班级吉尼斯

综合实践活动---《班级吉尼斯》开题课教案
姜堰市东桥中心小学戴卫军
教学目标：
1、通过材料的收集与交流，丰富学生的知识面；培养学生的动手操作能力以及合作学习和团队精神。

2、帮助学生找到自己的优点，树立自信。

3、激发学生树立挑战自我的勇气，培养学生永不满足的进取精神。

重点难点：
指导收集材料，激发学生树立自信、挑战自我，积极进取。

教学时间：
指导收集材料2课时；成果展示1课时
教学准备：
1、将学生收集的图片材料按类整理
2、“班级吉尼斯”申报表
教学过程
一、揭示课题
1、师：在上课之前，老师想先来考一考大家，你知道世界上海拔最高的山是哪一座？你知道世界上什么的种子最大？你知道世界上什么动物最大？
想知道答案吗？从今天开始，我们就来开展班级吉尼斯活动。

（板书课题）
我们通常把世界最高的、最大的、最小的、最长的……叫做吉尼斯世界之最。

2、填空：根据第7页上的内容快速填空。

目前保持的吉尼斯世界纪录有近（4000 ）项，包含艺术和娱乐、（最大和最小的东西）、运输和工程、（地球与太空）、个人成就、（人类）、生机勃勃的世界、财富和商业、科学和高科技、社会和全球事件、（体育运动）、其他杂项等12大类的内容。

吉尼斯世界纪录将知识性和娱乐性融为一体，体现了人类（永无止境）的（探索）精神。

3、除了第8页上介绍的吉尼斯之最，你还知道哪些吉尼斯之最呢？
交流填在第9页上的吉尼斯之最。

（如：世界上海拔最高的山——喜玛拉雅山；世界上海拔最高的山峰——珠穆朗玛峰；海拔２１８９.１米的长白山天池被认定为世界海拔最高的火山湖；落差６８米的长白瀑布被认定为世界落差最大的火山湖瀑布；厦门市环岛公路隔带上，以著名的歌曲《鼓浪屿之波》五线谱雕刻而成的、长247.59米的音乐雕塑，被列为吉尼斯世界之最……）
二、指导收集材料
1、引导学生讨论感兴趣的收集对象（如动物方面、植物方面），并将同类学生归为一组。

（1）第一小组：“吉尼斯世界之最”的由来
（2）第二小组：动物世界之最
（3）第三小组：植物世界之最
（4）第四小组：中国的世界之最
2、指导收集材料的途径、方法
上网、查阅有关书籍、请教家长
3、思考自己能申报哪项班级吉尼斯，并收集证明材料
三、班级吉尼斯
1、师：同学们，看了那么多吉尼斯之最，你们心动吗？我们班级人才济济，那我们为什么不来制作一个班级吉尼斯呢？
请同学们想一想，在班级中，你有什么特长？或者说，你有什么与众不同的地方？大家可以先讨论讨论。

2、根据自己的实际，人人申报一个记录（如最遵守纪律、完成作业准确率最高的人），填写在“班级吉尼斯申报表”上。

3、全班交流
比如：⑴老师经常表扬我，我是班级里最守纪律的学生，所以我准备申报班级最守纪律吉尼斯记录。

⑵每次作业，我总是做得又快又对，我准备申报班级作业准确率最高吉尼斯记录。

⑶我的个子在班级最高，所以我准备申报班级最高吉尼斯记录。

⑷在去年的冬季跳绳比赛中，我代表我们班级出战，获得了年级第一名，我想，我们班的跳绳吉尼斯非我莫属。

）
4、学填“班级吉尼斯申报表”
⑴出示“班级吉尼斯申报表”，根据刚才所交流的，老师进行填
表示范。

⑵学生分别填申报表。

四、教师总结：
今天这节课，同学们的表现都很出色。

课后老师将把你们刚才填写的“班级吉尼斯申报表”收好，装订成册，成为一本真正代表我们同学水平的班级吉尼斯记录。

同时老师还将定期审核，希望你们能不断挑战自我，继续保持你们的记录，到期末老师将颁发证书给“班级吉尼斯”记录的保持者。

附：班级吉尼斯申报表
教学反思：
由学生们“自愿申报，自愿参与”的班级吉尼斯活动，不仅促进了学生自觉、自愿学习，而且能为学生提供展示自我的舞台。

通过活动，使学生们了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录，在了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录的基础上，申报班级吉尼斯，培养和提高了学生的动手、动脑能力，激发了学生们的创造能力，培养了他们勇于拼搏的精神。