.记念刘和珍君 教学PPT
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《记念刘和珍君》ppt课件
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学 家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的 骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖 民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战 线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的 最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前 的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的 方向，就是新生命的方向。
青 为证；
年
刘和珍君的四次微笑
作用
1、反复、强调，突出刘和珍温和善良的性格。 2、对比、衬托，突出执政府的残暴和反动文人 的卑劣。 3、表达作者对刘和珍的敬意。
除了写刘和珍，还写了哪些人？ • 爱国青年：突出代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑
• 反动派：当局者 流言家包括段祺瑞执政府、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”）
悲痛、悲愤之极
两周以来的感情历程：大悲、大哀、大愤、大怒
• 奠烈士 醒庸人 揭恶习
• “鲁迅的悲歌与颂歌水乳交融，转折之 后还有转折，曲折之后还有曲折。”
——孙绍振教授
冷峻 深刻 热烈
作者认为“三一八”惨案的教训和意义分别是什么？
“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结 果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手？”
请愿一般人肯定是肯定和赞扬，鲁迅思想深刻处，总结经验教训。 教训：劝戒徒手请愿。 运用比喻，人类历史的进步-----煤的形成
付出巨大代价-----大量木材 历史前进一小步------形成一小块煤 大量木材一一小块煤;大量血一社会历史前进一小步; 反动派的本质是“吃人”，应该徒手请愿不可取，吸取血的教训， 改变战斗方法。
紧接上面的“我还有什么话可说呢？”但作者还是忍不住说话了， 他开始揭露事实真相，由不说到说，是欲扬先抑的手法，表达了 作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。
《记念刘和珍君》课件(共33张)
惨案的意义 意义总结
（意义一）让民众看到希望； （意义二）激励猛士奋然前行。
其他人物分析
文章中一共出现了几类人？ 1.真的猛士：以刘和珍为代表的爱国青年。 2.反动势力：段祺瑞执政府（当局者）；
几个所谓的学者文人（有恶意的闲人）。 3.庸人：无恶意的闲人，庸俗的市民和苟且偷生的人。
其他人物分析
横眉冷对千夫指 , 俯首甘为孺子牛。
说“我实在无话可说”，该如何理解？
①更深入地体会到浓黑的悲凉“非人间”。 ②警告反动军阀，无话可说，并不是真的无话可说，而是 愤怒！ 反动派杀害人民的凶残，文人的污蔑和惑众的下劣 ，令人说不出话来。 ③叙述遇害经过，寄寓深沉的痛惜；反语以辛辣的讽刺把 满腔的憎恨和愤怒化着愤火喷向中外反动派。 ④因不能用更好的形式纪念烈士感到深深愧疚。
事迹
性格品质
（1）生前爱看鲁迅文章
追求进步
（2）生活艰难, 毅然预定了全年的 追求进步
有威信、有组织能力
《莽原》
温和善良、乐观
（3）成为学生自治会成员（主席） 关心母校
（4）常常微笑着, 态度很温和 有正义感、有责任感、爱国
（5）虑及母校前途, 黯然至于泣下
顽强、爱国
（6）“欣然前往”参加请愿运动
刘和珍形象分析
记念刘和珍君
鲁迅
记念刘和珍君
1.“记”: 在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界 定字词， “记念”相当于现在的“纪念” 。 2.“记念”的对象: 刘和珍。 3.“君”: ①古代: 对统治者的称呼、品行好的人、夫 君；②现在引申为对人的敬称。
写人记事的散文
散文 定义: 是一种抒发作者真情实感、写作方式 灵活的记叙类文学体裁。 线索: 核心人物、核心事物、时间、地点、 作者的情感变化。 特点: 形散神聚、意境深邃、语言优美。
语文必修一：7 《记念刘和珍君》 (共46张PPT)
惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力 为其主子开脱罪责，在报刊上发表文章，诬 蔑参加请愿的群众是“暴徒”，是“自蹈死 地”等，并把杀人的罪责推到他们所说的 “民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了 故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于 开枪杀人者”。
当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷薇 之二》。他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下 了该文的四至九则，揭露控诉反动派的这一暴 行，严正指出：“这不是一件事的结束，是一 件事的开头。墨写的谎说，绝掩不住血写的事 实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要 付更大的利息！” 继《无花的蔷薇之二》之后，鲁迅相继写了 《死地》和《可惨与可笑》，４月１日又写了 《记念刘和珍君》。
愤怒控诉段政府虐杀 爱国青年的暴行，痛 斥走狗文人下劣无耻 的流言
②爱国青年：刘和珍、杨德群、张静淑，四 十余被害的青年， 无比沉痛地悼念刘和珍等遇害者，奉献他的 悲哀和尊敬，告诫爱国青年改变斗争的方式； 颂扬“为了中国而死的中国的青年”，颂扬 她们的勇毅
③庸人：处在中间
状态的“无恶意的 闲人”。
教学目标
1、把握文意，明确作者思 想感情发展脉络。 2、体悟关键语句含义。
3、背诵文章二、四节。
解题
“记”：
相当于“纪“，在白话文刚刚兴起时， 人们有时不能严格界定字词。
思念 怀念 悼念 悼念 “念”： “念”指出本文也是一篇抒情类的文章。 “君”：对刘和珍的尊称。
写作背景
（大沽口事件）
1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关 内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉 军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝 国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、 法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》， 提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进 攻。 3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举 行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人李大钊在会上作了演 讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。 这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开 枪射击。 随后，士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。群众死47 人，伤200多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、 杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。
《记念刘和珍君》课件(共45张)
她 是 有
……
有这样一种女性
她她她她 含含含含 学我 用 着着着着 笑笑笑笑 会们 最 用切提洗 崇感 最 手着着着 敬受 琐 掏冰菜我 与人 碎 着屑篮们 心间 而 猪悉到的 疼亲 朴 吃索村衣 情实 的的边服 ，的 麦萝的 糟卜结 使方 冰 我式 的 们让 池 塘 去
……
还有这样一种女性
敢 于 正 视 淋 漓 的 鲜 血 ！
质 疑
“ 真的猛士，敢于直面惨淡的人 生，敢于正视淋漓的鲜血。这是 怎样的哀痛者和幸福者？”一句， “真的猛士”指什么？“惨淡的 人生”又指什么？先生为何称 “真的猛士”为“哀痛者和幸福 者”？
解 疑
真的猛士——真正勇敢的革命者。 惨淡的人生——反动派统治下的黑暗现
实。 哀痛者——看到黑暗现实，哀痛于国家 和人民而无力改变的人 幸福者——敢于正视黑暗现实，为国为 民敢于斗争敢于牺牲的人。
然而刘和珍们的请 愿行为换来的是什么？
饭后的谈资
流言的种子
深的意义寥寥 留下微漠的悲哀
鲁迅不赞成徒手的请愿，他 告诉国民认清反动统治者“吃人” 的本性，吸取血的教训，改变战 斗方法。这是不同于一般的进步 者的更为冷静的革命者的情怀！
那么，鲁迅就否定了这次请 愿所付出的血的代价了吗？
没有彻底否定。 先生认为尽管请愿收效甚微， 但对社会还是有一定影响的，勇士 们的鲜血不会白流。后继会有人。 这是一种充满温情的安慰与鼓 励。
在“沉默”中积蓄力 量，以图“爆发” 甘受压迫，直至灭 亡。
先生在呐喊：必须 起来斗争！
品读那一声关于沉默的呐喊
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使
我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我 懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就 在沉默中灭亡。
《 记念刘和珍君》ppt课件31张
悼文
朱自清先生参加了三一八集会游行，亲眼目睹了血腥一幕，遇难学生的血还 洒在他身上。作为屠杀的见证人，3月23日，他愤怒地写了《执政府大屠杀 记》，记下了那骇人听闻的暴行； 女师大教务长、刘和珍的英文老师林语堂，写了《悼刘和珍杨德群女士》， 深切回忆了自己的学生刘和珍； 闻一多发表了《文艺与爱国——纪念三月十八》，称赞烈士们的死难“不 仅是爱国，而且是伟大的诗”； 刘半农也写诗悼念死难学生，并经赵元任作曲后传唱全城； 《现代评论》周刊主编、北大法学教授王世杰也写了《论三月十八日惨剧》， 并提出要法律制裁段祺瑞及其帮凶； 著名报人邵飘萍的《京报》，接连发表消息，深入地报道惨案真相。4月26 日被奉系军阀以“宣传赤化”的罪名杀害。
正字音
追悼 dào 长歌当哭 dàng 菲薄 fěi bó 洗涤 dí 踌躇 chóu chú 诧异 chà 赁屋 lìn 噩耗 è
喋血 diéxuè 尸骸 hái 不惮 dàn 创伤 chuāng 攒射 cuán 浸渍 jìn zì 绯红 fēi 殒身不恤 yǔn
桀骜 jiéào 好高骛远 wù 趋之若鹜 wù 黯然 àn 谙熟 ān 喑哑 yīn 屠戮 lù 戳穿 chuō
中国现代伟大的文学 家和新文化运动的奠基人
原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙 江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”为 笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研 究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基 础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具 有重大贡献，被誉为“二十世纪东亚文化地 图上占最大领土的作家”。
“说” 已有纠两星结期全，忘篇却高的达救世六主次快要反降复临了之罢多，我。正有写一点东西的必要了。”（第二节） “惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得
《记念刘和珍君》公开课ppt课件(42页)
（3）女师大学潮 1924年秋，北京女子师范大学学生反对推行封建主义和帝国主义奴化教育的杨 荫榆任校长。杨荫榆倚仗北京段祺瑞政府的支持，无理迫令3名学生退学，激起 了学生们的强烈愤慨。1925年1月，学生代表赴教育部要求撤换杨荫榆，并发 表宣言，坚决反对杨任校长。同年4月，章士钊以司法总长兼教育总长身分，声 言“整顿学风”为杨荫榆打气。5月7日，女师大学生会召开会议纪念国耻日，杨 荫榆强行登台演讲，学生们大发嘘声，坚持要她退席。杨恼羞成怒，公然引军 警入校进行干预。9日，她假借校评议会的名义，将学生自治会干部许广平、刘 和珍等6人开除。11日，女师大学生召开全校紧急大会，决定驱逐杨荫榆出校， 并出版了《驱杨运动特刊》；同时请鲁迅、马裕藻等人出面伸张正义，维持校 务。5月27日，鲁迅、马裕藻、沈尹默、钱玄同等7人联名在《京报》上发表宣 言，坚决支持女师大学生。7月，杨荫榆在反动政府的支持下强行解散大学预科 甲、乙两部4个班，学生奋起自卫。北京党组织发动各校学生声援女师大学生的 斗争。8月10日，段祺瑞政府下令停办女师大，另成立国立女子大学。12日， 教育总长章士钊亲自出面，下令免去鲁迅的教育部佥事的职务。在党的领导下 学生们坚持斗争，加之社会进步舆论的广泛支持，斗争终于取得胜利。1925年 冬，恢复女师大。1926年3月，北京临时执政府发布了“撤销对周树人免职处分” 的训令。
深化认识：
课文中多次写到刘和珍“微笑 着，态度很温和”，“和蔼 的”，这起到什么作用？
1、 与反对派的凶残毒辣形成 强烈的反差。2、他脑海中永存刘和珍 始终微笑的面容，流露出不相信不愿意 她死的情感。表现极度的悲痛。3、透 出她的善良与纯真，爆发出作者对反动 派的抨击和揭露是怎 么看的？
（chuāng惩罚、惩治）
（ zì 浸润、渗透）
《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读课件(共21张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文
“刘和珍、白莽、柔石”三位青年主要事件，完成下列表格内容。
人物 刘和珍 白莽 柔石
历史背景
主要事件
人物 刘和珍 白莽
柔石
背景 参见书下注释
参见书下注释
主要事件
1.订《莽原》 2.反抗学校黑暗势力 3.徒手情愿
1.和鲁迅的第一次见面 2.和鲁迅的第二次交流 3.和鲁迅的第三次见面
1.相信人是好的 2.和女同学保持距离，和鲁迅相扶而行 3.借钱印书 4.朝华社倒闭，依然努力奔走 5.改变作品形式，学起来 6.被捕后的柔石写信
小我： 守善从真、坚毅纯良
大我： 杀身成仁，舍生取义
刘和珍 性情温和守善从真
热爱祖国敢于反抗勇于牺牲
白莽
真率、坚毅、善良
为革命而战为革命而牺牲
柔石
迂： 单纯善良稚嫩的书生气
台州式硬气：
不向困难妥协、不怕牺牲 的坚韧的革命者
• 任务二、面对这群青年的牺牲鲁迅是怎样的一种情感？ • 矛盾语言 ——情感
• ——《华盖集续编·空谈》
• 新文艺之在太原，还在开垦时代，作品以浅显为宜，也不要激烈， 这是必须察看环境和时候的。别处不明情形，或者要评为灰色也 难说，但可以置之不理，万物贪一种虚名，而反致不能出版。战 斗当首先守住营垒，若专一冲锋，而反遭覆灭，非真勇也。
• ——致榴花社
“苟活者”
唤醒反抗
有谋之勇
矛盾语言（一）
• “说和不说”的矛盾 • 我为何无话可说？ • 悲愤交织 • 悲——青年的生命被肆意杀害 • 愤——执政府的残暴、流言家的无耻
• 为何必须要说？ • 1.要寄托悲思和敬意，唤醒庸人 • 2.政府的虐杀，凶残让鲁迅必须要说出自己的“愤怒”。 • 3.表达自己的反思，不要做无畏的牺牲。
人物 刘和珍 白莽 柔石
历史背景
主要事件
人物 刘和珍 白莽
柔石
背景 参见书下注释
参见书下注释
主要事件
1.订《莽原》 2.反抗学校黑暗势力 3.徒手情愿
1.和鲁迅的第一次见面 2.和鲁迅的第二次交流 3.和鲁迅的第三次见面
1.相信人是好的 2.和女同学保持距离，和鲁迅相扶而行 3.借钱印书 4.朝华社倒闭，依然努力奔走 5.改变作品形式，学起来 6.被捕后的柔石写信
小我： 守善从真、坚毅纯良
大我： 杀身成仁，舍生取义
刘和珍 性情温和守善从真
热爱祖国敢于反抗勇于牺牲
白莽
真率、坚毅、善良
为革命而战为革命而牺牲
柔石
迂： 单纯善良稚嫩的书生气
台州式硬气：
不向困难妥协、不怕牺牲 的坚韧的革命者
• 任务二、面对这群青年的牺牲鲁迅是怎样的一种情感？ • 矛盾语言 ——情感
• ——《华盖集续编·空谈》
• 新文艺之在太原，还在开垦时代，作品以浅显为宜，也不要激烈， 这是必须察看环境和时候的。别处不明情形，或者要评为灰色也 难说，但可以置之不理，万物贪一种虚名，而反致不能出版。战 斗当首先守住营垒，若专一冲锋，而反遭覆灭，非真勇也。
• ——致榴花社
“苟活者”
唤醒反抗
有谋之勇
矛盾语言（一）
• “说和不说”的矛盾 • 我为何无话可说？ • 悲愤交织 • 悲——青年的生命被肆意杀害 • 愤——执政府的残暴、流言家的无耻
• 为何必须要说？ • 1.要寄托悲思和敬意，唤醒庸人 • 2.政府的虐杀，凶残让鲁迅必须要说出自己的“愤怒”。 • 3.表达自己的反思，不要做无畏的牺牲。
《记念刘和珍君》ppt课件33张
“三·一八”惨案中 牺牲的杨德群
段祺瑞政府卫队与群众对峙的情形
刘和珍：北京女子师范大 学英文系学生。“三一八” 惨案中，身为学生自治会 主席的刘和珍，抱病动员 组织同学集会游行。她扛 着校旗到段祺瑞执政府门 前请愿，段祺瑞竟命令卫 兵开枪，刘和珍身中七弹， 壮烈牺牲，时年22岁。
中弹倒下的大学生
·
刘和珍的主要事迹：
毅然预定 《莽原》全年
毅然
渴求真理
不为势利所
屈，然至于泣
黯然
富于斗争精 神，有远见
下
欣然前往请 愿而遭残害
欣然
满腔爱国 热忱
但是，为什么“我还有要说的 话”？
要说什么话？说了那些话？
为什么要说这些话？
大量的木材 : 代价巨大的流血斗争
结果却只是一小块: 才能前进一小步
请愿是不在其中的，更何况是徒潜
• 荒草何茫茫，白杨亦萧萧。
• 严霜九月中，送我出远郊。
• 四面无人居，高坟正崔峣。
• 马为仰天鸣，风为自萧条。
• 幽室一已闭，千年不复朝。
• 千年不复朝，贤达无奈何。
• 向来相送人，各自还其家。
• 亲戚或余悲，他人亦已歌。
• 死去何所道，托体同山阿。
情感
煎熬
不矛盾
学生：惋惜
悲 愤
感情基调
思想 挣扎
反动：愤怒 之 情
文章线索
第二部分的第一句话的含义是什么？
“直面”:直接面对。
“正视”:正眼看，不回避。
“哀痛者”:“以……为哀痛”的人；
“幸福者”: “以……为幸福”的人。
这是对烈士的热情讴歌。真正勇猛的革 命志士，能严肃对待反动统治下的血腥屠 杀，毫不回避，毫不畏惧。他们为国家、民 族的前途，人民的悲惨命运而哀痛，以勇往 直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是何等 的伟大，何等的崇高。
记念刘和珍君课件ppt+(44张)
怜 子 如 何 不 丈 夫
无 情 未 必 真 豪 杰
十 八 日 早 晨
游行的队伍
请愿
血衣
１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关 内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援 助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。 日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议， 又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护 《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各 国军队，准备武力进攻。３月１８日，北京人民为了反对帝 国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府 前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍 追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的 “三· 一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系 学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的 学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫 大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱 国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月， 写下了这篇纪念文章。
有行动起来反抗黑暗统治的人，他们被烈士们的斗争、 勇气和吸收精神所感召，从死难者的血迹中逐渐觉醒过 来，并能看到希望
回答：这一段中的两层意思：一般的民众，
会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身 不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的 希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋 勇前进。
总体思路 (1~2)记念的缘由
以永往直前、奋 斗、献身为幸福
直接面对， 不回避
“哀痛”：是说明真的猛士看到民族的衰亡，社会的黑暗，人民的痛苦，看到爱 国志士被杀戮，感到万分哀痛，所以说是“哀痛者”。 同时，他们又为自己能为人民而死，重于泰山，因而感到莫大的幸福，无论 是奋斗还是牺牲都是幸福的。
《记念刘和珍君》PPT课件(第2课时)
四、自学指导一
5分钟
研读第三到五部分，
1、明确作者写了刘和珍的哪几件事情，并分析总结刘和珍这一人物形象的性格特点。 2、课文中多次写到刘和珍“微笑着，态度很温和”，“和蔼的”，这起到什么作用？ 赏析语句 3、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 4、这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩 创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（注意重点研读标红的词语，它们有什 么含义？作者写这句话想表达什么？）
六、课堂小结
本文通过回忆与刘和珍君的交往和对“三·一八”惨案烈士遇难情形的描述,愤怒地控诉 了段祺瑞执政府杀害爱国青年的暴行,痛斥了走狗文人下劣无耻的流言,赞颂了烈士们的崇高 精神,并以无比沉痛的心情表达了自己的哀思和尊敬,严肃总结了“三·一八”惨案的教训与意 义,告诫爱国青年要注意斗争方式,激励人们“更奋然而前行”。
五、精讲点播
3.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
用反复手法和一个非此即彼的选择复句，指出“沉默”的 两条出路——“爆发”和“灭亡”。
含意：这里既有对反动派的警告，又有对世人的呼唤、激 励和鼓动，只有斗争才有希望。
五、精讲点播
这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟 绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
D．“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕； “流言”指：说她们是受人利用的。
作
业
1.把新授课所学的内容再看一遍。 2.把新授课所涉及的知识背 会，默写一遍，交给课代表课，代表交给老师。 3.把本节课的错 题上错题本。 4.把本节课没做完的题做完。 5.把所有资料上的 题全做完，预习下节课的内容。
课件11：第6课 记念刘和珍君
多维探究
1.本文名为“记念”,却不像一般纪念性文章那样以叙 述死者生平为主,而是紧密地把叙述和抒情、议论 结合起来。文章是怎样安排结构层次的? 提示:文章共七部分,第一、二部分说明为刘和珍写 一点东西的缘由,第三、四、五部分是“记念”的主 体,第六、七部分探究这一次请愿对于将来的意义。 前面的记叙是基础,后面的议论、抒情是目的。三
一处是“反复细节”。在第三、四、五部分中,一向 惜墨如金的鲁迅先生居然四次用近似的笔法写道 “但她却常常微笑着,态度很温和”“也还是始终微笑 着,态度很温和”“况且始终微笑着的和蔼的刘和珍 君”“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了”。“微 笑”“温和”“和蔼”的刘和珍君何以是暴徒?更何至于
无端在府门前喋血呢?作者精心设计的这个“反复细 节”如同电影特写镜头在读者的脑海里缓慢地滚动 放映,感情密度大,冲击力强,将悲愤之情最大限度地 传递出来,使反动文人的所谓“暴徒”之说不攻自破, 使刘和珍的形象更加鲜明感人。
创
抹
读音
jìn zì chóu chú
jié dié lù
fēi
创．伤 创．设 抹．杀 抹．布
chuāng chuàng mǒ mā
2.写汉字
词语
羽 yì 希 jì 骐 jì ān 熟 àn 然神伤 万马齐 yīn
易错字
翼 冀 骥 谙 黯 喑
词语
dié 血 dié 报 通 dié 不 dàn shàn 让 鸡毛 dǎn 子
另一处是“再现细节”。在第五部分中,作者笔法细 腻,生动而又细致入微地再现了三位女性的死状。 文章不厌其详地说“(子弹)从背部入,斜穿心肺,已是 致命的创伤”,“张静淑君想扶起她,中了四弹,其一是 手枪”,“杨德群君又想去扶起她,也被击,弹从左肩入, 穿胸偏右出,也立仆”,“一个兵在她头部及胸部猛击 两棍,于是死掉了”,这些语句读来真如现场的目击,
记念刘和珍君ppt课件
49
人生美好的往事，会成为 珍贵的回忆。
《朝花夕拾》
50
51
民族，渐渐更加衰颓下去……至 于富有反抗性的民族，因为叫苦
无用，他便觉悟起来，由哀音而 变为怒吼”。
——鲁迅《革命时代的文学 》
26
默无声息 惨象 （武力镇压） 的缘由 流言 （思想控制）
小结
沉默
爆发： 警告反动派 灭亡： 激励后死者
愤怒的控诉、反抗的呼声
27
当堂检测
28
记念喋血府门的刘和珍君， 长歌当哭；
21
强调刘和珍的善良可爱，反衬 段政府的凶残和走狗文人的下劣。 运用了对比反衬手法
22
4. 在对人物的追忆描写中，你能 感受到作者怎样的心情？
赞扬、崇敬、痛惜、愤怒
23
（二）体会下列语句的含义。（方法： 结合文意，突破关键词，注意修辞手法）
惨象，已使我目不忍视；流言，尤 使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？ 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由 了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发， 就在沉默中灭亡。
讨伐虐杀无辜的罪魁祸首， 匕首投枪。
29
第三学时
30
学习目标
1. 理清作者思想感情的发展脉络。 2. 总结归纳文章的主旨。
31
学法指导
1.通过筛选关键语句理清作者情感脉 络，体会作者深沉复杂的情感。
2.在深入理解文章内容、情感的基础 上归纳主旨。
32
自学自测
33
讨论展示
34
1. 作者对徒手请愿的做法态 度如何？是怎样表达的？
欣然前往，喋血府门
不畏强暴，爱国爱民
19
2. 第五节为何详写刘和珍遇害 的场面？ 这是什么手法？有什 么效果？
人生美好的往事，会成为 珍贵的回忆。
《朝花夕拾》
50
51
民族，渐渐更加衰颓下去……至 于富有反抗性的民族，因为叫苦
无用，他便觉悟起来，由哀音而 变为怒吼”。
——鲁迅《革命时代的文学 》
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默无声息 惨象 （武力镇压） 的缘由 流言 （思想控制）
小结
沉默
爆发： 警告反动派 灭亡： 激励后死者
愤怒的控诉、反抗的呼声
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当堂检测
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记念喋血府门的刘和珍君， 长歌当哭；
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强调刘和珍的善良可爱，反衬 段政府的凶残和走狗文人的下劣。 运用了对比反衬手法
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4. 在对人物的追忆描写中，你能 感受到作者怎样的心情？
赞扬、崇敬、痛惜、愤怒
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（二）体会下列语句的含义。（方法： 结合文意，突破关键词，注意修辞手法）
惨象，已使我目不忍视；流言，尤 使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？ 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由 了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发， 就在沉默中灭亡。
讨伐虐杀无辜的罪魁祸首， 匕首投枪。
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第三学时
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学习目标
1. 理清作者思想感情的发展脉络。 2. 总结归纳文章的主旨。
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学法指导
1.通过筛选关键语句理清作者情感脉 络，体会作者深沉复杂的情感。
2.在深入理解文章内容、情感的基础 上归纳主旨。
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自学自测
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讨论展示
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1. 作者对徒手请愿的做法态 度如何？是怎样表达的？
欣然前往，喋血府门
不畏强暴，爱国爱民
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2. 第五节为何详写刘和珍遇害 的场面？ 这是什么手法？有什 么效果？
记念刘和珍君课件.ppt
记 念 刘 鲁和 迅珍 君
• 刘和珍君
• 始终微笑着的
•
和蔼的刘和珍君
• 为了中国而死的，
• 中国青年！
• 的确是，死掉了！
• 中外的杀人者却昂起头来
• 不知道个个人脸上
•
有着血污……
• 在生活的艰难中
• 毅然预定了莽原全年的刘 和珍君
பைடு நூலகம்
• 反抗一个有羽翼的校长的 刘和珍君
• 虑及母校前途
•
黯然至于泣下的刘和
2、惨案过后，冷静思考，革命还 能如何抗争呢？
3、为了革命付出了鲜血，这次事 件不能忘记，它的意义是什么？
我爱这土地
假如 我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎 明...... －－然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面, 为什么我的眼里常含泪水？
珍君
• 欣然，前往请愿的刘和珍 君
• 始终微笑的和蔼的刘和珍 君
•
的确，是死掉了！
• 但真的猛士——
•
真的猛士——
•
将愤然而前行
• 始终微笑的
•
和蔼的刘和珍君
•
始终微笑的……
记 念 刘 鲁和 迅珍 君
心灵的触动
情感的共鸣
理性的思考
思考探究：
1、刘和珍，死了……其他人对此 有什么反应？鲁迅对他们是怎样 的情感态度？
因为我对这土地爱得深沉......
一句话心得
因为——使我触动， 这启发我——。
• 刘和珍君
• 始终微笑着的
•
和蔼的刘和珍君
• 为了中国而死的，
• 中国青年！
• 的确是，死掉了！
• 中外的杀人者却昂起头来
• 不知道个个人脸上
•
有着血污……
• 在生活的艰难中
• 毅然预定了莽原全年的刘 和珍君
பைடு நூலகம்
• 反抗一个有羽翼的校长的 刘和珍君
• 虑及母校前途
•
黯然至于泣下的刘和
2、惨案过后，冷静思考，革命还 能如何抗争呢？
3、为了革命付出了鲜血，这次事 件不能忘记，它的意义是什么？
我爱这土地
假如 我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎 明...... －－然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面, 为什么我的眼里常含泪水？
珍君
• 欣然，前往请愿的刘和珍 君
• 始终微笑的和蔼的刘和珍 君
•
的确，是死掉了！
• 但真的猛士——
•
真的猛士——
•
将愤然而前行
• 始终微笑的
•
和蔼的刘和珍君
•
始终微笑的……
记 念 刘 鲁和 迅珍 君
心灵的触动
情感的共鸣
理性的思考
思考探究：
1、刘和珍，死了……其他人对此 有什么反应？鲁迅对他们是怎样 的情感态度？
因为我对这土地爱得深沉......
一句话心得
因为——使我触动， 这启发我——。
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为什么要纪念刘和珍？ 怎样纪念刘和珍？ 纪念刘和珍有什么意义？ 对照前面的每个部分的概括， 看看这篇文章的写作思路？
写作思路
（1-2）写作缘由
（为什么写）
（3-5）烈士生平事迹和遇害经过
（写了什么）
（6-7）教训和意义
（有何作用）
陶渊明《挽歌》诗
• • • • • • • • • 荒草何茫茫，白杨亦萧萧。 严霜九月中，送我出远郊。 四面无人居，高坟正僬侥。 马为仰天鸣，风为自萧条。 幽室一已闭，千年不复朝。 千年不复朝，贤达无奈何。 向来相送人，各自归其家。 亲戚或余悲，他人亦已歌。 死去何所道，托体同山阿。
绯红
hái
不惮
jié ào
浸渍
Cuán
惩创
pū mǒ
尸骸
桀骜
ē
攒射
立仆
抹杀
托体同山阿
给下面红色字注音并解释词义
寥落 菲薄 （liá o 稀少） （fěi 微薄） （à o 性格倔强） （dà n不怕） （dié流血满地） （há i 尸骨、尸体） （pū 立刻倒下）
桀骜 不惮
喋血 尸骸 立仆
惩创 浸渍 攒射 绯红 屠戮 干练
请找出每部分的对应概括的内容。
① ② 热情讴歌赞颂。 介绍写作缘由。 回忆认识过程。
③
④
总结经验教训。 交待写作目的。 抒写惊愕、义愤。 叙述遇难经过。
⑤
⑥ ⑦
明确：课文七个部分的内容概括
① 介绍写作缘由。 ② 交待写作目的。 ③ 回忆认识过程。 ④ 抒写惊愕义愤。 ⑤ 叙述遇难经过。 ⑥ 总结经验教训。 ⑦ 热情讴歌赞颂。
一九二六年三月十八日天安门集会
群众结队前往段祺瑞执政府徒手请愿
游行群众与段祺瑞政府卫队对峙
逮捕 血衣
屠 杀
殴打
遗骸
写作背景
惨案激起了全国人民的愤慨，段祺瑞为了推卸 罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。反动军阀的一 些走狗文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，诬蔑 爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大 钊等人） 盲目地引入“死地” 。 当噩耗传来的时候，鲁迅无比愤慨，爱国学生被 残害，他万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈 士的血痕中，他看到了希望。此后，他写了好几篇悼 念文章，并指出：“这不是一件事的结束，是一件事 的开头。墨写的谎话，绝掩不住血写的事实。血债必 须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！” 《记念刘和珍君》是这些悼念文章中影响最大的一篇。
（chuà ng惩罚、惩治）
（ zì 浸润、渗透）
（cuá n集中射击）
（fēi 鲜红，本文应指淡红） （ lù 屠杀，大写文章代替哭泣） 殒身不恤 （yǔn 牺牲生命也不顾惜） (mǒ一概不计，完全勾销) 抹杀 Mò 抹墙 mā抹桌子
默读 思考
本文题为“记念刘和珍君”，记念了
刘和珍的哪些事迹？ 用一句话分别概括七个部分的内容， 完成思考练习一； 划出课文中的重点、难点、疑点。
liá o
dà ng
fěi
dí
寥落
lì n
长歌当哭
à n
菲薄
dié
洗涤
dié
赁屋
lù
黯然泣下
yǔn
喋血
fēi
蹀血
dà n
屠戮
zì
殒身不恤
chuāng
记念刘和珍君
鲁迅
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
自嘲
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
自题小像
灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。
写作背景： p27课下注解①
（大沽口事件）
（三· 一八惨案）
呜呼！三月一十八！
作诗：刘半农 作曲：赵元任
呜呼三月一十八，北京杀人如乱麻！民贼大试毒辣手，
半天黄尘翻血花！晚来城郭啼寒鸦，悲风带雪吹！地流赤 血成血洼！死者血中躺！伤者血中爬！
呜呼三月一十八，北京杀人如乱麻！养官本是为卫国！ 谁知化作豺与蛇！高标廉价卖中华！甘拜异种作爹妈！愿 枭其首籍其家！死者今已矣，生者肯放他？！ 呜呼三月一十八！北京杀人如乱麻！
作品集有：
●小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小
说〕 ●散文集：《朝花夕拾》 ●散文诗集：《野草》 ●杂文集：《热风》《坟》《华盖集》《华盖集 续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔 北调集》《且介亭杂文》等
永 远 的 斗 士
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的 文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。他 的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。 他是 一位高明的医生，是一面旗帜，一盏明灯。他以笔 代戈，战斗一生，他时刻以深沉的情怀、睿智的目 光关注着我们民族的生存状态和精神世界。他为民 众的精神麻木而痛苦，他为民族的命运而担忧，他 为青年一代的成长而费心。当他辞世时，宋庆龄亲 自绣了“民族魂”三个字盖在他的身上。这是对鲁 迅一生的高度评价，也是苦难的中国人民对这位向 着敌人冲锋陷阵的斗士最高的褒奖。 有人说，鲁迅离我们太遥远，可北大教授钱理群 说，鲁迅永远不会过时！ 读鲁迅吧，你会感动于他 不断呐喊为民请命的执着精神，你会经受一次次精 神上的洗礼，你会变得深刻，你会越来越睿智。
记 念 刘 和 珍 君
“记”：
相当于“纪“，在白话文刚刚兴起时， 人们有时不能严格界定字词。
思念 怀念 悼念 “念”：
：
“念”指出本文也是一篇抒情类的文章。
“刘和珍”： “君”： 对刘和珍的尊称。
1926年3月18日这天，刘和珍正患病，时时呕吐， 她不顾病痛，进行动员和组织工作。她把标语小旗分 发给同学们，发表了简短而激昂的演说，然后高擎校 旗，带队出发。正午12时，两千多群众开始示威游行， 刘和珍担任女师大队伍的指挥。铁狮子胡同段祺瑞执 政府门前的卫队荷枪实弹，如临大敌，几个士兵对手 擎校旗的刘和珍指指点点，把罪恶的枪口瞄准了刘和 珍。枪声响了，一场预谋的大屠杀开始了。顷刻间， 刘和珍身中数弹，卧于血泊之中。同去的张静淑、杨 德群急扑过去救助。她说：“你们快走吧，我不行了， 不要管我了。” 一排枪弹射过来，张静淑、杨德群 倒在她的身边。凶残的士兵冲过来，复用木棒猛击刘 和珍„„刘和珍牺牲时年仅22岁。
鲁迅(1881-1936)，中国现
代伟大的文学家、思想家、革 命家，中国无产阶级文学的奠 基人。原名 周树人 ，字 豫才 ， 浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代 文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》 。 1921年12月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》 ，是中国现 代文学史上杰出的作品之一。