食物的消化教案--

食物的消化

教学目标：

1、认识人体器官的功能作用，探究食物的消化过程。

2、能用图画和文字记录的方式进行交流。

3、培养健康、科学的饮食习惯。

教学重难点：

重点：了解食物在人体内的消化过程。

难点：了解食物在消化道里的运动方式。

教学准备：人体半身模型、子弹糖、多媒体课件。

三、教学过程

（一）猜谜导入

猜谜语：我想给大家猜一个谜语，猜中了可有奖品哦。听仔细了："

上下两队兵，守在大门口，谁要跑进来，必定碎成粉"。（打

一人体器官）

活动：学生猜谜语（学生猜对后，老师从口袋中摸出一粒子弹糖：奖励你一颗子弹糖，尝一尝味道怎么样？你可以吃慢点，它

在你的牙齿的攻击之下已经发生了变化，是吗？）

思考：你们知道刚才这位同学吃的子弹糖现在在什么地方了吗？有什么变化吗？这粒子弹糖还会经过我们人体的哪些器官在这些

器官里它又发生了哪些变化？

小组交流、汇报

小结：和我们的其它器官一样，人体有一个长7米的消化系统。下面我们将一起去看看食物在是怎样旅行的。

（二）自主学习

1、初步推测消化过程

谈话：其实葡萄干从进入人的口腔，就已经开始了它的消化之旅，通过食管它将进入我们的身体，继续它那奇妙而新奇的消化之旅。（板书课题）

推测：牛肉干在身体里还要到哪些地方旅行？

动手：分组画图表示，提醒小组要合理。

分组汇报，教师指导小组认真倾听。

提问：刚才都是大家的推测，怎样才能知道自己的推测是对的呢？

小结：通过X光能看清楚人体的消化系统。

2、认识消化器官并了解消化过程

讲述：让我们一起来了解这些器官的名称、位置。

（教师拆装器官，介绍器官名称、位置）

讨论：你们知道葡萄干在消化器官里"旅行"会发生哪些变化？

小组交流，讨论

观察：观看录像，了解消化过程

活动：指名学生复述消化过程，小组间在消化系统围裙上指一指食物在人体内的"旅行"线路。

小结：人体的消化系统包括：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门3、认识消化道的蠕动是推进食物前进的主要方式

提问:我们看过人倒立吃东西的表演，你想过为什么人能倒立着吃东西吗？

学生猜测，做出假设。

演示：模拟食物在消化道里运动的实验。

思考：消化道是用什么方式使食物前进的？

学生交流汇报

小结：蠕动的方式。

4、养成良好的饮食卫生习惯

提问：你认为应该怎样保护我们的消化器官呢？

展示：看短剧，让学生辨析剧中人物的不良习惯

学生交流，讨论

谈话：老百姓呀根据多年的生活经验总结出很多很好的饮食谚语：如"饭后走一走，活到九十九"等，你还知道哪些？

小结:不暴饮暴食、要吃干净的食物、要定时定量等。

5、拓展：综合活动：明明吃了一个汉堡，并喝了一杯水，请问这些食物分别会被哪些消化器官和消化液消化或吸收？

（三）、课堂总结

同桌交流本节课所学得知识点

（四）作业布置

把今天学到的知识回家告诉你的父母。让他们也知道合理饮食的重要性。

（五）板书设计：食物的消化

口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门