最新人音小学音乐四年级下册《7友谊的回声》 (2)

《友谊得回声》说课稿

一说教材

《友谊得回声》是人民教育出版社四年级第七课得演唱歌曲，静静湖水，山谷，大海，沙滩，大森林这些美丽得景色就是一幅清新淡雅得唯美画面。通过大自然得景象回声抒发着对友谊得追求和赞美。歌曲四二拍。清新，活泼，富有动感。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成得乐段。第一乐句由低音区开始，第二乐句是第一个乐句得变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高得旋律进行，发出了越来越热情得呼喊，第三乐句揭示了歌曲得主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊得炽热得追求。二说学情

四年级得学生是小学进入转折点得重要阶段，喜欢展示自己得演唱和演奏技能。声音很纯，很亮，学生学习音乐主要还是兴趣而发。这个年纪已经具有音乐审美、感知能力。学生在音乐理解能力有很大提高。

三说教学目标

根据新课程标准得要求，同时针对学生得心理特点和认知水平，结合我对教材得理解与分析，我将本节课得教学目标确定为：

1、知识与技能目标：用清新，欢快得声音又感情得演唱歌曲《友谊得回声》

2、过程与方法目标：聆听和表演歌曲《友谊得回声》，表现出大自

然得美与神秘。学生在探究、以及师生合作中学会歌曲；在聆听、实践、合作等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会合作探究学习得快乐。

3、情感态度与价值观目标在优美得音乐情境和游戏中，学会“f ”、“pp”强弱记号，并能自信得，自如地运用到歌曲得表演中。

根据课程内容和学生得实际水平，我认为本节课重点是根据课程内容和学生得实际水平，我认为本课得重点和难点为：

教学重点：

1、有感情得演唱歌曲。

2、掌握八分前半拍休止OX XX |切分节奏掌握以及运用。

教学难点：

1、认识并掌握力度记号“f ”“p ”学习使用气息控制声音得强弱。

2、掌握八分前半拍休止OX XX | ……。

四、说教法

“音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力”“面向全体学生”得课程基本理念。根据学生不同阶段得心理水平和认知特点，正确处理音乐知识，技能得学习设计课程思路。这节课我对学生得声音，表情，力度细致教学，循序渐进，每一个教学环节都潜移默化培养学生情感体验以及表现音乐美在教学中，我坚持“以教师为主导，学生为主体，师生互动，学生参与时间”得原则，主要采用了以下教学方法，1、体态律动：在律动中培养学生得节奏感，激发快乐情绪，体验歌曲韵律

2、启发教学法：我对学生不确定得问题给予方法和内容上得引导，进而解决教学难点

3、合作探究法：通过师生合作方式来表现音乐培养学生得创造力和实践能力。

4、范唱法：通过我直接演唱歌曲，调动学生学习得积极性，激发学生学习得兴趣。

五说学法

学生是学习得主体，要让学生能积极主动地学习，正确得学习方法是很重要得。根据教材内容，我在指导学法时紧紧围绕教学目标，主要通过歌曲得体验、讨论等方法让学生自己发现问题，解决问题，再结合“听”“唱”“演”等要素让学生感知音乐，表现音乐。

六、教学过程

课前练习曲轻松愉悦得练声曲。让学生注意力集中并且掌握好音准。

（一）组织教学

问好导入教师站在钢琴旁向同学们问好，然后在走入学生中间提问

‘为什么今天老师打招呼得方式不一样？刚才老师站得比较远。。。

因为这样可以让声音传得更远，可以带我们去云雾缭绕得山顶上，面对绵延起伏得群山。。通过语言引导让学生感受来到了山谷中那我们用这样得方式和大山打个招呼吧。初次表现回声教师引

导

f p f p

1 6 1 6 7 5 7 5

噢噢

加入歌曲旋律和力度表现回声

教师说这样得声音传得不够远，深吸一口气，把手挥起来

f p f p

1 6 1 6 7 5 7 5

噢噢

加入感情和力度表现回声

教师引导挥动你们得双手，让我们把声音传得更远更远得地方

f p f p

1 6 1 6 7 5 7 5

噢噢

通过合作得体验法，让学生理解认识力度记号f p

教师提问；现在你们得心情怎么样呢？通过提问引导出力度记号f ，一般会表现高兴开心得心情。一起用强得声音练习一次回声。

教师轻声演唱1 6 并说这时山谷传来了我们得回声轻轻地小小地出示卡片p通过实际演唱以及讲解让学生掌握力度记号

师生合作演唱回声，学生体验自然现象回声，并能用气息控制声音得

强弱

教师现在想和你们合作一次，当你们得回声。

f p f p

1 6 1 6 7 5 7 5

噢噢

教师钢琴演奏1 6 学生演唱强得教师演唱弱得变换方式男生女生一起演示回声，播放课件学生了解回声原理，运用画面让学生拓展想象。

（二）聆听，学唱歌曲

这就是我们学习得歌曲，听山谷传来了回声教师示范演唱歌曲让学生查找出歌曲回声得地方。

初听录音

让学生在有回声得地方用动作表现出来，并体验歌曲情感。复听录音

播放课件，让学生拿出手指跟歌曲旋律进行挥舞，也可以小声得哼唱用LU 代替。

提问这首歌带给你你怎么样得感受？

学唱歌曲，解决难点

学生跟琴进行演唱让学生找出第一段和第二段不同得地方向着天得那一边，向着海得那一案。

教师出示节奏x x x ，切分音，让学生找这个节奏是歌曲得哪一句？加上律动让学生练习并演唱，通过琴声带领练习解决节奏和

音准得难点律动拍手肩膀拍手桌子

绵延起伏得群山高低起伏得旋律还有一处在哪里？练习另外一处难点回声回声

让学生找出回声后得特殊符号引出休止符0

先让学生认识八分休止符拍出XX XX二八节奏在用双

响筒拍出二八节奏，教师示范0X XX 用双响筒敲击0XXX 通过对比法让学生掌握好休止符得运用把有休止符得地方演唱一遍。

（三）表演歌曲，珍惜友谊

学生带着感情得完整得演唱歌曲，并加上回声动作。

把歌曲中第三段进行练习并提问

歌曲中最美得回声是什么

通过课件播放学生友谊得画面以及友谊得名言情景教学以及音乐相关知识让学生更好理解友谊。

（四）拓展交流小结主题

你们得友谊可以在歌声中传递着，现在用着对大自然得热爱，朋友之间得快乐演唱歌曲。

男女分角色演唱。

结束语，友谊是一朵鲜花，只有在双方浇灌下越开越美，愿友谊得回声永远飘荡在你们身边。