山东省滕州市尚贤中学七年级生物上册 1.1.4 生物学的

第四节生物学的研究工具

教学目标：

1．知识目标

①对照显微镜，准确说出其各部分的结构名称与作用。

②能独立规范地操作显微镜，并观察到清晰的物像，会计算显微镜的放大倍数。

③识别生物学实验中常用的其他研究工具。

④初步学会使用其他研究工具。

2.能力目标

通过小组合作探究显微镜的使用，培养学生的合作能力

3．情感、态度与价值观目标

使学生养成正确使用显微镜的良好习惯，形成实事求是的科学态度

教学方法及学法分析：

为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“五主四环节”高效课堂教学模式。在学习“显微镜的构造与功能”这部分知识时，采用观察法，让学生对照所学内容进行识记，并通过组长提问的方式进行巩固。在此基础上，老师设计一系列的题目，帮助学生理解知识。

“显微镜的使用”这部分知识涉及到学生的动手操作，所以采取自学—操作—反馈—总结的方式，通过自己动手操作，发现问题并及时解决，并在老师的引导下对知识和呈现出来的规律进行总结，帮助学生将知识系统化。

课前准备：

多媒体课件，显微镜，透明直尺，印有F的透明载玻片，印有F的不透明载玻片，纱布，擦镜纸

1分钟放回原位，清洁实验桌凳。小组长做好整

个实验室的检查工作。

整理验习惯

课堂小结2分钟教师引导学生自我评价：本节课你有哪些

收获？还有哪些疑惑？

学生自主回顾本

节所学所得。

让学生学会客观公

正地评价自己

达标检测8分钟一、基础知识(ABC类)

1.在普通光学显微镜的结构，你知道起放大作用的结构是（）

A.目镜和物镜

B.反光镜和目镜

C.反光镜和物镜

D.遮光器和反光镜

2.观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（）

A.物像小、视野亮，看到的细胞数目多

B.物像小、视野暗，看到的细胞数目少

C.物像大、视野暗，看到的细胞数目少

D.物像大、视野亮，看到的细胞数目多

3.下图表示一个用右手写字的人正在用显微镜观察，其中观察方法正确的是（）

4.用显微镜观察时,如果视野中的物像偏左下方,要使物像居视野中央,应将玻片标

本向( )

A.左上方移

B.右下方移

C.左下方移

D.右上方移

5.观察临时装片时，视野里出现污点，移动装片和目镜时，污点不能移动，那么污点在（）

A.反光镜上

B.目镜上

C.装片上

D.物镜上

6.显微镜中可调节视野亮度的是（）

A.镜筒和镜座

B.物镜

C.反光镜和遮光器

D.镜筒和载物台

7.细准焦螺旋的作用是（）

A.使镜筒缓缓上升

B.调节出更清晰的物象

C.光线的强弱

D.放大倍数

二、巩固提高（AB类）

8.一台显微镜的目镜为10倍，选择下列哪种物镜时，视野内看到的细胞数目最少（）

A.10倍

B.15倍

C.40倍

D.5倍

9.当把刻有字母“q”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的是（）

A.q

B.p

C.d

D.b 10.下列哪组目镜和物镜的组合看到的细胞大（）

A.5×、10×

B.8×、15×

C.15×、45×

D.15×、10×

11.用下列四组镜头看同一块洋葱内表皮细胞的玻片标本，其中可以看到细胞数目最多的一组为（）

A.目镜——5×，物镜——10×

B.目镜——5×，物镜——40×

C.目镜——10×，物镜——10×

D.目镜——10×，物镜——40×

12.若要使位于视野右上角的图象移至视野中央，移动玻片的方向是（）

A.右上角

B.右下角

C.左上角

D.左下角

13.用显微镜观察玻片标本时若光线较暗，则应使用：

（）

A.大光圈、平面镜

B.大光圈、凹面镜

C.小光圈、平面镜

D.小光圈、凹面镜

14.下列各项均是有关显微镜操作的表述，其中错误

的操作是（）

A．标本染色较深，应选用凹面镜和大光圈

B．将位于视野内左上方的图像移向中央，应向右上方移动装片

C．若转换高倍物镜观察，需先升高镜筒，以免镜头碰坏装片

D．转换高倍物镜之前，应先将所要观察的图像移到视野的正中央

三、能力提升（A类）

15.右图为显微镜模式图，据图回答问题

（1）填写名称[1]____________[3]_____________

[4]____________[9]_____________

[10]___________[11]____________

（2）图中与调节光线强弱有关的结构是[ ]__________和[ ]__________。

（3）图中与放大有关的结构是[ ]____________和[ ]_________。

（4）想要使看到的物像更清晰，应轻微调节的结构是[ ]___________。

板书设计：

第四节生物学的研究工具

一、显微镜的构造和使用

（一）显微镜的构造

1、光学装置：目镜和物镜

2、调光装置：遮光器和反光镜

3、调焦装置：粗准焦螺旋和细准焦螺旋

4、其它装置

（二）显微镜的使用

取拿与安放—对光—安放装片—观察物像—整理与存放

二、其他常用研究工具

教学反思：

本节课的课堂教学注重了学生主体地位的体现，学生在课上能够进行自主阅读、独立思考、合作探究等活动，基本上完成了课前老师设定的三维学习目标。学生自学的过程都是安静而紧张的，在合作探究的过程中又充分发挥了小组长的组织协调能力和全组同学的团结协作的精神，个别同学在回答问题的过程中，其他同学能够认真聆听并及时纠正错误，达标检测又像考试一样紧张……全班同学在一种紧张有序的氛围中完成了学习的全过程。

当然，在这节课的教学中也存在一些不足之处。

这节课是学生升入初中以来的第一节实验课，虽然上课之前教师对课堂纪律做了强调，但是学生的兴奋劲还是在一定程度上影响了课堂教学秩序。

教师对学生的学情分析不到位，导致第一个阶段的学习占用的时间较长，影响了后面的学习进度。

本节课学习内容较多，用1课时完成，时间非常紧张，教学内容处理不够完善，对典型习题的处理也非常仓促。