2020版浙江省学业水平考试语文要点必备第四专题

第四专题常考文言虚词归类

在历年的学业水平考试中，文言虚词“之”“而”“以”“其”“于”“乃”是经常考查的重点。因此牢固掌握这六个虚词的常见用法，是备考复习的关键。

之

(一)代词

1．第三人称代词，他、它(们)。

①申之．以孝悌之义。(《寡人之于国也》)

译文：把孝顺父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓

．．听。

②其闻道也固先乎吾，吾从而师之．。(《师说》)

译文：他得知真理本来就比我早，我跟从他，拜他．为老师。

③呼中丞之名而詈之．。(《五人墓碑记》)

译文：叫喊着中丞的名字并且斥骂他．。

2．指示代词，这，此。

①巫医乐师百工之．人。(《师说》)

译文：巫医、乐师、各种工匠这些

．．人。

②之．二虫又何知！(《逍遥游》)

译文：这．两个小虫又知道什么呢？

(二)助词

1．相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。

①鹏之．背，不知其几千里也。(《逍遥游》)

译文：鹏的．背，不知道它有几千里。

②非蛇鳝之．穴无可寄托者，用心躁也。(《劝学》)

译文：如果没有蛇鳝的．洞穴就没有藏身的地方，是因为用心浮躁。

2．放在主语和谓语之间，取消句子独立性。

①若舍郑以为东道主，行李之．往来。(《烛之武退秦师》)

译文：倘若放弃攻打郑国而把它作为(秦国)东方道路上(招待使节)的主人，使者来来往往。

②道之．所存，师之所存也。(《师说》)

译文：道理存在的地方，就是老师存在的地方。

③不知东方之．既白。(《赤壁赋》)

译文：不知不觉天已经亮了。

3．放在倒置的动宾短语之间，作为宾语提前的标志。

①夫晋，何厌之．有？(《烛之武退秦师》)

译文：晋国，有什么满足的呢？

②句读之．不知，惑之．不解，或师焉，或不焉。(《师说》)

译文：不明白句读，不能解除疑惑，有的从师，有的不从师。

4．放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。

①蚓无爪牙之．利，筋骨之．强。(《劝学》)

译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，没有坚强的筋骨。

②居庙堂之．高则忧其民。(《岳阳楼记》)

译文：处在高高的朝廷上就会为他的百姓担忧。

5．用在时间词或动词(多为不及物动词)后面，凑足音节，没有实在意义。

①填然鼓之．，兵刃既接，弃甲曳兵而走。(《寡人之于国也》)

译文：“咚咚咚”地击鼓进军，兵器刀锋已经相交撞击，扔掉盔甲拖着兵器逃跑。

②余扃牖而居，久之．，能以足音辨人。(《项脊轩志》)

译文：我关上窗子住在这里，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。

③扣舷而歌之．。(《赤壁赋》)

译文：用手叩击着船舷应声高歌。

(三)动词，到……去、往

①吾欲之．南海，何如？(《为学》)

译文：我想去．南海，怎么样？

②奚以之．九万里而南为？(《逍遥游》)

译文：为何要飞到．九万里高空而南行呢？

而

(一)用作连词

1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。(《劝学》)

译文：螃蟹有六只脚和两只钳夹，(但是)如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处藏身。

②剑阁峥嵘而．崔嵬，一夫当关，万夫莫开。(《蜀道难》)

译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。一人把住关口，万人难过关。

2．表示承接关系，可译为“就”“接着”“来”，也可不译。

①置之地，拔剑撞而．破之。(《鸿门宴》)

译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。

②人非生而．知之者，孰能无惑？(《师说》)

译文：人不是生下来就．懂得道理的，谁能没有疑惑？

③苏子愀然，正襟危坐，而．问客曰。(《赤壁赋》)

译文：我有些忧伤，整理好衣襟端正地坐着，接着

．．问那客人说。

④今急而．求子，是寡人之过也。(《烛之武退秦师》)

译文：现在遇到紧急情况了才来．求助您，这是我的过错。

3．表示修饰关系，即连接状语，可不译。

①吾尝跂而．望矣，不如登高之博见也。(《劝学》)

译文：我曾经踮起脚跟眺望远方，不如登上高山看见的范围广。

②兵刃既接，弃甲曳兵而．走。(《寡人之于国也》)

译文：兵器刀锋已经相互撞击，扔掉盔甲拖着兵器逃跑。

③项王按剑而．跽曰：“客何为者？”(《鸿门宴》)

译文：项羽握着宝剑挺直了身子问：“你是干什么的？”

易错点剖析

文言文虚词“而”字表修饰，还是表承接，是学生学习的难点。那么是不是它们没有规律可循呢？遇到这种情况，可以从以下两个方面来判断：

1．如果“而”前后的两个动词表示的动作是前后相继的，也就是说，后一个动作发生的时候，前一个动作自动结束，那么，这个“而”就表示承接关系。如：

①披草而．坐。(《始得西山宴游记》)

——先“披草”，然后坐下，坐下后，就不需要再“披草”了。

②登高而．招。(《劝学》)

——先登上高处，然后向远处招手，招手的时候已登上高处，就不需要再“登”了。

2．如果“而”前的动作与“而”后的动作相伴而生，一辅一主，共始共终，那么这个“而”就表示修饰关系。如：

①扣舷而歌之。(《赤壁赋》)

——这里的“扣舷”是“击打节拍”的意思，“扣舷”和“歌”是同时发生的，以“歌”为中心语意，以“扣舷”为伴随状态，“而”表修饰。

②子路拱而．立。(《论语》)

——这里的“拱”和“立”都是同时发生的，以“立”为中心语意，以“拱”为伴随状态，“而”表修饰。

4．表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。

①君子博学而．日参省乎己。(《劝学》)

译文：君子广博地学习并且

．．每天检验反省自己。

②敏而．好学，是以谓之文也。(《论语》)

译文：才思敏捷而且

．．喜好学习，因此称他(孔文子)为“文”。

5．表示转折关系，可译为“但是”“却”。

①青，取之于蓝而．青于蓝。(《劝学》)

译文：靛青是从蓝草里提取的，可是

．．比蓝草的颜色更深。