最新北师大版三年级数学上1 小熊购物 (2)
三年级上册数学教学设计-1.1 小熊购物 第二课时∣北师大版
三年级上册数学教学设计-1.1 小熊购物第二课时∣北师大版一、教学目标1.能够理解“货币的认识和使用”的概念。
2.能够掌握元、角、分的阅读、书写和认识。
3.能够在小熊购物游戏中使用元、角、分购物。
4.能够将数字和货币联系起来，具有较强的计算和换算能力。
5.能够在购物中培养良好的消费习惯。
二、教学重难点教学重点：元、角、分的阅读、书写和认识，数字与货币联系。
教学难点：分的认识和书写，元、角、分的计算和换算。
三、教学策略1.启发式教学法：通过情景教学，引导学生主动思考和发现问题。
2.合作学习法：利用小组合作学习，培养学生合作能力和解决问题的能力。
3.情境教学法：将学习内容和生活实践相结合，引导学生在真实的场景中学习和应用知识。
四、教学过程(一)引入1.教师放映购物的图片，引发学生的购物经验。
2.谈论购物时遇到的问题。
(二)新授1.通过PPT讲解元、角、分的概念和书写方式。
2.展示真实的货币，引导学生对货币进行认识。
3.设计购物情景，让学生了解货币的使用。
(三)实践1.小组合作：学生分组，每组一张购物清单，用现有的元、角、分进行购物，并计算总价。
2.学生展示购物清单，让其他小组检查清单。
(四)总结1.通过讨论，了解货币的作用，培养良好的消费习惯。
2.总结本节课的内容和要点。
(五)作业1.课后自己设计一份购物清单，并使用元、角、分计算总价。
2.搜集不同地区的货币和面值，了解不同货币的特点。
五、板书设计元角分￥1元=10角1角=10分￥2元=20角2角=20分￥5元=50角5角=50分六、教学反思本节课采用情景教学法，使学生能够在真实的场景中学习和应用知识，增强学生学习的兴趣和参与度。
通过小组合作和交流，提高了学生的合作能力和解决问题的能力，使学生探究知识和实践能力得到充分的发展。
对于部分学生来说，分的认识和计算还存在困难，需要再进行重点辅导和练习。
三年级上册数学教案-1.1小熊购物｜北师大版
三年级上册数学教案1.1 小熊购物｜北师大版教案：小熊购物一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材第一章第一节《小熊购物》。
本节课主要通过小熊购物的实践情景，让学生掌握货币的认识，了解不同面值货币的兑换关系，以及能够进行简单的购物计算。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生认识人民币，了解不同面值货币的兑换关系，能够进行简单的购物计算。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握货币的认识，了解不同面值货币的兑换关系，以及能够进行简单的购物计算。
难点：让学生能够运用所学的货币知识解决实际购物中的问题。
四、教具与学具准备教具：课件、人民币实物、购物场景模型学具：人民币卡片、计算器、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示课件，展示小熊购物的场景，引导学生关注购物中的数学问题。
2. 认识货币：教师出示人民币实物，引导学生认识不同面值的货币，了解货币的兑换关系。
3. 例题讲解：教师通过讲解一个简单的购物计算例子，让学生理解货币的兑换过程，培养学生运用货币知识解决问题的能力。
4. 随堂练习：教师给出几个购物场景，让学生运用所学的货币知识进行计算，巩固所学内容。
5. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，模拟购物场景，让学生在实践中进一步理解和运用货币知识。
六、板书设计板书设计如下：货币的认识人民币不同面值货币的兑换关系购物计算例题讲解随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：请根据下列购物场景，完成空缺的部分。
场景一：小明买了一支铅笔花了3元，他还剩下5元，请问他原来有多少元？场景二：小红买了一本书花了20元，她给了售货员50元，请问她应该找回多少元？（2）计算题：请计算下列购物场景的应付金额。
场景一：妈妈买了一袋米花了50元，又买了一瓶油花了25元，请问妈妈一共应付多少钱？场景二：爸爸买了一辆自行车花了300元，又买了一瓶酱油花了10元，请问爸爸一共应付多少钱？2. 答案：（1）填空题答案：场景一：小明原来有8元。
最新北师大版三年级数学上册《小熊购物(二)》优质教案
第2课时小熊购物(二)【教学目标】1.结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。
2.会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。
3.初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。
【教学重难点】重点：掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。
难点：理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。
【教学准备】食物面包、饼干、饮料的图片。
一、情境引入（5分）出示“小熊购物”课件情境。
谈话引入：小熊壮壮有20元钱，买3包饼干应找回多少元？学生根据问题，独立读图，找到图中的数学信息。
说出商店饼干每包4元。
关注学生对于问题的表述能力。
关注学生读图的有序性和表达能力的培养。
二、探究新知（25分）1.小熊壮壮拿20元钱，买3包饼干应找回多少钱？怎样列算式？（1）引导学生独立思考（2）组织学生全班交流展示。
（3）引导学生在小组内讨论交流乘加、乘减混合运算的运算顺序。
2.理解应用。
全班汇报教师板书，作为答辩人对自己解决问题的办法接受其他同学提问。
（1）每一个算式分别解决什么问题？（2）混合运算的算式先算什么？再算什么？为什么？观察黑板上的算式：你发现了什么？3.（1）你知道这个算式解决什么问题吗？7×3＋530－4×57＋6×2（2）讨论：在算式中既有减法又有乘法，说说先算什么再算什么？（3）如果给你20元钱，你准备买什么?你还能提出哪些需要解决的问题？大家解决。
你有什么收获？独立思考，要解决壮壮购物找钱的问题，必须收集那些有用的数学信息？尝试画图表示数量关系，借助直观图解决问题。
在一个算式中，有加减法，又有乘除法时，要先算乘法后算加减法。
思考我们是如何学习和理解混合运算的实际问题的？结合实例说一说为什么先算乘法后算加减法。
关注学生在解决问题中对于画图策略的应用。
关注学生对于算式意义的理解，不要形成固定思维。
三年级上册北师大数学小熊购物应用题
三年级上册北师大数学小熊购物应用题1.小熊去商店买文具，一支铅笔3元，一个笔记本5元，小熊买了2支铅笔和3个笔记本，一共花了多少钱？2.小熊买苹果，每个苹果2元，它买了4个苹果，又买了一个5元的棒棒糖，总共花了多少钱？3.小熊到超市买东西，一盒牛奶4元，它买了3盒，还买了一个6元的小蛋糕，一共要付多少元？4.小熊去文具店，一把尺子2元，买了5把尺子，又买了一个8元的书包，一共花费多少元？5.小熊买香蕉，每根香蕉3元，买了3根，再买一个7元的玩偶，一共需要多少钱？6.小熊在商店买东西，一个气球1元，买了8个气球，又买了一个9元的拼图，总共花多少钱？7.小熊买糖果，一颗糖果2元，买了6颗，还买了一个4元的笔记本，一共花多少元？8.小熊去买面包，一个面包3元，买了5个面包，又买了一个5元的水彩笔，一共要付多少钱？9.小熊买玩具车，一辆玩具车4元，买了3辆，还买了一个7元的帽子，总共花多少元？10.小熊买草莓，一盒草莓5元，买了2盒，又买了一个6元的书签，一共花费多少元？11.小熊到商店买东西，一个毽子2元，买了7个毽子，还买了一个8元的铅笔盒，一共要付多少元？12.小熊买菠萝，一个菠萝4元，买了3个菠萝，又买了一个9元的本子，总共花多少钱？13.小熊去文具店买东西，一支圆珠笔3元，买了4支，又买了一个5元的卷笔刀，一共花费多少元？14.小熊买橙子，每个橙子2元，买了6个橙子，再买一个7元的小镜子，一共需要多少钱？15.小熊在超市买东西，一袋薯片3元，买了5袋，又买了一个4元的梳子，总共花多少钱？16.小熊买玩具熊，一个玩具熊5元，买了2个玩具熊，还买了一个6元的手帕，一共花多少元？17.小熊买葡萄，一串葡萄4元，买了3串葡萄，又买了一个8元的发夹，一共要付多少钱？18.小熊到商店买东西，一个口哨1元，买了9个口哨，还买了一个7元的彩铅，一共要付多少元？19.小熊买西瓜，一个西瓜6元，买了2个西瓜，又买了一个5元的钥匙链，总共花多少钱？20.小熊去文具店，一块橡皮2元，买了7块橡皮，又买了一个9元的文件夹，一共花费多少元？21.小熊买梨，每个梨3元，买了4个梨，再买一个6元的书签，一共需要多少钱？22.小熊在超市买东西，一瓶饮料4元，买了3瓶，又买了一个7元的便签本，总共花多少钱？23.小熊买玩具飞机，一架玩具飞机5元，买了2架玩具飞机，还买了一个8元的头绳，一共花多少元？24.小熊买芒果，一个芒果3元，买了5个芒果，又买了一个9元的笔记本电脑包（假设小熊也用得上哦），一共要付多少钱？25.小熊到商店买东西，一个羽毛球2元，买了6个羽毛球，还买了一个5元的小闹钟，一共要付多少元？26.小熊买香蕉，每根香蕉4元，买了3根香蕉，又买了一个7元的小铲子（不知道小熊拿来干嘛呢），总共花多少钱？27.小熊去文具店买东西，一支钢笔5元，买了4支钢笔，又买了一个6元的修正带，一共花费多少元？28.小熊买草莓，一盒草莓3元，买了5盒草莓，再买一个8元的小盒子，一共需要多少钱？29.小熊在超市买东西，一个冰淇淋2元，买了7个冰淇淋，又买了一个9元的小扇子，总共花多少钱？30.小熊买玩具汽车，一辆玩具汽车4元，买了3辆玩具汽车，还买了一个5元的小挂件，一共花多少元？31.小熊买苹果，每个苹果3元，买了6个苹果，又买了一个7元的小本子，总共花多少钱？32.小熊到商店买东西，一个跳绳2元，买了8个跳绳，还买了一个6元的小剪刀，一共要付多少元？33.小熊买菠萝，一个菠萝5元，买了3个菠萝，又买了一个9元的小梳子，总共花多少钱？34.小熊去文具店，一块橡皮擦3元，买了5块橡皮擦，又买了一个7元的卷笔刀，一共花费多少元？35.小熊买橙子，每个橙子4元，买了4个橙子，再买一个8元的小镜子，一共需要多少钱？36.小熊在超市买东西，一袋饼干3元，买了6袋饼干，又买了一个5元的手帕，总共花多少钱？37.小熊买玩具熊，一个玩具熊6元，买了2个玩具熊，还买了一个7元的小发夹，一共花多少元？38.小熊买葡萄，一串葡萄3元，买了5串葡萄，又买了一个9元的小闹钟，一共要付多少钱？39.小熊到商店买东西，一个口哨2元，买了7个口哨，还买了一个8元的彩铅，一共要付多少元？40.小熊买西瓜，一个西瓜5元，买了3个西瓜，又买了一个6元的钥匙链，总共花多少钱？41.小熊去文具店，一支铅笔2元，买了8支铅笔，又买了一个7元的文件夹，一共花费多少元？42.小熊买梨，每个梨4元，买了4个梨，再买一个9元的书签，一共需要多少钱？43.小熊在超市买东西，一瓶饮料3元，买了5瓶饮料，又买了一个5元的便签本，总共花多少钱？44.小熊买玩具飞机，一架玩具飞机4元，买了3架玩具飞机，还买了一个8元的头绳，一共花多少元？45.小熊买芒果，一个芒果5元，买了3个芒果，又买了一个7元的笔记本电脑包，一共要付多少钱？46.小熊到商店买东西，一个羽毛球3元，买了6个羽毛球，还买了一个6元的小铲子，一共要付多少元？47.小熊买香蕉，每根香蕉5元，买了3根香蕉，又买了一个9元的小扇子，总共花多少钱？48.小熊去文具店买东西，一支钢笔4元，买了4支钢笔，又买了一个7元的修正带，一共花费多少元？49.小熊买草莓，一盒草莓6元，买了2盒草莓，又买了一个8元的小盒子，一共需要多少钱？50.小熊在超市买东西，一个冰淇淋3元，买了7个冰淇淋，又买了一个5元的小挂件，总共花多少钱？51.小熊买玩具汽车，一辆玩具汽车5元，买了3辆玩具汽车，还买了一个6元的小本子，一共花多少元？52.小熊买苹果，每个苹果4元，买了5个苹果，又买了一个7元的小剪刀，总共花多少钱？53.小熊到商店买东西，一个跳绳3元，买了6个跳绳，还买了一个8元的小梳子，一共要付多少元？54.小熊买菠萝，一个菠萝6元，买了3个菠萝，又买了一个9元的卷笔刀，总共花多少钱？55.小熊去文具店，一块橡皮擦4元，买了4块橡皮擦，又买了一个5元的小镜子，一共花费多少元？56.小熊买橙子，每个橙子5元，买了3个橙子，再买一个7元的手帕，一共需要多少钱？57.小熊在超市买东西，一袋饼干4元，买了5袋饼干，又买了一个8元的小发夹，总共花多少钱？58.小熊买玩具熊，一个玩具熊7元，买了2个玩具熊，还买了一个9元的小闹钟，一共花多少元？59.小熊买葡萄，一串葡萄4元，买了4串葡萄，又买了一个6元的彩铅，一共要付多少钱？60.小熊到商店买东西，一个口哨3元，买了6个口哨，还买了一个7元的钥匙链，一共要付多少元？61.小熊买西瓜，一个西瓜6元，买了3个西瓜，又买了一个8元的文件夹，总共花多少钱？62.小熊去文具店，一支铅笔5元，买了3支铅笔，又买了一个9元的书签，一共花费多少元？63.小熊买梨，每个梨5元，买了4个梨，再买一个5元的便签本，一共需要多少钱？64.小熊在超市买东西，一瓶饮料6元，买了3瓶饮料，又买了一个7元的头绳，总共花多少钱？65.小熊买玩具飞机，一架玩具飞机5元，买了4架玩具飞机，还买了一个8元的笔记本电脑包，一共花多少元？66.小熊到商店买东西，一个羽毛球4元，买了5个羽毛球，还买了一个9元的小铲子，一共要付多少元？67.小熊买香蕉，每根香蕉6元，买了3根香蕉，又买了一个7元的小扇子，总共花多少钱？68.小熊去文具店买东西，一支钢笔6元，买了3支钢笔，又买了一个8元的修正带，一共花费多少元？69.小熊买草莓，一盒草莓7元，买了2盒草莓，又买了一个9元的小盒子，一共需要多少钱？70.小熊在超市买东西，一个冰淇淋4元，买了5个冰淇淋，又买了一个6元的小挂件，总共花多少钱？71.小熊买玩具汽车，一辆玩具汽车7元，买了3辆玩具汽车，还买了一个8元的小本子，一共花多少元？72.小熊买苹果，每个苹果5元，买了4个苹果，又买了一个9元的小剪刀，总共花多少钱？73.小熊到商店买东西，一个跳绳4元，买了5个跳绳，还买了一个7元的小梳子，一共要付多少元？74.小熊买菠萝，一个菠萝7元，买了3个菠萝，又买了一个8元的卷笔刀，总共花多少钱？75.小熊去文具店，一块橡皮擦5元，买了3块橡皮擦，又买了一个6元的小镜子，一共花费多少元？76.小熊买橙子，每个橙子6元，买了3个橙子，再买一个8元的手帕，一共需要多少钱？77.小熊在超市买东西，一袋饼干5元，买了4袋饼干，又买了一个9元的小发夹，总共花多少钱？78.小熊买玩具熊，一个玩具熊8元，买了2个玩具熊，还买了一个7元的小闹钟，一共花多少元？79.小熊买葡萄，一串葡萄5元，买了4串葡萄，又买了一个8元的彩铅，一共要付多少钱？80.小熊到商店买东西，一个口哨4元，买了5个口哨，还买了一个9元的钥匙链，一共要付多少元？81.小熊买西瓜，一个西瓜7元，买了3个西瓜，又买了一个6元的文件夹，总共花多少钱？82.小熊去文具店，一支铅笔6元，买了3支铅笔，又买了一个7元的书签，一共花费多少元？83.小熊买梨，每个梨6元，买了3个梨，再买一个8元的便签本，一共需要多少钱？84.小熊在超市买东西，一瓶饮料7元，买了3瓶饮料，又买了一个9元的头绳，总共花多少钱？85.小熊买玩具飞机，一架玩具飞机6元，买了3架玩具飞机，还买了一个7元的笔记本电脑包，一共花多少元？86.小熊到商店买东西，一个羽毛球5元，买了4个羽毛球，还买了一个8元的小铲子，一共要付多少元？87.小熊买香蕉，每根香蕉7元，买了3根香蕉，又买了一个9元的小扇子，总共花多少钱？88.小熊去文具店买东西，一支钢笔7元，买了3支钢笔，又买了一个6元的修正带，一共花费多少元？89.小熊买草莓，一盒草莓8元，买了2盒草莓，又买了一个7元的小盒子，一共需要多少钱？90.小熊在超市买东西，一个冰淇淋5元，买了4个冰淇淋，又买了一个8元的小挂件，总共花多少钱？91.小熊买玩具汽车，一辆玩具汽车8元，买了3辆玩具汽车，还买了一个9元的小本子，一共花多少元？92.小熊买苹果，每个苹果6元，买了3个苹果，又买了一个7元的小剪刀，总共花多少钱？93.小熊到商店买东西，一个跳绳5元，买了4个跳绳，还买了一个8元的小梳子，一共要付多少元？94.小熊买菠萝，一个菠萝8元，买了3个菠萝，又买了一个9元的卷笔刀，总共花多少钱？95.小熊去文具店，一块橡皮擦6元，买了3块橡皮擦，又买了一个7元的小镜子，一共花费多少元？96.小熊买橙子，每个橙子7元，买了3个橙子，再买一个8元的手帕，一共需要多少钱？97.小熊在超市买东西，一袋饼干6元，买了4袋饼干，又买了一个9元的小发夹，总共花多少钱？98.小熊买玩具熊，一个玩具熊9元，买了2个玩具熊，还买了一个8元的小闹钟，一共花多少元？99.小熊买葡萄，一串葡萄6元，买了4串葡萄，又买了一个7元的彩铅，一共要付多少钱？100.小熊到商店买东西，一个口哨5元，买了4个口哨，还买了一个8元的钥匙链，一共要付多少元？101.小熊去商店买文具，一支彩笔2元，它买了3支彩笔，又买了一个4元的笔记本，一共花了多少钱？102.小熊买面包，每个面包3元，买了5个面包，还买了一个6元的棒棒糖，总共花了多少钱？103.小熊到超市买东西，一盒牛奶5元，它买了2盒，又买了一个7元的小蛋糕，一共要付多少元？104.小熊去文具店，一把剪刀3元，买了4把剪刀，又买了一个8元的书包，一共花费多少元？105.小熊买香蕉，每根香蕉4元，买了3根，再买一个9元的玩偶，一共需要多少钱？106.小熊在商店买东西，一个气球2元，买了7个气球，又买了一个10元的拼图，总共花多少钱？107.小熊买糖果，一颗糖果3元，买了6颗，还买了一个5元的笔记本，一共花多少元？108.小熊去买面包，一个面包4元，买了4个面包，又买了一个7元的水彩笔，一共要付多少钱？109.小熊买玩具车，一辆玩具车5元，买了3辆，还买了一个8元的帽子，总共花多少元？110.小熊买草莓，一盒草莓6元，买了2盒，又买了一个9元的书签，一共花费多少元？111.小熊到商店买东西，一个毽子3元，买了6个毽子，还买了一个10元的铅笔盒，一共要付多少元？112.小熊买菠萝，一个菠萝5元，买了3个菠萝，又买了一个11元的本子，总共花多少钱？113.小熊去文具店买东西，一支圆珠笔4元，买了5支，又买了一个7元的卷笔刀，一共花费多少元？114.小熊买橙子，每个橙子3元，买了7个橙子，再买一个8元的小镜子，一共需要多少钱？115.小熊在超市买东西，一袋薯片4元，买了5袋，又买了一个6元的梳子，总共花多少钱？116.小熊买玩具熊，一个玩具熊6元，买了2个玩具熊，还买了一个9元的手帕，一共花多少元？117.小熊买葡萄，一串葡萄5元，买了4串葡萄，又买了一个10元的发夹，一共要付多少钱？118.小熊到商店买东西，一个口哨2元，买了8个口哨，还买了一个11元的彩铅，一共要付多少元？119.小熊买西瓜，一个西瓜7元，买了2个西瓜，又买了一个8元的钥匙链，总共花多少钱？120.小熊去文具店，一块橡皮3元，买了6块橡皮，又买了一个12元的文件夹，一共花费多少元？121.小熊买梨，每个梨4元，买了5个梨，再买一个9元的书签，一共需要多少钱？122.小熊在超市买东西，一瓶饮料5元，买了4瓶，又买了一个10元的便签本，总共花多少钱？123.小熊买玩具飞机，一架玩具飞机6元，买了3架玩具飞机，还买了一个11元的头绳，一共花多少元？124.小熊买芒果，一个芒果5元，买了4个芒果，又买了一个12元的笔记本电脑包（假设小熊也用得上哦），一共要付多少钱？125.小熊到商店买东西，一个羽毛球4元，买了6个羽毛球，还买了一个9元的小闹钟，一共要付多少元？126.小熊买香蕉，每根香蕉5元，买了4根香蕉，又买了一个10元的小铲子（不知道小熊拿来干嘛呢），总共花多少钱？127.小熊去文具店买东西，一支钢笔6元，买了4支钢笔，又买了一个8元的修正带，一共花费多少元？128.小熊买草莓，一盒草莓4元，买了6盒草莓，再买一个11元的小盒子，一共需要多少钱？129.小熊在超市买东西，一个冰淇淋3元，买了8个冰淇淋，又买了一个12元的小扇子，总共花多少钱？130.小熊买玩具汽车，一辆玩具汽车5元，买了4辆玩具汽车，还买了一个9元的小挂件，一共花多少元？131.小熊买苹果，每个苹果4元，买了6个苹果，又买了一个10元的小本子，总共花多少钱？132.小熊到商店买东西，一个跳绳3元，买了7个跳绳，还买了一个11元的小剪刀，一共要付多少元？133.小熊买菠萝，一个菠萝6元，买了4个菠萝，又买了一个12元的小梳子，总共花多少钱？134.小熊去文具店，一块橡皮擦4元，买了5块橡皮擦，又买了一个8元的卷笔刀，一共花费多少元？135.小熊买橙子，每个橙子5元，买了5个橙子，再买一个10元的小镜子，一共需要多少钱？136.小熊在超市买东西，一袋饼干5元，买了6袋饼干，又买了一个11元的手帕，总共花多少钱？137.小熊买玩具熊，一个玩具熊7元，买了3个玩具熊，还买了一个12元的小发夹，一共花多少元？138.小熊买葡萄，一串葡萄6元，买了5串葡萄，又买了一个10元的小闹钟，一共要付多少钱？139.小熊到商店买东西，一个口哨3元，买了7个口哨，还买了一个11元的彩铅，一共要付多少元？140.小熊买西瓜，一个西瓜6元，买了4个西瓜，又买了一个12元的钥匙链，总共花多少钱？141.小熊去文具店，一支铅笔4元，买了7支铅笔，又买了一个10元的文件夹，一共花费多少元？142.小熊买梨，每个梨5元，买了5个梨，再买一个11元的书签，一共需要多少钱？143.小熊在超市买东西，一瓶饮料6元，买了5瓶饮料，又买了一个12元的便签本，总共花多少钱？144.小熊买玩具飞机，一架玩具飞机7元，买了4架玩具飞机，还买了一个10元的头绳，一共花多少元？145.小熊买芒果，一个芒果6元，买了5个芒果，又买了一个11元的笔记本电脑包，一共要付多少钱？146.小熊到商店买东西，一个羽毛球5元，买了7个羽毛球，还买了一个12元的小铲子，一共要付多少元？147.小熊买香蕉，每根香蕉6元，买了5根香蕉，又买了一个10元的小扇子，总共花多少钱？148.小熊去文具店买东西，一支钢笔7元，买了5支钢笔，又买了一个11元的修正带，一共花费多少元？149.小熊买草莓，一盒草莓7元，买了3盒草莓，又买了一个12元的小盒子，一共需要多少钱？150.小熊在超市买东西，一个冰淇淋4元，买了7个冰淇淋，又买了一个11元的小挂件，总共花多少钱？151.小熊买玩具汽车，一辆玩具汽车8元，买了4辆玩具汽车，还买了一个12元的小本子，一共花多少元？152.小熊买苹果，每个苹果5元，买了7个苹果，又买了一个10元的小剪刀，总共花多少钱？153.小熊到商店买东西，一个跳绳4元，买了8个跳绳，还买了一个11元的小梳子，一共要付多少元？154.小熊买菠萝，一个菠萝7元，买了5个菠萝，又买了一个12元的卷笔刀，总共花多少钱？155.小熊去文具店，一块橡皮擦5元，买了6块橡皮擦，又买了一个10元的小镜子，一共花费多少元？156.小熊买橙子，每个橙子6元，买了6个橙子，再买一个11元的手帕，一共需要多少钱？157.小熊在超市买东西，一袋饼干6元，买了7袋饼干，又买了一个12元的小发夹，总共花多少钱？158.小熊买玩具熊，一个玩具熊8元，买了4个玩具熊，还买了一个11元的小闹钟，一共花多少元？159.小熊买葡萄，一串葡萄7元，买了6串葡萄，又买了一个10元的彩铅，一共要付多少钱？160.小熊到商店买东西，一个口哨4元，买了8个口哨，还买了一个12元的钥匙链，一共要付多少元？161.小熊买西瓜，一个西瓜8元，买了4个西瓜，又买了一个11元的文件夹，总共花多少钱？162.小熊去文具店，一支铅笔5元，买了8支铅笔，又买了一个12元的书签，一共花费多少元？163.小熊买梨，每个梨6元，买了6个梨，再买一个10元的便签本，一共需要多少钱？164.小熊在超市买东西，一瓶饮料7元，买了6瓶饮料，又买了一个11元的头绳，总共花多少钱？165.小熊买玩具飞机，一架玩具飞机8元，买了5架玩具飞机，还买了一个12元的笔记本电脑包，一共花多少元？166.小熊到商店买东西，一个羽毛球6元，买了8个羽毛球，还买了一个10元的小铲子，一共要付多少元？167.小熊买香蕉，每根香蕉7元，买了6根香蕉，又买了一个11元的小扇子，总共花多少钱？168.小熊去文具店买东西，一支钢笔8元，买了6支钢笔，又买了一个12元的修正带，一共花费多少元？169.小熊买草莓，一盒草莓8元，买了4盒草莓，又买了一个10元的小盒子，一共需要多少钱？170.小熊在超市买东西，一个冰淇淋5元，买了8个冰淇淋，又买了一个12元的小挂件，总共花多少钱？171.小熊买玩具汽车，一辆玩具汽车9元，买了5辆玩具汽车，还买了一个11元的小本子，一共花多少元？172.小熊买苹果，每个苹果6元，买了8个苹果，又买了一个12元的小剪刀，总共花多少钱？173.小熊到商店买东西，一个跳绳5元，买了9个跳绳，还买了一个10元的小梳子，一共要付多少元？174.小熊买菠萝，一个菠萝8元，买了6个菠萝，又买了一个11元的卷笔刀，总共花多少钱？175.小熊去文具店，一块橡皮擦6元，买了7块橡皮擦，又买了一个12元的小镜子，一共花费多少元？176.小熊买橙子，每个橙子7元，买了7个橙子，再买一个10元的手帕，一共需要多少钱？177.小熊在超市买东西，一袋饼干7元，买了8袋饼干，又买了一个11元的小发夹，总共花多少钱？178.小熊买玩具熊，一个玩具熊9元，买了5个玩具熊，还买了一个12元的小闹钟，一共花多少元？179.小熊买葡萄，一串葡萄8元，买了7串葡萄，又买了一个10元的彩铅，一共要付多少钱？180.小熊到商店买东西，一个口哨5元，买了9个口哨，还买了一个11元的钥匙链，一共要付多少元？181.小熊买西瓜，一个西瓜9元，买了5个西瓜，又买了一个12元的文件夹，总共花多少钱？182.小熊去文具店，一支铅笔6元，买了9支铅笔，又买了一个10元的书签，一共花费多少元？183.小熊买梨，每个梨7元，买了7个梨，再买一个11元的便签本，一共需要多少钱？184.小熊在超市买东西，一瓶饮料8元，买了7瓶饮料，又买了一个12元的头绳，总共花多少钱？185.小熊买玩具飞机，一架玩具飞机9元，买了6架玩具飞机，还买了一个10元的笔记本电脑包，一共花多少元？186.小熊到商店买东西，一个羽毛球7元，买了9个羽毛球，还买了一个11元的小铲子，一共要付多少元？187.小熊买香蕉，每根香蕉8元，买了7根香蕉，又买了一个12元的小扇子，总共花多少钱？188.小熊去文具店买东西，一支钢笔9元，买了7支钢笔，又买了一个10元的修正带，一共花费多少元？189.小熊买草莓，一盒草莓9元，买了5盒草莓，又买了一个11元的小盒子，一共需要多少钱？190.小熊在超市买东西，一个冰淇淋6元，买了9个冰淇淋，又买了一个12元的小挂件，总共花多少钱？191.小熊买玩具汽车，一辆玩具汽车10元，买了6辆玩具汽车，还买了一个11元的小本子，一共花多少元？192.小熊买苹果，每个苹果7元，买了9个苹果，又买了一个12元的小剪刀，总共花多少钱？193.小熊到商店买东西，一个跳绳6元，买了10个跳绳，还买了一个10元的小梳子，一共要付多少元？194.小熊买菠萝，一个菠萝9元，买了7个菠萝，又买了一个11元的卷笔刀，总共花多少钱？195.小熊去文具店，一块橡皮擦7元，买了8块橡皮擦，又买了一个12元的小镜子，一共花费多少元？196.小熊买橙子，每个橙子8元，买了8个橙子，再买一个10元的手帕，一共需要多少钱？197.小熊在超市买东西，一袋饼干8元，买了9袋饼干，又买了一个11元的小发夹，总共花多少钱？198.小熊买玩具熊，一个玩具熊10元，买了6个玩具熊，还买了一个12元的小闹钟，一共花多少元？199.小熊买葡萄，一串葡萄9元，买了8串葡萄，又买了一个10元的彩铅，一共要付多少钱？200.小熊到商店买东西，一个口哨6元，买了10个口哨，还买了一个11元的钥匙链，一共要付多少元？201.小熊去商店买文具，一支油画棒3元，买了4支油画棒，又买了一个5元的笔记本，一共花多少钱？202.小熊买蛋糕，一个蛋糕4元，买了3个蛋糕，还买了一个6元的棒棒糖，总共花多少钱？203.小熊到超市买东西，一瓶果汁6元，买了2瓶，又买了一个7元的小面包，一共要付多少元？204.小熊去文具店，一个订书机5元，买了3个订书机，又买了一个8元的书包，一共花费多少元？205.小熊买香蕉，每根香蕉3元，买了5根，再买一个9元的小玩偶，一共需要多少钱？206.小熊在商店买东西，一个气球1元，买了9个气球，又买了一个10元的拼图，总共花多少钱？207.小熊买糖果，一颗糖果2元，买了7颗，还买了一个4元的笔记本，一共花多少元？208.小熊去买面包，一个面包3元，买了6个面包，又买了一个5元的水彩笔，一共要付多少钱？209.小熊买玩具车，一辆玩具车4元，买了4辆，还买了一个7元的帽子，总共花多少元？210.小熊买草莓，一盒草莓5元，买了3盒，又买了一个8元的书签，一共花费多少元？211.小熊到商店买东西，一个毽子2元，买了8个毽子，还买了一个9元的铅笔盒，一共要付多少元？212.小熊买菠萝，一个菠萝5元，买了4个菠萝，又买了一个10元的本子，总共花多少钱？213.小熊去文具店买东西，一支圆珠笔3元，买了6支，又买了一个6元的卷笔刀，一共花费多少元？214.小熊买橙子，每个橙子2元，买了9个橙子，再买一个7元的小镜子，一共需要多少钱？215.小熊在超市买东西，一袋薯片3元，买了7袋，又买了一个5元的梳子，总共花多少钱？216.小熊买玩具熊，一个玩具熊6元，买了3个玩具熊，还买了一个8元的手帕，一共花多少元？217.小熊买葡萄，一串葡萄4元，买了5串葡萄，又买了一个10元的发夹，一共要付多少钱？218.小熊到商店买东西，一个口哨1元，买了10个口哨，还买了一个11元的彩铅，一共要付多少元？219.小熊买西瓜，一个西瓜7元，买了3个西瓜，又买了一个8元的钥匙链，总共花多少钱？220.小熊去文具店，一块橡皮2元，买了8块橡皮，又买了一个12元的文件夹，一共花费多少元？221.小熊买梨，每个梨4元，买了6个梨，再买一个9元的书签，一共需要多少钱？222.小熊在超市买东西，一瓶饮料5元，买了5瓶，又买了一个10元的便签本，总共花多少钱？223.小熊买玩具飞机，一架玩具飞机6元，买了4架玩具飞机，还买了一个11元的头绳，一共花多少元？。
1.1.小熊购物(教案)2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
1.1.小熊购物（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学内容我打算在北师大版三年级上册的数学教材中，选择第1.1节“小熊购物”作为教学内容。
这一节主要讲述了小熊去商店购物，需要计算总价并支付现金的故事。
通过这个故事，学生可以学习到加减法和货币单位的知识。
二、教学目标我的教学目标是希望学生能够掌握加减法的运算方法，理解货币单位之间的换算，并能应用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点我知道对于三年级的学生来说，加减法和货币单位的理解可能会有些困难，所以这两点将是我的教学难点。
而通过故事的形式引入这些概念，希望能够让学生更好地理解和掌握。
四、教具与学具准备我会准备一些小熊的玩具，以及一些购物场景的图片，还有货币的模型，让学生能够直观地理解购物的过程。
五、教学过程六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆加减法和货币单位的知识。
七、作业设计我会设计一些相关的作业题目，让学生能够巩固所学知识。
比如：“小熊买了2个苹果，每个苹果3元，小熊一共花了多少钱？”答案是：“小熊一共花了6元。
”八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了加减法和货币单位的知识，并根据学生的反馈，进行一些教学的调整。
同时，我也会鼓励学生在生活中多运用这些知识，比如帮家长算账，或者自己规划零用钱等。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
通过引入小熊购物的场景来激发学生的兴趣，这是引导学生进入学习状态的关键。
讲解小熊购物的故事，让学生理解加减法和货币单位的概念，这是学生掌握知识的基础。
再次，通过例题讲解和随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，这是巩固学生知识的关键。
板书设计和作业设计，这是帮助学生记忆和巩固知识的重要工具。
通过引入小熊购物的场景，我可以让学生想象自己也在商店购物，这样可以激发他们的兴趣，使他们更愿意参与到学习中。
我可以准备一些小熊的玩具，以及一些购物场景的图片，还有货币的模型，让学生能够直观地理解购物的过程。
第2课时 小熊购物(2)三年级上册数学北师大版
或 8×2＋34 ＝ 16＋34 ＝ 50（人）
答：一共能坐50人。
4.装车轮。(课本P4T6)
每辆车需要4 个轮子。
一共有24个轮子。
（1）如果装5辆车，还剩下多少个轮子？
24－5×4Leabharlann ＝ 24－20＝ 4（个）
答：还剩下4个轮子。
4.装车轮。(课本P4T6)
每辆车需要4 个轮子。
一共有24个轮子。
2. (课本P4T4)
50－5×8 ＝50－40 ＝10
8×9－34 ＝72－34 ＝38
7×6－30 ＝42－30 ＝12
20－2×6 ＝20－12 ＝8
93－3×9 ＝93－27 ＝66
46＋4×7 ＝46＋28 ＝74
3.一共能坐多少人？ (课本P4T5)
单人椅有34把。
双人椅有8把。
34＋8×2 ＝ 34＋16 ＝ 50（人）
结合小熊购物图，说说下面每个算式的意思，再算一算。
5 × 3＋4 ＝15＋4 ＝19（元）
或
买53个袋面糖包果和1包饼干 应付多少元？
结合小熊购物图，说说下面每个算式的意思，再算一算。
4 × 6－20 ＝24－20 ＝4（元）
或
有20元，买64包 个饼 蛋干 糕， 还差几元？
练一练 1. (课本P4T3)
（2）如果装8辆车，还缺多少个轮子？
8×4－24 ＝ 32－24 ＝ 8（个）
答：还缺8个轮子。
补充练习
1. 把下面每题中的两个算式合并成一个综合算式。
（1）6×5＝30
30＋7＝37
综合算式： 6×5＋7＝37
（2）9×4＝36
60－36＝24
综合算式： 60－9×4＝24
第2课时 小熊购物(说课稿)三年级数学上册(北师大版)
【同步备课】第2课时小熊购物（说课稿）三年级数学上册（北师大版）一、背景介绍在小学数学教学中，从第二年级开始，学生开始学习加减法和通关的学习，而通过实际的物品购买和售货员的角色扮演可以更好地帮助学生理解数学概念。
因此，本课认真研究小熊购物的字母符号式题目，并结合具体的购物、付款情景展开教学。
二、教学目标1.认识十以内数符号，懂得每一位数的位数意义。
2.能使用购物清单完成小熊购物。
3.能灵活使用已学的加、减法做证明。
三、教学重难点1.认识十以内数符号，掌握位数意义。
2.灵活应用加、减法解决问题。
四、教学内容1.教学原则通过“物品购买+数学运算”两者结合的实际教学模式来让学生感受到数学的实用性。
2.教学过程•Step 1导入对第一堂课学习到的数码的认识、令Mathrix（本课的主角）到实验室取来了三个蛋糕、两个苹果、五个饮料，放到了桌子上。
同学们看到后，小声地背了一遍。
•Step 2新知讲解1.概念讲解把数码牌一一摆到桌子上，依次是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，十个数字，要求同学们从1到10快速地准确地数一遍，然后让同学们一起念“同桌子上有3个苹果、5个饮料和3个蛋糕。
”2.数字和符号意义说明数字（如5）和数字符号（如+5）的意义，与物品数量的对应关系。
3.位数和比较物品数量的位数和比较，如三个苹果和八个苹果之间的大小比较。
并提出相应的数学问题，如“更多的是哪家的苹果？”4.商店购物将同学们分为两组，一组购物员，一组顾客，通过一张购物清单来模拟小熊商店购物的过程，顾客在购买物品时，需要计算总价，购物员需要给出反馈。
•Step 3拓展对于已经掌握数码、认识数字符号和乘除法的同学，可以给出更加复杂的购物清单，来提高对数学的运用理解。
•Step 4总结让学生小声背一段，例如：1.认识十以内数符号，懂得每一位数的位数意义。
2.能使用购物清单完成小熊购物。
3.能灵活使用已学的加、减法做证明。
五、教学方法1.讲授法2.示范法3.小组讨论法4.体验法5.启发式教学法六、教学评价良好的教学效果就是在购物活动中能够发现学生在算术中的进步。
【同步备课】第2课时小熊购物(教案)三年级数学上册(北师大版)
【同步备课】第2课时小熊购物（教案）三年级数学上册（北师大版）今天我们要学习的是北师大版三年级数学上册的第2课时，小熊购物。
通过这个故事，我将引导学生们学习如何使用元、角、分进行购物，并解决实际问题。
一、教学内容我们将在本节课学习第五章第二节的内容，主要包括小熊购物的故事，以及元、角、分的概念和运用。
学生们将通过故事了解购物的基本流程，学习如何选择商品，如何计算价格，并使用元、角、分进行支付。
二、教学目标我希望学生们能够通过本节课的学习，掌握元、角、分的概念，能够进行简单的加减法运算，并能够解决一些基本的购物问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握元、角、分的概念，能够进行简单的加减法运算。
难点则是如何让学生们能够将所学的知识运用到实际的购物场景中，解决实际问题。
四、教具与学具准备我将准备一些购物场景的图片，以及一些商品的价格标签。
学生们需要准备一些练习用的纸和笔。
五、教学过程1. 导入：我会通过一些购物场景的图片，引导学生们回忆起他们曾经的购物经历，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：我会通过小熊购物的故事，引入元、角、分的概念，并讲解如何使用它们进行购物。
3. 例题讲解：我会用一些实际的购物场景，讲解如何使用元、角、分进行支付，并解决一些购物问题。
4. 随堂练习：我会给出一些购物场景，让学生们练习如何使用元、角、分进行支付，并解决购物问题。
六、板书设计我会设计一些板书，包括元、角、分的概念，以及一些购物场景的图示，以便学生们能够直观地理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生们列举出他们在购物中遇到的问题，并尝试使用元、角、分进行解决。
2. 请学生们设计一个购物场景，并使用元、角、分进行支付，解决购物问题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了元、角、分的概念，并能够运用它们解决一些购物问题。
但在实际操作中，仍有一些学生对于如何运用所学的知识解决实际问题感到困惑。
在课后，我需要对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用所学的知识。
三年级上册数学教案-《小熊购物》北师大版
三年级上册数学教案《小熊购物》北师大版教案：《小熊购物》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材，第二章《购物与计数》，主要涉及货币单位的认识、计算以及应用。
本节课将通过小熊购物的实践情景，让学生掌握人民币的基本单位，认识元、角、分，并能够进行简单的购物计算。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位，认识元、角、分。
2. 培养学生能够进行简单的购物计算，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本单位，认识元、角、分，并能够进行简单的购物计算。
难点：让学生能够将所学知识应用到实际购物中，进行灵活的计算和选择。
四、教具与学具准备教具：PPT、小熊购物的情景图片、人民币的真实物品或模型。
学具：学生购物计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示小熊购物的情景图片，引导学生关注购物中的数学问题。
2. 讲解：介绍人民币的基本单位，讲解元、角、分的概念和换算关系。
让学生通过观察和思考，理解购物计算的方法。
3. 练习：让学生分成小组，模拟购物场景，运用所学知识进行计算。
教师选取几组数据进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。
4. 应用：让学生结合自己的生活经验，思考购物中的数学问题，培养学生的应用能力。
六、板书设计板书设计如下：小熊购物货币单位：元、角、分换算关系：1元=10角，1角=10分购物计算：商品价格×数量=总价七、作业设计（1）苹果3元，香蕉2元，一共需要多少钱？（2）买2个面包，每个面包5角，一共需要多少钱？答案：（1）一共需要5元。
（2）一共需要1元。
2. 请学生结合自己的生活经验，思考还有哪些购物场景可以应用所学知识，并进行计算。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小熊购物的实践情景，让学生掌握了人民币的基本单位，认识元、角、分，并能够进行简单的购物计算。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
三年级上册数学教案-1小熊购物-北师大版
三年级上册数学教案1小熊购物北师大版教案：小熊购物一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材第一单元“小熊购物”。
教材内容主要包括认识人民币及其单位，了解各种人民币的面值，以及通过购物情景来练习计算总价和找零。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识各种人民币，了解其面值，能够正确计算总价和找零。
培养学生的计算能力和实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的各种面值，能够正确进行计算总价和找零。
难点：让学生在实际购物情景中，能够灵活运用所学知识，正确计算总价和找零。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、购物场景图。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过出示小熊购物的图片，引导学生思考：小熊要买这些物品，需要支付多少钱？怎样支付？2. 新课导入：介绍人民币的各种面值，以及如何进行计算总价和找零。
3. 例题讲解：出示例题，讲解如何计算总价和找零。
例如：一件商品价格为25元，支付50元，应找回多少元？4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟购物情景，练习计算总价和找零。
六、板书设计板书内容主要包括人民币各种面值，计算总价和找零的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币的各种面值有（）、（）、（）、（）。
（2）计算题：一件商品价格为32元，支付50元，应找回多少元？（3）应用题：小明买了一支铅笔花了5元，他还剩下8元，请问他原来有多少元？2. 答案：（1）人民币的各种面值有100元、50元、20元、10元。
（2）应找回18元。
（3）小明原来有13元。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对人民币的认识和计算总价、找零的能力有了明显的提高。
但在实践环节，部分学生对购物情景的适应能力较弱，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家长购物时的支付方式，了解不同支付方式的优缺点，培养学生的实际应用能力。
小熊购物(第2课时)(教案)-2023-2024学年三年级上册数学北师大版
本节课我们学习了购物和找零的知识，通过实际购物情境，让学生理解和运用加减法知识解决购物问题。在课堂中，我们采用了小组合作和互动探究的方式，让学生积极参与并讨论购物和找零的问题，同时我们也提供了例题和实践活动，让学生在实践中掌握购物和找零的技能。
课堂小结：
1.学生能够理解并运用加减法知识解决购物问题。
9.购物优惠信息：鼓励学生进行课后自主学习和探究，收集和整理购物优惠信息，学会如何寻找优惠，节省开支。
10.购物案例分析：鼓励学生进行课后自主学习和探究，分析购物案例，了解购物过程中的问题和解决方法，提高解决问题的能力。
重点题型整理
1.例题一：小熊购物
题目：小熊购买了3个苹果和4个香蕉，苹果每个2元，香蕉每个1元。计算小熊购买的总价。
3.小华购买了5个玩具，每个玩具原价100元，现价打8折。计算小华实际支付的金额。
4.小丽购买了1个玩具，支付了100元，后来发现玩具损坏，商家同意退货。计算小丽退款金额。
5.小刚购买了2个玩具，每个玩具原价100元，现价打8折，商家提供了满100元减20元的优惠活动。计算小刚实际支付的金额。
板书设计
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解购物过程，我们将使用一系列的图片和图表来展示商品的价格和数量。同时，我们还会准备一段购物视频，让学生直观地了解购物过程中的实际操作。这些多媒体资源将有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行一次购物实验，让学生亲身体验购物过程，并运用所学的加减法和找零知识进行实际操作。为此，我们需要准备一些简单的实验器材，如购物篮、玩具货币、商品模型等。在实验前，我们将检查所有器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行操作。
1.1小熊购物(教案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版
1.1小熊购物（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版今天，我要为大家带来一节关于小熊购物的数学课。
这是一节三年级上册的北师大版数学课，我们将通过这节课，帮助学生掌握加减法的实际应用。
一、教学内容我们今天将学习的是北师大版三年级上册的第七章第一节《小熊购物》。
在这一节中，我们将通过小熊购物的例子，让学生理解加减法的实际应用，以及如何通过数学计算来解决问题。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够理解加减法的实际应用，能够独立完成购物场景的数学计算，并且能够理解数学与实际生活的紧密联系。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握加减法的实际应用，难点则是让学生理解如何在购物场景中进行数学计算。
四、教具与学具准备我会准备一些购物场景的图片，以及一些数学计算的工具，比如计算器等。
学生们则需要准备好他们的笔记本和笔。
五、教学过程六、板书设计板书设计将会以小熊购物的例子为主，通过具体的计算，展示加减法的实际应用。
七、作业设计作业将会是一些购物场景的题目，让学生们运用他们所学的加减法知识，独立解决问题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课程的讲解是否清晰，学生们是否掌握了加减法的实际应用。
同时，我也会鼓励学生们在课后，观察生活中的购物场景，运用他们所学的数学知识，解决问题。
这就是我今天的小熊购物数学课，希望通过这节课，学生们能够更好地理解数学的实际应用，提高他们的数学素养。
重点和难点解析在这节课的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
通过实际的购物场景引入话题，让学生们能够将数学与日常生活紧密联系起来，这是本节课的核心目标。
在这个过程中，我需要确保学生们能够理解购物场景中的数学计算，这是本节课的重点。
在教学过程中，我会通过小熊购物的例子，引导学生掌握加减法的实际应用。
这个例子是教学难点的突破口，因为通过这个具体的例子，学生们能够理解到加减法在实际生活中的应用，也能够通过计算来解决问题。
在板书设计上，我会以小熊购物的例子为主，通过具体的计算过程，展示加减法的实际应用。
三年级上册数学教案-1.1 小熊购物(2)-北师大版
三年级上册数学教案-1.1 小熊购物（2）-北师大版一、教学目标1.学生能够选择并计算一组数的和或差；2.能够运用所学的基本数学运算知识完成小熊购物的应用题；3.培养学生自主解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：数的加减法和应用；2.教学难点：应用题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先介绍本节课的主题：小熊购物，老师带领学生们一起想象自己即将要去商场购物，需要用到一些基本的数学计算。
在导入环节中，可以多让学生们描述一下图中的场景，让学生们进入购物场景。
2. 学习任务（30分钟）学习任务1：选择运算方法老师出示一个购物清单，让学生们自己选择运算方法（加法或减法），并计算总价或找零的数量。
清单如下所示：商品名称单价数量牛奶102面包53鸡蛋110（1）如果小熊要购买这三种物品，请问他需要支付多少钱？（2）如果小熊只有20元，请问他能买哪些物品？（3）如果小熊需要支付20元，请问他需要找回多少元？通过这个任务，学生们能够通过选择运算方法，锻炼其数学计算能力。
学习任务2：应用题在第一个任务中，学生们已经学会了如何根据清单计算总价。
在这个任务中，让学生们针对一个实际情境进行计算，如下：小熊妈妈带小熊参观超市，他们需买两盒牛奶，三袋辣条和四罐啤酒，牛奶每盒8元，辣条每袋3元，啤酒每罐4元，请问共需要支付多少钱？通过这个任务，学生们能够借助实际场景完成简单的应用题，进一步深化对于加减法的理解。
3. 合作探究（20分钟）让学生们分为小组，以设计超市购物的实际问题，让组员们分角色完成购物流程。
角色分为商品采购员、出纳员和顾客，组员们可以从老师提供的物品清单和购物场景中自行设置问题，然后模拟角色购物，购买商品，计算总价，找零等等，进一步巩固所学的知识。
4. 总结（10分钟）通过本节课的学习，学生们在老师的引导下，通过选择运算法则的方法，计算了小熊购买商品的总价，并通过简单的应用题提高了对于加减法的理解。
在合作探究中，锻炼了学生们的团队合作能力和动手能力，打下关于解决实际问题的基础。
北师大版三年级数学上册-第一单元 1.1 《小熊购物》课件 (2)
4．用“ ～～～ ”画出先算什么，再计算。
12＋～6×～～5 ＝12＋30 ＝42
～8～×～9＋28 ＝72＋28 ＝100
～4～×～8＋32 ＝32＋32 ＝64
4. 50－5×8
＝50－40 ＝10
8×9－34 ＝72－34 ＝38
7×6－30 ＝42－30 ＝12
20－2×6 ＝20－12 ＝8
93－3×9 ＝93－27 ＝66
46＋4×7 ＝46＋28 ＝74
5.一共能坐多少人？
34＋8×2＝50（人） 8×2＋34＝50（人）
6.装车轮。
（1）如果装5辆车，还剩下多少个轮子？ 24－5×4＝4（个） （2）如果装8辆车，还缺多少个轮子？ 8×4－24＝8（个）
(2)
3 × 2 ＋ 2 ＝ 8 （只） 3 × 3 － 1 ＝ 8 （只）
2.填一填。
(1)12－3×4先算( 乘 )法，等于( 12 )，再算( 减 )法，等于( 0 )。 (2)5×4＝20，60－20＝40列出综合算式是( 60-5×4=20 )。
3．用“ ～～～ ”画出先算什么，再计算。
有20元，买4个蛋 糕，还差几元？
20－14 6（元）
15＋4 19（元）
24－20 4（元）
小试牛刀（源于《典中点》）
1．看图列式计算。 (1)
分步算式：_8_×__3_＝__2_4_(_页__)__5_0_－__2_4_＝__2_6_(_页__)___ 综合算式：__5_0_－__8_×__3_＝__2_6_(页__)______________
【同步备课】第2课时 小熊购物(课件)三年级数学上册(北师大版)
小熊购物（2）
一、情景导入
胖胖买了蛋糕和面包，我们来看看壮壮想买什么？
二、探究新知
仔细观察，说说从图中你获得了哪些数学信息？
壮壮有多少钱？买完他能找回多少钱？想一想：怎么解决？
一、探究新知
我是这样想的：3个4元是12元，还差多少是20元？
4元 4元 4元 ？元
20元
3×4＝12（元）
想一想：书写过程需要注意哪些问题？
三、巩固练习
问题：1你能从图中获得哪些信息？ 2和同桌讨论一下：你是怎么解决？ 3请生板演后，集体订正。
34＋8×2＝50（人） 8×2＋34＝50（人）
四、拓展延伸
2. 淘气家有很多玩具车，其中2轮车2辆,3轮车3 辆,4轮车6辆。这些玩具车的轮子加起来一共有多 少个？
买2张成人 买5张儿童 淘气有50
票和1张儿 票,付给售 元，想买7
童票一共 票员50元 张成人票,
要付几元? 还能找回 够吗？还
几元?差多少元?源自三、巩固练习4.说一说，先算什么，再算什么，再计算
9×8+22 ＝72+22 ＝94
100－75+25 ＝25+25
＝50
33＋7×3 ＝33＋21
＝54
2×2=4(个) 3×3=9(个) 4×6=24(个) 4+9+24=37(个)
答：这些玩具车的轮子加起来一共有37个。
五、小结归纳
一起再来回忆计算方法 算式中有加法（减法）又有乘法,要先算乘法,再算加法（减法）。
说说在计算中需要注意哪些问题？ 1书写格式：脱式计算时等号要对齐 2不计算的部分要照着写下来。
六、布置作业
完成数学书第4页的对应练习。
三年级上册数学北师大版《小熊购物》说课稿优秀教学案例
2.教师给予小组指导，确保每个学生都能在合作过程中发挥自己的优势，提高他们的自主学习能力。
3.设计具有挑战性的购物场景，让学生在合作中解决问题，提高他们的解决问题能力。
4.教师对小组合作过程进行评价，关注学生在合作中的表现，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在购物过程中的优点和不足。
在教学过程中，我运用了情境教学法，模拟了小熊购物的场景。学生们分组扮演小熊、售货员等角色，进行互动式购物游戏。通过这种方式，学生们不仅能感受到数学的乐趣，还能加深对货币单位、算购物价格等知识的理解。
此外，我还注重培养学生们的问题解决能力。在游戏过程中，我会适时提出问题，引导学生们思考、讨论，从而提高他们的思维能力和团队协作能力。在课程结束后，我会对学生们进行评价，总结他们在学习过程中的优点和不足，为下一步的教学提供参考。
3.结合购物场景，讲解货币在实际生活中的应用，让学生了解货币的重要性。
4.设计练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高他们的应用能力。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“在日常生活中，你们还遇到过哪些购物问题？”让学生结合自己的生活经验，进行小组讨论。
2.引导学生运用所学知识，解决讨论中的问题，培养他们的问题解决能力。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，模拟真实购物场景，让学生在角色扮演中体验购物过程，从而激发他们的学习兴趣。
最新版北师大版数学三年级上册知识点整理(全册)
5.能通过吗
（借助米、分米、厘米认识小数）
（1）带有米、分米、厘米的数可以转化为以米为单位的小数。
（2）1角=0.1元，1分米=0.1米。
2.去游乐园
（两位数乘一位数，一次进位）
两位数乘一位数（一次进位）的笔算，相同数位对齐，从个位算起，个位满几十，就向十位进几。
3.乘火车
（两、三位数乘一位数，连续进位）
两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算，相同数位对齐，从个位算起，哪一位满几十，就向前一位进几。
4.去奶奶家
用乘法解决里程图问题
（1）一般先把里程图转化成线段图，分析数量关系。
（2）能根据计算结果估测位置。
5.0×5=？
（与0有关的乘法）
（1）0乘任何数都得0。
（2）乘数末尾有0，先不看乘数末尾0算乘法，在所得的积后面添上相应个数的0。
（3）乘数中间有0，中间0必须参与计算，在与中间0相乘时，如果没有进位数，要在那一位上写0占位；如果有进位数，要加上进位数。
6.买矿泉水
（估算、连乘）
（1）连乘运算，按照从左往右的顺序依次计算。
（2）根据实际情况选择合理的估算方法。
七、《年、月、日》
1.看日历
（年、月、日、星期）
（1）1年有12个月。
（2）1、3、5、7、8、10、12都有31天，是大月；4、6、9、11月都有30天，是小月；平年2月有28天，闰年2月有29天。
（3）平年一年有365天，闰年一年有366天。
2.一天的时间
（24时计时法、12时计时法、经过时间）
新北师大版三年级上册数学《小熊购物》教学设计板书设计教案反思
新北师大版三年级上册数学《小熊购物》教学设计板书设计教案反思《新北师大版三年级上册数学《小熊购物》教学设计板书设计教案反思》这是一篇三年级上册数学教案，盼望能对您的生活工作得到协助。
第一单元第一课：小熊购物教学内容：P2 --4教学目标：1、通过小熊购物的情景，开展学生提出问题和解决问题的实力。
2、结合解决问题的过程，探究先乘后加减的运算依次，体会到书写与生活实际的亲密联系。
3、引导学生驾驭脱式计算的书写要求，能正确进展乘加、乘减两步式题的计算。
4、造就学生书写标准，计算谨慎的良好习惯。
重点难点：引导学生理解和驾驭乘加、乘减两步式题的运算依次。
教具准点：口算题卡、ppt等教学过程：一、复习1、口算。
〔开火车〕3x5= 4x8= 7x6= 36-17= 80-43=9x3= 8x5= 37-15= 8+15= 36+7=2、视察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？36+5-18 45-18+20指名口答，引导学生相识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的依次计算。
二、探究新知出示小熊购物的主题图，引导学生视察。
1、提示学生细致视察主题图，提问：你能知道那些数学信息？2、提出问题：假设你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。
指名口述自己的想法，老师选学生提出其中一个问题，引出例题：胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱？3、解决问题。
〔1〕列算式：3x4+6 6+3x4〔2〕理解算理，驾驭算法。
组织学生探讨：3x4+6 6+3x4 各表示什么意思。
①算式3x4+6中的3x4表示4块面包共付12元，所以3和4要先乘。
12+6=18〔元〕表示4块面包和1个蛋糕共付18元。
②算式6+3x4红的3x4表示4块面包共付12元，所以3和4也要先乘。
6+12=18〔元〕表示1个蛋糕和4块面包共付18元。
这两种状况所付的钱都是相等的。
所以，3x4+6与6+3x4这两个算式都可以求出买1个蛋糕和4个面包共付多少元。
三年级上册数学教案-1.1.2小熊购物-第2课时-北师大版
三年级上册数学教案 1.1.2 小熊购物第2课时北师大版教案：小熊购物第2课时一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学第1单元第2课时，主要学习了小熊购物的情境，通过实际购物场景引入加减法的应用。
具体内容包括：1. 理解加减法的实际意义；2. 掌握100以内数的加减法的计算方法；3. 能够运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够理解加减法的实际意义，知道加减法在生活中的应用；2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力；3. 培养学生的数学思维和逻辑思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法的实际意义，能够灵活运用加减法解决实际问题；2. 教学重点：掌握100以内数的加减法的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、小熊购物的情境图片；2. 学具：练习本、笔、小熊购物卡片。
五、教学过程1. 情境引入：出示小熊购物的情境图片，让学生观察并描述情境，引出本节课的主题；2. 讲解与演示：讲解加减法的实际意义，通过示例演示100以内数的加减法的计算方法；3. 练习与巩固：让学生分组进行加减法的练习，教师巡回指导，纠正错误；4. 应用与拓展：出示实际问题，让学生运用加减法解决，并进行讨论和交流；六、板书设计1. 加减法的实际意义；2. 100以内数的加减法的计算方法。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题；2. 运用加减法解决生活中的实际问题，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了加减法的实际意义和计算方法；2. 拓展延伸：让学生继续观察生活中的数学问题，尝试运用加减法解决，提高学生的数学应用能力。
重点和难点解析一、情境引入在教案中，情境引入是一个非常重要的环节。
通过小熊购物的情境图片，我可以让学生在现实生活中找到数学的影子，从而激发他们的学习兴趣。
我会引导学生观察图片，描述情境，让学生意识到数学与生活的紧密联系。
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1.注重趣味情境的创设,为学生提供生动的学习素材和思考的空间。
在教学中,让学生们喜欢的小动物小熊走入课堂,以学生熟悉、感兴趣的购物事件作为教学的切入点,给学生提供了可观察、可思考的材料,为枯燥的学习增添了趣味色彩。
2.大胆放手,让学生学会发现问题,体会算法的多样化。
学生提出“胖胖应付多少钱”的问题后,引导学生探索不同的解决方法,培养学生从不同角度观察和思考问题的习惯,体现了解决问题策略的多样化和算法多样化的数学思想。
3.鼓励学生自主探索,享受收获的快乐。
在鼓励学生列出几个乘加、乘减算式后,引导学生归纳总结,形象具体地说明了乘加、乘减的运算顺序,这样既给学生提供了参与数学活动的时间和空间,又让学生充分地进行了自主探索、发展创造、讨论交流,使学生成为学习数学的主体。