学习单元六分镜头精讲
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学习单元六 分镜头设计
• 知识目标 1. 熟悉分镜头元素，掌握各个元素在电视节目制作过程中的作用； 2. 掌握分镜头思维，明确成组拍摄镜头与镜头组接的思维特点； 3. 掌握分镜头设计技巧，理解镜头与叙事的关系。 • 能力目标 1. 具备人物、事件、环境的分析能力，具备视听语言的思维能力； 2. 具备成组拍摄镜头的能力，能够运用蒙太奇思维结构镜头段落； 3. 运用分镜头技巧进行叙事、抒情、状物； 4. 能够根据拍摄主题、解说词撰写分镜头稿本； 5. 能够及时、准确把握编导意见，在分镜头稿本基础上进行实拍。
很激动 激动
产生兴趣
较冷静
冷静
主观 客观
综合运动·《金钱本色》
摇镜头·《精Biblioteka Baidu病人》
特殊视角
4.镜头组接 镜头组接，即剪辑，将镜头或镜头组依据某种逻辑关系组接起来， 用以叙事、抒情、传递信息。
库里肖夫实验
实验一：将演员无表情的特写镜头分别与三个镜头相连: 面部特写+桌子上的一盘汤 面部特写+女尸 面部特写+女孩玩一只玩具熊
二、视听语言元素
视听语言是指人类依托视觉与听觉两种感觉器官，以声音和图象 的综合形态进行思想、感情的交流与传播的语言，视听语言已脱离交 流、交际的主体（人本身）而单独存在。主要包括的元素有：镜头、 镜头运动、镜头组接、声音、声画关系。
1.镜头 镜头(shot)是视听语言的基本单位，是电视节目构 成的基本元素。任何一个电视节目都是由若干个镜头组 成的。镜头就是摄像机从开机到关机不间断地拍摄所记 录下来的一个片段。
任务书
任务描述 实施步骤 工作内容
任务要求
考核指标 成果形式 课程作业
根据给定的拍摄主题“校园的早晨”，每人撰写一份时长为1分钟的分镜头稿本。
1. 分析主题的内涵，定位作品类型； 2. 对拟拍摄事物进行镜头组分析，草拟出镜头内容； 3. 对镜头组进行段落结构； 4. 明确声音表现方式、位置以及对镜头拍摄的要求； 5. 依据前面工作内容，撰写分镜头稿本。
交叉叙事·《饮食男女》
表现蒙太奇·华硕公益广告
5.声音 声音元素具体分为人声、音乐与音响三部分。 人声即人物语言台词，针对电视节目作品分为电视解说词（独白与旁白） 与同期声采访（对白）。解说词一般以第一人称（独白）或第三人称（旁白） 的形式出现，是用以介绍人物、事件、环境的解释性话语，在电视专题片、 艺术片等类型中应用较多。 同期声采访一般出现在新闻节目、访谈节目和专题节目中，主要表现为 记者与被采访对象的对话，大多数同期声采访同步伴有同期声音响。
基础知识：分镜头基础
1.镜头 2.镜头运动 3.场面调度 4.镜头组接
5.声音 6.声画关系 7.分镜头格式
一、分镜头
分镜头是指运用视听语言思维创作分镜头文字 稿本的过程，即依据分镜头格式写出完整的分镜头稿 本，便于摄像师、剪辑师进行前期拍摄与后期制作。
分镜故事板 (storyboard)
分镜头剧本(shooting script)
场景（scene）是指在一个地点中（同一时空）的行动单元， 可由单一镜头（长镜头）或有多个镜头构成。
段落（sequence）是指多个场景的集合，它讲述一个比较连 贯的故事，而这个故事又是大故事中的一个相对完整的片段。
电视专业宣传片·教师段落
2.镜头运动
在拍摄过程中，通过摄像机机位、焦距和光轴运动形成视点、场 景空间、画面构图等多元素组合变化的镜头。它可以增强画面的动感、 扩大镜头的视野。按照其运动方式不同，可分为推、拉、摇、移、跟、 甩、升、降等基本类型。
蒙太奇，法文montage的音译，原为装配、剪切之意，指将一系列在不同 地点、从不同距离和角度、以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，是影视创 作的主要叙述手段和表现手段之一。
“叙事蒙太奇”：主要以展现事件为宗旨，包含平行蒙太奇、交叉蒙太奇。 “表现蒙太奇”：加强艺术表现与情绪感染力，通过“不相关”镜头的相 连或内容上的相互对照而产生原本不具有的新内涵。
实验二：选择了三个镜头:一个人笑、手枪直指、惊惧的脸。将这三 个镜头按不同的顺序剪接为两组:
一个人笑＋手枪直指＋惊惧的脸 惊惧的脸＋手枪在指＋一个人笑
实验三：“创造性地理实验” 镜号１：一个男人从右向左走； 镜号２：一个女人从左向右走； 镜号３：两人相遇，互相握手，男人用手一指； 镜号４：观众在男人指示的方向上看到一座白色的建筑物； 镜号５：二人走上楼梯。
综合调度·《闪灵》
镜头调度（固定镜头拍摄和运动镜头拍摄） 运用画面的景别变化、运动拍摄、角度拍摄等获得不同 类型的镜头画面，以表现人物、叙述情节。 景别变化（远、全、中、近、特） 运动拍摄（推、拉、摇、移、跟、升、降、甩） 角度拍摄（仰、俯、平、正、侧、背）
景别变化对观众注意力的影响
特写 近景 中景 全景 远景
演员调度（演员的运动轨迹、动静态变化） 安排演员所处的位置和运动方向、演员之间发生交流时的动静态 变化。演员调度的核心是使观众始终关注主要人物。
纵向调度
横向调度
纵向调度·《红气球》
斜向调度
上升、下降
上升调度·《太阳照常升起》
环形调度
曲线调度
综合调度是将上述两种以上的调度形式综合于一个镜头 之内，融各类场面调度特点于一身的场面调度法。
1．依据分镜头稿本格式，每人独立创作； 2．具有积极的工作态度和较强的敬业精神； 3．明确主题内涵，定位类型准确； 4．分镜头设计合理，段落结构符合逻辑； 5．画面内容丰富，声音运用恰当； 6．整体分镜头设计可操作性强，表现力突出。
1．分镜头稿本格式； 2．镜头组接方式； 3．整体结构。
分镜头稿本
1．设计一个单镜头稿本，形成至少两个层次的拍摄对象。 2．设计一个人物对话分镜头稿本。 3．摄像人员如何具备蒙太奇思维？ 4．在单独场景的拍摄中如何进行分镜头设计？
3.场面调度 对画面内所有事物的安排和处理，是引导观众从不同层次、不同 角度、不同距离去观察影像中的活动。 场面调度用来展现人物性格与心理活动、人物之间的关系与矛盾 纠葛、人物与环境的关系。
环境调度(布景、服装、化妆、道具) 交代故事发生的典型自然环境或人文环境，以及典型场景的设置， 包括道具、服装、造型。 通常情况下，环境的铺垫设置在影片的开篇；为了情节的需要，会 设定典型场景或特殊的意境，以突出人物和烘托气氛，推动情节发展。
• 知识目标 1. 熟悉分镜头元素，掌握各个元素在电视节目制作过程中的作用； 2. 掌握分镜头思维，明确成组拍摄镜头与镜头组接的思维特点； 3. 掌握分镜头设计技巧，理解镜头与叙事的关系。 • 能力目标 1. 具备人物、事件、环境的分析能力，具备视听语言的思维能力； 2. 具备成组拍摄镜头的能力，能够运用蒙太奇思维结构镜头段落； 3. 运用分镜头技巧进行叙事、抒情、状物； 4. 能够根据拍摄主题、解说词撰写分镜头稿本； 5. 能够及时、准确把握编导意见，在分镜头稿本基础上进行实拍。
很激动 激动
产生兴趣
较冷静
冷静
主观 客观
综合运动·《金钱本色》
摇镜头·《精Biblioteka Baidu病人》
特殊视角
4.镜头组接 镜头组接，即剪辑，将镜头或镜头组依据某种逻辑关系组接起来， 用以叙事、抒情、传递信息。
库里肖夫实验
实验一：将演员无表情的特写镜头分别与三个镜头相连: 面部特写+桌子上的一盘汤 面部特写+女尸 面部特写+女孩玩一只玩具熊
二、视听语言元素
视听语言是指人类依托视觉与听觉两种感觉器官，以声音和图象 的综合形态进行思想、感情的交流与传播的语言，视听语言已脱离交 流、交际的主体（人本身）而单独存在。主要包括的元素有：镜头、 镜头运动、镜头组接、声音、声画关系。
1.镜头 镜头(shot)是视听语言的基本单位，是电视节目构 成的基本元素。任何一个电视节目都是由若干个镜头组 成的。镜头就是摄像机从开机到关机不间断地拍摄所记 录下来的一个片段。
任务书
任务描述 实施步骤 工作内容
任务要求
考核指标 成果形式 课程作业
根据给定的拍摄主题“校园的早晨”，每人撰写一份时长为1分钟的分镜头稿本。
1. 分析主题的内涵，定位作品类型； 2. 对拟拍摄事物进行镜头组分析，草拟出镜头内容； 3. 对镜头组进行段落结构； 4. 明确声音表现方式、位置以及对镜头拍摄的要求； 5. 依据前面工作内容，撰写分镜头稿本。
交叉叙事·《饮食男女》
表现蒙太奇·华硕公益广告
5.声音 声音元素具体分为人声、音乐与音响三部分。 人声即人物语言台词，针对电视节目作品分为电视解说词（独白与旁白） 与同期声采访（对白）。解说词一般以第一人称（独白）或第三人称（旁白） 的形式出现，是用以介绍人物、事件、环境的解释性话语，在电视专题片、 艺术片等类型中应用较多。 同期声采访一般出现在新闻节目、访谈节目和专题节目中，主要表现为 记者与被采访对象的对话，大多数同期声采访同步伴有同期声音响。
基础知识：分镜头基础
1.镜头 2.镜头运动 3.场面调度 4.镜头组接
5.声音 6.声画关系 7.分镜头格式
一、分镜头
分镜头是指运用视听语言思维创作分镜头文字 稿本的过程，即依据分镜头格式写出完整的分镜头稿 本，便于摄像师、剪辑师进行前期拍摄与后期制作。
分镜故事板 (storyboard)
分镜头剧本(shooting script)
场景（scene）是指在一个地点中（同一时空）的行动单元， 可由单一镜头（长镜头）或有多个镜头构成。
段落（sequence）是指多个场景的集合，它讲述一个比较连 贯的故事，而这个故事又是大故事中的一个相对完整的片段。
电视专业宣传片·教师段落
2.镜头运动
在拍摄过程中，通过摄像机机位、焦距和光轴运动形成视点、场 景空间、画面构图等多元素组合变化的镜头。它可以增强画面的动感、 扩大镜头的视野。按照其运动方式不同，可分为推、拉、摇、移、跟、 甩、升、降等基本类型。
蒙太奇，法文montage的音译，原为装配、剪切之意，指将一系列在不同 地点、从不同距离和角度、以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，是影视创 作的主要叙述手段和表现手段之一。
“叙事蒙太奇”：主要以展现事件为宗旨，包含平行蒙太奇、交叉蒙太奇。 “表现蒙太奇”：加强艺术表现与情绪感染力，通过“不相关”镜头的相 连或内容上的相互对照而产生原本不具有的新内涵。
实验二：选择了三个镜头:一个人笑、手枪直指、惊惧的脸。将这三 个镜头按不同的顺序剪接为两组:
一个人笑＋手枪直指＋惊惧的脸 惊惧的脸＋手枪在指＋一个人笑
实验三：“创造性地理实验” 镜号１：一个男人从右向左走； 镜号２：一个女人从左向右走； 镜号３：两人相遇，互相握手，男人用手一指； 镜号４：观众在男人指示的方向上看到一座白色的建筑物； 镜号５：二人走上楼梯。
综合调度·《闪灵》
镜头调度（固定镜头拍摄和运动镜头拍摄） 运用画面的景别变化、运动拍摄、角度拍摄等获得不同 类型的镜头画面，以表现人物、叙述情节。 景别变化（远、全、中、近、特） 运动拍摄（推、拉、摇、移、跟、升、降、甩） 角度拍摄（仰、俯、平、正、侧、背）
景别变化对观众注意力的影响
特写 近景 中景 全景 远景
演员调度（演员的运动轨迹、动静态变化） 安排演员所处的位置和运动方向、演员之间发生交流时的动静态 变化。演员调度的核心是使观众始终关注主要人物。
纵向调度
横向调度
纵向调度·《红气球》
斜向调度
上升、下降
上升调度·《太阳照常升起》
环形调度
曲线调度
综合调度是将上述两种以上的调度形式综合于一个镜头 之内，融各类场面调度特点于一身的场面调度法。
1．依据分镜头稿本格式，每人独立创作； 2．具有积极的工作态度和较强的敬业精神； 3．明确主题内涵，定位类型准确； 4．分镜头设计合理，段落结构符合逻辑； 5．画面内容丰富，声音运用恰当； 6．整体分镜头设计可操作性强，表现力突出。
1．分镜头稿本格式； 2．镜头组接方式； 3．整体结构。
分镜头稿本
1．设计一个单镜头稿本，形成至少两个层次的拍摄对象。 2．设计一个人物对话分镜头稿本。 3．摄像人员如何具备蒙太奇思维？ 4．在单独场景的拍摄中如何进行分镜头设计？
3.场面调度 对画面内所有事物的安排和处理，是引导观众从不同层次、不同 角度、不同距离去观察影像中的活动。 场面调度用来展现人物性格与心理活动、人物之间的关系与矛盾 纠葛、人物与环境的关系。
环境调度(布景、服装、化妆、道具) 交代故事发生的典型自然环境或人文环境，以及典型场景的设置， 包括道具、服装、造型。 通常情况下，环境的铺垫设置在影片的开篇；为了情节的需要，会 设定典型场景或特殊的意境，以突出人物和烘托气氛，推动情节发展。