品味古典诗词
古诗词鉴赏(一)
古诗词鉴赏（一）双调殿前欢薛昂夫柳扶疏，玻璃万顷浸冰壶。
流莺声里笙歌度，士女相呼。
有丹青画不如。
迷归路，又撑入荷深处。
知他是西湖恋我，我恋西湖。
木兰花宋祁（2004全国卷）东城渐觉风光好，彀皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金为一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
这首词的上半阕是如何描写春色的？试对此进行分析。
对词中的“闹”字，你认为写的好不好？为什么？村行王禹偁(2004年成人卷)马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
《听蜀僧濬弹琴》李白（2004天津卷）蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，馀响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重。
（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重。
”的理解。
春夜洛城闻笛李白（2002年全国卷）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键。
诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？附录：王维《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
王之涣《凉州词》羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
李商隐《离亭赋得折杨柳》含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖。
《赋得古原草送别》白居易离离原上草，一岁一苦荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
附录：《楚辞招隐士》王孙游兮不归，春草生兮萋萋。
李煜《清平乐》离恨恰如青草，更行更远还生。
范仲淹《苏幕遮》芳草无情，更在斜阳外。
李重元《忆王孙》萋萋芳草忆王孙，柳外楼高空断魂。
江南逢春李龟年杜甫歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
相思王维（2004上海春考卷）红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
朗诵艺术：10首经典诗歌推荐
朗诵艺术：10首经典诗歌推荐诗歌，作为人类文化的瑰宝，以其优美的语言和深远的意境，感染了无数读者。
朗诵诗歌，不仅能够提升个人的文学素养，还能陶冶情操，增强语言表达能力。
以下，我们为您推荐10首经典诗歌，供您朗诵与欣赏。
1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4. 《赋得古原草送别》 - 白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
5. 《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
6. 《相思》 - 王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
7. 《悯农》 - 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
8. 《寻隐者不遇》 - 贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
9. 《雨霖铃·寒蝉凄切》 - 柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
10. 《夜泊牛渚怀古》 - 杨万里牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军。
以上诗歌均为中国古典诗词中的佳作，适合反复朗诵，细细品味。
通过朗诵这些诗歌，您不仅能够感受到诗人的情感，还能提升自己的文学修养和审美能力。
希望这份诗歌推荐对您有所帮助。
九年级语文上册第六单元品味古典名著课外古诗词诵读二名师公开课省级获奖课件新人教版
了解面对逆境，远比如何接受顺境重要得多2024年2月
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1、
15日星期四3时23分22秒03:23:223:23:22 AM 。24.2.1524.2.15Thursday, February 15, 2024
诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭， 雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一 旦登临，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南。万里 之愁，正以乡思为始：“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬， “万里”则极言愁思空间之迢遥广大，一个“愁”字，奠定了 全诗的基调。笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情 怀落笔即出，意远而势雄。
精读细研
3.“而今识尽愁滋味”，这里的“尽”字，有什么作用？ 是极有概括力的，它包含着作者许多复杂的感受，从而完成
了整篇词作在思想感情上的一大转折。
4.作者又连用两句“欲说还休”，仍然采用叠句形式，在结构 用法上也与上片互为呼应。作者为什么会“欲说还休”？ 词中“欲说还休”实际上是统治者不许他发表救国的言论。
你的爱和思念至死不变。
欣赏 • 赠别（杜牧）
多情却是总无情,唯觉尊前笑不成. 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明.
精读细研
3.蓬山原指西王母的住处，为什么作者会说“此去无多 路”？“青鸟”又借指什么呢？ 双方住地相距不远，今后虽难相见，但总可以互通音讯。 这是诗人的自我安慰。 “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。
喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁， 现在 尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出，想说却说不出，只 好说道好个清凉的秋天呀！
精读细研
1.作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，有什么作用？ 两个“爱上层楼”各有什么作用？
作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一 般的泛泛描述，而是有力地带起了下文。
古诗词鉴赏大全
古诗词鉴赏大全中国古典诗词是中华文化的瑰宝，它们以凝练的语言、丰富的情感和深邃的意境，展现了古人的智慧与情感。
鉴赏古诗词，不仅是对语言艺术的品味，更是对历史、文化和哲学的深入理解。
以下是一些著名的古诗词鉴赏，让我们一同走进古人的心灵世界。
《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
李白的《静夜思》是一首表达思乡之情的五言绝句。
诗人通过简洁的语言，描绘了夜晚月光洒在床前的场景，引发了对故乡的深深思念。
“床前明月光”与“地上霜”的比喻，不仅形象生动，更增添了几分清冷与寂寞。
而“举头望明月，低头思故乡”则直接表达了诗人的情感，使得整首诗充满了浓厚的乡愁。
《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
杜甫的《春夜喜雨》是一首赞美春雨的诗。
诗人以“好雨知时节”开篇，表达了对春雨的赞赏。
“当春乃发生”进一步强调了春雨的及时和必要。
“随风潜入夜，润物细无声”则描绘了春雨的细腻与温柔，它在夜晚悄然降临，滋润着万物，却无声无息，不打扰人们的休息。
整首诗充满了对自然之美的赞美和对生命之恩的感激。
《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
王之涣的《登鹳雀楼》是一首描写登高望远的诗。
诗人以“白日依山尽，黄河入海流”两句，描绘了壮丽的自然景观，展现了天地的辽阔。
“欲穷千里目，更上一层楼”则表达了诗人追求更高境界的渴望。
这首诗不仅描绘了美丽的景色，更蕴含了深刻的哲理，鼓励人们不断追求和探索。
《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
柳宗元的《江雪》是一首描绘冬日江景的诗。
诗人以“千山鸟飞绝，万径人踪灭”两句，描绘了一幅寂静的冬日景象，山中无鸟，路上无人，一切都被冰雪覆盖。
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”则刻画了一个孤独的渔翁，在寒冷的江面上独自垂钓。
这首诗通过对比寂静的自然和孤独的人物，表达了诗人内心的孤独与超然。
《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
古代长诗十大经典(经典古代长诗词)
在中国古典诗词中，长诗可谓是其中一道耀眼的光芒，大家熟悉的如《孔雀东南飞》、《木兰诗》，都是其中经典的作品，今编辑综合整理10首经典绝唱的长诗，以飨读者。
中国文学史上第一部长篇叙事诗：《孔雀东南飞》作品名称：《孔雀东南飞》；创作年代：东汉；创作作者：无名氏；文学体裁：叙事诗；历史地位：中国文学史上第一部长篇叙事诗，乐府诗发展史上的高峰之作；与《木兰诗》合称"乐府双璧"；世人赞誉：长篇之圣；古今第一大篇，亦第一绝作；全诗篇幅：全诗350余句，1700余字；内容概括：《孔雀东南飞》取材于东汉献帝年间发生在庐江郡(今安徽怀宁、潜山一带)的一桩婚姻悲剧。
主要讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的故事，控诉了封建礼教的残酷无情，歌颂了焦刘夫妇的真挚感情和反抗精神。
作品展示：《孔雀东南飞》。
《孔雀东南飞》（节选）【汉】佚名序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久,女行无偏斜，何意致不厚？”中国诗史上罕有的长篇杰作：《木兰诗》。
作品名称：《木兰诗》；创作年代：北魏；创作作者：无名氏；文学体裁：乐府诗；历史地位：中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌；世人赞誉：与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”；中国诗史上罕有的杰作；全诗篇幅：392个字；内容概括：这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
古典诗词鉴赏之古今多少事,都付笑谈中
古典诗词鉴赏之古今多少事，都付笑谈中——《临江仙》赏析临江仙·滚滚长江东逝水杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
【译文】滚滚长江向东流，多少英雄像翻飞的浪花般消逝。
不管是与非，还是成与败（古今英雄的功成名就），到现在都是一场空，都已经随着岁月的流逝消逝了。
当年的青山（江山）依然存在，太阳依然日升日落。
在江边的白发隐士，早已看惯了岁月的变化。
和老友难得见了面，痛快地畅饮一杯酒。
古往今来多少事，都付诸于（人们的）谈笑之中。
【注释】临江仙：原唐教坊曲名，后用作词牌名，字数有五十二字、五十四字等六种。
常见者全词分两片，上下片各五句，三平韵。
东逝水：是江水向东流逝水而去，这里将时光比喻为江水。
淘尽：荡涤一空。
成败：成功与失败。
青山：青葱的山岭。
几度：虚指，几次、好几次之意。
渔樵：此处并非指渔翁、樵夫，联系前后文的语境而为动词：隐居。
此处作名词，指隐居不问世事的人。
渚（zh）：原意为水中的小块陆地，此处意为江岸边。
秋月春风：指良辰美景。
也指美好的岁月。
浊（zhuó）：不清澈；不干净。
与“清”相对。
浊酒：用糯米、黄米等酿制的酒，较浊。
古今：古代和现今。
都付笑谈中：在一些古典文学及音乐作品中，也有作“尽付笑谈中”。
【创作背景】1511年（明朝正德六年），杨慎获殿试第一。
1524年因得罪世宗朱厚熜，杨升庵被发配到云南充军。
他经常四处游历，观察民风民情。
每到一地都要与当地的读书人谈诗论道，留下了大量描写云南的诗篇。
此词即其中一篇。
【鉴赏】这是一首咏史词，借叙述历史兴亡抒发人生感慨，豪放中有含蓄，高亢中有深沉。
从全词看，基调慷慨悲壮，意味无穷，令人读来荡气回肠，不由得在心头平添万千感慨在让读者感受苍凉悲壮的同时，这首词又营造出一种淡泊宁静的气氛，并且折射出高远的意境和深邃的人生哲理。
作者试图在历史长河的奔腾与沉淀中探索永恒的价值，在成败得失之间寻找深刻的人生哲理，有历史兴衰之感，更有人生沉浮之慨，体现出一种高洁的情操、旷达的胸怀读者在品味这首词的同时，仿佛感到那奔腾而去的不是滚滚长江之水，而是无情的历史；仿佛倾听到一声历史的叹息，于是，在叹息中寻找生命永恒的价值。
品味古典诗词中的经典意象
品味古典诗词中的经典意象意象，原本是指物象，即自然万物的形象。
当物象承载了作者主观的情感、认识、体悟及其审美观点时，物象就变成了意象。
中国是一个诗的王国，从《诗经》到《离骚》，从唐诗到宋词，诗歌无不体现诗人丰富的人生感悟，深沉的家国情怀。
千百年来，诗人们大多都是通过不同的意象来寄寓不同的思想感情的。
因此，要解读品味古典诗歌，解读意象就是一个切入点，一把钥匙。
标签：解读诗歌品味意象切入点一、同一意象寓意不尽相同。
在不同的诗词里，有许多诗句运用了同一意象而寓意却不尽相同，这就需要我们在解读品味诗词的时候，准确把握同一意象所寄寓的不同含義，才能理解诗词的思想内容。
下面以意象“柳”为例来谈谈。
据《三辅黄图》记载：“灞桥在长安东，跨水作桥。
汉人送客到此桥，折柳赠别。
”由于“柳”“留”谐音，故经常以暗喻离别，有惜别怀远，思亲思乡及多种寓意。
1.暗喻离别，有惜别怀远之意。
唐代诗人王昌龄诗《闺怨》中写到：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
诗中少妇因见杨柳而想起当初丈夫折柳惜别时的情景，怅想丈夫久去未归，而自己却青春渐逝，顿生悔意。
这里的杨柳，代表了主人公和丈夫惜别时的情景以及眼前对丈夫未归的怀远之情，表达了思念之深和忧愁之切。
2.由于杨柳多种于檐前屋后，故象征故乡，寄寓乡愁。
李白的《春夜洛城闻笛》写到：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！诗中的“折柳”已代表一种习俗，一个场景，一种情绪，折柳又几乎是离别的同义语。
它能唤起一连串具体的回忆，使人们蕴藏在心底的乡情重新激荡起来。
“何人不起故园情”，好像是说别人，说大家，但第一个起了故园之情的不正是李白自己吗？因此，本诗中“折柳”的寓意是乡愁，抒写了作者思念故园的情感。
3.由于柳絮自身飘忽不定的特点，常被诗人当作遣愁的凭借。
贺铸词《青玉案》写到：凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。
锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。
29品味经典诗词之美传承古典文化精华
品味经典诗词之美传承古典文化精华——提高初中生鉴赏古诗词能力之我见古典诗词是中国文学史上最响亮的品牌，集形式美与情理美、语言美与意境美、音乐美与色彩美于一身，具有不可估量的美育功能与教化功能。
对古典诗词的阅读鉴赏,一方面是传承和宏扬中华传统文化的重要途径;另一方面还可以提高学生的文化修养和培育学生的鉴赏能力和创造精神。
因此,提高学生古诗词的阅读鉴赏能力,是语文教学给予语文教师的神圣职责和迫在眉睫的任务。
那么如何提高学生阅读鉴赏古诗词的能力,从容应对中考古诗词阅读鉴赏中提出的一系列问题,我主要从以下方面谈谈自己观点。
一朗读激趣感受诗词音乐美兴趣是形成能力的前提。
古诗词阅读兴趣的激发最行之有效的方式就在于“读”，朗读诗词,是语文教育的优秀传统。
长期的朗读能增强学生阅读古诗文的能力,达到陶冶性灵,开阔心胸,使学生的文化底蕴和文学素养取得提升的效果。
正是基于这样的原因,最近几年来的初中语文教材,强化了古诗词的阅读教学,增设了背诵默写的篇目。
但若是只是一味的让学生读而不讲究方式，学生会感到没有趣味。
教师要从读的方法人手，别出心裁，引导学生读出兴趣，读出韵味，读出诗词音乐之美，体悟字里行间的情感起伏及深邃哲理，让学生在诵读中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
1．设置意境，提高传统朗诵水平。
在利用工具书读准字音的基础上，练习古诗词的朗诵背诵。
老师可利用一些名家的古诗词朗诵磁带或光碟进行示范引导，老师的朗诵大体功较好的，更可与学生同读。
通过聆听、体会与练习，主要从朗诵方式和技能上取得提高，注意掌握朗读的节拍、音韵、重音等。
鼓励高声朗读，增强自信。
2. 掌握必然朗诵古诗词知识（1）读准句读。
古诗文教学，除强调读准字、词之外，更要让学生进入到古诗的语境中，把握朗诵的要领，体会其中味道，教师得当的把“句读”引入朗读教学中，让学生拿到与古诗文情感对话的钥匙。
“句读”《辞源》注解为：句和逗，指文章中停止和停顿的地方。
品味唐诗宋词优秀作文（通用25篇）
品味唐诗宋词优秀作文品味唐诗宋词优秀作文（通用25篇）在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的品味唐诗宋词优秀作文，欢迎阅读与收藏。
品味唐诗宋词优秀作文篇1岁月沉浮，中华民族经历时光的磨砺而依然屹立于东方，离不开中华文化的传承，而见证中华文化的唐诗宋词犹如桂冠之明珠，哪怕时光荏苒，也不减光辉。
从牙牙学语开始，妈妈便拿了一本《唐诗三百首》一字一句教我读。
从小就背会了许多诗词，可随着知识的增多，才发现自己所能背诵的那几首，只不过是沧海一粟罢了。
可是心中却有了对诗词的眷恋与痴迷。
月上梢头，雨打屋檐，总会忍不住低吟几句，感觉琅琅上口，满心舒畅。
通过对诗词的了解，也愈加感受到中华文化的博大精深。
读唐诗宋词，仿佛将自己置于古典文字堆砌的美妙梦境之中，古色古香的气息令人如痴如醉，不亦乐乎，手捧着书卷，思绪携着哀思的唐宋雨，在不知不觉中穿越了数千年，想象着月照长安，雨落汴京该是怎样的意境啊！一壶酒，就醉倒了整个天下。
他端着斗酒向我走来，一轮明月在他抚须长叹中发出清冷的光。
只有月的无声陪伴，那便“举杯邀明月”，借着酒意挥剑起舞，在地上映下一片影，月光不时地照在剑上，一道道凛冽的光，更加使人觉得惊心动魄。
他是真正的寂寞之人，却有着飘逸豪放，不摧眉折腰之气势，举杯高歌“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，超然又洒脱。
那“玉碗盛来琥珀光”的酒，散发着扑鼻的浓烈，我也渐渐醉倒在他的诗中，希望能与他一起领略疑似九天垂落的瀑布，一起感叹蜀道的艰难险阻，去敬佩他敢“凤歌笑孔丘”的狂傲不羁，哪怕此时不顺意，明朝也可散发弄扁舟。
听，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，是铜琵琶在演奏。
江面上的火还在蔓延，赤壁之下，浓烟滚滚，乱石穿空之间，阵阵号角点燃了东坡的斗志，他为天下百姓而于官场之中苦苦挣扎的悲凉，化作一首令人为之震撼的悲赋。
绝美古诗词(经典版)
１柳永凤栖梧衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
２佚名诗经·邶风·击鼓死生契阔，与子成说。
执子之手，与子偕老。
３秦观鹊桥仙两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
４李白三五七言相思相见知何日？此时此夜难为情。
５佚名凤求凰·琴歌有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
６郑愁予赋别这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。
７李白三五七言入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。
８元稹离思五首其四曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
９曹植明月上高楼君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？１０纳兰性德虞美人凄凉别後两应同，最是不胜清怨月明中。
１１张籍节妇吟还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
１２席慕蓉一棵开花的树如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。
为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。
１３陈衡恪题春绮遗像嗟余只影系人间，如何同生不同死？１４梁启超台湾竹枝词相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。
１５徐干室思自君之出矣，明镜暗不治。
思君如流水，何有穷已时。
１６司马光西江月相见争如不见，有情何似无情。
１７龚自珍己亥杂诗落红不是无情物，化作春泥更护花。
１８张先千秋岁天不老，情难绝。
心似双丝网，中有千千结。
１９黄景仁绮怀诗二首其一似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
２０李商隐无题六首其三直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
２１李商隐暮秋独游曲江深知身在情长在，怅望江头江水声。
２２纳兰性德摊破浣溪沙人到情多情转薄，而今真个不多情。
２３李商隐锦瑟此情可待成追忆，只是当时已惘然。
２４张仲素燕子楼相思一夜情多少?地角天涯不是长。
２５元好问摸鱼儿二首其一问世间，情是何物，直教生死相许。
２６李商隐无题身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
２７张可久塞鸿秋兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。
２８徐再思折桂令平生不会相思，才会相思，便害相思。
２９李冠蝶恋花一寸相思千万绪，人间没箇安排处。
描写诗词魅力的优美佳句
描写诗词魅力的优美佳句
1、古典诗词千古流芳，有的豪放如若大江东去，有的婉约如小桥流
水；有的粗犷如旭日喷薄。
品味古典诗词的幽香，我乐在其中，我流连忘返！
2、兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。
功名富贵若长在，汉水亦应
西北流。
3、提剑云雷动，垂衣日月明。
禁花呈瑞色，国老见星精。
发棹鱼先
跃，窥巢鸟不惊。
山呼一万岁，直入九重城。
4、那一刻，巡古苑，采幽香，笑看芳草添新妆。
临风陌上，邀文谈
笔友，作诗万首，琴棋书画，饮酒千壶，且看翠柳醉夕阳。
曲径通幽处，剪红情，裁绿意，莺歌燕舞，心静，影动。
5、宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗.元曲一样千古流芳。
词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如若大江东去，有的婉约如小桥流水。
有的粗犷如旭日喷薄。
有的细腻似风拂杨柳，洋洋洒洒，蔚为大观。
品味古典诗词之美
品味古典诗词之美品味着古典诗词中的美，我逐渐成长；从遍遍朗读幻想到由感而发，我知道，古典诗词中有太多的美去等我们品味。
一、文字美。
每首古诗的字数有限，因而诗人十分讲究用词的精当确切、凝炼含蓄，有时一字一词，包含极丰富的内容。
如李白的《望天门山》：“天门终断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
”诗写天门山附近长江的雄伟景色，以简洁的画面，表现长江的磅礴水势及天门山夹江对峙的险要，其中“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
”这一句中的“出”和“来”。
化静为动，惟妙惟肖地表现出地势的险要，给人以动态美。
二、意境美。
什么是意境呢？就是林语堂说的，“精神和自然融为一体”。
景物与人心，一静一动，互相映衬、互相呼应乃至融合，主观情意和客观物境构成一个流动的空间，这种艺术境界就是意境，让人品味。
看南宋著名爱国诗人于谦的这首《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
乍一看，这首诗写的是石灰从采掘、冶炼到被使用的整个过程。
再细细体会，诗中每一句既是在写“物（石灰）”，实际上也是在写人，写作者自己不怕“千锤万凿”、“烈火焚烧”甚至“粉身碎骨”也在所不惜的大无畏革命英雄主义气概。
诗中流露出的凛然正气和豪迈情怀，不知鼓舞和激励了多少后人为真理和正义事业奋斗不息。
“生当复来归，死当长相思”是铁汉苏武作别爱妻时许下的诺言。
“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
”是马致远宦游时那一抹淡淡的乡愁。
聚也匆匆，散也匆匆，恨不能相逢，花开花落，总无穷。
那因情、因爱、因愁、激起的旖旎涟漪，总是在每一个不经意的时刻，适时应景地扣动离人的心弦。
三、人生美。
如果说“人是世界的花朵，诗人是人的花朵”，那么，这些传承永远的诗词和它们所阐述的哲理及蕴涵的智慧，则是花朵精彩的花蕊和远播的芬芳。
而事实上，抛开诗人的光环，他们也和我们一样普通，有血有肉，有悲欢有离合，有满肚子不合时宜，也有一辈子的柴米油盐酱醋茶。
赞美诗词的优美语句
赞美诗词的优美语句1、唐诗宋词，有时她好似一位婉约的江南少女，字里行间透着“知否，知否，应是绿肥红瘦”的优柔。
2、品味古典诗词，我看到了苏轼的豪放旷达。
3、诗词是文学殿堂里的一朵奇葩，在这里，有太白的云帆点缀了沧浪之水，有辛弃疾的醉眼迷离了月光剑影，有陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮，有苏东坡的华发张扬着少年意气。
4、古诗词我爱你！在你的身上我获益良多，我不仅收获了知识，更净化了我的灵魂！5、古诗是画与文字的结合，这样就构成了一幅幅美丽的画面，陶冶我的情操，给我带来了美的享受，更让我沉迷于其中，几乎古诗书不离手，我常常幻想，我如果是诗里面的人，我的看法和情感会是怎样，日子长久了，我变得多愁善感。
6、让我们一起来学习和品味古诗，来弘扬传统和古老的文化，让古诗丰富我们的生活，让中华民族的瑰宝发扬光大！7、古诗会引领你穿梭在历史的长河中，畅览在中华民族的古典文化里，尽情遨游在智慧的海洋上，让你回味无穷……8、在我们的生活中，古诗到处可见，虽只有寥寥几行字，却是中华民族文化的.灵魂。
古往今来，诵读古诗的人很多，但懂得欣赏、细细品味的人却不多。
用心领会吧！9、古诗，文有尽而意深远，是美的享受；古人，时有尽而智恒远，是爱的凝聚。
古诗，渗透生活的每一个角落，即使在新世纪的今天也无处不在。
10、古诗是凝固的旋律，是智慧的乐章，是祖先献给世界的一份厚礼，更是劳动人民用勤劳和睿智筑起的韵律长城。
11、我国古诗词源远流长。
各朝各代都有自己最盛行的文体和许多著名的诗人和词人。
他们的作品有异，风格也各不相同：或喜、或悲、或高昂、或低沉。
而我，便与古诗词一起寻梦。
12、我喜爱古代的诗词歌赋，它们是文字的升华。
13、古代诗词是古代的文人志士给我们现代人民留下的无价之宝。
14、唐诗宋词，有时犹如一位豪气冲天的壮士，字里行间流露着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈。
15、宋词唐诗，有时他却似一位壮志未酬的将士，句句吟诵着“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈。
古典诗词欣赏
古典诗词欣赏
嘿，朋友！你可曾想过，古典诗词就像是一扇神秘的时光之门？当
你轻轻推开它，仿佛瞬间穿越到了千百年前的岁月。
比如说李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，这难道不像一
个豪情万丈的侠客，在向全世界宣告他的自信与洒脱吗？那股子劲儿，就好像咱在生活中遇到挫折时，猛拍一下胸脯说：“怕啥，我能行！”
再瞧瞧杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这难道不
是一颗慈悲为怀的心在跳动吗？这多像一位慈爱的长辈，心心念念着
要为大家遮风挡雨。
还有那柳永的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，这不就是一对恋人在
离别时难舍难分的模样吗？像不像你和心爱的人不得不分开时，那满
心的痛苦和说不出的话？
古典诗词里，有春花秋月，有壮志豪情，有悲欢离合。
它就像一个
无所不包的宝藏箱，只要你愿意去挖掘，总能找到让你心动的宝贝。
朋友，你说，这么美妙的古典诗词，咱们怎能不好好欣赏，怎能不
从中汲取力量和智慧呢？
我的观点结论是：古典诗词是中华文化的瑰宝，值得我们用一生去
品味和欣赏，让它们成为我们心灵的滋养。
十首顶级绝美古诗
顶级绝美古诗赏析（三篇）第一篇《梦悠悠篇》一、原文《梦悠悠篇》[当代] 虚拟文人墨客梦悠悠，云渺渺，君行天涯涯未了。
愿我化蝶舞翩跹，随君逐梦入云霄。
山隐隐，水迢迢，情丝万缕绕心潮。
愿君如日我如霞，朝朝暮暮共辉煌。
日偶隐，霞常绚，待日重现霞满天，双影共渡碧波间。
梦醒时，泪满裳，唯愿此情长相望，不负韶华不负郎。
二、注释悠悠：遥远而连绵不绝的样子。
渺渺：形容遥远无边的样子。
天涯：天的边际，喻极远的地方。
化蝶：源自《庄子·齐物论》中的“庄周梦蝶”典故，象征追随与自由。
翩跹：形容轻快地跳舞。
逐梦：追逐梦想。
云霄：天空极高处，喻高远之境。
隐隐：模糊不清的样子。
迢迢：遥远的样子。
心潮：内心的情感波动。
如日：像太阳一样光芒四射。
如霞：像霞光一样绚丽多彩。
朝朝暮暮：每天从早到晚，形容时间长久，感情深厚。
双影：指两人的身影。
碧波：青绿色的波浪，多指湖水。
韶华：美好的时光，多指青春年华。
不负郎：不辜负心上人。
三、翻译梦境悠长而飘渺，你行走在天涯的尽头还未停歇。
我渴望化作一只蝴蝶，轻盈地飞舞，跟随你的脚步，一同追逐那梦中的云端之巅。
山峦若隐若现，水流悠长无尽，我的情感如同万缕丝线，紧紧缠绕在心间。
愿你能像太阳一样璀璨，而我就如同霞光，无论早晚，我们都能共同闪耀，照亮彼此的世界。
太阳偶尔会被云层遮蔽，但霞光却总能持续绚烂。
等到太阳再次露出笑脸，霞光将布满整个天空，那时，我们两人将一同在碧波荡漾的水面上悠游，享受彼此的陪伴。
然而，当梦境醒来，泪水却湿透了衣裳。
只希望这份深情能够长久地相互守望，不辜负这美好的青春时光，也不辜负彼此的心上人。
四、赏析《梦悠悠篇》是一首以梦境为背景，深情表达相思之苦的古诗。
全诗以“梦悠悠”开篇，奠定了全诗如梦似幻、缥缈悠远的基调。
接着，通过“云渺渺”、“天涯”、“化蝶”等意象，形象地描绘出主人公对远方爱人的深深思念和追随之心。
“山隐隐，水迢迢”两句，进一步渲染了相思之苦的艰难与漫长，情感细腻而真挚。
诵读古典诗词,品味多彩人生主题作文
诵读古典诗词,品味多彩人生主题作文《诵读古典诗词，品味多彩人生》小朋友们，你们知道吗？诵读古典诗词可有意思啦！就像李白的“举头望明月，低头思故乡”，简简单单几个字，就让我们感觉到他在外地想念家乡的心情。
还有杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，一读起来，眼前好像就出现了那些漂亮的小鸟在天上飞、在树上叫的画面。
记得有一次，我和爸爸妈妈去公园玩，看到了满池的荷花。
我一下子就想起了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这句诗，感觉诗里说的和我看到的一模一样！古典诗词就像一把神奇的钥匙，能打开好多好多有趣的大门，让我们看到不一样的美丽世界，品味到多彩的人生。
《诵读古典诗词，品味多彩人生》小朋友们，咱们一起来诵读古典诗词吧！比如说王维的“红豆生南国，春来发几枝”，让我知道了红豆这种小小的东西，也能寄托深深的思念。
还有孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，一读就好像春天就在我身边，能听到小鸟欢快的叫声。
我有个小伙伴，有次考试没考好很伤心。
我就对他说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。
”鼓励他别灰心。
古典诗词是个超级大宝藏，里面有好多好多好玩的、有趣的东西。
让我们一起读诗词，过快乐的生活！《诵读古典诗词，品味多彩人生》小朋友们，诵读古典诗词可有趣啦！像“床前明月光，疑是地上霜”，李白看到地上的月光，还以为是霜呢，多好玩呀。
还有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，那嫩嫩的小荷叶和调皮的蜻蜓，是不是好像就在眼前？我爷爷给我讲过一个故事，古代有个大诗人叫贾岛，他为了一句诗“僧敲月下门”里用“推”好还是“敲”好，想了好久好久。
这说明诗人写诗词多认真呀！咱们多读古典诗词，就能知道好多好多这样的故事，感受不一样的精彩！《诵读古典诗词，品味多彩人生》小朋友们，古典诗词是个很棒的东西哟！“春去花还在，人来鸟不惊”，多神奇呀，画里的花一直开着，鸟也不害怕人。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，那瀑布好像从天上掉下来的银河，太壮观啦！我上次过生日，好朋友送我一张贺卡，上面写着“海内存知己，天涯若比邻”，我可感动啦，觉得就算离得远也不怕。
简短的古诗词
简短的古诗词窗外秋雨绵绵，清风瑟瑟。
这个时节总是让我怀念起古代诗人们那些简短而极富意境的古诗词。
这些句子短小，却蕴含着深刻的哲理和情感，让人仿佛可以在瞬间感受到岁月的沉淀和生活的美好。
以下是我挑选出来的一些简短的古诗词，希望能够给大家带来一丝古韵之美。
1. 杜甫的《月夜忆舍弟》中有这样一句：“戍鼓断人行，边秋一雁声。
”这两句短短的诗句，描绘了戍鼓的声音和秋天里飞过的一只雁的形象，给人一种凄迷的感觉。
2. 王之涣的《登鹳雀楼》中有这样一句：“白日依山尽，黄河入海流。
”这两句诗描绘了白日落山和黄河入海的景象，表达了岁月无情的珍贵之感。
3. 柳永的《雨霖铃》中有这样一句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
”这句诗让人感受到了秋雨过后的清凉和萧瑟。
4. 苏轼的《水调歌头》中有这样一句：“明月几时有，把酒问青天。
”这句诗表达了诗人对人生的追问和对自然的倾诉，道出了人们对宇宙的追问和思考。
5. 杨煜的《临江仙·滚滚长江东逝水》中有这样一句：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
”这句诗通过对长江景色的描绘，让人感受到大自然的壮美和人生的无奈。
6. 白居易的《赋得古原草送别》中有这样一句：“离离原上草，一岁一枯荣。
”这两句诗表达了离别时光的无奈和人生的无常，让人感到深深的思索。
7. 杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中有这样一句：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
”这句诗以极简的方式，表达了孤独和静谧的感觉，让人回味无穷。
8. 辛弃疾的《青玉案·元夕》中有这样一句：“蓬门今始为君开，盘飧市远无兼味。
”这句诗道出了在远离家乡时的思乡之情，让人感到一种深深的思绪。
这些简短的古诗词不仅在语言上简洁明了，还能够通过极少的词语传递出丰富的情感和意境。
它们给人们带来了人生的思考和情感的表达，让人感受到了无法言喻的美好。
也许现代社会快节奏的生活已经让我们逐渐远离了古典的美感，但是这些简短的古诗词仍然可以引起我们内心深处的共鸣和共享。
品味古典诗词 塑造美好人格
草 色遥 看 近却 无 ”跳 跃 着 的是 早春 的勃 勃生 机 ； “ 天 莲 叶 折 磨难 ，李 白始 终 坚信 “ 生我 材 必有 用 ” “ 风破 浪 会 有 接 天 长 时 ”，苏轼 在 被 贬 黄州 ，满腹 忧 愤 中仍 能 高 歌 “ 谁道 人 生 无
再 少 ， 门前 流 水 尚 能西 ，休 将 白发 唱黄 鸡 ” ，龚 自珍 在 己亥
魂 ”的 离别 ，王勃 唱 “ 内存 知 己 ，天 涯若 比邻 ” ，高适 歌 海 “ 愁 前路 无 知 己 ，天 下谁 人 不 识君 ”，秦 观 吟 “ 情若 是 莫 两 久 长 时 ，又 岂在 朝 朝 暮 暮 ” ，苏轼 歌 “ 有 悲 欢离 合 ， 月有 人 宜 的美 丽 画卷 。 引领 学 生 品 读 这 类 诗 词 ，感 受 大 自然 的 美 阴睛 圆缺 ， 此 事 古 难 全 ，但 愿 人 长 久 ， 千 里 共 婵 娟 ” ， 由 好 ，对 培 养学 生 的美 好 人格 很 有 意义 。 “ 街 小 雨润 如 酥 ， 天 此 ，我 们 读 到 了坦 然豁 达 。面对 人 生路 途 上 的成 败 得 失 、挫
育 ，全面提 高学生的综合 素质 ，让学生 的心灵受 到美的熏
．
古诗词中有很多表现人问真情挚爱的优秀作品，在进行古诗 陶 。只有 这 样 ，语 文 教 学才 能真 正 实现 自身 的价 值 。 （ 王平 江 苏省 泰 州二 附 中 ２ ５ ０ ） ２ ３ ０
＿ ； 教 中教 要于 导生深 理诗 ，掘典 ＿ 词 学，师善 引学 ，入解 歌挖 古
味古典诗词之美，是培育学生美好人格的有效途径。具体可以
三 、 品昧 人 生 ，感 受 思想 之 美 中 华诗 词 以其 瑰 丽而 丰 富 的 形象 、浓 烈 而 真挚 的 情感 、 凝 练而 和 谐 的语 言 、优 美 而深 邃 的 意境 深 受人 们 的 喜爱 ，它
品味唐诗宋词作文
品味唐诗宋词作文品味唐诗宋词作文（精选29篇）无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是店铺为大家收集的品味唐诗宋词作文，欢迎大家分享。
品味唐诗宋词作文篇1中国的文化源远流长，中国的文人灿若星汉。
白云般出世，春雨般入世。
他们用自己旷达、豪迈的胸怀肆意书写着豪情壮志，勾勒出一幅幅清幽空灵的传世名作，语重心长地道出世间沧桑，天道无常。
以对自然风景的写意朝觐生命的壮丽。
深厚的文化底蕴为文人们撑起一片底色常青的天空，满天星斗。
我怀着无比的敬意揽下其中最眩目的两颗星辰：唐诗，宋词。
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，你是否已经从滚滚历史长河中，聆听到他豪放不羁的呐喊？提起唐诗，少不了的是李白，那个“绣口一吐，便是半个盛唐”的谪诗仙，那个伫立风雨中的飘逸的骚客，那个贵妃研磨、力士脱靴的狂傲诗人，一个传奇，一个陨落的不世之才长安回望绣成堆，你是否能想象盛唐时的繁华景象，无数诗人们的豪情壮志便湮没在长生殿上的软语呢喃中。
那“寂寂江山摇落处”的风急雨骤终究敌不过贵妃妖娆的“回眸一笑”，可那“六宫粉黛无颜色”的倾城之貌,却最终埋葬了一代江山，一曲《长恨歌》最终为这段为世人所称道的爱恋划上句号。
无数的诗人在那“厩马肥死弓弦断”的年代，傲然挺立，弃笔投戎，挺拔为一介武将，铮铮的誓言萦绕于玉门关外。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，一句句豪言壮语化作斗志印入血肉之中，一颗颗赤子之心碰撞出厉声呐喊。
那些诗意磅礴如喷发岩浆的歌者们以乱世为舞台，用战士们的血汗谱写出一首首边塞诗歌，鼓舞着他们悸动的心。
无论是豪迈、繁华抑或是悲壮，一切皆是唐诗的魂，为我们述说着湮没在历史长河中的悲歌。
“以月为容，以柳为眉，以玉为骨，以冰为肌，以词为心。
”只因这一段话，我迷上了宋词。
一字一句地细细品读，余韵悠扬，一言一语之间无不洋溢着词人的心意。
闲云潭影日悠悠：古典诗词之豁达人生
闲云潭影日悠悠：古典诗词之豁达人生伴随着清幽的山谷之景，山谷中的星空闪烁着光芒，在旧时的诗词中，诗人们似乎将繁复的豁达人生描述得如此完美。
古典诗词中渲染的豁达人生处处弥漫，尤其是明月几时有，古今多少事，道是无情却有情这样的诗句，让人们更加深刻地感受到了中国古典诗词中传递出的古老智慧。
在古典诗词中，豁达人生被表达地最精彩的是《闲云潭影日悠悠》，该诗描述了一位九霄一轮夜，俯瞰着谷底的景象，一齐深思着豁达人生的诗人，星空闪烁着耀眼的光芒，那晚，他拥有了一片智慧、一片豁达的心境。
文中描写的是诗人人生观的深刻思考，表达了豁达人生的精神，让人们深思其中的智慧，并从中反思自己的人生之路。
豁达人生是古典诗词中最重要的概念。
古典诗词中虚实相生，把虚无中的人生描绘得流光溢彩，让人们有机会去把握自己的人生，勇敢地去实现梦想，而不会被环境所局限，以自由的心境去把握人生的每一段经历，使自己的人生充满生机。
豁达的人生更多的是要把握大局，去把握自己的命运。
豁达的人生更多的是能够看到世界的本质，去体会宇宙的存在，去品味生命的意义。
古典诗词中的豁达，使许多诗人坦然面对人生的坎坷，勇敢立足当下，追求自己的梦想，以此来诠释人生。
无论你遇到什么困难，只要把握住豁达人生的理念，就能够在人生道路上走得更踏
实、更坚定，且充满希望。
因此，人们应该借着古典诗词中豁达的人生观，去感受生命的意义，让自己的人生在潮起潮落中汇聚的生命的美好，不要一味地追求平淡，而应该用勇敢的品性去把握人生中的一抹色彩，去追寻完美的人生。
总之，《闲云潭影日悠悠》是一首深具智慧的古典诗歌，把握豁达人生观的理念，是每一个人都必须去学习和实践的，它鼓舞着人们勇敢面对困难，追寻完美的人生！。
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品味古典诗词——备考2012中考古诗词赏析一、考点解析要点一：中考古诗词赏析的能力要求、考查要求与命题特点（一）《初中语文课程标准》对古诗词赏析的能力要求1、古诗词鉴赏的教学目标：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
2、古诗文阅读的评价。
评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。
（二）《2011年南京市中考语文考试说明》对古诗词赏析的考查要求1、根据作品相关背景，正确理解诗歌内容，体悟作者情感2、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用4、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义考查学生对课外古诗词的鉴赏能力。
具体为理解诗歌字词含义、品析诗歌语言包括整体语言风格和炼字炼句、品析诗歌意境、品析作者情感主旨、品析诗歌表现技巧及举例。
（三）命题特点1、命题材料总体来说，主要是以唐宋诗词为素材进行考查，尤以唐诗为最。
从内容上来说，山水田园题材最多，忧国忧民题材逐步增加；从思想感情上来说，表现愁思的内容最多；从作者方面来说，则多为名家以及在不同时期有影响、有代表的诗人词客；从体裁来说，以近体诗为主，尤以唐代的绝句为最。
2、题型设计以简答题为主，填空题和选择题为辅。
3、考查角度中考命题的考查角度，侧重于单独鉴赏诗歌的“形象”“语言”“表达技巧”及评价诗歌的“思想内容情感”。
4、学习策略鉴于中考诗歌鉴赏的基本特点，在应试策略上我们要注意以下几点：（1）、丰富诗词积淀，厚积薄发。
只有大量的阅读积淀，才能由量变到质变，提高诗词鉴赏的能力。
（2）、明确考标要求，了解设题特点和命题趋势。
只有熟悉考试要求，才能学有方向，提高鉴赏训练的针对性。
（3）、熟练掌握各类题型的解题模式，掌握古诗鉴赏基本术语。
只有熟悉各类题型，把握解题要领，才能提高解题能力。
要点二：中考古诗词赏析四大经典考点梳理及解读从近年南京市和全国各地市中考语文古诗词的考查内容分析可知，古诗词赏析的考查材料正逐渐从课内到课外演变。
其考查要点主要可梳理为以下四大考点：（1）、领悟情感根据作品相关背景，正确理解诗歌内容，体悟作者情感。
对诗词情感的考查，也就是对诗词主要内容的考查，是中考古诗赏析题的一个非常重要的方面。
对此内容的考查频率极高。
一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟。
通常会将诗歌景、人与诗歌情感结合在一起考查，如“本诗描写了什么样的画面，抒发了什么样的思想感情”。
【真题回放】“2011年德州市中考古诗词真题”旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官因老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
第10题“这首诗抒发了作者怎样的感情”，考查领悟诗词的主旨情感。
（2）、体会意境借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。
意境是诗歌中意和境两个因素的结合，意是诗人在诗歌中抒发的思想情感，境是诗歌中所描绘的艺术图景。
所谓意境，就是诗人要表达的思想情感与诗歌中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
【真题回放】“2011年兰州市中考古诗词真题”兰溪棹歌①戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南棹（zhào）歌：船歌第9题“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写”，考查对诗歌意境的想象和体会。
（3）、赏析技巧体会诗歌韵律、节奏，理解常用表现手法的作用。
诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。
学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。
【真题回放】“2011年德州市中考古诗词真题”《旅夜书怀》第9题“诗的尾联在写法上有什么特色”，考查赏析诗词的表现手法（①比喻、设问②寓情于景或情景交融③对比、反衬等任一种）及表达的情感。
（4）、锤炼语言赏析诗词的整体语言风格；或从遣词和修辞的角度赏析语言，理解诗句含义。
诗歌中形象的塑造、感情的抒发，往往通过诗的语言来实现。
进行诗歌赏析，很重要的一点就是抓住语言这个根本。
因此，考查对古诗词中准确、生动、传神的语言的品味，是近年来中考古诗赏析题的一个重要方面。
【真题回放】1、“2011年眉山中考古诗词真题”阅读苏轼《江城子·密州出猎》，回答问题（4分）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（3）从选文中加线的“狂、卷、挽”中任选一个，说说这个词是怎样体现豪放的？（1分）2、“2011年德州市中考古诗词真题”《旅夜书怀》第8题“分析颔联中“垂”“涌”二字的好处”，考查诗歌词语的表现力。
3、“2011年宿迁中考古诗词真题”阅读下面一首诗，回答问题（6分）闲居初夏午睡起杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花(2) “闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析（3分）二、方法归纳针对古诗词赏析四大考点的解答方法可总结如下：（一）、领悟情感【典型例题】“2011年德州市中考古诗词真题”旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟星垂平野阔，月涌大江流名岂文章著，官因老病休飘飘何所似，天地一沙鸥第10题“这首诗抒发了作者怎样的感情”，考查领悟诗词的主旨情感。
【题目形式】这首诗写出了诗人怎样的思想情感或心情。
【提问变式】这首诗反映了怎样的内容？表现了怎样的情趣？【答题技巧】1、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。
2、关注作者和时代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人论世”。
3、注意分析诗词中的意象。
4、从诗词内容和类别上去辨析。
【答题格式】：描写了（或刻画了）什么的景色（或人物形象等），抒发了什么的思想感情。
【参考答案】示例:怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤（评分：2分，意思对即可）【题型示例】“采菊东篱下，悠然见南山”二句诗描绘了一幅什么样的画面？刻画了诗人自己的怎样的形象？“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？【参考答案】“采菊东篱下，悠然见南山”二句诗刻画了诗人在竹篱笆边上采摘菊花，无意中抬头看见南山的宁静优美的景色。
刻画了一个悠闲自得的诗人形象。
“采菊”的动作包含着诗人超俗尘世，热爱自然的志趣。
（二）、体会意境【真题回放】“2011年兰州市中考古诗词真题”兰溪棹歌①戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南棹（zhào）歌：船歌第9题“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写”，考查对诗歌意境的想象和体会。
【题目形式】1、这首诗营造了一种怎样的意境？2、这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？【答题技巧】描绘图景要注意四点：一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言要求优美。
三是要抓住景物特征，用优美语言再现诗歌意境。
四是要分析诗人的思想感情。
描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
考生在解答这类问题时常见的失误有2点：一是描摹事物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境谐，情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。
【答题格式】①捕捉意象，把握特点+②联系背景，发挥想象+③描摹诗歌图景（切忌翻译原句）、概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）+④依景辨情，剖析作者思想（注意情景一致或相对）【参考答案】示例：鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳【题型示例】(2011年浙江湖州中考古诗词真题)阅读下面这首诗，完成15～16题(4分)淮上渔者(唐)郑谷白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中【注释】①逐：跟随②浦：水边，岸边③获：草本植物，形状像芦苇16．诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述(2分)【参考答案】(共2分)诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼(意思对即可)（三）、赏析技巧【真题回放】“2011年德州市中考古诗词真题”《旅夜书怀》第9题“诗的尾联在写法上有什么特色”，考查赏析诗词的表现手法（①比喻、设问②寓情于景或情景交融③对比、反衬等任一种）及表达的情感。
【题目形式】1、这首诗用了什么修辞手法?有什么作用？2、这首诗运用了什么表现手法?有什么作用?【答题技巧】1、准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
2、要结合诗句和具体的词语作分析。
3、这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
4、分析诗歌的艺术风格，如朴素自然、雄浑奇拔、清丽明媚等。
注意：中考古诗词中，考查表达技巧，大多不会直接提问，而是多借助于对名句进行赏析。
【答题格式】点手法+析诗句、点意境+明情感【参考答案】答案要点:①比喻、设问②寓情于景(情景交融）③对比、反衬（评分：2分，答出一点即可）【题型示例】江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
1.诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的?2.明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗。
认为“千里”的“千”字应改为“十”。
理由是：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。
你认为杨慎的观点错在何处?【参考答案】：1.动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。
2.错在不懂得“千里”是虚写而非实写。
既然写江南春景，以“千里”概之亦扣题目。
（四）、锤炼语言从遣词和修辞角度赏析语言，典型题型有：⑴分析语言特点、风格；⑵炼字；⑶题眼。
【真题回放】1、“2011年眉山中考古诗词真题”阅读苏轼《江城子·密州出猎》，回答问题（4分）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（3）从选文中加线的“狂、卷、挽”中任选一个，说说这个词是怎样体现豪放的？（1分）【题目形式】1、这首诗歌具有怎样的语言风格？或这首诗歌在语言上有何特色？【答题技巧】①用一两个词准确点明语言特色。