诗歌语言品味
品析诗歌的语言魅力
品析诗歌的语言魅力诗歌是一种用语言表达感情，描绘画面，传达思想和理念的文艺形式。
它是人类文化中的一个重要组成部分，通过诗歌可以深入了解和探究不同文化和历史时期的人类思想和情感。
然而，诗歌的语言魅力也是我们不容忽视的一个方面。
本文将探讨品析诗歌的语言魅力。
第一部分：诗歌语言的美学特性诗歌是一种通过语言艺术表现美感的文化活动，在其语言魅力的体现层面，首要的表现在其美学特性上。
其美学特性主要包括韵律、节奏和意象。
韵律是一种通过词语音节和音韵组织形成的音乐美。
在传统诗歌中，韵律通常是一种精准的技巧，使用不同的音律和音节组合出几种不同的韵脚形式，从而创造节奏和音乐感。
例如，“嘻嘻哈哈如春灯，眼看横刀倚天行”中的双音节和单音节，使得整个句子在发声和读起来都有一种节奏感，增加了韵律美。
节奏是另一种体现诗歌语言魅力的美学方面，它是根据艺术创作需要所形成的音韵规律和音乐节奏。
它是一种以音韵、音调、音色、音量和语调等为组成元素的整体表现形式。
从音韵和音律两个层次上，节奏美集中于构成监规范、平衡、工整、有规律和生动的节奏美，其主要应用于传统诗歌的创作中。
例如，“沁园春.雪”，整诗的语调音量、语气渲染和情感抒发都是在节奏和韵律上体现出来的。
意象是诗歌中的视觉艺术，它依托于想象力和意象化语言的实现。
它通过物象的描绘、抽象概念的表示和比喻修辞进行表达。
意象的美学效果是通过将意象与文本情感相结合来达到的。
例如，“庐山谷中重峦叠嶂，千丈渐入长江滨。
”中的“重峦叠嶂”和“千丈渐入长江滨”给人以强烈的视觉感受和想象力，使得整个句子更具有生动性和张力。
第二部分：诗歌语言的修辞手法诗歌的语言魅力之所以能够引起人们的共鸣和感动，是因为其中充满了各种各样的修辞手法和语言技巧。
这些修辞手法和语言技巧主要有比喻、拟人、排比、反复等。
比喻是一种通过比较不同的事物来创造视觉意象的修辞手法。
它使得语言更加生动且富有魅力，同时也为读者提供了深入思考的机会。
诗歌赏析技巧与品味语言（3）
诗歌赏析技巧与品味语言（3）诗歌赏析技巧与品味语言4. 对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）解题格式品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)答题要领炼字类答题：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？答：同意。
看，在诗中指回望(步骤一)。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。
只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
2、阅读下面这首诗，完成诗后两题暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？答案：（1）这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。
关键词类答题：提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
品味诗歌的语言
4、含蓄委婉
其特点是意在言外，常常不是直接叙述， 而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼， 或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 如杜牧的绝句，李清照后期的词。 “ 绿”、“红”分别借代绿叶和红花； 如梦令（李清照）（1995年高考题） “肥” 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花 知否？知否？应是绿肥红瘦。 憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶 光短暂、好花不常的惋惜之情。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 “怨”字明显用了拟人手法，既是 曲中之情，又是吹笛人之心。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字 新鲜，而且增添了诗人感时恨别 的痛苦。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 “蒸”写出湖面的丰厚的蓄积， 仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的 滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹 涌澎湃的气势，极为有力。
诗歌的个人风格类
陶渊明的朴素自然 白居易的通俗易懂 王昌龄的雄健高昂 李商隐的朦胧隐晦 杜甫的沉郁顿挫 李白的豪迈飘逸 杜牧的清健俊爽 王维的诗画一体
温庭筠的绮丽香艳
李清照的缠绵悱恻
高适的悲壮苍凉
陆游的悲壮爱国
使至塞上 （王维） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
二、古代诗歌中 常见的语言风格 所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实 践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是 诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中 的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人 的艺术特色。风格是多种多样的，不同的 诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不 同的风格。择其要者，有以下几类。
1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用 具有气势和节奏奔放的语言来塑造 博大新奇的形象，营造恢弘阔远的 意境，表现积极向上的思想感情。 如“登高壮观天地间，大江茫茫去 不还。黄云万里动风色，白波九道 流雪山”。 （李白《庐山谣寄卢 侍御虚舟》）
语文课文学习方法之品味诗歌
语文课文学习方法之品味诗歌品味诗歌的学习方法诗歌是一种表达情感、抒发心灵的美好艺术形式，通过欣赏和品味诗歌，我们可以提高自己的语文素养和审美情趣。
那么，针对语文课文学习方法之品味诗歌，本文将从以下几个方面进行论述。
一、审题认知在学习一首诗歌之前，我们首先要仔细审题，了解诗歌的主题和背景。
通过阅读诗歌的题目和作者的介绍，我们可以对诗歌的背景和意境有一个初步的了解。
这有助于我们更好地理解诗歌的内涵和主旨。
二、注重诗歌语言诗歌语言的美妙是吸引我们的一大亮点。
在品味诗歌时，我们要注重诗歌的语言特点，如韵律、节奏、修辞等。
通过欣赏和体味诗歌的语言之美，我们可以提升对语言的敏感度和嗅觉，培养自己的表达能力。
三、深度阅读阅读一首诗歌时，我们可以通过反复阅读和研读来深入理解诗歌的内涵。
首先，我们应该学会直观感受诗歌给我们带来的情感冲击；其次，我们要用心品味每一个词句，理解其中的意象和隐喻；最后，我们还可以通过了解诗歌背后的文化内涵、作者的生活经历等来丰富我们对诗歌的理解和感悟。
四、撰写读后感对于品味诗歌，我们可以通过撰写读后感来记录和分享我们的感受和体会。
读后感可以是对诗歌整体的评述，也可以是对其中某一句话或词句的深入解读。
通过写作的方式，我们可以更好地书写自己的心情和情感，并进一步加深对诗歌的理解和思考。
五、分享与交流诗歌是一种可以共享的艺术形式，通过与他人的分享和交流，我们可以拓宽自己的视野，学习从不同角度去理解和欣赏诗歌。
我们可以邀请朋友、同学或老师一起品味诗歌，进行思想碰撞和情感交流，共同探讨诗歌背后的意义和价值。
六、多样化的品味方式除了通过阅读和写作来品味诗歌，我们还可以利用多种方式来丰富我们的诗歌体验。
例如，我们可以通过音乐来演绎诗歌，将诗歌与音乐相结合，创造出美妙动人的诗意旋律；我们还可以通过绘画来表现诗歌的意象和情感，将诗歌的美妙在纸上一一展现。
在学习语文课文时，品味诗歌是一种很好的提高自己语文素养的方法。
诗歌语言鉴赏的方法
诗歌语言鉴赏的方法
诗歌语言鉴赏的方法
诗歌语言鉴赏关键在于对诗歌的语言特点进行分析与理解，从而把握诗歌的表达思想、深刻的意境等。
鉴赏诗歌语言的步骤为四点：１、把握诗歌的结构。
把握诗歌结构，也影响我们阅读诗歌文本时的语言表达。
一般来说，我们以结构先行原则，把握诗句的结构，才能理解句子的意思，从而把握诗歌的思想。
２、注意诗歌的修辞手法。
诗歌语言是有特点的表达方法。
它多用比喻、拟人、反复、对仗等手法修辞，使诗歌语言极具表现力。
因此，要把握诗歌的表达思想，就必须重视其中修辞手法的运用，把握修辞文体表现出的意境，使其深入人心，使其全面饱满。
３、体会诗歌的语言表达。
诗歌语言有一定的法则，表达出诗歌的精神机理，蕴含着大量的语言表达精妙。
在阅读诗歌时，我们要特别注意诗歌各处的语言表达，这是向诗歌精神的理解的有效手段。
因此，体会诗歌的语言表达对于深刻理解诗歌的精神内涵是不可或缺的。
４、会意诗歌的含义。
会意诗歌的含义是诗歌语言鉴赏的最后步骤，它将在具体的文字之外，引出诗歌精神的深刻含义。
这一步骤要求我们在文字的基础上，把握与传达诗歌作者深层次的含义，使诗歌真正的打动人的心灵，真正的高贵、醇厚。
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品味诗歌的语言特色
洗练
• 语言的洗练是指通过千锤百炼而达到质朴、 流畅、圆润洒脱、意蕴无穷的境界。如王 昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜 入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。”“连”与“入”相携， 织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤”为 动力，把人进一步推进惆怅的离情之中， 加之冰心玉壶的绝妙比喻，使作者耿介傲 岸、冰清玉洁的形象跃然纸上。语近俗白 却字字珠玑，匠意极深而不见斧凿。
3.绮丽
• 其特点是用华丽的辞藻、多变的修辞、神 奇的想象进行细腻生动的描绘。如李商隐 的《板桥晓别》：“回望高城落晓河，长 亭窗户压微波。水仙欲上鲤鱼去，一夜芙 蓉红泪多。”本来是生活中常见的一次离 别，经过诗人用特有的奇幻绚丽的语言渲 染，便将现实与幻想融为一体，创造出色 彩缤纷的童话般的幻境。
• 再如杜牧的《将赴吴兴登乐游原一绝》： “清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。欲 把一麾江海去，乐游原上望昭陵。”诗人 托事于物，以登乐游原起兴，说到望昭陵 便戛然而止，不再多说一字，但他对祖国 的热爱，对盛世的追怀，对自己无所事展 的悲愤，无不饱含其中。
6.奔放
• 指直率而有气势。如苏轼的《念奴娇·赤壁 怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流 人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融 为一体，凸现了时间荡涤千古风流的奔放 气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒 情的壮怀气魄。
4.隽永
• 这类语言风格是意在言外。作者用含蓄委 婉的语言将要表达的意思寄寓其中，让读 者品味。如杜牧的《泊秦淮》：“烟笼寒 水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡 国恨，隔江犹唱《后庭花》。”作者用隽 永洗练的笔墨，活用典故，对沉溺于荒淫 腐朽生活的统治者提出了委婉的批评。
5.委婉（含蓄）
• 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲 曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发， 或欲说还休。如李商隐的《夜雨寄北》：“君问 归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。”全诗无一句言羁旅的清苦孤 独。首句是答复妻子的问讯，本来是应该知道归 期的，这里说“未有期”，就蕴涵着不尽的凄楚。 接下来写景，凄风苦雨连绵不断，涨满了池塘， 妻子的思念，却写道:何时才能 团聚，剪烛西窗之下，彻夜长谈这一段令人愁肠 寸断的生活呢？
通过诗歌和散文品味语言之美
通过诗歌和散文品味语言之美语言是人类交流的工具，而诗歌和散文则是语言中最美妙的艺术表现形式之一。
诗歌以形式简练、富有节奏感的方式展现，而散文则以散乱的布局和多样的叙事方法为特点。
无论是诗歌还是散文，它们都展示了语言的独特之处，带领我们进入一个超越日常生活的美妙世界。
一、诗歌之美诗歌是语言力量与艺术之美完美结合的产物。
它以独特的韵律、押韵和节奏感赋予了语言极高的表达力。
诗歌追求精练、简洁，通过凝练的词句传递情感和思想，打动读者的心灵。
举个例子，李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首短小精悍的五言绝句，通过简洁的语言描绘了一个夜晚的情景，却将思乡之情融入其中。
读者在阅读时，能够感受到这种思乡之情，仿佛身临其境。
二、散文之美相较于诗歌的简练，散文则更注重叙事和情感的表达。
散文不受限于特定的形式，可以以多种方式展开，不拘泥于特定的韵律，使文章更加灵活多样。
若说诗歌是一首首音乐，那么散文则是一篇篇画卷。
散文可以通过详细的描写，给读者提供更多的细节和情感，使读者能够更深入地体验文字所表达的意境。
通过直观而生动的描写，散文把美丽的景色、温暖的情感展示得更加鲜活。
例如，鲁迅的《故乡》，通过对小时候家乡的回忆，将读者带入一个儿时的世界。
散文中的描写如同画面一般，使人们可以几乎感受到那种童年的快乐和单纯。
三、语言之美的共通点诗歌和散文虽然形式上有所区别，但在表达语言之美的同时，它们也有着一些共通点。
首先，它们都追求语言的美感。
无论是诗歌还是散文，它们都通过巧妙的运用语言技巧，打造了一种美妙的韵律和节奏感。
这些美感的因素让人们在阅读时能够更加投入其中，感受到文字所传达的情感。
其次，诗歌和散文都注重情感和思想的表达。
无论是诗人笔下的情感世界，还是散文家心中的思考，它们都通过文字将自己的情感与思想传递给读者。
这种情感和思想的交流，让读者与作者更加亲近。
最后，诗歌和散文都能带给读者美的享受。
品味诗歌的语言
出事物的特征，深刻地反映思想内容。
在赏析时要联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。
一、赏析诗中的关键字词1.炼字——对关键词语的品味主要是指词语的含义及表达作用，也就是理解古典诗歌中"诗眼”的概念，并能在诗歌赏析的过程中学会巧抓"诗眼”和体会"诗眼”，领悟诗的丰富含义和感受诗的无穷魅力。
2.炼意——对关键诗句的理解，主要指句子的含义、色彩、情味、效果等。
二、赏析诗歌的语言特色对诗歌语言风格的概括，主要有格调、色彩、境界、情味等方面。
一、知识精讲：苏小妹：在"轻风细柳”和"淡月梅花”之中各加一字苏轼："轻风摇细柳，淡月映梅花。
”苏轼："轻风舞细柳，淡月隐梅花。
”苏小妹："轻风扶细柳，淡月失梅花。
”哪两个字加得最好？试加赏析。
（一）炼字炼字内容：动词、形容词、副词、数词、叠音词1.炼动词：采菊东篱下，悠然见南山（"见”字表现出一种自然而然的悠然）云破月来花弄影（"弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面）春风又绿江南岸（"绿”活用为动词，从视觉角度带给人无限的想象空间，让人自然想到春天的无限生机）风老莺雏，雨肥梅子（形容词活用为动词，雏莺在风中长大了，梅子在雨中长肥了，既写出了它们的形态，又写出了它们的动态）2.炼形容词:红杏枝头春意闹（"闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（一个"孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦）3.炼副词闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。
这时候，作者用了一个"忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。
闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。
欣赏诗歌的方法
欣赏诗歌的方法诗歌鉴赏方法诗歌圣地是人类的精神后花园，聚焦了美景，凝结着美情。
现代诗歌更具情理义，更富新美力。
它想象丰富，构思巧妙，极富音乐节奏，能凝练地反映时代生活，具有强烈的感情-色彩。
结合教学，我觉得，鉴赏现代诗歌要注意以下四点。
一、鉴赏语言1、反复诵读，品味韵律。
诵读，是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段。
而诗歌，一般都具备旋律、节奏、押韵这三个韵律要素，适宜诵读。
古代诗人很讲究在“吟咏之间，吐纳珠玉之声”，诗的语言要在朗诵时顺口流畅，欣赏时悦耳动听，要富有抑扬顿挫、起伏迭宕的韵律美和流畅回环的音乐感。
作为鉴赏者也要从诗歌的音韵与节奏中，体会出其中的音乐美。
就诵读方法看，一要引导学生整体感知，二要帮助学生入情入境，三要采用多种形式激趣。
诵读让学生获得的不仅是语言表层的东西，对深层的，以及对整体感受全诗内容也有切实的帮助。
浅咏低吟戴望舒的诗句：“撑着油纸伞/独自彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘……”反复吟诵品味，体会诗歌鲜明的节奏、和谐的音调、动听的旋律，就不难领略诗歌内涵，包括音乐美、情感美。
优秀诗歌十分讲究音乐美，席勒甚至认为“诗里的音乐在我心中鸣响，常常超过其内容的鲜明表象”。
我国以闻一多、徐志摩为代表的一大批现代诗人，很重视诗歌的音乐美，他们的诗歌行数、字数整整齐齐，停顿、韵脚斩截自然，遣词造句绘声绘色。
欣赏诗歌时我们反复诵读，熟悉诗歌的节奏韵律，就会领悟诗歌语言体现的音乐美。
2、抓关键词，推敲语言.诗是精炼的语言，一句话乃至一个字，里面蕴藏着深厚的旨趣，所以诗家以一字称工，刻意锤炼，以求其精深。
对诗歌的炼字进行推敲，从而品味语言的隽美。
动词、形容词、数量词、叠词等都是关键词。
而古典诗歌(特别是律诗)“诗眼”一般出现在上下两句中相对称的位置上，而且要是五言律诗，就出现在第三或第五个字上，一般都是动词或形容词。
它是诗人用心琢磨的结果，因而也最富表达力，最为“精炼传神”。
诗歌典雅清丽的语言风格特点
诗歌典雅清丽的语言风格特点
诗歌典雅清丽的语言风格特点主要体现在以下几个方面：
1. 选词精准：诗人往往通过选用特定的词语，如文言词汇、古典意象等，来营造出一种典雅的氛围。
同时，诗人也善于运用一些清新的词汇，使得诗歌整体上既有古典韵味，又有清新之感。
2. 语调柔美：诗歌在语言运用上，往往追求柔和、优美、流畅的语调。
通过押韵、平仄等手法，创造出和谐的音韵效果，使诗歌更具音乐美感。
3. 表达含蓄：诗歌的语言表达往往含蓄而不直白，善于运用暗示、比喻、象征等手法，言在此意在彼，引人深思。
这种表达方式不仅增加了诗歌的意蕴，也使得诗歌更具深度和内涵。
4. 意境深远：典雅清丽的诗歌往往追求深远的意境，通过描绘自然景色、人物形象等方式，寓情于景、情景交融，从而营造出一种悠远、淡雅的艺术境界。
5. 文化底蕴丰厚：典雅清丽的诗歌深受传统文化影响，往往蕴含着丰富的文化内涵。
诗人善于引经据典，运用各种传统文化元素，使得诗歌具有深厚的文化底蕴。
总之，典雅清丽的语言风格特点在诗歌中得到了充分体现，它既符合中国传统文化审美标准，又具有独特的艺术魅力。
品味古代诗歌的语言风格 使用
问题：本诗在语言运用方面有何特色？
横江词（其一） 李白 人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门 山，白浪高于瓦官阁。
答案：叙：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。 析：一二名句“人道”、“侬道”，纯用口语，生 活气息浓烈。 三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积 极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。 评：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象， 创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开 阔。
5、简洁明快:其特点是明白通畅， 就是 不绕弯子，一语道破，一语中的。
梦微之 白居易 晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。 不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。
注：元稹,字微之
6、悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。 此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着 对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤 乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。 如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不 见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。” 7、雄奇：气势雄伟，立意奇特。 如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓 海水杯中泻”就是说九州小得像九个烟点，大 海小得像杯中之水。
诗歌语言的个人风格 陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国 等等
谈谈下面这首诗的语言艺术。
春 怨 唐· 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上பைடு நூலகம்。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
能用来答语言风格的词有：
清新自然、朴实无华 华美绚丽、明白晓畅 多用口语、简练生动 婉约缠绵、委婉含蓄 雄浑豪放、慷慨悲凉 „„
1、清新：用语新颖，不落俗套。大部分山水田
诗歌教学要注重语言品味
二 、 揣摩 关键 词语 ，把 握 诗 的形 象
这 些 词语 重 锤 敲击 ，反 复 品味 。
１ 品味 “ 一 发而 动 全 身 ” 的实 词 ． 牵
句 ，诗 中 的 “ ”字 用 得巧 妙 ， 自古 以来广 为 称 道 。据 南宋 绿
关 键 词语 对展 示诗 歌 形象 起着 重要 作 用 ，在 教 学 中要 对 洪 迈 《 斋 随 笔 》 （ 笔 卷 八 ）记 载 ， 王 安 石 先 后 用 了 容 续
王 安 石 的 《 船 瓜 洲 》 中 有 “ 风 又 绿 江 南岸 ”的 诗 泊 春
和平 宁静 、朴素 安适 的农村 生活 跃然 纸 上 ，所 谓一 词干 金 。
又 如李 白在 《 荆 门送 别 》 中描 绘 黄 昏时 江 上美 丽 景色 的诗 渡 句 “ 月下 飞天 镜 ，云 生结 海楼 ” ，以 园镜喻 水 中 明月 ， 以海 市蜃 楼 喻 云彩 兴起 ，变 幻无 穷 ，淋漓 尽 致地 展 现 了在荆 门一 带广 阔平 原的 高 空 中和平 静 的江面 上 所 观赏 到 的 奇妙 美 景 。
杜 甫有 诗 云 ： “ 山有 巴蜀 ，栋 宇 自齐梁 。 ”叶梦 得 评 江
词 褒用 ，包 含 了诗 人对 小儿 的无 比喜 爱之情 ，用得 极妙 ，它 道 ： “ 近 数 百里 ， 上 下数 千年 ，只 在 ‘ ’与 ‘ 远 有 自’两 字
把 ， Ｊ天 真 、活 泼 、顽 皮 的劲 儿 ，和盘 托 出，跃 然 纸 上 ，使 ＪＬ ， 问 ，而 吞 纳 Ｌ川 之 气 ，俯 仰 古今 之怀 ， 皆见 于 言外 ”，可 见 ｆ １ 虚 词在 诗 中 的作 用 。 三 、理 清 语 言结 构 ， 分 析其 强 烈 的表 现 力 诗歌 语 言 结 构有 三 个特 点 ： １ 活用 词 类 ．
诗歌品味语言方法
诗歌品味语言方法
1. 多读诗歌呀！就像品尝美食一样，反复咀嚼才能体会到语言的美妙。
比如读李白的“床前明月光”，多读几遍，是不是感觉那月光就在眼前呢？
2. 细细琢磨诗歌中的词语呀！每个词都可能藏着深深的韵味呢。
像“春风又绿江南岸”的“绿”字，多神奇呀！
3. 感受诗歌的韵律节奏呀！那可是诗歌的独特魅力呢。
像“大江东去，浪淘尽”，读起来多带劲！
4. 想象诗歌描绘的画面呀！这不就能更好地理解语言了嘛。
比如“两个黄鹂鸣翠柳”，你能在脑海中浮现出那生动的场景吗？
5. 把自己放进诗歌里呀！体会诗人的情感。
像“独上高楼，望尽天涯路”，你能感受到那份孤独吗？
6. 跟别人讨论诗歌呀！听听别人的见解，说不定有新发现呢。
就像探讨“采菊东篱下，悠然见南山”，肯定很有趣！
7. 分析诗歌的修辞手法呀！那可是让语言变得精彩的法宝。
像“飞流直下三千尺”，这夸张多厉害！
8. 了解诗歌的背景呀！这样能更深入地品味语言。
比如杜甫在战乱时写的诗，语言中是不是透着无奈呢？
9. 试着仿写诗歌呀！用诗人的语言风格来表达自己的想法。
哇，那会很有成就感吧！
10. 随时随地都能品味诗歌呀！等车时、睡觉前，都可以拿出来读一读。
想想“锄禾日当午”，是不是很应景呢？
我的观点结论：品味诗歌语言的方法有很多，只要用心去感受、去体会，就能领略到诗歌语言的独特魅力，让我们沉浸在诗歌的美妙世界中吧！。
诗词鉴赏语言风格
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 慷慨悲凉（悲慨） ③松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不 知处。
质朴无华、平淡朴素
请指出下列诗句的语言特色:
④叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举 清新明丽、自然雅致 ⑤风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事 事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛 轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 婉约细腻 ⑥空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复 照青苔上。 平淡、质朴、静远
巩固练习
品评这首诗歌语言上的特色。
长干曲四首（其一）崔颢 君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。
第一步：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新， 有如民歌。(叙) 第二步：何处住，在横塘，通过自问自答的对话形 式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。(析) 第三步：烘托出一个素朴真率的船家女形象。 (评)
答题步骤
①叙：点明语言风格（用关键词概括） ②析：结合有关诗句具体分析 ③评：阐述这些语言表达的情感意蕴
春 怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。
春 怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。 ①这首诗语言清新、口语化，明白晓畅，通俗 易懂。【叙】 ②“黄莺儿”是儿化音，口语式的语言显出女 子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西” 用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自 己思念丈夫的美梦。【析】 ③表现了女子对丈夫的思念之情。【评】
（8）苍凉悲慨：情感悲壮慷慨，苍劲寂寥。（壮阔） 前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独创然 而泪下。 （9）沉郁顿挫：沧桑、遒劲，苍凉、低沉、苍劲、舒 缓、悲凉，情感深沉忧郁悲怆。 如杜甫、辛弃疾、陆游等艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新 停浊酒杯。 （10）清新洗练（简练）：用词简洁，却凝练，表现力 强，意蕴丰富。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 其他：幽静、口语化、入木三分、深刻、意蕴丰富、 精巧、 传神、对仗工整、亦庄亦谐等
诗歌鉴赏的语言风格特点
诗歌鉴赏的语言风格特点诗歌鉴赏的语言风格特点1、平淡：语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点,但于平淡之中蕴涵着深意。
如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。
2、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
理解时可以借助对仗。
如杜甫《观山水图》中的“红浸珊瑚短，青悬筚篥长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
3、直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的样子直接写出。
如《诗经?硕鼠》。
4、委婉（含蓄）：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。
如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
5、自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。
李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。
如李白《古朗月行》中的`“小时不知月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端”。
写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。
6、清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却以为深长。
如王维的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。
7、雄奇：气势雄伟，立意新奇。
如李贺《梦天》中的“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。
8、奔放：指直率而有气势。
如苏轼《念奴娇?赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现出了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
9、悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。
品味语言,进入语境——诗歌语言的鉴赏.
（2）这首诗抒发了诗人什么样的感情？
1 、“直”写出烽烟之劲拔、坚毅， “圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉。 这两字不仅准确描绘了沙漠的景象， 而且表现了诗人真切的感受，把孤寂 的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象 之中。
2、“自”和“空”两字写出了景色优 美却无人问津，景象荒凉凄惨。表现诗 人怀才不遇的感慨。
诗歌语言的特点
抒情性 含蓄性 精炼性
如何通过诗歌语言的分析， 进入诗歌语境
注意诗词中的省略，用想象和联想去填 补诗人留下的空白。
小组讨论 说说下列诗句中的“景”和“情”分别是什 么，诗人留给我们什么样的想象空间。
1、松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 ——贾岛《访隐者不遇》 2、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ——辛弃疾《西江月》 3、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》 4、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 ——杜牧《过华清宫》
1、大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》 请问：“直”写出了烽烟的什么特点？ “圆”给人什么样的感受？这两句诗描 绘了什么样的景象？表现了诗人怎样的 感情？ 2、映阶碧草 自春色，隔叶黄鹂空好音。 ——杜甫《蜀相》 请问：“自”和“空”两字描写的景象特 点是什么？表现了作者什么样的心情？
（1）“残阳”已接近地平线，几乎是 贴着地面照射过来，用“铺”形象生动。 并且显得很平缓，写出了秋天夕阳的柔 情， 也反映出诗人离开朝廷后轻松愉快的 心情。
选两首学过的诗歌，运用本节课复习 的知识点，分析一下它的语言特色。
作者：广州市番禺区鱼窝头中学 卢万峰 学号： 440109014102113
3、阅读下面一首唐诗，回答问题。
暮江吟 ——白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 注：这首诗大约写于白居易赴杭州任刺史途中， 当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人尝尽了朝官 的种种滋味，自求外任。 （ 1 ）首句写残阳照射在江面上，不说“照”， 却说“铺”，这样写有什么艺术效果？
诗歌鉴赏之品味语言(成功)
03
忽略诗歌流派和风 格
不同的诗歌流派和风格有不同的 语言特点和表达方式，忽略这些 特点可能导致理解上的偏差。
过度解读导致的意义失真
过度挖掘象征意义
诗歌中的象征意义往往需要读者去挖掘，但过度挖掘 可能导致意义的扭曲和失真。
过度引申
对诗歌的引申和理解需要在合理范围内，过度引申可 能导致与诗歌原意的偏离。
理解诗人的创作意
图
通过对诗歌的深入分析和鉴赏， 可以更好地理解诗人的创作意图、 思想情感和时代背景等元素。
传承和弘扬诗歌文
化
诗歌是中华文化的重要组成部分， 通过诗歌鉴赏可以传承和弘扬中 华民族优秀的诗歌文化，增强民 族自豪感和文化自信心。
品味语言在诗歌鉴赏中的重要性
深入理解诗歌内涵
品味语言是深入理解诗歌内涵的关键，通过对诗歌语言的细致揣摩 和感悟，可以更加准确地把握诗歌的主题、情感和意境。
忽视文本内在逻辑
诗歌的文本内在逻辑是理解诗歌的关键，忽视这些逻 辑可能导致理解的混乱。
缺乏想象力导致的意境缺失
无法还原诗歌场景
缺乏想象力可能导致无法在心中还原诗歌所描绘的场景， 从而无法深入理解诗歌的意境。
01
无法体会作者情感
想象力是体会作者情感的重要工具，缺 乏想象力可能使读者无法与作者产生情 感共鸣。
03
诗人在诗歌中抒发了对康桥的深深眷恋之情，以及对逝去时光
的无奈和感伤。
《雨巷》中的语言品味
象征手法的运用
诗歌中运用了大量的象征手法，如“雨巷” 、“丁香般的姑娘”等，来表达诗人内心的 孤独和迷茫。
语言的朦胧美
诗歌采用朦胧的语言风格，使得诗歌具有一种神秘 的美感，如“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的 芬芳”。