,诗歌对仗工整,读起来朗朗上口,在读时要注意停顿和重读,怀着愉快的心情
朗读读出指 儿导歌:的本韵文味是。一首儿歌,描述十一种树木的特点,诗歌对仗工整,读起来朗朗上口,在读时要注意停顿和重读,怀着愉快的心情 读枫出树儿 秋歌天的叶韵儿味红。,松柏四季披绿装。 枝读繁课叶 文茂,读准绿字树音成。荫 北枫疆树秋银天杏叶儿水红杉,松化柏石四季披绿装。 人(应银该 桂有)志向,这样生活才会有动力,有方向。 装19扮41年桦,树我国耐植寒物学守工约作者第一次在四川省万县磨刀溪发现了一株奇树,后来又发现了更多的树木。

统编人教部编版语文二年级上册语文2 树之歌

统编人教部编版语文二年级上册语文2 树之歌

huà
耐寒
桦 树 耐寒
课 文
守北疆


相关介绍: 白桦树是我国分布最广的 森林植物,树形优美,树
皮白色,是我国北方主要的园林木本观赏植 物,材质优良,是重要的工业用材。
yín shān

文 学
银杏
习 相关介绍:
银杏 水杉 活化石
银杏又名白果树,生长
较慢,寿命极长。木质
极优良。
水杉生长缓慢,能净化空气。木质轻软,可 供建筑、造纸等用。
梧 桐 树叶
课 文
像手掌


相关介绍: 梧桐生长快,木质适合
手掌
制造乐器,树皮可用于
造纸和绳索,种子可以
食用或榨油,树干光滑,叶大优美, 是一种观赏树种。
课 “梧桐树叶像手

学 习
掌”用手掌比喻
梧桐的( 树叶)。
fēng

枫 树秋天
课 文 学 习
相关介绍:
叶儿红
枫叶色泽绚烂、形态别致
优美,秋天会变成火红色。
后 意思是树木没有树根是没办法
练 习
生长的,人要立志,没有志向的人
是不会成功的。
收 束 全 篇
温故而知新,同 学们别忘了经常
复习哦!
南京栖霞山的枫树历史悠久,百年枫树达
500余株。北京香山也因枫叶出名。加拿大
境内多枫树,有“枫叶之国”美誉。
山行
唐·杜牧
课 远上寒山石径斜,白云生处有人家
文 学
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

枫树秋天 叶儿红

文 学


sōng bǎi 松柏 四季披绿装

相关介绍: 松柏历寒不衰,四季常青,古人常用松 柏象征坚强不屈的品格。 岁寒,然后知松柏之后凋也。

生物歌诀

生物歌诀

(二) 怎样学习化学
化学是研究物质的组成、结构、性质、化学变化的规律以及物质的提纯、制取和应用的一门科学。在中学阶段要学习无机化学和有机化学的一些基础知识。
学习化学要牢固掌握它的概念,除了可以像学物理那样通过比较、对比、归类等方法来记忆化学概念外,还可以通过实验来掌握,如通过高锰酸钾受热分解的实验来了解什么是“化学变化”,通过盐酸和氢氧化钠的反应来了解什么是“中和反应”等等。
学习物理要掌握解题的方法。解题时要认真审题,要从基本公式出发(因公式有基本公式、变换公式、关系式之分),要带单位运算,要求作图的要认真作图,不要求作图的也应尽可能画出草图来帮助分析,此外,还应该做到取值合理、说明精当。
学习物理还要重视实验,提高实验能力。做实验前要应先预习,弄清实验的原理、目的和步骤,并熟悉仪器、仪表、装置及注意事项。做实验时要严格遵守操作规程,细心观察,正确测量并作好记录,还要根据测量的结果做出正确的结论并按要求填写好实验报告。
学习物理要掌握定律、法则。定律、法则反映事物的本质属性,掌握定律和法则才能了解物理现象,认识事物的规律。经验证明,用比较记忆的方法能加深对定律法则的理解。如把光学中的反射定律和折射定律加以比较,把电磁学的左手定则和右手定则加以比较,找出它们的相同点和不同点,从而增强记忆。
学习物理要牢记物理公式。物理公式很多,要掌握好它们,必须弄清每个公式的来龙去脉,了解每个公式的物理意义和适用范围,掌握各个符号代表的物理意义,同时熟悉各个物理量的单位,此外,还应注意,由一个公式导出另一个公式时,公式的性质已经改变,要了解它们的区别与联系,才能很好地掌握。
显微镜结构原理歌诀
显微镜结构要牢记,镜座镜柱和镜臂,
载物台、遮光器,准焦螺旋分粗细,
目物镜头和镜筒,反光镜和转换器。

植物科普儿歌

植物科普儿歌

植物科普儿歌可以让孩子们更好地了解植物世界,增强他们的植物学知识。

以下是几首简单的植物科普儿歌:
1.《向日葵》
向日葵,向日葵,
向着太阳转呀转。

它的花盘大又圆,
象征着阳光的温暖。

2.《菊花》
菊花开在秋天里,
黄色的花朵真美丽。

它代表着坚强和忠诚,
是中国传统文化中的美德。

3.《荷花》
荷花开在池塘中,
粉白的花朵真美丽。

它是纯洁和高贵的,
也是中国文化中的重要元素。

这些植物科普儿歌以简单明了的语言和生动的形象描述了不同种类的植物,帮助孩子们更好地理解和记忆植物的特征和意义。

同时,这些歌曲还传递了积极向上的价值观,让孩子们在欣赏植物美丽的同时,也学到了人生的道理。

植物学分类口诀

植物学分类口诀
蓼科:蓼叶互生节膨大,托叶成鞘单被花;雄蕊3~9无花瓣,坚果藏在宿萼下
伞形科:柴胡当归胡萝卜,复伞花序5基数;鞘状叶柄包茎上;下位子房双悬果.
禾本科:来是粮仓,稻麦玉米和高粱;风媒花被多退化,开口叶鞘包杆上;花有外稃和内稃,浆片2个基部藏;雄蕊3枚或6枚,颖果特征切莫忘�
蔷薇科:果树最多蔷薇科,桃杏李梅梨苹果;辐射对称两性花,萼片花瓣各5个.
菊科:头状花序有总苞;花药合生雄蕊5,连萼瘦果莫忘掉
十字花科:蔬菜多,白菜甘蓝和萝卜;花冠四瓣十字形,四强雄蕊和角果
蝶形花科:豆类多,大豆豌豆四季豆;二体雄蕊共十枚,蝶形花冠和荚果多,结出浆果或蒴果

花之歌知识点

花之歌知识点

花之歌知识点【引言】“花之歌”是一首描绘季节变迁的奇妙诗歌,也是一首深入人心的歌曲。

这首歌有着深刻的含义和丰富的知识点。

在这篇文章中,我们将探讨“花之歌”中所蕴含的知识点。

【第一部分】植物学知识点“花之歌”中大量涉及了植物科学的知识点。

在这首歌中,我们可以了解到许多不同种类植物的名称、特点和生长环境。

比如,“春未老,风细柳斜斜,试上超然台上望,半壕春水一城花。

”这句话中,提到了“柳”和“花”,是植物学中具有代表性的植物,同时也是该诗歌用来描述春季景色的关键词汇。

此外,在“花之歌”中也提到了诸如荷花、菊花、茉莉花等不同植物。

这些植物都有着自己特别的形状和品种,而它们的生长环境和生命力也是自然界中令人惊叹的现象,这些都是植物学研究的重要内容。

【第二部分】自然科学知识点“花之歌”在描述植物和季节交替的同时,也对自然科学知识进行了深入的探讨。

比如,在“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

”中,描绘了春季万物复苏,草木生长的情景,这也是自然科学中描述春季气象现象的重要条件。

另外,“城东白露添秋实,野渡黄花转绿树。

此时认向月牙观,不是人间富贵花。

”这句话中,涉及到了黄花和绿树的自然色彩,这些都是自然科学中对色彩的研究。

【第三部分】文学知识点“花之歌”是一首优美的诗歌,它不仅在艺术构思和韵律上有着独特的特点,也反映了中国古代文化的深厚底蕴。

例如,“秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

”这句诗歌表达了作者祝愿将来的胜利和人民得到解放的强烈愿望,在文学艺术和社会思想方面都具有重要价值。

【第四部分】人文历史知识点“花之歌”虽然描述的是一些自然景色和植物生长的现象,但是其中也包含了一些关于中国历史和人文文化知识。

比如,“黄鹤楼送孟浩然,白雪新篁银烛闪。

”这句话中,黄鹤楼是古代建筑中的传奇名楼,孟浩然是唐代著名的诗人,白雪则是古代冬季天气的代表性现象,这些都是中国历史和传统文化的重要组成部分。

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植物分类鉴定歌苏铁科常绿木本棕榈状,树干直立不分枝。

叶片螺旋生干顶,羽状深裂柄宿存。

雌雄异株花单性,大小孢子叶不同。

种子无被核果状,种皮三层多胚乳。

银杏科单属单种古孑遗,落叶乔木茎直立。

枝分长短叶扇形,长枝互生短簇生。

叶脉平行端二歧,雌雄异株分公母。

雄花具梗葇荑状,雌花长梗端二叉。

松科高大乔木稀草本,常有树脂枝轮生。

线形叶扁互或簇,也有2 3 5 成束。

雌雄同株花单性,裸子代表花球形。

雄蕊螺旋相互生,雌花珠鳞两胚珠。

球果成熟常开裂,种子具翅胚乳多。

杉科乔木常有树脂生,皮富纤维长条脱。

螺旋生叶似对生,雌雄同株花单性。

雄花顶生或腋生,螺旋交叉花药多。

雌花仅在枝顶长,苞鳞珠鳞紧密合。

单年球果熟时裂,拥有孑遗好木材。

柏科乔木灌木叶常绿,鳞片针刺叶两型。

雄球花小雄蕊多,苞鳞珠鳞有结合。

球果种子数不定,子叶2 枚或更多。

常伴清香易成活,木材枝叶用处多。

罗汉松科常绿高大为木本,叶形多变常互生。

雄花穗状生腋顶,雌花具苞独自生。

胚珠倒生1 2 枚,种子包于套被中。

肉质种托有无柄,子叶2 枚胚乳丰。

成熟种子挂枝头,恰似念经罗汉僧。

三尖杉科乔木灌木叶常绿,芽鳞宿存枝基部。

叶片螺旋披针形,中脉隆起2 孔带。

单性花多异株生,雄花叶腋花序成。

雌花长梗多基生,双胚直立苞片中。

肉质珠被将种包,子叶出土有两枚。

三白草科多年草本叶互生,茎节叶柄成鞘状。

托叶膜质叶全缘,苞片明显误作花。

花小两性无花被,花序穗状或总状。

雄蕊离生3-8 ,果实不裂为蒴果。

杨柳科落叶木本树皮苦,单叶互生花单性。

雌雄异株葇荑状,苞片膜质无花被。

雄花雄蕊2 至多,雌花2 皮合1 室。

早春飞絮状如雪,种子基部生长毛。

胡桃科落叶木本叶互生,羽状复叶无托叶。

雌雄同株花不同,雄花下垂葇荑状。

雌花单一或数朵,组成花序种类多。

坚果具翅或包被,皆由苞片发育来。

桦木科落叶木本叶互生,托叶早落花单性。

雌雄同株花不同,雄花下垂葇荑状。

雌花花序圆柱状,聚伞花序集聚成。

坚果具翅或无翅,种子1 枚无胚乳。

壳斗科木本落叶或常绿,叶脉羽状叶革质。

花序直立呈穗状,雄花花序偶葇荑。

雌雄同株无花瓣,苞片发达包雌花。

坚果生在总苞内,因而得名称壳斗。

榆科落叶木本叶互生,叶不对称有锯齿。

叶脉羽状或3 出,托叶早落花小型。

雌雄同株不同花,子房上位2心皮。

翅果核果小坚果,通常有翅如铜钱。

桑科植物通常含乳汁,托叶早落花小型。

单性同株或异株,花序密集总类多。

葇荑头状圆锥状,隐头花序无花果。

果实发育连花序,桑椹复果最常见。

荨麻科草本通常具螯毛,茎具纤维供纺织。

单叶对生或互生,常常左右不对称。

绿色小花为单性,雌雄同株或异株。

叶脉通常为三出,果实瘦果或核果。

蓼科草本植物节膨大,单叶互生为全缘。

叶柄基部常扩大,托叶膜质呈鞘状。

整齐两性花簇生,聚集各式花序型。

花被片5 花瓣状,子房上位仅1 室。

三棱双凸小坚果,包于宿存花被中藜科草本稀为小灌木,单叶互生偶对生。

花小两性无托叶,单性菠菜不同株。

花被通常为绿色,果期出现附属物。

子房上位1 胚珠,果实通常为胞果。

苋科草本直立或伏卧,单叶互生或对生。

花小两性稀单性,色彩多样供栽培。

花序密集聚伞状,再集穗状或圆锥。

苞片花被干膜质,雄蕊与被成对生。

子房上位仅1 室,胞果包于花被中。

紫茉莉科单叶对生或互生,辐射花冠呈两性。

单生簇生或聚伞,宿存苞片花萼状。

单层花被为合生,檐部裂片3 - 5。

子房上位仅l 室,1 颗胚珠在其中。

瘦果表面具棱槽,包于宿存花被中。

商陆科单叶互生并全缘,花序顶生或腋生。

苞片不再最显著,花器发育不完全。

萼片离生4 - 5 ,雄蕊与萼为互生。

心皮1 枚至多数,子房上位为浆果马齿苋科草本通常为肉质,单叶互生或对生。

托叶膜质或缺如,两性花冠多整齐。

萼片2 枚或为5,花瓣4 5稀多数。

雄蕊通常4 - 8 ,子房1 室胚珠多。

蒴果接近干膜质,盖裂瓣裂稀不裂。

石竹科草本通常节膨大,单叶对生基部合。

托叶膜质或缺如,辐射花冠组分全。

花萼4 5基成筒,花瓣同数常具爪。

雄蕊同数或2 倍,胎座特立居中央。

睡莲科水生草本出淤泥,茎叶出水或漂浮。

多有肥厚地下茎,单叶互生具长柄。

叶片盾形或心形,单生长梗花两性。

辐射对称3 基数,花被鲜艳香非常。

雄蕊多数围子房,果实生于花托上。

连香树科落叶乔木叶具柄,长枝对生短单生。

单性异株无花被,雄蕊15 - 20 枚。

雌花长梗房上位,心皮下具1 苞片。

内皮木质蓇葖果,种子一端生有翅。

本科植物仅1 属,多为国家保护级毛茛科多数草本无托叶,单叶分裂或复叶。

基生互生稀对生,花被原始偶有距。

5 数花被雄蕊多,分离雌蕊多心皮。

子房上位胚珠多,聚合蓇葖或痩果。

小檗科灌木草本叶互生,单叶羽叶至三回。

整齐完全花两性,各式花序或单生。

花被通常4 - 6,离生覆瓦2 3轮。

部分花瓣有蜜腺,雄蕊同瓣而对生。

心皮1 室房上位,浆果蒴果蓇葖果。

木兰科木本植物叶互生,枝上托叶留环痕。

花被一般不分化,柱状花托雌雄多。

花被分离3 基数,螺旋排列原始性,子房上位心皮离,果实常为聚合果。

腊梅科木本单叶具短柄,对生全缘无托叶。

单生辐射花两性,蜡质花朵味芳香。

花被多数为同形,数轮排列覆瓦状。

生于壶形花托外,雄蕊5 - 30 枚。

子房上位仅1 室,瘦果包于花托内。

罂粟科多数草本有乳汁,单叶互生无托叶。

萼片2 枚早脱落,花瓣4 枚雄蕊多。

部分种类两侧对,花瓣往往还有距。

侧膜胎座两心皮,合生子房成蒴果。

十字花科蔬菜多由本科生,单叶基生或茎生。

总状花序花两性,十字花冠4 基数。

雄蕊四强共六枚,2 皮1 室膜隔离。

子房上位为角果,侧膜胎座长短果。

景天科景天茎叶为肉质,单叶无柄无托叶。

花序顶生聚伞状,稀为总状或单花。

辐射对称花两性,萼片4 5 花瓣同。

雄蕊同数或2 倍,心皮离生基部合。

蒴果或者蓇葖果,种子细小胚乳少。

海桐科木本皮有树脂道,全缘单叶为互生。

辐射对称花两性,排成花序种类齐。

萼片5 枚花瓣5 ,雄蕊5 枚相互生。

子房上位成蒴果,2 3 5 裂同心皮。

金缕梅科木本常具星状毛,单叶互生有托叶。

雌雄同株或杂性,小花头状或总状。

萼筒子房稍合生,缘部截形或几裂。

花瓣同数花萼裂,雄蕊4 5或更多。

子房下位分2 室,中轴胎座柱2 枚。

杜仲科落叶乔木含胶汁,枝内生长片状髓。

单叶互生有叶柄,雌雄异株无花被。

生于幼枝苞叶内,与叶同发或先开。

雄花簇生具花梗,雄蕊离生4-10 。

子房扁平2 心皮,化作具翅小坚果悬铃木科落叶乔木有星毛,树皮苍白大片脱。

冬芽包于叶柄下,直到早春随风落。

长柄互生叶掌裂,雄雌花序不同枝。

聚合坚果为球形,枝头摇曳如悬铃。

一美二英三法国,数球种类即分明。

蔷薇科多具托叶叶互生,蔷薇花冠有萼筒。

花萼5 枚基联合,花瓣5 数或重瓣。

花萼凹凸心皮数,四个亚科借此分。

心皮1 枚为桃李,心皮离生绣线梅。

心皮合生苹果梨,花托凹陷为蔷薇。

豆科植物多为羽状叶,三处羽状或多回。

花瓣5 数为蝶形,不为蝶形别亚科。

雄蕊10枚9 + 1,子房上位单雌蕊。

边缘胎座成荚果,凭借花冠分三科。

辐射对称含羞草,真假蝶形辨云实。

酢浆草科草本常有地下茎,三出复叶如心形。

辐射整齐花两性,萼片5 枚覆瓦状。

花瓣同数雄蕊10,5 皮5 室房上位。

蒴果浆果最常见,绿化栽培作草皮牻牛儿苗科草本通常有腺毛,单叶互生或对生。

羽状深裂或掌裂,对生托叶花两性。

萼片4 5 稍合生,花瓣同数下周位。

雄蕊与之成整倍,雌蕊结合5 心皮。

蒴果先端有长喙,开裂翻卷样式奇。

蒺藜科草本常为羽状叶,刺状托叶常宿存。

辐射对称花两性,萼片5 枚稍合生。

花瓣同数无腺体,雄蕊与之成整倍。

子房上位4 5 室,每室胚珠2 至多。

蒴果开裂常有刺,因而得名作蒺藜。

芸香科木本植物常有刺,单身复叶或复叶。

叶片常有透明点,内有油质味独特。

花冠辐射相对称,花瓣离生雄蕊多。

子房上位有花盘,柑果蓇葖或蒴果。

苦木科木本树皮有苦味,羽叶互生罕对生。

花序总状圆锥状,或为聚伞顶腋生。

辐射对称花单性,萼片通常3 - 5。

覆瓦排列或镊合,花瓣同数可缺如。

果实浆果核果状,或为翅果不开裂。

楝科羽状复叶为木本,互生全缘无托叶。

叶基多少有偏斜,各型花序腋顶生。

杯状萼小4 5 裂,偶尔离生覆瓦状。

花瓣同数稍合生,花药连成雄蕊管。

无柄花药内向着,子房上位胚珠多。

远志科草本全缘叶互生,偶尔对生或缺如。

两侧对称花完全,具有苞片小苞片。

萼片5 枚不等长,花瓣如同蝶形花。

龙骨花瓣仅一枚,其它狭小如鳞片。

雄蕊8 枚丝连鞘,子房上位鞘中包。

大戟科植物通常具乳汁,花序杯状聚伞形。

单叶互生花单性,同株着生亦不同。

花序外围具总苞,雄蕊数目随种异。

子房上位3 心皮,中轴胎座为蒴果。

秋海棠科单叶互生茎有节,叶不对称基歪斜。

托叶2 枚常脱落,雌雄同株单性花。

雄花花被2 - 5,雄蕊多数稍合生。

雌花花被同样多,子房下位中轴座。

柱头常常稍扭曲,果为蒴果或浆果。

仙人掌科多年草本茎肉质,叶片退化变为刺。

花冠辐射或两侧,花萼花冠数目多。

雄蕊多数生花喉,子房上位胚珠多。

花柱合生柱头裂,肉质浆果不常见。

本生沙漠干旱区,本地栽培为观赏。

黄杨科常绿木本无乳汁,不具托叶近革质。

单叶对生对互生,全缘或者有锯齿。

花不完全且绿色,萼片花瓣常缺失。

雄花雄蕊4 - 6,雌花3 室房上位。

漆树科木本树皮含树脂,复叶互生无托叶。

两性单性或杂性,花小整齐性别奇。

萼片离生3 - 5,花瓣同数偶尔无。

雄蕊与之成整倍,雌蕊1 室房上位。

果实多为核果状,种子肉质无胚乳。

冬青科多为常绿小乔木,单叶互生花异株。

花萼裂片三角形,覆瓦排列常宿存。

花瓣分离稍结合,雄蕊花瓣相互生。

子房上位结核果,胚乳肉质种皮薄。

卫矛科乔木灌木或藤本,单叶对生也互生。

托叶小形常早落,淡绿花被常两性。

辐射对称偶单生,聚伞圆锥顶腋生。

萼片花瓣4 - 5,雄蕊互生且同数。

子房上位4 5 室,核果蒴果偶有翅。

省沽油科奇数羽叶对互生,有时退化为单身。

具有托叶小托叶,总状花序顶腋生。

整齐花冠5 出数,雄蕊花瓣相互生。

心皮2 3 房上位,上部分离下合生。

倒生胚珠中轴座,蒴果核果蓇葖果。

槭树科落叶木本无托叶,叶片3 裂或掌裂。

雌雄同株同花生,也可异株为单性。

花冠整齐黄绿色,萼片花冠4 - 5。

雄蕊通常为8 枚,柱头2 裂房上位。

2 室子房成分果,具翅坚果好定科。

七叶树科落叶乔木或灌木,掌状七叶枝条粗。

总状圆锥花顶生,两侧对称花两性。

萼片4 5 覆瓦列,花瓣离生不等形。

雄蕊长短不一致,子房上位3 心皮。

果实3 裂为蒴果,种子大型无胚乳。

无患子科木本多为羽状叶,小叶全缘或齿缺。

花小两性无托叶,各式花序顶腋生。

萼片分离4 - 6,花瓣同数偶没有。

基部内侧有附属,雄蕊8 枚连基部。

2 3 心皮房上位,龙眼荔枝属此类。

凤仙花科肉质草本节膨大,左右对称两性花。

单个数朵生叶腋,花冠色素染指甲。

花萼如瓣有3 片,基部有距可分辨。

花瓣5 枚分旗翼,唇瓣有距样式奇。

雄蕊5 枚花丝短,子房上位果长圆。

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