有趣的“墙”(第一课时)
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苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第15册 第7课
第
7课
有趣的“墙” 有趣的“
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第15册
观看视频，思考： 观看视频，思考：
墙是怎么砌成的？ 墙是怎么砌成的？
墙是建筑中最重要的组成部分。 墙是建筑中最重要的组成部分。建筑物的 大多是用一块块砖砌出来的， 墙，大多是用一块块砖砌出来的，这种方法在 立体构成中就称为累积构造。 立体构成中就称为累积构造。
一块砖加一块砖，许多块砖，可以筑成一道墙！ 一块砖加一块砖，许多块砖，可以筑成一道墙！ 一滴水加一滴水，无数滴水，汇成波澜壮阔的大海！ 一滴水加一滴水，无数滴水，汇成波澜壮阔的大海！ 一棵树加一棵树，无数棵树，构成绿色长城！ 一棵树加一棵树，无数棵树，构成绿色长城！ 请模仿上面的句子，补充完整下面的句子： 请模仿上面的句子，补充完整下面的句子： 一颗爱心…… 一颗爱心…… 一个人的力量…… 一个人的力量…… 一个人的智慧…… 一个人的智慧…… 一个人的努力…… 一个人的努力……
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第15册 第7课 册 义务教育课程标准实验教科书第
14
小结
组成一面“ 组成一面“墙”的二要素： 1、基本形 2、累积方式
有 趣 的 墙
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第15册 第7课 册 义务教育课程标准实验教科书第
15
基本的累积方式
同一基本行可以累积出许多不同的样式。 同一基本行可以累积出许多不同的样式。
15
欣赏： 欣赏：
书中展示的“ 谈谈对它的感受， 书中展示的“墙”,谈谈对它的感受，特 别是建筑环境 建筑环境中 它们会发挥什么作用呢? 别是建筑环境中，它们会发挥什么作用呢?
有 趣 的 墙
美化环境
分割、变化空间 分割、
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第15册 第7课 册 义务教育课程标准实验教科书第
有 趣 的 墙
在调和、统一的基础上，作适度的对比、 在调和、统一的基础上，作适度的对比、变化 这样的作品看起来和谐优美且活泼丰富。 这样的作品看起来和谐优美且活泼丰富。
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第15册 第7课 册 义务教育课程标准实验教科书第
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有 趣 的 墙
不同的累积方式可以让“ 不同的累积方式可以让“墙”有趣起来！ 有趣起来！
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世界之最——金字塔 世界之最——金字塔 ——
古埃及的胡夫金字塔,塔高146.5 古埃及的胡夫金字塔,塔高146.5米,是由每块重 146.5米 2.5吨共计230余万块石块堆砌形成的累积组 吨共计230 约2.5吨共计230余万块石块堆砌形成的累积组 合体.这座庞大的正方锥形人工累积组合体, 合体.这座庞大的正方锥形人工累积组合体,是于 公元前2570 2570年 由千百万名奴隶以历时30 30年 公元前2570年,由千百万名奴隶以历时30年,在那 一望无际的黄色沙漠上创造的一个奇迹. 一望无际的黄色沙漠上创造的一个奇迹.
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第15册 册 义务教育课程标准实验教科书第
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世界文化遗产——长城 世界文化遗产——长城 ——
长城是中华文明的瑰宝，是世界文化遗产之一， 长城是中华文明的瑰宝，是世界文化遗产之一， 也是与埃及金字塔齐名的建筑，还是人类的奇迹。 也是与埃及金字塔齐名的建筑，还是人类的奇迹。 在遥远的两千多年前， 在遥远的两千多年前，是劳动人民以血肉之躯修 筑了万里长城。长城是中国古代人民智慧的结晶， 筑了万里长城。长城是中国古代人民智慧的结晶， 也是中华民族的象征。 也是中华民族的象征。
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如果给你一本美术书，不使用 任何工具，你能运用所学的知 识垒一面别具一格的立体的墙 吗？
有 趣 的 墙
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第15册 第7课 册 义务教育课程标准实验教科书第
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“墙”的启示
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第15册 册 义务教育课程标准实验教科书第
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如果累积构造的是一堵墙的形式， 如果累积构造的是一堵墙的形式，我们就称它 为墙式累积构造,它是立体构成中的基本构造之一 它是立体构成中的基本构造之一。 为墙式累积构造 它是立体构成中的基本构造之一。
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有 趣 的 墙
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思考： 思考：
组成一面“ 组成一面“墙”需要哪些要素？ 1、基本形
基本形是累积构造中用到的最小的单位。 基本形是累积构造中用到的最小的单位。
有 趣 的 墙
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第15册 第7课 册 义务教育课程标准实验教科书第
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
工作坊
有 趣 的 墙
■ ■
用纸张设计制作一种简单的基本形，如正方体、 用纸张设计制作一种简单的基本形，如正方体、 圆柱体、三棱柱等。 圆柱体、三棱柱等。 选择一种基本形全班同学每人做1 选择一种基本形全班同学每人做1个，要求材料、 要求材料、 形状、尺寸完全相同。 形状、尺寸完全相同。然后大家一起动手尝试 不同的方法累积，构成一道墙。 不同的方法累积，构成一道墙。
第
7课
有趣的“墙” 有趣的“
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观看视频，思考： 观看视频，思考：
墙是怎么砌成的？ 墙是怎么砌成的？
墙是建筑中最重要的组成部分。 墙是建筑中最重要的组成部分。建筑物的 大多是用一块块砖砌出来的， 墙，大多是用一块块砖砌出来的，这种方法在 立体构成中就称为累积构造。 立体构成中就称为累积构造。
一块砖加一块砖，许多块砖，可以筑成一道墙！ 一块砖加一块砖，许多块砖，可以筑成一道墙！ 一滴水加一滴水，无数滴水，汇成波澜壮阔的大海！ 一滴水加一滴水，无数滴水，汇成波澜壮阔的大海！ 一棵树加一棵树，无数棵树，构成绿色长城！ 一棵树加一棵树，无数棵树，构成绿色长城！ 请模仿上面的句子，补充完整下面的句子： 请模仿上面的句子，补充完整下面的句子： 一颗爱心…… 一颗爱心…… 一个人的力量…… 一个人的力量…… 一个人的智慧…… 一个人的智慧…… 一个人的努力…… 一个人的努力……
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小结
组成一面“ 组成一面“墙”的二要素： 1、基本形 2、累积方式
有 趣 的 墙
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第15册 第7课 册 义务教育课程标准实验教科书第
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基本的累积方式
同一基本行可以累积出许多不同的样式。 同一基本行可以累积出许多不同的样式。
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欣赏： 欣赏：
书中展示的“ 谈谈对它的感受， 书中展示的“墙”,谈谈对它的感受，特 别是建筑环境 建筑环境中 它们会发挥什么作用呢? 别是建筑环境中，它们会发挥什么作用呢?
有 趣 的 墙
美化环境
分割、变化空间 分割、
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第15册 第7课 册 义务教育课程标准实验教科书第
有 趣 的 墙
在调和、统一的基础上，作适度的对比、 在调和、统一的基础上，作适度的对比、变化 这样的作品看起来和谐优美且活泼丰富。 这样的作品看起来和谐优美且活泼丰富。
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第15册 第7课 册 义务教育课程标准实验教科书第
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有 趣 的 墙
不同的累积方式可以让“ 不同的累积方式可以让“墙”有趣起来！ 有趣起来！
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世界之最——金字塔 世界之最——金字塔 ——
古埃及的胡夫金字塔,塔高146.5 古埃及的胡夫金字塔,塔高146.5米,是由每块重 146.5米 2.5吨共计230余万块石块堆砌形成的累积组 吨共计230 约2.5吨共计230余万块石块堆砌形成的累积组 合体.这座庞大的正方锥形人工累积组合体, 合体.这座庞大的正方锥形人工累积组合体,是于 公元前2570 2570年 由千百万名奴隶以历时30 30年 公元前2570年,由千百万名奴隶以历时30年,在那 一望无际的黄色沙漠上创造的一个奇迹. 一望无际的黄色沙漠上创造的一个奇迹.
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第15册 册 义务教育课程标准实验教科书第
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世界文化遗产——长城 世界文化遗产——长城 ——
长城是中华文明的瑰宝，是世界文化遗产之一， 长城是中华文明的瑰宝，是世界文化遗产之一， 也是与埃及金字塔齐名的建筑，还是人类的奇迹。 也是与埃及金字塔齐名的建筑，还是人类的奇迹。 在遥远的两千多年前， 在遥远的两千多年前，是劳动人民以血肉之躯修 筑了万里长城。长城是中国古代人民智慧的结晶， 筑了万里长城。长城是中国古代人民智慧的结晶， 也是中华民族的象征。 也是中华民族的象征。
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如果给你一本美术书，不使用 任何工具，你能运用所学的知 识垒一面别具一格的立体的墙 吗？
有 趣 的 墙
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15
“墙”的启示
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如果累积构造的是一堵墙的形式， 如果累积构造的是一堵墙的形式，我们就称它 为墙式累积构造,它是立体构成中的基本构造之一 它是立体构成中的基本构造之一。 为墙式累积构造 它是立体构成中的基本构造之一。
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有 趣 的 墙
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思考： 思考：
组成一面“ 组成一面“墙”需要哪些要素？ 1、基本形
基本形是累积构造中用到的最小的单位。 基本形是累积构造中用到的最小的单位。
有 趣 的 墙
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14
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
工作坊
有 趣 的 墙
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用纸张设计制作一种简单的基本形，如正方体、 用纸张设计制作一种简单的基本形，如正方体、 圆柱体、三棱柱等。 圆柱体、三棱柱等。 选择一种基本形全班同学每人做1 选择一种基本形全班同学每人做1个，要求材料、 要求材料、 形状、尺寸完全相同。 形状、尺寸完全相同。然后大家一起动手尝试 不同的方法累积，构成一道墙。 不同的方法累积，构成一道墙。