部编人教版五年级上册第四单元第10课《传统美德-源远流长》(2课时)教案
部编版五年级上册道德与法治《10.传统美德源远流长》教学设计-第二课时
部编版五年级上册道德与法治《10.传统美德源远流长》教学设计-第二课时一. 教材分析《10.传统美德源远流长》是部编版五年级上册道德与法治的一课。
本课主要是让学生了解中华民族的优良传统美德，感受传统美德在生活中的重要性，培养学生的道德素养和人文素养。
教材内容主要包括传统美德的定义、特点以及如何传承和弘扬传统美德。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的道德观念和价值观，对传统美德有一定的了解。
但部分学生可能对传统美德的内涵和意义理解不深，对如何在日常生活中传承和弘扬传统美德感到困惑。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入理解传统美德的重要性，并通过实例让学生明白如何在日常生活中践行传统美德。
三. 教学目标1.让学生了解传统美德的定义、特点和价值。
2.培养学生热爱传统美德，自觉传承和弘扬传统美德的意识。
3.提高学生的道德素养和人文素养，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.传统美德的内涵和价值。
2.如何在生活中传承和弘扬传统美德。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受传统美德的魅力。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生明白传统美德在生活中的重要性。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对传统美德的理解和感悟。
4.实践体验法：学生参与实践活动，将传统美德融入日常生活。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，制作PPT。
2.准备讨论话题，制定讨论规则。
3.准备实践活动材料，安排实践活动场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中华民族的传统美德图片，引导学生思考：什么是传统美德？为什么我们要传承和弘扬传统美德？2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何传承和弘扬传统美德的。
引导学生认识到传统美德在生活中的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：每个小组选择一个案例，分析案例中的人物是如何传承和弘扬传统美德的，并将讨论结果分享给其他小组。
4.巩固（10分钟）学生进行实践活动，将传统美德融入日常生活。
部编人教版五上道德与法治上册《10. 传统美德源远流长》(1-2 课时)教学设计
部编人教版五上道德与法治上册《10. 传统美德源远流长》（1-2 课时）教学设计一. 教材分析《10. 传统美德源远流长》是人教版五年级上册的道德与法治课程，这一章节的内容旨在让学生了解中国传统文化中的美德，并培养学生传承和弘扬这些美德的意识。
教材通过生动的案例、故事和图片，让学生感受传统美德的魅力，理解传统美德在现代社会的重要性。
二. 学情分析五年级的学生在认知上已经具备了一定的理解能力和分析能力，他们对于传统文化有一定的了解，但对于传统美德的内涵和现代价值还需要进一步引导和挖掘。
此外，学生在日常生活中已经接触到了一些传统美德，如孝顺、勤劳、诚实等，但如何将这些美德内化为自己的行为准则，还需要教师的引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解和认识中国传统文化中的美德，如孝顺、勤劳、诚实、宽容等。
2.培养学生传承和弘扬传统美德的意识，使学生在日常生活中能够践行这些美德。
3.培养学生对于传统文化的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.让学生理解传统美德的内涵和现代价值。
2.培养学生将传统美德内化为自己的行为准则。
五. 教学方法采用案例教学法、讨论教学法和情境教学法。
通过生动的案例、故事和图片，引发学生的兴趣和思考；通过小组讨论，让学生深入探讨传统美德的内涵和现代价值；通过情境模拟，让学生在实际情境中体验和践行传统美德。
六. 教学准备1.准备相关的案例、故事和图片，用于教学呈现。
2.准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。
3.准备情境模拟的道具和材料，用于让学生实际体验和践行传统美德。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国传统美德的短片，引发学生的兴趣，让学生思考什么是传统美德，以及传统美德在现代社会的重要性。
2.呈现（15分钟）通过呈现相关的案例、故事和图片，让学生感受传统美德的魅力，理解传统美德在现代社会的重要性。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让学生针对案例、故事中的美德行为进行讨论，引导学生深入思考传统美德的内涵和现代价值。
【小学教育】道德与法治五年级上册：10传统美德源远流长第二课时教案-2019人教版部编道法
在中华民族的历史长河中，涌现出了许许多多热爱祖国的人物和故事，下面我们来了解一下这些热爱祖国的人物和故事。
3、学生自由读一读课本89页“阅读角”《鲁女爱国》这个故事，想一想鲁国这位女子的爱国精神体现在哪些方面？从她身上，我们获得什么启发？
除此之外，同学们，你们还知道哪些爱国的人物和他们的故事呢？把你知道的跟同学们分享分享。
全班交流，学生说一说自己知道的爱国故事。
4、教师小结：其实爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河是爱国，热爱民族的历史，也是爱国的表现，维护国家的尊严，捍卫国家的利益，在危难之时英勇战斗，在安定之时奉公守法，都是爱国的行为。对于爱国，早在100多年前的小学课本中，就已经有了详细的阐述。
教师小结，同学们，听了这些爱国故事，我们充分感受到了这些古人的爱国情怀。
8、出示课本91页“相关链接”的两句名言：
临患不忘国，忠也。——《左传昭公元年》
苟利国家，不求富贵。——《礼记儒行》
学生读一读，进一步体会古人的爱国情怀。
9、出示《礼记礼运》中的一段话：“”大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。
教学准备
多媒体课件，课本插图等等。
预习要求
读一读课本86页到91页的内容，初步了解什么是立己达人的仁爱精神，懂得天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、同学们，通过上节课的学习，我们知道，在中华民族的发展历程中，形成了我们民族的传统美德，知道注重明志、崇尚气节、讲究诚信、追求创新能够提高人格的修养。同时人格的修养离不开学习和实践。只有好学善学，学以致用，知行合一，才能达到古人崇尚的精神境界。
部编版五年级上册道德与法治《10.传统美德源远流长》说课稿-第二课时
部编版五年级上册道德与法治《10.传统美德源远流长》说课稿-第二课时一. 教材分析《传统美德源远流长》是部编版五年级上册道德与法治的一节课。
本节课旨在让学生了解中华优秀传统美德，感受传统美德在生活中的体现，培养学生的道德素养和公民意识。
教材内容丰富，通过故事、漫画、名言等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受传统美德的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的道德观念和法治意识，对生活中的美德有了一定的认识。
但他们对于传统美德的内涵和价值还缺乏深入理解。
此外，学生在家庭、学校和社会生活中，往往遇到道德和法治的困惑，需要引导和教育。
因此，本节课要注重激发学生的学习兴趣，引导他们体验、感悟传统美德，提高道德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中华优秀传统美德的基本内涵，认识传统美德在生活中的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、体验感悟等方式，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受传统美德的魅力，培养学生的道德素养和公民意识，弘扬民族精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解中华优秀传统美德的基本内涵，认识传统美德在生活中的重要性。
2.难点：引导学生体验、感悟传统美德，提高道德素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、体验感悟等教学方法，引导学生主动参与，提高学生分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事、漫画、名言等教学资源，创设生动、有趣的教学情境。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放动画片《中华美德故事》片段，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解中华优秀传统美德的基本内涵，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：分组讨论，让学生举例说明传统美德在生活中的体现，培养学生的合作精神和口头表达能力。
4.体验感悟：学生进行情景剧表演，让学生在角色扮演中体验传统美德的力量，感悟传统美德的价值。
5.案例分析：通过分析现实生活中的一些道德现象，引导学生正确对待传统美德，提高道德素养。
人教版部编五年上道德与法治10《传统美德 源远流长》教案
人教版部编五年上道德与法治10《传统美德源远流长》教案一. 教材分析《传统美德源远流长》是人教版部编五年级上册的道德与法治课程，主要让学生了解中华传统美德的内涵，认识到传统美德在现实生活中的重要性，从而培养学生的道德素养和品德修养。
本课内容主要包括孝敬父母、尊师敬长、诚实守信、勤奋好学等传统美德。
通过本节课的学习，使学生能够传承和发扬中华传统美德，培养良好的道德品质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和是非判断能力，对传统美德有一定的了解。
但在现实生活中，部分学生对传统美德的践行还有待提高。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，引导学生将传统美德融入到日常生活中，提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中华传统美德的内涵，认识到传统美德在现实生活中的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生传承和发扬传统美德的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统美德的尊重和热爱，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中华传统美德的内涵，认识到传统美德在现实生活中的重要性。
2.难点：引导学生将传统美德融入到日常生活中，提高道德素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解传统美德的内涵。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验传统美德的重要性。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示相关案例和图片。
2.素材：准备相关的生活案例和视频资料。
3.小组讨论题目：提前准备好小组讨论的话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中华传统美德的图片，引导学生思考：什么是传统美德？为什么我们要传承和发扬传统美德？2.呈现（10分钟）呈现生活案例，让学生分析案例中的人物是如何践行传统美德的。
引导学生通过小组讨论，总结传统美德的内涵。
3.操练（10分钟）创设生活情境，让学生在实践中体验传统美德的重要性。
《10.传统美德源远流长》(教学设计)部编版道德与法治五年级上册
根据本节课学习的传统美德内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要生能够理解中华传统美德的定义、特点和内涵，掌握传统美德在现实生活中的具体体现，以及如何传承和发扬中华优秀传统文化。
2.能力提升：学生能够通过案例分析、小组讨论等互动探究活动，提升自己的分析问题、解决问题的能力，增强合作精神和沟通能力。
4.请简述中华传统美德对个人成长和社会进步的重要性。
答案：中华传统美德对个人成长和社会进步具有重要意义。一方面，传统美德有助于培养个人的道德品质和公民意识，使个体更加完善；另一方面，传统美德促进社会和谐，增强社会凝聚力，推动社会文明进步。
5.请谈谈你对传承和发扬中华优秀传统文化的认识。
答案：传承和发扬中华优秀传统文化是我们每一个中华儿女的责任和使命。我们要深入学习传统文化，挖掘其内涵，将其融入现代生活，体现在日常行为中。同时，我们要弘扬民族精神，传承民族优秀文化，增强民族自豪感和自信心，为中华民族的发展做出贡献。
3.价值观塑造：学生将能够树立正确的价值观，认识到传统美德对个人成长和社会进步的重要性，自觉传承和发扬中华优秀传统文化。
4.行为习惯培养：学生通过实践活动和日常行为的引导，将能够养成良好的行为习惯，将传统美德融入自己的日常生活中。
5.文化认同：学生将能够增强对中华优秀传统文化的认同感，培养民族自豪感和文化自信心。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合传统美德内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习传统美德的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的传统美德内容，强调重点和难点。
道德与法治五年级上册统编版10《传统美德,源远流长》第2课时教学设计
学生（齐声）：谢谢老师，我们会牢记这些传统美德的！
6.布置课后作业：让学生思考如何在日常生活中更好地践行传统美德，并写下自己的行动计划。
老师：接下来我们进入探究环节，时间为10分钟。首先，我们要进行分组讨论。每个小组请选择一个传统美德，如尊老爱幼、诚实守信等，然后讨论这个美德在日常生活中的具体体现和它的重要性。
学生A：老师，我们组选择的是尊老爱幼。
老师：很好，尊老爱幼是中华民族的传统美德之一。你们组可以讨论一下，在我们的日常生活中，有哪些行为是尊老爱幼的具体体现呢？
老师：大家都分享得很好。通过今天的讨论，我们更加深入地了解了传统美德在日常生活中的具体体现和重要性。希望大家能够在日常生活中践行这些美德，让我们的社会变得更加美好。
4.实践（10分钟）
（1）角色扮演：根据提供的场景和角色，让学生扮演不同的人物，体验传统美德在生活中的实践方式。
（2）引导学生反思自己在实践中的表现，分享心得和体会。
老师：大家看了这个视频后有什么感受呢？是不是觉得这些传统美德其实就在我们的身边，触手可及？
学生B：老师，我看到了视频里有人帮助老人过马路，这就是‘尊老爱幼’的体现吧！
学生C：我还看到了一个小贩在顾客忘记给钱的情况下，依然把商品交给了顾客，这就是‘诚实守信’吧！
老师：很好，你们都观察得很仔细。这些传统美德确实就在我们的日常生活中，它们不仅是我们文化的重要组成部分，也是我们每个人应该努力践行的行为准则。那么，接下来我们就来详细讨论一下这些美德在日常生活中的应用吧。
第10课传统美德 源远流长 第2课时(教案)部编版道德与法治五年级上册
第10课传统美德源远流长第2课时(教案)部编版道德与法治五年级上册【教学目标】：1.知识与技能目标：（1）了解传统美德的意义与重要性；（2）认真学习古代美德故事，学习优秀人物的思想品德；（3）理解“廉”、“勤”、“诚”、“恕”等传统美德，并学习其在生活中的具体表现。
2.过程和方法目标：（1）采用情感渗透、启发式、讨论研究等方法，使学生更深入了解传统美德；（2）开展小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神和创造力；（3）把握学生的学习兴趣，注重启发学生的自学能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的道德情感和人文情怀，具备正义感和真善美的价值观；（2）引导学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的社会责任感，提升自我修养。
【教学重难点】：1.重点：国学经典中“廉”、“勤”、“诚”、“恕”等传统美德的解析及学习；2.难点：如何通过故事、案例、图画等多种形式让学生真正理解传统美德的内涵和现实意义。
【教学过程】：一、启发学生内在愿望本课主要目的是让学生了解传统美德的意义，因此先要启发学生自我探索一个问题——“我希望自己成为怎样的人？”教师提问引导，学生自由表达。
二、引入经典文化，开启传统美德之旅1.生动有趣的故事教师通过讲述故事引入本节课的主题，如《黄粱美梦》、《伍子胥》、《痴公子》等。
2.以图为纽带通过展示图片，让学生看到古代传统美德象征物，如《大禹治水》和《古琴》。
三、进一步学习传统美德1.精读经典寓言请学生分组朗读、解析《寓言十则》中的寓言故事，培养学生的自主阅读、自我总结能力。
2.学习考古经典名句请学生在课堂展示以“廉”、“勤”、“诚”、“恕”为主题的名句读书笔记，启发学生大胆表达自己的思考和体悟。
3.角色扮演请学生组成小组，根据寓言故事或名句进行角色扮演或话剧表演，让学生感知到传统美德与自己的生活紧密相连。
四、讨论，引导学生思考通过讨论，引导学生进一步梳理认识和思考传统美德，从而更深入地理解其内涵并且应用到生活中。
五年级上册道德与法治教学设计-6《传统美德、源远流长》(第二课时) 人教部编版(五四制)
五年级上册道德与法治教学设计-6《传统美德、源远流长》（第二课时）人教部编版（五四制）一、教学目标1.知识目标•了解传统美德的内涵和特点；•掌握中国传统美德中的道德规范和行为准则；•了解传统美德对人们的影响，理解其中的人文关怀和社会意义。
2.能力目标•能够综合运用多个传统美德，进行行为准则的制定；•能够分析比较不同传统美德的不同之处，形成自己的价值观；•能够进行传统美德的文化解读，理解传统文化中的道德价值和人文关怀。
3.情感目标•培养学生对传统美德的情感认同感和爱国情感；•培养学生积极向上的文化自信心，树立自己的文化认同和自豪感；•培养学生尊重传统文化、弘扬传统美德的精神和态度。
二、教学准备1.教具准备•课件：PPT幻灯片、视频、图片等；•课件制作工具：PowerPoint等；•课件播放设备：电脑、投影仪等；•辅助材料：教学手册、学生用书等。
2.学生准备•按照教师要求自备文具、笔记本、课本等。
三、教学过程1.引入（1）教师打开PPT，播放一段舞狮子的视频，让学生感受民族文化的传承和魅力。
（2）教师以“中国传统文化中的美德”为主题，以“诚、孝、廉、勤、恕、敬”为例，让学生了解传统美德的内涵和特点。
（3）教师引导学生阅读教材《人教版》五年级上册道德与法治第二课，让学生初步了解“传统美德，源远流长”这个话题的主要内容。
2.讲解（1）教师在PPT上列出各种传统美德，具体介绍每一种传统美德的内涵和特点。
（2）教师通过影视资料，生动形象地展现每一种传统美德的典型范例，让学生感受美德的净化力量和人文关怀。
3.交流（1）教师设计相应的案例，让学生分组进行讨论，并通过PPT展示自己组内的讨论结果，分享AS键盘！（2）教师组织学生进行美德的分组表演活动，让学生通过演出感受到传统美德对人们生活的影响和价值。
4.总结（1）教师通过PPT列举常见的不良习惯和行为方式，提示学生应注重发扬传统美德，更好地规范自己的行为准则。
10《传统美德 源远流长》(教案)部编版道德与法治五年级上册
10《传统美德源远流长》（教案）教学目标1.了解传统美德的含义及其重要性。
2.了解常见的传统美德有哪些。
3.通过阅读相关文本，学习和体验传统美德的内涵和意义。
4.培养学生的传统美德观念和行为习惯。
教学准备1.教师准备课件和教学素材。
2.学生准备相关学习资料和教材。
3.学生之间准备小组讨论。
教学过程1.导入（5分钟）教师请学生们回忆一下自己曾经遇到过哪些与传统美德相关的事情，以及当时自己的表现。
并请学生描述自己觉得哪些品德是最重要的。
2.新知讲授（15分钟）教师通过讲解，介绍传统美德的含义及其重要性。
让学生了解传统美德是中华民族几千年文明积淀的结晶，是品德高尚、行为端正、具有正义、善良、勇敢、正直、宽容等优良品质的总称。
3.学习互动（30分钟）教师分小组给学生们发放相关学习资料和教材，让学生在小组内阅读相关文本，了解常见的传统美德有哪些。
学生可以通过小组讨论和互动，加深彼此对传统美德的理解和认识，并想象和探究各自在平时生活中如何践行这些传统美德。
教师也可以加入小组，和学生一起讨论和交流，引导学生更加深入理解和体验传统美德的内涵和意义。
4.拓展延伸（25分钟）教师可以通过引入一些生动的小故事、民间传说或名人事迹等，鼓励学生对传统美德进行更深入的认识和体验，并阐述如何在日常生活中践行传统美德的重要性。
学生也可以在回家后，继续关注和探索有关传统美德的相关知识及实践方法。
5.引导总结（5分钟）教师引导学生对今天所学的内容进行总结，并概括传统美德的内涵和重要性，让学生掌握相关知识和技能。
教学评价1.学生是否能够清晰描述传统美德的内涵和重要性。
2.学生是否能够了解和理解常见的传统美德，以及如何在日常生活中践行传统美德。
3.学生是否能够掌握相关知识和技能，形成健康的学习习惯和生活态度。
参考文献1.《道德与法治》五年级上册，人民教育出版社，2015年。
2.《中国传统文化常识》，上海古籍出版社，2013年。
3.《孟子》，人民文学出版社，2014年。
部编版五年级上册道德与法治10《传统美德源远流长》(两课时全)-说课稿
部编版五年级上册道德与法治10《传统美德源远流长》（两课时全）-说课稿一. 教材分析《传统美德源远流长》是部编版五年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是我国的传统美德，包括孝敬父母、尊敬老师、诚实守信、勤劳节俭等。
教材通过生动的案例、故事和图片，让学生了解传统美德的重要性和价值，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但对传统美德的理解和认识还不够深入。
他们在生活中可能接触到一些传统美德的表现，但不一定能够明确其背后的含义。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的实例出发，深入理解传统美德的价值。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统美德，知道传统美德在生活中的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和传承传统美德的意识，提高道德素养和法治意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解我国的传统美德，知道传统美德在生活中的重要性。
2.难点：引导学生从生活中的实例出发，深入理解传统美德的价值。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，激发学生的兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生了解传统美德的表现，引发学生对传统美德的思考。
2.新课导入：介绍传统美德的定义和重要性，引导学生了解传统美德的价值。
3.案例分析：分享一些传统美德的案例，让学生小组讨论，分析案例中的传统美德表现，引导学生深入理解传统美德。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己生活中的传统美德表现，互相学习和借鉴。
5.情景模拟：设置一些情景，让学生模拟传统美德的表现，增强学生的实践能力。
6.总结提升：通过总结传统美德的重要性和价值，引导学生尊重和传承传统美德。
部编人教版五年级道德与法治上册10传统美德 源远流长第二课时公开课教案
我不愿别人逼我做我不愿意做的事，我也不逼别人做别人不愿意做的事。
我不愿意伤害别人，我也不愿意别人伤害我。
我不愿意诽谤别人，也不愿别人诽谤我。
3、教师小结：“己所不欲，勿施于人。”就是说自己不喜欢的事，不要强加在别人身上。这用我们的一个成语来说就是“将心比心”。
6、出示课本90页“活动园”的三句爱国名言。
乐以天下，忧以天下。——《孟子梁惠王下》
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修《新五代史伶官传序》，，位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》
7、学生读一读这三句名言，初步了解这三句名言的意思，并结合这三句名言，说一说有关忧国忧民的故事。
全班交流，教师相机引导学生了解一些爱国故事。
学生读一读课本88页“阅读角”《杜环侍老》这一则故事，了解故事的内容，进一步体会“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这句名言揭示的道理。
6、如果将这种仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。那么什么是“民胞物与”的精神呢？
学生自由读一读课本88页“阅读角”《民胞物与》，初步了解什么是“民胞物与”的精神？怎样才能做到“民胞物与”？
学生联系生活实际，交流现实生活中宽以待人的具体事例，了解待人宽容的重要性。
教师小结：宽容是仁爱之心的重要表现，我们每一个人如果都能做到严于律己，宽以待人，那么人与人之间就可以减少很多摩擦，增进和睦。希望同学们今后在与同学相处的过程中，能够秉持严于利己，宽以待人的理念，与其他同学搞好关系。
5、出示《孟子梁惠王上》的一句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”
10、学生再读一读这句名言，进一步体会这句名言的意思，体会这句名言包含的“天下为公”的理想。
11、教师引导：同学们，这句话体现了我国人民自古以来追求的一种社会理想，多少年来，人们一直赞颂它，苦苦的追寻它，许多仁人志士为之抛头颅，洒热血，期盼这种公有的、人人都平等的社会出现。我国的革命先驱孙中山先生一生追求的，也是天下为公的理想。
部编版五年级上册道德与法治10《传统美德源远流长》(两课时全)-教学设计
部编版五年级上册道德与法治10《传统美德源远流长》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《传统美德源远流长》是部编版五年级上册道德与法治的一课，本课主要让学生了解中华民族的传统美德，并引导他们树立正确的价值观。
教材内容主要包括中华传统美德的定义、特点以及如何在生活中体现。
通过本课的学习，让学生明白传统美德的重要性，并激发他们传承和弘扬中华优秀传统文化的热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，他们对中华传统文化有一定的了解。
但学生在现实生活中，可能对传统美德的认知和践行存在一定的差距。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与，从而提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.让学生了解中华传统美德的定义、特点及其价值。
2.培养学生树立正确的价值观，增强道德观念。
3.引导学生在生活中践行传统美德，提高道德素养。
四. 教学重难点1.让学生理解传统美德的内涵及其在生活中的重要性。
2.培养学生将传统美德融入日常生活的能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受传统美德的力量。
2.案例教学法：通过分析典型事例，让学生深入理解传统美德的内涵。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和素材。
2.设计教学活动方案。
3.准备教学PPT和辅助教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中华传统美德的图片，引导学生关注传统美德，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍中华传统美德的定义、特点及其价值，让学生对传统美德有全面的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论如何在生活中践行传统美德。
分享讨论成果：每组选代表进行分享，总结出践行传统美德的具体做法。
4.巩固（10分钟）案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何践行传统美德的。
小组竞赛：设置有关传统美德的知识问答，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
(新教材)部编道德与法治小学五年级上册：10.传统美德源远流长-教案教学设计
部编道德与法治小学五年级上册：10.传统美德源远流长教案教学设计教材分析本课是第四单元“骄人祖先灿烂文化”的第3课，教材从学生已有生活经验出发，设计了忆一忆想一想、对照格言反思自己、读格言谈体会、根据名言填空、对照格言讲故事等活动园，安排了大量的阅读角和知识格言链接，通过这些环节引导学生充分了解我国传统美德的内容及影响，培养学生继承和发扬传统美德的意识和热爱中国传统文化的情感。
本课包括“自强不息的人格修养”、“立己达人的仁爱精神”和“天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀”三部分内容。
分两课时教学。
教学目标知识与能力1.培养学生明志、气节、诚信、求新，知行合一等自强不息的人格修养；2.让学生明白宽容，推己及人，民胞物与等立己达人的仁爱精神；3.让学生懂得个人命运与国家命运紧密相连，知道怎样爱国，培养学生天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀。
过程与方法：通过忆一忆想一想、对照格言反思自己、读格言谈体会、根据名言填空、对照格言讲故事和小组合作探究等活动，培养学生实践创新能力、自主学习能力和合作意识。
情感态度与价值观：让学生继承和发扬中国传统美德。
教学重难点1.教学重点：引导学生学习中华传统美德的内容，懂得中华传统美德的重要性，从而培养学生自强不息的人格修养，立己达人的仁爱精神以及爱国情怀。
2.教学难点：培养学生自强不息的人格修养。
教法和学法。
1.教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法2.学法：自主学习探究、亲身实践法3.教学准备：师制作课件，收集中国传统美德的图片；生搜集自己参加的活动资料教学过程。
第一课时（一）导入新课。
1.在前边几课，我们学习了古代文字和科技，领略了中国传统文化的博大精深。
今天我们继续探索中国传统文化的深层，向中国传统美德学习。
2.师板书课题：传统美德源远流长（二）讲授新课问题一:自强不息的人格修养活动与探究一：阅读与感悟（1）生阅读教材第82页内容（2）小组合作，探究问题☆说一说你自己的志向或理想，你是否还在坚定不移的向前走呢？☆看到上述材料你有什么想法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:明志就是确立志向，是人生的第一推动力，古人非常重视。
部编版小学五年级上册道德与法治第10课《传统美德源远流长》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第10课《传统美德源远流长》教案教学设计一、教学目标1.了解传统美德的概念和重要性；2.理解传统美德的源远流长，以及其对社会和个人的意义；3.能够通过故事、图片等形式认识传统美德；4.培养学生的积极向上的价值观和行为习惯。
二、教学准备1.部编版小学五年级上册道德与法治教材；2.故事书籍和图片资料；3.黑板、白板、彩色笔等教学工具；4.课堂活动设计等。
三、教学过程导入（5分钟）1.利用课前布置的问题：你知道什么是传统美德吗？请谈谈你对传统美德的理解，以及你认为传统美德对社会和个人的意义。
复习（10分钟）1.复习上节课的内容：复习小学五年级上册道德与法治教材第9课的内容，重点回顾人权的概念和意义。
新课讲解（10分钟）1.引导学生理解传统美德的概念：通过简单明了的语言和例子，解释传统美德即社会公认的良好行为准则和道德规范。
故事讲解（15分钟）1.通过讲解传统美德与智慧的故事：选择一到两个与传统美德相关的故事，以图书或多媒体形式进行讲解，并引导学生思考故事中所传达的价值观和行为准则。
分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们自由讨论并列举出传统美德的具体内容和对社会和个人的积极影响。
2.鼓励学生积极参与讨论，并提供必要的指导和引导。
总结（10分钟）1.请学生分享小组讨论的结果，并总结出传统美德的重要性和意义。
2.教师总结学生的回答，并进一步强调传统美德对社会和个人的影响。
拓展活动（15分钟）1.让学生自由选择一个传统美德的故事，通过绘画、手工制作、写作等形式，表达出对故事的理解和感悟。
2.学生完成拓展活动后，可以展示自己的作品，并进行简单的分享。
课堂反思（5分钟）1.教师与学生一起反思本节课的教学过程，总结教学中好的地方，并提出改进的建议。
四、教学评价1.通过学生的讨论和讲解，评价他们对传统美德的理解程度；2.评价学生在拓展活动中表达的思想和情感。
以上是《传统美德源远流长》教案教学设计，通过本节课的教学活动，学生将能够理解并认识传统美德的重要性，培养积极向上的价值观和行为习惯。
部编版小学五年级上册道德与法治第10课《传统美德源远流长》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第10课《传统美德源远流长》教案教学设计一、教学目标知识目标：了解中国传统美德的含义和作用，掌握中华民族传统美德的主要内容，培养学生向传统美德学习的意识。
能力目标：通过阅读文本，掌握阅读理解的策略，理解并述说文本大意，培养学生的口语表达和写作能力，并能结合生活实例进行探究和分析。
情感目标：了解中华民族传统美德，以古人为榜样，自律自省，树立正确的价值观和道德观。
二、教学重难点教学重点：理解传统美德，分析生活中的传统美德实例，锻炼肯定美德的情感。
教学难点：培养学生的价值观、道德观，引导学生探索传统美德的价值主张，树立珍惜传统文化、继承传统美德的意识。
三、教学过程步骤 1：引入1、积极思考：请用一个“传承”或“传统”相关的例子或故事来表述你听过的或者自己经历过的。
2、导入新课：通过几个关于“传统”的例子，引入新学习的主题，进而引导学生合理的评估传统道德及其地位。
步骤 2：学习过程1、语境理解：通过分组浏览活动，理解课文的语境和相关的重点术语。
2、小组讨论：根据自己所提出的问题及借鉴同伴的问题，自然讨论自己的疑问并说出自己的答案。
3、听读课文：给学生一些阅读策略指导，注意领会每个词汇的意义，感受课文情感色彩，以及理解文本中所涵盖的意蕴。
4、集体评讲：学生将自己的疑问和答案分享给班级，老师复习和整合，遗漏的知识点进行补充和推广，在学生参与的基础上逐一讲解。
5、思考活动：学生从中选择自己认为最能体现传统美德的行为，自己拟定一个小故事，和同伴分享。
步骤 3：总结1、匹配概念：学生手中拿着卡片上的传统美德主要内容，能够活学活用，并尝试将其与现代的生活现象进行比较和分析。
2、总结回顾：针对传统美德的价值、意义和生活实践进行总结回顾，强调珍惜传统文化、增强传统文化自信、继承发扬中华传统美德的前提和意义。
3、拓展此次学习：引导学生密切关注身边传统美德的运用，并引导学生思考如何修身养性，做一个有益社会，有爱心的孩子。
部编版五年级道德与法治上册第10课《传统美德源远流长》教学设计
部编版五年级道德与法治上册第10课《传统美德源远流长》教学设计一. 教材分析《传统美德源远流长》是部编版五年级道德与法治上册第10课的一节内容。
本节课主要让学生了解和认识我国的传统美德，感受传统美德在生活中的重要性，培养学生的道德素养和法治观念。
教材内容主要包括三个部分：一是传统美德的定义和特点；二是我国历史上的传统美德故事；三是如何在日常生活中传承和发扬传统美德。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德素养和法治观念，对传统美德有一定的了解。
但学生在现实生活中，传统美德的传承和发扬还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生认识传统美德的重要性，激发学生传承和发扬传统美德的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解传统美德的定义和特点，认识到传统美德在生活中的重要性。
2.引导学生学习我国历史上的传统美德故事，感受传统美德的力量。
3.培养学生传承和发扬传统美德的意识，提高学生的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.传统美德的定义和特点。
2.如何在日常生活中传承和发扬传统美德。
五. 教学方法1.案例教学法：通过讲解传统美德故事，让学生感受传统美德的力量。
2.讨论法：引导学生分组讨论，如何在生活中传承和发扬传统美德。
3.实践法：鼓励学生在日常生活中践行传统美德，提高道德素养。
六. 教学准备1.准备相关传统美德的案例和故事。
2.准备讨论题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备实践任务，让学生在课后践行传统美德。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍传统美德的定义和特点，引导学生了解本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师讲解我国历史上的传统美德故事，让学生感受传统美德的力量。
3.操练（10分钟）教师提出讨论题，引导学生分组讨论如何在日常生活中传承和发扬传统美德。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享讨论成果，总结传承和发扬传统美德的方法。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生课后践行传统美德，提高道德素养。
部编版五年级上册道德与法治10《传统美德源远流长》(两课时全)说课稿
部编版五年级上册道德与法治10《传统美德源远流长》（两课时全）说课稿一. 教材分析《传统美德源远流长》是部编版五年级上册道德与法治的一课，本节课的内容紧紧围绕我国的传统美德展开。
教材通过生动的故事和案例，让学生了解和感受到我国传统美德的魅力，从而培养学生的道德素养，提高他们的道德水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德认知，他们对一些基本的道德原则和规范有一定的了解。
但是，对于我国的传统美德，他们可能了解不多，因此，需要通过本节课的学习，让他们对传统美德有更深入的认识。
同时，五年级的学生正处于青春期，他们的道德观念正在形成，对于一些抽象的道德概念，他们可能理解起来有一定的困难，因此，教师在教学过程中要尽量用生动的故事和案例来引导学生，让他们能够直观地感受到传统美德的力量。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解我国的传统美德，知道传统美德的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受到传统美德的魅力，激发他们学习传统美德的兴趣，提高他们的道德素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解我国的传统美德，知道传统美德的重要性。
2.难点：让学生理解传统美德的内涵，感受传统美德的魅力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法进行教学。
1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验和感受传统美德。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解传统美德的具体表现。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解传统美德的定义和重要性，让学生了解传统美德的基本概念。
3.案例分析：分析具体的案例，让学生了解传统美德的具体表现。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观点，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
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五、归纳总结、拓展提升 1 、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》 ，如果有时间就当堂完成一部
分必做题。 教学反思
二、合作探究、交流展示
自强不息的人格修养
1. 82 页阅读角
师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？
学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。
师出示课件，讲故事。
小结： 明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰
险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的
人生注入的
第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在
具体表现。 ②能够体会中华传统美德格言的意蕴， 愿意用他来指引自己的
生活。 2. 能力目标
搜集古文古训，并用来指引自己的生活。 3．情感、态度与价值观目标
培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的 爱国情怀。
教学重难点 重点：个人命运与国家命运紧密相连。 难点：爱国的不同表现。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》 。
四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升 1 、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》 ，如果有时间就当堂完成一部
分必做题。 教学反思 第二课时
教学目标： 1．知识目标 ①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》 教学过程： 一、目标解读、预习反馈
1. 导出新课，解读《导学案》的学习目标： 名言导入：你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善
者而从之，其不善者而改之。 ”这句话是谁说的吗？（孔子） 是的，他就是孔子。 这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精
神！ 2. 今天就让我们继续学习第四单元的第 10 课《传统美德
1. 导出新课，解读《导学案》的学习目标： 以名言导入：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破 仓 自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为
2. 今天就让我们来学习第四单元的第 10 课《传统美德 源远 流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能 举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出 生活中反映传统美德的事例， 体会传统美德与现实生活的联系。 3. 检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
师出示课件，完成 86 页活动园。 学生补充句子。 阅读《将心比心》故事，加深对“仁”的理解。 2.87 页阅读角 阅读《朱冲还牛》理解宽以待人的道理。 师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？ 学生发言，师指导。 3.88 页阅读《杜环侍老》故事，理解“民胞物与” 。 师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？ 学生讲故事，老师作指导。 过渡： 对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？ 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 师：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志 士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫 祖国，关怀民生。 这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。 你们指导顾炎武吗？ 学生读 89 页阅读角“天下兴亡、匹夫有责” 。 学生交流并完成 89 页活动园。 过渡：那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢？ 学生读《鲁女爱国》的故事。 学生交流并发言。（因为每个人的命运都同国家的命运紧密相 连。）
过渡：怎样爱国呢 ? 读 90 页活动园，说说和平时代和战争时代， 爱国都有那些表现？ 学生交流并回答。 讲一则中国古代忧国忧民的故事。
小结：源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响 着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美 德永远是我们不断奋进的精神动力 三、精讲点拨、学科建模 立己达人的仁爱精神 宽容 ------ 推己及人 ------ 民胞物与 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 个人命运都同国家的命运紧密相连（为什么爱国？） 爱国的不同表现（怎样爱国） 忧患意识（不懈追求建成理想国家） 四、当堂训练、巩固新知
源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：① 能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表 现。②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的 生活。
3. 检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 立己达人的仁爱精神 1. 86 页阅读角 师：孔子说 : “己欲立而立人，己欲达而达人。 ”在自己谋求 生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中 “立己达人”的仁爱精神。 谁能起来读一下“孔子的仁爱思 想”？（生读） 学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。
重点：通过典故，了解“明志” 、“气节”、“诚信”、“求新”、 “知行”、“仁爱”中国传统美德的含义并能分辨。
难点：通过典故，了解“明志” 、“气节”、“诚信”、“求新”、 “知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义个。 课前准备：
学生课前完成《课前预习案》 。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》 教学过程： 一、目标解读、预习反馈
10. 传统美德 源远流长
第一课时 教学目标：
1．知识目标 ①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
②能举出生活中反映传统美德的事例， 体会传统美德与现实生 活的联系。 2. 能力目标
提高学生以古为鉴的能力。 3．情感、态度与价值观目标
感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。 教学重难点
坚定不移的朝着它前进吗？
学生交流，教师指导。
师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间， 好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！ 2．83 页阅读角、 84 页活动园和阅读角 关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己 有没有做到，或受到了什么启示？ 学生讨论交流。 3.85 页名言警句。 师：你知道它们的意思吗？请起来给大家解释一下。再说说自己的 收获和启示。 学生讨论交流，师指导。 小结：在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民族产生了一代代品 行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标，更是我们 的榜样！ 三、精讲点拨、学科建模 自强不息的人格修养 明志（《乘长风破万里浪》）---- 气节（《苏武牧羊》）---- 诚信（《范 式赴约》）----- 求新（胡服骑射） ---- 好学（格言）