雷雨实用导学案教师版

《雷雨》导学案

第一课时

预习案

【预习目标】

1.了解戏剧基本知识。

2.理清人物关系和剧本情节。

一、预习内容

戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。

在西方，戏剧，即指话剧。

在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。

按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：

1）按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧( 如《丝路花雨》) ；

2）按剧情繁简和结构分为独幕剧（《等待戈多》）、多幕剧 ( 如《雷雨》) ；3）按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如《屈原》) 、现代剧 ( 如《雷雨》 ) ；4）按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如《屈原》) 、喜剧 ( 如《威尼斯商人》) 、正剧 ( 如《白毛女》《罗密欧与朱丽叶》) 。

喜剧

——以讽刺、幽默为特点，以揭露、嘲笑社会生活中的落后丑恶现象，从而肯定歌颂美好事物为主要内容的一种戏剧。

悲剧

——往往反映社会生活中的重大矛盾冲突、展示善恶两种社会力量的严重斗争。

主要表现主人公所追求的理想、所从事的事业，由于邪恶势力的迫害及本身的过错而不能实现，并以其悲惨遭遇或自身毁灭引起人们的怜悯、同情、悲愤、崇敬。基调庄重，气氛严肃。

正剧

——又称“悲喜剧”。

兼有悲剧和喜剧两种因素，能够反映悲喜等思想感情的复杂变化和广阔的社会生活的一种戏剧。

正剧既可表现重大、严肃的社会事件，也可以表现富有社会意义的日常生活；既有对正面人物的歌颂，又有对反面人物的批判。

曹禺原名万家宝。

1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。

他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基上，从而决定了曹禺在中国地位。

1940年创作了《北京人》，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧《家》。

解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧《胆剑篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）。

2、通读课文，做好批注（如果有时间，最好读完原著）

《讲练通》课前预习

教学案

【教学目标】

1、了解戏剧基本知识和识记与作者有关的文学常识

2、理清人物关系和剧本情节。

3、初步感知人物

【教学重点】

1、通过诵读感知，把握本文的故事情节。

【教学难点】

对人物的初步把握

一、预习成果检测

理清情节部分检测

复述故事，初步了解人物

1 以“周朴园与鲁侍萍的重逢”为题讲述他们的故事。

(1) 先讲30多年前发生的事情，然后再讲重逢的经过。

(2) 在你的讲述中，哪些是复述课文，哪些是你的推测和想象？

(3) 说说你这样推测、想象的理由。

二，教师精讲

四幕话剧（三一律原则）的体现

集中的地点：——周公馆的客厅

集中的时间：——同一天上午至午夜

集中的事件：——周鲁两家爱情、血缘、阶级的复杂关系（冲突）

戏剧的相关概念：

冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。

主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。

戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。

台词：是剧中人物的语言。

它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是是同他的行动联系在一起的。

台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。

幕和场：

幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。

场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。

舞台说明：

是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。

说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。

剧本

——是文学作品的一种体裁。

是戏剧艺术创作的基础。主要由人物对话（或唱词）和舞台指示组成。

经过导演处理，用于演出的剧本，通称脚本或演出本（台本）。

戏剧鉴赏方法：

1、把握戏剧冲突

2、揣摩人物语言

3、探究舞台说明

三，合作探究

1、说说你对周朴园和鲁侍萍的初步印象。

(1) 你觉得周朴园是个衷情的人还是一个冷酷的人？你觉得这个人物可信

吗？

(2) 在你的印象中，鲁侍萍是一个脆弱的人还是一个坚强的人？你为什么有

这种看法？

（3）、精读课文，选取你最感兴趣的语段认真揣摩人物心理，

A：小组分角色表演朗读。

B：参考“舞台提示”，学习用写潜台词、心理活动的方式分析人物心理变化。

提示：

1、选取的语段要相对完整

第一部分：开始到“P19 你来干什么？”

第二部分：“P19 你来干什么？”到“P21我这些年的苦不是你拿钱算得清的”第三部分：“P21妈，您还在这儿？”到完

2、揣摩人物语言，心理，注意语速、语调、感情

3、潜台词示例：

［仆人下。朴园点着一枝吕宋烟，看见桌上的雨衣。

朴【这老婆子是谁？没见过啊！大概是新来的下人吧】（向鲁妈）这是太太找出来的雨衣吗？

鲁【他也老了，老的连我也认不出来了！瞧他那神气，还以为我新来的下人吧】（看着他）大概是的。

朴【繁漪怎么搞的？连我的老习惯都忘了！哎，我的太太！】（拿起看看）不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。

鲁【旧雨衣？不要新的？看来他还常想着过去】嗯。

朴【这老婆子怎么回事？还站着发什么愣？呆头呆脑，一点眼色都没有】（看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来么？

鲁【底下人？哼！周朴园，周老爷，连我也认不出来了！】（看着他）不知道，老爷。

朴【呆头呆脑，傻里傻气，这老婆子！】你是新来的下人？

鲁【下人？哼！周朴园，我还愿做你的下人！】不是的，我找我的女儿来的。

朴【女儿？是谁？一个下贱的老婆子，还神气！】你的女儿？

鲁【天啊！我的女儿怎么又跨进了你们周家的门？老天爷啊！】四凤是我的女儿。

朴【这些没见识的乡下老婆子呆头呆脑，乱跑什么】那你走错屋子了。

鲁【周朴园，周少爷，周老爷，认不出我来了！哼，我倒要看看你对当年的梅姑娘怀念到底是真是假】哦。－－老爷没有事了？

朴【这老婆子怎么这么没眼色，还愣着干啥？——怎么窗子打开了？一点规矩也没有!一段时间不在，繁漪把家搞成什么样子了！】（指窗）窗户谁叫打开的？

鲁【关窗子！他难道还真的怀念当年？哎，不堪回首的当年！】哦。（很自然地走到窗户，关上窗户，慢慢地走向中门。）

4、朴（看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）【多么熟悉的动作，似曾相识

的身影，这个人会是谁呢?】

互评，评点表演得好的地方和不足的地方，提出修改方案

第一部分：开始到“P19 你来干什么？”周朴园和侍萍的冲突

周朴园的心理变化过程