构音障碍的评定与治疗ppt课件

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构音障碍ppt课件

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舌面音
?舌根抵住或接近软腭,阻 碍气流而形成的音,有g k
h 3个
舌根音
2 5
26
汉族儿童语音发育的顺序
① 辅音习得顺序
鼻音>塞音>擦音>塞擦音>边音; ② 元音习得为:舌面元音a>舌尖元音u
不卷舌元音a>卷舌元音u 不圆唇元音i>圆唇元音u 低元音a>高元音i
前元音ü >后元音u
a > o >i>u>e>ü
3 5
一、概述 分类——运动性构音障碍
基底节病变引起的构音障碍
(过强、过弱)
运动性构音障碍
运动过多性
?见舞蹈病,肝豆状核变性,手足徐动症脑瘫等 ?为构音肌不自主运动造成 ?不适宜的停顿,产生费力音,发音强弱急剧变 化,突发的呼气和吸气,鼻音过重等。
运动过少性
?见于帕金森病 ?构音器官运动范围和速度受限,僵硬,发音 成为单一音量,单一音调,重音减少,有呼吸 音或失声现象。
?见于脑肿瘤、多发性硬化、酒精中毒、外伤
3 7
一、概述 分类——运动性构音障碍
痉挛性构音障碍
弛缓性构音障碍
失调性构音障碍
运动过多性 运动过少性
混合性
?由上下运动神经元病变造成,如威尔森病、 多发性硬化、肌萎缩性侧索硬化症、多发性 卒中等。多种运动障碍混合或合并出现,表 现为各种症状混合。
3 8
一、概述 ——器质性构音障碍
?语音产生时,声门以上各个 器官的作用叫调音。 ?调音器官包括:唇、齿、腭 (软腭、硬腭)、咽、舌、下 颌、鼻腔等。 ?受舌下神经、面神经、三叉 神经、舌咽神经等支配。
调音运动
8
一、概述——构音过程

第五章 构音障碍ppt课件

第五章 构音障碍ppt课件

腭咽机制
1.大体观察
n 正常软腭高度 软腭下垂(L/R) n 分叉悬雍垂(L/R) n 正常/肥大扁桃体 n 节律性波动或痉挛
腭咽机制
2.软腭运动
n 中线对称 偏向一侧(L/R) n 正常范围 范围受限 n 鼻漏气 n 高鼻腔共鸣 低鼻腔共鸣 鼻喷气声
腭咽机制
3.鼓颊 v 鼻漏气 v 口漏气
4.吹 鼻漏Βιβλιοθήκη 口漏气2.音质、音调、音量 v 音质 v 音量 v 音调 v 异常音质 v 吸气时发声 3.音调、音量匹配
综合评价 0-1-2-3(G)
v 气息声(Breathy)
v 无力声(Athenic)
v 费力声(Strained)
v 粗糙声(Rough)
没有发现异常的为0,稍有发现或若有 若无无法确定的为1,确切发现的为2, 明显感觉到的为3.
v 运动速度:是否有运动低下 v 运动范围:运动是否受限,协调运动不佳 v 运动的力:相关肌肉肌力是否降低 v 运动的精巧性:正确性、圆滑性;可通
过协调运动和连续运动判断

1.最长呼气时间 2.呼吸次数 3.呼吸类型 4.快吸气 慢呼气
喉功能
1.最长发声时间 平均; M 30秒异常 < 14秒 F 20秒异常 < 9秒
v 错法:错误方式与错音是一致的,以“+” 表示,各种各样以“-”表示。z.c发成 zh.ch。发声方法“+”,错法“-”
常见的构音异常
脑瘫儿童构音障碍治疗
一、异常表现
(1)不随意的下颌上抬运动、口唇运动、张口、伸 舌等所致言语清晰度低下
(2)不能进行口唇开合,撅嘴,龇牙等交替运动或 运动范围受限,速度低下等所言语清晰度低下
下颌
1.下颌张开闭合

《功能性构音障碍》课件

《功能性构音障碍》课件

鼓励儿童多说话
鼓励儿童多说话,积极参与语言交流 ,提高语言表达和理解能力。
注意口腔卫生
保持儿童口腔卫生,定期刷牙、漱口 ,预防口腔疾病。
避免过度依赖电子设备
减少儿童使用电子设备的时间,多与 真人交流,提高语言实际运用能力。
心理支持与康复指导
提供心理支持
寻求专业康复指导
对于有构音障碍的儿童,家长应给予足够 的心理支持,帮助孩子克服自卑心理。
关注口腔和听力健康
保持口腔和听力健康,及时治疗相关疾病, 避免影响发音。
提供丰富的语言环境
鼓励家长多与孩子交流,提供丰富的语言刺 激,促进语言发展。
提倡均衡饮食和适当运动
保证儿童营养均衡,适当运动,增强体质, 有助于预防功能性构音障碍。
日常护理与注意事项
观察儿童发音变化
家长应留意儿童的发音变化,发现异 常及时就医。
能、神经传导通路等方面。
病因学研究
研究功能性构音障碍的病因,包括 遗传因素、环境因素、神经心理因 素等,为预防和治疗提供理论依据 。
诊断标准研究
不断完善功能性构音障碍的诊断标 准,提高诊断的准确性和可靠性。
临床研究进展
治疗方法研究
研究各种治疗方法的效果 ,包括药物治疗、物理治 疗、言语治疗等,寻找最 佳治疗方案。
康复技术研究
研究各种康复技术的应用 ,包括语音训练、口部运 动训练、呼吸训练等,提 高康复效果。
临床实践研究
总结临床实践经验,优化 治疗方案,提高治疗效果 。
研究展望与挑战
01
02
03
04
跨学科合作
加强医学、心理学、语言学等 多学科的合作,共同推进功能
性构音障碍的研究。
创新性研究

构音障碍治疗护理课件

构音障碍治疗护理课件

构音障碍治疗护理课件在改善患者语 言清晰度、减少口齿不清等方面具有 显著效果,为患者带来了更好的生活 质量。
未来研究方向
需要进一步深入研究构音障碍的病因和病理机制,为治疗护理提供更加科学和有效 的依据。
需要探索更加个性化和全面的治疗方案,以满足不同患者的需求和提高治疗效果。
需要加强构音障碍治疗护理课件的普及和推广,提高医生和患者的认知度和接受度 。
手术治疗
通过手术方纠正发音结构异常
对于某些严重的构音障碍,可能需要手术治疗来纠正发音结构异常。手术前,医生会进行详细的评估 ,确定手术指征。手术后,患者需要在语言治疗师的指导下进行康复训练,以恢复最佳的发音效果。
03
构音障碍护理
日常生活护理
01
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03
日常饮食护理
为患者提供营养丰富的食 物,保证其摄入足够的蛋 白质、维生素和水分。
构音障碍治疗护理课件
contents
目录
• 构音障碍概述 • 构音障碍治疗 • 构音障碍护理 • 案例分享与讨论 • 总结与展望
01
构音障碍概述
定义与分类
定义
构音障碍是指由于发音器官结构异常 或神经肌肉功能障碍导致的语音不清 或发音错误。
分类
构音障碍可以根据病因分为器质性构 音障碍和功能性构音障碍,其中功能 性构音障碍又可以分为运动性构音障 碍和器质性构音障碍。
感谢观看
家庭支持
鼓励家庭成员给予患者关 爱和支持,增强患者的心 理安全感,提高治疗效果 。
家庭护理与康复训练
家庭康复训练
在专业康复师的指导下,家庭成 员可协助患者进行康复训练,如
语言训练、发音练习等。
家庭环境调整
根据患者的具体情况,对家庭环境 进行适当调整,如调整家具摆放位 置、改善室内照明等,以方便患者 的生活和康复训练。

构音障碍症治疗护理课件

构音障碍症治疗护理课件

日常护理建议
口腔护理
保持口腔清洁,定期进行 口腔检查,预防口腔感染。
呼吸道护理
保持呼吸道通畅,避免呼 吸道受阻或刺激。
皮肤护理
保持皮肤清洁干燥,预防 皮肤感染。
心理支持与疏 导
心理辅导
针对患者的心理问题,进行适当的心 理辅导,帮助患者调整心态,积极面 对康复过程。
情绪疏导
家庭支持
家庭成员应给予患者足够的关心与支 持,共同面对康复过程中的困难与挑 战。
结果解读
评估结果的解读需要由专业医师进行, 根据分析结果制定相应的治疗方案, 同时向患者及家属解释评估结果,指 导患者及家属进行正确的护理和治疗。
PART 03
治疗与康复
言语治疗
言语治疗是针对构音障碍症的主要治 疗方法,通过口部运动训练、语音刺 激、语音矫治等方式,改善患者的发 音清晰度和语音质量。
常用的评估工具包括构音障碍评估表、语音频谱分析仪、喉动态镜等,这些工具 能够帮助医生更准确地评估患者的语音状况。
评估手段
评估手段包括观察患者的发音动作、听辨患者的语音质量、测试患者的言语理解 及表达能力等,通过综合评估,能够全面了解患者的语音问题。
评估结果分析与解读
结果分析
评估结果的分析需要结合患者的病史、 体格检查结果、语音及言语评估结果 等进行综合判断,确定患者是否存在 构音障碍症及其程度。
PART 04
护理与支持
家庭护理指导
01
02
03
家庭环境调整
为患者提供舒适、安静、 无障碍的家庭环境,减少 外界干扰,有助于提高患 者的语言清晰度。
日常沟通技巧
家长应掌握与患者沟通的 技巧,如放慢语速、简化 语句、使用简单词汇等, 以促进患者理解与表达。

构音障碍评定与治疗PPT课件

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构音障碍的评定与治疗
概述:语言、言语及其生理机制 构音障碍的定义 构音障碍的分类及表现 构音障碍评定(改良Frenchay法) 评定的意义和原则 构音障碍的治疗
讲述主要内容
基本概念
构音:说话者把说话意图(意思、情报)通过发声发语变成声音传达给对方,这个过程叫构音 构音器官:参与构音的各个末梢器官叫构音器官或发声发语器官(见下图)
基本概念
音素:是可划分的最小语音单位. 1.元音:是发音时共鸣腔的不同形状造成的. 2.辅音:是发音时气流在一定部位受到阻碍,并冲破阻碍发出的声音. 音位:是语言中能够区别词义的最小单位. 音节:是在听觉上最容易分辨出来 . 3 构音点:是发音时气流在一定部位受到阻碍,并冲破阻碍发出声音,那个阻碍气流的那个点。
(二)Frenchay 构音障碍评定法
可采用由河北省人民医院康复中心修改的Frenchay 构音障碍评定法。该测验共计分为反射、呼吸、唇、颌、软腭、喉、舌、言语八大项和28细项。每项按严重程度分为a至e五级,a为正常,e 为严重损伤。
*
构音障碍的评定
评定 指标

评 定 级 别
一般分为六种类型:
1.驰缓型:下运动神经元损伤。鼻音过重、音量低、字不清伴吞咽困难。病因主要有外伤、炎症、变性性疾病、循环障碍、代谢障碍等。 2.痉挛型:上运动神经元损伤。说话缓慢费力、字音不清、鼻音重,如为双侧大脑损伤,伴强哭强笑,吞咽困难。病因主要有外伤、中风、脑肿瘤、脑瘫等。 3.运动失调型:小脑或脑干传导束病变。发音不清、含糊,语音语调差,声调高低不一,间隔停顿不当,言语速度减慢。发音低平、单调,可有颤音,音量控制差.
一、治疗原则(the principle of the therapy) 1、适当的训练内容 2、恰当的训练目标 3、正确的运动模式 4、适当的运动量 5、早期介入 6、由易到难

《构音障碍的治疗》PPT课件

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运动性构音障碍治疗
—呼吸训练
★增加肺活量的训练
• 用力呼气:鼻吸气→吹气球、吹泡泡、吹波, 吹蜡烛、吹哨子、 吹纸片,肺功能训练器,尽 量延长呼气。
• 唱音法:吸气→发a… ,I… ,bi… ,a a a a,等音
用力呼气训练
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运动性构音障碍治疗
—呼吸训练
★逐字增加句长训练
—构音器官训练
• ★ 牵拉:牵拉舌肌;轻轻拍打下颌中央
部位肌颞颌关节附近的皮肤,诱发更大 的收缩。(插录象)
牵拉舌肌
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32)构音器官运动训练
★面部、腮部及下颌运动: 下颌前伸、左右侧移 ;张口快速发
“ya ya…” ;鼓腮轻拍打面部。
鼓腮轻拍训练
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• 主要目的是使呼吸肌群进行紧张与松弛的运动 , 是使呼吸肌群和嗓音肌群之间达成协调与平衡, 是使所有作用于运动和摆姿势的肌群之间达成 协调与平衡。
• 放松的部位有:肩部、颈部及 嗓音的放松训练 • 适用类型:痉挛型构音障碍
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运动性构音障碍治疗
—呼吸器官周围肌群放松训练
• ★肩部放松训练(一)
—呼吸训练
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运动性构音障碍治疗
—呼吸训练
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运动性构音障碍治疗
—呼吸训练
★生理呼吸到言语呼吸的转换
• 哼姆法:走三步→吸气→哼姆 • 数数法:走五步→吸气→数1、2、3、4、5步 • 拟声法
- 火车声:吸→u…. - 骑马声:吸→da…. - 秒针声:吸→dida….
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运动性构音障碍治疗
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构音障碍的评定与治疗
唐木得 广东省残疾人康复中心
精品课件
1
学习目标:
1、了解构音障碍的定义及病因; 2、明确构音障碍分类标准及常见类型; 3、掌握构音障碍的评定方法; 4、掌握构音障碍的治疗措施。
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2
什么是构音?
• 构音是通过发音器官的活动形成声音的过程, 也就是我们平常说的发音。
• 由于发音器官各部分的活动,使口腔发生变化 而产生各种说话的声音。如果发音器官各部分 活动配合得不协调,或发音动作不准确,甚或 一些发育部位活动不自如,导致发出错误的语 言声音,便是构音障碍。
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四、 构音障碍的治疗
• 构音器官评定所发现的异常部位便是构音训练的 重点部位;构音评定所发现的哪些音可以发,哪 些音不能发,哪些音不清晰等就决定了构音训练 时的发音顺序。一般来说均应遵循由易到难的原 则。
• 由于小脑或其脑干内传导束病变,导致构音肌群 运动不协调,运动的力量、方向、范围、时机控 制能力差。元音、辅音歪曲较轻,以韵律失常为 主,声音的高低强弱呆板,震颤,初始发声困难, 声音大,重音和语调异常,发音中断明显,间隔 停顿不当。见于脑肿瘤、多发性硬化、酒精中毒、 外伤等。
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(四)运动过多性构音障碍(锥体 外系障碍)
但部分会遗留构音障碍,通过语言训练可以治愈或改
善。有部分学龄前儿童,不存在任何运动障碍、听力
障碍和形态异常,但发音不清晰,称为功能性构音障
碍,通过训练这种障碍可以完全恢复。
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6
• 构音障碍是口语交流机械部分的语音障碍,而词法和 语法正常。患者具有进行语言交流所必需的语言符号 系统,具有语言的形成、语言的接收的能力,仅在语 言输出的最后阶段即运动性语言形成的阶段,因肌肉 麻痹、运动不协调等而不能形成清晰的言语。常伴有 咀嚼、吞咽和控制流涎的困难。
由上运动神经元损伤后构音肌群的肌张力增高及 肌力减弱所致。舌、唇运动差,软腭抬高减退。 缺乏音量控制,发音增强,说话费力,发音时初 始音就大,不会小声。音拖长,不自然中断。音 量、音调变化,出现粗糙音,费力音。元音,辅 音歪曲,鼻音过重。肌张力增强,反射亢进,无 肌萎缩或废用性萎缩,病理反射阳性,咽反射、 下颌反射亢进。见于双侧脑血管病、假性球麻痹、 脑瘫、脑外伤、脑肿瘤、多发性硬化等。
• 临床医生对构音障碍患者的恰当检查和评定, 是采取正确治疗措施的关键。
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3
什么是构音障碍?
• 构音障碍(dysarthria)是指由于神经肌肉病 变导致言语肌肉的麻痹或运动不协调所致 的言语障碍。
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4
构音障碍主要表现
• 主要表现为说话含糊不清,不流利,发音 不准,咬字不清,音量、音调、速度、节 律、韵律异常,鼻音过重等。强调呼吸运 动、共鸣、发音和韵律方面的变化。运动 障碍是其病理基础,因此又称为运动性构 音障碍。
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(二)中国康复研究中心构音障碍 评定法
• 包括构音器官评定和构音评定两部分。
• 1、构音器官评定
• 目的:通过构音器官的形态及粗大运动检查来确定构音 器官是否存在器质异常和运动障碍。
• 范围:肺(呼吸情况)、喉、面部,口部肌肉,硬腭,腭 咽机制,舌,下颌,反射。
• 用具:压舌板,笔式手电筒、长棉棒、指套、秒表、叩 诊槌、鼻息镜等。
• 由于锥体外系病变,构音肌群不自主运动和肌张 力改变,导致构音器官的不随意运动,破坏了有 目的的运动而造成元音和辅音歪曲,失重音,不 适宜的停顿,产生费力音,发音强弱急剧变化, 突发的呼气和吸气,鼻音过重等。见于舞蹈病、 肌阵挛、手足徐动。
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(五)运动过弱性构音障碍(锥体 外系障碍)
• 由于锥体外系病变,使构音器官运动范围和速度 受限,僵硬。由于运动范围和速度受限,发音成 为单一音量,单一音调,重音减少,有呼吸音或 失声现象。多见于帕金森病。
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构音障碍常见病因
• 常见病因有脑血管意外、脑外伤、脑肿瘤、脑瘫、肌 萎缩性侧索硬化、重症肌无力、小脑损伤、帕金森病、 多发性硬化等。构音障碍可以单独发生,也可与其他 语言障碍同时存在,如构音障碍合并失语症。
• 此外,因为构音器官形态结构异常所致的构音障碍,
称为器质性构音障碍。如腭裂,通过手术可修补缺损,
• 构音障碍言语损害程度与神经肌肉受损的程度一致。 言语肌群的速度、力量、范围、方向和协调性是患者 言语是否清晰的关键。如果言语肌群严重受损,就不 能产生任何可被理解的语音。
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二、构音障碍分类
运动性构音障碍根据神经解剖和言语声学特点 分为六种类型。
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(一)痉挛性构音障碍(中枢性运 动障碍)
• 常用构音障碍评定方法有Frenchay构音障 碍评定法和中国康复研究中心构音障碍评 定法。
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(一)Frenchay构音障碍评定法
• Frenchay构音障碍评定法分为八个部分, 包括反射、呼吸、舌、唇、颌、软腭、喉、 言语。每一细项按损伤严重程度分为a至e 级,a级为正常,e级为严重损伤。
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(二)驰缓性构音障碍(周围性运 动障碍)
• 由于下运动神经元损伤,如颅神经麻痹、球麻痹、 或肌肉本身障碍,导致构音肌群运动障碍,肌力 低下、肌张力降低、肌萎缩,腱反射降低。出现 发音不清,音量弱,音调低,鼻腔漏气,不适宜 的停顿,气息音,声母、韵母错误。常伴有吞咽 困难。
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(三)失调性构音障碍(小脑系统 障碍)
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(六)混合性构音障碍(运动系统 的多重障碍)
• 由上下运动神经元病变造成,如威尔森病、多发 性硬化、肌萎缩性侧索硬化症、多发性卒中等。 多种运动障碍混合或合并出现,表现为各种症状 混合。
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三、构音障碍的评定
• 构音障碍评定目的是为了明确构音障碍的 有无、种类和程度,推定原发疾病及损伤 部位,为制定治疗计划提供依据。
• 方法:在观察安静状态下构音器官的同时,通过指示或
模仿,做粗大运动,对障碍部位、构音器官形态、障碍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
程度、性质、运动速度、运动范围、运动力量、运动的
精巧性、正确性、圆滑性精进品课行件 评价。
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2、构音评定
• 2、构音评定 • 构音检查是以普通话语音为标准音结合构
音类似运动对患者的各个言语水平及其异 常的运动障碍进行系统评价。
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