1游戏界面UI设计课程标准

重庆工程学院

《游戏界面与UI设计》课程标准

课程代码： 2014030032

适用专业：数字媒体艺术

课程学时： 32学时

课程学分： 2分

编制人：

审核人：

审批人：

日期：

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一、课程定位

《游戏界面与UI设计》是数字媒体艺术专业重要的基础课程，是一门集技术与艺术一体化的游戏基础学科，课程的设置面向职业岗位要求，职业岗位针对性较强，涉及的专业技能具有很强的专业性，其主要任务是培养学生的游戏设计的制作能力，使学生了解当今游戏设计制作的基本知识。

二、课程目标

1.总体目标：

《游戏界面与UI设计》是一门专业课很强的课程，它不仅要对学生的绘画技法有很强的针对性，还要对学生的平常生活中观察能力的培养。通过案例式教学，实现学生职业技能与工作岗位群的对接，促进本专业学生全面职业素质的养成。通过教学模式的创新、教学内容的选取，教学方法的改革培养学生在策划审美上有很强的审美能力的提高，还对自己在游戏策划创作中起到帮助的作用，为其它设计课程的学习以及将来的岗位工作打下良好的基础。

2.知识目标：

游戏界面与UI设计基础概念讲解、基础造型平面构成点线面的形式美原理、二维空间、三维空间、多维空间的造型表现、色彩构成基础知识与色环、色彩的表示、对比、彩度对比、明度对比、色彩调和、填色与色彩构成、色彩构成的综合应用等等知识。

3.能力目标：

让学生逐步地具有一定的游戏策划审美的能力，可以独立完成游戏策划的设计与制作，对各种游戏策划的要求都能处理。

素质目标：

游戏界面与UI设计课在整个教学的过程中，运用启发、引导和实践的方式，通过进行游戏造型设计基础知识点的逐步讲解并实例绘制专业教学内容标准体系文件

教授创作，训练学生的相互配合能力，培养学生的职业道德、团队协作意识以及良好的审美意识，使学生在艺术学习和实践中陶冶情操，并培养学生具备积极思考问题、主动学习、良好的团队合作精神、获取知识能力、设计创意思维能力、结构分析、感悟能力和欣赏能力等素质，达到职业游戏动漫美工初级设计水平。

4.具体目标：

知识目标：了解游戏行业美术设计师岗位要求并掌握卡通游戏界面的设计制作规范。

能力目标：能熟练掌握游戏界面制作流程和方法技巧，以及游戏界面的设计制作能力达到行业岗位的基本要求。

素质目标：

（1）具有热爱所学专业、爱岗敬业的精神和强烈的法律意识；（2）具有胜任设计工作的良好的业务素质和身心素质；

（3）具有运用所学知识分析和解决问题的能力；

（4）具有自学能力、获取信息的能力，以及一定的组织、管理能力。（5）培养学生的团结合作能力；运用所学知识分析和解决问题的能力，创新设计思维，美术欣赏造型审美的能力。

三、课程设计思路

1.课程设置依据

本专业基于知识、能力、素质要求与行业、企业专家共同研讨紧紧围绕游戏行业发展和艺术职业岗位需要高素质、高技能的游戏策划设计人才的要求设计了本门课程并对课程体系结构进行合理安排。本课程不单单采用一门教材进行教学，而是结合当代市场对游戏策划的要求，把每一个教学环节作为一项真实的项目来进行安排，结合我院学生的具体情况和高职教学要求对教材内容进行合理的整合删减，切专业教学内容标准体系文件

实的做到“任务驱动，项目主体，教、学、做”一体化的课程设计理念。

为了更好的达到和实现我们的课程目标，经过分析和整合，在对教学内容的选取上我们根据游戏行业中各企业岗位的任职要求，游戏策划师职业资格标准和学生实际水平结合职业性，实践性，开放性。

教学内容的合理选择和结合，更好的适应我院学生的发展和对职业岗位的需求。

2.课程设计思路

整体的课程设计思路为调查行业背景，分析职业岗位群，提炼出典型工作任务，归并为学习领域，转化为学习领域，制定课程标准，设计项目任务，编写校本教材，实施教学最后进行课程评价。

四、课程内容设计和学时分配要求

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五．课程实施条件与建议、实施条件1 1）软硬件条件（配置多媒体设备、扫描仪、以及:游戏原画与UI设计制作实训室用于设计制

作的高配置计算机等。专业教学内容标准体系文件

）师资条件（2①应具备研究生和讲师以上学历，能综合运用各种教法设计课程，掌握新技术，具有较强的专业能力新知识，②有丰富的行业经验，具有相关职业资格证书和教师资格证书，有一定的企业一线工作经验。 2、实施建议（1）教材选用或编写建议建议选用教材内容目前游戏界面UI与设计的优秀教材并不多，上理论与案例实践操作结合，书籍和光盘素材资源配套教材资料。在教案编写上结合教师教学实践和学生认知水平设计，体，围绕学生知识的学习以及职业能力培养组织现“学生为主体”教学。、教学方法和教学手段3）教学方法（1 案例教学法：通过教师课堂教学范例讲解，学生同步完成。通过不同的教学案例让学生掌握不同的模型制作方法。视频教学法：观摩优秀游戏界面制作教学视频，扩大知识面，增强视野。课外实践法：利用课余时间，学生在教师带领下，参观企业，进入实际工作岗位，感受真是项目与课堂项目的区别。项目教学法：通过项目制教学，提高知识技能。从课外实践中提取有利于学生进步和能力提高的学习元素，进行分析和总结。专业教学内容标准体系文件

（2）教学手段

多媒体教学、案例演示教学、网络教学

4.学生学习方法

小组讨论学习：对班级学生进行分组教学，不同基础的同学对案例制作的要求不一样。每一个小组有组长带头组织组员进行分工合作，要求条理清晰、分工明确、考核透明合理。

迁移学习：对游戏设计相关学科进行融会贯通，课程之间的连贯性要达到一致。分类学科的同性和区别点要明确，并能认知其中的关联所在。

归纳学习：对每一个案例的完成，教师要及时点评，学生进行自我总结。让每一次的案例都有一个明显的进步，对经常犯下的错误要重点讲解，并做好标记。

六、课程考核方案设计

采用平时考核、期末作品制作及答辩设计相结合的考核方式。平时考核包括平时表现（出勤率和课堂表现）、课后作业以及课堂提问和实践环节，主要考核学生的知识熟练程度、实际动手能力和自主学习能力；期末课程考试主要考核学生学习本课程后综合素质和技能、沟通表达能力。最终本课程成绩由平时表现（70%）和期末（30%）构成。

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