司马光砸缸

司马光砸缸

【教学目标】

1．知识与技能

（1）认识14个生字和2个部首，会写7个字。

（2）正确、流利地朗诵课文。

2.过程与方法

在具体的语境中识字，培养学生主动识字的能力。

3．情感、态度与价值观

通过阅读课文和仔细观察课文插图中人物的表情、动作、神态，感悟司马光勇敢、机智的品格。

【教学重点】

花园的环境和司马光的词句是本课教学的重点。

【教学难点】

通过阅读课文和仔细观察课文插图中人物的表情、动作、神态，感悟司马光勇敢、机智的品格。

【教学准备】多媒体、生字卡片。

【教学时数】2课时

教学思路

《司马光》是一篇看图学文。课文中的图是一幅单幅图，学生不了解故事内容是不易看懂的。因此在教学时可先启发学生看图。在简介故事内容后再提出几个问题，如：图上画的是什么地方？这个地方有些什么？有几个小朋友，他们在干什么？哪个是司马光？

在此基础上，让学生借助拼音自己读一读课文，初步了解课文是怎样讲图画上的故事的。

在学生了解课文大意的基础上，再带领学生一部分一部分地学习课文。先学习第一部分，让学生知道“古时候”是很久以前。这一部分重点讲读第二自然段，让学生借助图画和课文弄清缸在假山的什么地方，以及这是一个什么样的缸。然后启发学生想想这个小朋友是怎么掉进缸里的？掉进缸里如不及时救出会出现什么情况？让学生弄清事情的起因及当时的危急情况。

在学习第三自然段时，让学生通过认真读课文，找出“有的……有的……”及“哭、喊、跑、叫、找”等动词，想象当时玩耍的小朋友着急的心情，动作忙乱的情景。在此基础上引导学生看图后再仔细读第3自然段课文，说说司马光是如何砸缸的。读完第3自然段，小朋友得救了。还可启发学生想想除了砸缸外还可用什么办法救那个小朋友？

朗读应贯穿在教学的全过程，重点句、段，要让学生多读，在读中反复体会。

教学时数

一课时