大班区域计划
大班区域活动计划15篇
大班区域活动计划15篇大班区域活动打算1预设目标1进展幼儿的动手制作力量，会用废旧材料制作简洁玩具， 2培育幼儿的合作意识，情愿与他人共同活动。
投放内容教室：讲讲做做画画〔泥工、编织、立体图〕拼拼搭搭〔搭扑克牌、橡皮筋、插塑〕设计师〔管塑积木、*自己设计房屋〕阅览室〔各类图书、识字造句、接龙、故事表演〕智力大冲浪〔钓鱼、打电话、数字找伴侣〕探究世界〔自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电〕棋类区〔飞行棋、井字棋〕。
餐厅：消遣天地〔小舞台、打桌球〕。
过程记录时常有孩子带来一些废旧的盒子，，怎样利用这些材料为孩子们活动呢？这些废旧材料对于孩子们的吸引力开头时不是很大，怎么让破破的东西来变成房屋呢？顾天宇有点无从下手，拿者记号笔虽然画出了窗户，总不是很象，对于废旧材料的利用也不会，于是我动手和她一起合作，我负责剪〔戳洞〕，她负责画贴，没多久一幢美丽的房子像摸象样了，于是对同桌的孩子们，自己找合作伙伴制作，相互协作，人多力气大。
经怎么一说，孩子们都游乐自己的任务，想法也多了，才智也更多了。
〔思分析及措施〕孩子对于新奇、好玩的东西特殊能吸引她们的留意，而对于废旧材料的制作，不象手工纸那样颜色艳丽，美丽，她们的制作难度也增加了，这一点有所忽视，不是全部的废旧材料都能利用，要考虑到她们的接受程度。
孩子往往都有一种霸占欲，合作意识，共享商议都教淡薄，在手工制作中一个人的才智不行时，她们不太会自己找伙伴来解决，也直接影响了制作效果，在这方面以后应加强引导。
大班区域活动打算2一、指导思想：幼儿园区域嬉戏是当前幼儿学习的一种途径，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿自主的进行选择，在相互协商、相互合作的基础上开心地进行各类嬉戏活动，并引导幼儿进行自我推断，提高幼儿间解决问题的力量。
在区域嬉戏中让幼儿通过操作活动，充分发挥幼儿的主动性、主动性和制造性，使他们各方面都能得到进展。
二、嬉戏目标1．引导幼儿主动参加嬉戏活动，让幼儿充分体验和探究，发挥幼儿的自主能动性2．依据主题创设嬉戏环境，在活动中激发幼儿对各种嬉戏的爱好，增添幼儿的角色意识，培育幼儿的交往力量和语言表达力量。
2024年大班上学期区域活动计划
为了确保2024年大班上学期区域活动的顺利进行，特制定以下计划：一、区域活动目标1.培养幼儿的自主学习能力，通过区域活动，让幼儿在自由选择、操作、探索、交流中获得知识。
2.促进幼儿的社会交往能力，在区域活动中，幼儿需要与其他小朋友合作、分享、沟通，这有助于他们社会性的发展。
3.增强幼儿的动手操作能力，通过各种区域活动，如手工制作、科学实验等，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。
4.激发幼儿的创造力和想象力，区域活动鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的作品。
5.培养幼儿的观察力和探究能力，通过科学发现区等区域，引导幼儿观察周围的世界，并提出自己的问题进行探究。
二、区域活动设置1.图书角：提供各种类型的图书，鼓励幼儿自主阅读，培养阅读习惯。
同时，可以开展故事会、角色扮演等活动，增强幼儿的语言表达能力和戏剧表演能力。
2.建构区：提供积木、乐高、木块等建构材料，让幼儿自由搭建，发展空间想象力和动手能力。
同时，可以引导幼儿合作完成大型建构项目，培养团队协作能力。
3.科学发现区：设置各种科学实验材料和工具，如磁铁、放大镜、天平等，让幼儿进行科学探索，培养他们的探究精神和科学素养。
4.艺术创作区：提供绘画材料、手工工具等，让幼儿自由创作，表达自己的情感和想象。
可以定期举办艺术展览，增强幼儿的自信心和成就感。
5.角色扮演区：设置各种角色扮演的场景和道具，如医院、超市、餐厅等，让幼儿在游戏中体验不同的社会角色，增强社会认知和角色理解。
6.运动区：设置各种体育器材和活动设施，如球类、跳绳、平衡木等，让幼儿在游戏中锻炼身体，增强体质。
三、区域活动管理1.安全第一：确保区域活动的安全性，定期检查活动设施和材料，排除安全隐患。
2.规则制定：与幼儿一起制定区域活动的规则，培养他们的规则意识和自我管理能力。
3.观察记录：教师要定期观察幼儿在区域活动中的表现，记录他们的行为和进步，为个性化指导提供依据。
4.环境创设：根据主题活动和季节变化，定期更新区域活动的环境和材料，保持新鲜感，激发幼儿的兴趣。
大班的区域活动计划范文
由于我是一名，我并不能经验亲身参与大班区域活动的经历，但我平时经过大量的积累学习，我个人认为，针对大班孩子的区域活动计划应该从以下几个方面考虑。
一、儿童主体性原则在开展区域活动的时候，我们需要考虑到儿童主体性的原则，即孩子们的兴趣、需要和愿望应该成为活动内容和方式的出发点。
我们可以通过观察、听取孩子们的意见和想法来确定他们最喜欢的游戏和活动，并将其融入到区域活动中，从而促进孩子们的参与和合作精神，增强他们的自信心和团队合作精神。
二、发挥区域活动的多功能性区域活动是一个开放式和非约束式的环境，同时还有着多功能性的特点，通过合理的布置和设计，我们可以在一个区域内实现不同类型的游戏和活动。
例如，我们可以置一个生态园，让孩子们了解自然界的万物，同时让他们具有探索和发现的精神；我们还可以在区域内设计一些团队协作的游戏，让孩子们在游戏中学习合作和沟通的重要性。
通过多功能性的设计，我们可以提高孩子们的兴趣和学习效果，也可以提高他们的自信心和合作精神。
三、注重孩子的参与性大班阶段的孩子，已具备了较高的自我控制和自我表达的能力，我们可以通过各种方法提高孩子的参与性，让他们在活动中真正地参与进来。
例如，在生态园中，我们可以让孩子们自己培育、种植和回收植物，让他们亲手感受和了解植物的生命之路；在团队协作的游戏中，我们可以让孩子们自己设计游戏规则，把游戏的主导权交给孩子们，让他们发挥想象力和创意，同时学习和经验到团队精神和合作能力。
四、体验式学习大班阶段的孩子，已经进入到体验式学习的阶段，我们可以通过区域活动来实现这种学习方式。
体验学习是一种强调学习是通过实践和体验过程完成的方法，配置有趣和丰富的游戏和活动环境可以提供更多的体验性学习机会，从而提高孩子们的兴趣和学习效果。
大班区域活动是孩子们社交、游戏、自主探索和创造发展的重要环节，它不仅可以促进孩子们的身体和智力的发展，也可以提高他们的心理素质和个性发展。
从上述几个方面来看，我们可以得出一个关于大班区域活动计划的总结：保持主体性原则，发挥区域活动的多功能性，注重孩子的参与性，强化体验式学习。
2024年幼儿园大班区域活动工作计划
在设计2024年幼儿园大班区域活动工作计划时，我们需要考虑到幼儿的发展特点、兴趣和需求，同时也要确保活动的教育性和趣味性。
以下是一份详细的工作计划：一、活动目标1.培养幼儿的自主学习能力和创造力。
2.促进幼儿的社会交往能力和团队合作精神。
3.增强幼儿的身体协调性和运动技能。
4.提升幼儿的语言表达能力和艺术修养。
5.激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、活动原则1.自主性：鼓励幼儿根据自己的兴趣和能力选择活动区域。
2.探索性：提供丰富的材料和环境，支持幼儿的探索和发现。
3.合作性：设计活动以促进幼儿之间的合作和交流。
4.发展性：活动设计应符合幼儿的发展水平，并具有一定的挑战性。
三、活动区域设置1.阅读区：提供各种类型的书籍，鼓励幼儿自主阅读，并开展故事分享会。
2.科学发现区：设置简单的科学实验材料，如磁铁、放大镜等，激发幼儿的科学探索兴趣。
3.艺术创作区：提供画笔、颜料、手工材料等，让幼儿自由创作。
4.角色扮演区：设置不同的场景和角色服装，鼓励幼儿进行角色扮演游戏。
5.建构区：提供积木、乐高、木块等，让幼儿发挥想象力进行建构。
6.运动区：设置各种运动器械，如球类、跳绳等，锻炼幼儿的身体协调性和运动技能。
四、活动计划1.每周活动安排：根据幼儿的兴趣和季节变化，每周调整区域内的活动内容和材料。
2.主题活动设计：每学期围绕一个主题，如“动物世界”、“环保小卫士”等，开展一系列的区域活动。
3.节日活动：结合中国传统节日和西方节日，如春节、端午节、圣诞节等，设计相关的主题活动。
五、教师角色1.观察者：观察幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求。
2.引导者：通过提问和引导，激发幼儿的思考和探索。
3.合作者：与幼儿一起参与活动，共同探索和解决问题。
4.记录者：记录幼儿的活动过程和成果，作为评价和反思的依据。
六、评价与反思1.幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与度和兴趣。
2.技能发展：评价幼儿在活动中所发展的各种技能和能力。
2024年区域活动工作计划大班下学期
2024年区域活动工作计划大班下学期在幼儿园教育中，区域活动是一种非常重要的教育形式，它能够促进幼儿的自主学习、社会交往和问题解决能力的发展。
为了更好地开展大班下学期的区域活动，特制定以下工作计划。
一、活动目标1.增强幼儿的自信心和独立性，培养他们自主选择活动和解决问题的能力。
2.通过区域活动，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。
3.促进幼儿的社会交往能力，学会合作、分享和轮流。
4.提供丰富的学习材料和环境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
5.通过区域活动，让幼儿体验成功和失败，培养他们的抗挫折能力和情绪管理能力。
二、活动准备1.物质准备：确保每个区域都有充足的、适合大班幼儿年龄特点的教具和玩具，如积木、拼图、角色扮演道具等。
2.环境准备：创设安全、舒适、美观的区域活动环境，合理划分阅读区、建构区、角色扮演区、科学探索区等。
3.教师准备：提前熟悉活动内容，准备好活动指导和观察记录表，以便更好地引导和评估幼儿的活动情况。
三、活动内容与安排1.阅读区：提供各种类型的书籍，包括故事书、科普书、图画书等，鼓励幼儿自主阅读和分享阅读体验。
每周安排一次“故事会”，让幼儿轮流讲故事。
2.建构区：提供积木、乐高、木棍等材料，让幼儿自由搭建建筑物、交通工具等，培养他们的空间想象力和创造力。
每月组织一次建构比赛，评选最佳作品。
3.角色扮演区：设置医院、超市、餐厅等场景，让幼儿通过角色扮演体验不同的职业，发展他们的角色扮演能力和语言表达能力。
每两周更换一次主题。
4.科学探索区：提供各种科学实验材料，如磁铁、放大镜、小电珠等，让幼儿进行简单的科学实验，培养他们的科学探究兴趣和能力。
每月安排一次科学小讲座。
5.艺术创作区：提供绘画、手工、音乐等材料，让幼儿自由创作，表达自己的情感和想法。
每季度举办一次艺术展览，展示幼儿的作品。
四、活动实施1.每天保证至少两个小时的区域活动时间，让幼儿有足够的时间和空间进行自主探索和学习。
2024年幼儿大班区域活动计划
在设计2024年幼儿大班区域活动计划时，我们应以促进幼儿全面发展为目标，根据大班幼儿的年龄特点和发展需求，创设丰富多彩的区域活动，提供多样化的学习环境和材料，以满足幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的自主学习能力和社交技能。
以下是一份详细的区域活动计划：一、区域活动概述幼儿大班区域活动应包括多个功能区域，每个区域都有其特定的教育目标和活动内容，以促进幼儿在不同领域的学习和发展。
这些区域：1.建构区：提供各种积木、木材、塑料零件等材料，让幼儿可以自由搭建和创造，培养他们的空间认知、想象力和动手能力。
2.角色扮演区：设置如医院、商店、厨房等场景，让幼儿通过角色扮演来学习社会交往技能，增强他们的语言表达能力和对不同职业的了解。
3.艺术区：提供绘画、手工、音乐等材料和工具，鼓励幼儿自由表达自己的情感和想法，培养他们的艺术审美和创造力。
4.图书区：摆放各种适合幼儿阅读的书籍，鼓励幼儿自主阅读或听老师讲故事，培养他们的阅读兴趣和习惯。
5.科学探索区：提供各种科学实验材料和工具，如磁铁、放大镜、简单电路等，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的科学素养和观察能力。
6.数学区：通过各种数学游戏和操作材料，如拼图、棋盘游戏、数字卡片等，帮助幼儿理解基本的数学概念，如数量、形状、大小等。
二、区域活动目标1.认知发展：通过区域活动，幼儿能够获得关于自然、社会和人类自身的基本知识，发展观察、比较、分类、排序等认知技能。
2.语言发展：鼓励幼儿在角色扮演、图书阅读和日常交流中使用语言，提高他们的表达能力、倾听能力和理解能力。
3.社会性发展：在区域活动中，幼儿学会分享、合作、轮流和解决冲突，发展他们的社会交往技能和团队合作精神。
4.情感发展：通过艺术创作、音乐游戏和角色扮演，幼儿能够表达自己的情感，增强自信心和自尊心。
5.身体发展：在搭建、运动和探索活动中，幼儿能够锻炼身体协调性和灵活性，增强体质。
6.创造性发展：鼓励幼儿在区域活动中发挥想象力，创造性地解决问题，培养他们的创造力和创新精神。
幼儿园大班阅读区区域活动计划表
拉杆书包
了解书包的特点，知道自己的书包该放什么物品。
内容一：各种各样的书包；材料；各种各样的书包图片
出示各种各样的书包图片，幼儿观察图片了解书包的不同式样、不同材质。
我要背书包
六月份
内容二：书包里的秘密；材料：书包
幼儿展示自己书包里的“小秘密”，分别展示自己放了哪些东西，介绍这些东西的用途。
内容三：传声筒；材料：传声筒材料，表格
讲述故事
用自己的语言讲述故事内容。
内容一：《现在几点了， 珍玛瑞》；材料：PPT
播放ppt，阅读讲述故事《现在几点了，珍玛瑞》，巩固幼儿认识钟表的能力，具有时间意识。
听我讲故事
三月份
内容二：创作连环画；材料：勾线笔、彩色蜡笔、水彩笔等
引导幼儿根据故事《现在几点了，珍玛瑞》绘画连环画，并用自己的语言讲述故事内容。
绘本阅读
学会一页一页地翻阅图书，知道看书时要保持安静。
内容一：《啊呜 国王的儿童节》；材料：PPT
播放ppt，阅读讲述故事《啊呜 国王的儿童节》，讨论故事中的儿童节是什么样的？
看我会阅读了啊
四月份
内容二：创作连环画；材料：勾线笔、彩色蜡笔、水彩笔等
引导幼儿根据故事《啊呜 国王的儿童节》绘画连环画，并用自己的语言讲述故事内容。
幼儿园大班阅读区区域活动计划表
活动名称
可获得经验
活动内容及材料
游戏玩法
活动主题
实施月份
备注
我会修补图书啦
学会整理图书，发现破损的图书并学会修补，知道要爱护图书。
内容一：整理书架
在书架上收拾整理图书，将破损的图书挑选出来。
爱护我的书
2024年大班区域活动工作计划
在设计2024年大班区域活动工作计划时，我们应以幼儿为中心，根据他们的兴趣和能力，创设丰富的区域活动环境，促进他们在自主游戏中学习和发展。
以下是一份详细的工作计划：一、区域活动的目标设定1.认知发展目标：通过区域活动，大班幼儿能够获得关于自然、社会和文化的初步知识，提高观察、比较、分析、概括的能力。
2.社会性发展目标：在区域活动中，幼儿能够学会合作、分享、轮流和解决冲突，提高社会交往能力。
3.情感发展目标：幼儿能够在区域活动中体验到快乐和满足，增强自信心，培养对学习的兴趣和求知欲。
4.身体发展目标：通过区域活动中的动手操作和身体运动，幼儿能够提高手眼协调能力、精细动作能力和身体灵活性。
二、区域活动的环境创设1.材料投放：根据大班幼儿的发展特点和学习兴趣，投放具有开放性、操作性、探索性和创造性的材料，鼓励幼儿自主探索和发现。
2.区域设置：设置多样化的区域，如阅读区、科学探索区、艺术创作区、角色扮演区、建构区等，每个区域都有明确的教育目标和活动线索。
3.规则与标识：在每个区域设置简单的规则和标识，帮助幼儿学会自我管理，遵守活动秩序。
三、区域活动的实施与指导1.活动前的准备：教师应提前准备好活动计划，包括活动目标、活动材料、活动流程等，并做好活动前的幼儿动员和安全教育。
2.活动中的观察与指导：在区域活动中，教师应作为观察者、引导者和参与者，适时介入幼儿的活动，给予适当的指导和帮助。
3.活动后的反思与调整：每次区域活动结束后，教师应组织幼儿进行简短的回顾和反思，总结经验，并根据幼儿的表现调整活动计划。
四、区域活动的评价与反馈1.幼儿评价：通过观察记录、作品分析、谈话交流等方式，评价幼儿在区域活动中的表现和进步，为个别化指导提供依据。
2.教师评价：教师应定期进行自我评价，反思区域活动的设计、实施和效果，不断改进和优化活动方案。
3.家长评价：通过家长会、开放日、家园联系册等形式，征求家长对区域活动的意见和建议，实现家园共育。
大班区域活动的计划范文
本次大班区域活动旨在帮助孩子们通过多种有趣的玩耍方式培养自我认知，发展社交能力和探索世界的乐趣。
以下是本次活动计划。
时间:2024年1月1日活动名称:“玩具工厂”活动目的:1.鼓励孩子们运用想象力和创造力玩耍。
2.通过触感和视觉感受喜悦和不同的物质质地。
3.帮助孩子们在协作和交流中培养社交能力。
活动场地：大班区域活动室活动流程:Step1:介绍游戏道具教师将准备好的大量玩具装置摆放在活动区域内，然后群体播放详细介绍房屋工厂装置玩具的视频片段，并现场演示如何制作。
为了更加引导孩子体验制作的乐趣，演示阶段采用颜色清晰、形状简单、数量可实现的玩具配件展示和拍摄替换。
Step2：工厂分工组织孩子们分为几个提示组或形成小组，自由安排每个孩子在制作环节中所分配的任务，如打包、搬运、加工或制定送货清单。
以此分组，鼓励孩子们互相帮助，提高协作和交流能力。
Step3:DIY“房屋玩具”教师安排好市场的布置，每一位玩具器材将揭晓欢迎大巴士的惊喜心情。
在教师的指导下，孩子们在玩具工厂中自由处理木质或塑料配件，添加颜色和细节，完成自己的“房屋玩具”！在柜台全面且充分地准备好材料和用具，在柜台的制作区域中设立可用空间，让孩子充分制作和调整姿势。
教师应该在早期确立标准的大小比例，以便于孩子们的作品受到肯定，同时也让孩子不致于因对成品标准理解模糊而过高或过低。
教师全面检查孩子的宝贵作品，然后放到存放区等待小车送货上门。
Step4:市场放映玩具市场是活动的高潮部分。
孩子们将把他们的制作成果带到市场上看看他们的作品如何出售。
教师将分配角色扮演市场供应商和顾客。
供应商们拿着玩具和清单出售，而顾客们则持现金购买他们喜爱的玩具。
教师将如实记录每个人的交易，以及孩子们的收入。
Step5.Thank you Party整个活动结束后，教师和孩子们共同享受一份美好的半快乐时光。
届时会给孩子们发起由家长们提供的食物饮品，组织孩子们参加各种有趣的小游戏或讲故事等情况。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求在幼儿园的大班教学中，区域活动是孩子们非常喜爱的一种学习和游戏方式。
它为孩子们提供了自主探索、实践操作和合作交流的机会，有助于培养孩子们的综合素质和能力。
为了让区域活动能够顺利、有效地开展，我们需要明确活动目标，并制定相应的常规要求。
一、大班区域活动目标1、语言区（1）培养倾听和表达能力：能认真倾听他人讲话，不随意打断；能较连贯、完整地讲述自己的想法和经历。
（2）提高阅读兴趣和能力：喜欢阅读图书，能理解图书中的画面内容，尝试根据画面讲述简单的故事；能认识一些常见的汉字，对文字符号感兴趣。
2、数学区（1）感知数、量及数量关系：能通过数数、比较等方式认识 10 以内的数字，理解数的实际意义；能通过操作感知物体的形状、大小、高矮、长短等量的特征，并进行比较和排序。
（2）培养空间和几何思维：能认识常见的几何图形，如圆形、三角形、正方形等，并能通过拼搭、组合等方式进行简单的图形创作；能区分上下、前后、左右等空间方位。
3、科学区（1）激发好奇心和探索欲望：对周围的事物和现象感兴趣，愿意主动观察、思考和提问。
（2）培养观察和实验能力：能通过观察、比较、实验等方法，发现事物的特征和变化规律；能简单地记录观察结果和实验过程。
4、美工区（1）提高艺术表现能力：能用各种线条、形状、色彩进行绘画和手工创作，表现自己的所见所想；能运用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作。
（2）培养审美能力：欣赏优秀的艺术作品，感受其形式美和内容美，能表达自己对作品的感受和理解。
5、建构区（1）发展建构能力和空间想象力：能运用积木、积塑等材料搭建各种建筑物和物体，体现出一定的结构和稳定性；能根据自己的设计和想象进行创造性搭建。
（2）培养合作能力：在建构活动中，能与同伴协商、分工、合作，共同完成建构任务。
6、角色区（1）增强社会交往能力：能主动与同伴交往，友好相处，学会分享、合作和协商；能运用礼貌用语与他人交流，尊重他人的意见和想法。
大班区域活动计划方案
大班区域活动计划方案大班区域活动计划方案(精选5篇)区域活动是在正确的教育观,儿童观指导下,使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。
下面我给大家带来大班区域活动计划方案5篇，希望大家喜欢!大班区域活动计划方案篇1活动目标：1、通过社会区《太阳超市》，帮助幼儿了解超市的工作人员，以及相关职责。
2、能够利用区域材料进行大胆创作，并与同伴合作完成。
3、鼓励幼儿选择自己喜欢的区域，能够自主愉快的活动。
活动准备：一、《棋社》(数学领域)二、《妙妙绣花板》(益智区)三、《转转筒》 (数学领域)四、《帮鱼找尾巴》(数学领域)五、《数的分成》(数学领域)六、《面包加工室》(艺术领域)七、《包装袋加工室》(艺术领域)八、《美术作品加工室》(艺术领域)九、《太阳超市》(社会领域)、十、《神奇编织》(益智区)活动过程：活动前介绍新增区域材料内容及要求。
《太阳超市》的操作牌，以及操作要求。
幼儿听音乐带手环自由选择区域。
常规要求：不拖椅子、不抢区域、小声交流、相互协作。
听音乐开展活动。
教师重点巡视指导：一、《太阳超市》活动前告知全体幼儿，超市中几类工作人员的职责。
活动中不直接参与，只做引导。
二、《包装袋加工室》鼓励幼儿大胆装饰超市用的包装袋，感受与他人合作的快乐。
区域要求：要求幼儿安静的进行区域活动，并爱惜区域材料，活动后能够收拾好区域材料。
听音乐整理区域材料。
作品展示，教师点评。
大班区域活动计划方案篇2设计意图：区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。
皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。
根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域――小企鹅超市。
给幼儿一个相对宽松的活动氛围。
而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。
模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快!活动目标：1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。
幼儿园大班区域活动计划
幼儿园大班区域活动计划1. 引言本文档旨在制定幼儿园大班的区域活动计划，通过合理安排区域活动，促进幼儿全面发展，培养他们的动手能力、合作意识和创造力。
本计划将包括不同区域活动的目标、内容、方法和评估方式，以及时间安排和资源准备等方面的内容。
2. 活动目标本区域活动计划的目标是： - 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力； - 培养幼儿的合作意识和团队精神； - 促进幼儿的创造力和想象力的发展； - 提供多元化的学习机会，满足幼儿的不同需求。
3. 活动内容3.1 创造性角色扮演区目标：•培养幼儿的想象力和创造力；•提升幼儿的表达能力和情感交流能力。
内容：•提供不同职业的服装和道具供幼儿扮演，例如医生、老师、消防员等；•组织角色扮演活动，鼓励幼儿通过角色扮演表达自己的想法和情感；•提供小组合作的机会，让幼儿在角色扮演中学会合作和共享。
3.2 科学实验区目标：•培养幼儿的观察和探索能力；•培养幼儿的科学思维和问题解决能力。
内容：•提供简单的科学实验项目，例如水与油的分离、颜色混合等；•引导幼儿观察、记录实验结果，并与其他幼儿分享；•鼓励幼儿提出问题，思考解决问题的方法，并进行实验验证。
3.3 艺术创作区目标：•培养幼儿的艺术表达能力和审美意识；•培养幼儿的创造力和想象力。
内容：•提供各种艺术材料和工具，如彩色纸、颜料、画笔等；•鼓励幼儿进行绘画、手工制作等艺术创作活动；•展示幼儿的作品，让他们感受到创作的快乐和成就感。
3.4 阅读角落目标：•培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；•提供丰富的阅读材料，拓展幼儿的知识面。
内容：•提供适合幼儿阅读的图书和绘本，包括故事书、科普书等；•定期组织阅读活动，如故事会等；•引导幼儿进行阅读交流，分享自己的阅读心得和喜好。
4. 活动方法•组织游戏化的活动，激发幼儿的兴趣和参与度；•结合故事情节或主题，设计情景化的活动，增加幼儿的参与感；•制定合理的活动规则，引导幼儿按规则进行活动；•鼓励幼儿自主探索和思考，培养他们的学习兴趣和动手能力。
幼儿园大班区域活动计划(精选16篇)
幼儿园大班区域活动方案〔精选16篇〕篇1：大班区域活动方案大班区域活动方案名称：种植葵花籽、黄豆的活动记录时间：4月15日地点：大三班教室过程：一、观察认识葵花籽、黄豆1、说说葵花籽、黄豆的外形、用处。
2、挑选颗粒大且饱满的种子发芽。
二、种子发芽1、每位幼儿准备一个方便面桶，贴上自己的姓名，里面装上土。
2、按照孩子的学号，前十九位小朋友种植葵花，后一半小朋友种植黄豆，将自己挑选的种子埋入土里。
3、每天浇水，并认真做好观察记录。
三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地1.每人选一块土地，用铲子挖个坑，将方便面剪开，将发芽的黄豆放入坑里，再盖上土，将土压平。
2.利用每天漫步的时间，给它浇水，观察植物的.生长情况，并请园丁师傅帮我们施肥。
3.继续认真做好观察记录。
效检：小朋友可喜欢自己的种植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的种子长势要旺盛些，小点的盆子长得要差点。
篇2：大班区域活动方案区域名称内容目的材料投放数学区形状接龙、数卡配对、分类火车、数字填色、找另一半、克隆、量一量1、按规律接龙2、物数匹配3、 10以内加减4、按两种特征分类等图形卡、阴阳卡纸、小火车图形纸、数字卡片、自制操作本益智区益智几何翻珠、走迷宫、思维训练题、垒高计算1、看清楚题目对应2、找对出入口3、独立读题4、对应累计数和益智题目、翻珠卡、迷宫图、对应记录卡建构区棍子接口、原木摆弄、可乐瓶垒高1、引导幼儿找多种接口的方法2、看懂平面图3、积累垒高不倒的经历方法可乐瓶、原木积木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夹子棋类区五子棋、围棋、跳棋、象棋熟悉规那么，能按规那么游戏、培养协作活动的情感。
各类棋子、棋盘英语区故事听读，FELLOW ME听读练习、集中注意力、练习纠正发音耳机、配套英语书、纸偶、图片等手工区皱纸加工、泥工装饰、纸盒变形、折纸1、练习扭、搓、揉等加工技巧2、会将两种物体组合、掌握粘面的技巧3、探究组合的规律4、积累对称、内翻的折纸技巧各色皱纸、彩泥、手工纸、各种立体形状的纸盒、剪刀、双面胶音乐区听听敲敲、表演小舞台1、主动选择打击乐器、听旋律配乐2、选用适宜道具大胆表述各类打击乐器、各类表演道具〔帽子、围巾、头花等〕实验区沉浮、光射反响通过材料摆放，理解沉浮、光射的科学现象，使之产生兴趣水、各种容器、不同质地的物体、小镜子美术区涂色百变、巧音盒稳固冷暖色的涂色技巧〔斜、直、圈涂〕选择颜色重彩涂染演示图、纸、蜡笔、底卡、半成品的巧音盒语言区百变回形针、小拼图1、稳固笔画、笔顺、加强识字量2、会讲一段完好的话回形针、示范卡、各种人、物、事、地点的图片篇3：《大班区域活动方案》幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和兴趣性，能促进幼儿全面开展。
2024年幼儿园大班区域教学计划下学期
在设计2024年幼儿园大班区域教学计划下学期时，我们应充分考虑幼儿的发展特点和兴趣需求，同时结合教育目标，制定出既符合教育规律又具有实践意义的计划。
以下是一份详细的区域教学计划：一、区域设置与目标1.图书角：提供丰富的阅读材料，培养幼儿的阅读习惯和理解能力。
2.建构区：通过搭建积木、拼图等，发展幼儿的空间想象力和动手能力。
3.美工区：提供各种绘画材料和工具，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4.角色扮演区：通过角色扮演游戏，增强幼儿的社会交往能力和角色认知。
5.科学探索区：提供简单易操作的科学实验材料，激发幼儿的好奇心和科学探索精神。
6.音乐区：提供各种乐器和音乐素材，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
7.运动区：设置各种体育活动器材，促进幼儿的身体协调性和健康。
二、区域活动安排1.周一至周四：每天上午安排两个区域活动，每个活动时长为30分钟，下午安排一个区域活动，时长为45分钟。
2.周五：全天为自由活动时间，幼儿可以自主选择感兴趣的区域进行活动。
三、区域活动指导1.教师角色：教师作为观察者、引导者和参与者，应给予幼儿适当的指导和支持，鼓励幼儿自主探索和学习。
2.活动指导策略：采用观察、提问、示范、引导讨论等方式，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
3.个体差异：针对不同能力和兴趣的幼儿，提供个性化的指导和建议，确保每个幼儿都能在区域活动中得到发展。
四、区域活动评价1.过程性评价：通过观察记录幼儿在区域活动中的表现，评价其参与度、合作能力、创造力和问题解决能力等。
2.成果展示：定期组织幼儿展示他们在区域活动中的作品和成果，增强幼儿的自信心和成就感。
3.家长参与：鼓励家长参与区域活动的评价，通过家园合作，全面了解幼儿的发展状况。
五、区域活动管理1.规则制定：与幼儿一起制定区域活动的规则，培养幼儿的规则意识和自我管理能力。
2.材料管理：定期检查和更新区域活动材料，确保材料的安全性和教育性。
3.环境布置：根据季节、节日和主题活动，适当调整区域环境布置，增加新鲜感，激发幼儿的活动兴趣。
大班区角游戏计划6篇
大班区角游戏计划6篇第1篇示例：大班区角游戏计划大班区角是一种非常受孩子们喜爱的游戏，既能锻炼他们的身体，又能培养他们的团队合作精神。
在大班区角游戏中，孩子们分为两队，一方为攻击方，另一方为防守方，通过不断地奔跑、躲避、反击，来争夺胜利。
大班区角游戏不仅能锻炼孩子们的身体，还能培养他们的团队协作意识和策略思维能力。
为了让孩子们更好地体验大班区角游戏的乐趣，我们特别制定了一份关于大班区角游戏计划，以保证游戏顺利进行，同时使得孩子们在游戏中得到最大的快乐和收获。
一、游戏目标大班区角游戏的目标是通过“攻击”、“防守”两方的对抗，使得对方队员尽可能多地被触碰，最终在规定的时间内获得更高的得分。
通过此游戏，孩子们将锻炼奔跑速度、灵活性和反应能力，同时培养团队协作精神和战略思维。
二、游戏规则1. 分队：根据参与人数，将孩子们分为两队，一方为攻击方，另一方为防守方。
2. 角色分配：攻击方需要选出“攻击手”，防守方需要选出“守门员”。
3. 游戏道具：准备充气气球、绑在腰间的彩带。
4. 游戏过程：攻击方的成员需要尽可能多地触碰防守方的成员，获得分数。
防守方要尽力避免被触碰，同时通过防守和反击来保护自己。
攻击方和防守方的角色可以在游戏过程中交替。
5. 游戏结束：游戏时间结束后，记录比分，按照规则评选出胜负方。
三、安全措施1. 确保游戏场地平整、无障碍物，避免孩子们在奔跑时摔倒受伤。
2. 游戏道具要具有一定的柔软性，避免因为碰撞造成伤害。
3. 孩子们在游戏中要保持团队协作，避免发生冲突和意外。
四、游戏效果通过大班区角游戏，孩子们能够感受到团队合作的重要性，培养他们的集体荣誉感和责任心。
在游戏中，孩子们可以尽情释放自己的活力，体验到团队合作的乐趣和成就感。
大班区角游戏是一项富有趣味性和挑战性的活动，能够激发孩子们的运动兴趣，促进他们的身心健康发展，提升他们的团队合作意识和策略思维能力。
希望通过我们精心策划的大班区角游戏计划，能够让孩子们度过愉快而有意义的时光，获得更多的成长和收获。
2024年大班上学期班级区域计划
在设计2024年大班上学期班级区域计划时，我们应考虑到幼儿的发展特点和兴趣，同时也要确保区域活动的教育性和趣味性。
以下是一份详细的区域计划：一、区域设置与目的1.阅读区：提供各种适合大班幼儿阅读的书籍，培养阅读习惯和提高语言表达能力。
2.建构区：提供积木、乐高、木块等材料，促进幼儿的空间想象和手眼协调能力。
3.科学探索区：设置简单的小实验和观察工具，激发幼儿的好奇心和科学探索精神。
4.艺术创作区：提供画笔、颜料、手工材料等，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、商店、厨房等，培养幼儿的社会交往能力和角色理解。
6.音乐舞蹈区：提供各种乐器和音乐播放设备，以及镜子、垫子等舞蹈用品，培养幼儿的节奏感和协调性。
7.户外活动区：设置攀爬架、滑梯、秋千等户外设施，以及沙坑、水池等自然探索区域，增强幼儿的身体素质和自然探索能力。
二、区域活动的教育目标1.阅读区：通过阅读活动，幼儿能够理解故事情节，学会复述故事，并能用完整的句子表达自己的阅读感受。
2.建构区：幼儿能够运用建构材料搭建复杂结构，并能描述自己的作品，发展空间想象力和语言表达能力。
3.科学探索区：幼儿能够通过观察和实验，了解简单的科学现象，并能用自己的语言记录和解释观察结果。
4.艺术创作区：幼儿能够运用多种艺术形式进行创作，培养审美情趣和动手能力。
5.角色扮演区：幼儿能够在角色扮演游戏中，理解不同角色的行为和情感，并能主动参与游戏情节的创设。
6.音乐舞蹈区：幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈，并能尝试创作简单的音乐作品，培养音乐素养和身体协调性。
7.户外活动区：幼儿能够积极参与户外活动，提高身体素质，并能发现和描述自然界中的现象和生物。
三、区域活动的实施与管理1.活动规划：每周制定区域活动计划，确保每个区域都有活动安排，并定期更换区域内的材料和主题。
2.材料准备：根据区域活动的需要，提前准备充足的材料，并定期更新和补充。
大班区域活动计划
幼儿用礼貌用语。
4、活动区供应肯定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥制造
性地玩出一些花样。
5、供应一些半成品材料，让他们在玩的过程中，学会疼惜材料。
老师一角色身份参与嬉戏活动，帮忙幼儿能更形象逼真地玩。
6、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供
不同幼儿操作。每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣，
利用漫步
、社区活动，带领幼儿观察四周的社会生活。
3、活动区供应肯定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥制造
性地玩出一些花样，同时提示幼儿遵守嬉戏规章。
4、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的
区域。老师每天都有一项活动作为重点辅导。加强个别辅导。鼓励幼
儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动乐观性。
作。 益智区： 1、盒子总动员 活动目标：用各种盒子将图形铺满，比比谁用的盒子最少。 2、健康棋 活动目标：两人合作玩健康棋，并能相互提示进、退。
大班区域活动计划 2 我们农村幼儿园可以说到处是制造之地，开发幼儿的制造潜能要
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立足于日常教育，区域活动、嬉戏、科研等几方面着手，释放空间、 时间，为幼儿创设了良好的活动环境，让幼儿在活动中主动联想、乐 观制造、有求异表现，与同伴共享胜利的欢乐。开展区域活动，不仅 能开发幼儿的智力，而且能熬炼幼儿的制造力、想象力、观察力等各 方面的能力。因此想方设法独具匠心的为幼儿开拓了活动场所，如美 工区、操作区、角色区、阅读区、表演区等区域活动，并结合班级的 科研特色如：种子粘贴、玉米芯拼插、玉米皮编织等，让幼儿在宽松、 自由的活动氛围中，根据自己的意愿自主地选择活动材料，主动进行 区域和动手操作活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们的各方 面能力及创新潜能。
2024年幼儿园大班下学期区域计划
幼儿园大班下学期区域计划在幼儿园大班下学期的区域活动中，我们旨在提供一个丰富、有趣且富有教育意义的环境，以促进幼儿的全面发展。
以下是我们为2024年幼儿园大班下学期制定的区域计划：一、阅读区1.图书选择：提供适合大班幼儿阅读水平的书籍，包括故事书、科普读物、诗歌集等，鼓励幼儿自主选择阅读材料。
2.阅读角落：设置一个温馨的阅读角落，配备舒适的靠垫和地毯，让幼儿可以在这里安静地阅读。
3.阅读活动：定期举办故事会、角色扮演等活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力。
二、建构区1.材料提供：准备各种积木、乐高、木块等建构材料，鼓励幼儿自由搭建和创造。
2.主题建构：根据季节、节日或主题活动，设定建构主题，引导幼儿进行主题相关的搭建活动。
3.合作搭建：鼓励幼儿合作完成大型建构项目，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。
三、艺术区1.材料供应：提供各种绘画材料、手工工具和不同类型的艺术媒介，如黏土、颜料、纸等。
2.艺术展览：设置一个专门的区域来展示幼儿的艺术作品，增强他们的成就感和自信心。
3.艺术欣赏：定期介绍不同的艺术形式和艺术家，引导幼儿欣赏和理解各种艺术作品。
四、科学探索区1.科学实验：准备一些简单的科学实验材料，如磁铁、放大镜、天平等，让幼儿通过实验探索科学现象。
2.自然观察：设置一个观察角，放置一些动植物标本或活体，让幼儿观察和了解自然界的生物。
3.记录与分享：提供记录本和画笔，鼓励幼儿记录他们的观察和发现，并与其他幼儿分享。
五、角色扮演区1.场景布置：设置不同的场景，如医院、超市、餐厅等，提供相应的角色扮演服装和道具。
2.情境模拟：通过情境模拟，让幼儿体验不同的社会角色，增强他们的社会认知和交往能力。
3.规则意识：引导幼儿在角色扮演中遵守规则，学会等待和轮流，培养他们的规则意识和耐心。
六、运动区1.运动器材：提供球类、跳绳、平衡木等运动器材，鼓励幼儿进行身体锻炼。
2.户外活动：定期组织户外活动，如远足、户外游戏等，让幼儿接触自然，增强体质。
2024年幼儿园区角活动计划大班
在设计2024年幼儿园区角活动计划时，我们应考虑到大班幼儿的年龄特点和发展需求，为他们提供丰富多样的活动，以促进他们的全面发展。
以下是一份针对大班幼儿的区角活动计划，旨在提供一个有教育意义、趣味性和创造性的学习环境。
活动目标：1.培养幼儿的自主学习能力和探索精神。
2.发展幼儿的社会交往能力和合作意识。
3.增强幼儿的身体协调性和运动技能。
4.提升幼儿的语言表达能力和艺术创造力。
活动区域设置：1.图书角：提供各种适合大班幼儿阅读的书籍，鼓励幼儿自主阅读，并分享他们的阅读体验。
2.科学探索区：设置简单的科学实验材料，如磁铁、镜子、水等，让幼儿在游戏中探索科学的奥秘。
3.艺术创作区：提供绘画材料、手工工具和各种废旧物品，鼓励幼儿发挥想象力进行艺术创作。
4.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、超市、餐厅等，让幼儿在游戏中学习社会角色和交往技能。
5.建构区：提供积木、拼图和其他建构材料，让幼儿自由搭建，发展他们的空间想象力和动手能力。
6.运动区：设置各种运动器材，如球类、跳绳、平衡木等，鼓励幼儿进行体育锻炼，增强体质。
1.周一：图书分享日△幼儿自由选择图书，阅读后分享给其他小朋友。
△老师引导幼儿讨论故事情节，培养他们的语言表达能力。
2.周二：科学小实验△进行简单的科学实验，如浮沉实验、颜色混合等。
△鼓励幼儿记录实验过程和结果，发展他们的观察力和记录能力。
3.周三：艺术创作△利用废旧物品进行艺术创作，如制作环保手工艺品。
△学习使用不同的艺术工具和材料，如水彩、黏土等。
4.周四：角色扮演△幼儿在角色扮演区扮演不同的社会角色，如医生、顾客、厨师等。
△通过角色扮演，学习社会规则和交往技巧。
5.周五：建构挑战△设定不同的建构主题，如搭建城市模型、设计未来房屋等。
△鼓励幼儿合作完成建构任务，培养团队协作能力。
6.每天固定时间：自由活动△幼儿可以根据自己的兴趣和需求选择不同的区角进行活动。
△老师观察幼儿的活动，提供适当的指导和支持。
大班秋学期区域活动计划植物园
大班秋学期区域活动计划植物园《大班秋学期区域活动计划植物园篇一》嘿，小伙伴们，你们还记得大班秋学期那会儿，咱们班级策划的那场植物园区域活动吗？简直就像是一场说走就走的秋日探险啊！那天早晨，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，仿佛是大自然特意为我们准备的开场灯光秀。
大家背着小书包，手里拿着记录本，一个个兴奋得像是要去探险的小勇士。
老师在前面领路，时不时回头对我们露出神秘的微笑，仿佛在说：“今天，植物园里可藏着不少秘密哦！”一踏入植物园，我就被那满眼的绿色震撼到了。
虽然已经是秋天，但植物园里的植物依然郁郁葱葱，各种颜色交织在一起，美得让人挪不开眼。
老师说，今天我们要分组，每组负责探索一个区域，记录下那里的植物种类、生长环境以及它们的特点。
我和我的小伙伴们被分到了“多肉植物区”。
哈哈，这简直就是为我们这群“植物小白”准备的入门级挑战嘛！一开始，我们对着那些圆滚滚、胖乎乎的多肉植物束手无策，不知道该如何下手。
还是老师及时出现，给我们讲解了多肉植物的养护知识，还教我们如何分辨它们的品种。
记得当时，我看到了一盆特别可爱的多肉，它的叶片就像小兔子的耳朵一样，粉嫩粉嫩的，简直萌化了我的心。
我迫不及待地拿出记录本，一边观察一边记录。
这时，我的小伙伴突然拍了拍我的肩膀，指着不远处的一株植物大喊：“快看，那是不是传说中的‘不死鸟’？”我们一拥而上，围着那株植物仔细观察，发现它的叶片边缘竟然长出了许多小小的“飞碟”，原来这就是它的繁殖方式啊！在探索的过程中，我们还发现了一些有趣的事情。
比如，有些植物的叶子会散发出淡淡的香味，轻轻一碰，那股香味就会弥漫在空气中；还有些植物的花朵形状奇特，就像是精心雕琢的艺术品一样。
每当这时，我们都会兴奋地互相分享，仿佛发现了新大陆。
当然，这次活动也不是一帆风顺的。
有一次，我们在寻找一种叫做“铁线蕨”的植物时，不小心迷路了。
四周都是高高的树木和茂密的灌木丛，我们就像被困在了一个绿色的迷宫里。
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江南新兴幼儿园区域活动计划
大班
一、指导思想
区域活动，是幼儿园内的活动区域，幼儿园多为幼儿所创设的微型课堂，一般由低矮的柜子想分隔，且有丰富材料的一个个可供幼儿自主学习的空间。
投放的活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力等各方面的能力，因此想方设法独具匠心的为幼儿开设了区域活动，本学期共开设五个区域：美工区、建构区、表演区、益智区、语言区。
在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿自主地选择活动材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们的各方面能力及创新能力。
二、班况分析
本学期我班共有幼儿28名，男孩子有17名，女孩子有11名，其中一名插班生。
我班幼儿对区域活动较感兴趣，参与的积极性很高，孩子们在动手能力、想象能力方面都有了一定的提高。
但也存在了一些问题：如幼儿在游戏时声音过大，会影响其他孩子；还有同伴间不太会合作着玩游戏。
针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动变得更加形象、生动、有趣。
根据班级孩子的发展情况和兴趣爱好，我在本学期特设置以下五个区域：美工区、益智区、建构区、语言区、表演区。
三、区域活动总目标
1．能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。
2．游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。
3．每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，努力克服困难，打到活动目的。
4．培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。
5．活动结束时，能及时地将材料摆放整齐。
四、各主题区域设置
主题活动一：我的故事
1．美工区：提供服装杂志、本班幼儿的照片、剪刀等，让幼儿为自己选择剪贴最新服装款：在区角尝试用不同的表现形式进行创作，例：心情画、我的自像画等。
提供卡纸、水笔、蜡笔、涤纶碎纸、贴花、浆糊、剪刀、打孔机等做名片。
2．益智区：提供放大镜，鼓励幼儿探究自己的指纹、掌纹及身体或周围环境中细小的东西。
鼓励幼儿在世界地图或地球仪上找出中国的位置，看一看中国版图的轮廓。
3．建构区：提供各类插塑积木，让幼儿搭建自己的家园。
与同伴合作，拼搭各种火车，并参与其中。
4．语言区：鼓励幼儿在阅读区继续阅读《我从哪里来》《兔子萝里》《找来的开心》等故事。
自制班级幼儿的《姓名小书》，提供阅读，使其了解自己名字的写法、含义和取名字的故事。
5．表演区：提供各种不同风格的音乐，如：热烈的、抒情的，鼓励幼儿根据音乐创编舞蹈。
用自己制作的面具举行“面具舞会”，跳邀请舞。
2017.2.22郭茜西。