按比例分配课件.ppt
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《按比例分配》课件
工资按比例分配
总结词
工资按比例分配是指根据员工的工作表现和贡献，按照一定的比例分配工资收入。
详细描述
在企业和组织中，为了激励员工努力工作，通常会根据员工的工作表现和绩效评估结果，按照一定的 比例发放工资。这种分配方式旨在鼓励员工提高工作效率和质量，从而增加企业的整体效益。
投资按比例分配
总结词
投资按比例分配是指投资者按照各自 的投资额比例来分配投资回报。
简化决策
对于大型组织或团体，按比例 分配简化了复杂的分配决策过 程，使得分配更加易于管理。
缺点
比例确定困难
在某些情况下，确定合适的比例可能是一项挑战，特别是当涉及多种 因素或复杂的利益关系时。
可能导致不公
如果比例分配是基于不充分或不公正的标准，那么它可能会导致某些 人或团体获得过多或过少的份额，从而引发不满或冲突。
权重法
总结词
考虑不同因素对结果的影响，适用于数据量较大且存在差异 的情况。
详细描述
根据不同因素对结果的影响程度，给每个因素赋予不同的权 重，然后按照权重进行分配。
累加法
总结词
适用于需要按照一定顺序分配的情况。
详细描述
将总数按照一定的顺序累加，然后按照累加后的结果进行分配。
03
按比例分配的实例分析
详细描述
在投资领域中，投资者通常会按照各 自的投资额比例来分配投资回报。这 种分配方式确保了投资者能够根据其 投资规模获得相应的回报，体现了公 平原则。
资源按比例分配
总结词
资源按比例分配是指根据各方的需求和贡献，按照一定的比例分配资源。
详细描述
在公共资源、国际合作等领域中，资源按比例分配是一种常见的做法。根据各方的需求和贡献，按照一定的比例 分配资源可以确保公平和合理的利用，促进各方的共同发展。
苏教版六年级上册按比例分配的实际问题课件
先算每份有多少格，再 分别算出红色和黄色方 格各有多少格。
3 分别求出总格数的3 2和
2 是多少。 3 2
选择一种你喜欢的方法解答，并进行检验，再与同学交流？
3+2=5 30÷5×3=18（格） 30÷5×2=12（格）
30× 3 =18（格） 3+2
30× 2 =12（格） 3+2
答：红色应涂 18 格，黄色应涂 12 格。
答：红色应涂5格，黄色应涂10格，绿色应涂15格。
试一试 三个小组去植树，植树棵数按各小组人数的比分配。每个小组各 应植树多少棵？
怎样理解“植树棵树按 各小组人数的比分配” ？
8+7+9=24（人） 72÷24×8=24（棵） 72÷24×7=21（棵） 72÷24×9=27（棵）
答：一组应植树24棵，二组应植树21棵，三组应植树27棵。
两种颜色的皮各有多少块？
32× 3 =12（块） 3+5
32× 5 =20（块） 3+5
答：黑色皮有12块，白色皮黄油可以按10 ∶ 4 ∶ 1 配制。
（1）如果三样食材配成后共重 3000 克，那么含有全麦多少克
？
3000×
11 把30个方格涂上红色和黄色，使红色与黄色方个 数的比是3 ∶2，两种颜色各应涂多少格？先算 一算，再涂一涂。
怎样理解“红色与黄色方格数的比是3 ∶2”？
把方格总数平均分成5份 ，其中红色方格占3份， 黄色方格占2份。
3 红色方格占总格数的 3 2
黄色方格占总格数的 2 3 2
你准备怎样解决这个问题？
3 10＋4＋1
=800（克）
答：含有全麦800克。
（2）如果这三样食材各有 200 克，那么制作这种面包，当面粉 全部用完时，黄油还剩多少克？
3 分别求出总格数的3 2和
2 是多少。 3 2
选择一种你喜欢的方法解答，并进行检验，再与同学交流？
3+2=5 30÷5×3=18（格） 30÷5×2=12（格）
30× 3 =18（格） 3+2
30× 2 =12（格） 3+2
答：红色应涂 18 格，黄色应涂 12 格。
答：红色应涂5格，黄色应涂10格，绿色应涂15格。
试一试 三个小组去植树，植树棵数按各小组人数的比分配。每个小组各 应植树多少棵？
怎样理解“植树棵树按 各小组人数的比分配” ？
8+7+9=24（人） 72÷24×8=24（棵） 72÷24×7=21（棵） 72÷24×9=27（棵）
答：一组应植树24棵，二组应植树21棵，三组应植树27棵。
两种颜色的皮各有多少块？
32× 3 =12（块） 3+5
32× 5 =20（块） 3+5
答：黑色皮有12块，白色皮黄油可以按10 ∶ 4 ∶ 1 配制。
（1）如果三样食材配成后共重 3000 克，那么含有全麦多少克
？
3000×
11 把30个方格涂上红色和黄色，使红色与黄色方个 数的比是3 ∶2，两种颜色各应涂多少格？先算 一算，再涂一涂。
怎样理解“红色与黄色方格数的比是3 ∶2”？
把方格总数平均分成5份 ，其中红色方格占3份， 黄色方格占2份。
3 红色方格占总格数的 3 2
黄色方格占总格数的 2 3 2
你准备怎样解决这个问题？
3 10＋4＋1
=800（克）
答：含有全麦800克。
（2）如果这三样食材各有 200 克，那么制作这种面包，当面粉 全部用完时，黄油还剩多少克？
《按比例分配》优秀课件
3＋2=5 90× =54（度） 90× =36（度）
答：这两个锐角分别是54度和 36度。 2020/11/20
探究新知
怎样理解“红色与黄色方格数的比是3:2”？
把方格总数平均 分成5份，其中 红色方格占3份， 黄色方格占2份。
2020/11/20
探究新知Biblioteka 你准备怎样解决这个问题？先算每份有多少 格，再分别算出 红色和黄色方格 各有多少格？
热身运动
甲、乙两个人合伙做生意，甲投资10 万元，乙投资10万元，到年底共赚了4万 元，这4万元应该怎样分呢？
第二年，两人继续合伙，但甲由于特 殊原因只投资5万元，乙继续投资10万元， 到年底依然赚了4万元，这4万元应该怎 样分呢？还能平均分吗？
2020/11/20
给30个方格分别涂上红色和黄色，使 红色与黄色方格数的比是3︰2。两种颜色 各应涂多少格？
2020/11/20
活 动：
给30个方格分别涂上红色和黄色，使 红色与黄色方格数的比是3︰2。两种颜色 各应涂多少格？
1、独立计算。 2、小组交流算法。
要求：说明自己的想法，思考的依据。
2020/11/20
想一想：
如果把下图的30个方格按1︰2︰3涂 成红、黄、绿三种颜色，三种颜色各应 涂多少格？
人数的比是1:3。男、女生各有多少人？
把48人按1︰3分配
1+3=4
男生：
1
48× =12（人）
4
女生： 48× 3 =36（人） 4
2020/11/20 答：男生有12人，女生有36人。
学以致用
蓓蕾幼儿园大班有35人，中班有31人， 小班有24人。张老师准备把180块巧克力按 班级人数的比分给3个班。每班各应分得多 少块？
答：这两个锐角分别是54度和 36度。 2020/11/20
探究新知
怎样理解“红色与黄色方格数的比是3:2”？
把方格总数平均 分成5份，其中 红色方格占3份， 黄色方格占2份。
2020/11/20
探究新知Biblioteka 你准备怎样解决这个问题？先算每份有多少 格，再分别算出 红色和黄色方格 各有多少格？
热身运动
甲、乙两个人合伙做生意，甲投资10 万元，乙投资10万元，到年底共赚了4万 元，这4万元应该怎样分呢？
第二年，两人继续合伙，但甲由于特 殊原因只投资5万元，乙继续投资10万元， 到年底依然赚了4万元，这4万元应该怎 样分呢？还能平均分吗？
2020/11/20
给30个方格分别涂上红色和黄色，使 红色与黄色方格数的比是3︰2。两种颜色 各应涂多少格？
2020/11/20
活 动：
给30个方格分别涂上红色和黄色，使 红色与黄色方格数的比是3︰2。两种颜色 各应涂多少格？
1、独立计算。 2、小组交流算法。
要求：说明自己的想法，思考的依据。
2020/11/20
想一想：
如果把下图的30个方格按1︰2︰3涂 成红、黄、绿三种颜色，三种颜色各应 涂多少格？
人数的比是1:3。男、女生各有多少人？
把48人按1︰3分配
1+3=4
男生：
1
48× =12（人）
4
女生： 48× 3 =36（人） 4
2020/11/20 答：男生有12人，女生有36人。
学以致用
蓓蕾幼儿园大班有35人，中班有31人， 小班有24人。张老师准备把180块巧克力按 班级人数的比分给3个班。每班各应分得多 少块？
《按比例分配的实际问题》ppt课件
比分配。每个小组各应植树多少棵?
怎样理解“植树棵数按 各小组人数的比分配”?
第一组有8人，第二组有7人，第三组有9人， 各小组人数的比是： 8:7:9。
把72棵树按8:7:9的比进行分配。
完成巩固练习中 的试一试。
自学目标|导学引入|探究学习 |巩固练习|回顾整理
试 一 试 三个小组去植树，植树棵数按各小组人数的
3+2=5(份) 30÷5=6(格) 6×3=18(格) 6×2=12(格)
3+2=5(份) (格)
(格)
30个方格
检验自 主学习 一 (4)。
红色方格数+黄色方格数=30格 红色方格数：黄色方格数=3:2
18+12=30(格)
18:12=(18÷6):(12÷6)
=3:2
答：红色应涂18格，黄色应涂12格。
用自己喜欢的方法解答并检验吧!
完成自主学习二。
30个方格
自学目标 | 导学引入 | 探究学习| 巩 固 练 习 回顾整理
想一想：如果把上图的30个方格按1:2:3 涂成红、黄、绿三种颜色，求三种颜色各 应涂多少格，又该怎样解答?
可以先求出1份是多少。
30÷(1+2+3)=5(格)
红：5×1=5(格) 检验：
比分配。每个小组各应植树多少棵?
把72棵树按8:7:9的比进行分配。
解法1
72÷(8+7+9)=3(棵) 1组：3×8=24(棵)
2组：3×7=21(棵) 3组：3×9=27(棵)
解 法2
8+7+9=24(份)
1组：
2 组：
(格)
3组：
(格)
检验：
24+21+27=72(棵)
怎样理解“植树棵数按 各小组人数的比分配”?
第一组有8人，第二组有7人，第三组有9人， 各小组人数的比是： 8:7:9。
把72棵树按8:7:9的比进行分配。
完成巩固练习中 的试一试。
自学目标|导学引入|探究学习 |巩固练习|回顾整理
试 一 试 三个小组去植树，植树棵数按各小组人数的
3+2=5(份) 30÷5=6(格) 6×3=18(格) 6×2=12(格)
3+2=5(份) (格)
(格)
30个方格
检验自 主学习 一 (4)。
红色方格数+黄色方格数=30格 红色方格数：黄色方格数=3:2
18+12=30(格)
18:12=(18÷6):(12÷6)
=3:2
答：红色应涂18格，黄色应涂12格。
用自己喜欢的方法解答并检验吧!
完成自主学习二。
30个方格
自学目标 | 导学引入 | 探究学习| 巩 固 练 习 回顾整理
想一想：如果把上图的30个方格按1:2:3 涂成红、黄、绿三种颜色，求三种颜色各 应涂多少格，又该怎样解答?
可以先求出1份是多少。
30÷(1+2+3)=5(格)
红：5×1=5(格) 检验：
比分配。每个小组各应植树多少棵?
把72棵树按8:7:9的比进行分配。
解法1
72÷(8+7+9)=3(棵) 1组：3×8=24(棵)
2组：3×7=21(棵) 3组：3×9=27(棵)
解 法2
8+7+9=24(份)
1组：
2 组：
(格)
3组：
(格)
检验：
24+21+27=72(棵)
《用比例解决问题》比和按比例分配PPT课件-(共36张PPT)
500千克的海水中含盐25千克，120吨的海水含盐几吨？
华南服装厂3天加工西装180套，照这样 计算，要生产540套西装，需要多少天？
一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，甲地到乙地的公路长350千米。这辆汽车从甲地到乙地需要行驶多少小时？
速度
路程
时间
正
一定，
和
成
比例
等量关系是：
路程
时间
每小时打9000字
每小时打3600字
6小时
15小时
去时每小时行60千米，2小时到达株洲。
回来时每小时行75千米，1.6小时到达长沙。
大胆尝试
选择其中的三个数量编一道正比例或反比例应用题。
解：设可以站 行．
学生总数一定，每行的人数与行数成反比例。
24
＝
20×18
＝
15
答：可以站15行．
＝
24
360
工程队修一条水渠。每天修30米，
4天修完。如果每天修40米，多少天
可以修完？
40χ ＝ 30×4
40χ ＝ 120
χ ＝ 120÷40
χ ＝ 3
答：3天可以修完。
用比例解决问题
判断下列每题中的两个量是不是 成比例，成什么比例？为什么？
1、购买课本的单价一定，总价和数量。
因为
所以
2、总路程一定，速度和时间。
判断下列每题中的两个量是不是 成比例，成什么比例？为什么？
总数一定时，生产的天数和每天 生产的件数成反比例。
因为
所以
做一做
2、同学们做广播体操，每行站20人，正好站18行，如果每行 站24人，可以站多少行？
1、食堂买3桶油用了780元，照这样计算，买8桶油要多少元？
华南服装厂3天加工西装180套，照这样 计算，要生产540套西装，需要多少天？
一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，甲地到乙地的公路长350千米。这辆汽车从甲地到乙地需要行驶多少小时？
速度
路程
时间
正
一定，
和
成
比例
等量关系是：
路程
时间
每小时打9000字
每小时打3600字
6小时
15小时
去时每小时行60千米，2小时到达株洲。
回来时每小时行75千米，1.6小时到达长沙。
大胆尝试
选择其中的三个数量编一道正比例或反比例应用题。
解：设可以站 行．
学生总数一定，每行的人数与行数成反比例。
24
＝
20×18
＝
15
答：可以站15行．
＝
24
360
工程队修一条水渠。每天修30米，
4天修完。如果每天修40米，多少天
可以修完？
40χ ＝ 30×4
40χ ＝ 120
χ ＝ 120÷40
χ ＝ 3
答：3天可以修完。
用比例解决问题
判断下列每题中的两个量是不是 成比例，成什么比例？为什么？
1、购买课本的单价一定，总价和数量。
因为
所以
2、总路程一定，速度和时间。
判断下列每题中的两个量是不是 成比例，成什么比例？为什么？
总数一定时，生产的天数和每天 生产的件数成反比例。
因为
所以
做一做
2、同学们做广播体操，每行站20人，正好站18行，如果每行 站24人，可以站多少行？
1、食堂买3桶油用了780元，照这样计算，买8桶油要多少元？
按比例分配课件
计算方法
01
02
03
确定比例
根据实际情况确定各部分 或成员之间的比例关系。
计算数量
根据总数量和比例关系计 算出各部分或成员应得的 数量。
分配资源
将计算出的数量按照比例 关系分配给各个部分或成 员。
02 按比例分配的优缺点
优点
01
02
03
04
公平性
按比例分配能够确保每个人或 组织获得的份额与其贡献成正
比，体现了公平的原则。
激励作用
通过按比例分配，可以激励相 关人员或组织更加努力地工作 或参与，以获得更大的份额。
资源优化配置
按比例分配有助于优化资源配 置，使得资源能够更加合理地 分配给有需要的人员或组织。
避免浪费
通过按比例分配，可以避免资 源的过度使用或浪费，确保资
源的合理利用。
缺点
比例确定难度
适用场景
资源分配
在组织或企业中，需要将有限的资源 按照一定的比例关系分配给各个部门 或成员，以实现资源的合理利用和效 益最大化。
费用分摊
利润分配
在股份制企业中，股东按照持股比例 分配企业利润，体现按劳分配的原则 。
在工程项目或合作项目中，需要按照 一定的比例将费用分摊给各个参与方 ，以平衡利益关系。
激励性考虑
通过合理的比例分配 ，激发参与者的积极 性和创造力，提高整 体绩效。
鼓励参与者通过努力 和贡献获得更多的资 源和机会，以激发其 内在动力。
根据不同部门或团队 的特点和需求，制定 有针对况和反馈意见，适时调整 比例分配方案，以实现更优的资源配 置。
奖金分配
奖金分配原则
根据员工的绩效、贡献和努力程度， 按照一定的比例分配奖金，激发员工 的创造力和工作热情。
《按比例分配复习》课件PPT
吴斌和吴洋过生日， 要把蛋糕按1︰1切成 两部分，你能分一分 吗？
1︰1
吴斌和吴洋过生日， 要把蛋糕按 1︰3切成
两部分，你能分一分
吗？
1︰3
把三角形分成两部分， 使它们的面积比是1︰ 1，怎么分呢？
·
把三角形分成两部分， 使它们的面积比是1︰ 1，怎么分呢？
面积比： 1︰1
· 底边比： 1︰1
一根长80厘米的铁丝，做成 一个长方体框架，长宽高的比 是5︰3︰2，它的长宽高分别是 多少厘米？
长方形的周长是80厘米，长和 宽的比是3︰2，它的面积是多 少平方厘米？
长方形的周长是80厘米，长和 宽的比是3︰2，它的面积是多 少平方厘米？
商店运来一批洗衣机,卖出80台, 卖出的台数与剩下的比是2∶3, 这批洗衣机一共有多少台？
3 女生人数和男生的比是2︰3
女生有多少人？男生有多少人？
6
5 4
高 得
3 2
爬 谁
看
1
6
5
高
4
得
3 2
爬 谁
看
1
某校要在四五六年级评选三好学 生共36名，按各年级人数分配名 额，每个年级各评选几名？
年级 四年级 五年级 六年级
人数 60
80 100
等腰三角形的顶角与一个底 角的比为2︰ 1，它的顶角是多 少度？
19人
18人
一批书共370本， 把它按男女生人数分给我班同学， 男女生各分到多少本？
12人
18人
鸡和鸭共有210只， 鸡和鸭的只数比是2︰5 鸭有多少几只？
鸡有210只， 鸡和鸭的只数比是2︰5 鸭有多少几只？
鸡比鸭少210只， 鸡和鸭的只数比是2︰5 鸭有多少几只？
《按比例分配》课件
累加比例法
总结词
根据各部分所占的比例逐步累加，以确定总体中的某 一特定部分。
详细描述
累加比例法常用于确定总体中的某一特定部分所占的比 例。这种方法需要先确定各部分所占的比例，然后将这 些比例累加起来，以确定某一特定部分所占的比例。例 如，如果某公司有100名员工，其中50名为销售人员， 30名为生产人员，20名为管理人员，那么在分配年度 奖金时，可以根据员工数量的累加比例来确定某一特定 员工所属的部门。如果某一员工的序号为10%，那么 他应该属于销售人员；如果某一员工的序号为40%， 那么他应该属于生产人员；如果某一员工的序号为 70%，那么他应该属于管理人员。
《按比例分配》ppt课件
目录
• 引言 • 按比例分配的概念 • 按比例分配的计算方法 • 按比例分配的案例分析 • 按比例分配的优缺点分析 • 按比例分配的实际应用建议
01 引言
主题介绍
主题背景
介绍按比例分配在日常生活和工 作中的重要性，如分摊费用、资 源分配等。
主题引入
通过实际案例或情境，引导学生 思考按比例分配的问题，激发学 习兴趣。
04 按比例分配的案例分析
企业利润分配案例
总结词
企业利润分配是企业经营的重要环节，按比例分配利润有助 于企业稳定发展。
详细描述
企业利润分配应按照股东出资比例、股权比例或约定比例进 行分配，以确保各方获得相应的回报。按比例分配利润可以 避免股东之间的矛盾和纠纷，促进企业长期合作与发展。
投资回报率案例
销售人员，30名为生产人员，20名为管理 人员，那么在分配年度奖金时，可以根据员 工所在部门的比例系数进行分配，销售人员
、生产人员和管理人员的比例系数分别为 0.5、0.3和0.2，根据这个比例系数，销售 人员应得奖金的50%，生产人员应得30%，
人教版数学六年级上册第四单元第3课时 按比例分配 课件(20张ppt)
②
浓缩液有：500×
1 1+4
＝100
（mL）
③ 水有：100答是否正确呢？
需要检验： （1）浓缩液＋水＝500mL （2）浓缩液︰水＝1︰4
第四部分
学以致用
学以致用
某妇产科医院上月新生婴儿303名，男女婴 儿人数之比是51︰50。上月新生男女婴儿各 有多少人？
下列解法哪个对？ ﹙ B C ﹚
A、100×
2 3＋2
B、100×
3 3＋2
C、100÷（3＋2）×3
D、100÷
3 3＋2
学以致用
学校把栽70棵树的任务，按照六年级三个班的人 数分配给各班。一班46人，二班44人，三班50人。 三个班各应栽树多少棵？
方法一：
46︰44︰50＝ 23︰22︰25 23＋22＋25＝70 70÷70＝1（棵） 一班：1×23＝23（棵） 二班：1×22＝22（棵） 三班：1×25＝25（棵）
探索与发现
问题：1. 题目中要分配什么？是按什么进行分配的？ 2. 500mL是配好的稀释液的体积，1︰4表示什么？ 3. 要解决的问题是什么？
探索与发现
500毫升稀释液
浓缩液
水
1份
4份
方法一： ① 总份数：4＋1＝5 ② 每份是：500÷5＝100（mL） ③ 浓缩液有：100×1＝100 （mL） ④ 水有：100×4＝400（mL）
方法一：
51＋50＝101 303÷101＝3（人） 3×51＝153（人） 3×50＝150（人）
方法二： 51＋505＝1 101 303×101＝153（人） 303× 50＝150（人）
101
答：上月新生男婴儿有153人，女婴儿有150人。
按比例分配问题课件
例子
如果有10个苹果，要按照2:3的比 例分给两个人，那么每个人会得 到多少个苹果？
为什么学习按比例分配问题
01
02
03
实际应用
按比例分配问题在现实生 活中非常常见，如分摊费 用、分配资源等。
数学思维
学习按比例分配问题有助 于培养数学思维和逻辑推 理能力，提高解决问题的 能力。
未来发展
掌握按比例分配问题的解 决方法对于将来学习其他 数学知识和解决更复杂的 问题非常重要。
资源分配问题
总结词
资源分配问题涉及到有限资源的合理利用和分配，需要按照一定的比例进行优化配置。
详细描述
在资源分配问题中，通常需要考虑资源的稀缺性、需求量、利用效率等因素，制定相应的资源分配方案，以确保 资源的合理利用和社会公平。
PART 05
按比例分配问题的练习题 与解析
REPORTING
练习题一：工资分配问题
PART 02
按比例分配问题的基本概 念
REPORTING
比例的定义
01
比例是指两个数量之间的相对关 系，通常表示为两个数的商或比 值。
02
比例可以用来描述不同事物之间 的相似性或差异性，例如时间、 距离、数量等。
比例的表示方法
比例可以用分数、小数或百分数来表 示。
例如，如果一个数是另一个数的两倍 ，那么这个比例可以表示为2:1或2.0 或100%。
详细描述
例如，有三个人共同投资一个项目，他们各自的投资比例为20%、30%和50%。如果 项目获得了100万元的收益，那么他们将按照各自的投资比例来分配这100万元的收益
。
练习题三：资源分配问题
总结词
资源分配问题涉及到如何将有限的资源 按照一定的比例或标准分配给不同的个 体或组织。
如果有10个苹果，要按照2:3的比 例分给两个人，那么每个人会得 到多少个苹果？
为什么学习按比例分配问题
01
02
03
实际应用
按比例分配问题在现实生 活中非常常见，如分摊费 用、分配资源等。
数学思维
学习按比例分配问题有助 于培养数学思维和逻辑推 理能力，提高解决问题的 能力。
未来发展
掌握按比例分配问题的解 决方法对于将来学习其他 数学知识和解决更复杂的 问题非常重要。
资源分配问题
总结词
资源分配问题涉及到有限资源的合理利用和分配，需要按照一定的比例进行优化配置。
详细描述
在资源分配问题中，通常需要考虑资源的稀缺性、需求量、利用效率等因素，制定相应的资源分配方案，以确保 资源的合理利用和社会公平。
PART 05
按比例分配问题的练习题 与解析
REPORTING
练习题一：工资分配问题
PART 02
按比例分配问题的基本概 念
REPORTING
比例的定义
01
比例是指两个数量之间的相对关 系，通常表示为两个数的商或比 值。
02
比例可以用来描述不同事物之间 的相似性或差异性，例如时间、 距离、数量等。
比例的表示方法
比例可以用分数、小数或百分数来表 示。
例如，如果一个数是另一个数的两倍 ，那么这个比例可以表示为2:1或2.0 或100%。
详细描述
例如，有三个人共同投资一个项目，他们各自的投资比例为20%、30%和50%。如果 项目获得了100万元的收益，那么他们将按照各自的投资比例来分配这100万元的收益
。
练习题三：资源分配问题
总结词
资源分配问题涉及到如何将有限的资源 按照一定的比例或标准分配给不同的个 体或组织。
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方法二：
① 总份数：4＋1＝5
② 浓缩液有：500× 1 ＝100（mL）
③ 水有：100×
4
5 ＝400（mL）
5
问题：如何检验解答是否正确呢？ 需要检验：
（1）浓缩液＋水＝500mL （2）浓缩液︰水＝1︰4
三、巩固应用，拓展思路
1.六（2）班一共有48人，女生与男生的人数比 是5:7。男生、女生各有多少人呢？
比
例2 按比例Biblioteka 配绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网
禾丰隘下小学
刘芳英
一、知识铺垫
数学兴趣小组男生和女生的人数比是5︰4。
问题：1. 从这个信息中你能想到什么？ 2. 根据这个信息能确定这个兴趣小组男生和女生各有 多少人吗？
（1）你知道方法一中每一步求的是什么吗？
（2）你知道方法二中每一步求的是什么吗？
4. 沟通与比较：两种方法有什么相同和不同之处？
二、创设情境，导入新知
4. 回顾与反思
方法一： ① 总份数：4＋1＝5 ② 每份是：4÷1＝5（mL） ③ 浓缩液有：100×1＝100（mL） ④ 水有：100×4＝400（mL）
方法一： 5＋7＝12 48÷12＝4（人） 5×4＝20（人） 7×4＝28（人）
方法二：
5＋7＝12 48× 5＝20（人）
12 48× 7 ＝28（人）
12
答：六（2）班男生有28人，女生有20人。
问题：1. 观察上面两道题，说一说按比例分配问题有什么特点。 2. 解决此类问题时要注意什么？
三、巩固应用，拓展思路
二、创设情境，导入新知
3. 分析与解答
方法一：
方法二：
① 总份数：4＋1＝5 ② 每份是：4÷1＝5（mL） ③ 浓缩液有：100×1＝100（mL） ④ 水有：100×4＝400（mL）
① 总份数：4＋1＝5
② 浓缩液有：500× 1 ＝100（mL）
③ 水有：100×
4
5 ＝400（mL）
5
问题：3. 反馈与交流：
2. 有一个长方形的花坛，周长200米，长与宽的比是3∶2。 这个花坛的长和宽分别是多少米？
四四、、课课堂堂总总结结
说说你的收获和感受。
请你课后搜集生活中的实例，编一道按比分配 的题目，在下一节课中进行交流学习。
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阅读与理解：
1.题目中要分配什么？是按什么进行分配的？
2. 按1∶4的比配制一瓶500ml的稀释液，即把稀释液的
总量平均分成（ ）份，浓缩液占（ ）份，是稀释 液总量的（ ）；水占（ ）份，是稀释液总量的 （ ）。 分析与解答：
2. 按1∶4的比配制一瓶500ml的稀释液，即把稀释液的 总液（量总—45平量）均的分（。成—15 （）5 ；）水份占，（浓4缩）液份占，（是1稀）释份液，总是量稀的释
二、创设情境，导入新知
3. 分析与解答
500毫升稀释液
浓缩液
水
1份
4份
问题：1. 根据信息画出线段图；说一说线段图所表示的意思。 2. 独立尝试解决问题。
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二、创设情境，导入新知
1. 创设情景
这是某种清洁剂浓缩液 的稀释瓶，瓶子上标明的比 表示浓缩液和水的体积之比。 按照这些比，可以配制出不 同浓度的稀释液。
问题：1. 什么是稀释液？什么是浓缩液？ 2. 1︰2的稀释液怎么配制呢?
1. 根据信息画出线段图；说一说线段图所表示的意思。 2. 独立尝试解决问题。
3. 反馈与交流： 4. 沟通与比较： 回顾与反思：
如何检验解答是否正确呢？
二、创设情境，导入新知
2. 阅读与理解
问题：1. 题目中要分配什么？是按什么进行分配的？ 要分配浓缩液和水，是按1∶4进行分配
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