第15课法国大革命课件(华师版九上)
九年级历史上册 第五单元 第15课 法国大革命课件 华东师大版1

“过往的行人 啊!我罗伯斯 庇尔长眠于此, 请不要为我悲 伤,如果我活 着的话,那你 就活不成。”
共和2年热月9日(1794年7月27日)__雅各宾派统治被颠覆
三、拿破仑帝国的兴亡
拿破仑,1769年8月 出生于科西嘉岛一 个没落贵族家庭, 10岁时,被父亲送 进布里埃纳的皇家 军事学校学习, 1784年10月,以 优异成绩被选入巴 黎皇家军校。
作用
确立君主立宪制 政体
对比英国《权利法案》美国《独立宣言》 法国《人权宣言》
相同点:三个文件都是重要的历史文件,它们都维 护了资产阶级的利益;都提倡自由,民主,平等; 都促进了资本主义的发展;共同开启了近代民主法 制的先河 ;都为未来社会描绘了蓝图。
不同点: 《权利法案》使国王的权利受到了限制,
1799年政变 建立
(夺权)
建立帝国 拿 (1804年) 破 内: 颁布《法典》 仑 政策 帝 外: 对外战争 国
衰落
覆亡
征俄战争失败 (1812)
1814年
四、法国大革命的历史意义 ①摧毁了法国的封建专制制度,为法国 资本主义发展开辟了道路; ②沉重打击了欧洲封建势力;
③有力地推动了欧洲资产阶级革命及拉 丁美洲民族解放运动。
1、初露锋芒
跨越阿尔卑斯山圣伯纳隘道的拿破仑
土伦战役 平定叛乱 扬威意大利
远征埃及
2、雾月政变
1799年11月9 日,拿破仑发 动政变。政变 后,拿破仑主 宰法国,大权 独揽。
拿破仑为什么能掌权 ? 个人的杰出才干;
“机遇”:特定的历史环境。
“恰巧拿破仑这个科西 嘉人做了被本身的战争弄得 筋疲力竭的法兰西共和国所 需要的军事独裁者,这是个 偶然现象。但是,假如没有 拿破仑这个人,他的角色就 会由另一个人来扮演。” 启示: ——恩格斯 “机遇降临给有准备的人”。
2018秋中图版历史九年级上册第15课《法国大革命》课件(共31张PPT)

衫褴褛,面容憔悴,伶仃瘦骨,
寸步难行。吃力地拄着一把唯
一的生产工具。地主的鸽子在
啄食他的庄稼,兔子在吃他的
青菜,但他不能驱赶。他的裤 沉重负担的农民 而教士的衣袋里满装逼交各项
袋里还露出催交王粮的通知单, 供奉教堂的税单。
导火线:三级会议的召开
思考:为什么三级会议的召开成为法国大 革命的导火线? 1789年5月,国王路易十六为了解决财政 危机召开了中断达175年之久的三级会议, 而第三等级代表却要求制定宪法,限制王 权,实行改革,并集会、宣誓,国王被迫 让步,三级会议改名为制宪会议。国王与 第三等级矛盾激化,国王暗中调动军队, 准备镇压革命,直接引发了巴黎人民的起
瑞士
奥地利帝国
西班牙
1810年,拿破仑正如日中天,光芒 夺目,权倾四海,他既是法国的皇帝, 又是意大利的国王,莱茵联邦的保护者, 瑞士的仲裁人,荷兰、那不勒斯王国、 华沙大公国以及其他附庸国的太上皇。
这是多么美好的帝国!我曾统治 八千三百万人————这是欧洲人口 的一半!
———拿破仑
拿破仑帝国
失利
考考你:
这是哪国的国旗和国歌?
自由
平等
博爱
卢浮宫
巴黎圣母院
埃菲尔铁塔
凯旋门
根本原因:
封建专制统治严重阻碍了法国资本 主义的发展。
二、导火线:
三级会议的召开。
教士 贵族
统 治 阶 级
平民
被 统 治 阶 级
法国社会等级制度
封建地主阶级 压 迫 反 抗
资产阶级 工人 农民 城市贫民
漫画中的农民,教士压于前半 身,贵族压于后半身。老农衣
英、法、美资产阶级革命时期的法律文献的比较
共同点 不同点
中华书版九上历史第17课《法国大革命》PPT优质课件

这是多么美好的帝国!我曾统治 八千三百万人————这是欧洲人口 的一半!
———拿破仑
2020/12/9
24
2020/12/9 拿破仑在枫丹白露行宫的卧室
25
一代枭雄拿破仑“文”能制定资本主义社会立 法规范的《法典》,“武”能驰骋东西,战绩辉煌 ,建立起法兰西第一帝国的辽阔疆域。
你怎样看待拿破仑进行的对外战争?
2020/12/9
——雨29果
评价拿破仑
积极:资产阶级革命家,政治家,军事家。 史实: ①对内颁布维护资产阶级利益的《法典》将革命成果用 法律的形式固定下来。是杰出的革命和政治家; ②对外多次打败反法同盟,捍卫了革命果实,防止了波 旁王朝复辟;传播了革命思想,动摇了整个欧洲的封建 秩序。是资产阶级的军事家。 消极:独裁者,野心家。 史实: ①建立帝制独裁,违背了资产阶级民主原则; ②后期进行的战争侵犯了许多国家主权,激起了人民反 抗,玩火自焚。
滑铁卢之战(1815)16
拿破仑加冕称皇帝
2020/12/9
17
2020/12/9
18
拿破仑的内外政策
对内:制定和颁布法典,巩固资产阶 级革命成果。 对外:发动对外战争,打击反法同盟。
2020/12/9
19
拿破仑法典
拿破仑说:“我真正的光荣, 并非打了40次胜仗,滑铁卢 之战抹去了关于这一切的记 忆。但有一样东西是不会被 人忘却的,它将永垂不朽, 那就是我的《民法典》。”
深 受 压 迫 的 法 国 农 民
2020/12/9
以上材料说 明了什么?
法国封建等级 森严,阶级对 立尖锐,农民 生活困苦,要 求改变现状。
5
一、攻占巴士底狱
1、原因(背景)
根本原因:封建专制统治阻碍了法国资本主义 的发展。
初中华师大版历史九年级上册第15课 法国大革命 教案01 教学课件

第15课法国大革命【教学目标】根底知识:法国资产阶级革命的背景,攻占巴士底狱,?人权宣言?的发表,法兰西第一共和国的建立,雅各宾派的措施,雅各宾派统治的完毕,法兰西第一帝国的建立,拿破仑战争。
思想认识:通过对法国大革命背景的讲述,使学生认识到资本主义社会代替封建社会是历史的必然,从而对学生进展社会开展规律的教育。
通过对巴黎人民三次武装起义推动法国资产阶级革命步入深入事实的讲述,使学生认识到历史是人民群众创造的,从而对学生进展唯物史观的教育。
能力培养:通过引导学生对拿破仑等的功过评价,培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的根本观点和方法全面客观地评价历史人物的能力。
引导学生分析拿破仑夺取政权的必然性和偶然性。
【重点、难点】教学重点:法国大革命爆发的原因.拿破仑的对内措施和对外战争的评价。
教学难点:难点:拿破仑夺取政权的必然性和偶然性。
重点突破方案:教师提出问题,学生阅读教材解决。
1.法国资产阶级革命的必然性是什么?2.同英国资产阶级革命和美国独立战争相比拟,它们的共性是什么?学生带着问题阅读教材前三个自然段。
这样使学生的阅读更有针对性,可以节省时间提高效率。
提示学生对第一个问题的答复可以从经济、阶级关系、意识形态、财政四个方面思考。
适当降低难度,符合初三学生的年龄特点。
对第二个问题的分析可以将早期资产阶级革命的几个典型代表放在工场手工业这个大环境中去分析。
使学生认识资本主义的开展受到某种力量的严重阻碍是这一时期资产阶级革命爆发的最重要的原因。
落后的封建制度或外来势力的压制已经成为资本主义开展的最主要的障碍。
难点突破方案:拿破仑夺取政权的必然性和偶然性。
必然性和偶然性是历史唯物辩证法的重要范畴之一。
在当今大综合的形势下。
使学生把历史史实和辨证唯物主义与历史唯物主义的根本原理联系起来,是必要的也是必须的。
教师可以先向学生解释什么是必然性和偶然性。
必然性是指客观事物联系和开展中符合规律确实定不移的趋势。
秋新中图版九年级历史上册 第15课 法国大革命 课件 (共22张PPT)

法国大革命的高潮: 雅各宾派专政
雅各宾派采取了哪些措施
将革命推向高潮?
成立救国委员会,采取一系列 严厉措施,平息了国内叛乱, 打退了反法联军。
你是怎样评价雅各宾派专 政的?
雅各宾派把பைடு நூலகம்国大革命推向高 潮,但打击面过宽,搞得人人 自危。
罗伯斯庇尔
法国大革命结束: 1794年7月,罗伯斯庇尔
在政变中被送上断头台,雅各宾俱乐部解散。
《拿破仑法典》
强调法律面前人人平等; 维护私有财产,确认了资 产阶级所有制原则;提倡 自由贸易,促进资本主义 的发展。
法典清除封建法规,确立资本主义社会的 立法规范,巩固了法国大革命的成果。
材料一:拿破仑对外战争在波
兰废除了农奴制。在意大利和
德意志取消了封建贵族的特
权···
材料二:对于德国来说,拿破 仑……是革命的代表,是革命 原理的传播者,是旧的社会的 摧毁人。
宣言反映了法国启蒙思想的主张,体现了资产阶级 的理想和原则。
4、意义:《人权宣言》是法国资产阶级革命的纲
性质:
领性文件,体现了要求摧毁封建君主专 制和等级制度的进步思想。
法国大革命进一步发展:
1792年废除君主制,成立法兰西第一共和国; 1793年处死国王路易十六
处死国王路易十六,群情激昂 封建君主制退出历史舞台是民心所向。
主张:抨击封建专制制度和天主教会, 反对政治迫害、宗教愚昧,宣扬自由、
伏尔泰:平等是人的自然权利,倡导君主立宪制。
主张:反对君主专制,主张君主立宪制, 提出了“三权分立”学说。
孟德斯鸠:
主张:提出“人民主权”的理论。人民主 权就是政府权力来源于人民,法律必须 由人民来创立,在法律面前人人平等。
中图版九年级历史上册课件:15法国大革命(共20张PPT)

对拿破仑战争的评价 中图版九年级历史上册课件:15法国大革命(共20张PPT)
一代枭雄拿破仑“文”能制定资本主义社会立 法规范的《法典》,“武”能驰骋东西,战绩辉 煌,建立起法兰西第一帝国的辽阔疆域。
你怎样看待拿破仑进行的对外战争?
初期:是具有正义性质的民族解放战争。 后期:变为军事侵略性战争。 所以拿破仑的对外战争捍卫大革命的成果,打 击欧洲封建统治,传播了资本主义;但是也损 害了被侵略国家的利益。
中图版九年级历史上册课件:15法国 大革命( 共20张 PPT)
2、拿破仑称帝
中图版九年级历史上册课件:15法国 大革命( 共20张 PPT)
1804年改法兰西共和国 为法兰西第一帝国,称 拿破仑一世,法国进入 了帝国时代。
推翻了路易十六,又 来了拿破仑,是否意 味着历史的倒退?
中图版九年级历史上册课件:15法国 大革命( 共20张 PPT)
——恩格斯
“时势造英雄”
中图版九年级历史上册课件:15法国 大革命( 共20张 PPT)
中图版九年级历史上册课件:15法国 大革命( 共20张 PPT)
1、拿破仑上台
拿破仑能成功的原因: Ø个人的杰出军事才能; Ø拿破仑个人才华适应了时代 的需要
中图版九年级历史上册课件:15法国 大革命( 共20张 PPT)
的矛盾激化 根本原因
封建专制统治阻碍了法国资本主义经济的发展
导火线
1789年三级会议在巴黎郊区凡尔赛宫开幕
大革命直接原因——三级会议的召开(1789.5)
要求制订宪法.限制王权
中图版九年级历史上册课件:15法国 大革命( 共20张 PPT)
2、法国大革命进程 (1)开始—— 攻占巴士底狱(1789年7月14日)
第15课法国大革命 优质课件(华师大版九年级上册)

下面两位同学对拿破仑事业成功的原因以及对拿破仑
的态度进行激烈的争论,你同意谁的看法?为什么? 拿破仑是战争 狂人,他的成 功完全是机遇, 与他个人能力 没有关系。
拿破仑是英雄, 完全凭自己的 本事成功的, 应该肯定。
两个人说的都有道理,但都不够确切。因为:
1.拿破仑是法国资产阶级的代表人物,法国历史上杰出的 军事家,是英雄。他统治法国期间,巩固了法国大革命的 成果,颁布的《民法典》是资本主义国家第一部法典,为 后来许多欧洲国家所效法。拿破仑发动的对外战争,一方 面打击了欧洲封建势力,把资产阶级革命的成果带到了欧
学以致用
1.每个小组推举一名同学作为“故事王”参与全班 比赛。 以“是非成败拿破仑”为题,组织一场辩论会。 之后写出自己的观点和看法。 2.电视台要拍摄一部关于拿破仑的电视片,你认为从 哪几方面选择材料,更能全面的反映这个历史人物。
探究原因
漫画中的农民,教士压
于前半身,贵族压于后半身。 老农衣衫褴褛,面容憔悴,
伶仃瘦骨,寸步难行。吃力
地拄着一把唯一的生产工具。 地主的鸽子在啄食他的庄稼, 兔子在吃他的青菜,但他不 能驱赶。他的裤袋里还露出 催交王粮的通知单,而教士 的衣袋里满装逼交各项供奉 深受压迫的法国农民 教堂的税单。
教士 贵族 资产阶级 工匠 农民
1812年,拿破仑 率军远征俄罗斯 失利,元气大伤。
莱比锡战役
滑铁卢战役
1813年,法国和反法同盟在柏林 西南的莱比锡城下进行决战,这一 战后来被称为是“民族之战”。 使拿破仑不可战胜的神话破灭。
1815年3月,拿破仑从监禁地返回 巴黎,推翻了波旁王朝的统治,重 登皇位。 6月,反法同盟在滑铁卢 展开了大规模的会战。法军全线溃 败。拿破仑的政治生命从此结束。
《法国大革命》欧美主要国家的社会巨变PPT课件5

法国受压迫的第三等级
革命目标:反对封建专制和等级制度
二、革命过程: (按照资产阶级掌权的派别来划分)
第二阶段:吉伦特派统治时期
时间:1792-1793
时间:1793-1794
第三阶段:雅各宾统治时期
二、革命过程: 1、攻占巴士底狱——标志革命开始
“过路人,不管你是谁?切莫为我的命运悲伤,要是我还活着,你就得死亡······" ——罗伯斯庇尔的墓铭
(巴黎人民第一次起义)
(1789.7.14)
第一阶段:斐扬派统治时期
成果:
建立君主立宪制政体
颁布《人权宣言》
《人权和公民权宣言》
《人权宣言》纪念碑
第一次明确提出“人权”,被称为“新社会的出生证书”
《人权宣言》节选:第一条 人们生来是而且始终是自由平等的。
第二条 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
8、英法两国革命表现相同之处是①新兴的资产阶级领导了革命②推翻封建专制制度③打败了国内外敌人的反抗与干涉④确立了自由与平等的理想A、①② B、①②④C、①②③ D、①②③④
《人权宣言》宣传了什么?反对什么?
宣扬:自由平等 天赋人权 主权在民 法律是公共意志 私有财产神圣不可侵犯
局限性:财产的不平等代替门第的不平等。
纵观《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》的思想主张,说说当时社会发展趋势是什么?
第三条 整个主权来源于国民。
第四条 自由就是指有权从事一切无害于他人的行为,此等权利得由法律规定之.第六条 法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表参与法律的制定 第十七条 财产是神圣不可侵犯的权利,除非当合法认定的公共需要所显然必需时,且在公平而预先赔偿的条件下,任何人的财产不得受到剥夺。
第十五课 法国大革命

如何评价雅各宾派专政? P88小字 ——到底是革命还是暴政?
雅各宾专政是法国大革命的高潮,是共和国处 于生死存亡之际,雅各宾派在政治、经济等领域所 采取的战时极端措施。对外粉碎反法联军入侵,对 内粉碎王党叛乱,使革命转危为安。但它失去控制 、滥施恐怖、政策过激、树敌过多,大大削弱了专 政的社会基础,最终被热月党人推翻。
传播了资产阶级命思想。
后期
战场主要 在法国境外
消极:同时也是非正义的侵略、 掠夺、争霸战争。给被征服地区 人民带来深重的灾难。
评价拿破仑战争
打击了欧 洲封建制 度, 传播了资 产阶级命 思想。 同时也是非 正义的侵略、 掠夺、争霸 战争。 给被征服地 区人民带来 深重的灾难。
法军打到哪里,就把革命思想传播到哪里。
拿破仑为什么能掌权?
客观:时势造英雄 主观:个人的才干和努力 “恰巧拿破仑这个科西 嘉人做了被战争弄得筋疲力 竭的法兰西共和国所需要的 军事独裁者,这是个偶然现 象。但是,假如没有拿破仑 这个人,他的角色就会由另 一个人来扮演。”
——恩格斯
马伦哥战役(1800) 1800年5月,拿破仑统率装备低劣的军队,越过阿尔卑斯山, 以少胜多,战胜了强大的奥地利—撒丁王国反法联军。粉碎了 第二次欧洲反法同盟,吞并意大利,迫使奥地利求和。
评价拿破仑的对内政策
P89
消极的一面——对内实行军 事独裁,压制民主力量。 积极的一面——为法国建立 了一整套行之有效的行政机 构,采取了许多发展资本主 义的有力措施,特别是《拿 破仑法典》,成为帝国的一 座丰碑。
评价拿破仑的对外战争 前期
战场主要 在法国境内
P89
拿 破 仑 战 争
具有正义性、革命性、进步性。,是 为保卫祖国、抵抗侵略而战,捍卫了 法国大革命的成果,打击了本国及欧 洲的封建制度。 积极:打击了欧洲封建制度,
第15课_法国大革命

攻占巴士底狱 《人权宣言》和共和国诞生 拿破仑与拿破仑帝国 课堂小结
第一学习主题
导入
第4课
法国大革命
土伦战役 1793.9.1~12.18 皮埃蒙特之战隆 1796.4 洛迪战役 1796.5.10 曼图亚争夺战 1796.5~1797.2 卡斯奇里恩战役 1796.8.5 里沃利会战 1797.1.14 金字塔大战 1798.7.21 马伦哥战役 1800.6.14 乌尔姆战役 1805.10.20 特拉法加大海战 1805.10.21 奥斯特里茨战役 1805.12.2 耶拿-奥尔施泰特会战 1806.10.14 阿斯珀恩-埃斯灵会战 1809.5.21~22 瓦格拉姆战役 1809.7.5~6 博罗季诺会战 1812.9.7 会战莱比锡 1813.10.16~19 滑铁卢之战 1815.6.18
3、1793年6月巴黎人民第 专政,一年后被推翻。
次起义,开始
4、1799年 拿破仑 发动政变夺权;1804年建立帝国即
法兰西第 一 帝国; 颁布《拿破仑 法典》; 1815 年帝国亡。
2.进程
第一学习主题
第4课
法国大革命
(1)导火线:三级会议的召开
请同学们看78页小字,并回答: 当时的法国为什么要召开三级会议? 总结:当时的法国发生了严重的财政危机,国王召 开三级会议主要是为了筹钱,特别是想叫第三等级 中的资产阶级掏钱。但资产阶级拒绝掏钱,并要 求限制国王的权力,国王决定用武力镇压第三等 级,这样三级会议的召开就成了革命的导火线。
标志着法国开始进入拿破仑统治时期
共和国历八年雾月十八日(1799.11.9),拿破 仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国 为借口开始行动。他派军队控制督政府,成立执政 府,自任第一执政,开始为期15年的独裁统治。
华师大初中历史九上《第15课 法国大革命》PPT课件 (6)

1789年
1791年
1792年
三级 会议
制宪 议会
立法 议会
国民 公会
(国民议会)
波旁 王朝
君主立宪 派时期
吉伦特 雅各宾 派时期 派时期
•从斐扬派,到吉伦特派,再到雅各宾派, 大革命经历了一个不断激进化的过程
雅各宾派专政
马拉
丹东
罗伯斯庇尔
Marat (1743-1793) Danton(1759-1794) Robespierre (1758-1794)
热月政变(1794年7月27日)
法兰西第一共和国 时期,激进的法国 领导者展开“非基 督教化”运动,反 对使用公元纪年法 ,而将共和国奠定 之日的1792年9月 22日为共和元年元 旦,共和历的12个 月的名称依次为: 葡月、雾月、霜月 、雪月、雨月、风 月、芽月、花月、 牧月、获月、热月 、果月。
等级:人权宣言;政体:1791宪法 )和君主立宪政体确立 ⑶普奥联军干涉 ⑷巴黎第二次起义,推翻君主政体
吉伦特 派统治
雅各宾 派统治
1792.8 —1793.6
1793.6 —1794.7
立法 议会 ↓ 国民 公会
⑴瓦尔密大捷 ⑵共和国成立 ⑶第一次反法同盟组成 ⑷巴黎第三次起义,打倒吉伦特派
⑴雅各宾派专政:土地、恐怖、抗敌 国民公会 ⑵热月政变,建立正常统治秩序
共和国成立后面临的严峻形势和吉伦特派下台
反法同盟 王党暴乱 物价飞涨
限价之争
巴黎人民第三次起
义(1793.5-6)推翻吉伦
特派的统治,雅各宾派上 台
雅各宾派上台后的措施
•土地新法令,摧毁封建制度(彻底) •恐怖政策——政治惩疑和经济限价 •军事总动员令,肃清外国干涉军
华师大版九年级上册第15课 法国大革命[课件]
![华师大版九年级上册第15课 法国大革命[课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/b398977d783e0912a2162acf.png)
结束的标志
(1)爆发标志——第一次巴黎人民起义,攻占巴士底狱
(1789年7月14日) 为什么巴黎人民要攻占巴士底狱? ——封建专制制度的象征
领导力量:资产阶级
主力: 人民群众 7月14日被定为 法国国庆日
根据法国国王查理 五世的命令,按照1 2世纪著名的军事城 堡的样式建造起来的。 到18世纪末期,它 成了控制巴黎的制高 点和关押政治犯的监 狱(当时一共只关押 七名囚犯)。 高100英尺,围墙 很厚,有8个塔楼。 上面架着15门大炮, 大炮旁边堆放着几百 桶火药和无数炮弹。
漫画中的农民,教士压于
前半身,贵族压于后半身。老农
衣衫褴褛,面容憔悴,伶仃瘦骨, 寸步难行。吃力地拄着一把唯一
的生产工具。地主的鸽子在啄食
他的庄稼,兔子在吃他的青菜, 但他不能驱赶。他的裤袋里还露
出催交王粮的通知单,而教士的
衣袋里满装逼交各项供奉教堂的 税单。 资料显示1788年贫户的 家庭一半收入花费在面包上,
封建地主阶级
压 迫
反 抗
矛盾激化
资产阶级
工人 城市贫民
农民
根本原因: 波旁王朝的 专制统治阻 碍了法国资 本主义的发 展
1788年3月的《财政预算报告》: 财政收入为5.03亿锂, 支出为6.29亿锂, 赤字是1.26亿锂, 财政破产 国债45亿锂, 应偿付的国债利息为3.18亿锂。
请同学们为当时的路易十六想一想解决 财政危机的办法?
• 他身高只有一米六几,有一次他在军中训话,有 一个一米八几的将领在说小话,这人比他高一个 脑袋还不止,但很傲然地对他说了一句话:‘将 军,我希望你明白一个道理,虽然你和我的身高 有一个脑袋的差距,但如果你不听从我的命令, 我将随时砍下你的头颅来消灭这个差距’! •
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
看一看,说一说:
1、法国的国庆日是哪一天?
2、为什么巴黎人民第一次武装起义以攻占巴士底狱 为目标?
说一说:
你知道法国国旗的含义吗?
想一想:
1、《人权宣言》的主 要内容有哪些?
2、《人权宣言》的通 过有何作用?
3、你认为《人权宣言》 《独立宣言》、《权利法 案》有何异同点?
想一想:巴黎人民为什么举行第二次起义?
你认因 经过
意义
猜一猜:
你能否根据英国资产阶级革命、美国 独立战争的爆发,猜测法国为什么会爆发 资产阶级革命?
原因
——波旁王朝的专制统治阻碍法国资本主义的发展
三级会议场景
经过
开始
,巴黎人民攻占 1789、7、14
巴士底狱 。
1、1789、8制宪议会通过《 人权宣言》。
主要事件 2、奥普 干涉法国革命,1792年8月巴黎人民第 二 次起义,逮捕国王及王后;9月废除 王政;成立法兰西 第一 共和国;1793、1处死国王 路易十六 。 三 雅各宾派
3、1793年6月巴黎人民第 专政,一年后被推翻。
次起义,开始
4、1799年 拿破仑 发动政变夺权;1804年建立帝国即
法兰西第 一 帝国; 颁布《拿破仑 法典》; 1815 年帝国亡。
议议,说说:你对拿破仑战争有何评价?
意义
国内:
摧毁……建立……促 进……
国际
推动了欧洲……
活动探究 参考下面两人分析拿破仑 事业成功的原因,谈谈你的看 法。 女生:“拿破仑能够成功, 完全是‘时势造英雄’,与他 个人的能力没有关系。” 男生:“不对,拿破仑是 完全凭自己的本事成功的,是 ‘英雄造时势’。”
大革命为什么要处死国王路易十六?
想一想:
1、巴黎人民 为什么又举行了第 三次起义? 2、为什么仅 仅一年之后,雅各 宾派专政又被推翻 了?
讲一讲:
你能否讲述一 个有关拿破仑的故 事?
看一看,说一说:
1805年 奥斯特里茨战役
1815年 滑铁卢战役
说一说:
拿破仑说:“我的真正 光荣并非打了40次胜仗;滑 铁卢之战抹去了关于这一切 的回忆。但有一样东西是不 会被人遗忘的,它将永垂不 朽,那就是我的民法典。” 对此,你有何认识?
课外拓展
学习法国革命史,我们认识了拿破仑传奇的一 生。但人们对拿破仑的评价历来众说纷纭。有人 曾说他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”,有人对 他恨之入骨,称他为“吃人的魔鬼”。法国文学 家夏多布里昂说:“不是他(拿破仑)创造了法 兰西,而是法兰西创造了他。”因此一位史学家 曾感叹道:“在拿破仑名字后面,永远有一个 ‘?’。”请结合有关内容,以《我心目中的拿 破仑》为题,写一篇小论文。(字数200字左 右)